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我最棒教案

我最棒

热身活动：

导语：平时你夸过别人吗？你夸过自己吗？现在咱们就来通过一个游戏夸夸自己，夸夸别人，感受一下夸奖自己和夸奖别人时心中不同的感受。

游戏《嘿嘿，我最棒》

听歌曲《别看我只是一只羊》，全班同学手拉手舞动起来。歌曲结束，每个人竖着大拇指对自己大声说：“嘿嘿，我最棒！”再对身边的同学说：“嘿嘿，你最棒！”

小结：咱们既夸的自己又夸了别人，都感受很自然，这说明同学们都很自信。可是有一个叫珍妮的姑娘她呀！开始为什么总低着头？后来又为什么把头抬得高高的，这究竟是怎么回事呢？

故事乐园：

（一）读一读《珍妮的故事》。

1、看图引导归纳：

A．珍妮为什么会总低着头？（说明她很自卑）

B．珍妮为什么又把头抬得高高的？（自认为头上带了头饰，自己漂亮了）

C、别人夸珍妮的真正原因是什么？（是因为她抬起头来了，也就是说她有自信心了。）

2、说一说

读了珍妮的故事后，你想对珍妮说些什么？

教师引导学生认识到：

每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

过渡：珍妮因为抬起头来走路，大家都夸她漂亮；因为大家夸她漂亮，才认识到人要自信才最美。

瞧！这个叫小丽同学她多自信。

活动课堂

（一）心理直播

1、大家帮她总结一下，她都会干什么？（收拾书包、跳舞、给妈妈倒茶、帮小弟弟捡玩具）

其实，王老师知道同学们会做的事情比小丽多的多！到底你们都有哪些才能？把自己的优点填在孔雀羽毛左半边，并在小组内读出你的优点。

2、展示优点：组内成员，互添优点。（添在孔雀羽毛右半边）

3、露一手：哑剧表演

这事我最拿手，把自己最擅长做的事情，在组内同学的配合下编成情景哑剧演一演。

最后全班展示：随机抽演

心理拓展：完成优点档案

五小有个三七班，六十四人不简单。

我是三七一成员，自信乐观都占全。

仔细观察咱们班，每人优点讲不完。

要想查清俺优点，请你悦赏我档案！

总结：通过咱们一起剖析珍妮的变化，大声宣布自己的优点，给别人添加优点，哑剧表演自己最擅长的事情。你从中明白了什么？

板书：

我最棒

（从低头－－自信－－到昂头

只有自信才能使人变得最美！）

幼儿园中班健康教案和动物一起做运动

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案《和动物一起做运动》

【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助。下面分享关于幼儿园中班健康教案：和动物一起做运动。活动目标 1、激发幼儿模仿动物的兴趣和想象力。 2、感知各种动物不同的行走姿势，提高肢体动作的协调能力。 3、乐意参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。活动准备活动前观看了小动物的行走姿势视频或图片。活动过程一、热身活动。 ——教师带领幼儿模仿小动物的各种运动方式。二、动作模仿。 ——师：之前，我们观看了小动物行走的姿势，你们谁来模仿一下？

——教师鼓励幼儿大胆模仿各种小动物的行走姿势。三、游戏：变变变。 ——教师说变变变，幼儿问变什么, 教师说一种小动物名称，幼儿就学这种小动物的行走姿势，当教师说怪兽来啦，小动物就跑回“家”。例如：模仿企鹅动作：双臂向外微曲，脚尖抬起，用脚跟走路，身体左右摆动。模仿海豹动作：双腿夹紧，双臂做游泳动作。模仿狮子动作：身体下蹲，双手身前扶地。模仿长颈鹿动作：双手双脚扶地，抬头，同手同脚前行。四、活动结束。 ——教师带领幼儿进行放松活动。活动应变动物行走的姿势可以根据幼儿创造的模仿动作进行游戏。活动延伸 1、户外体能活动：设定区域，如企鹅区（呼啦圈摆成的小路）、海豹区（蓝色海绵垫）、狮子（绿色海绵垫）、长颈鹿区（两条长绳并列摆放形成弯曲的小路），按照一定的顺序摆放四个区域，请小朋

