第8章微生物遗传变异和育种练习题试卷部分

第8章微生物遗传变异和育种练习题试卷部分

一、选择题（20小题）

1.证明核酸是遗传变异的物质基础的经典实验是（B ）。

A.经典转化实验，噬菌体感染实验，变量实验；

B.经典转化实验，噬菌体感染实验，植物病毒的重建实验；

C.变量实验，涂布实验，平板影印培养实验；

D.平板影印培养实验，噬菌体感染实验，植物病毒的重建实验。

2.当根癌土壤杆菌感染植物细胞之后，进入植物细胞并整合到植物细胞核染色体组上的细菌DNA是（B）。

A.完整的Ti质粒；

B.只是Ti质粒中的T-DNA小片段；

C.完整细胞染色体DNA；

D.Ti质粒并携带部分细菌染色体DNA。

3.抗阻遏突变株是由于（ B）发生突变产生的。

A.调节基因或启动子；

B.调节基因或操纵基因；

C.调节基因或结构基因；

D.启动子或操纵基因。

4.下列有一类突变株属于选择性突变株，即（B）。

A.形态突变株；

B.营养缺陷型突变株；

C.产量突变株；

D.抗原突变株。

5.下列有一类突变株属于选择性突变株，即（C ）。

A.形态突变株；

B.抗原突变株；

C.条件致死突变株；

D.产量突变株。

6.下列有一类突变株属于选择性突变株，它是（D ）。

A.形态突变株；

B.抗原突变株；

C.产量突变株；

D.抗性突变株。

7.下列有一类突变株属于非选择性突变株，它是（B）。

A.营养缺陷型突变株；

B.产量突变株；

C.抗性突变株；

D.条件致死突变株。

8.下列有一类突变株属于非选择性突变株，它是（B ）。

A.营养缺陷型突变株；

B.形态突变株；

C.抗性突变株；

D.条件致死突变株。

9.下列有一类突变株属于非选择性突变株，它是（B）。

A.营养缺陷型突变株；

B.抗原突变株；

C.抗性突变株；

D.条件致死突变株。

10.下列有一类突变株不属于选择性突变株，即（C ）。

A.营养缺陷型；

B.抗性突变株；

C.抗原突变型；

D.温度敏感突变株。

11.产生温度敏感突变株（T S）是由于突变导致了（A ）。

A.某些重要蛋白质的结构和稳定性发生了改变；

B.某些重要蛋白质的功能发生了改变；

C.某些基因表达水平发生改变；

D.DNA分子GC含量发生改变。

12.下列有一种特性不属于基因突变的特点，它是（A ）。

A.对应性；

B.自发性；

C.稳定性；

D.可逆性。

13.证明基因突变的自发性和不对应性的三个经典实验是（B）。

A.转化实验，涂布试验，平板影印培养实验；

B.变量实验，涂布试验，平板影印培养实验；

C.变量实验，涂布试验，噬菌体感染实验；

D.涂布实验，平板影印培养实验，植物病毒重建实验。

14.Mu噬菌体在寄主细胞染色体上（C）。

A.只有一个特定整合位点；

B.有多个特定整合位点；

C.没有一定的整合位点；

D.没有整合位点。

15.移码突变的诱变剂是（D）。

A.亚硝酸；

B.烷化剂；

C.5-溴尿嘧啶；

D.吖啶类化合物。

16.下列有一种诱变剂是引起移码突变的诱变剂，它就是（C ）。

A.亚硝酸；

B.亚硝基胍；

C.吖啶橙；

D.5-溴尿嘧啶。

17.引起碱基发生氧化脱氨作用的诱变剂是（A ）。

A.亚硝酸；

B.烷化剂；

C.5-溴尿嘧啶；

D.吖啶类化合物。

18.亚硝酸引起碱基置换的分子机制是（A）。

A.碱基发生氧化脱氨作用；

B.碱基类似物掺入到新合成的DNA分子中；

C.移码突变；

D.转座作用。

19.5-溴尿嘧啶是一类间接引起碱基对置换的诱变剂，它只对下列之一微生物才起作用。D

A.原核微生物；

B.真核微生物；

C.细菌；

D.正在进行新陈代谢和繁殖的微生物。

20.5-溴尿嘧啶是一种间接引起碱基对置换的诱变剂，它对下列一种情况不起诱变作用（D ）。

A.动物、植物、细菌；

B.动物、植物、病毒；

C.细菌、放线菌、蓝细菌；

D.休止细胞、游离噬菌体粒子、离体DNA。

二、是非题（20小题）

1.在多数情况下，某一基因的突变频率一般高于回复突变频率。（是）

2.在多数情况下，某一基因的突变率与其回复突变率是相同的。（否）

3.证明突变与环境的不对应性的经典试验是变量试验、涂布试验和植物病毒的重建试验。（否）

4.Mu噬菌体DNA在宿主细胞染色体上没有一定的整合位点。（是）

5.Mu噬菌体DNA在宿主细胞染色体上有一个特定整合位点。（否）

6.移码突变是指诱变剂使DNA分子中的一个或少数几个核苷酸的增添或缺失，从而使该基因突变部位后面所有基因遗传密码的阅读框架都发生错误的一类突变。（否）

7.移码突变只影响突变点后该基因遗传密码的阅读框架，而不影响其他基因的阅读框架。（是）

8.在DNA复制时，DNA链中的一个嘌呤被另一个嘌呤或是一个嘧啶被另一个嘧啶所置换，称为颠换。（否）

9.在DNA复制时，DNA链中的一个嘌呤被另一个嘌呤或是一个嘧啶被另一个嘧啶所置换，称为转换。（是）

10.在DNA复制时，DNA链中的一个嘌呤被一个嘧啶或是一个嘧啶被一个嘌呤所置换，称为颠换。（是）

11.在DNA复制时，DNA链中的一个嘌呤被一个嘧啶或是一个嘧啶被一个嘌呤所置换，称为转换。（否）

12.在基因的编码区发生碱基置换，就一定引起蛋白质结构发生改变。（否）

13.当结构基因发生点突变时，DNA链中的一个碱基被取代，其所产生的蛋白质中氨基酸序列必然发生改变。（否）

14.碱基置换虽会造成点突变，但不一定会影响基因表达。（是）

15.Ames试验中所用的指示菌是大肠杆菌。（否）

16.突变率往往随诱变剂量的增高而提高，但达到一定程度后，再提高剂量，其突变率反而下降。（是）

17.突变率的提高与诱变剂量的增加总是呈正比关系。（否）

18.在筛选营养缺陷型突变株时，可将诱变后的细菌培养在含有青霉素的完全培养基中，就可淘汰野生型细胞，达到“浓缩”缺陷型的目的。（否）

19.在筛选抗反馈突变株时，在培养基中常加入某种产物的结构类似物，它只起选择作用，而无诱变作用。（是）

20.在筛选抗反馈突变株时，在培养基中常加入某种产物的结构类似物，它既有选择作用，又可起诱变作用。（否）

三．填图绘图（8小题, 30分）

1.下图为用含32P（核心）的噬菌体作感染实验。请填写各数字所代表的内容。4分]

