教师师德报告材料
教师师德报告材料
关于教师师德的报告材料大家了解过多少呢？可能很
多人都不是很清楚，而小编在这里为大家分享下教师师德报
告材料范文，大家都一起来看一下吧。
今年10月份以来，我积极参加了“师德师风建设推进
年”活动，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《义务教育法》等法律法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德
的核心是“爱”，这是一种排除私念的内涵丰富的“爱”：第一要“爱教育”，要爱国守法、爱岗敬业。我们教师需要实
实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以报酬的多少来
衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏
实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长满意。二要“爱
自己”，我们教师要用积极的人生观去影响学生，要用自己
的良好品行去教育学生。三要“爱学生”，这是教师爱的归
宿点，我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。
按照活动要求，我逐条对照《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》、《池州市中小学
教师十不准》等具体条文，反思自己的教育教学行为，总体
上来说：我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；
没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推
销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼
品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改
作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我
理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，
没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，衣着朴素得体、没
有酒后进课堂等有损教师形象的行为。
但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次
地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下
五个方面仍有不足，有待于进一步完善。
一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口
教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教
师不断地给自己充电，“一桶水”观念的已经被“一条河”的理论所取代。但是近两年来我的工作任务越来越繁重，这
学期既要教三个考试科目，还要负责学校的管理工作。为了
让其他教师专心教学，学校了许多琐事我都尽量自己做，可
以说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，
学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没
时间学习”的错误想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。
二、“质量为中心”不能与全面实施素质教育相矛盾
中心学校新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放
在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没
有少出现因为学生的成绩而烦恼甚至失眠的现象。为最大限
度地提高学生的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，所
以我经常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生
的作业也比较多，有时还占用了非考试科目的课堂。但是通
过这次学习，我认识到提高教学成绩的主渠道是“向课堂四
十分钟要质量”，教学中要改变“重知识轻能力、重语数轻
艺体”的错误观念，把提高教育教学质量与“减负”、与“素质教育”、与“新课程新理念”结合起来，提高学科成绩与
全面实施素质教育是可以兼顾的。
三、“严师出高徒”的古训导致工作中“严厉有余但慈
爱不足”
我是一位男教师，性格又不属于活泼外向的类型，加上
对古人的“严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严厉有余但慈爱不足”。课堂上我不苟言笑，比较严肃，生怕
对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业出现的错误
我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达到以
一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助
长学生骄傲自满的情绪；对家长我也出现过只报忧不报喜的
情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。但是经
过这一段时间的师德师风学习之后，我认识到教师关爱学生
要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖
的的良师益友；要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术；要
学会微笑，用自身的阳光去感染学生。
四、“枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识不
足
也许是受儒家中庸思想的影响，也许是本人的性格使然，
无论是学科教学还是学校管理工作，我时常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担心别人说自己好出风头、
好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受
累，甚至还要担风险，这样做何苦呢？为此工作中出现“不
求第一，小成即满”的不积极意识，导致自己有许多好的工
作设想没有落实到行动。通过这次师德师风教育学习活动，
我认识到自己在今后的工作中要克服这种错误思想，抛弃个
人得失，创造性地开展工作。
五、“费时不高效”的思想意识致使教学方式更新缓慢
作为教师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教
育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。学习中我认识到我
们老师要不断地更新教育观念，不断地更新教学方式。但是
以前我却认为：新的教学方式要使用多媒体，制作课件要花
费大量的时间和精力，但是实际效果不一定有传统的“一块
黑板两只粉笔”来得实在，因此实际教学中教学方式相对比
较传统化。另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许
多休息时间，还有可能耽误上课影响学生成绩，所以近两年
我虽然参加教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其
实在我们学校我是一位年轻教师，在专业知识和教学手段方
面基础还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和老师
们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。
鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今
后从以下几方面着手，不断提高自身的师德水平，努力成为
一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。
1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不
断给自己充电，不断提高自身政治素质和业务水平。
2、坚持以生为本。面向全体学生，着眼学生长远发展，遵循教育规律，实施素质教育；关爱学生，严慈相济；更新
教育观念，改变教学方式，提高课堂效率，科学地提高教学
成绩。
3、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益，
以大局为重，讲奉献，求团结；工作中大胆创新，锐意进取，使学校管理和教育教学都上一个新的台阶。
从教数多年，作为一名老教师，在这“师德师风整改”活动轰轰烈烈开展之际，更应积极投入，抓住契机，深刻反
思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面
的意见和建议，为今后的工作、学习调整好新的奋斗目标。
一、自查自摆自身主要存在问题有：
1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的
政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机
感。不善于运用马列主义和邓--理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停
留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政
治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学
习马列主义及邓--理论，但思想上未引起高度的重视，学习
目的不够明确，学习时缺乏思考，没有意识其思想的精髓，
更没有掌握邓--同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指
导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态
度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高
挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意
识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。
3、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领
导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺
乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目
前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖
就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的
方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，
但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
4、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情
绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏
实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可
以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的
就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简
单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层
次的分析，思考不深刻。
二、改进措施：
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用关于人民公仆的理论改造自
己的世界观、人生观；重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情。正如邓--同志说的那样：人民，是看实践。我们一定要看到自己的责任，严格
要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践三个代
表这一重要思想。
2、加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所
进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努
力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中
的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展，提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作.