现汉试题

现代汉语通论第二学期试卷A2卷（外招生）

第一部分选择题（共28分）

单项选择题

下列各词中不是名词的一个是（D）

A、上面

B、附近

C、今后

D、永远

下面四句话中划线的词不是副词的是（B）

A、铃声猛然响了起来。

B、铃声突然响了起来。

C、铃声忽然响了起来。

D、铃声果然响了起来。

“问题是如何把同学们很好地动员和组织起来。”这一句话中有（B ）个动词。

A、3

B、4

C、5

D、6

下面划线的词语中，不是介词的是（B）

A、按照他的想法，我们最好回家。

B、我在学校里，有事打电话找我。

C、我到上海开会。

D、我在家看书。

下列句子中划线的疑问代词属于虚指用法的是（A）

A、我到哪儿去都可以吗？

B、你能告诉我你是做什么工作的吗？

C、他是谁？

D、她是哪个大学的学生？

“狼的凶残”属于（C ）词组。

A、谓词性词组

B、状中词组

C、定中词组

D、主谓词组

下面不是兼语词组的是（C ）

A、命令他来

B、有个村庄叫李庄

C、感觉他很好

D、选他当代表

“万一妈妈不答应呢？”这是一个（A）问句。

A、特指问

B、是非问

C、选择问

D、正反问

下面句子中不属于存现句的是（D）

A、桌上放了一个花瓶。

B、走进来一个大汉。

C、书架上少了一本书。

D、老王离开了这个世界。

下列词组中，宾语由动词的施事充当的是（A）

A、桥上走汽车

B、打电话

C、写文章

D、宰了一头猪

下列词组中，补语的语义指向主语的是（B）

A、他写坏了

B、他写累了

C、他写完了

D、他写清楚了

多项选择题

能受副词“很”修饰的词语有（A D）

A、性质形容词

B、状态形容词

C、区别词

D、心理动词

E、不及物动词

20、下列词组中，不属于定中关系的偏正词组是（AC）

A、长江上

B、一脸笑

C、三年以前

D、我父亲

E、这个问题

21、下列句子中属于连谓谓语句的有（DE）

A、他喜欢喝酒。

B、谁迟到就批评谁。

C、小学生一边唱歌一边跳舞。

D、我们有义务维护社会治安。

E、他每天晚上都躺着看书。

23、下面句子中，有语病的是（ABD ）

A、一个国家是否强大是申办奥运会成功的关键。

B、一辆红色的桑塔纳汽车把一位老人撞倒在血泊之中。

C、近日查阅《现代汉语词典》，偶然中发现了一个错误。

D、我专门打电话感谢编者发表了我的拙文。

E、在我三十岁后，我过上了倾心已久的体面生活。

分析题

从大到小写出下列句子的句型，如有特殊成分的请指明是什么特殊成分：

（1）明天，我们一起去看电影吧！

单句、主谓句、动词性谓语句、连谓谓语句

（2）无论如何，你必须相信他说的话。

单句、主谓句、动词性谓语句、述宾谓语句；“无论如何”是独立成分

（3）豆腐一碗。

单句、主谓句、名词性谓语句、数量谓语句

运用层次分析法分析下列短语：

（1）中国美丽的宝岛台湾

同位

偏正

偏正

（2）开着车子去请人帮忙

连动

动宾连动

兼语

（3）已经走遍大江南北

偏正

动宾

动补偏正

（4）来了一些修电脑的

动宾

偏正

数量的字结构

动宾

32、请用划线分析法分析下面复句的层次：

我们不论认识什么事物，都必须全面地去看，不但要看到它的正面，也要看到它的反面，还要了解该事物与他事物的联系，否则就不能有比较完全和正确的认识。

简答题

现代汉语中的助词“的”有哪些用法，请举例说明。

答：现代汉语中的助词“的”大致有三种用法：第一，用在定语和中心语之间，是定语的标志，如“可爱的孩子”；第二，用在词末，构成名词性的“的”字短语，如“开车的”；第三，用在名词性成分末，表示“等等”之意，如“花儿、草儿的”。

36、从语义上说，主语都是施事，宾语都是受事，这种说法对不对？为什么？

答：这种说法不对。主语、宾语是语法层面的概念，施事、受事是语义层面的概念，两者之间并没有一一对应的关系。现代汉语句子中的主语，常常由施事充当，但也可以由其它成分承当，如“面包吃完了”，主语就是受事。同样，句子的宾语，可以是受事，也可以是其它语义成分，如“村里死了一头牛”，宾语是受事，而“小王昨天游览西湖”，宾语就是处所。

六、应用题：（本大题共1小题，10分）

37、会话合作原则的准则有哪些？请用这些准则分析下面两个小说片断：

在老舍的小说《四世同堂》中，有这么一段描写：有一天，两个便衣特务跟着白巡长来齐家查户口，白巡长问齐瑞宣：“除了老三病故，人口没有变动吧？”事实上，齐家老三并没有病故，而是逃出日军占领的北京城参加抗日斗争了。齐瑞宣十分感激白巡长，低声地回答道：“没有变动。”请问白巡长说的一段话违反了合作原则的哪一个准则？带来了什么样的言外之意？

在曹禺的话剧《日出》中，交际花陈白露声称她不愿意见银行家潘经理时，旅馆茶房福生对她说了这么一段话：“可是，小姐，……你听着，……这是美丰金店六百五十四块四，永昌绸缎公司三百五十五块五毛五，旅馆二百二十九块七毛六，洪生照相馆一百一十七块零七毛，久华昌鞋店九十一块三，这一星期的汽车费七十六块五——还有——”请问茶房说的这一段话违反了合作原则的哪一个准则？带来了什么样的言外之意？

参考答案A2

一、单项选择题：

1、B

2、A

3、C

4、D

5、B

6、B

7、B

8、A

9、C

10、C 11、A 12、D 13、A 14、B 15、B 16、C 17、A 18、C

二、多向选择题：

19、AD 20、AC 21、DE 22、ABC 23、ABD

三、辨析题：

24、错。“迷惑”是心理动词，心理动词可以受“很”的修饰。

25、对。

26、错。现代汉语中名词能做谓语，如“今天星期二”。

27、错。祈使句是句类的一种。

28、对。

四、分析题：29、

关于：介词所以：连词怎样：代词

再三：副词喷香：形容词业余：区别词

30、

（1）单句、主谓句、动词性谓语句、连谓谓语句

（2）单句、主谓句、动词性谓语句、述宾谓语句；“无论如何”是独立成分

（3）单句、主谓句、名词性谓语句、数量谓语句

31、运用层次分析法分析下列短语：

（1）中国美丽的宝岛台湾

同位

偏正

偏正

（2）开着车子去请人帮忙

连动

动宾连动

兼语

（3）已经走遍大江南北

偏正

动宾

动补偏正

（4）来了一些修电脑的

动宾

偏正

数量的字结构

动宾

32、我们不论认识什么事物，|都必须全面地去看，||| 不但要看到它的正面，||||也要

条件连贯递进

看到它的反面，||||| 还要了解该事物与他事物的联系，||否则就不能有比较完全和正确并列转折

的认识。

33、衔接手段：指代关系、省略关系

话题推进类型：述题延伸式推进——线性推进、话题延伸式推进——平行推进

34、比喻、移就、拟人

五、简答题：

35、答：现代汉语中的助词“的”大致有三种用法：第一，用在定语和中心语之间，是定语的标志，如“可爱的孩子”；第二，用在词末，构成名词性的“的”字短语，如“开车的”；第三，用在名词性成分末，表示“等等”之意，如“花儿、草儿的”。

