申报要素填制规范

职称申报材料一览表及表格下载

职称申报材料一览表及表格下载（带下划线材料均可在湖南农业大学人事处网站“职称评聘与资格考试”中下载）一、表格（单放） 二、参评资格审查材料（按序号顺序装订成册）

三、任职资格评审材料（按序号顺序装订成册）

五、破格材料（仅限于破格申报人员，装订成册） 六、所任教课程的原始教案及讲义（仅限于申报高教系列中级及以上职称者，装订成册） 七、附件材料（装订成册）

八、特殊要求提供的材料 1．申报讲师需提供教育教学工作经验总结1篇，可作附件材料装订； 2．申报高级实验师，须提供实验报告1份（单放）； 3．申报实验师 ⑴实验教学经验总结1份 ⑵实验教学档案1份 ⑶实验报告1份 4．中小学幼儿园教师申报中、高级者 ⑴须填写专用的《湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》，材料要求与上《专业技术职务任职资格评审表》相同。 ⑵提供近三年内任教科目一个学期的全部原始教案或听课、评课原始记录，或多门课程的教案，并装订好。 ⑶提交1-2份任现职以来的年度教育或班主任工作计划或年度工作总结材料的原件。 ⑷兼任学校行政职务的人员，还应提交由本人执笔起草的学校工作计划，工作总结1份。 ⑸外语教师要提交反映本人口语水平的录音磁带一盒（不少于30分钟），工艺美术教师要提交本人的作品二件，音乐教师要提交反映个人业务水平的录音或录像带一盒（不少于15分钟），学生获奖的指导教师，由学校提供的同行及领导签名、并加盖公章的证明材料。 5．申报政工系列者 ⑴审查材料中部分材料要求特殊，请见上“参评资格审查材料”清单。其中“政工年限统计表”具体年限计算办法可以查阅文件《湖南省思想政治工作人员专业职务评聘工作实施细则（试行）》。 ⑵送审论文代表作原件要求有统一的封面“政工专业职务代表作品”； ⑶政工高级要求提供“评审综合材料”(5份，单放)； ⑷政工中级要求提供“政工人员中级专业职务资格预审表”（1份，放入审查材料中）。 ⑸所提供的学历、学位证书、资格证书、论文、著作、奖励证书、荣誉证书均须上交原件。 6．社科系列：社科系列继续教育培训有特殊要求，要求参加社科职改办组织的继续教育培训，请自行报名参加。 7．出版系列：需代表作品2种（有单独文件）。 8．卫生系列：高级需5年原始病历各1份。 注：1．所有的材料、表格均可从湖南农业大学人事处网站“职称评聘与资格考试”下载，且填写要求字迹工整、清楚，不得任意涂改，除部分表格有特殊要求外，其余材料一律要求使

SRP心得体会.doc

SRP心得体会 从开始接触学生研究计划项目（即SRP）到今年3月份，在这漫长的时间里，我从不不知道SRP是什么到亲身体验，从不懂一个软件（Adobe Dreamweave）到熟练地运用，这是一个艰苦的过程。 第一、需求分析上的问题 可能是对SRP的重视程度不够，对于需求分析，我们只是听了王老师的一些描述就开始进行系统的开发，王老师是站在一个用户的角度给我们大体上描述了一些需求，但是她的描述并不代表所有用户的需求，因而也导致我们的系统开发遇到了好多挫折。系统一改再改，直到现在才接近所需系统的雏形。 第二、课题本身问题 这个系统虽然不大，但是要把它做到完美也是挺难的。首先我本身对云数据的了解还没达到能做一个系统的程度，其次我对系统的认识很不到。虽然困难大的难以想象，但是每次把问题解决时的快乐却能冲掉我所有的不快情绪，并且在一次次的快乐当中我逐渐成长了，我开始喜欢体会这种快乐。虽然我们遇到的困难很多，但是我们坚持下来了，在克服了重重难关之后系统做出来了；虽然可能不是很完美，但是我们尽力了。在经过这一年半的时间我觉得我得到了许多。 团队合作方面：我觉得一个团队技术不是最重要的，相互之间的理解

与安慰才是最为重要的。 这次开发系统留给我的经验和教训都很多，如果以后有机会再做系统，我一定会做得更好。 第三、表达陈述的能力 在这个过程中，我们团队需要不断地交流讨论，并且跟指导老师及时交流、汇报工作，更重要的是需要中期、结题陈述答辩。我们尽量安排每个人都有发言、锻炼的机会，不仅是做项目，这样锻炼了我们组织语言、陈述观点的逻辑思维能力。 第四、互相学习、共同进步 本团队三人，来自机制、工业等不同专业，每个人都有自己的学习体系，自己对不同问题的观点。在共事的过程中，我们从每个人身上可以学到各种能力，不仅是专业知识，还有看待问题的方法、解决问题的能力，另外还包括个人的学术精神、价值观…… 总之，在做本期SRP项目学习了好多东西，感谢学校给我们的这个学习平台和学习的机会！感谢我们团队每个人给力的合作，给我的改变和进步！最后，感谢王老师对我们的指导。在王老师的指导下我们的系统逐步完善，并最终完成。感谢大家！ 万超华 XXXX年3月

