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人教版小学美术二年级上全册教案吴丽芳编写

落实课程计划体现学讲精神

优化教学过程提高教学效率

集体备课手册

——二上美术

主备：吴丽芳wuchengjun18888@https://www.wendangku.net/doc/8412417610.html,

复备：

学校：铜山区郑集实验小学

2014年9月

前言

教学内容第1课流动的颜色课时 2

教学目标1．辨识颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融后会产生第三种颜色。2．感受用滴、吹、流的方法让颜色相融后的丰富变化，然后进行添画。3．培养学生的想象创造思维和抽象思维。

教学重点引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。教学难点如何更好的在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

教学准备教师：稀释后的红、黄、蓝三种颜色，制作课件，示范作品，彩色水笔、画纸等。学生：水粉颜料、彩色水笔、调色盘、白纸、水桶。

教学过程

主备复备

（第1教时）

一、欣赏导入

1．出示教师作品《绚烂》

（1）说一说你认识哪些颜色。

（2）猜一猜作品是怎样绘制出来的。

（3）教师简单示范制作方法：

红黄蓝三色分别加水稀释调匀（水色比例约1比1），

滴入调色板上，轻轻晃动调色板使颜色自然流动相融合，

将生宣或纸巾贴附颜色上充分吸收，再小心揭开晾干。

2．出示课题《流动的色彩》

二、观察感悟

1．欣赏范作，引导学生发现红、黄、蓝两两相融会有何

变化。

（1）提问：红+黄、红+蓝、黄+蓝会有什么变化？

（2）得出结论：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿

2．用滴、吹、流等方法感受两种颜色相融后的变化

（1）提问：让颜色流动相融还有什么方法？（小组讨论

交流）

（2）出示滴、吹、流使色彩相融的三种画面效果，让学

生猜一猜画面是怎样形成的。

师生演示三种技法：

滴——笔肚充满水分，使颜色自然滴撒或在画纸的上

方向下用力甩，注意不能接触到纸；

吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，

用力向某个方向吹；

流——画纸上方滴入颜色，将画纸倾斜或竖起来，也

可轻轻抖动纸面使颜色流下来。

三、布置作业

1．选择红、黄、蓝或自己喜欢的两三种颜色分别稀释调匀备用。

2．运用滴、吹、流的方法表现画面。可以用一种方法，也可用多种方法组合。

3．观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

四、实践探究

1．学生选择自己喜爱的技法尝试练习。

2．教师巡视，给予技法上的指导，鼓励学生大胆表现。

3．引导学生边练习边观察颜色流动交汇的奇妙色彩变化。

五、作品展评

1．各小组展示自己的作品

我创作的画叫《》。

我运用了( )方法进行表现。

我遇到了（）问题，是这样解决的。

六、小结拓展

1．滴画大师波洛克作品赏析

波洛克不是用画笔在画板上作画，而是将画布放在地板上，用滴撒颜料的方法作画。

2．下节课，我们将对本课作业进行加工创作。

(第2教时)

一、作品展示

学生欣赏作品，并讨论交流画面是怎样表现的。

1．《逛公园》

“吹”出大树，添画游人、亭子等景物。

2．《好大的花》

以“流”为主，根据色彩外形巧妙添画叶子，小人。

3．《下雨了》

颜料从画纸顶端流下来，形成下雨的效果，后添加雨中情景。

二、启发想象

你的画面（可以上下左右翻转看看）让你联想到什么？你准备怎样添加？

三、布置作业：

1．根据上节课的作业效果，展开想象，进行添画。

2．比一比，谁的画添得巧、添得妙。

3．画面有主题，有情节。构图饱满、丰富。

四、学生练习

学生添画，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

六、整理收拾

教后记

教学内容第2课染色游戏课时 2

教学目标1．初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。

2．掌握基本的折纸、染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。

3．引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重点折纸和染色方法的运用，以及用染好的纸做手工制品。