⑧子代噬菌体

2.下图为TMV重建实验示意图，请填写各数字所代表的内容。[4分]

①_ TMV外壳蛋白和HRV _核酸

②HRV_病斑

③_ HRV _____________病毒

④_ HRV外壳蛋白和_ TMV核

酸

⑤__ TMV _________病斑

⑥_ TMV _____________病毒

3.下图为R因子（R质粒）形成过程。请填写①、②、③、④各代表的内容。[4分]

①__ RTF _质粒（含⑤_⑤转移和

复制_基因）

②_r决定质粒（含⑥_抗药性__

基因）

③__ IS ________

④____ R因子______

4.完成下列图中5－溴尿嘧啶正向突变和回复突变作用。[4分]

①BU k

②BU e

③BU e

④BU k

5.请完成图中低频转异（LFT）裂解物的形成过程。[4分]

①___整合______

②___正常___

③__λdgal _______

④___λdbio ______

四、名词解释（79小题）

1.R因子（resistance factor）；

2.Ti质粒（tumor inducing plasmid）；

3.移码突变（frame-shift mutation）；

4.转换（transition）；

5.艾姆斯试验（Amestest）；

6.转化（transformation）；

题号微生物遗

传学名称

名词解释

分

值

1 R因子R因子即抗性因子，是细菌中决定抗药性的质粒。它由两部 4.0

分DNA组成，其一称RTF质粒（抗性转移因子），它含有

调节DNA复制和拷贝数的基因及转移基因。另一称抗性决

定质粒，其上含有抗性基因。

2 Ti质粒Ti质粒即诱癌质粒。根癌土壤杆菌可引起许多双子叶植物 4.0

产生根癌，这是由该菌的Ti质粒引起的。Ti质粒是植物遗

传工程中的重要载体。

3 移码突变指诱变剂使DNA分子中的一个或少数几个核苷酸的增添或 3.0

缺失，从而使该基因突变部位后面的全部遗传密码的阅读框

五、答题(4题,20分)

把大量的链霉素敏感的E coli K12涂布在不含链

霉

第7章微生物遗传变异和育种答案

第7章微生物遗传变异和育种 填空题 1．证明DNA是遗传物质的三个经典实验是、、 和。而证明基因突变自发性和不对应性的三个经典实验 是、、和 细菌转化噬菌体感染植物病毒重建变量试验涂布试验影印平板培养法 2．______是第一个发现转化现象的。并将引起转化的遗传物质称为_______。Griffith转化因子 3．Avery和他的合作者分别用降解DNA、RNA和蛋白质的酶作用于有毒的S型细胞抽提物，然后分别与______混合，结果发现，只有DNA被酶解而遭到破坏的抽提物无转化活性，说明DNA是转化所必须的转化因子。 无毒的R型细胞（活R菌） 32 4．AlfredD.Hershey和MarthaChase用P 35 标记T2噬菌体的DNA，用S 标记的蛋白质外壳所进行的感染实验证实：DNA携带有T2的______。 全部遗传信息 5．H.FraenkelConrat用含RNA的烟草花叶病毒进行的拆分与重建，实验证明 ______也是遗传物质。RNA 6．细菌在一般情况下是一套基因，即______；真核微生物通常是有两套基因又 称______。 单倍体二倍体 7．DNA分子中一种嘧啶被另一种嘌呤取代称为______。 颠换 8．______质粒首先发现于大肠杆菌中而得名，该质粒含有编码大肠菌素的基因Col 9．原核生物中的基因重组形式有4种类型：_______、_______、_______和 _______。 转化转导接合原生质体融合 10．当DNA的某一位置的结构发生改变时，并不意味着一定会产生突变，因为细胞内存在一系列的_______，能清除或纠正不正常的DNA分子结构和损 伤，从而阻止突变的发生。 修复系统 11．营养缺陷型是微生物遗传学研究中重要的选择标记和育种的重要手段，由于这类突变型在_______上不生长，所以是一种负选择标记。 基本培养基 12．两株多重营养缺陷型菌株只有在混合培养后才能在基本培养墓上长出原养型菌落，而未混合的两亲菌均不能在基本培养基上生长，说明长出的原养型菌 落是两菌株之间发生了遗传_______和_______所致。 交换重组 13．在_______转导中，噬菌体可以转导供体染色体的任何部分到受体细胞中； 而在_______转导中，噬菌体总是携带同样的片段到受体细胞中。 普遍性局限性 14．基因突变具有7个共同特点：_______、_______、______________、_______、_______和_______。

《微生物遗传育种学》复习题A专升本

《微生物遗传育种学》复习题A（专升本） 一、填空题 1、工业微生物菌种的五大基本特征为：非致病性；；利于应用规模化产品加工工艺；；形成具有商业价值的产品或具有商业应用价值。 2、复制型转座涉及到两种酶：一是，作用在原来转座子的末端；二是 ，它作用在重复的拷贝上。 3、大肠杆菌的RecA蛋白在DNA 复制和损伤修复中共行使三种功能，即、 和。 4、表达载体的四大结构要素：多克隆位点、、 和。 5、反转录病毒RNA基因组是，因此反转录病毒具有二倍体基因组。 6、λ噬菌体侵入宿主细胞后5分钟内环化，环状DNA分子先进行复制，产生约20个DNA分子，约16分钟后进行复制产生多连体分子。 7、基因组序列的功能分析以及代谢途径的构建改造等都需要克隆目的 DNA，目前，获得大片段 DNA 序列的方法主要有：构建和筛选基因文库、PCR 扩增、、体外大片段 DNA 合成和组装，以及等方法。 二、判断题 1、假基因是一段DNA序列，与正常基因相似，但丧失相应的正常功能。 2、R/M体系：即限制与修饰体系，用于保护外源DNA在细胞内稳定存在。 3、原核生物遗传物质复制时，需要多种酶参与，可形成灵活的多种相关酶的复合体结构。 4、DNA的碱基配对时，氨式的A和酮式的T配对，氨式的A异构化为亚氨式时和氨式的C配对。 5、在微生物工业应用中，微生物菌种工作主要包括以下四方面：菌种的分离筛选、菌种培育、菌种的保藏和退化菌种的复壮。 6、细菌染色体DNA 为环状形式，而真核生物中没有环状DNA。 7、目前发现的质粒都是cccDNA。