《采菱》教案及试讲稿

《采菱》教案及试讲稿教案设计一、教学目标情感态度与价值观通过对歌曲的学习，学生能够受到音乐美的熏陶，领略水乡音乐独具的风格和魅力，培养对家乡的热爱之情。过程与方法学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演，培养想象力、创造力和小组合作的能力。知识与技能通过对歌曲的学习，掌握节奏“X X XX”，并能够熟练有感情的演唱歌曲。二、教学重点

学生能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪，达到背唱的效果。三、教学难点掌握节奏“X X XX”，用课本中固定的节奏型为歌曲伴奏。四、教学过程 (一)激趣导入教师演唱北方民歌《山丹丹花开红艳艳》，引导学生探讨音乐特点(北方歌曲粗狂嘹亮)之后，引出不同地域的音乐作品《采菱》。 (二)教授新课体验歌曲 (1)运用多媒体完整播放歌曲，提出问题“想象一下歌曲描绘了什么样的画面?”(江南水乡的孩子们在划船采菱的画面) (2)教师范唱歌曲，提出问题“歌曲表达了怎样的感情?”(表现了水乡的孩子热爱南湖、热爱家乡的情感)

学唱歌曲 (1)引导学生有感情的朗读歌词，再次体会歌曲的情感。 (2)教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。 (3)教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，并处理歌曲中的难点节奏X X XX。(将X X XX和X X X进行对比，感受区别后画出正确时值，多次练习后掌握难点) (4)再次完整演唱旋律。填词演唱 (1)老师弹琴，学生尝试填词演唱，并讲授正确的演唱顺序，引出反复记号“D.S.”。(表示从记号“D.S.”处重复至“Fine.”处结束) (2)跟随多媒体的伴奏音乐完整演唱歌曲，注意歌曲所表达的感情。 (三)音乐活动

人教版初中体育与健康《体育锻炼和社会适应》教案2篇

人教版初中体育与健康《体育锻炼和社会适应》教案2篇 PEP junior high school physical education and health

人教版初中体育与健康《体育锻炼和社会适应》教案2篇前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：人教版初中体育与健康《体育锻炼和社会适应》教案 2、篇章2：人教版初中体育与健康《体育锻炼和社会适应》教案篇章1:人教版初中体育与健康《体育锻炼和社会适应》教案一、教学目标： 1、认知目标：

使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用;理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。 2、能力目标：使学生理解掌握体育与健康知识的意义。 3、情感目标：使学生理解体育的价值和公平竞争的意义，树立正确的合作意识。二、教学重点、难点：重点：认识参加体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用。难点：理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。三、教学手段：多媒体教学。四、教学过程：（一）体育锻炼与社会适应

人音版小学音乐四年级上册《采菱》教案

《采菱》教案教学内容： 1、认识D.S.反复记号 2、歌曲《采菱》教学目标： 1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。 2、能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。 3、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。教学重点： 1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。 2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。 3、准确为歌曲创编新歌词。教学难点： 1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。 2、准确创编新歌词，并试唱。教学准备：录音机、电子琴、多媒体（图片）教学过程：一、情境导入：设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗? 介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。 (菱角)

教师引出歌曲，学生读出歌曲名字板书歌曲《采菱》二、寓教于乐 1、.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）学生回答对歌曲的感受。教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。看江南水乡的图片，加深了解。 2、听歌曲范唱，感受歌曲情绪，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。 ..\歌曲\原唱\采菱.mp3 过渡语：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍。..\歌曲\原唱\采菱.mp3（1）这首歌都唱了些什么？（2）演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐，学生回答） ..\歌曲\原唱\采菱.avi 3、教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。） 4、以乐句为单位进行学唱曲调。 (1)教师教唱2遍。 (2)生随琴视唱。 (3)师生进行接唱练习。 (4)随琴完整视唱曲谱。

小学一年级健康教案全册

一年级下册健康教案

第一课：上好健康课一、教学目的：强化儿童“健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。二、教材重点难点：指导学生进行心理健康教育。三、教具和学具：教学挂图四、教学过程： (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图) 师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人? 在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课) 师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课) 师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识) 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。” (学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学) 师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图) 师：看看这幅图，你从图中知道了些什么? (学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性) 师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”