教学难点能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。

教学准备教师：稀释后的颜色、宣纸、制作课件、示范作品

学生：水粉颜料或彩色墨水、调色盘、水桶、宣纸虎、剪刀等。

教学过程

主备复备

（第1教时）

一、复习导入

1．出示上节课范作《绚烂》

学生讲解制作方法步骤。

2．出示折叠染纸

学生比较有何不同。（色彩排列随意与有规则）

3．引出课题《染色游戏》

二、探究实践

1．学生讨论交流：怎样做出有规律的花纹呢？

小结：先折后染再打开

2．折纸方法

（1）学生自学课本，探究折叠方法，教师简单示范引导。

读图方法：先折实线后折虚线

折叠方法：“田”字折、“井”字折、“十“字折、“米”字

折。

（2）学生尝试其它折叠方法。（基本的有对边对折和对角

对折）

（3）教师推荐有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。

（可让学生上台演示）

3．染色方法

（1）浸染：将边角浸入颜色。观察白纸浸染后的变化。

（2）点染：毛笔蘸颜料，点在宣纸上，颜色从外到内自

然染开。

（3）注意色彩的搭配鲜艳。如适当留白不染，画面效果

也不错。

4．欣赏同龄人作品，感悟折纸方法和色彩搭配规律。

说一说：你准备用哪几种颜色，怎样折叠染色？

三、布置作业

1．折叠宣纸并染色。

2．色彩搭配和谐美观。

四、学生练习

教师巡回指导，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作业展评

（1）同学先介绍自己的作品：

我用（）折纸方法，（）色彩规律，制作了染纸作品。

我还用折纸制作成了名字《》。

我的作品最具创意的部分是（）。

（2）教师和同学对作品点评，提出建议。

六、小结拓展

1．简介扎染，

2．扎染在生活中的运用：衣服、围巾、桌布等。

（第2教时）

一、引导启发

1．你打算用染好的纸做什么？学生讨论交流。

（1）剪纸：窗花、蝴蝶等。

（2）装饰：瓶子，相框等。

（3）折纸：蜻蜓、衣服等。

2．说一说制作方法。

二、学生制作

尝试运用染色作品进行二次创作。教师巡回辅导。

三、作业展评

我的作品是（），是这样制作的。最创意或精彩之处是（）。

四、小结、拓展

用染色作品装饰我们的生活。

教

后

记

教学内容第3课装饰自己的名字课时 2

教学目标1．欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。2．通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。

3．发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。

教学重点美化装饰自己名字的方法

教学难点结合自己的名字特点选择装饰方法。教学准备

教师：范作、ppt课件、画纸等。

学生：彩色水笔，画纸等。

教学过程

主备复备

一、创设情境，导入新课

1．学生介绍自己的名字的由来及意义。

师：同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿分享一下你

爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

看来，名字里面包含着爸爸妈妈对我们的浓浓的爱与希

望，伴随着我们一生，我们也无数次的书写着它。

2．写出自己的名字，展示交流

师：就请同学们用铅笔在纸上大大的写出自己的名字，展

示给同学们欣赏。

3．教师出示范作，对比展评

师:老师也写出了自己的名字，和你们的有什么不同？

对，我写的名字经过了装饰美化，更漂亮了。

4．出示课题

师：有什么方法让名字更漂亮呢，让我们来学习第3课《装

饰自己的名字》。

二、引导欣赏，探究方法

1.了解三种装饰方法

以“吴”字为例

（1）“穿花衣”

师：看老师名字里的“吴”字是怎样装饰的？

老师用彩虹条纹给这个字穿上了七彩衣服。还可以用什么花纹图案呢装饰？

小结：这种方法我们称作“穿花衣”。

（2）“找朋友”

以“芳”字为例

师：“芳”字，老师在哪里做了装饰？用什么事物装饰的？

小结：“艹”字头找来花草蝴蝶来帮忙，让这个字看上去香气宜人。我们可以根据字意，字形找来小动物，植物等形象来帮忙，让字更有趣，生动。这种方法称为“找朋友”。

（3）“变了形”

