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职普分流测试

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【网络综合-七年级记事作文600字:童年趣事】

以下是无忧考网为大家整理的关于七年级记事作文600字:童年趣事的文章,希望大家能够喜欢!

从一个懵懂的小屁孩变成一个懂事成熟的青年,这一段时间我走过了风风雨雨,我的童年时光已经从我身边偷偷溜走了,成为我的一个美好记忆,想起我的童年那会所做的事情,我现在还记忆犹新,真是忍笑不禁啊。

儿时的我即调皮又爱冒险,每到夏天,我的娱乐节目时丰富多彩的,我好想从小屁股就像有针一样,不会坐的,我总喜欢去山上的山洞找蜜蜂窝,所以我从小皮肤就像包青天那样黑,像黑炭一样,大家都叫我“黑娃”。

记得有一次,我跟一群伙伴到山上去玩,我们的兴致一起,顶着娇阳似火的太阳,唱着山歌一路踉踉跄跄的走到山上,额头上的汗水像珍珠般大,多的可以挥汗如雨了,但是,我们个个都没喊累,而是每个人都找蜜蜂窝去,我们进到一个很深的隧道,里面很黑,又很干燥,我们每个人拿着一只蜡烛,小心翼翼的走,有些伙伴贪生怕死走了一半哭这要回去,我是就看不惯这个种人的,一点男子气概都没有,那么胆心,我二话没说走到前面带领大家,我来当队长,我们又接着开始我们冒险旅途了,走着走着,突然听到一群嗡嗡嗡的声音,我好奇想去看看,一不小心惊扰了它们,阿阿阿,一群蜜蜂朝着我的方向迅速飞来,我撒腿就跑,因为太黑了,被石头绊倒了,这时我成了蜜蜂一顿饱餐了,等我出了隧道时,发现其他人早已经出来了,他们看到我脸上一点点的,他们都吓地跑回去了,而我当时脸上也没什么感觉,可是第二天时,我的脸上肿的像“猪头”一样,我当时居然没哭反而笑了,还有兴趣拍起来作为纪念,村子的人都不认识了,而我母亲去为我的样子哭笑不得,母亲只好出去邻居的家里聊聊客家话,聊到我,大家都好好大笑,大家都来我家拿东西给我抹,我还跟他们开玩笑,扮演猪八戒给他们看,搞得大家哄堂大笑,他们拍着我的肩膀说:“以后不能再去了啦,你怎么那么调皮啊”

哈哈,我现在想起来真很调皮,我居然敢去招惹蜜蜂,不管怎样,童年都是美好的,它记载着我们儿时的往事,也承载着我们笑声。

童年趣事

在我的童年生活里,有一件趣事至今记忆犹新。

那是2012年的一天,爸爸妈妈都上班了,家里就只剩下了我一个人。爸爸妈妈临出门嘱咐我,在家里不要调皮,我欣然应允。心想:这下好了,我要好好的放松放松了!等他们出门后,我就开始逍遥起来。把自己的玩具摆满了屋内的地面,还到处寻找好玩的物件。

突然,客厅地板角落里的两瓶“老白干“酒吸引了我的视线。以前,爸爸总是说”酒“是好东西,能提神消愁。爸爸每次喝酒都会很高兴,有时还会眯着眼哼起小曲。看着爸爸快乐的样子,我对“酒”产生了浓厚的兴趣。可是爸爸却从不让我喝,而且还告诉我说,“酒”是不适合小孩喝的,小孩喝了对身体不好。我感到很奇怪:为什么爸爸能喝而我就不能喝呢?

而且喝了酒会有什么样的感觉呢?于是,我就一直想找个机会尝一尝“酒”的滋味。今天这

个难得的机会终于来了!我决定要“以身试酒”。

我蹑手蹑脚地走到窗前,警惕的向楼下看了看,然后才开始了我的“喝酒行动”。我的

心里像揣着千万只小兔子一样,紧张得蹦蹦直跳,而且仿佛身后有两双严厉的眼睛在盯着我,

但是为了饱口福,还是忍住了紧张,悄悄地回到了客厅。拿起酒瓶子,小心地往酒杯里倒了

满满一大杯酒。我陶醉的端起了酒杯,杯中的酒清澈透明,像“雪碧”一样冒着泡泡,醉人

的香气扑面而来,沁人心脾。我咂咂嘴,情不自禁的喝了一大口酒……

“哎呀……”怎么这么辣呀!我急忙连跌带撞的跑到卫生间,用尽力气吐出了那口“可口的

饮料”,嘴和喉咙里像着了火一样。我打开自来水龙头,不管三七二十一,使劲往嘴里灌水,

嘴里的火总算减轻了一些。这时,我想起了爸爸语重心长的声音:“不听老人言,吃亏在眼

前!”

现在,每当我想起这件事时,我就忍不住乐出声来。

卷类型A

菏泽市二○一四年初中学业水平考试

语 文 试 题

(满分120分,时间120分钟)

一、古诗文(30分)

(一)经典诗文积累。(12分)

1.默写唐朝诗人王昌龄的《从军行》(其四)一诗。(4分)

, 。

, 。

2.依据课文填空。(4分)

① , ,此诚不可与争锋。 (司马光《隆中对》)

②巴东三峡巫峡长, 。 (郦道元《三峡》)

③狼亦黠矣,而顷刻两毙, 。 (蒲松龄《狼》)

3.根据提示默写。(4分)

①新世代的中学生应志存高远,在成功与挫折面前努力保持一种

______________________________,____________________________的良好心态。(《岳阳楼

记》)。

②苏轼《浣溪沙》词中由写景转入抒怀,表达作者热爱生活、积极乐观的人生态度的句子

是 ? !

(二)阅读下面诗歌,完成4——5题。(4分) 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

4、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代,尾联抒发了作者的感情。(2分)

5、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,颔联中的“随”“入”两字用得好,历来被人称道。请选择其中一个字作简要分析。(2分)

(三)阅读下文,完成第6—9题。(14分)

形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,

忧馋畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

(选自《岳阳楼记》)

【乙】初,范文正公贬饶州①,朝廷方治朋党②,士大夫莫敢往别,王侍制质③独扶病饯于国门,大臣责之曰:“君,长者,何自陷朋党?”王曰:“范公天下贤者,顾质何敢望之;若得为范公党人,公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈④。

(选自《渑水燕谈录》)

【注】①范文正公贬饶州:范仲淹谥号文正,因上书主张革新与宰相发生冲突,遭诬告,贬官饶州。②朋党:同类的人为私利而结成的小集团。③王侍制质:即王质,侍制是官名。为人谨厚博学,正直敢言。④缩颈:缩头,表示吃惊害怕。

6、《岳阳楼记》中有很多脍灸人口的成语,其中,形容春风和煦、阳光明媚的是;形容心境开阔、精神愉快的是。(2分)

7、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

A 、王侍制质独扶病饯于国门。

——————————

B、不以物喜,不以已悲。

8、下面句中加点词的意义和用法相同的一组是()。(2分)

A、或异二者之为若得为范公党人

B、不以物喜扶苏以数谏故(《陈涉世家》)

C、予尝求古仁人之心大臣责之曰

D、若得为范公党人若为佣耕,何富贵也(《陈涉世家》)

9、【甲】文中的景物描写有什么作用?(2分)

10、王质说“范公天下贤者”,从【甲】文来看范公之“贤”表现在哪些方面?在【乙】文

中,范公之“贤”又是如何表现出来的?(4分)

二、现代文(40分)

阅读下文,完成第10—13题。(8分) 背影(节选) 朱自清

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 A 着上面,两脚再向上 B ;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢 C 下,再 D 起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐了,我的眼泪又来了。

