让我们来寻根 教案

第11课让我们来寻根

高邮市周巷镇中心小学居诗幻

教学目标：

1.通过“寻根的故事”我是中国人“歌曲欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

2.通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。

3.通过本课的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹，激发学生对考古的兴趣。

第1课时

一、课前准备

1．影片《落叶归根》里赵本山的一段独白。

2．歌曲《龙的传人》《我的中国心》。

3．课件：从古猿人到人类的进化过程、元谋人门齿、北京人头部复原象和山顶洞人头部复原象的图片。

4．请学生搜集有关海外侨胞归国探亲的事例；搜集有关人类起源的神话传说。

二、教学过程

（一）读白导入,引出课题

1．欣赏影片《落叶归根》里赵本山的一段读白：

如果我的家乡是一条大路，我就是一辆汽车，我跑啊跑，我多快乐！如果我的家乡是一棵大树，我就是一片树叶，我摇啊摇，我多快乐！我多快乐！

2．从古至今，中国人都有着强烈的根的意识，思念故土的情怀。耳熟能详的诗歌可以为证。（生背诵，教师补充朗诵）

3．师：“参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源”。人老了都希望回到故乡，“树高千丈，落叶归根”，许多海外侨胞在垂暮之年都要回祖国大陆探亲、安度晚年。这就是“寻根”。

板书：第11课让我们来寻根

过渡：不仅古时候远离故土的游子们怀抱“寻根”之心，不远万里求根，现在的游子们也是如此，就让我们读读这些感人的故事。

（二）阅读寻根故事，体悟眷根之情

1．指名读三则报道。

2001年12月3 日明朝抗倭名将陈将军的后裔——10位韩国老人来广州寻根问祖。2002年10月美籍华人，无限欣喜地踏上故土。

2001年7月，“相约新世纪——海外华裔青少年2001年中国寻根之旅”活动在人民大会堂举行开营仪式。

2．教师简介钱学森。

3．讨论：海外游子不远万里来寻根是为了什么？他们归国时的心情会怎样？学生小组讨论。指名说说自己的观点。

4．每个人都有自己的根，根在哪？心就在哪。为了祖国，邓稼先冲破重重阻挠；为了祖国，肖邦含泪写出名曲，所有人都有强烈的根的意识。因为故乡它永远都会支持你，包容你，盼着你的归来。所以我们不能忘了生育并养育我们的故乡和祖国,更要时刻怀抱着感恩的心,为故乡和祖国奉献一切。

过渡：我们的根在中国，在家乡，那么整个人类的根又在哪里呢？

（三）人类的根

1．“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”苏格拉底曾为探寻人的本质而痛苦了一生。人生短短几十秋，来到世上不容易。人如果不知自己的血脉传承，弄不清自己的祖根来源，稀里糊涂，度此一生，岂不是很悲哀！那么，中国人最早的祖宗是谁呢？自古以来，人们一直思索着这个问题。古代，由于缺乏科学知识，人们只能凭借想象，创造出许多有关人类起源的神话传说。

盘古开天辟地的故事我们都知道，神话故事里说是盘古创造了人间万物。指名读课本。

2. 谁能用表演让我们感受盘古的力大无穷和他无私奉献精神？请学生试着表演。

3. 除了盘古氏，你还知道哪些关于人类起源的神话传说？

《女娲造人》、《亚当夏娃和蛇》，请学生讲讲这两个故事并填写在课本的横线上。

女娲用她灵巧的双手捏就了一个个的小泥人，于是，就有了“龙的传人”。播放音乐《龙的传人》。

过渡：当然，神话传说只是人们想象出来的，那么经过多年的寻根，我们人类的祖先，究竟是谁呢？

（四）人类的祖先——猿人

1．在一亿多年前地球上就有了生命。经过漫长时间的进化，地球上出现了古猿。人类最早的祖先是从古猿进化而来的猿人，又经过千百万年的劳动逐渐演变、进化、发展成为现代的人。