8、DNA结合蛋白常含有HTH结构。 9、Bam HI的酶切位点为G↓GATCC，Bgl II的酶切位点为A↓GATCT，所以可判断两者为同尾酶。 10、反义RNA指的是可以编码出目的蛋白的一段RNA序列。 三、名词解释 1、反向代谢工程 2、Z-DNA 3、严谨反应 4、基因的回复突变 5、操纵子 6、自主转移质粒 7、呼吸现象 四、简答题 1、T4噬菌体末端冗余ab的亲本病毒是怎样产生cd、de、ef等末端冗余的子代的？ 2、简述切除修复的流程。 3、简述不依赖于ρ因子的终止子转录终止模型。 4、已知Mgt05196p是一个重要的单糖转运蛋白编码基因，其氨基酸序列内的单位点N376S 突变可提高转运活性，用什么方法可以实现这一定点突变？请写出大体实验流程。 5、转座子的负调控机制有什么生物学意义？并简述复杂转座子Tn3的负调控机制。 五、论述题 1、详细论述单倍体酿酒酵母菌的a/α接合型转换机制。 2、某研究机构从辣椒根际土壤中分离得到了一株多粘类芽孢杆菌，发现其可很好地促进辣椒生长和预防真菌病害，属于植物根际促生细菌，具有适合做微生物肥料菌种的应用价值。为了在实际应用中效果更佳，用哪些方法可以进一步改良此菌种？请列举至少四种方法，并详细介绍其原理。 《微生物遗传育种学》复习题B（专升本） 一、填空题 1、微生物遗传育种学是研究微生物规律，阐述微生物的原理和技术的一门科学，在微生物学和整个生物科学中发挥着重要的作用。

微生物的遗传与变异

微生物的遗传与变异 遗传和变异是生物体的最本质的属性之一。 遗传性：指世代间子代和亲代相似的现象； 变异性：是子代与子代之间及子代与亲代之间的差异。遗传性保证了种的存在和延续；而变异性则推动了种的进化和发展。 遗传型（基因型）：某一生物个体所含有全部遗传因子即基因的总和。它是一种内在潜力，只有在适当的环境条件下，通过自身的发代谢和发育，才能将它具体化，即产生表型。 表型：指某一生物体所具有的一切外表特征及内在特性的总和，是遗传型在合适环境下的具体体现。 变异：指生物体在某种外因或内因的作用下所引起的遗传物质结构或数量的改变。 饰变：指不涉及遗传物质结构改变而只发生在转录、转译水平上的表型变化。如粘质沙雷氏菌，在25℃培养时，可产生深红色的灵杆菌素，这是一种饰变，但当在37℃培养时，则不产生色素，再在25℃下培养时，又恢复产生色素的能力。 微生物在遗传学中的地位： ?个体微小，结构简单； ?营养体一般都是单倍体； ?易培养； ?繁殖快； ?易于累积不同的中间代谢物； ?菌落形态可见性与多样性； ?环境条件对微生物群体中每个个体的直接性与一致性； ?易于形成营养缺陷型； ?存在多种处于进化过程中的原始有性生殖过程。 对微生物遗传规律的深入研究，不仅促进了现代分子生物学和生物工程学的发展，而且还为育种工作提提供了丰富的理论基础，促使育种工作向着不自觉到自觉，从低效到高效，从随机到定向，从近缘杂交到远缘杂交等方向发展。 第一节遗传变异的物质基础 遗传变异有无物质基础以及何种物质可承担遗传变异功能的问题，是生物学中的一个重大理论问题。对此有着不同的猜测。直到1944年后，利用微生物这一实验对象进行了三个著名的实验，才以确凿的事实证实了核酸尤其是DNA才是遗传变异的真正物质基础。 一、证明核酸是遗传物质的三个经典实验 （一）转化实验 ?发现者：英国人Griffith于1928年首次发现这一现象。 ?研究对象：肺炎链球菌S型和R型 ?过程：

微生物的遗传和变异

第五章微生物的遗传和变异 本章要点： 1.遗传变异的物质基础。 2.基因突变的特点和机制。 3.菌种如何选育及如何诱变育种? 4.基因重组。 5.基因工程的原理和操作步骤。 6.如何保藏菌种？ 5.1 基因对遗传性状的控制 5.1.1遗传和变异的物质基础DNA 遗传变异的物质基础曾是生物学中激烈争论的重大问题。1944年Avery等人以微生物为研究对象进行的三个经典实验有力地证实了核酸是遗传物质，基因是其信息单位，染色体是其存在形式。 一.证明核酸是遗传变异的物质基础的经典实验 1.转化实验 转化指A品系的生物吸收了来自B品系生物的遗传物质从而获得B品系的遗传性状的现象。转化现象是格里菲斯（Griffith）于1928年研究肺炎链球菌感染小白鼠的实验中发现，后经艾弗里（Avery）等于1944年证实的。 2.噬菌体感染实验 1952年，侯喜（A.D.Hershey）和蔡斯（M.Chase）为了证实噬菌体的遗传物质是DNA，用放射性同位素标记大肠杆菌T2噬菌体进行实验(图5-1)。 图5-1 噬菌体感染实验

3.植物病毒重建实验 1956年Fraenkel-Conrat等用含RNA的烟草花叶病毒进行了病毒(TMV)重建实验(图5-2)，证实了RNA是遗传物质。 图5-2 TMV重建实验 5.1.2 DNA的结构与复制 一.DNA的化学组成 DNA是一种大分子化合物，由4种核苷酸组成。每一种核苷酸又由碱基、脱氧核糖和磷酸3部分构成。4种核苷酸的差异仅在于碱基不同。在DNA中，4种碱基是；腺嘌呤 (adenine，A)、鸟嘌呤(guanine，G)、胞嘧啶(cytosine，C)和胸腺嘧啶(thymine，T)。脱氧核糖1位上的碳原子与嘌呤9位上的氮原子相连，5位上的碳原子与磷酸相连，就构成了4种不同的核苷酸。 二.DNA的双螺旋结构模型 1953年美国遗传学家沃森(James Deway Watson)和英国物理学家克里克( Francis Harry Compton Crick)根据英国晶体衍射专家维尔金斯(Maurice Hugh Frederick Wilkins)对脱氧核糖核酸的X射线衍射资料，以及碱基含量分析、键长键角资料、酸碱滴定数据等，提出了像麻花、油条一样扭在一起的DNA双螺旋结构模型（图5-3、5-4）。

微生物遗传与育种-湖北自考网

湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：微生物遗传与育种课程代码：06709（理论） 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 微生物遗传学是当今分子生物学研究中最重要的一个分支学科，它是在经典遗传学基础上发展起来的，同时它又为分子遗传学的发展奠定了基础。由于微生物遗传学与生物化学、分子生物学以及其他学科的相互渗透，微生物遗传学对生物工程，生物技术和遗传工程技术的建立和发展起到了重要的推动作用。其研究的理论和操作方法为改良品种、定向育种、改造生物环境以及治疗人类疾病等重大生命科学的研究和运用都起到了不可估量的作用。 《微生物遗传与育种》作为微生物学中的一门重要课程，既可以作为生物工程专业，食品工程专业、生物技术专业、食用菌专业等的专业基础课，也作为其他相关专业的选修课程。 二、课程目标与基本要求 本课程主要以微生物作为遗传研究的对象，根据微生物的遗传体制来阐明生物遗传的基本原理和规律。根据这一目的，要求学生首先要有较强的微生物学理论知识和操作技能。同时，还要求学生掌握一定的生物化学、普通遗传学、以及微生物生理学等学科的相关基础知识。 课程内容主要通过对一些经典实例的阐述来验证某一理论的正确性。或者通过对一些遗传现象的发现进行分析，推论而最终得出某一结论。使学生通过对这些实例的理解去学习和掌握书本中的理论知识。再通过配套的课程实验，使学生掌握必要的微生物遗传学的实验手段。 三、与本专业其他课程的关系 要想学好《微生物遗传与育种》这门课，首先必须学好微生物学，因为微生物遗传学是以微生物作为研究的对象，所以必须把微生物的形态特征、生理、生化特征等搞清楚。微生物遗传学是在研究对象上区别于经典遗传学的一门分支学科，但它们的着眼点是一致的，都是为了阐明生物遗传的基本规律。因此，《微生物遗传与育种》的先行课程是：微生物学和微生物学技术，普通遗传学、微生物生理学，生物化学等相关课程。在本课程学完后，还可以继续学习分子生物学、分子遗传学等后续课程，因为分子遗传学它是在研究水平上区别于微生物遗传学的一门分支学科。微生物遗传学可以说起到了一个承上启下的作用。 第二部分考核内容与考核目标