11、在横线上填上与课文一致的词语。(2分)

A 、_____

B 、_____

C 、_____

D 、_____

12、选文中“我看见他戴着黑布小帽,……显出努力的样子”一段文字,使用了哪些描写方法来写父亲?突出了什么?(2分)

阅读下文,完成第14—17题。(14分) 颐和园里千姿百态的亭 亭,是我国古典园林中最常见的一种景点建筑,仅颐和园里就有各式亭子

40多个。这些亭子,有的建在湖畔,有的隐于林间,有的浮于水上,有的立于山巅,有的夹于廊中,有的位于桥头……它们不仅把美丽的湖光山色点缀得更加娇艳动人,又为游人提供了一处处停留休息领略周围景色的场所。

位于昆明湖东堤旁的朗如亭,不仅是全园中也是我国现存亭子中最大的一个,面积有130多平方米,远远望去,犹如一个巨大的圆形宫殿,朗如亭通过十七孔桥与南湖岛遥相呼应,显得格外壮观。

而在佛香阁旁有一个小巧玲珑、十分逗人喜爱的小小亭子,它的高和宽都仅有一米多,只能供人观赏。

在小小亭的西边则有一个极为珍贵的铜亭,它全部用青铜铸成,造型之精美,工艺之复杂为世上罕见。

在铜亭东边有一个甚为奇特的敷华亭,它的外形并不奇特,而是在亭内有一山洞直通山下,并有一个小木亭位于其中。亭中有亭,真是奇妙无比。

敷华亭东边有一个很是别致的蝴亭。它造型与众不同,别具一格——由两个相连的六角

单檐亭组成。那黄色琉璃瓦在阳光下熠熠发光,甚为美观。从昆明湖东岸通过一座小桥有一小岛,岛的中心坐落着全国最佳的知春亭。它造型美,四面环水,周围满是绿叶红花。站在亭上向远处望去,四周景色尽收眼底,令人陶醉。

颐和园的亭子千姿百态,它们和着山水树木,和着周围的建筑及变幻莫测的天空,又与碧波荡漾的昆明湖、葱茏苍翠的万寿山及许许多多的殿堂楼阁融为一体,组成了一幅生动清新、美丽动人的画面。

13、本文的说明对象是,说明对象的特征是。(2分)

14、本文介绍的亭子有哪些?请依次写出它们的名称。(2分)

15、本文第二段所使用了哪些说明方法?并请举例说明其中一种说明方法的作用。(3分)

温软的稻草

(三)

詹文格

在物质丰盈的年代,我突然间想起了故乡那一堆堆温软的稻草。想起稻草,自然就想到那些农人,想起农人就想起我的父辈,想起父辈就想起耕耘和劳作。

对于黄橙橙的稻谷而言,稻草总是容易被人忽略,现在,这种耕牛的上等饲料,竟然弃之如敝屣,扔之不足惜!

故乡在长江中下游地区,大片的稻田就是农民一生的主战场,一代一代农人在田野里劳作,将劳苦的一生消耗在这片不算辽阔的田野里。稻子的生长期长,吸饱了阳光,占尽了岁月的风情,直至10月才开始泛黄。当秋风把山川田野逐一摇醉的时候,稻子开始在蓝天下尽情张扬。喧闹的村庄里鹅飞雁叫,急不可耐的农人便肩披毛巾,头扣草帽,准备开镰收割了。收割稻子是一年农事的压轴戏,金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。那个时候农业机械化程度很低,脚踏式打谷机是秋收战役的重要武器,隆隆的打谷声里。农人的兴奋和欢乐很直白地写在布满汗水的脸上,他们不知疲倦地把丰收的果实运送回家。稻草却默默地躺在地上,翻晒几个时日,待稻草的水分被阳光悉数收走后,农人才尽心尽意地将它捆扎,垛在房前屋后的空场上,或高或矮的草垛就像一个个微缩的金字塔,为古朴的村庄镀上了一层丰收的色彩。

安放在村口的草垛成群结队,有点像一群慈眉善目的老人。草垛是时光的看台,但并非寂静无声。日出而作,日落而息,扛锄抡镐的农人不大在意它,但初冬时节的鸟雀会时常光顾这里,在此越冬的鸟儿会把家快速地安顿下来。稻草的柔软、温暖以及残存的一星半点谷粒,让安家的小鸟心里无比踏实。对于孩子们来说,草垛就是他们的乐园。捉迷藏、抓特务百玩不厌。一惊一乍的笑声,就如山乡的抒情,摆上了精神的盛宴。

稻草是耕牛的粮食。隆冬来临,白雪皑皑,田野山川已很难找到青草,此时早有筹备的农人便从草垛上扯下一捆稻草,撒在牛栏里。老牛蹲卧于闭风的墙角,不紧不慢地咀嚼着储满阳光的稻草,那种从乡村根部生长出来的美食,让耕牛反刍着一年来的大小农事。

冬闲的雨天,金黄的稻草开始派上用场了。上下三重的老屋,聚集着一群精壮汉子,挥拳捋袖地忙活,有的高高抡起木锤,拼命槌打着稻草;有的在扭动木纽,将柔软的稻草拧咸一根硕大的擂藤,伸展自如的擂藤是耕牛拉犁的牵引。这个时候,人们才感到稻草用途广泛。拔秧需要,绑菜需要,编草鞋需要,生草菇需要,做东坡肉扣碗需要,集市上捆扎猪肉需要。

而且,稻草是农家做炊的柴火,它让村庄上空一年四季飘起香甜的炊烟。

我是睡在稻草上长大的一代。那时,农家的木板床像麻石一样坚硬,贫困的家庭常只具备一床薄薄的老棉被。木板生硬少弹性,无法防寒保暖,乡人便用稻草铺垫。温软的稻草带着土地与阳光的气息传递着不尽的温暖,安抚着贫困劳动者的精神和身躯。从此,脊背再也不会硌得生疼,稻草之上留存着无数香甜的好梦。

如今,生活愈来愈精致,享受着幸福时光的孩子们无法想象躺在稻草上的感觉和滋味。就连不少农民也远离了稻草,我发现自己已无法回到从前的日子了。现在尽管享受着空调、电热毯,太空棉,夜夜安睡在宽大的席梦思上,但仍常感腰酸腿疼、失眠多梦、颈肌增生……想想那些与稻草同眠的日子,倒头便是呼呼大睡,现在不知是身体在快速衰老,还是精神已悄悄萎缩。

16、从文中看,作者对于稻草有哪些刻骨铭心的温软回忆?请分条概括。(不少于四条)(4分)

17、文章写故乡“温软的稻草”,而第三段文字却主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的热闹场景,这对写稻草有什么作用?(2分)

18、根据文中内容,从表现手法及表达效果方面赏析下面这个句子。(2分)

金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。

19、有人评价此文:“因为朴素而逼近真实,因为真实而显现生活的本质。”请结合这句话,从语言、内容、情感等角度分析原文是怎样表现“朴素”“真实”的“生活的本质”的。(4分)

三、写作(50分)

20.题目:动力来自(如希望、压力、亲情、友情、师生情等)