《狮子和鹿》听课记录及评课_教案教学设计

《狮子和鹿》听课记录及评课本文是关于《狮子和鹿》听课记录及评课，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学过程：一、揭题： 1、出示鹿图，说一说鹿的角和鹿的腿是怎么样的？ 2、出示课文最后一段：两只美丽的角差点儿送了我的命，两只难看的腿却让我狮口逃生。 3、这是怎么回事呢？这还得从《狮子和鹿》这篇课文说起。出示课题。二、初读 1、学生自由读，读准生字，读通课文。 2、检查读课文，指名生读，及时引正。 3、这篇课文讲了一件什么事？师出示了两次提示，提示一：（）的鹿角（）的鹿腿提示二：鹿来到池塘边，看见自己水里的倒影，鹿非常欣赏自己（），而抱怨四条（），当狮子扑来时，鹿（）帮助他死里逃生，而（）却挂住树枝上，险些让他丧命。 a、指名说。 b、出示答案，学生自由练说。三、研读（一）研读鹿角的美 1、找到鹿角赞美自己美丽的角的句子。 2、课件出示句子。 3、把自已的角比作什么？（珊蝴）出示珊蝴图片进行对比。 4、理解“精美别致”和“匀称”，你还可以用什么词来赞美鹿角？ 5、看着自己美丽的角，鹿的心情如何？那么，你能快乐地读一读这句话吗？（二）研读鹿腿的丑 1、找到描写鹿腿难看的句子。

2、出示句子。 3、鹿是怎么抱怨的呢？读鹿说的话。 4、师出示两句话： a、这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。 b、这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。这两句话哪句是正确的呢？（第二句） 5、这是鹿从语言上抱怨鹿腿的丑，鹿还从哪方面抱怨呢？ 6、理解“撅”起嘴、“皱着眉”，这是从神态上描写鹿的抱怨。 7、感情朗读。（三）鹿的认识转变 1、出示最后一段，读一读。 2、找出两对反义词：美丽（难看）送命（逃生）师板书：鹿角美丽送命鹿腿难看逃生 3、出示句子：就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。 4、课件播放狮子追赶猎物的视频，感受狮子的凶猛。 5、师读课文：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。 6、你从老师刚才的朗读中，感受到了什么？（生：我感受到鹿跑得非常快；生：连凶猛的狮子都无法追上它，鹿腿真是太厉害了；生：鹿角被挂在树枝上的那一刻，我感到了紧张。）

体育锻炼与健康—《体育与健康》理论课教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计课题：体育锻炼与健康 ——《体育与健康》理论课教案单位：河南省临颍县三家店镇一中作者：吴根跃邮编：462600 邮箱:wugenyaob@https://www.wendangku.net/doc/8a7488493.html,

课题: 体育锻炼与健康 ——《体育与健康》理论课教案一、教案背景：1、面向全体学生中学学科：体育 2、课时：1 3、老师课前准备： A、多媒体网络教室（与互联网相连）以及投影设备 B、多媒体网络教学软件 C、教学的PPT课件 D、利用百度引擎查阅相关的资料备好课二、教材分析与学情分析：本节课是地质出版社出版的义务教育课程实验教材《体育与健康》第三阶段第一篇健身篇A健身知识章的第一节---体育锻炼与健康。本节课主要讲述：1、什么是健康？健康有三个组成部分，身体健康、心理健康、社会适应能力。2、体育锻炼与疾病的预防；科学的体育锻炼不仅可以强身健体，还可以预防疾病。如增强人体抵抗疾病的能力，增强自救、互救的能力，提高身体适应能力，有助于病愈后的康复等。主要内容就这么多，如果老师只是泛泛的说，学生根本无心听、无心记，如果让学生死记硬背，他们不理解，记得快忘得也快，起不到上理论知识课的作用；但是初中学生对玩电脑是情有独钟，所以本节课我想利用学生这一特点，让学生在电脑室中上课，让学生在有兴趣的电脑活动中获得我要传授给他们的知识。教学难点、重点使学生掌握健康的概念以及体育锻炼与预防疾病的关系

三、教学目标： 1、帮助学生了解健康的概念。 2、让学生知道体育锻炼对疾病的预防作用。 3、学生通过学习能加强自己的体育锻炼意识。四、教学方法：问题探究式教学方法、五环节教学法问题探究式教学方法的基本步骤：（1）创设问题的情境（2）选择与确定问题（3）讨论与提出假设（4）实践与寻求结果（5）验证与得出结论五环节教学法即导学---自学---展示---探究---总结。五、教学思路：老师导入问题，通过学生的小组讨论或分组讨论、老师引导、然后再让学生通过互联网的百度引擎找到最佳答案的教学思路，从而有意的正确引导学生利用网络为自己的学习服务，找到一种自主学习和解决疑难问题的方法。六、教学过程：（1）创设问题的情境利用多媒体课件展现几幅画：一二三四