36、答：这种说法不对。主语、宾语是语法层面的概念，施事、受事是语义层面的概念，两者之间并没有一一对应的关系。现代汉语句子中的主语，常常由施事充当，但也可以由其它成分承当，如“面包吃完了”，主语就是受事。同样，句子的宾语，可以是受事，也可以是其它语义成分，如“村里死了一头牛”，宾语是受事，而“小王昨天游览西湖”，宾语就是处所。

六、分析题：

37、答：会话合作原则的准则有四个：数量准则、质量准则、关联准则和方式准则。

第一个片断中白巡长的话违反了质量准则，说了假话，由此产生的言外之意是要齐瑞宣隐瞒老三参加抗日队伍的事实。

第二个片断中，茶房福生说的话违反了关联准则，他的话语内容和当前的话题无关；同时也违反了数量准则，说了过多的话，提供了过量的信息。由此产生的言外之意是逼陈白露去见潘经理，以弄钱还债。

“那朵云彩仿佛一只绵羊飘浮在天空一样。”此句中的“仿佛”和“一样”词性分别是（A）

A、动词、助词

B、副词、助词

C、动词、形容词

D、副词、形容词

3、“偶数、偶然、偶尔”三个词的词性分别是（D）

A、数词、形容词、副词

B、名词、副词、副词

C、数词、副词、副词

D、名词、形容词、副词

4、下列不属于形容词的语法特点的是（C）

A、常做谓语、定语和状语

B、多数能受副词“不”修饰

C、都能够受“很”的修饰

D、不能带宾语

5、下面一组都是区别词的有（D

A、国有、生动

B、微型、亲自

C、民营、新颖

D、慢性、野生

6、下列只能带谓词性宾语的一组动词是（B）

A、修理、成为、派出

B、严加、禁止、感到

C、爱、喜欢、讨论

D、同意、赞成、认为

7、“你今年到底几岁啦？”这个句子的句型是（A）

A、名词性谓语句

B、形容词性谓语句

C、动词性谓语句

D、主谓谓语句

8、下列句子不是连动句的是（A）

A、我们愿意一起去。

B、大家一起来看电影吧。

C、孩子们跳着跑了过来。

D、我有事要和你商量。

9、下列划线的数量词组中，充当的句法成分和其它不同的一个是（C）

A、我看了三遍书。

B、北京她去了三次。

C、小王获奖的次数已经有三次了。

D、钟已经敲了三下。

10、“他酒后杀人这件事让大家感到震惊。”这句话的主语是（D ）

A、他

B、他酒后杀人

C、这件事

D、他酒后杀人这件事

11、“高兴得跳了起来”的补语是（C）

A、数量补语

B、结果补语

C、情态补语

D、可能补语

12、“著名作家鲁迅创作的小说《狂人日记》”这一词组最大的一层结构关系是（A）

A、同位关系

B、偏正关系

C、主谓关系

D、动宾关系

13、下列句子属于特指问的是（C）

A、我什么都能吃吗？

B、校长还来不来啦？

C、你去逛街，那么小李呢？

D、小王也什么都会做吧？

14、“只有社会主义才能救中国。”这个句子是（B）

A、条件复句

B、单句

C、紧缩复句

D、让步复句

15、下面四个复句中，（B）句是并列复句。

A、下午我不是在教室，就是在图书馆。

B、不是我不愿意去，实在是我太忙了。

C、雨没有停，而且下的更大了。

D、要么你去，要么我去，要么大家都不去。

16、“张学良不久前去世了。这位爱国老人经历了近一个世纪的风风雨雨。”使用了什么衔接关系（ D ）

A、指代关系

B、省略关系

C、逻辑关系

D、替代关系

17、下列划线词语属于不定指的是（D）

A、这支毛笔很好用。

B、客人已经来了，你还不快回家。

C、美国纽约的世贸大厦遭到了恐怖袭击。

D、一个小学生在交通事故中不幸遇难。

18、下列句子中，没有使用比喻的是（D）

A、他很讲究仪表，衣服是他的第二生命。

B、法网恢恢，疏而不漏

C、父亲失明以后，他就成了父亲的拐杖。

D、他那执著的样子，非常像我当年的一位学生。

多项选择题：

下列句子属于移位句的是（CDE）

A、精彩的电影谁都爱看。

B、您有六十了吧，老大爷？

C、棒极了，中国足球队。

D、闭嘴，你！

E、他早走了，骑自行车。

20、下列词组中属于主谓词组的是（ABDE ）

A、洗衣粉一包

B、老王他认识

C、有人来了

D、酗酒不好

E、谁去世了

21、下列划线部分是提示成分的有（AD）

A、我家有三个人：爸爸、妈妈和我。

B、上海这座美丽的城市位于东海之滨。

C、他老是迟到，这让老师很气愤。

D、他就是我最尊敬的人，伟大的作家鲁迅先生。

E、公园里有很多人，有的休息，有的放风筝，有的散步。

22、下列句子属于单句的有（ACDE）

A、看样子，这些东西吃不完。

B、只要肯学，就不难。

C、老王这个人，我们都很了解。

D、我们爱科学爱文化。

E、经常酗酒，是有碍健康的不良行为。

23、下列句子含有借代用法的是（AE）

A、大眼睛低着头不做声，好像在想着什么。

B、用大兵团进剿等于用高射炮打蚊子。

C、生活不是一架准确的天平。

D、这地方，一阴天，我的心里就堵上了大疙瘩。

E、他专门喝茅台，抽红塔山。

分析题：（本大题共7小题，29小题6分，30小题3分，31题8分，32小题8分，33小题6分，34小题6分，35小题6分，共43分）

29、指出下列带点词的词性：

（1）我跟．他是好朋友。（）

（2）我经常跟．他学英语。（）

（3）他是．卖菜的。（）

（4）这个演员是．漂亮。（）

（5）他一定会来的．。（）

（6）玩具是塑料的．。（）

30、汉语中的“在”兼属三个词类，请分别举例说明：

（1）

（2）

（3）

31、运用层次分析法分析下列短语：

（（1）国际音标是国际上通用的一套行之有效的记音符号

主谓

述宾

偏正

偏正

偏正数量偏正

方位

（2）伟大的爱国诗人屈原的不朽名作《离骚》

偏正

同位同位

偏正偏正

偏正

四、简答题：（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

36、汉语中，“时间名词+时间名词”可以形成各种结构关系，请各举出偏正关系、联合关系、主谓关系的一个例子，并说明各自形成的条件。

答：偏正关系：去年春节联合关系：国庆中秋主谓关系：今天星期二形成偏正关系的两个名词必须具有从属关系，而且前者的语义范围比后者大，两个名词之间可以加“的”。形成联合关系的两个名词必须具有并列关系，而且语义范围不能相同，两个名词之间可以加“和”。形成主谓关系的两个名词必须具有等同关系，而且语义范围相同，两个名词之间可以加“是”。

37、有如下三组词组：

（1）死了三天了、成立了三天了

（2）等了三天了、病了三天了

（3）学了三天了、看了三天了

每组中时间补语“三天”的具体含义是不同的，请你从动词角度分析一下造成不同解释的语义特征分别是什么？

组的时间补语“三天”指的是动作持续的时间，这一组的动词包含的语义特征是[+持续，—完成]；第（2）组的时间补语“三天”指的是动作完成后的时间，这一组的动词包含的语义特征是[—持续，+完成]；第（3）组的时间补语“三天”即可以指动作持续的时间，又可以指动作完成后的时间，所以这一组的格式是歧义的，这一组的动词包含的语义特征是[+持续，+完成]