要求:①将题目补充完整,写一篇不少于600字的记叙文;②叙事清楚,结构紧凑;③内容

充实,详略得当;④恰当运用描写、抒情、议论的表达方式。

双极性运算放大器参数的测试

实验35双极性运算放大器参数的测试运算放大器(简称运放)是一种直接耦合的高效增益放大器,在外接不同反馈网络后,可具有不同的运算功能。运算放大器除了可对输入信号进行加、减、乘、除、微分、积分等数学运算外,还在自动控制,测量技术、仪器仪表等各个领域得到广泛的应用。 为了更好的使用运算放大器,必须对它的各种参数有一个较为全面地了解。运算放大器结构十分复杂,参数很多,测试方法各异。 本实验的目的是熟悉运算放大器主要参数的测试原理,掌握这些参数的测试方法。 一、实验原理 运算放大器的符号如图,它有两个输入端,一个是反相输入端用“—”表示,另一个位同相输入端,用“+”表示。可以单端输入,也可以双端输入。若把输入信号接在“—”输入端,而“+”端接地,或通过电阻接地,则输出信号与输入信号反相,反之则同相。若两个输入端同时输入信号电压为V_和V+时,其差动输入信号为V ID=V_—V+。开环输出电压Vo=Avo V ID,Avo 为开环电压放大倍数。 运算放大器在实际使用中,为了改善电路的性能,在输入端和输出端之间总是接有不同的反馈网络。通常是接在输出端和反相输入端之间。 1.开环电压增益 开环电压增益是指放大器在无反馈时的差模电压增益,其值为输出电压变化量⊿Vo和输入电压变化量⊿V I之比

Avo = ⊿Vo/⊿V I () 由于Avo 很大,输入信号V I 很小,加之输入电压与输出电压之间有相位差,从而引入了较大的测试误差,实际测试中难以实现。测试开环电压增益时,都采用交流开环,直流闭环的方法。测试原理如图所示。 图 运算放大器符号 直流通过R F 实现全反馈,放大器的直流增益很小,故输入直流电平十分稳定,不需进行零点调节。取C F 足够大,以满足R F >>1/ΩC F ,使放大器的反相端交流接地,以保证交流开环的目的。这样只要测得交流信号和电压V S 和V O 和,就能得到 206 Avo = Vo/V I = Vo/[R1/(R+R2) Vs]=(R1+R2)/R1?(Vo/V S ) 在讯号频率固定的条件下,增加输入信号电压幅度,使输出端获得最大无失真的波形。保持输入电压不变,增加输入电压频率,当输出电压的幅值降低到低频率值的倍,此时频率为开环带宽。 2.输入偏置电流I IB 当运算放大器的输出电压为零(或规定值)是流入两个输入端偏置电流的平均值,为输入偏置电流I IB 。设两偏置电流为I IB1和I IB2,则

中高职衔接人才培养方案

中高职衔接人才培养方案 中职与高职教育是同类性质的两个不同阶段和层次的教育,在经济社会发展需求的不同时期担当起应用技能型人才培养的重任。进入21世纪,随着中国经济增长方式的转变,产业结构的调整,社会经济发展对人才需求结构的改变,人才需求趋向高层次已成为不争的事实,经济的发展对职业技术教育提出了新的要求。在大力发展高等职业技术教育的同时,如何做好中、高职之间的衔接已经成为关系到职业教育健康发展的重要而迫切的问题。 职业教育的基本目标既是职业性的,也是教育性的,在这一点上,高职教育与中职教育有其共通性,但在培养目标、培养模式上二者又有着层次上的差别。了解中高职这两类职业教育的异同,是探讨二者衔接问题的前提。故而,中职与高职教育是同类性质的两个不同阶段和层次的教育,具体比较来看:(一)中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体,主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。分类:中等专业学校、技工学校、职业高级中学、成人中等专业学校。 (二)高等职业教育是职业技术教育的高等阶段。高职高专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下,省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主,结合招生能力、就业状况等综合情况,确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理,颁发学历证书,指导毕业生就业,确定生均教育事业费的补贴标准等,并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。高职高专是高等教育中专科教育的两种实现方式,高等专科学校(简称高专)和高等职业技术学院(简称高职),两者只是侧重不同,无本质差别,前者重能力(如师范高等专科学校),后者重技术(如水利职业技术学院)。高专和高职同属大专。

控制器自动测试系统

控制器自动测试系统V1.O 设计手册

一.项目背景 目前国内控制器的软件测试基本还处在人工测试阶段,软件测试过程中的各种数据往往靠测试人员手动记录,测试过程中出现的各种非正常状态不能被可靠地记录下来以分析控制器软件的缺陷。这种人工软件测试的方式限制了控制器软件测试的效率以及测试的效果。 目前国内外公认的、行之有效的、具有广泛应用前景的方案就是在软件仿真测试平台上对软件进行自动测试。 控制器自动测试系统是面向控制器软件测试的计算机系统,测试人员可以根据被测软件的需求,通过对系统的各种资源进行配置,组织被测软件的输入,来驱动被测软件运行,同时接收被测软件的输出结果,从而对控制器软件进行自动的、实时的、非侵入性的闭环测试。能够大大提高控制器软件的测试质量和测试效率。 二.本软件开发的意义 目前控制器用得越来越广泛,从玩具车、收音机、空调、冰箱、洗衣机、录像机等家用产品到电子压力计,数控机床,商检自动测试仪等工业产品,到处都有微控制器的身影。为了在市场竞争中取得优势,各种厂商不断推出越来越多的产品系列,而且功能也越来越复杂、越来越完善,这样一来,使得各种控制器的硬件、软件也越来越复杂。缺乏可靠性的控制器软件将给产品带来难以预料的后果,家用产品可能只是影响产品的质量,工业产品可能会导致难以估计的经济损失甚至是安全事故。可见,控制器软件的可靠性是非常重要的。以往软件测试过程中的各种参数(如电机的转角、各种时间参数等)必须靠

测试人员手动记录,测试过程中出现的各种非正常状态也不能被可靠地记录下来以分析控制器软件的缺陷。而且,这种人工软件测试的测试效果与测试人员的工作经验和素质有很大关系,当测试人员调离该工作岗位后,后续人员很难在短时间内接手前期测试工作,需要有较长的培训期和学习期,而且也无法完全掌握原测试人员在长期工作过程中积累的经验,使知识积累出现断层。这种人工软件测试的方式限制了控制器软件测试的效率以及测试的效果。建立一套软件测试平台对控制器进行自动测试,可以通过自动测试系统一次完成控制器所需要测试的全部内容,取消了原有的人工测试,可以保证不会丢项和错项,并且能够减少人工缩短工时,大幅度降低生产成本。 三.技术方案概述 本项目选择建立一套软件仿真测试平台来测试控制器软件。主要验证软件功能是否符合功能规格书的要求,进行弱电部分电路的输入、输出实现以及连续记录。 控制器软件计算机自动测试平台由三个部分组成:运行平台,信号仿真平台和主控计算机平台,其构成关系如图1所示。 图1 软件测试平台构成示意图 其中,主控计算机平台主要进行测试用例的生成、测试运行调度管理、数据分配工作及测试后的评估工作并给出测试报告。运行平台就是系统的硬件及被测软件。信号仿真平台模拟系统外部运行环境, 它向系

(完整版)存储器测试题

1、现有1024×1的存储芯片,若用它组成16K×8的存储器,试求: (1)实现该存储器所需的芯片数量; (2)若将这些芯片分装在若干块板上,每块板的容量为4K×8,该存储器所需的地址线总位数是多少?其中几位用于选板?几位用于选片?几位用于选片内单元。 2、某存储器容量为16K×8,用4K×4的SRAM芯片组成,由R/W线控制读写,设计并画出该存储器的逻辑图,并注明地址分配、片选逻辑及片选信号的极性。 3、用容量为16K×1的DRAM芯片组成64KB的存储器。设存储器的读写周期为0.5μs,CPU在1μs内至少要访存一次,问哪种刷新方式比较合理?相邻两行之间的刷新间隔是多少?对全部存储单元刷新一遍所需的实际刷新时间是多少? 4、现有2K×1的ROM、4K×1的RAM和8K×1的ROM三种存储芯片,若用它们组成容量为16KB的存储器,前4KB为ROM,后12KB为RAM。 (1)各种存储芯片分别用多少片? (2)正确选用译码器及门电路,并画出相应的逻辑结构图。 5、某计算机为定长指令字,指令字长为12位,每个地址码占3位,试提出一种分配方案,使该指令系统包含:4条三地址指令、8条二地址指令、180条单地址指令。 6、某计算机字长为16位,主存容量为64K字,采用单字长单地址指令格式,共有64条指令。试说明: (1)若采用直接寻址,指令能访问多少主存单元? (2)为扩大寻址范围,采用直接/间接寻址,需要一位间址标志位,指令的寻址范围为多少?指令直接寻址的范围为多少? 7、指令格式如下所示,OP为操作码字段,试分析指令格式特点。 31 26 21 18 17 16 15 0