课件演示：从古猿人到人类的进化过程。

请大家认真观察这幅图片，看谁有一双慧眼能迅速的找到人类演化过程中的变化。

直立行走：这可是从猿到人演变中一个重要环节。

身体更加的强壮：这能让人类更好的适应大自然的生活。

头部的变化：所以今天的我们才能如此充满智慧。

装饰：已经能够分清美丑，有了一定的审美能力了。爱美之心人皆有之。制造工具：这是人类与其他动物最本质的区别，那就是能使用工具从事生产劳动，你的观察很有价值。（武器也是工具的一种）

2．做一回考古学家：课件出示元谋人门齿图片，指名学生简介门齿化石。

1965年，原地质部地质研究所钱方等人在元谋盆地附近进行地质考察。5月1日17时左右，钱方等在那乌村一座小山包的褐色粘土层中，发现了元谋人门齿化石。诞生在元谋这片古老而神秘的盆地里的伟大发现——两枚门齿化石，破解了东方人类起源之谜，也在世界上确立了元谋——东方早期人类发祥地的地位。

师：通过这些图片可以看出，从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，中华大地留下了早期人类进化的轨迹。

师：我国最早的人类是谁？

生：考古发现，在云南元谋县发现的距今170万年的元谋人是迄今为止中国境内最早的直立人。

2．师：当我们惊叹人类的巨大变化时，当我们面对考古学家展示出的伟大发现时，我们深感：考古学家的伟大！贾兰坡就是一位伟大的考古学家，同学们可以读读他的故事。

学生分组读这个小故事。并互相探讨以下问题：你对考古有兴趣吗？长大了想当考古学家吗？

（五）乐曲渲染，延伸寻根情结

1．不管是寻根的海外华侨，还是追寻远古印记的考古学家，他们都有着一颗共同的心，那就是---中国心！正是因为这颗心，我们才能紧紧的联系在一起，才能不管身在何方都有动力回到家乡，回到祖国，就让我们一起来欣赏那颗炽热的《我的中国心》！

2．课外延伸：远古时代，由于缺乏科学知识，人们不会用火，没有劳动工具，没有饭吃，没有衣服穿……先民们是如何生存的呢？请同学们查阅相关资料。

文化寻根--精神还乡

文化寻根--精神还乡

文化寻根精神还乡 ——“于漪李吉林洪宗礼教育实践与教育家成长 座谈会”综述 裴伟，朱洪祥，张苗苗，等 “如何让课堂成为学生成长的摇篮？如何让普通教师更好地走上教育家成长之路？” 2015年4月28日，镇江市教育局和《未来教育家》编辑部联合主办了于漪、李吉林、洪宗礼教育实践与教育家成长座谈会，市教育局领导和市江苏人民教育家工程培养对象、特级教师和正高级教师代表以及市语文优秀骨干教师代表参加了座谈会。 于漪、李吉林、洪宗礼这三位镇江籍教育家，是中国当代基础教育改革的旗帜，他们的教育教学影响了中国几代语文教师。座谈会由国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣主持，于漪、洪宗礼和代李吉林赴会的江苏省教育学会副会长、江苏情境教育研究所副所长叶水涛分别作了精彩演讲。三位教育大家结合自身成长历程，围绕教育教学改革、教师专业成长等热点问题，通过交流、对话、互动的方式，为镇江的教育工作者提供了一席精神上的盛宴。

一、于漪：一辈子学做人师 于漪常说，精神的成长铸就精彩的课堂，价值的取向展现人生的力量。她认为基础教育给了她扎实的做人基础和从事教育教学的基础。演讲中，她深情回忆了在镇江的求学经历，觉得基础教育阶段老师的教育教学令她刻骨铭心，终身难忘。 让于漪记了一辈子的，是她在曾经的薛家巷小学上的两堂课，还有在省镇中的高中生涯。 上小学三年级的时候，有一堂描红写字课，还有一堂音乐课，对于漪影响很深。教写字的是一位和蔼的女老师，为了让学生能够描红准确，她让学生们把描红作品高高举起，迎着太阳看，并且告诉学生，描得好的字，对着太阳会看到每个笔画边缘都有红色的边，多漂亮！中国汉字是“形美以悦目，声美以悦耳，意美以悦心”。最早的启蒙教育，让于漪知道中国的文字是多么美! 而那堂音乐课是1937年镇江沦陷前的最后一节课。当时，年轻的男老师一边弹着风琴，一边含着泪教学生们唱《苏武牧羊》。音乐老师讲，学校即将解散，明天大家要去逃难了，但是要记