38、把字句的最简单移位规则是把宾语提前到谓语前，并添加一个介词“把”，如“我打碎了花瓶”可以变为“我把花瓶打碎了”，但是“我喝醉了酒”和“我听厌了说教”，就不能变为“我把酒喝醉了”和“我把说教听厌了”，请你分析一下后两个句子为什么不能如此变换？如果一定要变为把字句的话，应该怎么变？（提示：可以从语义指向的角度进行分析。）

当谓语动词带有补语的句子要变为“把”字句时，有一个语义指向的条件限制，就是变换后的“把”字句中的动词补语语义要指向“把”的宾语，否则就不能进行变换。因为“碎”的语义指向“把”的宾语“花瓶”，所以“我把花瓶打碎了”可以变换，而“醉”的语义不指向“酒”，“厌”的语义也不指向“说教”，所以“我把酒喝醉了”和“我把说教听厌了”就不能变换。如果一定要把这两句改为“把”字句，就必须使补语的语义指向“把”的宾语，变成“一杯酒就把我喝醉了”和“成天的说教把我听厌了”。

汉语言文学论文：汉语言文学教育与语文教育的对接性思考

汉语言文学教育与语文教育的对接性思考 教育制度改革热潮在我国掀起之后，引起了教育观念及教育模式的改变，我国各大院校的语文教育工作也越来越被重视，语文教学在随后几年发生了较大的变化，但是在语文教育与汉语言文学教育的对接上，还存在一定差距。应该看到，汉语言文学教育与语文教育实现对接不仅是提高语文教育水平的发展需求，也是适应新时期，新文化的发展需求。 汉语言文学应该说，它本身就属于语文教学内容的一部分，但是，我国的教育制度，应试教育模式下的语文教学并没有重点把握对汉语言文学的学习，反而更多的是为考试而学习而不是为文学而学习。加上我国语文教育的师资水平整体来说还没有满足新时代汉语言文学的教育要求，因此，语文教育和汉语言文学教育应该实现更多方面的共通和交流，应实现语言教育和汉语言文学的对接性教育，这样才能够重建我国现代语文教育的高素质和高质量，也才能更好地弘扬我国的汉语言文学精髓。现代语文教育和汉语言文学教育其实不会存在什么不良的冲突，语文教育与汉语言文学教育的对接需要综合考虑多个方面，比如在语文知识的运用上，教学方式或者计算机信息技术等的运用上，都要进行对接性思考，这样才能够把汉语言文学的一些信息反馈到语文课堂教育中去。另外，我们应该抱着开放的心态来看待汉语言文学与语文教育的对接，特别是现在教学理念越来越宽容，开放的情况下，我们更应该以乐观，积极的心态来正确理解语文教育和汉

语言文学的对接问题。 第一，关于汉语言文学与语文教育的对接，在实践能力方面的思考。 不管是语文教育还是汉语言文学教育，其根本目的都是为提高学生的综合素养和实践能力，二者都能够对学生的精神面貌或者认识观念等产生一定的影响，都能够丰富人的见识，并重塑自我。汉语言文学和语文教育要实现很好的对接，要能够形成结合性发展模式，首先要实现二者在实践能力方面的对接。汉语言文学教育和语文教育应该寻找他们的共通点，虽然语文和汉语言文学在本质上有区别，但是语言教育从根本上来说是包含汉语言文学教育这个模块的，因此，二者在教学内容或者一些理论指导上其实是有相通之处的，在实践方面，应该抓住这些共通的东西，培养学生的实践能力。教育的最终目的还是要为社会提供有用的人才，要积极地探索提高实践能力的方法，挖掘学生的实践能力。另外，对汉语言文学中，诗词歌赋的品读和学习也是要重视的，汉语言文学的实践能力主要体现在学生对文学作品的探索和运用方面。而在语文教育中，也要把握汉语言文学培养学生实践能力的发展方向，对学生的写作能力，以及创作诗词歌赋的能力进行培养。比如开设一些实践性课程就能够很好地培养学生的实践能力，在汉语言文学教育中，实践课程相对语文教育来说是比较少的，因此，应该加大汉语言文学教育实践课堂的创设和开展。汉语言文学实践课堂的开展形式可以参考语文教育的实践课程，比如通过开展一些汉语言文学实践讲座，或者让学生做一些相关知识的社会调查等，

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2017年汉语言文学考试真题以及答案解析 2017年4 一名词解释(15分) 1、现代汉民族共同语言： 是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2、调类 就是声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。古汉语分为平上去入四个调类，现代汉语普通话分为阴平，阳平，上声，去声四个调类。调类一般用五音标记法来表示。阴平55，阳平35，上声214，去声51 3、部件 汉字合体字中由一个以上的笔画构成的可以独立书写的组字单位。大部分的汉字是由若干组笔画结构拼合而成的，这些相对独立的笔画结构称为「部件」。部件是大于基本笔画(例如：点、横、撇、捺等)而小于或等同于偏旁的结构单位。 4、单纯词 由一个语素构成的词语叫做单纯词 5、同位短语 又叫复指短语，多由两部分组成，前后各部分词语不同，但复指同一个事物。

二、简答(40分) 1、简述语音的社会属性 语音的社会属性是语音的本质属性。语音的社会属性表现在多方面。 1、从语音的地方特征和民族特征来看，普通话有翘舌音，而方言却没有;英语有齿间音，汉语却没有。 2、从语音表示意义的社会性来看，用什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由全体社会成员约定俗成。同样的语音形式可用来表示不同的意义，同样一个意义又可以有多种语音形式。 3、从语音的系统性来看，汉语里送气、不送气区别词义，英语不能;英语里清音、浊音区别词义，汉语普通话不能;语音的组合上，汉语的l只在音节开头出现，英语既可以在开头，也可以在末尾。 2、举例简述四种造字法 ⑴所谓象形法，就是描绘实物的形状或特征的一种造字法。象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如:“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。这种从名词推广到形容词的造字法，是后来发展出来的。象形字虽然起源最早，但数量却最少。因为宇宙间的事物很多，不可能按每一事物的特征都造一个象形字，很多抽象的概念根本画不出来，而且即使画得出，这种依样画葫芦的造字法也太笨了。后来为了克服象形字的局限性，以适应社会发展的需要，就又发明了另一种造字法指