最新新能源汽车电机逆变器Power-HiL测试方案

新能源汽车电机逆变器Power HiL测试方案 新能源汽车电驱动系统的开发对业界来说是一个新的挑战,因为以往在传统的驱动系统开发上积累的测试规范和测试循环的相关经验并不能直接套用,并且需要新的流程。这是因为高电压部件的出现以及其要遵从国内和国际法规(比如ECE-R 100)和标准(比如 IEC 61851)。汽车E/E 系统必须同时具备实用、耐久、安全、紧凑、轻量化以及高效的功率和低成本这些特点。这些要求施加了高复杂性,尤其在系统级别上。 随着测试技术的进步,Power-HiL的出现电子部件的LV-HiL及网络测试的之间的空缺。Power-HiL方法能够进行控制接口的仿真,和高电压、高电流、高功率的仿真,这些是与实际应用情况精确吻合的,并且是可以复现的。任何现实中缺失的部件都可以使用各种高电压的模拟器代替。它们能够按照特定模型、系统特定硬件和实际工作点,来生成相应的电压和电流。特别地,这种Power-HiL 的方法能够使得部件在不影响其他部件的情况下一直工作在特定工作点下。 德国Scienlab能够实现对电驱动系统从各模块到整个系统的递进式测试,而且是全电气化的功率级仿真测试。在过去的几年中,Scienlab的Power-HiL 测试环境成为了测试电力电子车辆部件系统的非常成功的产品。典型的应用领域包括能量存储、逆变器、充电技术以及车载电气系统和动力传动系统。 系统组成: 针对新能源汽车电机逆变器的实际特点和工作需求,Scienlab逆变器提供一个优化的测试方案,通过高品质的电机模拟器及电池模拟器仿真逆变器实际的交流和直流工作环境,对逆变器的软件和硬件进行功率级的测试,同时作为一个开放的平台,支持汽车行业主流的HiL系统(如dSPACE、ETAS、MicroNova等),支持主流的环境温仓。为了保护被测的逆变器、测试台架以及人员安全,Scienlab 还有专门的独立的安全保护系统来确保安全。

电机控制器可靠性测试流程

电机控制器可靠性测试 文件编号______________________________________ 版次______________________________________ 受控编号______________________________________ 编制________________ _____年____月____日审核________________ _____年____月____日审定________________ _____年____月____日批准________________ _____年____月____日 年月日发布年月日实施

目录 目录 (1) 1 简介 (2) 2 系统组成 (2) 2.1 试验电源 (2) 2.2电力测功机系统 (2) 2.3机械台架系统 (2) 2.4电机参数测量采集系统 (2) 3 实验准备 (2) 3.1 仪器准确度 (2) 3.2 测量要求 (2) 3.3 试验电源 (3) 3.4 布线 (3) 3.5 冷却装置 (3) 4 试验项目 (3) 5 盐雾试验 (3) 5.1 试验目的 (3) 5.2 适用范围 (3) 5.3 操作设备 (3) 5.4 操作程序 (4) 5.4.1准备工作 (4) 5.4.2操作步骤 (4) 5.4.3注意事项 (4) 5.5结果记录 (4) 5.6试验报告 (5) 6 温升试验 (5) 6.1 试验目的 (5) 6.2 适用范围 (5) 6.3 试验设备 (5) 6.4 操作程序 (5) 6.5 注意事项 (6) 6.6 试验报告 (6) 7 振动试验 (6) 7.1试验目的 (6) 7.2适用范围 (6) 7.3试验设备 (6) 7.4试验程序 (6) 7.5 试验报告 (6) 8 老化试验 (7) 8.1试验目的 (7) 8.2适用范围 (7) 8.3试验设备 (7) 8.4试验程序 (7) 8.5试验报告 (7)

太阳能逆变器的测试系统详解

太阳能逆变器的测试系统详解 太阳能逆变器测试系统详细描述: 1.防孤岛检测装置(手动型) ACLT-2210M RLC各11.1K,总装机容量33.3K,步进幅度0.001K,最大电流分辨率1mA,满足10K逆变器防孤岛保护试验检测需要 ACLT-3803M RLC各32.97K,总装机容量98.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足30K逆变器防孤岛保护试验检测需要 ACLT-3820M RLC各66.97K,总装机容量200.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足60K逆变器防孤岛保护试验检测需要 ACLT-3830M RLC各109.97K,总装机容量329.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足100K逆变器防孤岛保护试验检测需要 ACLT-3840M RLC各139.97K,总装机容量419.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足130K逆变器防孤岛保护试验检测需要 ACLT-3860M RLC各209.97K,总装机容量629.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足200K逆变器防孤岛保护试验检测需要

ACLT-3880M RLC各269.97K,总装机容量809.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足250K逆变器防孤岛保护试验检测需要 ACLT-38160M RLC各529.97K,总装机容量1589.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足500K逆变器防孤岛保护试验检测需要 ACLT-38300M RLC各1079.97K,装机容量3239.91K,步进幅度0.01K,最大电流分辨率1mA,满足1000K逆变器防孤岛保护试验检测需要 太阳能逆变器测试系统 一、太阳能逆变器测试系统关于谐振频率的难点为了模拟孤岛运行环境,需要RLC负载能够精确产生一个稳定的基频频率(50Hz或60Hz),谐振频率公式,L与C一定要均衡,才能达到基频频率。为了高效率实施逆变器检测,防孤岛试验检测装置在选型时一定要注意选择一套可以稳定、快速、自动调试出基频频率的RLC负载。 二、太阳能逆变器测试系统关于逆变器输出无功对谐振频率的影响所有被测光伏逆变器一定会有无功输出,无功可能是容性,也可能也是感性。关键是在实施防孤岛效应保护试验时,逆变器输出无功功率一定要可以自动补偿到RLC 负载调试中,避免在试验过程过欠频触发保护,导致测量结果错误。所以一定要注意选择一套可以自动补偿逆变器输出无功功率的RLC负载。 三、太阳能逆变器测试系统关于寄生量对测量结果的影响如果试验的电感负荷比电容大,谐振频率会大于50Hz,电感负荷比电容小,谐振频率会小于

测量放大器汇总

测量放大器 摘要:放大器是能把输入讯号的电压或功率放大的装置,由电子管或晶体管、电源变压器和其他电器元件组成。用在通讯、广播、雷达、电视、自动控制等各种装置中。了解和掌握放大器对于学习和应用电子系统有很大的帮助。信号检测中的放大电路有很多种类型,实际系统中常采用的有测量放大器和隔离放大器。 测量放大器也称为仪表放大器或数据放大器,它是一种可以用来放大微弱差值信号的高精度放大器,在测量控制等领域具有广泛的用途。通常,测量放大器多采用专用集成模块来实现,虽然有很高的性能指标,但不便于实现增益的预置与数字控制,同时价格较高。为此,结合应用实际,利用高增益运放,设计了一种具有高共模抑制比,高增益数控可显的测量放大器。提高了测量放大器的性能指标,并实现放大器增益较大范围的步进调节。 本次设计通过采用仪用放大器的改造来实现设计一测量放大器及其所用的稳压电源,并满足其高输入阻抗和高共模抑制比及高通频带的要求.。测量放大器主要实现对微信号的测量,主要通过运用集成运放组成测量放大电路实现对微弱信号的放大,要求有较高的共模抑制能力及较高的输入电阻,减少测量的误差及对被测电路的影响,并要求放大器的放大倍数可调已实现对比较大的范围的被测信号的测量。 测量放大器前级主要用差分输入,经过双端信号到单端信号的转换,最终经比例放大进行放大。 2.1设计任务