小学主题班会：《学会合作》教案

【活动主题】学会合作 【活动目的】 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白合作力量大，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，发扬合作的精神。 2.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。让学生懂得在集体中顾全大局，从点滴小事做起，学会与他人合作，养成良好的习惯。【活动时间】班会活动日 【活动地点】班级教室 【活动准备】 1.多媒体课件。 2.黑白棋子。 3.篮球。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课 1.最近交通部门想了解下交通状况，想请我们帮忙，你们同意吗？ （课件出示：公路交通状况视频，表格） 2.学生看视频，完成表格。 3.全班交流车辆数量。 4.怎么只数了一两种车辆的数量呢，答案不一致是怎么回事呢？ 5.大家想办法怎样才能把数量数清楚呢？ 6.全班交流。学生们知道了应小组合作来数车辆，才能把表格填正确。 二、亲身感受，明白道理 1.合作数车辆，小组内先商量商量，该怎么做呢？ 2.交流小组内是怎样商量的？指名回答。 3. （课件出示：公路交通状况视频，表格）学生合作数车辆。 4.小组汇报合作结果。 5.小结。 答案比较像呀，正确答案是……数对的同学请举手。这样几个人分工完成一件事就叫作合作。（板书：合作） 三、游戏体验，感受合作 1.玩过拔河比赛吗？先分工一二组为A组，三四组为B组，每组6人上来参加比赛，那应怎样选队员呢？ 指名回答（谁选？推荐什么样同学呢？） 2.参赛同学该怎样做呢？商量商量。下边的同学也商量商量该做些什么？ 3.比赛就要开始了，想拿冠军吗？这是大家的共同目标。（板书：目标） 4.冠军队留下，比赛前是怎样商量的？（板书：分工协作）有什么诀窍吗？（板书：齐心合力） 下面的同学在做什么？所以你们也是冠军队的员。 5.教师小结。 四、联系实际，指导行为 1.生活中有哪些事要齐心合力做的事吗？指名全班交流。 2.小结。 3.大人们是怎样合作的呢？（课件出示：千手观音视频，神七、地震救援等图片）教师解说千手观音视频，猜测神七有多少人参与了研究呢？ 4.小结。合作不仅是人多力量大，更是齐心合力、分工协作。 五、模拟合作，体验快乐

让我们携手同行一

让我们携手同行（一） 尊敬的家长： 你好！因为孩子，我们走到了一起。虽然和孩子相处还不到一个月的时间，但我已经深深地喜欢上了这群可爱的小家伙——如同我自己的孩子一样。感谢你们！把可爱的孩子送到我身边，让我幸福着，快乐着，充盈者！ 孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭，对 于我们老师，都是一件幸事。在这一过程中，我们自然要竭尽全力引领、帮助他 们，如果再能得到你们的帮助，那孩子是多么幸福！绝大多数家长在用行动配合 教师——在用爱心，和孩子一齐克服起步阶段的困难！在这个过程中，老师自然 要竭尽全力引领他们、帮助他们，如果还能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。 相反，那些得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。 在爱的路上，我们一定要携手同行，即使步履艰难，请你们不要害怕，也不 要躲避，因为在这个世界上，他们，是唯一叫你们爸爸妈妈的孩子！相信我，相 信自己，更应该相信我们的孩子，在人生的道路上有我们一起同行，他们，一定 是勇敢的奔跑者！爱，让我们携手同行！幸福，也将会让我们同享！ 三天的家长学校的培训，我清晰地感觉到肩头的责任和心头的压力，我累着， 但我更能清晰地感受到各位对我的信任、期待和理解，我更快乐着！各位家长写 的收获与思考，我有幸一一拜读，我为家长的谦虚和认真的态度所感动，家长的 工作也很忙，却抽出休息时间认真写收获与思考，有些用笔写的，最多的写了五 页，也有打印的，有三四千字，从这里我看到家长为了孩子也在努力学习着。是 您让我有了更多的工作热情和动力。 我还要谢谢您在孩子作业本上的每一个签字，写下的每一句话。谢谢您对孩 子教育的坚守！谢谢，您的微笑是我们进步的动力，您的理解是我们工作的护航。 我们214班的家长委员会终于成立了！成员暂时是粟钰雯、杨雅杰、周柯宇、 李明澳、曾鹏睿、王泓杰、肖子程、杨雨繁、欧阳萱、曾柄瑜、王鸿博、耿豪锴、 王沧浪、毛胤宇、唐钰淇、严婧元、张译文的家长。目前，家委会的工作正在积 极开展。谢谢你们对班级工作的大力支持！我们欢迎更多热心的家长参与进来， 多一双手，我们，便多一份力量！我想我们的目的应该是一样的。但“交给学校， 百事不管”，或是只把责怪给孩子，却是极不妥当的。尽心当父母的人都知道， 帮助孩子其实是一件极不简单甚至有些痛苦的事。孩子需要的帮助有的多有的 少，有的长有的短，但只要我们伸出了手，我们放手的时候就会到来。但如果爸 爸妈妈置之不理，那老师的努力也会随之付水流！ 所以，我只能说：“为了我们的孩子，让我们携手同行！”集合我和49个 孩子家长的智慧和爱心，再投射给所有的孩子，孩子才会健康、踏实、幸福、快 乐！