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中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试 中国古代文学专题(1) 试题 一、填空（每空1分，共20分） 1．唐代孔颖达主持撰定的70卷的《》集唐前汉学之大成，是《诗经》研究 史上《毛传》、《郑笺》之后又一部具有里程碑意义的著作。 2．“二南独立说”认为“二南”当从《诗经·国风》中独立出来，单列一类。这里的“二南”指的是《》《 ___》。 3．《秦风．》是《诗经》中最能体现同仇敌忾、抵御外侮的战斗精神的诗篇，诗日：“岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇”。 4．许穆夫人是《诗经》作品中少数几位留下了姓名的作者之一，《诗经·都风》中保存了她的作品《____》，诗中表达了对故国卫国灭亡的哀伤，也对阻止她回国吊唁的许国大夫进行了谴责批评。 5．“桑之未落，其叶沃若”、“桑之落矣，其黄而陨”是《诗经·卫风．一》一诗中的句子，诗中用桑叶的凋落来暗示了女子的年老色衰。 6．“鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来”是《诗经·王风．____》-诗中的句子。 7．现存最早的《楚辞》本子是东汉王逸的《____》，他在《叙》中表明所依据的底本是刘向的辑本。 8．《____》一诗是屈原的绝笔，全诗最后说：“宁溘死而流亡兮，恐祸殃之有再”， 表明了诗人以死殉志的悲壮之情。 9．“首虽离兮心不惩”、“魂魄毅兮为鬼雄”是屈原《____》一诗中的句子，诗歌赞颂勇武刚强的将士，充满了慷慨悲壮的英雄气概。 10．南朝齐诗人____对山水诗的发展起了很大的推进作用，“余霞散成绮，澄江静如练”即是他描写山水的名句。、 11．唐代诗人孟浩然的诗风以清淡著称，但他《临洞庭》中的名句“气蒸云梦泽， ”却气势壮阔。 12.中晚唐很多诗歌关注民生疾苦，如诗人____ 的《橡媪叹》一诗就反映了老百姓在官吏的横征暴敛下只得以橡实充饥的惨剧。 13.周邦彦怀古词名作《西河·金陵怀古》化用了唐代诗人____ 的《石头城》和《乌衣巷》中的句子，但却没有斧凿的痕迹。 14.唐代大诗人杜甫伤悼诸葛亮的绝句《____》结尾写道：“江流石不转，遗恨失吞吴”，表达了对诸葛亮功业未竞的无限惋惜。． 15.建安时期的咏物诗多借咏物来寄托情志，其中诗人的《赠从弟》其二“亭亭山上松”颇具代表性。 1

汉语言文字学试题

汉语言文字学试题 一、15分） 1、根据汉语拼音方案写出下列的拼音。（4分） ⑴我们去天安门广场看升旗。 ⑵留学生要提高运用汉语的水平。 2、根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因并加以改正。（4分） ⑴ciǎo(巧)⑵tā（拖）⑶jà（价）⑷güé（决） 3、写出下列声母的国际音标，并说明其发音特点（发音部位和发音方法）。（4分） ⑴ch[]⑵z[]⑶r[]⑷q[] 4、轻音音节有什么作用？举例加以说明。（3分） 二、文字部分（15分） 1、说明下列汉字的造字法，合体字请指出其偏旁及作用。（7分） （示例：休，会意字，偏旁为亻、木，均表意，表示人靠着树休息） ⑴森⑵辩⑶从⑷舟⑸甘(6)闻⑺阁⑻武 2、下列词语中如有别字，请加以改正。（4分） ⑴飞扬拔扈（）⑵短小精捍（）⑶投机捣把（） ⑷如法泡制（）⑸惮精竭虑（）(6)潜然泪下（） ⑺篷荜生辉（）⑻磬竹难书（） 3、写出与下列繁体字相对应的简化字。（4分） ⑴嘆⑵難⑶畢⑷塵⑸穢（6）瀋⑺豐⑻邊 三、词汇部分（20分） 1、举例简要说明应该从那些角度辨析同义词。（6分） 2、指出下列各个合成词的构成方式（复合式的还须指出其类型）。（6分） 司令说服女儿沙子花儿质量莲子姐姐胆怯老乡跳高老龄 词语辨析。（8分） ⑴“大家请他再唱一个，他就又唱了一个”中“再”和“又”能否互换？为什么？ ⑵“欢迎你以后常常来母校看看”中的“常常”能否换作“往往”？为什么？ ⑶“情况很复杂，你的想法未免过于简单了”中的“未免”能否换作“难免”？为什么？ ⑷“看到这次冠军非自己莫属，王平不免有些飘飘然”中的“不免”是否可以换成“难免”？为什么？ 四、语法部分（30分） 1、判断下列说法是否正确，如不正确，请改正。（4分） ⑴汉语中的形容词大部分都能重叠使用。 ⑵词是语言中最小的语法单位。 ⑶词类划分的标准主要是词的意义。 ⑷连词都可以连接词、词组、句子，甚至段落。 2、下列句子或短语是否有歧义，如果有歧义，请加以分化。（8分） ⑴电脑没叫他拿走。⑵我让他说了几句。⑶我们三个人一组。⑷热爱边疆的战士。 3、举例说出表达下列意义的语法形式（至少列出两种）。（6分） 示例：表示“完成” 语法形式①动词+了例如：他买了一本书。 ②动词+结果补语例如：作业刚做完。 ⑴表示“比较” ⑵表示“动作或状态的起始” ⑶表示“存在”

电大本科汉语言文学《中学语文教学研究》试题及答案4

中央广播电视大学2009-2018学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 中学语文教案研究试卷 2018年1月 一、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每题10分，共50分） 1．语文教案方法选择的依据是什么？ 2．如何全面理解语文知识教案的综合实践原则？ 3．合作学习具有哪些特征？ 4．根据现代认知心理学的理论，倾听的心理过程可分为几个阶段？ 5．简述形成性评价的目的。 二、论述题（结合实际进行具体论述。每题16分，共32分） 1．联系自身实际谈谈你对语文教师教案能力结构的认识。 2．联系教案实际，谈谈怎样培养学生修改文章的能力。 三、分析题（18分） 分析教案个案，回答问题： 1．教师是怎样引导学生处理整体感知与局部切入分析的？（12分） 2．举例说明教师如何引导学生品味语言。（6分） 《在马克思墓前的讲话》教案实录 师：（简单导入后）同学们，今天让我们带着知难而上的精神来学习恩格斯的《在、马克思墓前的讲话》。1844年8月恩格斯与马克思在布鲁塞尔会面，从此这两位历史巨人结成挚友，为全世界无产阶级的解放事业并肩奋斗了近四十年。对于马克思的了解，最清楚的莫过于恩格斯；对于马克思的逝世，最哀痛的莫过于思格斯；对于马克思逝世所造成的巨大损失的洞察，最深刻的也莫过于思格斯。那么，读完恩格斯<在马克思墓前的讲话》，你看到了什么，想到了什么，悟到了什么？ （学生开始思考。） 生1：读完本文我认为恩格斯没有表达自己的哀痛，甚至从表面上根本读不出他的哀痛，他重点写了马克思的伟大精神和贡献。恩格斯表达出自己的深深悼念和赞美。 师：你认为恩格斯没有宣泄自己的哀痛，而是将哀痛隐于字里行间，对吗7．生1：是的。 师：那大家能找到恩格斯表达对马克思赞美的句子吗？ 生2：“他的英名和事业将永垂不朽”说明马克思的精神是伟大的，流传千古。师：你能带着这种崇敬将这句话再读一遍吗？ （学生读） 师：很好。哪位同学对这句话还有自己的理解？ 生3：这句话说明恩格斯对马克思伟大贡献的肯定。师：带着这种赞美我们一起再将