以“丽”字为例

师:老师的这个“丽”字，像照了哈哈镜，本来正方形的字，变成了什么形状？

小结：像这样改变字的形状，或夸张某个笔划的方法，称为“变了形”。

2.欣赏名字

认一认，评一评

师：我们学习了“穿花衣”、“找朋友”、“变了形”三种装饰方法，让我们看看小朋友的名字是怎样装饰的，用了什么方法？

小结：经过装饰，小朋友的名字也变得更有趣更漂亮了，相信你也想让自己的名字变得与众不同吧。

3.想一想，说一说

看着自己的名字，你打算怎样装饰呢，请先小组交流再全班分享。

三、示范书写，讲解步骤

实物投影演示：构图、方法、步骤

1．用铅笔按照楷体的结构松散的写出名字。

2．把每一个笔画都变成椭圆形结构，注意线条要流畅，用笔要清。

3．用橡皮擦除重叠的线条，然后用铅笔对笔画轮廓线进行修整。

4．用彩笔或记号笔描绘文字轮廓，用橡皮清理铅笔痕迹。

5．涂色，可用点线面添加效果。

四、学生创作，教师辅导

1．作业：灵活运用各种方法装饰自己的名字，比一比谁的名字最漂亮。

2．教师给出建议，及时表扬好的创意，对共性问题共同指正。

五、作业展评

1．学生自评：装饰的名字有什么特点？用了什么方法。

2．他评：你最喜欢哪一幅，哪些地方值得我们学习？你还有哪些建议？

引导学生从作品的设计思路，装饰方法等方面说说自己的看法。

六、小结拓展

今天，同学们发挥自己的想象力，将自己的名字变得漂亮起来。我们还可以试试运用综合材料绘制自己的名字。

教

后

记

教学内容第4课彩泥世界快乐多课时 2

教学目标1．了解彩泥塑造基本技法，知道压、搓、接、混色等方法。2．通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。