浅谈品德与社会活动化教学

浅谈品德与社会活动化教学 内容摘要：品德与社会是一门活动性综合课程，它所呈现出的课程文化是一种儿童文化。活动是教和学共同的中介，是实施德育的有效载体。品德与社会课必须创设形式灵活多样的课堂教学活动，使学生在积极参与的主体活动中实现自身品德的和谐发展。实施活动化教学，教师必须精心设计和进行有效指导，活动设计体现层次性，活动内容体现生活性，活动形式体现多样性，活动评价体现激励性，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供更为充分的空间，促进学生良好品德的形成和社会性发展。 关键词：活动化品德与社会教学 品德与社会是一门活动性综合课程，它所呈现出的课程文化是一种儿童文化。新课程标准明确指出：课程呈现的形态主要是“儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动”，课程目标主要通过“教师指导下的各种教学活动来实现”。活动是教和学共同的中介，是实施德育的有效载体。在教学中，儿童不是被动地接受教材中的思想和观点，而是通过活动产生真实的感受和体验，积累经验和智慧，获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识和理解，发展各种能力，促进道德的生成和发展，进行自我教育的。因此品德与

社会课必须创设形式灵活多样的课堂教学活动，使学生在积极参与的主体活动中实现自身品德的和谐发展。 实施活动化教学，教师必须精心设计和进行有效指导，将学生的学习与教学活动紧密结合才能让课“活”起来，学生“动”起来，从而实现高质量的品德与社会教学。 一、活动设计体现层次性 活动的开展并不是简单的为活动而活动，而应在活动中明理，在活动中导行，在活动中丰富学生的感性认识，产生深刻的心灵体验，提高学生的认知水平。因此活动的设计要能触发学生的思考，使学生的认识从感性上升到理性，领悟活动蕴含的道理，掌握活动渗透的方法，从而更好地指导学生的生活。《让我们学会合作》一课教学目标之一是让学生明白分工合作的重要性，认识合作条件，学会合作的方法。为了达成这个教学目标，我设计了两个层次的教学活动。第一次活动学生分四组进行二人三足游戏比赛，初次比赛很多小组没有完成比赛，学生情绪有些低落。赛后我让学生分析失败的原因，商讨解决的办法。在活动中学生亲身体验到合作的重要以及合作也要讲究一定的方法。第二次活动先让学生根据第一次活动总结的经验做好充分准备，再次进行比赛。绝大多数小组都能顺利到达终点，合作比较成功。接下来让学生交流自己的感受，总结合作的方法，学生们在活动中有了深刻的体验，在老师的引导下合作的方法总结得也很

