最新数学：学习5以内的组成与分解(数)

中班数学活动：学习5以内的组成与分解（数）

【活动目标】

1.知道5以内(除1外)的数都可以分为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。

2.学会运用数字、分合号记录操作的结果。

3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。

【活动准备】

（一）经验准备:幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。（二）材料投放:男孩、女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;带壳花生若干(或者用纸团代替),盘子若干,画有分合号的记录表若干,笔若干;“插花”分组游戏材料,“分橘子”分组游戏材料。

【活动目标】

一、回顾“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。

（一）回顾“分一分”游戏的玩法。

1.引导语:前一段时间我们在数学区里玩了“分一分”的游戏,今天,如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹妹,可以怎么分呢?请一个小朋友上来分一分。(个别幼儿操作,如妹妹分2颗,弟弟分1颗。)还有不同的分法吗?(再请一个幼儿操作,妹妹分1颗，弟弟分2颗。)

2.结合幼儿分的情况进行小结:3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是妹妹2颗, 弟弟1颗；另一种是妹妹1颗,弟弟2颗。

二、学习用数字和分合号记录分合结果。

（一）引导幼儿认识分合号。

1.引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。

2.教师边写出分合式边说明:3颗糖果分给妹妹1颗,分给弟弟2颗,可以这样表示(参见图4-15),读作“3可以分成1和2”。3颗糖果分给妹妹2颗,分给弟弟1颗可以这样表示(参见图4-16),读作“3可以分成2和1”。

（二）引导幼儿学习记录。

引导语:3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给妹妹1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给弟弟2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。(教师边说边操作,然后请幼儿一起读“3可以分成1和2)

三、幼儿操作活动,学习4的组成与分解。

（一）以小动物分花生的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。

1.引导语:每个小朋友都数出4颗花生,拿两个盘子摆好。请你们把这4颗花生分给大猴和小猴,想想可以怎么分,请你们动手分一分,分好后在记录表(参见图4-17)上记下。

2.幼儿操作并记录,教师观察指导。

（二）分享交流。

1.引导语:你们分好了吗?4颗花生,大猴分几颗,小猴分几颗?谁来说一说?(引导幼儿结合自己的记录表讲,教师在黑板上记录。)谁还有不同的分法?

2.小结:原来4可以分成1和3、2和2、3和1,1和3、2和2、3和1合起来都是4。

四、分组操作活动,学习5的组成与分解。

（一）介绍自选操作材料,提出要求。

1.第一组“插花”:每份材料都提供5朵花、2个花瓶、记录表、笔,引导幼儿把这些花插到2个花瓶中,每次要插得不一样,看看有几种不同的插法,把结果记录在记录表上。

2.第二组“戴戒指”:投放操作材料《戴戒指》1导幼儿将戒指分别戴在左手和右手上,每次戴在左手和右手上的数量要不一样,看看有几种不同的戴法,把结果记录在录表上。

3.第三组“分橘子”:每份操作材料都提供5个橘子、2个盘子、记录表、笔,引导幼儿把橘子分到2个盘子里,每次要分得不一样,看看有几种不同的分法,把结果记录在记录表上。

（二）幼儿操作,教师观察指导。

（三）师幼分享交流。

1.引导语:你刚才玩了什么游戏?有几种不同的分法?请你看着你的记录表说一说(如:我玩“插花”游戏,有4种不同的插法,第一种是一个花瓶插1朵花,另一个花瓶插4朵花;第二种是…·…·)教师在黑板上做相应的记录。

2.小结:5有4种分法,1和4、2和3、3和2、4和1。

【活动准备】

游戏活动:(1)将分组材料投放在数学区中,供幼儿继续操作;在数学区引导幼儿开展“眼疾手快”游戏,复习5以内数的组成与分解(见本书数学区游戏)。(2)引导幼儿玩超市购物游戏。每人有5元钱,用5元钱买两样物品。并将购买的结果记录在记录表上。