四年级下册音乐教案《采菱》人音版

《采菱》教案课时目标：一，能用连贯流畅的声音，有感情的演唱歌曲《采菱》，感受江南水乡民歌细腻委婉的风格特点。二、能唱出歌曲中抒情和活泼的对比，表现水乡孩子对家乡热爱、自豪的情感。三、初步掌握切分音的演唱方法，初步认识D.S.反复记号。教学重难点：一、用连贯流畅的声音演唱歌曲能唱出抒情和活泼、跳跃的对比。二、难点乐句的学唱。教学过程：一、新课导入： 1.播放一组江南水乡图片，初步感受江南水乡优美如画的风景，播放歌曲《采菱》做背景音乐。 2.教师：“同学们，你们知道吗？在美丽的江南水乡，那里的孩子们，每天生活的可开心了！他们不但生活在风景如画的地方，而且还经常和小伙伴们一起撑起小船，泛舟水上采摘一种他们那里特有的‘水果’：它生长在池塘里，花开在水面呈三角形状，花白色的果实硬壳有角，有哪位同学知道是什么吗？” ［设计意图，通过欣赏江南水乡图片，启发学生的学习兴趣，了解关于本课当中菱角的相关知识，并初步感受江南水乡民歌细腻委婉的风格特点，为学习歌曲做好铺垫。］二、新授歌曲《采菱》 1.初次聆听歌曲《采菱》听情绪、节拍（板书：行板，愉悦的；1=C 2/4 四二拍）提问学生：“为什么歌曲要用中速来表现快乐的情绪？” 学生讨论并回答（因为他们是划船去采菱，歌曲用的是行船的速度） 2.再次聆听歌曲《采菱》，学生跟歌曲节奏用划船的动作表现歌曲。 3.教师范唱歌曲。 4.用“la”音模唱旋律，请学生自己找出音乐记号（出示曲谱）

（1）介绍圆滑线（课件出示音乐记号讲解）师：“我们江南水乡有许多河，那横跨在河上连接道路的叫什么呢？（桥）同学们有没有发现，我们的谱子里也有许多这样的“桥”呢？（课件出示音乐记号讲解）同学们要注意，有“桥”的地方我们演唱时音要连在一起。” （2）介绍反复记号。师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍呢？（课件出示音乐记号）原来都是因为有了它（D.S.）。这是一个反复记号，见到它，我们就要从再唱一遍，一直唱到Fine结束。 5.有感情的朗读歌词。师：现在就让我们带着自豪感一起来朗读歌词。（出示歌词） 6.填词学唱。师：现在，我们就把歌词加入到旋律中吧！同学们要注意出现音乐记号的地方我们要唱准确哦！（跟伴奏演唱，发现问题）教师：“同学们刚刚有两句的演唱啊有些不够标准，我们来看看是什么阻碍了大家的演唱呢？”（板书间奏：不需要演唱。并介绍前奏和尾声）提问：“为什么去采菱的孩子们唱完‘山中的清泉香喷喷’以后突然不唱了呢？他们怎么知道泉水是香喷喷的” 学生讨论并回答：“因为他们喝了泉水！” 教师：“泉水和水菱是那样的香甜！我们可不可以在间奏的地方加上喝泉水，采菱角的动作？请同学们自己设计动作，我们一起跟着音乐，用轻快的声音演唱这两个乐句，并把动作加到歌曲中来试一试！” 教师：“尝到了香喷喷的泉水，摘到了甜又香的水菱。看！孩子们还发现了不远处有一大片香甜的水菱！让我们快快用力划起小船，一起到那边去看看！” 7.有感情的跟伴奏表演唱，体会用连贯流畅的声音唱出江南水乡民歌的细腻委婉，抒情活泼的风格特点，以及水乡孩子们对家乡热爱自豪的情感。［设计意图：本环节通过让学生创编动作，解决了重难点乐句。初步聆听歌曲，教师范唱和钢琴跟唱，以及伴奏跟唱等分层次的教学模式让学生感受和学习歌曲《采菱》。既巩固学生对歌曲的熟练程度，又让学生感受歌曲的风格特