初级职称评审材料填报说明

初级专业技术职务评审材料填报说明 评审表等填表说明： （一）申报材料相关表格的“单位”请规范填写申报人所在单位法定全称。要与单位公章字样完全一致； （二）“现任专业技术职务”填写现聘任在岗的专业技术职务；“申报专业技术职务任职资格”须按专业技术职务试行条例中规定的专业名称填写，如没有明确规定的，据实填写规范名称； （三）“填表时间”用阿拉伯数字。注意不要漏填； （四）申报表格中的项目不能漏填，无需填写或没有的填“无”，不能臵空； （五）申报材料中的单位、呈报单位一律使用法定全称（与单位印章名称一致）。“所从事专业”、“现专业技术职称”、“拟申报资格”须按专业技术职务试行条例中规定的专业名称填写，如没有明确规定的，据实填写规范名称； （六）“学历”应填报国家承认的、与申报专业相关或相近的学历（后学历须满三年），其他学历仅作参考。获得国民教育学历的，分别填写为“研究生、大学、大专、中专、高中及以下”，1970—1977年恢复高考制度以前入学的高等院校毕业生学历填写“大学普通班”；党校学历填写“中央（省、市）党校研究生、大学、大专”； 填写获得第一学历（含）以来的学历教育情况。请准确

填写，并与佐证材料一致。 （七）“毕业时间”、“毕业院校及专业”填写：×年×月，×校×专业； （八）“聘任时间及年限”中“聘任时间”填写第一次受聘现专业技术职务的时间，“年限”则填写聘任累计年限，年限计算到申报当年的年底。采取时间/年限的填法，例:2006年7月连续聘任至今，累计聘任8年，填2006.07/8，中间有间断，累计聘任3年，填2006.07/3； （九）“任现职以来各年度考核结果”栏应按年度顺序实际考核确定的等次填写，“任期届满考核结果”填写最近一个聘期期满的考核结果； （十）“计算机应用能力考试情况”在相应级别对应栏内填合格模块； （十一）“工作经历”栏按时间顺序填写参加工作以来的完整的工作和学习经历，时间上不能有间断，如工作期间参加脱产学习，请一并填写。 （十二）“成果及受奖”栏的填写（限县及以上部门授予的成果及奖励，不超过3项）： 1、要填写受聘现职以来的成果和奖项，先填写成果及获奖情况，再填写荣誉称号； 2、同一成果的不同奖项只填写最高奖项； 3、“时间”填写证书落款时间，×年×月； 4、“项目”填写：区别科研成果或荣誉称号，先注明

职称申报系统个人申报资料填写的指南

20XX年职称申报系统个人申报资料填写指南 广西工程职业学院人力资源处 校内各申报人员： 为规范个人版申报软件个人申报信息的填写，现将有关个人资料填写的意见提出如下，请各申报人员严格按照要求填写。 一、个人信息采集工具下载渠道 申报人员可通过南宁智融科技开发有限公司网址：免费下载《广西壮族自治区职称信息化系统个人申报版》，自行填报相关电子表格并扫描录入相关附件材料。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。 二、软件安装及使用 1．个人信息采集工具的安装 双击“【20XX】广西壮族自治区职称评定系统【个人版】”安装文件，运行系统安装程序，进入信息采集工具安装界面。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 点击“下一步（N）”，系统会出现需要输入初始“用户名”和“密码”的提示设置；以自己的姓名为用户名，设置密码的要牢记，以便下次登录使用。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。 点击“下一步（N）”，弹出窗体，每个人在安装的时候一直点击“下一步”即可完成软件的安装。点击完成按钮，广西职称评定系统【个人版】安装完成。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。 2．软件运行 1．首次运行个人版，会弹出“请在此选择您将参加的评审会”窗体。系统提供初级、中级、副高级、正高级四级评委会，请正确选择相应的评审会级别。然后点击“选择评委会” 。例如：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。 高校教师系列初级（助教）：请选01高校教师系列，0155高等教师系列初级评委会；

社科系列初级（研究实习员）：请选08社会科学研究系列，0851广西教育厅初级评委会； 高校教师系列中级（讲师）：请选01高校教师系列，0189高等教师系列中级评委会； 工程系列中级（工程师）:请选18工程系列，1819工程系列广西教育厅中级评审会； 档案系列中级（馆员）：请选25档案系列，2520档案系列广西档案局中级评审会。 如果更改评委会，所有数据将清零，只能重新输入。 第一部分：关于个人基本信息表格的填写 填写的时候请注意看表格下面的填写说明，填写的空格出现蓝色，请按空格键并选择相应选项。空格无蓝色标志出现，则需要自己输入数据。 一、表1基本情况（极为重要，关联到推荐表） （一）出生年月：按公历填写，要与户口本、身份证中的一致。 （二）个人身份性质:非公单位专业技术人员 （三）“专业工作年限”：从本人从事本专业技术年限算起。 （四）“单位级别”：区属。 （五）“单位所在地”：百色市平果县。 （六）申报方式：晋升 （七）关于行政职务：有行政职务的，“行政职务”那栏一律选择“其他”，然后在“行政职务说明”打字输入实际职务，如：教研室主任”等院内行政职务。 （八）关于“专业”与“申报学科”：这两项关联到职称证和评审分组。“专业”是系统提供的大学科方向，“申报学科”就对应地选择“专业”的一级学科所在的大组（16个大组）.请选择桂教职改〔20XX〕43号文附件1所列出的16个学科组101个一级学科填写（详见参照本文档最后一页）； （九）主要研究方向：尽量填1个；最多填2个，并且属于相同领域和方向的，不要用逗号、顿号等标点符号隔开。 （十）关于“是否第一次申报”与“是否新的论文代表作”：凡是第一次申报的，“是否新的论文代表作”，此项均填“是”；二次或多次申报的，如有新的代表作就填“是”，若无则填“否”。 （十一）关于“懂何种语言”：这里填写外语情况，如英语、日语、法语等。 （十二）是否破格：否