优质课一等奖高中语文必修二《姓氏源流与文化寻根》教学设计

众里寻他千百度 ——姓氏源流初探 【教学目标】 1、文化角度，引导学生对文化现象进行思考。 2、能力角度，培养学生自主、合作、探究能力。 3、情感角度，培养学生由关注到热爱自己的家乡。 【教学重点】 1、了解姓氏发展、民族探源的基本命脉，对文化寻根产生兴趣。 2、了解姓氏来源的几种常见的形成方式。 【教学难点】 通过对个体姓氏的了解，产生热爱家乡的情感。 【教学过程】 一、导入： 教师提问：同学们的父母有没有同个姓氏的？为什么社会中这么少同姓结婚的例子？ 二、“姓氏”初了解 1、教师提问：我们看下面几个“姓氏”，有没有发现什么规律？ （多媒体展示）姬、姜、姚、嬴 明确：都含有“女”字 总结：“姓”的原始含义：姓是源于同一女性始祖的族属共有的名称，在母系社会用以区分不同的部落。 2、“姓”最早是用来区别部落的，那么“名”是用来做什么的？ 明确：“名”是用来区别部落里的人的。 引出问题：由此可知，“姓”和“名”本不是一回事，那么我们通常所说的“姓氏”中的“姓”和“氏”是不是一回事？ 3、“氏”简介：氏本是古代姓的分支，在母系社会，子女随母姓，随时间发展到父系社会后，姓则随父亲。随着同一祖先的子孙繁衍增多，这个家族往往会分成若干支而散居各处。各个分支的子孙除了保留姓以外，另外为自己取一个称号作为标志，这就是“氏”。也就是说，姓是一个家族的所有后代的共同称号，而氏则是从姓中衍生出来的分支。 举例子说明：假设“怀集”是一个大国，百姓都姓“怀”，其中“怀”姓皇帝的四个儿子分别受封与“梁村、冷坑、大岗、马宁”，那么他们就获得了“氏”，“姓氏”分别称为“怀梁、怀冷、怀大、怀马”，经过多年发展后，子孙越来越来，后代就有了姓“梁、冷、大、马”。 表格展示：

学会合作教案

《学会合作》教案 教学目标： 使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。 教学重难点： 让学生体验合作，知道如何与他人合作。 教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？ 从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。 闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。 从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

3．揭示课题： 看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。 这节课我们就一起来（板书）：学会合作。 二、通过游戏，体验合作 1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做两个小游戏好不好？ 2．游戏（一）拼图 ①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。 ②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。 ③展示成功“作品”。 师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？ 选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。 学生上台展示； 老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？） ④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！ 师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？

会议营销主持人台词

会议营销主持人台词 导读：一场精彩的联谊会，离不开精彩的会议营销主持人台词以及动人的主持人开场白，我们应该如何获得一篇精彩的会议营销主持人台词呢？这是我们每个会议营销活动策划者或者会议营销主持迫切想要探讨的话题，下面就跟大家分享下精彩的会议营销主此人台词以及精彩动人的开场白。 1、会议营销主持人台词：开场白 主持人的开场一定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。 例如，您的主题是携手、团结，突出团队精神的一类主题，那么您的开场白就要动人，争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆。一路有你、因为有你、携手同行……等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼，那么主持人开场白就可以写成： 走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去 回首旅途，胜利的笑容正在蔓延 携手今宵，高歌这一路荣耀感动 展望明朝，伙伴们，让我们携手同行 一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。 执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。 2、会议营销主持人台词、主持人串词、主持人台本 会议营销主持人台词有很多种称谓，但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。好的会议营销主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节目更加生动，活动更加完美。 在会议营销主持人台词及主持人串词的编写过程中，易达网的专业人员建议您在无形中映射主题及开场中心思想。 3、会议营销主持人台词：结束语 一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号。因此与主持人的开场白遥相呼应是必要的，对整个晚会的精彩及肯定是必要的，对美好的今宵赞颂及充满灿烂的明朝渴望也是必要的。对于主办单位的祝愿也是必要的。感谢之余，说一些可人温婉的话语，拉近所有人的距离之外，也让人对整个活动留下深深的回味。 现在的您是否了解到一套成功精彩的主持人开场白及会议营销主持人台词是如何编写并与节目良好的融合在一起了吧。如果这些您全部掌握了，那么您就可以轻松写出一套完美的主持人台本哦。那么您就是一本主持人开场白，会议营销主持人台词、主持人串词的大全了。