小学六年级健康教育教案全册

六年级上学期健康教育教案 1、讲究仪表美课时：1 课时教学目标： 1、使学生了解什么是仪表和仪表美。 2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学重点使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学难点让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。教具（课前准备）教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。教学内容及过程一、导入 1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？二、学习新课 1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。 2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？ 3、交流。

（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？ 4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？ 5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。 6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。三、反馈检测 1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？ 2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。 2、游泳的卫生和安全教学目标： 1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。 2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学重点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学内容及过程：一、导入新课 1、评选班级游泳小能手。

《猫》听课教案

课题26、猫课型探究课课时第一、二课时学习目标1.了解三只猫的不同外形、性情、及在家中地位。理解作者猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。 2.通过反复诵读。理解内容，感悟中心思想及蕴含的人生哲理。学习重点体会文章的思想感情及文中蕴含的人生哲理。学习难点揣摩细节描写，培养关爱动物、善待生命的的情感。设计亮点直击案发现场、比较阅读第一课时教学过程学生活动设计意图时间分配一．导入新课1.欣赏猫的图片 2.设置疑问导入欣赏图片引起学生学习兴趣，进入新课的学习 2 二自主预习(一)．走近作者了解背景1.借助课时练资料助读，了解作者及写作背景。 2.三分钟限时记忆关于作者和背景的知识。 3、学生介绍作者和背景，老师补充并完善。 1.自学资料助读 2.筛选并记忆作者和背景。 3、介绍作者和背景 1、了解作者和背景。 2、培养学生筛选资料和速记能力。 ’ 5 (二) 初读课文学习字词1.初读课文，查音记形。 2.课件检测字词，订正读音，强调书写。 3.小组展示《拓展阅读》中的字词。 4.完成课时练字词部分的习题。 1朗读课文，自学字词。. 2.展示字词。 3.完成练习。培养学生自学字词的能力 15 ( 三)．指名朗读初读感知完成表格1.指名朗读课文 2.标记描写猫的来历、外形、性情、地位、结局的语句。. 3.完成课时练表格 4.完成表格 5.汇报交流表格内容 1、朗读课文 2、按要求.圈点标注. 3、小组交流完成表格 4、展示交流图表内容. ①锻炼学生朗读能力 ②培养学生合作意识 20 四．课堂总结畅谈本课收获1、回顾课堂内容。 2、畅谈收获。1.及时回顾加强记忆。 2.理清文章思路. 3 时

《采菱》-小学五年级音乐教案

《采菱》－小学五年级音乐教案音乐教案《采菱》小学第十一册教材科目音乐任课教师任课班级五年级授课日期年月课题采菱课时课时教学目的要求通过演唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。教学重点难点歌曲的音乐表现。歌曲的演唱处理。所用教具黑板钢琴背头计算机板书设计歌篇教学过程学生活动形式质疑一．复习歌曲导入新歌：．我们来复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。．南北方音乐特色有什么不同吗？二．新授：．范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我（）这是什么风格的歌曲？（）什么情绪？（）采菱是在做什么？．介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。．划分乐句：（）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。（）这首歌曲里出现较多是什么音符？（）出现几种形式的切分

音。．分小组识谱：（）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。（）请各小组汇报视唱结果。（）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。（）连唱全曲，注意唱名要清楚。．学唱歌词：（）配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。（）看到什么画面？（）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。．歌曲处理：（）第一二乐句什么地方相同？（）谁来唱唱第三乐句？（）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。（）为什么？．请同学们分小组讨论这个问题。．歌曲处理（四五乐句）：（）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？（）这种起伏推动感在音乐中用什么节奏表示？（）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?（）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个爱含义一样吗？（）把第一段歌词完整地唱一遍。．欣赏：（）请大家听我唱《洪湖水浪打浪》，这是歌剧《洪湖赤

三年级卫生与健康全册教案讲解

第一课:团结友爱、尊敬师长一、教学目标:让学生懂得人及人之间要团结友爱,要尊敬老师。二、重点:掌握团结友爱的重要意义。三、难点:坚持礼貌行为,培养使用礼貌用语的习惯。四、教学过程小实验:拿一根小竹子,请一个同学折断。然后再拿一大把相同的竹子让他折,折不断。为什么一根竹子容易折断,一把竹子不容易折断呢?这就是竹子“团结”起来的结果。说明:团结就是力量的道理。 1、一个班级,如果团结有利于大家的生活,学习也有利于使成员性格健全,心理健康,有利于良好的思想品德的养成。否则,会出现互相争吵甚至打架。 2、礼貌,体现在语言和行动上。 (1礼貌用语:“您好” 、“早上好” 、“谢谢” 、“麻烦你了” 、“对不起” 、“请” 、“再见”等。例如:不小心碰了别人,应说声“对不起” 。别人帮了自己,应当说“谢谢” 。 (2行动上: ①自己学习成绩比别人好,不要趾高气扬,沾沾自喜。 ②有同学犯了错误,不要幸灾乐祸、冷嘲热讽。思考?

