PowerPoint课件设计制作存在的问题及对策

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PowerPoint课件设计制作存在的问题及对策

作者：周丽

来源：《电脑知识与技术》2014年第19期

摘要：越来越多的教师使用PowerPoint制作教学课件，但在PPT设计制作中存在很多问题，文章通过分析PowerPoint课件设计制作中存在的问题，根据“注意”的基本规律及PPT课

件设计元素分析，探讨PowerPoint教学课件设计原则及对策。

关键词：PowerPoint；课件；设计制作；问题；对策

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）19-4469-03

1 PowerPoint课件设计制作存在的问题

教师使用PowerPoint制作教学课件时，存在很多问题，一是文本格式使用存在误区，如使用不同的字体，而且越炫越好，文字数量多，间距太小，字体小小，看不清楚等；二是色彩滥用，主次不分，背景色搭配不协调，比如每张幻灯片都使用不同的背景，背景与文字融合到一起；三是使用无联系的图片、音像文件；四是无规则地套用模版，使用与内容毫无相关性的模板等，降低了投影幻灯片的美感和教学效果。

“注意”一直是心理学研究的重要方面。注意（attention）是指心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。人的注意是其获取信息的起点，而注意的广度、稳定性以及注意的分配，是人正确知觉事物的基础。

1）注意的广度：也叫注意的范围，研究表明，在0.1秒内，成年人注意到4-6个没有联

系的外文字母，3-4个几何图形，看清3-4个没有联系的汉字，对内容有联系已组成词或句子的文字，一般可看到5-6个。注意的广度随人的学习经验的丰富而扩大，还受刺激呈现模式的影响，刺激的空间陈列越集中，越有规律，注意的范围就越大，否则就小。

2）注意的稳定性

狭义的稳定性指注意维持在同一对象上的时间。广义的是指随着活动内容的变化，知觉指向相应内容上的时间。

3）注意的分配