设计并制作一个测量放大器及所用的直流稳压电源。参见图1。输入信号V I取自桥式测量电路的输出。当R1=R2=R3=R4时,V I=0。R2改变时,产生V I≠0的电压信号。测量电路与放大器之间有1米长的连接线。 2.2测量放大器的设计 2.2.1 设计内容及要求 a. 差模电压放大倍数A VD=1~500,可手动调节; b. 最大输出电压为± 10V,非线性误差< 0.5%; c. 在输入共模电压+7.5V~-7.5V范围内,共模抑制比K CMR >105 ; d. 在A VD=500时,输出端噪声电压的峰-峰值小于1V; e. 通频带0~10Hz 2.2.2设计原理 原理概述: 放大器是电子系统的重要组成部分,了解和掌握放大器对于学习和应用电子系统有很大的帮助。信号检测中的放大电路有很多种类型,实际系统中常采用的有测量放大器和隔离放大器。 测量放大器又称为数据放大器或仪表放大器,常用于热电偶,应变电桥.流量计,生物电测量以及其他有较大共模干扰的支流缓变微弱信号的检测。 测量放大器是一种高增益、直流耦合放大器,它具有差分输入、单端输出、高输入阻抗和高共模抑制比等特点,因此得到广泛的应用。差分放大器和测量放大器所采用的基础部件(运算放大器)基本相同,它们在性能上与标准运算放大器有很大的不同。标准运算放大器是单端器件,其传输函数主要由反馈网络决定;而差分放大器和测量放大器在有共模信号条件下能够放大很微弱的差分信号,因而具有很高的共模抑制比(CMR)。它们通常不需要外部反馈网络。

中高职教育衔接中存在的主要问题及原因分析7页

中高职教育衔接中存在的主要问题及原因分析中高等职业教育衔接问题是随着我国职业教育发展而逐步提出来的,其直接目的是为有意继续深造的中职毕业生搭建升学平台,改变中等职业教育单纯为终结性教育的现状。目前,高中阶段的教育分流实际上形成了名符其实的“双轨制”:普通高校招生对象绝大部分是普通高中的毕业生,绝大多数职业高中的优秀毕业生无法得到进一步深造的机会。 1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》提出,高等职业技术学院要“优先对口招收中等职业学校毕业生以及有本专业实践经验,成绩合格的在职人员入学”,为中高职衔接提供了政策依据。2002年,国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》第十二条指出:“扩大中等职业学校毕业生进入高等学校尤其是进入高等职业学校继续学习的比例,适当提高等职业学校专科毕业生接受本科教育的比例,适度增加发展初中后五年制高等职业学校……高等职业学校可单独组织对口招生考试,优先招收中等职业学校的优秀毕业生。”可见,做好中高等职业教育的衔接,是发展职业教育的需要,也是变终结性中等职业教育为阶段性教育,促进中等职业教育发展的必然要求。 尽管我们已经认识到中高职衔接的重要意义,各级政府职能部门也出台了相关文件,但目前中职毕业生对口升学情况并不理想。中高职衔接的阻碍因素很多,有外部原因也有内部原因,有体制上的原因也有观念上的原因。为了解中职学生升学意向和中高职衔接上存在哪些主要问题,本课题组于2010年4月深入广州地区的一些中高职学校进行了调研。 费用较高使很多中职

毕业生对毕业后读高职望而却步 目前,中职学校的生源以农村和小城镇的生源为主,这一比率非常大,已经超过了60%,这部分学生中粤东粤西的生源占多数,父母多为农民或者工人,家庭收入比较单一,缺少其他的经济来源,家庭年收入在一万元以下的占到了40%,年收入一万到三万的占到了33.1%。另外,还有一些学生的家庭是单亲家庭,这在某种程度上也造成了部分学生家庭条件困难。 高职院校高收费的政策让许多想升学的学生望而却步。学生如果选择到高职院校就读,每年学费大约要在7000~20000元之间不等,私立学校学费更贵,这一费用对于部分家庭困难的学生来说确实难以承受。因此,这就造成了很多优秀的学生出于家庭条件的考虑放弃了升学而选择了直 接就业,而真正能够升学的未必是优秀的学生。许多父母也抱着早就业的想法,希望孩子能早些参加工作缓解家庭的压力。这一方面使高职院校失去了许多优秀的生源,另一方面不利于学生职业生涯的发展和职业能力的提升。 中高职专业目录不统一, 很多中职毕业生对口升学受限 目前,中高职学校间因专业设置各不相同从而影响中职毕业生对口升学,成为阻碍中高职衔接的因素之一。中高等职业教育在专业设置上都以更加适应市场需求,专业设置强调促进专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接。但由于在我国教育行政管理部门中,中职隶属于职业与成人

实验一 存储器实验

实验一存储器实验 1.FPGA中LPM_ROM定制与读出实验 一.实验目的 1、掌握FPGA中lpm_ROM的设置,作为只读存储器ROM的工作特性与配置方法。 2、用文本编辑器编辑mif文件配置ROM,学习将程序代码以mif格式文件加载于 lpm_ROM中; 3、在初始化存储器编辑窗口编辑mif文件配置ROM; 4、验证FPGA中mega_lpm_ROM的功能。 二.实验原理 ALTERA的FPGA中有许多可调用的LPM (Library Parameterized Modules)参数化的模块库,可构成如lpm_rom、lpm_ram_io、lpm_fifo、lpm_ram_dq的存储器结构。CPU 中的重要部件,如RAM、ROM可直接调用她们构成,因此在FPGA中利用嵌入式阵列块EAB 可以构成各种结构的存储器,lpm_ROM就是其中的一种。lpm_ROM有5组信号:地址信号address[ ]、数据信号q[ ]、时钟信号inclock、outclock、允许信号memenable,其参数都就是可以设定的。由于ROM就是只读存储器,所以它的数据口就是单向的输出端口,ROM中的数据就是在对FPGA现场配置时,通过配置文件一起写入存储单元的。图3-1-1中的lpm_ROM有3组信号:inclk——输入时钟脉冲;q[23、、0]——lpm_ROM的24位数据输出端;a[5、、0]——lpm_ROM的6位读出地址。 实验中主要应掌握以下三方面的内容: ⑴ lpm_ROM的参数设置; ⑵ lpm_ROM中数据的写入,即LPM_FILE初始化文件的编写; ⑶lpm_ROM的实际应用,在GW48_CP+实验台上的调试方法。 三.实验步骤 (1)用图形编辑,进入mega_lpm元件库,调用lpm_rom元件,设置地址总线宽度address[] 与数据总线宽度q[],分别为6位与24位,并添加输入输出引脚,如图3-1-1设置与连接。 (2)设置图3-1-1为工程。 (3)在设置lpm_rom数据参数选择项lpm_file的对应窗口中(图3-1-2),用键盘输入 lpm_ROM配置文件的路径(rom_a、mif),然后设置在系统ROM/RAM读写允许,以便能