百家姓教案

《百家姓》教案设计 石角小学董军 活动目标： 1、通过活动，使学生了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一。 2、通过活动，提高学生的语言表达能力，并且帮助学生养成认真倾听，乐意与人交谈，讲话有礼貌的好习惯。 3、感受中国姓氏的丰富，激发学生认识百家姓的兴趣。 活动重点： 通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。 活动难点： 通过活动提高学生的语言表达能力、动手操作能力和审美能力。 活动准备： MP3（百家姓歌曲）、VCD碟片、姓名树图片、制作胸卡的纸每人一份、水彩笔、手偶一个。 活动过程： 一、激趣引入：听说一班今天可热闹了，有一只小动物实在忍不住了，非要来参加，它是谁呢？（出示手偶小羊）教师模仿手偶语气说：“小朋友们，你们好，我是一只可爱的小羊，很高兴能和大家一起来上课。今天我打算带你们去看一棵神奇的苹果树，你们说好吗？听说那里的苹果树能结出带字的苹果，你们想去看一看吗？可是这棵神奇的苹果树说了，你们必须先告诉它你姓什么叫什么名字才能去看它。你们有信心回答对吗？（教师指学生回答） 二、借助“姓名树”，了解本班小朋友都有哪些姓。 1、出示带有本班所有小朋友姓的“姓名树”图片，让个别学生到黑板前玩“摘苹果”游戏。即：找出自己的姓并摘下来，教师帮助大家了解小朋友们不同的姓。 2、教师和大家做“我来问你来答”的游戏。 3、教师小结：通过刚才的学习孩子们已经了解到了光在我们大一班就有这么多不同的姓，其实在我们身边就有一些你还不知道的姓，下面就让我们带着这个疑问，一起再去找一找好吗？ 三、活动一：小记者采访 1、请小朋友们扮演小记者对听课的领导和老师进行采访。 2、教师可先示范一下应如何去采访，怎样提问，强调采访时一定要有礼貌。例：请问您姓什么？请把您的姓写在我的卡片上。 3、教师将学生亲自探索调查到的不同的姓贴到黑板上，教师带领学生了解每一个不同的姓。 4、小结： 四、学生随老师齐背儿歌：《百家姓》、听歌曲《百家姓》 五、去“百家姓欢乐村”看一看 1、听关于姓氏的故事。 2、小结。

《学会合作》主题班会教案

《学会合作》主题班会教案 现在的学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。 在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状，我们班开展了学会合作的主题班会。 班会过程： 一、班会程序 1、宣布《学会合作》主题教育活动开始。 2、实验：《二指抬人》。 3、短剧：《字母拼词》。 4、竞赛：《快速粘贴画》。 5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。 6、观看学农录像。 7、主持人做结束语。 二、班会纪实

主持人A：俗话说“二人同心，其利断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。 主持人B：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动。 主持人C：一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬。 主持人D：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。 主持人A：合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30 年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？ 主持人B：合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，“将相和”被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？ 主持人C：合作是开往成功的列车。1935 年遵义会议前，毛泽东不主持中央工作。受“左”倾机会主义的影响，红军的处境非常

携手同行 共圆中国梦

携手同行共圆中国梦 165班范艾萱为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉~ 诗人艾青对祖国最真挚的表白激起了我们情感的共鸣 回望3000年，周国初定,推崇礼乐,施行仁政，天下归心。从出土的青铜器的玟斑锈迹中，可以看出，那时候人们的梦想是贵族式的奢华，大口吃肉，大碗喝酒，听歌赏舞。无论何时人们心中总有梦想或深或浅都藏在人们的心中，所以只要心中有梦，就要奋力拼搏1000年前，诗词歌赋、琴棋书画、衣食往行，无不彰显着繁荣盛世的璀璨文化，影响深远。异国人的梦想，是以来过中国为荣，一时间，万国来朝，中国以开放包容的风范成为世界的中心。 100年前，国人在经历各种救亡图存的方法后，陷入苦苦的思索。器不如人，我们买枪买炮买军舰；技不如人，我们洋务运动、兴办新学、派人留学；制不如人，我们戊戌变法、辛亥革命，实行君主立宪、民主共和；文不如人，我们提倡白话文，创办《新青年》，推行新文化运动。种种努力，都没有改变中国落后任人欺凌的状况，迷茫之际，甚至有人彷徨：难道是因为我们的黄皮肤黑眼睛，难道是种不如人，难道真的就没有了希望。 1921年，中国共产党宣布成立，共产主义的梦想得到广泛的传播和认同。为中国人民谋幸福，为中华名族谋复兴，成为共产党人的初心和使命。暗夜中突现曙光，中国人民开始伟大的革命和建设，几