汉语言文学专业模拟试题真题完整版

汉语言文学专业模拟试 题真题 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

《汉语言文学·专业》模拟试题 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1．下列韵母中只有韵头和韵腹的是（）。 A、ai B、iang C、ua D、ou 2．“展览馆”前两个音节的连续变调是（）。 A、阳平、上声 B、阳平、阳平 C、半上、半上 D、阳平、半上 3．下列四组词中不全是外来词的是（）。 A、扑克、幽默 B、引擎、海洛因 C、基因、咖啡 D、白宫、俱乐部 4．下列各组词中，全部都是单纯词的是（）。 A、尼龙、马达、姐妹 B、沙发、枇杷、巧妙 C、休克、游泳、吩咐 D、逻辑、荒唐、葡萄 5．从结构关系的角度看，“小二黑的漂亮”属于（）。 A、主谓词组 B、动词性词组 C、偏正词组 D、名词性词组 6．“小王把大门关上了”中的“把大门关上”，从结构类型上看属于（）。 A、偏正词组 B、动宾词组 C、谓词性词组 D、体词性词组 7．下面四个句子结构不太协调的是（）。 A、家乡一片绿，祖国万年青。 B、高高兴兴来上班，平平安安回家去。 C、谦虚人常思己过，骄傲者只议人非。 D、春种一粒粟，秋收万颗籽。 8．下面四组成语中没有错别字的一组是（）。 A、九宵云外、耳濡目染 B、一筹莫展、轻歌曼舞 C、一杯黄土、虚与委蛇 D、相形见拙、彬彬有礼 9．下列单韵母中舌位最低的是（）。 A、a B、o C、u D、i 10．下列词组中谓语部分属于连动结构的是（）。 A、我认为小李说得更好 B、连长命令战士开炮 C、我举手赞成 D、我吓了一跳 二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分） 子路从而后。遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也，君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” 1．“子路从而后”中的“后”是（）。 A、动词用作名词，“落后” B、方位名词用作动词，“落后” C、名词用作动词，“后面” D、方位名词用作状语，“在后面” 2．文中的“丈人”是指（）。 A、老年人 B、岳父 C、巨人 D、老百姓 3.“以杖荷蓧”中的“荷”字意思是（）。 A、挑 B、插 C、农具 D、荷花 4．“孰为夫子”句的准确翻译是（）。 A、谁是夫子 B、谁称得上是夫子 C、说的就是夫子 D、哪个能做夫子 5．“植其杖而芸”中的“植”和“芸”的意思分别是（）。 A、“用”和“运送” B、“用”和“除草” C、“种”和“耘田” D、“插”和“除草” 6．“杀鸡为黍而食之”的“为”字是（）。 A、介词，给 B、介词，做 C、动词，煮 D、动词，给

电大本科汉语言文学《心理学》试题及答案2

中央广播电视大学期末考试 心理学试题 一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( )。 A．迟钝B．敏锐C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( )。 A．思维B．感觉C．知觉D．想像 3．先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫( )。 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．超限抑制D．侧抑制 4．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( )特点。 A．直观性B．稳定性C．概括性D．可操作性 5．以下不属于诱导依从策略的是( )。 A．登门槛效应B．留面子效应 C．引诱法D．示范法 6．冯特创立的心理学派是( )。 A.构造心理学B．机能心理学 C．格式塔心理学D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( )。

A．詹姆斯一兰格理论B．坎农一巴德理论 C．沙赫特一辛格理论D．斯腾伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( )。 A．斯坦福一比奈智力量表B．比奈一西蒙智力量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( )特征的表现。 A.气质B．能力C．性格D．兴趣 10.“印刻”的概念是由奥地利的( )提出的。 A．劳伦兹B．皮亚杰C．艾里克森D．柯尔伯格 二、名词解释（每小题5分，共20分） 11．韦伯定律 12．聚合思维 13．复合情绪 14．刻板印象 三、简答题（每小题10分，共30分，从以下4个题中任选3个完成） 15.简述意识的含义并列举意识的几种不同状态。16．遗忘的影响因素有哪些7 17.使用智力测验时应注意哪些问题？ 18.简述人格的自我调控系统的成分及其作用。 四、论述题（20分） 19．试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运

2001年汉语言文字学专业基础课试题

2001年汉语言文字学专业基础课试题 考试科目：汉语言文字学专业基础课考试时间：2001年1月14日下午 招生专业：汉语言文字学研究方向：现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理、汉语史、古文字学 注意： （1）试题分为：A卷（分为三部分）和B卷，报考不同方向的考生作不同的考题： 报考现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理方向的考生作A卷的第一、第二部分； 报考汉语史方向的考生作A卷的第一、第三部分； 报考古文字学方向的考生作B卷。 （2）除标明“在答题纸上作答”的试题以外，其它各题一律直接在试卷上作答。 （3）不按规定部分答题不能得分。 A卷第一部分：报考现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理、汉语史方向的考生作（共五题，50分） 一、归纳音位有哪些原则？北京话至少需要几个元音音位？（15分）[在答题纸上作答] 二、下面给出了几个汉语词汇在我国周边国家语言中的读音，能否据此认为这些语言与汉语有亲属关系？说明你的理由。（15分）[在答题纸上作答] 汉语罗多左 高丽na ta ?a 汉音ra ta sa 吴音ra ta sa 字喃la dra ta 三、构词和构形有什么区别？举例说明。（5分）[在答题纸上作答] 四、按照记录语言的方式的不同，可以把文字分成几类？举例说明。（5分）[在答题纸上作答] 五、“经常读英语”这个结构的直接成分是什么？说明你划分的根据。（10分）[在答题纸上作答] A卷第二部分：报考现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理方向的考生作（共五题，50分） 六、分别从文字和词汇的角度分析下列各组字的关系：（10分） 取—娶没—殁箴—鍼信—伸说—悦 七、简释下列术语：（12分） 1. 破读 2. 并提 3. 读曰 4. 拗救 八、解释下列句子中加点词的意义和用法：（12分）[在答题纸上作答] 1. 太后之色少解。（《战国策·赵策》） 2. 君第重射，臣能令君胜。（《史记·孙子吴起列传》） 3. 我决起而飞，抢榆枋，时则不至，控于地而已矣。（《庄子·逍遥游》） 4. 君辱貺之，其敢干大礼以自取戾。（《左传·文公四年》） 5. 于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：……（《庄子·秋水》） 九、把下列句子翻译成标准的现代汉语：（9分）[在答题纸上作答] 1. 臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。（李密：《陈情表》）

汉语言文学在小学语文教学中的应用

汉语言文学在小学语文教学中的应用 摘要 在课程改革新形势下，对小学语文教学提出了新的要求，汉语言文学特有的艺术体征和美学品格，已然成为小学语文教育中不可或缺的教学内容。汉语言文学作品符合汉语言的语文认知水平，符合汉语言的内心发展特征。小学语文教材中汉语言文学与其他教材的教学要求不同，需要教师教出童真的感觉，让小学生感受文学作品特有的美感。然而，在小学语文课堂中仍然存在着很多不足的地方，需要改进。结合教材和教学实践，谈谈如何在小学语文教学中应用汉语言文学。关键词：小学语文汉语言文学教材应用研究