第八章微生物的遗传变异与育种答案

第七章习题答案 一.名词解释 1.转座因子：具有转座作用的一段DNA序列. 2.普遍转导：通过极少数完全缺陷噬菌体对供体菌基因组上任何小片段DNA进行“误包”，而将其遗传性状传递给受体菌的现象称为普遍转导。 3.准性生殖：是一种类似于有性生殖,但比它更为原始的两性生殖方式,这是一种在同种而不同菌株的体细胞间发生的融合,它可不借减数分裂而导致低频率基因重组并产生重组子. 4.艾姆氏试验：是一种利用细菌营养缺陷型的回复突变来检测环境或食品中是否存在化学致癌剂的简便有效方法 5.局限转导：通过部分缺陷的温和噬菌体把供体的少数特定基因携带到受体菌中,并与后者的基因整合,重合,形成转导子的现象. 6.移码突变：诱变剂使DNA序列中的一个或几个核苷酸发生增添或缺失,从而使该处后面的全部遗传密码的阅读框架发生改变. 7.感受态：受体细胞最易接受外源DNA片段并能实现转化的一种生理状态. 8. 高频重组菌株：该细胞的F质粒已从游离态转变为整合态,当与F- 菌株相接合时,发生基因重组的频率非常高. 9.基因工程：通过人工方法将目的基因与载体DNA分子连接起来，然后导入受体细胞，从而使受体细胞获得新的遗传性状的一种育种措施称基因工程。 10.限制性内切酶：是一类能够识别双链DNA分子的特定序列，并能在识别位点内部或附近进行切割的内切酶。 11.基因治疗：是指向靶细胞中引入具有正常功能的基因，以纠正或补偿基因的缺陷，从而达到治疗的目的。 12.克隆：作为名词，也称为克隆子，它是指带有相同DNA序列的一个群体可以是质粒，也可以是基因组相同的细菌细胞群体。作为动词，克隆是指利用DNA体外重组技术，将一个特定的基因或DNA序列插入一个载体DNA分子上，进行扩增。 二. 填空 1.微生物修复因UV而受损DNA的作用有光复活作用和切除修复. 2.基因组是指一种生物的全套基因。 3.基因工程中取得目的基因的途径有 _____3_____条。 4.基因突变可分为点突变和染色体突变两种类型。 5.基因中碱基的置换(substitution)是典型的点突变。置换可分两类：DNA链中一个嘌呤被另一个嘌呤所置换或是一个嘧啶被另一个嘧啶所置换，被称为转换；而DNA链中一个嘌呤被另一个嘧啶或是一个嘧啶被另一个嘌呤所置换，被称为颠换。 6.诱变剂导致DNA序列中增添（插入）或缺失一个或少数几个核苷酸，从而使该处后面的全部遗传密码的阅读框发生改变，并进一步引起转录和翻译错误的一类突变称为移码突变。 7.DNA序列通过非同源重组的方式,从染色体某一部位转移到同一染色体上另一部位或其他染色体上某一部位的现象,被称为转座.凡具有转座作用的一段DNA序列,称转座因子,包括原核生物中的插入顺序转座子和E.coli的Mu噬菌体. 8.把经UV照射后的微生物立即暴露于可见光下,死亡率可明显降低,此现象称为光复活.最早是1949年有A.Kelner在灰色链霉菌中发现. 9.不依赖可见光,只通过酶切作用驱除嘧啶二聚体,随后重新合成一段正常DNA链的核甘酸修复方式被称为暗修复.已知整个修复过程涉及4种酶参与,它们是内切核酸酶,外切核酸酶,

5.微生物遗传育种试题库汇总

微生物遗传育种试题库 三．填空题： 47.DNA 分子中一种嘌呤被另一种嘌呤取代称为_____转换_________。 48.DNA 分子中一种嘧啶被另一种嘌呤取代称为_______颠换______。 49.一个核苷酸被另一核苷酸替代引起的突变称为_____碱基置换_______。 50.通过两细菌细胞接触直接转移遗传信息的过程称为_____接合______。 51.受体细胞从外界吸收供体菌的DNA 片段( 或质粒)，引起基因型改变的过程称为_____转化____。 52.细菌细胞间靠噬菌体进行DNA 的转移过程称为__转导_。 53.对微生物进行诱变时，常用的物理诱变剂有_______紫外线________。 54.采用紫外线杀菌时，以波长为______260 nm 左右_______ 的紫外线照射最好。 55.F+和F-杂交中，结果是供体菌成为______ F＋______，受体菌成为___ F＋_____。 56.在性转导中，受体细胞F- 成为______ F'_________ 细胞。 59.转化、转导、接合是细菌三种_______基因重组________ 的方式。 60.四种引起细菌基因重组的方式是____转化________、______转导________、________接合_________ 和_______原生质体融合_________。 61.在紫外线诱变作用下，常引起DNA 链上形成_________胸腺嘧啶二聚体_________。 62.E.coli的性因子是通过_______性菌毛__________ 传递的。 63.可以结合并吸收自由DNA 分子的细菌细胞所处的状态称为_______感受态__________。 65.对微生物进行化学诱变时，可采用__________亚硝酸盐___________和___________碱基类似物_______________ 等诱变剂。 66.在__________专性__________ 转导中，噬菌体仅可转移整合位点相邻的寄主DNA 片段。 67.可以转移供体细胞任何部分基因到受体细胞的噬菌体，称作______普遍性转导_________ 噬菌体。 68.1944 年_____艾弗里_______ 等人证明了转化因子为DNA。 69.在微生物基因工程中，目前应用最多的载体是_____质粒______ 和_____噬菌体________。 70.在基因工程中，质粒和噬菌体的作用常是作___基因载体________。 71.在进行诱变育种工作时，经紫外线照射后的菌体都须在避光下进行操作或处理，其理由是______避免光复活作用_______。 72.5- 溴尿嘧啶为__________胸腺嘧啶____________ 的结构类似物。 73.紫外线杀菌的原理是________形成胸腺嘧啶二聚体造成DNA 损伤 ___________。 75.组氨酸突变株(His-) 表示该菌___本身不能合成组氨酸________________，因此不能在基本培养基上生长。 76.营养缺陷型的筛选一般经过四个环节，即____诱变____、____淘汰野生型__________、_____缺陷型的检出_______、______缺陷型的鉴定________。 77.F+与F -杂交的结果是______使 F -变为F+ 。 78.肺炎双球菌的转化实验证明了转化因子是____ DNA____。 79.λ噬菌体的核酸整合到寄主细胞DNA 的___半乳糖___ 基因与___生物素_____ 基因之间。 80.___ 波动试验______ 试验证明了基因突变的自发性。 81.Lederberg 的影印培养实验证明了_____基因突变与环境条件没有直接对应的关系。 82.在F+ F -杂交过程中，F 因子几乎全部被转移到F-菌株中，并使F-菌