3．观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美，创造美。

教学重点灵活运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。教学难点局部的粘接。

教学准备

教师：彩泥、范作、课件

学生：彩泥、泥塑工具、牙签等。

教学过程

主备复备

（第1课时）

一、复习旧知，导入新课

1．学生回顾泥塑技法

同学们，上学期我们用彩泥制作了各式各样的水果。想想

看，你做了哪些水果，用了什么泥塑方法？

（揉、搓、捏、压、粘、等）

2．欣赏彩泥水果图片

让我们再来欣赏小朋友的优秀彩泥水果作品吧。

3．揭示课题

除了水果，彩泥还能做什么东西呢？这节课我们让怎么继

续走进彩泥世界，感受双手搓一搓，捏一捏的快乐。

出示课题《彩泥世界快乐多》。

二、启发引导，学习新知

1．图片欣赏，拓宽视野

图中用彩泥分别制作了什么物体？你能说出方法步骤

吗？

（以半立体小鱼为例，重点讲解）

2．示范讲解混色方法

图中人物的帽子和身体是怎样制作的？用了什么颜色和

方法？

方法一：把不同颜色的彩泥搓在一起。（帽子）

方法二：把不同颜色的彩泥揉在一起。（身体）

3．视频讲解立体小鱼的的做法

让我们一起欣赏用混色的方法制作的小鱼。

你能说出制作小鱼的制作步骤吗？

这个小鱼和刚才的有什么不同？（半立体和立体）

4．欣赏动植物图片

要想做出一件漂亮的彩泥作品来，除了懂得制作方法外，我们还要对事物本身特点有所了解。

请仔细观察它们的颜色、形状、结构等特点。

5．交流讨论

你打算用彩泥制作什么动物或植物？它有什么特点？

小组合作探讨制作的过程：

（1）构思你要作什么动物。

（2）用捏、揉方法做动物的身体与头部。

（3）加上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。

三、布置作业，初步实践

作业：试着用彩泥做出自己喜欢的动物或植物造型。

要求：灵活运用揉、搓、捏、压能方法制作立体或半立体的造型，色彩鲜艳，制作精美，注意身体各部分衔接要牢固，必要时，可用牙签来帮忙。

教师巡回辅导，重点引导学生色彩的搭配，技法的合理应用，身体各部的大小比例与衔接以及身体重心的平稳等。

四、作业展评

说一说：自己用了什么颜色和方法？在制作时有什么困难？

五、小结拓展

从今天的作品上，老师能看出我们都是心灵手巧的孩子，也特别乐于玩彩泥，大家是不是还想接着玩呢，下节课我们继续制作，然后再开个“动物园”“植物园”好吗？

（第2课时）

一、展示作品，讨论交流

请各小组集中上节课的作品，想想看，你的动物园里还想添加哪些动植物朋友呢？，还有什么景物呢？

二、继续作业，添加造型

作业：用彩泥做出自己喜欢的动植物造型。

要求：大胆想象和创造，作品精美。

三、小组展示作品

1．小组交叉参观交流，互相评价小小动物园，选出自己最喜欢的一组。

2．小组代表用实物投影展示本组最有趣、最满意的作品，参与评选最佳作品。

四、小结拓展

你这两节课有什么收获？

动植物是人类的朋友，与人类的生活息息相关，请同学们爱护大自然，做个环保地球小公民。

教

后

记

教学内容第5课奇妙的电话机课时 2

教学目标1．了解电话机的造型和功能的变化，从而感受科技发展给人类生活带来的便利。2．启发学生在外形和功能上拓展思维，制作造型美观、功能神奇的电话机。

3．引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

教学重点在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机教学难点引导学生运用材料来表现自己的独特创意。

教学准备

教师：范作、课件、泥工材料等。

学生：橡皮泥、绘画工具、纸工材料等。

教学过程

主备复备

（第1课时）

一、创设情境，导入新课

1．电话来电

什么声音？哦，不好意思，是老师的手机铃声。

你用过手机吗？你用过手机的哪些功能？

2.揭示课题

手机又叫“移动电话”，是现代人类社会非常神奇的的通

讯工具，今天让我们走进电话机的世界，共同感受它的奇妙之

处。

出示课题《奇妙的电话机》

二、了解电话发展史

1.播放《电话发展史》短片

古时，人们相隔甚远，交流起来费时费力、极不方便。下

面这个短片向我们展示了人们在通讯上的进步。

2．欣赏电话发展图片

你知道最早的电话是什么样的，是谁发明的吗？

（1）1875年6月2日贝尔与华生进行了人类第一次电话

机通话。

（2）1880年，Gower－bell电话成为许多国家第一个使

用电话。

（3）1885年，磁力发电机壁式电话

（4）1937年，旋转式电话。

（5）1975年，逐步发展成按键式电话。

（6）1996年，方便的家庭无绳电话。

（7）1973年，第一部手机摩托罗拉问世。

（8）智能手机时代，触屏，功能强大。

小结：由于科技的进步，电话造型，色彩，功能等也发生了变化，你能试着说着看吗？

电话经过近140年的发展，造型越来越简洁、个性，功能越来越多，使用也越来越便捷。

三、引导创意，讨论交流

1.如果你是设计师，将在造型、功能上如何设计改进？

（1）独特的外形

几何形、动物形、卡通造型……

（2）功能创新

实用的或特殊人群使用的等

（3）个性的色彩

可爱的、优雅的、时尚的……

2. 课件欣赏学生作品

我们来欣赏小朋友的作品，看他们在电话的功能、造型、色彩上有何创新。

（1）绘画设计

（2）彩泥作品

（3）纸工制作

四、教师示范

彩泥水果造型电话机制作步骤：

1.揉出苹果造型底座；

2.捏出香蕉造型做话筒;

3.加电话线与按键；

4.其它水果造型在底座周围装饰。

五、布置作业

作业：合理运用所带材料绘画或制作电话座机或手机。

要求：造型新颖，功能独特，美观实用。

指导建议：

1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。

2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功

能。可以考虑不同人群的需要。

3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之

一。

六、作业展评

1．小设计师介绍自己作品。

重点说说电话的独特之处。

2．同学老师点评，提出建议。

七、小结拓展

设计的方法材料多种多样，下节课我们继续设计制作。

(第2课时)