职称申报材料填表说明书

职称申报材料填表说明 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 职称申报材料填表说明 一、申报高中级职称材料分为三个分册，申报初级职称材料分为二个分册。 二、第一分册（不需装订） 主要包括： 1.《专业技术资格评审申报表》（以下简称《评审表》） ①申报高级工程师职称的一式三份，申报工程师职称和初级职称（助理工程师、技术员），一式二份。 ②《评审表》除工作总结可打印剪贴外，其它容必须本人用钢笔或签字笔填写，字迹要端正、清楚。 ③《评审表》中的单位核实情况栏由单位人事部门负责人核实后签名，并加盖单位公章，不能遗漏。 ④《评审表》中的工作总结重点突出专业技术工作经历、工作容、工作业绩、专业水平、工作成果、继续教育情况、论文等，不能过于简单。 ⑤《评审表》填写的容应注意与其它申报材料相一致，如：工作业绩、获奖情况应与证明材料或证书

相对应、考核等级应与年度考核表一致；工作经历与业绩、论文也有一定的关联性。 ⑥《评审表》中的个人声明栏，由申报者本人填写、签名。如果本人填写的容及所提供的学历证书、职称证书、参评材料有不实之处，声明人应承担相关责任。同时根据省、市职称办文件规定，三年不得再次申报职称。 2.有效的职称计算机合格证原件和复印件各一份，或考试（考核）成绩证明材料，或免考证明材料。（申报地方职称无须提供） 3.中初级评审破格报告由破格申报者所在单位出具，应对照破格申报条件和破格评审条件，阐明破格申报的理由。一式一份放在第一分册。 4.《面试答辩表》：申报高级职称或破格申报中级职称的人员填写，一式一份放在第一分册。 三、第二分册 按《市专业技术资格送审材料》各色插页的要求及顺序进行编号、装订。 主要包括以下材料： 1.本人学历、学位证书及彩印件；现有职称证书彩印件及职务聘书的复印件各一份，彩（复）印件上须经市区主管部门或各县级市（区）人事局职称部门

【2018-2019】华南理工大学srp结题报告-实用word文档 (8页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 华南理工大学srp结题报告 篇一：SRP结题报告 SRP结题报告 SRP题目：大学生的就业状况和就业中的思想动态研究 电子与信息学院201X级微电子技术1班吴行泉(201X31262137) 一、调查目的 随着我国高等教育大众规模不断扩大，高校毕业生人数逐年增长，仅华工每年 的毕业人数就近万人。而在广州，985大学还有中大，211工程的学校更有华师，广中医，华农等多家院校。另外，今年经济状况不好，部分企业缩招。可见， 就业形势不容乐观。“毕业就失业”也成为应届毕业生的热门话题。面对如此严峻的就业形势，我们应该重视求职，尽早规划自己的职业生涯，确定求职方向，对自己自身水平有个合理的分析，对要取得的职位要求有所了解并为之拼搏，才能在这么激烈的环境下找到自己合意的工作。 本此调查的目的就是为了更好的了解华工毕业生的思想及心理状况了解华南理 工大学201X年大学本科毕业生就业的基本情况，从而帮助即将面临就业问题的大学生认清新时期的就业形势，端正其就业观念，以便更好地融入到社会中去，为社会的向前发展作出贡献。同时，也给高校敲个警钟，高校应该更多地注重 大学生综合素质培养，而不是一味地扩招，让教育事业产业化。在培养大学生 的综合素质的过程中，不仅要注重理论知识的传授，更多地要让理论与实践相 结合，培养出动手能力强，能够适合企业要求的高素质大学生。 二、调查范围 华南理工大学电子与信息学院201X届毕业生 三、调查方法 1.从学院党委书记及辅导员处获取相关资料 2.通过各种方式与电信学院201X届毕业生沟通，了解其思想状况。

职称申报材料填表说明

职称申报材料填表说明 一、申报高中级职称材料分为三个分册，申报初级职称材料分为二个分册。 二、第一分册(不需装订) 主要包括： 1.《专业技术资格评审申报表》(以下简称《评审表》) ①申报高级工程师职称的一式三份，申报工程师职称和初级职称(助理工程师、技术员)，一式二份。 ②《评审表》除工作总结可打印剪贴外，其它内容必须本人用钢笔或签字笔填写，字迹要端正、清楚。 ③《评审表》中的单位核实情况栏由单位人事部门负责人核实后签名，并

加盖单位公章，不能遗漏。 ④《评审表》中的工作总结重点突出专业技术工作经历、工作内容、工作业绩、专业水平、工作成果、继续教育情况、论文等，不能过于简单。 ⑤《评审表》内填写的内容应注意与其它申报材料相一致，如：工作业绩、获奖情况应与证明材料或证书相对应、考核等级应与年度考核表一致;工作经历与业绩、论文也有一定的关联性。 ⑥《评审表》中的个人声明栏，由申报者本人填写、签名。如果本人填写的内容及所提供的学历证书、职称证书、参评材料有不实之处，声明人应承担相关责任。同时根据省、市职称办文件规定，三年内不得再次申报职称。 2.有效的职称计算机合格证原件和复印件各一份，或考试(考核)成绩证明材料，或免考证明材料。(申报地方职称无须提供) 3.中初级评审破格报告由破格申报者所在单位出具，应对照破格申报条件

和破格评审条件，阐明破格申报的理由。一式一份放在第一分册内。 4.《面试答辩表》：申报高级职称或破格申报中级职称的人员填写，一式一份放在第一分册内。 三、第二分册 按《苏州市专业技术资格送审材料》各色插页的要求及顺序进行编号、装订。 主要包括以下材料： 1.本人学历、学位证书及身份证彩印件;现有职称证书彩印件及职务聘书的复印件各一份，彩(复)印件上须经市区主管部门或各县级市(区)人事局职称部门验证、签名，并加盖公章。 2.现有职称的评审表(或呈报表、初聘表)原件。 3.《企业专业技术人员任职期满考核表》，或近三年的事业单位《年度考核表》复印件;有效劳动合同(经劳动部门鉴证)、劳动手册复印件各一份。 4.取得现职称以来的继续教育证书原件及各类专业培训证书、证明原件。