第8章微生物遗传变异和育种练习题试卷部分

第8章微生物遗传变异和育种练习题试卷部分 一、选择题（20小题） 1.证明核酸是遗传变异的物质基础的经典实验是（B ）。 A.经典转化实验，噬菌体感染实验，变量实验； B.经典转化实验，噬菌体感染实验，植物病毒的重建实验； C.变量实验，涂布实验，平板影印培养实验； D.平板影印培养实验，噬菌体感染实验，植物病毒的重建实验。 2.当根癌土壤杆菌感染植物细胞之后，进入植物细胞并整合到植物细胞核染色体组上的细菌DNA是（B）。 A.完整的Ti质粒； B.只是Ti质粒中的T-DNA小片段； C.完整细胞染色体DNA； D.Ti质粒并携带部分细菌染色体DNA。 3.抗阻遏突变株是由于（ B）发生突变产生的。 A.调节基因或启动子； B.调节基因或操纵基因； C.调节基因或结构基因； D.启动子或操纵基因。 4.下列有一类突变株属于选择性突变株，即（B）。 A.形态突变株； B.营养缺陷型突变株； C.产量突变株； D.抗原突变株。 5.下列有一类突变株属于选择性突变株，即（C ）。 A.形态突变株； B.抗原突变株； C.条件致死突变株； D.产量突变株。 6.下列有一类突变株属于选择性突变株，它是（D ）。 A.形态突变株； B.抗原突变株； C.产量突变株； D.抗性突变株。 7.下列有一类突变株属于非选择性突变株，它是（B）。 A.营养缺陷型突变株； B.产量突变株； C.抗性突变株； D.条件致死突变株。 8.下列有一类突变株属于非选择性突变株，它是（B ）。 A.营养缺陷型突变株； B.形态突变株； C.抗性突变株； D.条件致死突变株。 9.下列有一类突变株属于非选择性突变株，它是（B）。 A.营养缺陷型突变株； B.抗原突变株； C.抗性突变株； D.条件致死突变株。 10.下列有一类突变株不属于选择性突变株，即（C ）。 A.营养缺陷型； B.抗性突变株； C.抗原突变型； D.温度敏感突变株。 11.产生温度敏感突变株（T S）是由于突变导致了（A ）。 A.某些重要蛋白质的结构和稳定性发生了改变； B.某些重要蛋白质的功能发生了改变； C.某些基因表达水平发生改变； D.DNA分子GC含量发生改变。 12.下列有一种特性不属于基因突变的特点，它是（A ）。

2017微生物遗传育种试题库

微生物遗传育种试题库一．选择题： 1.已知DNA 的碱基序列为CATCATCAT，什么类型的突变可使其突变为：CTCATCAT A.缺失 B.插入 C.颠换 D.转换 答：( ) 2.已知DNA 的碱基序列为CATCATCAT，什么类型的突变可产生如下碱基序列的改变：CACCATCAT ？ A. 缺失 B. 插入 C. 颠换 D. 转换 答：( ) 3.不需要细胞与细胞之间接触的基因重组类型有： A. 接合和转化 B. 转导和转化 C. 接合和转导 D. 接合 答：( ) 4.转化现象不包括 A. DNA 的吸收 B. 感受态细胞 C. 限制修饰系统 D. 细胞与细胞的接触 答：( ) 5.将细菌作为实验材料用于遗传学方面研究的优点是： A. 生长速度快 B. 易得菌体 C. 细菌中有多种代谢类型 D. 所有以上特点 答：( ) 6.转导噬菌体 A. 仅含有噬菌体 DNA B. 可含有噬菌体和细菌 DNA C. 对 DNA 酶是敏感的 D. 含 1 至多个转座子 答：( ) 7.在 Hfr 菌株中： A. F 因子插入在染色体中 B. 在接合过程中，F 因子首先转移 C. 在接合过程中，质粒自我复制 D. 由于转座子是在 DNA 分子间跳跃的，因此发生高频重组 答：( ) 8.以下碱基序列中哪个最易受紫外线破坏？ A. AGGCAA B. CTTTGA C. GUAAAU D. CGGAGA 答：( ) 9.对微生物进行诱变处理时，可采用的化学诱变剂是： A. 青霉素 B. 紫外线 C. 丫啶类染料 D. 转座子 答：( ) 10.在大肠杆菌的乳糖操纵子中，基因调节主要发生在__________ 水平上。 A. 转化 B. 转导 C. 转录 D. 翻译 答：( ) 11.转座子 ___________。 A. 能从 DNA 分子的一个位点转移到另一个位点 B. 是一种特殊类型的质粒 C. 是一种碱基类似物 D. 可引起嘌呤和嘧啶的化学修饰 答：( ) 12.当F+ F-杂交时 A. F 因子几乎总不转移到F+细胞中 B. F-菌株几乎总是成为 F+ C. 基因重组的发生频率较高 D. F 因子经常插入到 F-细胞染色体上 答：( ) 13.在 U 形玻璃管中，将一滤片置于二株菌之间使之不能接触，在左臂发现有原养型菌出现，这一现象不是由于： A . 接合 B. 转化 C. 普遍转导 D. 专性转导 答：( ) 因子和λ噬菌体是： A. 与寄主的生活能力无关 B. 对寄主致死 C. 与染色体重组后才可复

张亮 微生物遗传育种学试卷

微生物遗传育种学试卷（自制版） By 张亮学号：1202140425 班级：生物技术1202 一．名词解释14分 1.操纵子 2.启动子 3.重组DNA技术 4.Conjugation 5.Transformation 6.Transduction 7.Promoter up 二．填空题（20分） 1.mRNA前体的加工处理包括4个过程：（），（），（），（）。 2.基因突变的一般特征1 2 3 4 5 。 4.农作物杂种优势表现的特点1 2 3 。 5.Hfr菌株中含有；Hfr×F-杂交的结果是。 6.改良育种的目的是1 ，2 ，3 7.诱变育种的因素有1 ，2 ，3 。 三．选择题（10分） 1.不需要细胞之间直接接触的基因重组的类型有（） A接合与转化B转导与转化C接合与转导D接合 2.对微生物进行诱变育种时，可采用的化学诱变剂是（）A青霉素B紫外线C吖啶类染料D转座子 3.转化过程不包括（） A、DNA的吸收 B、感受态细胞 C、限制修饰系统D细胞与细胞的接触 4.F+×F-杂交时，以下哪个表述是错误的。（） A、F-细胞转变为F+细胞 B、F+细胞转变为F-细胞 C、染色体基因基本不能转移 D、细胞与细胞间的接触是必须的 5.一个大肠杆菌(E.coli)的突变株不同于野生型菌株，它不能合成精氨酸，这一突变株称为（）。 A、营养缺陷型 B、温度依赖型 C、原养型 D、抗性突变型 三．简答题36分 1.工业微生物的特点？（6分） 2.简述诱变育种的过程？（6分） 3.基因工程的一般步骤？（8分） 4.试述原生质体融合育种的特点及步骤？（8分) 5.试述高产突变株诱变选育的一般步骤及每步的目的及注意事项？(8分） 四．综合题20分