逆变器功能检测项目

10.4.1 自动开关机功能检测 检测逆变器早、晚的自动启动并网功能。检查逆变器自动电压(MPPT)跟踪范围; 10.4.2 防孤岛保护测试 逆变器并网发电,断开交流开关,模拟电网失电,查看逆变器当前告警中是否有“孤岛”告警,是否自动启动孤岛保护; 10.4.3 输出直流分量测试 光伏电站并网运行时,并网逆变器向电网馈送的直流分量不应超过其交流额定值的0.5%; 10.4.4 现地手动开关机功能检测 通过逆变器直流开关,检查逆变器手动开关机功能; 10.4.5远方开关机功能检测 通过监控上位机“启动/停止”按钮,检查逆变器远方开关机功能;检测监控“启动/停止”逆变器后,逆变器能否自动“停止/启动”;检查监控系统的控制流程; 10.4.6 逆变效率测试 测量直流输入功率和交流输出功率,计算效率; 10.4.7 温度保护功能测试 模拟逆变器机柜温度升高,检测风机启动功能; 10.4.8 检测相序反相时逆变器的工作状态 人为接反逆变器交流侧电源相序,检测逆变器并网工作状态; 10.4.9 并网电压电流谐波测试 并网逆变器在运行时不应造成电网电压波形过度畸变和注入电网过度的谐波电压和谐波电流,以确保对连接到电网的其他设备不造成不利影响; 并网逆变器接入电网时公共连接点的电压总谐波畸变率不应超过3%,奇次谐波电压含有率不应超过2.1%,偶次谐波电压含有率不应超过1.2%。并网逆变器带载运行时,电流总谐波畸变率不应超过4%,奇次、偶次谐波电流含有率不应超过下表的要求:

10.4.10 输出电压测试 并网逆变器交流输出三相电压的允许偏差不应超过额定电压的±3%; 10.4.11电压不平衡度测试 光伏电站并网运行时,并网逆变器接入电网的公共连接点的负序电压不平衡度不应超过2%,短时不得超过4%;并网逆变器引起的负序电压不平衡度不应超过1.3%,短时不超过2.6%; 10.4.12 直流接地保护测试 模拟直流接地,逆变器接地保护能够正确动作; 10.4.13噪声 当并网逆变器输入电压为额定值时,在距离设备水平位置1m处,用声压级计测量满载时的噪声不大于65dB。

放大器 运放 测试

实验五 集成运算放大器参数测试 一、实验目的: 1.通过对集成运算放大器μA741参数的测试,了解集成运算放大器组件主要参数的定义和表示方法。 2.掌握运算放大器主要参数的测试方法。 二、实验原理: 集成运算放大器是一种使用广泛的线性集成电路器件,和其它电子器件一样,其特性是通过性能参数来表示的。集成电路生产厂家为描述其生产的集成电路器件的特性,通过大量的测试,为各种型号的集成电路制定了性能指标。符合指标的就是合格产品,否则就是不合格产品。要能够正确使用集成电路器件,就必须了解集成电路各项参数的含义及数值范围。集成电路的性能指标可以从产品说明书或器件手册查到,因此,我们必须学会看产品说明书和查阅器件手册。由于集成电路是半导体器件,而半导体器件的性能参数常常有较大的离散性,因此,我们还必须掌握各项参数的测试方法,这样才能保证在电路中使用的器件是合格产品,满足电路设计的需要。 运算放大器的性能参数可以使用专用的测试仪器进行测试(“运算放大器性能参数测试仪”),也可以根据参数的定义,采用一些简易的方法进行测试。本次实验是学习使用常规仪表,对运算放大器的一些重要参数进行简易测试的方法。 实验中采用的集成运算放大器型号为μA741(同类产品有LM741,CF741,F007等),是一种第二代通用运算放大器,其内部结构可参看教材P238 图3-26《F007的电路原理图》,其引脚排列如图4.1所示。它是一种八脚双列直插式器件,其引脚定义如下: ①、⑤ 调零端; ② 反相输入端; ③ 同相输入端; ④ 电源负极; ⑥ 输出端; ⑦ 电源正极; ⑧ 空脚。 以下为主要参数的测试方法: 1.输入失调电压: 理想运算放大器,当输入信号为零时其输出也为零。但在真实的集成电路器件中,由于 图 4.1 μA741引脚 -V +V Uo 1234 5 6 7 8UA741 (顶视) . .

主流浏览器评测报告

最近闲来无事,发现不知不觉自己电脑上安装的浏览器已经有好几个了,如此一来倒不如把现在几个流行的浏览器都下载下来一起比较比较,一来是看看自己最后会钟情于那个浏览器,二来也为今后大家装机选择浏览器的时候提供一下参考。 免责声明:以下观点均代表个人观点,本次测评由本人本着客观公正的态度进行,但毕竟不是专业评测机构,如与您的观点不符,请勿喷。文章如有雷同,你丫的抄袭。 首先有请本次参评的浏览器们来一起亮个像: IE 9版本号9.0.8112.16421 腾讯TT版本号4.8 QQ浏览器版本号6.0(8082) 搜狗高速浏览器版本号3.0.0.2944 360安全浏览器3版本号3.9.1.5 遨游3版本号3.1.5.1000 火狐版本号5.0.1 Chrome版本号13.0.782.112 Safari版本号5.1 测试用操作系统为windows 7 32bit,硬件配置为i5-430M处理器+4GB内存+HD5650显卡。网络环境为联通2M ADSL宽带。叙述完毕,开始…… 2010年是难忘的一年,在这一年里,各大厂商争相推出自己的浏览器来占领这原本就已经饱和的市场。曾经作为浏览器霸主的IE 6、7已经优势不在,因此在短短几年的时间里跟着操作系统飞速升级到现在的IE9。而原本就作为IE的竞争对手的遨游和火狐似乎也被新登场的晚辈们分去了一杯羹,神马360、搜狗、百度这些原本跟浏览器不沾边的厂商也开始涉足浏览器行业,一时间百家争鸣、却不知谁主沉浮。。。。。。。。。好吧,我承认我是在扯淡。下面开始正题,本次测试将从外观界面、菜单功能、易用程度、性能、内存占用率以及特色功能等几个方面来横向对比。 外观及总评: 在外观测试项里将对浏览器打开百度页面时整体的外观进行评价,包括对浏览器特效的分析。 IE 9、

存储器测试1

1: EPROM是指______。 A. 读写存储器 B. 只读存储器 C. 可编程的只读存储器 D. 光擦除可编程的只读存储器 2:主存储器的性能指标主要是______、______、存储周期和存储器带宽。 3:存储器是计算机系统的记忆设备,主要用于______。 A.存放程序 B.存放软件 C.存放微程序 D.存放程序和数据 4:由于存储器芯片的容量有限,所以往往需要在______和______两方面进行扩充才能满足实际需求。 5:存储器和CPU连接时,要完成______的连接;______的连接和______的连接,方能正常工作。 6:指令和数据均存放在内存中,计算机如何从时间和空间上区分它们是指令还是数据。7:存储A.______并按B.______顺序执行,这是冯?诺依曼型计算机的工作原理。 8:CPU能直接访问A.______和B.______,但不能直接访问磁盘和光盘。 9. 根据标准规定,每个汉字在计算机内占用______存储。 A.一个字节 B.二个字节 C.三个字节 D.四个字节 10. 某一SRAM芯片,其容量为512×8位,考虑电源端和接地端,该芯片引出线的最小数目应为______。 A.23 B.25 C.50 D.19 11. 双端口存储器所以能高速进行读写,是因为采用______。 A.高速芯片 B.两套相互独立的读写电路 C.流水技术 D.新型器件 12. 说明总线结构对计算机系统性能的影响。 13:某SRAM芯片,其存储容量为64K×16位,该芯片的地址线和数据线数目为____。 A. 64,16 B. 16,64 C. 64,8 D. 16,16 14. 描述当代流行总线结构中基本概念不正确的句子是______。 A. 当代流行总线结构是标准总线 B. 当代总线结构中,CPU和它私有的cache一起作为一个模块与总线相连 C. 系统中只允许有一个这样的模块 D. PCI总线体系中有三种桥,它们都是PCI 设备 15. 常用的虚拟存储系统由______两级存储器组成。 A.主存—辅存 B.快存—主存 C.快存—辅存 D.通用寄存器—主存 应用 1:用16k×8位的SRAM芯片构成64K×16位的存储器,要求画出该存储器的组成逻辑框图。2:现有一64K×2位的存储器芯片,欲设计具有同样存储容量的存储器,应如何安排地址线和数据线引脚的数目,使两者之和最小。并说明有几种解答。 3:已知某8位机的主存采用半导体存储器,地址码为18位,采用4K×4位的SRAM芯片组成该机所允许的最大主存空间,并选用模块条形式,问: (1)若每个模块条为32K×8位,共需几个模块条? (2)每个模块条内有多少片RAM芯片? (3)主存共需多少RAM芯片?CPU需使用几根地址线来选择各模块?使用何种译码器?