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思 中班数学教案《5的分解组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步理解数的组成中的互换规律，学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性，培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园中班数学《5的分解组成》含反思教案吧。 活动目标 1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备 雪花片人手5个，菠萝图片5个 活动过程 一、动手操作

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份， 看有哪几种分法，师巡视 2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，!.来源:快思老.师教案网!分好 一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。 3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种 按顺序依次分的方法，以免漏掉。 4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。 二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。 1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。 引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。 2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。 三、猜棋子游戏。 教学反思

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。 小百科：5(发音:中文wǔ英文Five)，是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

5以内的分解与组合

5以内的分解与组合 小朋友们，下午好，我是廖老师，这位，是曾老师，今天，我们要一起来学习5以内的分解与组合，下面就请出一些金鱼宝宝跟大家见面 【在背后先取出一些金鱼片，分成五组，分别由1，2，3，4，5，个金鱼片组成。在旁边放好数字卡片】小朋友们，这是几啊？【让小朋友们再次复习1到5的数字】这是1，2，3，4，5。 接下来请看老师摆这五组金鱼片，你们来看，一个金鱼片只能分解成一，那么两个金鱼片可以分解成两个一，三个金鱼片可以分解成三个一，四个金鱼片可以分解成四个一，五个金鱼片能分解成几个一呢？请小朋友回答，五个一，那么相同的，两个1可以组合成2，三个1可以组合成3，四个一可以组合成5，那么几个1可以组合成五呢？请小朋友们思考这个问题。 好的，下面老师请出三个金鱼宝宝，有哪两位小朋友可以上来帮老师把这三个金鱼宝宝分解呢？【小朋友上来，分好】很棒，大家看，刚才的三个金鱼宝宝分成了现在的两个和一个，还有可以分成三组，每组一个，那么老师现在再请出4个金鱼宝宝，谁又能上来帮老师再将它们分组呢，老师请坐得好的小朋友上来【小朋友上来，分好，一共可以分成四种，112，22，13，1111，】你们注意到了没？可以把4分解成不同的三种组合，这就是四的分解，到最后，我们请出5个金鱼宝宝，哪位小朋友可以上来帮老师将它们分解呢？【小朋友上来，分好，一共可以分成五种，11111，23，14，113，221，【备注；助教在每两位小朋友摆好金鱼片下去的时候，当我在总结的时候，就在黑板上写出分解式，2至5，每个数字独立成竖。】刚才呢，我们已经将2至五的分解都实践了一遍，那么它们的组合又将会是怎么样的呢？让我们来看看我们的老朋友；数棒，【摆出数棒】指着数棒带着小朋友从1到5读一遍，先拿出长为2 的数棒，问；这是几呢？小朋友回答2.那么有哪位小朋友能在其它数棒里找出两根跟这个数棒一样长的呢？小【小朋友上来，找出】很棒，请大家看，两个一是不是组成了一个2呢？接着老师拿出长为三的长棒，请小朋友上来找出两根跟它一样长的，【两种摆法211，31】拿出4的长棒请小朋友上来找出跟它一样长的【两种摆法31，22】最后拿出5的长棒，请小朋友们上来摆【两种摆法32，14】很棒，那么请小朋友们看黑板，跟着老师念【将黑板上的分解与组合全部念一遍，例如，2可以分成一和一，一和一组成2】 游戏部分；十个小朋友拉成一个圈，老师参与进去，在地上放一个黄色泡沫贴，每个小朋友都轮流走过去，老师唱找朋友的歌，歌停的时候，站在黄色泡沫贴的那个小朋友要回答老师的问题，例如；3可以分解成几和几？什么跟什么可以组合成5？回答出一种酒可以奖励一个雪花片，站在黄色泡沫帖的小朋友一个都答不上来的要请求别的同学的帮助，帮助他答对的小朋友可以奖励雪花片。游戏进行八次，手中有最多雪花片的小朋友胜利。