微生物遗传与育种试卷

微生物遗传与育种试卷 一、选择题 1. 用作工业菌种的微生物，不具有下列哪种特征（） A. 非致病性 B. 利于应用规模化产品加工工艺 C. 容易突变 D. 形成具有商业价值的产品或具有商业应用价值 2. 筛选微生物的取样原则，不属于的是（） A. 土壤的营养 B. 微生物的生理特点 C. 环境的酸碱性 D. 雨水多 3. 下列不属于改良的目的的是（） A. 新的性状 B. 新的品种 C. 高产菌株 4. 突变类型里按变化范围分类正确的是（） A. 缺失、重复、易位、倒位 B. 染色体畸变、基因突变 C. 碱基置换、移码突变 C. 错义突变、无意义突变、移码突变 5. 下列最容易发生烷化反应的位点是（） A. 胸腺嘧啶O4 B. 腺嘌呤N7 C. 鸟嘌呤O6 D. 鸟嘌呤N7 6. 烷化剂通过对鸟嘌呤N7 位点的烷化而导致突变中，可引起染色体畸变甚至个体死亡的是（） A. 碱基配对错误 B. DNA 单链内部相邻位置交联 C. 脱嘌呤作用 D. DNA 双链间的交联 7. 突变的生成过程中，不包括（） A. 从突变到突变表型 B. DNA 损伤 C. 涂布培养 D. DNA 损伤修复 8. 不属于基因突变的规律的是（） A. 独立性 B. 可诱发性 C. 高频率突变性 D. 独立性 9. DNA 损伤修复中的复制前修复不包括（） A. SOS 修复系统 B. 错配修复系统 C. 切除修复系统 D. DNA 聚合酶的3'—5'的校正功能 10. 已知DNA 碱基序列为CATCATCAT ，什么类型的突变可产生如下碱基序列的改变CACCATCAT （） A. 缺失 B. 插入 C. 转化 D. 颠换 二、判断题 1. 细菌的转导需噬菌体作为媒介，不受DNA 酶的影响。（） 2. 微生物间进行基因重组的必要条件是细胞间接触。（） 3. 转座子可引起插入突变。（） 4. 普遍性转导产生的转导子一般都是非溶源菌。（） 5. 入噬菌体是能整合到宿主细胞染色体上任何位点的温和噬菌体。（） 6. 青霉素常作为诱变剂用于筛选细菌营养缺陷型。（） 7. F +细菌或F'细菌与F-细菌接合时，使F +或F'细菌变成F-细菌。（） 8. 转座子可自主复制，因此在不同细胞间传递时不需要载体。（） 9. 流产转导的特点是在选择性培养基平板上形成微小菌落。（） 10. 单线遗传是局限性转导的结果。（）

微生物学遗传变异习题

遗传变异 一、名词解释 1、基因型 2、表型 3、突变 4、突变型 5、饰变 6、普遍性转导 7、转化 8、细菌素 9、抗生素 10、突变率 11、光复活作用 12、准性生殖 13、野生型 14、原养型 15、营养缺陷型菌株 16、完全培养基 17、补充培养基 18、F+菌株 19、F-菌株 20、Hfr菌株

21、F'菌株 22、接合中断法 二、填空题 1、、和是证明核酸是遗传物质的三个经典实验。 2、细菌的质粒的种类很多，其中接合性质粒如，抗药性质粒如，产细菌素质粒如，诱癌质粒如，诱生不定根的质粒如，执行固氮功能的质粒如，降解性质粒如等。 3、细胞的平均突变率是。 4、选择性突变株可包括、和等，而非选择性突变株则可包括、和等。 5、、、、、和是基因突变的六个特点。 6、基因突变的自发性和不对应性曾有三个著名的实验予以证明，它们是、和。 7、点突变是由于碱基置换而引起的，和是两种具体机制。 8、诱发突变可分为三类，即、和。 9、紫外线对微生物的损伤，主要是产生，主要通过两种方式修复DNA的损伤，即和。 10、、、和是在DNA的切除修复

中参与的四种酶；参与光复活作用的酶则仅有一种。11、若利用紫外线诱变微生物，应在条件下进行操作，并在条件下培养。 12、常见的“三致”是指、和作用，是目前检出某试样是否有“三致”的简便快速高效的试验。 13、艾姆斯试验中用的菌种是，通过回复突变可以检测待测样品中的存在。 14、、和是与筛选营养缺陷型突变株有关的三类培养基。 15、与营养缺陷型有关的菌株有三种：从自然界分离到的任何菌种的原始菌株称为，该菌株经诱变剂处理后所发生的丧失某酶合成能力的菌株称为，若再经回复突变或重组后的菌株称为。 16、、、和是筛选营养缺陷型菌株的四个环节。 17、、、和是四种从混合菌液中检出营养缺陷型菌株方法。 18、普遍转导与局限转导的主要区别在于：第一，普遍转导噬菌体是属于噬菌体，而局限转导噬菌体属于噬菌体；第二，普遍转导噬菌体能转移供体菌的基因，而局限转导噬菌体只能转移供体菌的基因。