一、汉语言文学符合小学生的语言思维发展特点 下面是武汉映辉教育网小编搜集整理的小学阶段是语言发展的关键时期，小学生的语言词汇通过模仿和交流不断得到积累，并开始在语境中使用这些词语。这个阶段的汉语言处于前运算阶段，他们的思维依靠具体形象的事物，呈现出间断性和记忆的简短性，他们在学习生活规范和记忆时，采用单事件学习和记忆法。他们的思维呈现习得事物的累积学习。这个思维特点，要求语言的表达要短小精干，学生只有在简单句的语言表达中才能体会情感，习得知识。 汉语言文学是语言表达的基本形式之一，它以小学生为主要对象，通过富有情趣、短小生动、贴近生活的语言表达贴近学生生活的内容。具体包括: 1．听过一些故事，解释一些事物的基本特征，例如《狼和小羊》一文，通过狼和小羊抢水的故事，告诉学生狼这种动物的基本特征。 2．通过故事传递做人的基本道德要求，例如《孟母三迁》传递母爱的问答，《爱你本来的样子》一文教育学生要喜欢自己、爱护自己等。从上述的文章中可以看出，汉语言文学的内容比较简短，语言比较通俗，基本没有理解和阅读的难点，这个表现形式是与学生的语言和思维发展特点相适应的，因此学生容易接受。汉语言文学的表现形式十分丰富，包括童话、寓言、小说、散文、诗歌等，学生在汉语言文学的学习中感受着语言的优美，学生在模仿中慢慢掌握词汇和语言。因此，通过这种文学形式来进行语文教学，是有效开展语文教学的重要途径。 二、汉语言文学在小学语文教学中的应用现状 （一）教师缺乏汉语言文学素养 就现阶段来看，我国小学语文教材的课文大多出于汉语言文学作品，因此，教师的汉语言文学素养会直接影响教学成效，但是，很多小学语文教师都缺乏汉语言文学素养，他们没有接受过系统的培训。很多教师的教学观念依然还停留在几年甚至十几年前的思想中，没有储备完善的汉语言文学理论，也不了解汉语言文学的美学内涵、功能价值与体裁特征，难以进行深层次的教学活动。 （二）未抓住汉语言文学的特征 对于小学语文中汉语言文学的教学，很多教师都抓不住汉语言文学的特征，这表现在以下几个方面： 第一，汉语言文学工具化关于汉语言文学的教学，很多教师还采用“字词句段”教学法，仍然将汉语言文学作为学生的认知工具进行讲解，没有意识到汉语言文学的审美价值。 第二，汉语言文学教学成人化一些教师对于汉语言文学作品与成人文学作品采用相同的教学模式，过于强调汉语言文学的内涵与主题，导致本应该生动有趣的汉语言文学教学变得晦涩难懂。 第三，未注意到汉语言文学的文体特征很多教师没有深刻地把握好汉语言文学的文体特征，使用与成人文学相同的处理方式进行处理，例如，很多教师在讲解诗歌与儿歌时，就没有注意到儿歌的趣味性与押韵性，严重影响了教学活动的趣味性。 三、汉语言文学在小学语文教学中的应用价值

2014年《汉语语言文学》试题及答案 (2)

2014年全国中级导游员等级考试 《汉语言文学知识》试题 一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请将正确答案前的英文字母填入答卷中相应题号后 的空格内。每小题1分，共44分） 1、广义的【】指所有的古体文字。 A．篆文 B．大篆 C．石鼓文 D．金文 2、1964年国家公布的《简化字总表》，简化汉字共【】个。 A．1235 B．2235 C．3235 D．4235 3、彻底排除汉字中的象形符号，把汉字变成由点、横、撇、捺组成的单纯书写符号的字体是【】。 A．楷书 B．金文 C．隶书 D．篆书 4、用两个或两个以上的字组合起来表示一个新的意义的造字方法，称为【】。 A．形声 B．转注 C．指事 D．会意 5、人文景观的讲解应以【】为主。 A．叙述、描写 B．叙述、说明 C．叙述、议论 D．说明、议论 6、旅游文学是一种语言艺术，能通过【】的美感潜移默化地影响旅游者。 A．艺术创意 B．艺术形象 C．艺术形式 D．艺术风格 7、诗句“岚光叠翠巍云塔，湖影回廊漾梵楼”中的“岚光”指的是【】。 A．清晨的霞光 B．山里的雾气 C．湖面的雾气 D．湖中的波光 8、诗句“白雪横千嶂，青天泻二流。登封如可作，应待翠华游”中的“翠华”代指的是【】。 A．春季 B．夏季 C．百姓 D．皇帝 9、“龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千岩桂月映湖光”是描写【】最精彩的对联。 A．独秀峰 B．寒山寺 C．灵隐寺 D．雁荡山 10、对联“绝妙朋游，有明月一杯，好山四座；是何意态，看大江东去，秋色西来”所描述的清幽 风景是【】。 A．吉林北山药王庙 B．吉林北山关帝庙 C．吉林北山玉皇阁 D．吉林北山坎离宫11、诗句“负冰锦鬣游文沼，试暖文禽绕鱼堂”中“试暖”一词化用了【】诗句中“”春江水暖 鸭先知。 A．苏轼 B．李清照 C．陆游 D．辛弃疾 12、曹操诗“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”中“碣石”指的是【】。 A．碣石港 B．碣石山 C．碣石碑 D．碣石镇 13、《晋祠门联》中的“巍巍冠盖日纵横，景其美兮，景其淑兮。景其灵兮，晋阳焜耀无双地”。运

汉语言文学试题及答案

汉语言文学试题及答案 一、填空题： 1、各级各类学校要用普通话作为教学语言，在_____ __ ，普通话要成为校园语言。 2、涌藏语系主要分布在中国、______ 、缅甸、___ ___ 等地。 3、单元音韵母包括________个舌面元音和3个舌尖元音。 4、上声音节后的轻声音节读_________ 调。 5、________ 、_______ 两韵母儿化，直接卷舌。 6、石鼓文是刻在鼓形石上的________文，是我国最古的________文字。 7、小篆据说是秦相________简化大篆而成。 8、了解字义,对防止________ 有帮助。 9、多义词的转义往上通过_______或以本义作比喻的方式形成。 10、谚语具有鲜明的_________ 、特定的思想性，通俗生动的等特点。 11、古语词具有________的特点，多用于______ ___语。

12、句式搭配不当主要指在一组结构较整齐或____ __一致的句式中，不须______ 的要求，随意使用不一致的句式。 13、领词往往引出一吕排比句与________ ，使联语衔接自然，_________ 。 二、选择题： 1、粤方言的使用人口占汉民族的（） A.4% B.5% C.2.4% D.8.4% 2、下列儿化属于表示"喜爱"、"亲切"等感情色彩的是（） A.猴儿 B.话儿 C.头儿 D.信儿 ３、东晋以后的草书变体称为（） A.隶草 B.章草 C.今草 D.狂草 4、属于支配式的是（） A.纠正 B.袒护 C.人为 D.借口 5、《汉江临泛》的作者是（） A.李白 B.杜牧 C.李贺 D.王维 三、多项选择 1、通行客家方言的地区是（） A.广东西部 B.广东东北部 C.福建西北部 D.江西东部 2、"不"念轻声的有（）

汉语言文字学试的题目集

汉语言文字学试题集 汉语言文字学 一、填空（每空1分。共25分） 1、《论语》第一篇是《_____》，今见《孟子》最早注本为东汉_______注。《诗经．关雎》最后一句是_______。《左传．隐公元年》：“若阙地及泉，______，其谁曰不然？”《礼记．礼运》：“大道之行也，与三代之英，______，而有志焉。”《离骚》：“纷吾既有_______兮，又重之以修能。”“绝圣弃知，大盗乃止。”语出《______》篇。 2、今字“婚”的古字是_______。“头发”的“发”字的繁体字是_______。“勝”字的声符是_____。查《康熙字典》“鄙”字在_______部。 3、《词诠》为近人_____所著，周德清《中原音韵》分曲韵为______部。陆发言著《_____》分诗韵为206韵。 4、现代汉语的两个元音韵尾是_______、_____。“除”韵的字母是舌尖后、送气、清、_______音。“居”的韵母是舌面、______、______、______元音。“共”的韵母属于______呼。“小雨”连续时，“小”的实际调值是_______. 5、从短语的结构类型看，“绕道走”属于______短语。“书本”一词属于复合式的_____型。修辞格的通感也叫____觉。 6、王力分先秦古韵为30部，与“缉部”相配的阳声韵是_____部。36个字母的牙音_____。“今”属13辙的_____辙。 二、解释名词术语（每题4分，共20分） 1、籀文 2、犯孤平