2016年度中小学教师职称材料报送说明书及评审表填写说明书

2016年度中小学教师职称材料报送说明 及评审表填写说明 一、评审标准条件、评审办法 （一）评审标准条件、评审办法按照《关于转发〈关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知〉的通知》（聊人社字〔2016〕154号）、《关于做好2016年度我市专业技术职务资格评审工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）、《关于做好2016年度我市职称评审监督检查工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）等文件规定执行。以上文件已在聊城市人力资源和社会保障局信息网（网址：https://www.wendangku.net/doc/8012820961.html,）通知公告栏公布。 （二）使用《职称评审管理系统》填报、审查、呈报、评审。申报人须使用“山东省专业技术人员职称申报评审系统” （https://www.wendangku.net/doc/8012820961.html,），进行网上填报。填报时，须上传本人照片。录入论文（著作、作品）题目、成果等信息后，将论文原文、获奖证书等扫描件上传（JPG格式，150dpi），著作仅扫描上传封面、编辑人员页。系统的使用说明可在网站“业务指南”栏目下载。 （三）使用职称评审管理系统填报《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）时，“成果及受奖”栏，应按要求填写“核心提纲、解决问题、效果”等内容；“论文、著作、作品”栏，应按要求填写“刊号、提纲、观点、文章字数”等内容。 二、申报、呈报的程序 申报评审专业技术职务任职资格，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的办法，按有关规定要求进行。 （一）专业技术人员所在单位公布申报评议方案（公开专业技术岗位数、公开任职条件、公开推荐办法）。 （二）专业技术人员提出申请，并提供有关证件。 文档

SRP论文修正版

库尔勒香梨内生菌的分离及拮抗菌筛选与鉴定 刘娅许芳芳杨丽赵玉焕李春艳 （石河子大学食品学院新疆石河子，832000） 摘要：以新鲜的库尔勒香梨为原料，采用组织块培养法，经表面消毒、内生菌培养、划线分离，从香梨的不同组织部位分离到了内生细菌、内生酵母菌和内生放线菌；以导致香梨病害的致病菌为靶标，通过初筛和复筛，发现具有较好拮抗效果的菌株为酵母菌和细菌。关键词：库尔勒香梨；内生菌；分离；拮抗菌；筛选 前言 内生菌是指在其生活史的一定阶段或全部阶段生活于健康植物的各种组织和器官的细胞间隙或细胞内的细菌，它存在于植物、动物、微生物中，可通过组织学方法或从严格表面消毒的植物组织中分离或从植物组织内直接产生扩增出微生物DNA的方法来证明其内生。梨是一种大众很喜爱的水果，而且具有美容营养的作用，但是对于它的贮藏一直未得到妥善的解决，虽然一直用物理化学保鲜，生物防治的方法，但是用内生菌进行保鲜的方法还未实施行。由于内生菌来自库尔勒香梨本身，所以对其损害小，研究和开发内生菌及研发制品日益成为食品保鲜和贮藏的热点。 本研究根据库尔勒香梨的特点，对其内生菌进行研究，进行分离纯化，筛选出纯的菌株，进而筛选出具有抑菌作用的内生菌。 1 材料与方法 1.1 材料 1.1.1 菌种分离的样品来源 从市场上购买健康，完整的库尔勒香梨，要选取带果柄的香梨，放于保鲜袋内，于4℃下冰箱保存，尽快进行分离试验。 标靶菌：金黄色葡萄球菌，大肠杆菌，枯草芽孢杆菌，少孢根霉菌，链格孢霉菌。 1.1.2 培养基 (1) 真菌分离培养基：PDA一链霉素培养基：（马铃薯200g，葡萄糖20g，琼脂20g，水1000mL，链霉素50ug／mL，pH自然）。121℃灭菌20min。 (2) 放线菌分离培养基：高氏一号培养基：(可溶性淀粉（20g），KNO3（1g），K2HPO4（0.5g），MgSO4? 7H2O（0.5g），NaCl（0.05g），FeSO4? 7H2O（0.01g），

2020年大学生研究训练计划(SRP)项目实施细则【模板】

2020年大学生研究训练计划（SRP）项目 实施细则 各学院： 为全面贯彻国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，切实把深化创新创业教育改革，作为全面推进素质教育核心，落实到人才培养工作全过程，提高创新创业教育教学水平，着力培养学生的创新精神和创业能力，我校不断完善创新创业教育培养体系，规范创新创业教育培养标准，搭建创新创业教育实践平台。现将开展第十六期大学生研究训练计划具体要求通知如下： 一、实施原则 通过项目带动、示范引领、分类管理等办法，引导各学院进一步明确办学定位、突出专业特色、转变办学方式，把办学思路真正转到培养创新型、应用型、技术技能型人才上来，转到增强学生创新创业能力上来，转到服务新疆、兵团区域经济和社会发展上来。项目的实施按照“公开立项、自由申报、择优资助、规范管理”的原则，重点资助思想新颖、目的意义明确、立论根据充足、研究方案合理、技术路线可行、实施条件具备的创新性和探索性项目，鼓励学生自主进行探索性研究。 二、申报条件 （一）项目内容 依据我校大学生研究训练计划实施原则，突出项目的自主性、创新性、探索性、可行性、实践性和完整性，项