最新数学：学习5以内的组成与分解(数)

中班数学活动：学习5以内的组成与分解（数） 【活动目标】 1.知道5以内(除1外)的数都可以分为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。 2.学会运用数字、分合号记录操作的结果。 3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。（二）材料投放:男孩、女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;带壳花生若干(或者用纸团代替),盘子若干,画有分合号的记录表若干,笔若干;“插花”分组游戏材料,“分橘子”分组游戏材料。 【活动目标】 一、回顾“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。 （一）回顾“分一分”游戏的玩法。 1.引导语:前一段时间我们在数学区里玩了“分一分”的游戏,今天,如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹妹,可以怎么分呢?请一个小朋友上来分一分。(个别幼儿操作,如妹妹分2颗,弟弟分1颗。)还有不同的分法吗?(再请一个幼儿操作,妹妹分1颗，弟弟分2颗。) 2.结合幼儿分的情况进行小结:3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是妹妹2颗, 弟弟1颗；另一种是妹妹1颗,弟弟2颗。 二、学习用数字和分合号记录分合结果。 （一）引导幼儿认识分合号。

1.引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。 2.教师边写出分合式边说明:3颗糖果分给妹妹1颗,分给弟弟2颗,可以这样表示(参见图4-15),读作“3可以分成1和2”。3颗糖果分给妹妹2颗,分给弟弟1颗可以这样表示(参见图4-16),读作“3可以分成2和1”。 （二）引导幼儿学习记录。 引导语:3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给妹妹1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给弟弟2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。(教师边说边操作,然后请幼儿一起读“3可以分成1和2) 三、幼儿操作活动,学习4的组成与分解。 （一）以小动物分花生的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。 1.引导语:每个小朋友都数出4颗花生,拿两个盘子摆好。请你们把这4颗花生分给大猴和小猴,想想可以怎么分,请你们动手分一分,分好后在记录表(参见图4-17)上记下。 2.幼儿操作并记录,教师观察指导。

中班数学教案5的组成和分解

中班数学教案：5的组成和分解 活动目标： 1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2、能学会5的多种分法。 3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。 活动重难点： 能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。 活动准备： 师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个） 幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张 活动过程： 一：情境创设，学习5的组成与分解。 导入： 1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？ 2、出示小兔子。 丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？ 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？ 4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但

是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？ 2、幼儿操作 5分钟 3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。 师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。 4、再请个别幼儿来分。 是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分 5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？ 总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。 三、游戏（给数字宝宝找朋友） 1、请2个小朋友上来玩游戏。 2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？ 四、活动延伸 小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

5以内的分解与组成教案

5以内的分解与组成教案 【篇一：5以内的分解与组成教案】 蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计一、教学时间：二、教学名称：《5的分解、组合》三、教学目标： 1.初步体验数量为 5 的物 品可以分成两个部分。 2.在活动中经 5 的分解、组合。 3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 四、教学重点：让幼儿初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。 五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。 七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入 以打电话的游戏形式复习4的分解组合。 师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的 电话拨个“1”。嘟..咱们的电话已拨通..” 教师出示 ppt，创设情境， 讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄 叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备 在新房子里暖暖和和的过冬天。 二、新课部分 1.集体活动教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有 五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪， 应该怎么分呢？（1）学习 5 的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如 5 可以分成 1 和 4， 1 和 4 合起来就 是 5。 引导幼儿读 5 的四种分合式。 2.出示 ppt，巩固 5 的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。 师：小朋友们。从远方飞来了 5 只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。 引导幼儿操作双色筹码，尝试探索 5 的分解、组合。 3.凑数游戏。 我们凑成 5，我出 1，你出 4，5 可以分成 1 和 4，1 和 4 合起来就 是 5。 边说边用手指表示。 4.教师小结本节课小朋友们通过感知分解、组合的关系，提高了对 数学活动的兴趣，养成了做事爱动脑筋的习惯。