3、惯用语（举例） 4、施事宾语（举例） 5、之为言（举例） 三、回答问题（每题10分，共40分） 1、举例说明动词和形容词相区别的语法特征。 2、把字句和被字句的构成和应用有哪些条件？ 3、根据王力《古代汉语》语法体系语气词有哪些？请各举一例说明。 语言学概论 一、填空题（每空1分，共10分） 1、口腔、鼻腔、______腔是人类发音的共鸣腔。 2、瑞士语言学家绪尔在他的名著《_______》中提出“语言是一个符号系统”的理论在主张。 3、在世界各大语系中，使用人数最多的两个语系是_____语系和______语系。 4、共鸣腔有多种形式，被特别强化的陪因在语音分析中叫_______，用______等等表示。 5、性、数、格是______词和______词所具有的语法范畴。 6、任何符号都是形式和内容的统一体，语言符号的形式是语音，而______是它的内容。 7、以_____结尾的音节叫做闭音节。 二、名词解释（每题4分，共40分） 1、组合关系

汉语言文学教育学

1、未来语文能力具有哪些特点？ （1）开放的空间。①从空间看，是全方位、多渠道、多形式向外开放，包括家庭教育、学校教育等方面。从家庭到社会，从学校到工作单位，不断接受语文教育；②从内容看，以信息社会的高节奏高效率工作需要为目的，以社会需要和实践为出发点。 （2）全面发展的。①否定传统教育中只重视书面能力的教育观，强调听说读写全面发展。②重视复合人才的培养，重视自学能力的养成等。（案18） 2、文言文教学如何与现代生活相结合？ 用现代人的故事去理解文言文，让学生对古文有更深入透彻的理解；用现代人的意识去诠释文言文，使学生感悟人生，影响于行；用现代生活实例领悟文言文，培养学生关心时事，关注社会生活的自觉性，对树立正确的人生观起到良好的导向作用。 3、谈谈你文言文教学要求的认识与困惑？ 关于文言文的教学要求，一般有两种看法：一是认为文言文教学只要求读懂浅显文言文就行了，现实社会中不要求用文言文写作，既然如此，为什么要求学生背那么多的篇目呢，达到一定篇目就行了，既可减轻学生负担又可减少教学盲目性。二是认为把文言文教学目标定位在基本的阅读上是不够的，单纯以实用为取舍原则，会造成文化根基越来越浅。所以文言文教学应多背诵，以培养中华文化情结。4、关于新课标“写作取向”方面的认识。 （1）淡化写作的功利倾向。以往强调文章的思想性，新课标只从语言的角度，提出“表达自己思想”的要求，不再作思想性方面的硬性规定。因为中学生还是少年，人生体验，喜怒哀乐等情感非常丰富，但很难用一个标准来衡量。实践证明，过于追求写作的功利倾向，规定表现伟大理想、积极意义等反而会扭曲表情达意的功能，容易造成学生说假话、大话的现象。 （2）关注学生写作态度。例如“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”；“能与他人交流心得，互相评价作文，沟通见解”。（案64）5、听说读写相互促进这条原则具有什么意义？ （1）听、说、读、写是一个人最基本的语文能力，是人类交流活动中的不同方式，四者相互影响，互为促进。（2）这是培养全面的语文能力是现代社会发展的需要。（3）随着现代生活节奏越来越快，听说的使用频率加快，听说的功能交际范围越来越大，如果还像传统那样不重视听说训练，培养出来的人才将会遭到淘汰。 6、“整体感知”在阅读教学层面的含义。 汉语不同于西欧语系,具有整体性特点,从词到句子,意义要在一定的语言环境中决定,因此,阅读教学提倡整体性感知就是要求从汉语文特点出发来把握文章部分与整体,部分与部分之间的联系,不能就句子讲句子,就段落讲段落,反对单一的肢解式的分析阅读。从目的而言，整体感知要求从整体上把握文本内容，包括理清思路，概括要点，理解文本的思想观点和感情，根据语境揣摩语句含义，阐发文本内容，研究表达形式等。 7、课标关于“语文素养”的界说： “语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格，促进德、智、体、美、德和谐发展。” 8、关于语文课程工具性与人文性统一的理解。 首先从语文教育的内容来看。语言教育、文学教育、文化熏陶涵盖了语文课程所承载的全部教育内容。这三个方面不是独立的分裂的，而是相辅相成融合统一的。语言教育不仅仅是工具教育，还包含丰富的人文教育；文学教育与文化熏陶的人文教育内容也必须以工具层面的语言教育为前提，这就从课程内容方面说明了语文课程工具性与人文性的统一。 其次，从时代对语文教育的要求来看。在语文课程中，要使工具性与人文性达到统一，必须从教育“立人”

汉语言文学语言学试题7814552745988教学内容

全国2003年10月高等教育自学考试 语言学概论试题 (课程代码：0451) 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（） A.任意性 B.强制性 C.离散性 D.线性 2.音高取决于（） A.发音体振动的振幅 B.发音体振动的频率 C.发音体振动的持续时间 D.共鸣器的形状 3.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（） A.音素 B.音位 C.音渡 D.音节 4.就词重音而言，不能用来区别意义的是（） A.自由重音 B.移动重音 C.固定重音 D.不固定重音 5.北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[mai mar]，前一音节的语流音变现象是（） A.同化 B.异化 C.弱儿 D.增音 6.“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（） A.2个 B.3个 C.4个 D.7个 7.英语“worker”中的“-er”是（） A.构词语素 B.构形语素 C.虚词语素 D.词根语素 8.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（） A.健儿 B.女儿 C.少儿 D.花儿 9.整个语汇系统的核心和基础是（） A.通用语汇 B.常用语汇 C.一般语汇 D.基本语汇 10.一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（） A.古语词 B.方言词 C.新造词 D.外来词 11.词组的聚合关系分类是指把词组分成（） A.向心词组和离心词组 B.联合词组和偏正词组 C.基本词组和特殊词组 D.简单词组和复杂词组 12.把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（） A.句子的句型类 B.句子的句式类 C.句子的功能类 D.句子的简繁类 13.“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（） A.语气意义不同 B.感情色彩不同 C.语体色彩不同 D.形象色彩不同 14.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（） A.二者总是一致 B.二者总是不一致 C.基本义比本义更常用 D.本义比基本义更常用 15.下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（） A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实 D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团 16.下列关于等义词的表述中，正确的一项是（） A.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词 B.等义词一般都能够长期并存 C.等义词在语言表达上有一定的积极意义 D.同义词大多是等义词