一、展示作品，学习交流

你觉得作品最精彩的地方在哪里？

二、设计制作

经过构思，相信你又有不少的创意吧，先小组交流，再试着绘制出来，可以小组合作完成，注意分工合作。

三、作业展评，表扬建议

评出最佳设计、最佳制作奖。

四、小结拓展

科技与艺术结合，给我们创造了美好的生活，希望同学们多学习、多动脑动手，用知识改变我们生活。

教

后

记

教学内容第6课花花衣课时 2

教学目标1．用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2．在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感，发展学生联想、实践能力。

3．通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣、体验制作的成就感。

教学重点用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。

教学难点合理选用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。

教学准备

教师：课件、范作、彩泥、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

学生：收集各种生活物品，彩泥、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程

主备复备

（第1课时）

一、实物欣赏，导入新课

1.出示装饰瓶

同学们，你见这样的瓶子？这可是经过老师精心设计装饰

过的，是独一无二的。

2.展示瓶子原造型

它本来是一个很普通的瓶子，现在穿上了漂亮的衣裳，你

想看看它本来的样子吗？

3．揭示课题

一个是普通的瓶子，一个经过精心装饰，你更喜欢哪一个

呢？今天，就让我们动手动脑给身边普通的物品穿上美丽的花

花衣吧。

出示课题《花花衣》。

二、探究材料、表现方法

1.找一找

生活中有难么多的物品，“花花衣”可以穿在谁的身上？

（石头、各种材质的瓶子、纸盒、纸筒、勺子等）

2、看一看

（出示装饰过的物品）

（1）彩绘石头：看，小鱼多开心啊，石头变得神奇啦！

（2）彩泥纸筒：纸筒的花纹多漂亮啊！

（3）马勺脸谱：来自陕西的非常独特的艺术品。

3、想一想

马勺穿上了花衣，挂在房间既起到装饰作用又蕴含着美好寓意。

想一想，我们可以用什么方法材料来装饰身边的物品呢？

（1）绘画

可以用厚厚的水粉颜料直接涂上去，也可以先用记号笔画出轮廓线。还可以先用纸画，在贴上去。

欣赏实物：物品上了色变成什么样呢？

（2）塑形

彩泥贴于物品表面，做出不同的花纹，注意巧妙运用泥工技法。粘贴要牢固。

出示泥塑瓶：纸黏土容易塑形、颜色鲜艳、轻巧不干裂，便于保存。

（3）剪贴、撕贴

出示装饰纸杯和装饰瓶

纸杯上件贴出小青蛙造型是不是很可爱呢？瓶子上的小纸片你是不是很眼熟呢？对，是我们用颜料染过的宣纸撕出来的。

（4）你还有什么好方法吗？

出示“画、塑、剪、贴”组图。

4.说一说

（1）你准备了什么材料？

（2）你打算怎样装饰？

（3）你的“花花衣”颜色和花纹准备怎样设计？

三、布置作业、实践体验

作业：用各种材料、方法装饰你准备的物品。

要求：设计巧妙，绘制精美。注意保持教室卫生。

辅导要点：先构思，后操作。困难之处寻求老师、同学的帮助。

四、作业展评

1．作品运用了什么方法、材料。

2．你打算用作品装饰哪里？

五、小结拓展

普通的物品经过你们的小手，变成了精美的装饰艺术品。

下节课，没有完成的继续装饰完成。回家后，可以再找些合适

的材料，带到课堂上来。

（第2课时）

一、检查物品摆放

二、复习知识

可以用哪些方法制作“花花衣”？

三、展示交流上节课作品

1.你的半成品接下来要怎么做？

2.这节课你又带来什么新的工具材料？打算怎么装饰？

四、继续绘制

要求：设计独特，有装饰美感。

五、展评作业

肯定作品的创意之处，不足作品提出建议。

六、小结拓展

1.可做成一个系列：如装饰瓶组合、会说话的石头组合、

玩偶纸筒组合。

2.留意生活的点滴，寻找合适的手工材料，加入一点点创

意，让生活变得多姿多彩。

教

后

记

教学内容第7课对折剪纸课时 1

教学目标1．学习简单的对折剪纸的方法。

2．引导学生运用对折剪纸的方法剪出有趣的图画。

3．培养学生的审美能力及动手制作能力。体验制作的乐趣。

教学重点学会对折剪出有趣的图形，并拼贴成一幅画。

教学难点用剪出的各种图形组合成画面。

教学准备

教师：对折剪纸范作、彩色纸、剪刀、胶棒、课件等。

学生：彩色纸、剪刀、胶棒及彩色水笔等。

教学过程

主备复备

一、图片欣赏，导入新课

1．出示安徒生剪纸

（1）《丑小鸭》的故事你们都一定听过吧，它的作者是丹

麦的童话大师安徒生。他的美术作品你一定没见过吧？

作品内容表现的是什么，是怎样制作的呢？（小女孩，剪

纸）

（2）请再仔细观察，图中人物左右两边样子相同吗？可

以怎样剪纸呢？

小结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚

至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体我们就可以用

对折剪纸的方法来制作。

2.揭示课题

出示课题《对折剪纸》

二、探究实践，学习技法

1.说说生活中可以对折的物体

生活中还有哪些物体左右两边是相同的，可以用对折的办

法剪纸？

图片展示对称物体：蜻蜓，蝴蝶等

2．视频讲解苹果剪法

（1）方形纸对边对折一次。

（2）沿折痕画半个苹果，果柄不要画太细。

小学美术二年级教案

小学美术第三册教案全册教材分析一、教学内容安排：苏教版美术教材二年级上册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十八课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。二、教材重点难点：本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。在本册内容中，是小学生不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法。三、年段特点分析：二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。四、教学进度安排：第1课——难忘夏天（一）（二）（3课时）第2课——机器人伙伴（3课时）第3课——水墨情趣（1课时）第4课——相同图样排排队（1课时）