逆变器简单测试步骤

逆变器简单测试步骤 1、检查柜内元器件表面情况是否正常,各个连接线插头是否插好。 2、均压电组的测量:如下图所示,用万用表表笔分别测量1、2之间和 3、4之间的电阻值,其电阻值为2.3K欧姆。装置中共有3组均压电组(每组电容组配一组这样的均压电组) 均压电组 均压电组与电容组的连接头 3、滤波电阻测量:如图所示,用万用表的电阻档,测量下图中标着A、B端之间的电组,其电阻值约为2欧姆左右,逆变器上共有12个这样的电阻。即每个IGBT 块有一个。

滤波电阻 4、可控硅、触发电路及检测电路的模拟方式测试: 1)分断直流侧进线开关。 2)等待放电至安全电压后,将电机大线拆开(拆两相绕组即可) 3)将电容组与装置分开。 4)松开直流侧保险F41(+)上的螺丝A, F42(-)上的螺丝B(其中A、B如 下图所示),并接入24V直流电压。此时外接24V直流电压必须确保不能送入同母线的其它装置。否则要拆掉直流侧保险F41(+)、F42(-),而将外接电源接到下口。(接线时注意电源极性应与装置直流母线极性相对应)。

5)送上控制电源。 6)首先做一下工厂复位P060=2,P366=0,P970=0,复位完成后,P060=1(前提 必须有该装置的参数备份),把逆变器参数P848.001(i001:各从动装置释放脉冲,位0用于主动装置的脉冲释放,位1用于第一台从动装置的脉冲释放等等,前提设定多台并联连接装置,该参数仅用于测试目的)的值由0改为1,面板显示0010(直流母线预充电),此时我们将参数P372改为1(参数P372选择模拟运行的功能参数。模拟运行允许装置不带DC母线电压进行测试运行,因此装置必须要有一部24V电源。如果DC母线电压超过额定DC 母线电压的5%,不能选择模拟运行。0=模拟运行无效,1=模拟运行有效)。 P100=1 7)打内控合闸。面板则显示正常。开始测试主装置,装置在面板上合闸后,进 入合闸0000运行状态,在此将给定加到50HZ运行. 8)用万用表分别测量直流测正、负对交流侧的电压,其值约为12.44V左右。 用交流档测量交流侧相间电压为19.7V左右。 如果正常,则说明装置可控硅、触发电路、检测电路基本上没有问题。 5、插入电容组。用万用表的二极管档分别测量每组电容组的充放电情况,其方法为:如下图所示,分别测量1、2之间的插头和3、4之间的插头,其数值应该逐渐增加到0.5V以上就可以了,说明电容组没有问题。(装置中电容组有三组,即有三组插头。) 电容组的连接头 6、在确认没有问题后,断开控制电源,恢复逆变器电容组,将24V电源摘下。

通用放大器测试

通用运算放大器主要参数测试方法说明 运算放大器是模拟器件的核心,熟悉运放的特性也就掌握了模拟IC的基础,掌握了运放的测试,其余模拟IC的测试也就能够顺利清楚,所以运放在模拟IC中有着至关重要的地位,故劝各位熟悉并掌握它,现将其各项参数测试具体说明如下: 1. 运算放大器测试方法基本原理 采用由辅助放大器(A)与被测器件(DUT)构成闭合环路的方法进行测试,基本测试原理图如图1所示。 图 1 辅助放大器应满足下列要求: (1) 开环增益大于60dB; (2) 输入失调电流和输入偏置电流应很小; (3) 动态范围足够大。 环路元件满足下列要求: (1) 满足下列表达式 Ri·Ib<Vos R<Rid R·Ib >Vos Ros<Rf<Rid R1=R2 R1>RL 式中:Ib:被测器件的输入偏置电流; Vos:被测器件的输入失调电压; Rid:被测器件的开环差模输入电阻; Ros:辅助放大器的开环输出电阻; (2) Rf/ Ri值决定了测试精度,但须保证辅助放大器在线性区工作。

2.运算放大器测试适配器 SP-3160Ⅲ数/模混合集成电路测试系统提供的运算放大器测试适配器便是根据上述基本原理设计而成。它由运放测试适配板及一系列测试适配卡组成,可以完成通用单运放、双运放、四运放及电压比较器的测试。运算放大器适配器原理图如附图所示。 3.测试参数 以OP-77G为例,通用运算放大器主要技术规范见下表。 3.1参数名称:输入失调电压Vos (Input Offset Voltage)。 3.1.1参数定义:使输出电压为零(或规定值)时,两输入端间所加的直流补偿电压。 3.1.2测试方法: 测试原理如图2 所示。

中高职教育衔接的现状与存在的问题

中高职教育衔接的现状与存在的问题-机电论文 中高职教育衔接的现状与存在的问题 朱涛吉智李荣兵 (徐州工业职业技术学院机电工程技术学院,江苏徐州221140) 【摘要】中高职教育衔接是建设现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展,培养高素质技能型人才的关键,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展。中高职教育衔接不是简单地“学历嫁接”,而是要从招生制度、专业设置、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容等方面进行良好衔接,通过对我国中高职衔接现状进行分析,剖析了当前中高职衔接存在的主要问题,最后提出中高职衔接协调发展的四项对策建议。 关键词中职教育;高职教育;中高职衔接 基金项目:2013年江苏省高等教育教改立项研究课题“中、高职衔接培养技术技能型人才的探索与实践——以机械制造与自动化专业为例”(2013JSJG426)。 作者简介:朱涛(1981—),男,江苏徐州人,硕士,现任徐州工业职业技术学院机电工程技术学院自动化教研室主任,讲师、工程师,机电一体化技术专业带头人,从事自动化教学与研究工作。 21世纪的中国需要转变发展方式和建设现代产业体系,对中、高职教育的改革发展提出了新的要求,中职与高职教育是同类性质的两个不同阶段和层次的教育,中职教育和高职教育脱节、重复、断层,职业学校学生升学和成才渠道不畅和效益不高等问题的解决,直接关系到职业教育能否适应经济社会发展的新特