微生物遗传育种学复习材料

微生物遗传育种学复习材料 考试题型： 判断题（10个共10分）名词解释（5个共15分） 简答题（前4题5分/个5题10分共30分）论述题（3个共45分） A卷 一、名词解释 1、营养缺陷型：某些菌株发生基因突变（自然突变或人工诱变）后，代谢过程缺陷而不能合成某种与合成初级代谢物有关的基因产物的缺陷型叫做营养缺陷型，他们必须从外界环境获得该物质才能生长繁殖。 2、准性生殖：通过细胞之间的直接接触，异核体、杂合二倍体、体细胞交换或单元化过程，在有丝分裂过程中发生低频率的染色体重组。 or准性生殖是指异核体（单个生物个体中含有两种或两种以上基因型）细胞中两个遗传物质不同的细胞核可以结合成杂合二倍体的细胞核。这种杂合二倍体的细胞核在有丝分裂过程中可以发生染色体单倍体化,最后形成遗传物质重组的单倍体的过程。也就是不经过减数分裂就能导致基因重组的生殖过程。 3、诱变育种：采用物理和化学等因素对出发菌株进行诱变处理，然后运用合理的筛选程序及适当的筛选方法把符合要求的优良变异菌株筛选出来的一种育种技术 4、限制性内切酶：即核酸限制性内切酶，是一类能够识别双链DNA分子中某种特定的核苷酸序列，并由此切割DNA双链结构的核苷酸限制性内切酶，即能够限制异源DNA的侵入并使之失去活力，但对自己的DNA却无损害作用的一种限制酶。 5、转座子：是一类在细菌的染色体,质粒或噬菌体之间自行移动的遗传成分,是基因组中一段特异的具有转位特性的独立的DNA序列.转座子是存在于染色体DNA上可自主复制和位移的基本单位。 二、简答题 1、描述三大遗传方式的差异（转化、转导、接合）。 答:转化是指受体细胞从环境中吸收游离的DNA片段，并从中获得基因的过程。这是一种水平方向的单向基因重组过程，根据感受态建立的方式不同可分为自然转化和人工转化。 接合作用是指通过细胞与细胞的直接接触而产生的遗传信息的转移和重组过程。 率）→挑取单菌落传种斜面→摇瓶初筛→挑出高产斜面→留种保藏菌种（埋置沙土管、冷冻管或制备固体孢子）→传种斜面（或直接用固体孢子）→摇瓶复筛→对照挑出高产菌株作稳定性试验和菌种特性考察→放大试验罐，中试考察→大型投产实验。（工艺学p38） 3、简述几种主要的菌种保存方式及其主要优缺点。 答：（1）斜面冰箱保藏是一种短期、过渡的保藏方法，用新鲜斜面接种后，置最适条件下培养到菌体或孢子生长丰满后，放在4℃冰箱保存。一般保存期为三个月到六个月。

微生物遗传育种试验讲义

微生物遗传育种学实验 实验一紫外线诱变育种 工业微生物菌种选育在发酵工业中占有重要地位，是决定该发酵产品能否具有工业化价值及发酵过程成败与否的关键。当前国内外发酵工业中所采用的各种生产菌种品系绝大多数都是诱变菌株，特别是抗生素工业所使用的菌种几乎全部是诱变所得的品系。因此，工业微生物育种对于提高发酵工业产品的产量和质量，进一步开发利用微生物资源，增加发酵工业产品的品种，具有重大意义。 一、实验目的 1、了解紫外线诱变育种的原理。 2、掌握紫外线诱变处理微生物方法。 3、了解光复活作用的原理。 二、原理 紫外线是一种使用最早、沿用最久、应用广泛、效果明显的物理诱变剂。它的诱变频率高，而且不易回复突变。迄今仍是微生物育种中最常用和最有效的诱变剂之一。 紫外线被DNA吸收后引起突变的原因，有的是DNA与蛋白质的交联，有的是胞嘧啶与尿嘧啶之间的水合作用，有的是DNA链的断裂，还有的是形成嘧啶二聚体。而形成嘧啶二聚体是产生突变的主要原因。二聚体的出现会减弱双链间氢键的作用，并引起双链结构扭曲变形，阻碍碱基间的正常配对，从而有可能引起突变或死亡。在互补双链间形成嘧啶二聚体的机会较少。但一旦形成，就会妨碍双链的解开，因而影响DNA的复制和转录，并使细胞死亡。把经紫外线照射后的微生物立即暴露于可见光下时，可明显降低其死亡率的现象，称为光复活作用。由于在一般的微生物中都存在着光复活作用，所以在进行紫外线诱变育种时，只能在红光下进行照射及处理照射后的菌液。

三、仪器与试剂 1、菌种：黑曲霉 2、培养基： 果胶平板培养基（%）：K2HPO40.1，MgSO40.05，NaNO30.3，琼脂 2.0，果胶0.2，pH5.5。 3、器皿： 15W紫外诱变箱、磁力搅拌器、转子、红灯泡、培养皿、试管、移液管、玻璃涂棒、三角瓶、血球计数板、酒精灯、光学显微镜、恒温培养箱、灭菌锅等 四、方法和步骤 1、制备孢子悬液： ①取活化菌种斜面1支，用0.9%的生理盐水洗下孢子，将孢子悬浮 液置于无菌的盛有玻璃珠的三角瓶中，震荡使孢子分散， ②再以双层无菌滤纸过滤，使形成分散程度达90～95%的单孢子悬 液。 ③然后用血球计数板计数，用生理盐水将孢子悬浮液浓度调整到106 个／mL。 2、制备果胶平板培养基： 配制果胶平板培养基，121℃灭菌30min，将灭菌后的果胶平板培养基趁热倒入无菌培养皿中，凝固后待用。 3、紫外线处理： ①将紫外灯打开，预热30min，使光波稳定。 ②吸取10mL上述悬浮液，加入直径9厘米的底部平整的平皿中。将 盛有悬浮液的平皿置于诱变箱内的磁力搅拌器上，平皿距紫外灯管垂直距离30cm，调节搅拌子的转速，待搅拌子转速稳定后，打开平皿盖子照射，照射计时从开盖起，加盖止，照射时间为100s。 4、稀释： 从照射后的平皿中吸取0.1mL菌悬液，用无菌生理盐水稀释101，102，103，104, 105 倍。

微生物遗传育种学

一、名词解释（3*5） 1、PCR:聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。 2、操纵子：操纵子(operon)：原核生物能转录出一条mRNA的几个功能相关的结构基因及其上游的调控区域，称为一个操纵子（Operon）。 3、启动子(promoter)：真核基因启动子是RNA聚合酶结合点周围的一组转录控制元件，包括：至少一个转录起始点及一个以上的功能组件。 4、冈崎片段:冈崎片段是由于解链方向与复制方向不一致，其中一股子链的复制，需待母链解出足够长度才开始生成引物接着延长。这种不连续的复制片段就是冈崎片段。 5、营养缺陷型：指某一菌株在诱变后丧失了合成某种营养成分（生长因子）的能力，使其在基本培养基上不能生长，必须加入相应物质才能生长的突变体。 6、准性生殖：是一种类似于有性生殖但比它更为原始的一种生殖方式。可使同一种生物的两个不同来源（即同种不同株）的体细胞经融合后，不通过减数分裂而导致低频率的基因重组。准性生殖常见于某些真菌，尤其是半知菌中。 7、限制性核酸内切酶(restriction endonuclease):识别并切割特异的双链DNA 序列的一种内切核酸酶。 8、密码的简并性：密码的简并性是多个密码子编码同一个氨基酸的现象。 9、转座子(transposons ):转座子是可以从一个染色体位点转移至另一个位点的分散的重复序列。转座子也包括含有两个反向重复序列的侧翼，内有转座酶基因，并含有抗生素耐药基因等其他基因。 10、诱变育种：人为地采用物理、化学的因素，诱发有机体产生遗传物质的突