你能掌握日常礼貌用语吗? 第二课:人体的结构一、教学目标: 让学生了解人体结构,为学习其他涉及人体生理的课程打下基础。二、重点:人体各部分结构的位置。三、难点:各部分结构的名称和具体功能。四、教学过程: 请一位学生指出人体结构中头部、颈部、躯干、四肢四个部他。各部分结构及功能: 头部:包括头颅和颜面。颅骨内有脑子,通过神经指挥和协调人体和一切活动。颜面长有眼、耳、口、鼻、分别负责视觉、听觉、进食和味觉、呼吸和嗅觉。颈部:由颈椎、肌肉和肌腱、血管、神经组成,是躯干支撑头部的支柱,也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物,空气进入胃及肺的通道。躯干:由脊柱支撑。躯干前面上部称为胸部,下部称为腹部、躯干后面上部称为背部,下部称为腰部。心脏负责全身血液循环,肺负责肌体的氧气及二氧化碳交换。胃肠负责食物消化、营养吸收和粪便排泄。肝脏有制泌、贮存、排泄尿液、胰腺分泌液。四肢:包括上肢和下肢,上肢就是手,包括胳膊、前臂和手掌, 负责劳动;下肢就是脚,包括大腿,小腿和脚掌,负责行走和支持整个身躯。思考:人体分为哪两大部分?

五年级鸟天堂听课笔记教案

五年级鸟天堂听课笔记教案Lesson plan for fifth grade bird paradise class

五年级鸟天堂听课笔记教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。课前谈话：上有天堂，下有苏杭（板书：天堂）让学生就杭州（天堂）发表见解一、揭题二、整体感知 1、自由选读。挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。 2、同桌互读 3、点评师：学会欣赏往往是进步的.开始。二、局部感悟 1、选择角色，朗读展示。师：大榕树生机盎然，鸟儿们活力充沛，选择树还是鸟？”

选择“树”的同学齐读（7、8段）选择“鸟儿”的同学齐读（12、13段） 2、“树”、“鸟”分组对话。 1）细读描写“树”、“鸟”的段落，找出描写各自特点的词写在黑板上，允许同桌讨论（可以是文中，也可自己想）。 2）梳理已呈现的词语学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。 3）选用、串连词语做第一人称介绍。自由选择、组合准备——上讲台介绍 “树”：...... “鸟”：...... （争锋相对）三、换位整合 1、教师介入导向：“文中的树和鸟应该是什么关系？” 2、变换角色朗读。（欣赏、体验）

1）分角色朗读。 2）谈体验 “这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？”学生谈体验。师：互相欣赏本身就是一种和谐 3、教师引读第13段。 “现在允许我也吐露一下心声”...... 四、拓展体验 1、假如你是小画眉，此时会有什么感受？你可以像歌唱家那样唱一唱。你可以像诗人那样读一读。你可以像画家那样画一画。可以组合、合作完成。 2、交流共享《画眉之歌》诗、画

收获教案

落花生预习提示 1.熟读课文,联系上下文理解词语意思; 2.根据课后题,理解课文内容,感悟父亲的话. 教学目标 1.初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 2.学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。 3.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法教学重点 1.找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。 2.使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。教具：投影片课文录音课时安排三课时第一课时教学目标1.自学生字词,互相检测 2.熟读课文一、揭示课题: 1.假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？ 2.学生交流。二、听课文录音，了解落花生: 1、听录音后回答：这篇课文的内容是：（１）介绍一种物品（）（２）记一件事（）（３）写一处景物（）（４）描写几个人物（）２、教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。三、初读课文: 1.把课文读正确、通顺。 2.按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。四、交流学习成果: 1.自由地找小伙伴交流。 2 .教师巡视，个别指导。 3 .集体交流典型的几个问题。