点、新趋势、新任务。中高职教育衔接的研究既是热点问题又是难点问题,很多学校也取得了阶段性成果。 1我国中高职教育衔接的现状 中高职教育衔接的实践,在北京、上海、广东、江苏等省市都已开始试点,典型的做法有:北京市构建了以职业教育分级制度为核心的职业教育体系框架,按照“从职业出发”和“服务人们终身职业发展”的理念,提出了以初中后分流为起点、以5级架构为主体并能纵向发展的职业教育分级制度;上海以课程衔接和考试制度改革为突破,推进高等职业教育与中等职业教育、应用本科教育的衔接,构建知识传授、能力培养、素质养成以及培养模式和学制贯通的“立交桥”,打通技能型人才成长发展的渠道;广东开展了对口自主招生三二分段中高职衔接培养技能型人才的招生试点工作,并逐年扩大试点范围,“中高职三二分段”指在中职学校和高职院校选取对应专业,制定中职学段(三年)和高职学段(二年)一体化的人才培养方案,分段开展教学活动。江苏省在《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出,“2011年起试行中等职业学校毕业生注册进入高等职业院校和高级技校、技师学院学习的制度”。江苏省中高职衔接试点项目类型有三种:中高职“3+2”分段培养、中高职“4+2”分段培养和中高职“3+3”分段培养,即在中等职业教育学校学习3年或4年,进入到高等职业教育学校学习2年或3年。 2我国中高职教育衔接存在的问题 由于高等职业教育的定位不清,导致我国初步建立起的中高职衔接的职业教育体系内部存在很多问题,衔接不够通畅,只是解决了形式上的衔接。职业教育中的中职、高职的衔接虽有通道,但不够畅通,还处于个案、缺乏整体联系的探索

电动汽车电机及控制器性能测试系统

电动汽车电机及控制器性能测试系统 1 电机驱动系统的作用 电机驱动系统是电动汽车的核心,它与整车动力性能的好坏密切相关,是电动汽车关键技术之一。电机驱动系统由电动机和驱动控制器两部分组成。电动机是一种将电能转变为机械能的装置,为满足整车动力性能的需求,要求其具有瞬时功率大、过载能力强、加速性能好、使用寿命长、调速范围广、减速时实现再生制动能量回馈、效率高、可靠性高等特点。驱动控制器是将电池的电量转变为适于电动机运行的另一种电能变换控制装置。通过这种变换和控制使电动机处于最佳工作状态,以满足电动汽车实际行驶工况的需要,驱动控制器要求结构简单、控制精度高、动态响应好、系统高可靠、成本低。驱动电机及其控制器的性能好坏直接决定车辆的品质好坏,所以在试验室中正确地进行试验是必要的。 2 电机控制器性能测试设备 2.1 实验设备目前常用的测功机主要有直流电力测功机、交流电力测功机、电涡流测功机和水力测功机。直流电力测功机:由直流电机、测力计和测速发电机组合而成。直流电机的定子由独立的轴承座支承。它可以在某一角度范围内自由摆动。机壳上带有测力臂,它与测力计配合,可以检测定子所受到的转矩。转轴上的转矩可以由定子上量测。与直流电机类似,直流测功机调速性能好,控制简单,但由于换向器的原因,不适合高速运行,而且大功率的测功机相对于其他类型,体积较大。不适用于动力电机测试。交流电力测功机:由 1 台三相交流电动机和测

力计、测速发电机组成。它的测功原理与直流测功机相同,但不存在换向问题,结构简单,可靠性高。目前交流测功机在动、静态性能上已经得到了很大提高。电力测功机既可以进行电动性能测试,也可以进行馈电性能的测试。 2.2 测试方法 通过安装夹具及联轴器将被测电机与测功机连接,适当调整使轴与轴的对中度符合试验要求,对个别超高速电机,为防止试验过程中因为轴振动或对中不够精确引起轴承发热失效或者损坏电机的情况,可以考虑在适当位置安装振动传感器及温度传感器,对试验过程中局部情况实时监测,一旦有异常立即停止。针对标准的要求,试验时测试额定及峰值负载下的转速,转矩和效率特性,以及额定负载下的馈馈电特性。温升试验也是在台架上进行,分别测量电机绕组的温升和控制器的温升。电机和控制器都配备有散热系统,或水冷或风冷。电机及控制器从冷机状态下启动开始工作,温度会随之慢慢增加,在固定负载的情况下,温度最终会趋于稳定,这段时间内温度的变化量就是温升值。标准中有3种方法:电阻法、埋置检温计(ETD法和温度计法。试验电机不宜拆开。因此选用电阻法比较适合,通过比较试验前后环境温度、冷却水温度以及绕组直流电阻的变化来计算电机不同工况下的温升值。控制器的温升通过温度计即可测量。温升值根据不同产品的工作制要求进行测试。用在不同类型系统上的电机应选用不同的工作制,比如纯电动汽车,串联式、并联式以及混联式混合动力汽车,PLUG-IN混合动力汽车等不同类型的应用。在该项目中,标准里除了对温升值的要求外,对试验过程中电

网页兼容性测试

网页兼容性测试 Web兼容性测试主要是针对不同的操作系统平台,浏览器,以及分辨率进行的测试。由于用户浏览器的不同,往往都会使我们的网页发生页面样式错乱,图片无法显示等问题。因此我们就需要对Web网页进行兼容性测试。对于web应用,我们无法预计用户的客户端配置和运行环境。所以,做好兼容性测试是非常重要的。 1.1. 操作系统兼容性测试 常见的操作系统有Windows,Unix,Linux等,对于普通用户来讲,最常用的是Windows操作系统。Windows操作系统包括Windows XP,windows 2003,vista,Win2000/NT,Windows9x等等。 1.2. 浏览器兼容性测试 浏览器是Web系统中最核心的组成构件,来自不同厂家的浏览器对Javascript、ActiveX或不同的HTML规格有不同的支持,即使是同一厂家的浏览器,也存在不同的版本的问题。不同的浏览器对安全性和JAVA的设置也不一样。 使用不同的浏览器(Firefox IE7 IE6)访问同一个网站,或者页面的时候,在一种浏览器下显示正常,在另一种下就乱了。 不同的浏览器对CSS解释不同。 常见的浏览器兼容性问题,主要表现在如下两方面; 1)页面显示 页面显示的美观性是Web应用程序中重要需求,不同浏览器上呈现给用户的同一个Web页面可能显示的不一样。这些差异性主要表现在对于页面元素的位置、大小、外观。如果在某款浏览器上显示不美观,就会成为一个问题,需要修改。 2)功能问题 Web软件中的功能性问题主要是不同浏览器对脚本的执行不一致,功能性问题极大的限制了用户对Web界面元素的使用。这类问题通常很难被发现,比如某个按钮可能显示正确但实际它是无法使用的,这个则需要用户真正的去使用它才能被发现。 3)现有解决方法 由于软件尽可能多的支持不同类型浏览器,近年来越来越多的成为一个趋势,因此测试的工作量也越来越大。而更多的方法是通过手工进行测试,如何减少工作量,当然想到的还是自动化。 在业内目前通过自动化的方法减少手工测试工作量,主要的过程如下: 1)录制手工操作 将手工操作过程在一个浏览器上通过软件的方式记录下来。记录的主要是鼠标与键盘的动作,同时对每一个操作后的结果,设置一个预期结果。 2)检查测试结果 根据上个步骤录制的脚本,在其他浏览器上进行回放(自动化操作),并比对实际结果与预期结果,如果一样则测试通过,否则测试失败。 上述自动化的主要问题在于: 1)录制时需要设置预期结果,存在额外的工作量。 2)页面变化是WEB软件开发中经常发生的,比如变化了界面显示的文字,移动存放的位置,都可能导致录制的脚本需要进行修改,脚本的维护工作量会比较大。 3)对于操作的结果检查,由于各个浏览器对于界面的展现各不相同,(比如字体的显示各不相同),因此结果可能是多种的,就会很容易产生展现的结果也是美观的,但被误报成测试失败的现象。 1.3. 分辨率兼容性测试

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