目选题由学生自主申报，项目内容主要包括：1．发明、创作、设计等项目；2．应用性、创新性研究项目；3．开放实验室或实习基地中的综合性、设计性、应用性、创新性实验项目；4．有关教师科研课题中的子项目；5．为参加国家有关竞赛的前期研究项目；6．社会调研研究项目；7．有学院专业特色的研究项目；8．由社会实践转化的项目；9．其他有价值的研究项目。 各学院应加强审查，避免以教师科研课题为内容的重复申报，与已有国家级大学生创新创业训练计划和大学生研究训练计划（SRP）重复或类似的项目学校将不再资助。 （二）申报学生 凡我校全日制本科生均可申请立项，申报人原则上以本科二、三年级学生为主，其他年级的学生可作为项目参加人。鼓励跨院系、跨学科的学生参与合作及低年级学生参与项目，组成项目团队申请立项，项目组最多不超过5人，其中项目负责人1名，参与者1--4名。每名学生（含申请人与参加人）限同时申报一个项目，在研项目未结题时不能申报新的项目。要求申报学生学有余力，富有合作精神，有较强的独立思考和创新意识，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣和坚强的毅力。 （三）指导老师 每个申报项目须由1到2名学术水平较高，治学严谨，具有讲师或实验师以上职称的教师担任项目的指导教师，一名指导教师一期只能指导一个项目，指导的在研项

初级教师职称评审材料填写规范---副本

初级教师职称评审材料填写规范---副本

高青县（初级）职称填表规范 为方便中小学教师准确无误地填写职称评审的各类 表格，提高工作效率，现逐一说明。 一、《山东省中小学教师职称评审表》填表说明 （一）封面 单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中，使用公章务必前后一致。 乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。 姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（并提供户籍所在派出所出具的曾用名户籍证明）。 任教学科：基础教育学段学科填写统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不

得填写“高中外语”、“初中外语”等（教研员填写任教学科同教师）。 职业高中、职业中专等教师，直接填写所任学科名称，如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。 现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务（职称过渡后的名称）。 申报专业技术职务任职资格：填写申请晋升的职称全称，如：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。 填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。（填表时间一般上级主管部门统一）。 （二）第一页 姓名：同封面填写一致。 性别：不要填错，并要与身份证所示的性别一致。 出生年月：填写到月份，注意与身份证所示出生年月一致。（如1972年6月）。 民族：按一般的填表规范填写。（如汉族） 籍贯：按一般的填表规范填写。（如山东淄博高青）政治面貌：按一般的填表规范填写。（如中共党员、群众…） 参加工作时间：填写到月份。（如1992年7月） 教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。 任教学科：同封面填写要求。 健康状况：按一般的填表规范填写。（如健康） 现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）或“无”。 班主任年限：填写累计年限(即自参加工作到现在)。

华工srp结题报告模板

华工srp结题报告模板 篇一：(格式)SRP结题报告书格式 ****大学 “学生研究计划”(SRP)项目结题报告书 项目编号： 项目名称： 起止时间： 学生姓名： 学院专业： 联系电话： 电子信箱： 指导教师： 华南理工大学广州学院教务处制 年月日 篇二：SRP结题报告——唐伟志 SRP结题报告 基于分布式存储的实验数据采集和管理系统 1.绪论 研究背景 在信息技术不断发展下，人们认识到了数据本身的价值，“大数据”在商业应用中取得了巨大的成功。在智能信息处理的研究中，我们主要通过算法对数据进行理解和感知，

在研究过程中会采集和产生大量数据，如声音、视频、算法结果等，以往这些数据大部分会被作为无用数据丢弃，只保留部分实验结果。本项目拟使用当前非关系数据库、分布式文件系统等技术，建立智能信息处理中实验产生数据的采集及存储平台，将数据存储，以便后续更强大的算法和计算资源进行分析处理。 学生参与研究主要内容 开发基于分布式存储的实验数据采集和管理系统，用于采集和存储各类试验中产生的数据，方便随时获取和查阅，同时为后续更大规模的算法统计和处理做准备，详细包括：（1）、智能信息处理相关研究中各个环节数据的高效、方便的采集； （2）、采集到数据的智能化处理，如标记、分类、压缩等； （3）、搭建分布式存储系统，用于存储相关数据，并尽量能适应未来大规模并行算法的一些需求特点； （4）、开发Web应用，能进行方便的数据查阅和获取。 预期目标 搭建基于分布式存储的实验数据采集和管理系统的小规模示范系统。 2.分布式文件系统概述 分布式文件系统简介

分布式文件系统（Distributed File System）是一种允许文件通过网络在多台主机上分享的文件系统，可让多机器上的多用户分享文件和存储空间。 在这样的文件系统中，客户端并非直接访问底层的数据存储区块，而是通过网络，以特定的通信协议和服务器沟通。借由通信协议的设计，可以让客户端和服务器端都能根据访问控制列表或是授权，来限制对于文件系统的访问。 相对地，在一个分享的磁盘文件系统中，所有节点对数据存储区块都有相同的访问权，在这样的系统中，访问权限就必须由客户端程序来控制。 分布式文件系统可以包含的功能有：透通的数据复制与容错。也就是说，即使系统中有一小部份的节点脱机，整体来说系统仍然可以持续运作而不会有数据损失。 综上所述，分布式文件系统所拥有的透通的数据复制以及可靠的容错性，十分适合用于实验数据采集和管理系统。 分布式文件系统的选择 当前比较流行的分布式文件系统包括： Lustre：lustre是一个大规模的、安全可靠的，具备高可用性的集群文件系统，它是由SUN公司开发和维护。该项目主要的目的就是开发下一代的集群文件系统，可以支持超过10000个节点，数以PB的数量存储系统。 Hadoop：hadoop并不仅仅是一个用于存储的分布式文