五、按提示分段: 1、出示投影，按下面的意思给课文分段：（１）种花生，收花生。（２）尝花生，谈花生。（３）父亲的话牢记心上。 2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。六、课堂检测： 1、完成《作业本》第 2、4。 2、绘制花生的生长过程。第二课时教学目标分组讨论父亲说的话的含义,体会做人的道理一、复习回顾课文脉络，学习“学习提示”。１、想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？２、学习“学习提示”。（１）默读“提示”，划出你认为重要的词句。（２）从“学习提示”中，你学懂了什么？ ①表达课文主要内容的段落叫重点段。 ②学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。 ③联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。（３）根据“学习提示”，找出课文的重点段。二、研读重点段: １、学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？２、结合课后练习２、３题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。３、汇报交流学习情况：（１）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”）当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？（２）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。（３）“可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（投影出示第10自然段）你是怎样理解父亲说的这段话的？ ①父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？结合回答课后练３。 ②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的什么可贵之处？（藏而不露）（４）父亲为什么要对我们这样说？理解课文第１２自然段。（５）“我”有没有体会到父亲的话的含义？（读第１３自然段） “有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？

作业教案听课记录检查总结

作业、教案、听课记录检查总结 2018年月日在教务处组织下，以教研组为单位，我们对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：一、优点：1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、老师合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。 5、语文教案注重教后修补,课后小记和导学措施、课时安排合理，用不同颜色标注重点，重反思。 6、教师听课记录达标，记录认真，有指导意见，评析到位。 7、老师自制教具多而广实用性和可操作性强，重视对学生兴趣的培养。8、作业批改详细、认真， 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。10、各教研组记录到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。二、不足：1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或

者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。5、个别教师教学反思没有落到实处，只是一个环节应付。6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。8、个别教师欠认真、细心，如作业本很明显错字写错等现象说明这一点。9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。三、努力的方向：1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。 5、多多利用电子白板，使教学直观化，总之，本次作业教案检查好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。为了进一步规范教学行为，督促教师科学、合理的布置作业，及时批改，及时反馈. 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的

小学音乐采菱教学设计与反思

采菱教学设计与反思小学音乐教案教学目标: ?? 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡。 ?? 2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动。教学重点:指导学生热情地讴歌水乡,抒发热爱家乡的情感。 ??教学难点:掌握附点四分音符的时值. 教学方法: 聆听、演唱、律动教学用具:琴、打击乐器等。教学内容: ??一、聆听《采茶舞曲》 ??二、表演《采菱》教学过程: ●一、组织教学: 师生问好歌。 ●二、聆听《采茶舞曲》用江南山水风景图导入。 ??设问:

(1)谁到过杭州游玩? ?? (2)谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动? ?? (3)你听过越剧的唱腔吗? ?? 2.欣赏:在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格。 ?? 3.教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏。 ?? 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行,切忌支离破碎。 5. 这句的教学,不要讲解切分节奏而是通过划船的动作去学习,能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。 6.伴奏的加入既是训练节奏感,也是为了营造一种氛围,这是要求: ?? (1)选择节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏; ?? (2)选择打击乐器; ?? (3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 ??教材上的伴奏谱仅是一谱例,还可让学生创编节奏谱。 ?? 7.小结:水乡一景。

人音版社小学音乐四年级下册《采菱》教案

人民音乐出版社小学音乐四年级下册第三课《采菱》教学设计教材分析：歌曲《采菱》是一首富有江南水乡特色的歌曲，采用六声宫调式，四二拍。曲调流畅、婉转，歌曲切分节奏以及间奏的巧妙运用给人以轻盈活泼之感。歌曲中“划呀划”是对采菱时划船动作的描写，也是歌曲的高潮部分，表达了水菱丰收是激动的心情。歌曲抒发了水乡的孩子对家乡的深厚感情。教学目标： 1.知识技能:通过聆听与学唱，能够用柔美的声音演唱歌曲，认识D.S.反复记号。 2.过程方法：通过感受、体验、歌唱训练培养良好的合作意识，使学生积极的参与到音乐实践活动中来。 3.情感态度价值观：体验江南水乡民歌的风格，感受音乐美的意境，培养学生热爱家乡的良好品质。教学重难点： 1.准确有感情的演唱歌曲。 2.认识反复记号、前奏与间奏。教学过程：一、欣赏导入师：同学们喜欢旅游吗？（生回答）在今天这节课上，老师就带领同学们来到江南水乡，去走一走看一看，去感受江南水乡的风土人情。同学们准备好了吗？（生回答）师：请同学们跟随老师的笛声开启今天的音乐之旅。请欣赏：（音画欣赏江南水乡）师：刚才老师吹奏的乐曲叫做《水乡船歌》。同学们感受到江南音乐是细腻婉转的还是粗狂豪放的？（生回答）同学们的音乐感知能力非常准确，细腻婉转、柔美动听正是江南音乐的风格特点。江南有好听的音乐，还有美丽的风景，南方和我们生活得北方有着很大的不同，旅途当中你都看到了什么？生回答：船（这是人们出行的主要交通工具之一，你观察得非常