第5课——小挂件（1课时）第6课——亮眼睛（一）（二）（1课时）第7课——感觉肌理（一）（二）（2课时）第8课——实物拼贴（一）（二）（2课时）第9课——印出来了印出来了（2课时）第10课——画触觉（1课时）第11课——装饰瓶（1课时）第12课——画画虾和蟹（1课时）第13课——做做虾和蟹（1课时）第14课——大家一起来想象（2课时）第15课——自然现象（2课时）第16课——叶子片片（一）（二）（2课时）第17课——老人和儿童（2课时）第18课——漂亮的灯（一）（二）（2课时）以上总计30课时，其余课时留作校本课程创作、班级文化活动等其他安排。教学设想策略结合新的美术课程标准和学校实际教学情况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试： 1、为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中，。 2、学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣，同时开展校园美术学科活动。分课教学案例补充课期初准备学习目标：

人教版小学一年级上册美术教案

人教版一年级上册美术教案第一课神奇的口袋课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？） 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出来的画（四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现， C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

人教部编版小学二年级美术上册全册教案

人教部编版小学二年级上册美术教案教学计划一、教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿

的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发

人教版小学美术课教案

人教版小学美术课教案【篇一：人教版小学美术三年级上册教案】小学美术三年级上册教案第一课魔幻的颜色教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时：1课时课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)

c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫 d.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e. 得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。

小学二年级美术教案(三篇)

小学二年级美术教案（三篇）【篇一】小学二年级美术教案《茂密的花》：一、教材分析学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。二、教学目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。三、重点难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。四、课时安排：2课时五、德育渗透通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱

大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。六、材料准备收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。七、教学过程 1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形丰富的颜色不同的姿态 2、（板书课题）组织组际之间的交流小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。 3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。 ①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。 ②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。【篇二】小学二年级美术教案《花花衣》：【设计意图】本课是人教版美术第三册第六课的学习内容，属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容，如果再教学生对瓶子进行包装，既不能引起学生的学习兴趣，也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手，引导学生开发废旧物品的用途，并用学过的方法进行装饰，使这些废

小学美术教案-一年级下册美术教案

一年级下册美术教案课题：分蛋糕课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目标：１、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。２、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。３、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：１、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。２、在重组画面时要采用与众不同的构图。教学准备：教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教与学活动的过程：活动一：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。活动二：教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。活动三：各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。活动四：分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。活动五：请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。教学评价：１、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。２、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。３、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。札记：一年级的学生好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅

好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为学生提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。课题：有趣的半圆形课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。教学目标：１、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：１、引导学生将半圆形变化出各种景物。２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学准备：教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教与学活动的过程：活动一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形

小学二年级上册美术教案

小学二年级上册美术教案 p四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画 2洒水成画教学目的 : 1,通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法. 2,认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识. 3,培养兴趣,体验学习的愉快. 教学重点: 对线条的认识. 课前准备: 1.每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水. 2.选定教学场地(是*场). 教学过程: 一, 游戏导入

1,师:同学们,你们喜欢看魔术吗今天老师要给大家变一个小魔术,你们看! 2,”变魔术”,往地上洒水. 3,提问:同学们,你在地上看到了什么它象什么 4,师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么! 5,洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与,巡视. 6,集中,汇报提问:你发现了什么师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的 !你们看! 二,讲授新课 1,师以瓶为笔,滴水作画. 提问:这一次,你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好!拿上水瓶,你也来试一试! 2,生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导. 3,师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的你是怎样控制水瓶里的水的 4,生思考回答 5,师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画! 7,生小组合作作画

人教版小学美术(1-6年级)全册教案

一年级上册课题:神奇的口袋学习领域:造型*表现课时:一课时教学目标: 1.引导学生认识各种美术工具和材料。 2.引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。 3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析:本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备: (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学活动设计:

(1)引导阶段: 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。 (3)收拾与整理; 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展: 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。教学评价: (1)是否认识一些主要的美术工具材料。 (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。

人教版小学美术二年级上册教案

二年级美术上册教学计划（2015—2016学年第一学期）一、教学情况分析：二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。二、教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。三、学习目标（一）教学目标和要求：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）、全册重难点：

1、重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教材措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。五、教学安排：(附教学进度表)

小学二年级美术教案

小学二年级美术教案小学二年级美术教案学习领域：设计*应用造型*表现教学目标： 1. 指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等材质，通过剪一剪、贴一贴、捏一捏、塑一塑，设计出各种带有班级象征意义的标志。 2. 引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3. 通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重、难点： 1. 在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖有趣的标志。 2. 创造性地运用各种材料，设计出有新意的标志。教学准备：教具：教师搜集各种不同材质的标志作品，各种厚薄、软硬的纸彩泥及陶土。实物投影。学具：收集各种大小的瓶盖，小的装饰物及所需的工具材料。

教学活动过程：活动一：启发学生思考：用什么来代表自己办的特色呢？引出课题：我们班级的标志活动二：欣赏优秀的标志设计作品，引导学生观察、思考：标志中的图形是如何表达设计意义的。分类别欣赏标志的图形 [实物投影展示] 具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。具体如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职代办处。抽象：有简单的几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。前者如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。通过实物投影欣赏各种不同材质的标志作品，引导学生理解设计标志时手法上要富于创意，材料可以多种多样。活动三：

人教版小学一年级美术下册教案全册

人教版小学一年级下册美术教材分析一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分析：（一）、教学目的、要求 1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务：

新人教版小学一年级上册美术教案76913

第1课认识美术工具教材分析: 工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小知识:1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜

艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小知识:1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。彩色铅笔小知识： 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用 2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料

小学二年级美术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学二年级美术教案(全套精编) 小学二年级全套精编美术教案小学二年级美术教案教学目的： 1．训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。教学重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。教具：放大范图若干张。二年级美术教案

教学过程，一组织教学。二，讲授新课。 1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》 2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？生：…… 3,作画步骤: (1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。可爱的熊猫教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。 2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。教学重点：学习熊猫的画法。教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

人教版小学美术一年级下册(全册)教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学一年级下册美术教学计划一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。二、教材内容分析：一年级下册美术教材共有20课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的

绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。三、教学目标： 1、一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。 2、培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能 3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

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小学二年级美术教案人美版篇一：2014新版_人美版小学二年级下册美术教案最新人美版小学第4册美术教案武功县南仁学区第1课添画一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、课时安排：2课时五、德育渗透

培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。六、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：

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