SRP结题报告

SRP结题报告 题目：大学生的就业状况和就业中的思想动态研究 电子与信息学院09级微电子专业苏锐200931262311 一、调查背景和目的 大学生是一个富有知识文化，掌握先进科学技术、全面发展的群体，是现代文明的重要传承者，大学文凭曾经是找到一份好工作的有效保障。但是，大学扩招以后，大学生走出象牙塔，就业竞争激烈，成为一个严重的社会问题。媒体上关于就业难的报告非常多，虽然政府通过多方努力，采取多种方法促进大学生就业，但就业形势依然非常严峻。大学生的心态也发生很大变化，对未来迷茫，对前途失去信心。通过对这个问题的分析发现，就业问题与大学生思想认识不足、偏差有一定关系，对毕业生的思想政治道德教育有其必要性，也是值得研究的课题。 本次调查旨在通过对华南理工大学2012届毕业生的就业情况进行调查，分析他们在思想道德方面出现的问题，研究如果开展思想政治道德教育，促进大学生就业。 二、调查范围 华南理工大学电子与信息学院负责毕业生就业工作的辅导员以及2012届师兄师姐。 三、调查方法 1.从学院党委书记及辅导员处获取相关资料 2.通过各种方式与电信学院2012届毕业生沟通，了解其思想状况。 3.发放网络问卷供2012届毕业生填写。 四、项目研究的背景及目的。 1、项目研究的背景 就业,对于大学毕业班的同学来说是一个重要的话题，不但是他们走出校园融入社会的第一步，也是他们把知识转化为财富，转化为社会生产力的关键一步。近年来，大学发展过程中普遍存在急功近利的行为，片面强调外延扩张，注重追求显性政绩，与大学追求崇高、纯洁和人文精神的本质相背离。在这种情况下，高校更应该注重思想理论政治教育，不能仅走形式，应该将其内化为大学治学办校的自觉行为。大学生数量越来越多，而每年的就业率却仅保持在70%左右。 华南理工大学是直属教育部的全国重点大学，以理工科见长，被誉为“工程师的摇篮”、“企业家的摇篮”。据统计，华工2010届共有9513名毕业生，其中本科生6200人，硕士研究生2567人，博士生846人。就业人数虽然较多，但前景乐观。我校自动化专业的研究生付同学在接受采访时说，她们班的同学已经有一半有了工作意向，其中五六位同学已经签约，而且月薪都在六千元以上，这远远高于研究生期望月薪的平均值，这充分体现了我校学生的就业质量好，就业竞争力强

机械申报要素

申报要素 1.灌装机 商品编码：8422303090 商品描述：其他包装机 申报要素：1:品名，品牌，型号，新旧状态;2:材质;3:用途; 品名：灌装机 品牌： 型号：GZ-AF-2000 新旧状态： 材质：不锈钢 用途：该机适用于化工、食品、农、副产品等行业的粉状、小颗粒状物料的定量灌装。如：农药、兽药、消毒剂、洗衣粉、粮食、种子、奶粉、调味品、味精、食盐、白糖、添加剂等。

2.输送带 商品编码：8428399000 商品描述：其他未列名连续运货升降、输送机 申报要素：1:品名，品牌，型号，新旧状态，运送方式，工作构件类型;2:材质;3:用途; 品名：输送带 品牌： 型号：SSD-L 新旧状态： 运送方式： 工作构件类型： 材质：不锈钢，工程塑料 用途：输送带是用于皮带输送带中起承载和运送物料作用的橡胶与纤维、金属复合制品，或者是塑料和织物复合的制品。输送带广泛应用于水泥、焦化、冶金、化工、钢铁等行业中输送距离较短、输送量较小的场合。

3.搓盖机 商品编码：8422400000 商品描述：其他包装或打包机器(包括热缩包装机器 ) 申报要素：1:品名，品牌，型号，新旧状态;2:材质;3:用途; 品名：搓盖机 品牌： 型号：GZ-LC 新旧状态： 材质：不锈钢 用途：主要是用来对灌装好的瓶子进行封口，旋紧瓶盖的设备，从而达到理想的密封效果。广泛运用于制药行业，日化行业，食品饮料行业。

4.震动理盖机 商品编码：8422303090 商品描述：其他包装机 申报要素：1:品名，品牌，型号，新旧状态;2:材质;3:用途; 品名：其他包装机 品牌： 型号：GZ-LZ-Z 新旧状态： 材质：不锈钢 用途：主要应用于灌装流水线上面的自动理盖放盖配套设备，是灌装流水线上常见的配套设备。 5.封口机 商品编码：8422303090 商品描述：其他包装机 申报要素：1:品名，品牌，型号，新旧状态;2:材质;3:用途; 品名：封口机 品牌： 型号：GZ-1200 新旧状态： 材质：金属喷漆 用途：封口机就是指在包装容器盛装产品后，对容器进行封口的机械。

职称评审表(人事部)填写说明

职称评审表填写说明 一、专业技术职务任职资格评审简表填写说明 1.学历、毕业院校及专业：为符合职称评审条件的最高学历及专业。 2.工作业绩、发表的论文及获奖均为任现职后获得的成果，任现职前的不填写。 3.单位评议组意见： 对于公司总部参评人员：此部分由部门进行填写，意见最后需要添加：经研究，同意推荐×××同志申报×××任职资格评审 对于下属单位参评人员：由下属单位评议组进行填写，需要有单位评议组是否同意推荐的意见 4.单位推荐意见： 对于公司总部参评人员，在意见最后需要加一句：经公司研究决定：×××同志已具备××师的条件和水平，特推荐其参加×××师任职资格的评审。 对于下属单位参评人员：由下属单位进行填写，需要有单位是否同意推荐的意见。 二、专业技术职务任职资格评审表填写说明 1.基本情况 “照片”栏：贴近期免冠2寸彩照一张。 “学历、学位”栏：有多个学历的，填写现有符合职称评审条件的最高学历。 “懂何种外语，达到何种程度”栏：应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。

