让美术课堂徜徉历史之河——用历史提升美术课的人文性殷雷
【期刊名称】《亚太教育》
【年(卷),期】2016(000)024
【摘要】在应试教育这一大环境下,初高中的美术课沦为“最底层”的“副课”,导致学生的人文素养缺失.美术是一门综合性学科,如今美术教育不应再是一种单纯的技能技巧训练,而要注重培养学生的人文素养,教师可以利用美术与历史这两大科目的关联性,适当进行学科融合,引导学生跨学科学习,以有效提升美术课的人文性.
【总页数】1页(45)
【关键词】学科融合;美术;人文素养
【作者】殷雷
【作者单位】常熟市青少年综合实践学校
【正文语种】中文
【中图分类】G622
【相关文献】
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3.美术课程提升学生人文素养的探索 [J], 周信达
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