变，经选育成为新品种的途径。 二、是非题（2*5） 三、选择题（3*5） 1、限制性内切酶的种类、识别位点、功能、区别 根据酶的亚单位组成、识别序列的种类和是否需要辅助因子，限制与修饰系统主要分成三大类。 Ⅱ型酶所占的比例最大，相对来说最简单，它们识别回文对称序列，在回文序列内部或附近切割DNA。 Ⅰ型限制与修饰系统的种类很少，一般是同源二聚体（homodimer），反应只需Mg2+ 的存在才能发挥活性。能识别专一的核苷酸顺序，并在识别点附近的一些核苷酸上切割DNA分子中的双链，但是切割的核苷酸顺序没有专一性，是随机的。 Ⅲ型限制与修饰系统的种类更少，有专一的识别顺序，但不是对称的回文顺序。它在识别顺序旁边几个核苷酸对的固定位置上切割双链。但这几个核苷酸对则是任意的。 ⅡⅠⅢ酶分子内切酶与甲基化酶分子不在一起三亚基双功能酶二亚基双功能酶识别位点4-6bp,大多数为回文对称结构二分非对称5-7bp非对称 切割位点在识别位点中或靠近识别位点无特异性，至少在识别 位点外1000bp 在识别位点下游 24-26bp 限制反应与甲基化反应分开的反应互斥同时竞争限制作用是否需用ATP No Yes Yes

微生物遗传育种学期末考试复习题及参考答案-专升本

《微生物遗传育种学》复习题 一、填空题 1、微生物遗传育种学是研究微生物规律，阐述微生物 的原理和技术的一门科学，在微生物学和整个生物科学中发挥着重要的作用。2、紫外线诱变最有效的波长为nm左右，一般诱变时用15W功率的紫外灯在距离30 cm左右对进行处理。 3、空间诱变育种是利用空间环境的特征包括：、、和超净环境等引起生物体的染色体畸变，进而导致生物体遗传变异来进行菌种选育的。 4、常用的基因工程宿主有、、和动物细胞。 5、复制型转座涉及到两种酶：一是，作用在原来转座子的末端；二是，它作用在重复的拷贝上。 6、基因组序列的功能分析以及代谢途径的构建改造等都需要克隆目的 DNA，目前，获得大片段 DNA 序列的方法主要有：构建和筛选基因文库、PCR 扩增、 、体外大片段 DNA 合成和组装，以及等方法。7、反转录病毒RNA基因组是 ，因此反转录病毒具有二倍体基因组。 8、微生物遗传育种学是研究微生物规律，阐述微生物 的原理和技术的一门科学，在微生物学和整个生物科学中发挥着重要的作用。9、工业微生物菌种的五大基本特征为：非致病 性；；

；相对稳定的遗传性能和生产性 状；。 10、常用的基因工程宿主有、、和动物细胞。 11、细菌中可转座的遗传因子可分为四类：、、和。 12、T4噬菌体是一种侵染大肠杆菌的烈性噬菌体。其基因组是双链线性DNA，含碱基A、T、G和，其DNA分子的特征是和。 二、判断题 1、序列5'-CGAACATATGGAGT-3'中含有一个6bp的II类限制性内切核酸酶的识别序列，该位点的序列可能是5’-CATATG-3。 2、1928年英国科学家Griffith进行肺炎链球菌时发现了转导。 3、GAT→GAC属于同义突变。 4、能够诱导大肠杆菌感受态出现的是 Mn2+。 5、含有螺旋-转角-螺旋结构的蛋白通常可以与DNA结合行使其功能。 6、已知 DNA 的碱基序列为 CATCATCAT，颠换可产生如下碱基序列的改变：CACCATCAT 。 7、一个大肠杆菌 (E.coli) 的突变株，不同于野生型菌株，它不能合成精氨酸，这一突变株称为原养型。 8、准性生殖不通过减数分裂进行基因重组。 9、在细菌接合实验中F-(bio-met-thr+leu+)×F-(bio+met+thr-leu-)可能出现子代

给学生微生物遗传育种学复习思考题1

《微生物遗传育种》复习思考题 01 绪论 1、工业微生物菌种应具有哪些基本特征？ 非致病性；适合大规模培养工艺要求；利于规模化产品加工工艺；具有相对稳定的遗传性能和生产性状；形成具有商业价值的产品或具有商业应用价值。 2、简述工业微生物遗传育种的分类。 天然菌种（native strain）：通过自然筛选和分离获得的工业菌种；诱变菌种（mutagenized strain）：通过物理、化学等诱变剂在实验室人工诱变自然筛选与分离的菌株所获得产量或/和性状改善的工业菌种；重组菌种（recombinant strain）是通过遗传重组技术对菌种进行定向遗传改良获得的工业菌种；遗传修饰生物体（genetic modification organisms, GMOs）：经外源基因导入并因此发生遗传整合和性状改变的生物体。 3、试从微生物遗传学的不同角度阐述你对微生物多样性的认识。 一、微生物物种的多样性; 二、微生物遗传的多样性;三、微生物代谢的多样性 ;四、微生物的生态多样性;五、微生物利用的广泛性 02 第四章工业微生物育种诱变剂 1、什么是诱变剂？可分为哪几种类型？ 诱变剂：凡能诱发生物基因突变，并且突变频率远远超过自发突变率的物理因子或化学物质.可以分为三类：物理诱变剂；化学诱变剂：一类能对DNA起作用，改变DNA结构，并引起遗传变异的化学物质；生物诱变剂：采用某些噬菌体来筛选抗噬菌体突变菌株时，常常发现伴随着出现抗生素产量明显提高的抗性突变株。因此，可以认为这些溶源性噬菌体是一种生物诱变剂。 2、什么是突变？突变的表现型有哪些？基因突变的特点有哪些？ 突变，从广义上讲，除了转化、转导、接合等遗传物质的传递和重组引起生物变异以外，任何表型上可遗传的突变都属突变范围，如染色体整倍性和非整倍性的变化及染色体结构上的畸变等都包括在内。 1、形态突变型，是一种可见突变，它包括微生物菌落形态变化，如菌落形状大小、颜色、表面结构等； 2、生化突变型，； 3、条件致死突变型； 4、致死突变型； 5、抗性突变型； 6、营养缺陷型； 普遍性；随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。）；突变率低；多数有害；不定向性（一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。 3、突变后其基因型是否会很快表现？为什么？ 变基因的出现并不意味着突变表型的出现，表型的改变落后于基因型的改变，即表型延迟，微生物通过自发突变或人工诱变而产生新的基因型个体所表现出来的遗传特性不能在当代出现，其表型的出现必须经过2代以上的繁殖复制。表现延迟的原因有：1、与诱变剂性质和细胞壁结构组成有关；2、当突变发生在多核细胞中的某一个核，该细胞就成为杂核细胞了；3、原有基因产物的影响。（产生原因：①分离性迟延现象②生理性迟延现象） 4、物理诱变剂主要有哪几类？请举例？ 物理诱变剂包括：紫外线，X射线，γ射线，快中子，α射线，β射线，微波，超声波，电磁波，激光射线和宇宙射线等 5、化学诱变剂主要有几大类？ 碱基类似物；烷化剂；脱氨剂；移码诱变剂；羟化剂；金属盐类；其他化学诱变剂