“现任专业技术职务及任职时间”栏：从（填写现有职称评审时间）××××年××月至2013年××月任（中级、初级）职务聘期（2013年减去现有职称评审时间）年，工作单位（填写单位全称）。 “专业技术职务任职资格”栏：××××年××月（填写现有职称评审时间）在（填写现有职称评审所在单位全称）获（中级、初级）任职资格，审批机关（填写职称授予单位全称） 2.学习培训经历和工作经历 “起止时间”栏：填写××××年××月。 3.任现职前主要专业技术工作业绩登记 “起止时间”栏：填写××××年××月。 主要指从参加工作到现有职称评审日期前的主要专业技术成果，如目前是工程师，就填写工作以来到任工程师前的主要成果。 4.任现职后主要专业技术工作业绩登记 “起止时间”栏：填写××××年××月。 主要指从现有职称评审日期至目前的主要专业技术成果，如目前是工程师，就填写任工程师（或助工）以来的专业技术主要成果。 5.著作、论文及重要技术报告 “日期”栏：填写××××年××月。 6.考试成绩及答辩情况 “考试成绩”栏：日期“××××年××月”，考试种类“晋升职称水平考试”，考试科目“职称外语”，组织考试单位如“北京市人事考试中心” “答辩情况”栏：由各专业评审组统一填写，个人不填写。

个人高级职称评审材料汇总全套资料(含述职报告)

个人高级职称评审材料汇总全套资料(含述职报告) 篇一：参加高级教师职称评审材料之个人述职报告 1996 年参加工作，投身教育事业，至今已有十三个年头了，回顾这一段个人从教历程， 真可谓“面上灭除忧喜色、胸中仅剩得失心”。十三年来，甘苦五味样样俱全，然不断地回顾总 结反思，是每一个人能够恒久地进步与上升的最佳方式。于是，我将这段十分平常的人生履历 一次次地咀嚼品味。思想纯度的高低是人生价值高低的最少保证，泉香方可酒冽，品优自当功 成。所以，我自从教以来一直坚持党的教育方针路线，贯彻落实教育改革的大政政策，结合本 地具体情况，从实际出发，从学生出发，脚踏实地走教书育人的凡庸之路。当然，在工作中难 免会碰到困难挫折，难免会碰到险阻挑战，但只要天生我材的志不灭，顽强拼搏的心不死，教 育教学的天空定然有一抹属于我们的彩虹。自毕业以来一心扑到教学第一线，多年来所教授课 程深受学生喜爱，所带学天生绩稳步向前发展。尤其 XX 年之后，连年教授高三补班课程，对 高中语文教学工作有了更加明确深刻的熟悉体会， 进而在摸索中不断总结， 在总结中不断充实， 在充实中逐步地规范。实在，教育大事不过“教书”与“育人”两端。这些年来在这两个方面我主 要做了以下工作：一．教学工作教学本身是一门艺术，可不知何时，这一艺术就演变为一种苦 力，中学语文尤其严重。那么，将语文教学重新拉回到原来的艺术轨道上来就成了当务之急。 多年来我主要从以下几个方面不断摸索改进： 1．注重唤醒学生的语文学习爱好“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”唤醒学 生们对语文学习的爱好是当前教育工作者的重中之重。 只有将情感真正在作为教学目标的其中 一个维度，才能让学生全身心地投进到学习中来。具体可以从这几个方面进手： ①将生活与 学习同一起来高中阶段的学习任务本来繁重，学生大部分时间都被封闭在校园里，天永日久孩 子们对语文的爱好甚至对学习的爱好会一天天地冷淡下来。因此，校园生活一定要尽可能地丰 富，要适时地开展各种类型的校园活动，如校园文化艺术节，各种文体类比赛，诗歌朗诵会， 征文活动，演讲比赛，读书交流活动，背诵接龙赛，课本剧表演活动，爱心奉献活动，参观实 践活动（花坊一日游，医院一日观）等等。②将课内与课外结合开来语文的外延是社会，脱 离了现实，便不存在真正意义上的语文。因此，和社会充分接触，让学生深进到社会中往，才 能体味到语文的真正爱好所在。如，观看有教育意义的视频材料（《百家讲坛》 《唐之韵》 《鲁 豫有约》，定点定时新闻联播，热播影片及相关评论赏析），参加有积极意义的社会实践活动 （节约日广告宣传，小区一日义务活动，我的家园我作主，汽修厂的秘密）等。充分地用周末 时间分组活动，然后在班会时间交流，再做整理积累，最后上了班级学习专栏。 ③让教师与 学生亲近起来古人讲“亲其师，信其道”，只有老师学生在情感上有一定的认同基础，二者方可 思想共融。当然这个方面老师要做出相对的让步，由于学生还处在感性熟悉阶段，需要老师从 感情上理解认可他们。如课堂上对学生表现的肯定、对不同学生的不同观点的评价，平日对学 生生活情况的关心、特别对单亲家庭学生的关怀，对学生意见的尊重与采纳等等。学生是一眼 眼聪明的泉，只要给他们适度的自由空间，这些泉中会涌出一股股鲜活的泉水，终极汇成大江 1 / 6