电大专科汉语言文学《大众传媒》试题及答案Word版

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 一、名词解释（每小题8分，共40分】 1．“镜中我” 2．媒介控制 3．信息社会 4．拟态环境 5. 5W理论 二、问答题（每小题15分，共30分） 1．人类传播活动的第二个历史阶段是什么？ 2．民主参与理论的主要观点是什么？ 三、论述题（30分） 试分析“受众即市场”观点的积极意义和缺陷。 试卷代号：21 65 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 大众传播学试题答案及评分标准 （供参考） 2011年7月 一、名词解释（每小题8分，共40分） 1．“镜中我”是库利学说中最为流行的一个概念。这个概念是他在1902年提出的，用来说明自我如何在与他人的互动关系中不断形成的过程。所谓的“镜中我”可以理解为想像中的社会镜子，存在于个人生活交往的各种社会关系之中，我们的自我就映照在这面社会镜子里。通过这面镜子我们才能认识自己。 2．媒介控制是指传播制度中通过某些环节或因素对传播媒介的传播行为进行约束和施加影响，使其符合社会利益和社会发展需要的过程。能够产生媒介控制作用的环节或因素是多方面的，其中主要包括国家和政府的政治力量、各种利益集团和经济势力、广大受众的社会监督和传播媒介的内部控制等。 3．信息社会是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更为重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。简言之，就是大量生产、传播、消费信息的社会。 4．拟态环境也就是信息环境，它并不是现实的再现，而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 5. 5W理论由拉斯韦尔提出，指一个传播过程中的五要素，即谁(Who)，说什么(Say What)，通过什么渠道(In Which Channel)，对谁说(To Whom)，产生什么效果(With What Effect)。 二、问答题（每小题15分，共30分） 1．(1)人类传播活动的第二阶段是文字传播时代。（5分） (2)文字的出现标志着人类传播活动进入了第二个阶段。这个阶段从文字的发明延续到印刷的兴起：（5分） (3)文字是继语言之后的第二种媒介，它的发明使传播活动和人类社会发生了意义重大的突破。从传播的角度看，文字媒介的显著功能有两点，即使信息在空间中传之广远和在时间上传之久远，从而弥补了口语媒介的两大缺陷。（5分） 2．民主参与理论要求大众传媒向一般民众开放，允许受众的自主参与。（4分）其主要观点有： (1)任何个人和弱小群体都拥有知晓权、传播权和媒介接近权。（4分） (2)媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助商而存在。 （4分） (3)与大规模的、单向的、垄断的大媒介相比，小规模的、双向的、参与的媒介更合乎

汉语言文字学专业基础课2001(A、B卷)

北大中文2001研究生入学考试汉语言文字专业基础试题 考试科目：汉语言文字学专业基础课考试时间：2001年1月14日下午 招生专业：汉语言文字学研究方向：现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理、汉语史、古文字学 注意： （1）试题分为：A卷（分为三部分）和B卷，报考不同方向的考生作不同的考题： 报考现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理方向的考生作A卷的第一、第二部分； 报考汉语史方向的考生作A卷的第一、第三部分； 报考古文字学方向的考生作B卷。 （2）除标明“在答题纸上作答”的试题以外，其它各题一律直接在试卷上作答。（3）不按规定部分答题不能得分。 A卷第一部分：报考现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理、汉语史方向的考生作（共五题，50分） 一、归纳音位有哪些原则？北京话至少需要几个元音音位？（15分）[在答题纸上作答] 二、下面给出了几个汉语词汇在我国周边国家语言中的读音，能否据此认为这些语言与汉语有亲属关系？说明你的理由。（15分）[在答题纸上作答] 汉语罗多左 高丽na ta ?a 汉音ra ta sa 吴音ra ta sa 字喃la dra ta 三、构词和构形有什么区别？举例说明。（5分）[在答题纸上作答] 四、按照记录语言的方式的不同，可以把文字分成几类？举例说明。（5分）[在答题纸上作答] 五、“经常读英语”这个结构的直接成分是什么？说明你划分的根据。（10分）[在答题纸上作答] A卷第二部分：报考现代汉语、汉语方言学、汉语信息处理方向的考生作（共五题，50分） 六、分别从文字和词汇的角度分析下列各组字的关系：（10分） 取—娶没—殁箴—鍼信—伸说—悦 七、简释下列术语：（12分） 1. 破读 2. 并提 3. 读曰 4. 拗救 八、解释下列句子中加点词的意义和用法：（12分）[在答题纸上作答] 1. 太后之色少解。（《战国策·赵策》） 2. 君第重射，臣能令君胜。（《史记·孙子吴起列传》）

中学语文教学法复习资料[自考汉语言文学专业]

中学语文课程与教学论 绪论?错误!未定义书签。 第一章中学语文课程的性质与目标?错误!未定义书签。 第二章中学语文课程的内容及文本?错误!未定义书签。 第三章中学语文教学与学生的发展................................................... 错误!未定义书签。第四章中学语文教学与中学语文教师................................................. 错误!未定义书签。第五章语文知识和语文能力教学?错误!未定义书签。 第六章中学的阅读教学?错误!未定义书签。 第七章中学的作文教学............................................................. 错误!未定义书签。第八章中学的口语交际训练......................................................... 错误!未定义书签。第九章中学课外语文活动......................................................... 错误!未定义书签。第十章中学语文课的复习与测试?错误!未定义书签。 绪论 中学语文课程与教学论的特定对象是中学语文的课程与教学 中学语文课程与教学论的性质:具有明显的综合性和实践性 中学语文课程与教学论的研究方法主要就是教育科学研究法，包括观察法、调查法、个案法、经验法、试验法等 研究中必须遵循一些原则:1实事求是的原则 2尊重联系的原则３注意发展的原则 第一章中学语文课程的性质与目标 第一节中学语文课程的性质 １语文是最重要的交际工具 2语文是人类文化的重要组成部分 3工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点 三、中学语文课程的地位 １语文素养是学生学好其他课程的基础 2语文素养是学生全面发展和终身发展的基础 第二节中学语文课程的目标 二、中学语文课程的目标确定的依据 1国家的教育方针 2中学阶段的教育目的 3中学生的年龄特点４语文素养的基本内涵 三、中学语文课程目标的意义

汉语言文学模拟试题

汉语言文学模拟试题（一） 一、判断题 1、素月分飞，明河共影，表里俱澄澈。（） 2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（） 3、“晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中”出自宋代陈师道的《江城子》。（） 4、“梨花院落溶深月”的下句是“照水红蕖细细香”。（） 5、吴方言以上海语为代表。使用人口占汉族总人口的8.4%。（） 6、现代汉语的语音音节界限分明，乐音较多，加上有高低起伏变化的声调，因而具有音乐性强的特点。（） 7、现已发现的甲骨文全部单字有4500个，其中已认识的1000个左右。（） 8、从1956年到1964年，全国有8个省和自治区的35个县以上地名经国务院批准更改了生僻的地名用字。共精简生僻字30个。（） 9、“霜前暖，雪后寒”和“人心齐，泰山移”都属于规戒谚。（） 《中国名胜词典》由中国人民出版社2003年8月出版，选收全国名胜古迹约5000条。 （） 10、 11、“欢送词”应有五个要素：表示惜别，感谢合作，小结游程，征求意见，期盼重逢。（） 12、先秦散文中最具有文学价值的首推《庄子》。（） 13、张衡的《归田赋》是中国文学史上第一篇描写田园隐居乐趣的作品。（） 14、《木兰诗》和《孔雀东南飞》是汉乐府诗中最优秀的作品，也是古代叙事诗的代表作。（） 15、《花间集》是我国最早、规模最大的文人词选集。（） 16、“张三影”和“贺梅子”分别指的张先和贺铸。（） 17、李清照在理论上确立了词体的独特地位，提出了词“别是一家”之说。（） 18、《琵琶记》表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高峰。（） 19、《赵氏孤儿》是我国最早流传到国外的古典戏剧著作。（） 20、在语言方面，《水浒传》堪称中国白话文学的一座里程碑。（） 21、明代“唐宋派”的代表作家是归有光，代表作品是《项脊轩志》。（） 22、在艺术上代表了我国古代文言短篇小说所已达到和能够达到的最高水平的小说是《儒林外史》。（） 23、况周颐评价纳兰性德是“围初第一词人。”（） 24、清代桐城三大家中，刘大槐提出了“义法”的主张。所谓“义”指的是文章的中心思想，所谓“法”，指的是形式技巧，包括结构条理及对材料和语言的运用等。（）