仔细）生回答：水（你找到了江南之所以被称作“水乡”的关键，那就是水多）生回答：桥（水乡的桥可是真的多，就像是歌里唱的“水乡的小桥姿态多，石板缝里长藤萝，三步两桥连水巷啊，条条玉带映碧波”）生回答：植物（水乡是最适合植物生长的了，尤其是长在水里的植物特别多）师：水乡的特点就是水多、船多，人们居住的房屋大多都是依水而建。人们出行的主要方式之一就是划船。同学们划过船吗？让我们一起来模仿一下划船的动作吧。学生模仿划船的动作，教师范唱歌曲高潮部分的乐句“啊划呀啊划，啊划呀啊划”。提前铺垫歌曲高潮部分的旋律。师：同学们的模仿能力非常强，划船的动作都非常的有韵律感。江南水乡的人们不光出行需要划船，就连劳动也是划着船的。你听水乡的人们划着船又在做什么呢？二、学唱歌曲 1.聆听歌曲师：人们划着船在干什么？（生回答：采菱）师：那你知道歌曲中的水菱是什么吗？（生回答，适当评价）歌曲中所讲到的“菱”是一种水生植物。它的果实叫做菱角，菱的果肉吃起来香甜可口，是江南水乡的特产和也是重要的经济作物之一。今天咱们旅途的目的地南湖就盛产水菱。南湖位于浙江省嘉兴市南湖区。是国家AAAAA级旅游景区。在这里曾经发生过一件惊天动地的大事。1921年，中国共产党第一次全国代表大会在南湖的一艘游船上胜利闭幕，宣告中国共产党的成立。正是因为这次具有世界意义的会议，才有了我们今天的幸福生活。那生在南湖长在水乡的孩子们怎能不热爱自己的家乡。同学们你们爱自己的家乡吗？（生回答）师：接下来让我们再次聆听歌曲，感受歌曲是怎样表达孩子们对家乡的热爱之情。老师还要给同学们一个任务：这首歌一段歌词演唱了两边，这里运用了一组反复记号。同学们边听听歌曲的演唱顺序，对照乐谱找到反复记号所在的位置。（再次聆听歌曲）师：歌曲是怎样表达对家乡的热爱的？（生回答）师：水乡的孩子爱水乡，这句歌词反复演唱了3遍，尤其是最后

运动与健康的教案幼儿园

运动与健康的教案幼儿园运动与健康的教案幼儿园篇一【活动目标】 1、喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。 2、学习助跑跨跳的基本动作。 3、建立与同伴友好合作的意识。重点：引导幼儿学习助跑跨跳，掌握动作要领。难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。【活动准备】 1、经验准备：幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。 2、物质准备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。 3、现场准备：如图。【活动过程】 1、教师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。 2、学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍游戏场地。 3、游戏“打大灰狼”。教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。要求：教师观察幼儿，引导

胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。 4、教师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。活动评价：活动设计技巧，取材方便，利用幼儿熟悉的材料，围绕着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳跃方法。采取引导、示范的方法帮助幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的方法过河，使幼儿在探索中得出结论，并发展了体能，促进了动作的发展，很好地完成了预设目标。活动中幼儿能积极动脑思考探究，与同伴合作拼摆小河时，表现出了初步的合作意识。运动与健康的教案幼儿园篇二活动目标： 1.培养幼儿对体育活动的兴趣和初步的竞争意识，增强幼儿动作的协调性和灵活性， 2.增进幼儿与家长之间的亲子关系,促进家园互动。活动准备： 1、游戏内容与规则，活动横幅 2、活动材料：地垫、袋鼠跳袋、大报纸、皮球、海洋球等 3、活动奖品：自制彩色弹力球、各类奖牌 4、提前一周发布活动信息，以便家长做时间上的安排。