参加SRP心得体会

SRP项目心得体会 从申请SRP到现在的结题，整整一年时间，我们收获了很多也体验了很多，学会了许多课堂上所无法学到的实践知识。SRP使我得到很多的实践机会，亲身感受了整个过程，我的感触很深，让我将所学到的知识运用到了生活实践中。虽然整个过程十分的艰辛，困难重重，但是有所收获就是成功。 在申请SRP时，我们就遇到了很多的麻烦，那时的我们刚上大二，专业知识不足，对SRP这方面的知识了解不多，只是在遇到困难时请教导师和学长，一次次的修改，在那时我们真的倍受打击后，有时真的很沮丧，完全找不到方向，也曾想过放弃。但在导师的悉心指导和鼓舞下，我们还是鼓起勇气走了下来，在经过几次的修改之后，我们顺利的通过了，我们都很高兴，我在庆幸的同时我也很当心，我知道在接下来的很长时间内，我们还会遇到比现在更大的的阻力，有许多的考验等着我们，不仅仅是对我们信心和能力的考察，也是对我们所学知识的检验。如何将所学的理论运用于实践才是我们遇到的最大的障碍。 在紧接下来的工作中，我疲惫了，因为前期的申报时，没有考虑到后面的任务，我们费了好多的心思和精力去做，但结果就是不尽人意，但是不管怎样，我们既然申请上了，就要一直持续下去，没有逃避的路走，我们不会认输，我们一起去面对。这只不过是对我们的小小考验，我们相信我们能收获我们想要的果实，我们从中可以收获更

多的在书本上无法得到的。 我们在写文献综述的过程中，在查阅了好多的图书和期刊资料的基础上，经过三四遍的修改和定稿。本来以为写一个文献综述很简单，不会难倒我们，但是，在撰写的过程中，我们才意识到写出一篇好的文献综述确实很难，很多问题让我措不棘手。对我们来说，这个任务就像一个巨大的工程，需要靠我们一点点的去积累。在过程中遇到的最大问题是后期的数据分析和图表制作，让我们深刻意识到我们能力的短缺，也让我们对社会中的交往沟通有了一点了解，觉得学校在培养我们社会交往的这发面的能力时，还是不够，作为一名植保的学生来说。我们应该理论和实践相结合起来，这样才能更好地发挥我们的专业知识。 团队的合作也是很重要的，这个社会不是个人的社会，而是一个人与人紧密相连的社会，所以团队精神显得犹为重要。个人的力量是有限的，但集体的力量却是强大的，正所谓三个臭皮匠赛过诸葛亮，在这过程中我们不仅学到了很多书本上没有的东西，还增进了友谊。 还有就是张老师对我们的研究提供了宝贵的意见，使我们少走了很多弯路，在这里真的很感谢张老师对我们的帮助与支持！ 在这以后我们都成长了很多，我们会再接再厉，拿出更大的勇气与信心迎接生活的挑战！ 通过这次的SRP实验，使我从中学会了不仅仅是知识和能力的提升，更重要的是我们学会了怎样去自主学习，自主实践。从中我们

srp结题

SRP“碳纤维表面接触角测量装置设计与实验”结题报告 12机械1班李文哲201230010474 一、课题的研究背景 碳纤维由于其高比强度、高比模量、轻质、耐烧蚀、耐化学腐蚀等优异性能，作为功能材料和结构材料在航空航天、轨道交通、新能源、体育休闲等领域已得到广泛应用。碳纤维复合材料主要由碳纤维,树脂基体以及两者之间的界面组成。其中，界面是影响复合材料的重要因素。 作为新型高端的增强基复合材料，为了与树脂更好地结合，碳纤维的润湿性非常关键。一般来说，浸润性好，界面粘结强度就比较高。如果浸润性不好，界面上就容易有空隙，这不但没有一个良好的粘结界面来传递应力，而且成为应力集中源，使材料性能变差。因此，要制备高性能的复合材料，对增强材料的浸润性研究是十分必要的。碳纤维的应用目前主要以碳纤维增强树脂基复合材料为主，但碳纤维表面能明显低于树脂材料的表面张力，这不利于碳纤维和树脂之间的相互浸润，不利于复合材料的性能，所以目前国内外主要致力于碳纤维表面的改性研究，以提高碳纤维表面的表面能。因此准确地表征出碳纤维的表面能对碳纤维及其复合材料的研究有重大意义。 二、课题研究的预设目标 本课题主要目的是通过实验，了解碳纤维的特性，利用SEM、拉伸机、设计实验步骤，分析性能。 三、课题研究的基本过程 实验所采用的碳纤维毡的密度为40g/m3，模具为边长为10cm的正方形，面积为0.01㎡，因此需要称量0.4g的碳纤维。由于考虑到实际购买的碳纤维为线状长条型，所以在实验开始之前，需要先将碳纤维短切成6mm状。同时考虑到碳纤维易在羟乙基纤维素（HEC）溶液中溶解的特性，采用羟乙基纤维素（HEC）溶液作为溶剂，使短切碳纤维在此间均匀分散。 HEC 在冷水和热水中均可溶解，且无凝胶特性，取代、溶解和黏度范围很宽，140℃以下热稳定性好，在酸性条件下也不产生沉淀。对电解质具有异常良好的盐溶性。分析其物理特性，在羟乙基纤维素溶液的制备过程中采用超声波清洗机并辅以加热搅拌的方法，使羟乙基纤维素粉末充分在水中溶解得以制成羟乙基纤维素溶液 分散实验取容量为1L的烧杯一个，将得到的羟乙基纤维素溶液与0.4g短切碳纤维倒入烧杯中，用玻璃棒将短切碳纤维充分打散，搅拌，使碳纤维分布均匀。准备边长为10cm的正方形不锈钢模具（模具上有网状结构便于使悬浊液悬停），用螺栓螺母固定其四周并将碳纤维悬浊液缓缓倒入模具中，使悬浊液均匀的分布在丝网上。晾干后将模具拆开，分离碳纤维毡，得到我们需要的实验材料。 随后将进行碳纤维毡的性能分析。进行水和酒精在碳纤维毡上的分散特性测试。使用黑丝版纸与红外线测温仪搭建实验平台。开始实验，首先记录和测量水和酒精在碳纤维毡上的扩散分布及速度。随后使用红外热像仪与FLIR软件分析扩散范围和速度，以此达到实验目标。