经坎坷，几经挫折，几经造梦，几经奋进，从此站起来了，富起来了，强起来了。 1949年10月1日下午3点毛主席向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！” 中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。中国真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了。 一万年太久，只争朝夕。汉唐盛世，转眼千年。复兴路上，寻梦前行。追梦不止筑梦辉煌。 中国梦就是实现中国伟大复兴!我们身为青少年应该接过历史的接力棒，努力学习、积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起重任。让青春绽放绚丽的色彩。 总有一腔豪情，怀念那泛黄的诗，五彩的绸和陈年的酒。行路再难，难不过砥砺向前的理想，疾风再劲，劲不过拼搏的信念，冷雨再寒，抵不过履行使命的热情！让我们携手同行，共走复兴路，共圆中国梦。 指导老师曾芸芳

心得体会 2020年远程研修学习心得体会

2020年远程研修学习心得体会 远程研修是教研人员的深度培训进修，对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。下面是小编整理的xx年远程研修学习心得体会，欢迎大家参阅。 xx年远程研修学习心得范文： 一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下： 一、远程研修让我转变了思想，更新了观念 这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在

和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。 三、远程研修让我认识了自我，提高了水平 远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。 总之，这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在这里，我要感谢初中数学课程团队的老师和其他老师的指导，特别是班主任老师李文亮老师的指导。这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。 xx年远程研修学习心得体会： 教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过

姓氏源流与文化寻根教案备课讲稿

姓氏源流与文化寻根 教案

《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1.引导学生对文化现象进行思考； 2.培养学生自主学习、合作及探究能力； 3.培养学生的民族自豪感； 4.指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。 【教学重点】 1.了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本内容，引导学生对文化寻根产生兴趣； 2.了解姓氏的几种常见的来源； 3.了解各种年节风俗的来源； 4.了解民族及民族文化。 【教学难点】 通过对姓氏、年节风俗和民族的源流的了解，培养学生的民族自豪感。 【教学形式】 多媒体演示；教师点拨；学生讨论、交流。 【课前准备】 1.按姓氏将班级学生分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。 2.小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。 3.让学生从语文课本中找一个自己比较感兴趣的课题，然后从文化寻根的角度做些探究。利用家庭藏书和图书馆查找相关资料，还可以利用网络资源。

【教学建议】 1.由教师介绍一些关于百家姓、年节风俗的基本知识，激发学生的学习兴趣。 2.让学生积极参与，探讨各自姓氏的来源。探究我国的传统节日。由姓氏探源来宣扬前辈的优良品质并使之发扬光大。 【教学课时】 这种探究型的课很难通过一节两节课解决问题，往往需要经过一个比较长的过程。具体说可以分为三个阶段： 1.接触阶段。这个阶段要求学生阅读课文，即《姓氏源流与文化寻根》，明白文中所讲的内容，从中受到启发。然后选择自己的课题。 2.准备阶段。主要是准备论文的写作。要查找有关资料，请教有关专家。 3.交流阶段。学生在课堂上将自己搜集的资料展示出来，可以分组交流。 【教学步骤】 （以下用幻灯片展示） 一、导入 提起姓氏，人们最熟悉的自然是《百家姓》。《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个、复姓30个，共计438个。《百家姓》以“赵”姓打头，并非因为“赵”为天下第一大姓，而是因为它是宋代钱塘儒生所作。宋代的皇帝是赵氏，“赵”自然成为“天下第一姓”，不排在首位，就有“欺君之罪”，会引祸上身。 下面是按人口比例统计得出的我国新的“百家姓”顺序，看看你的姓排在哪？ 李王张刘陈杨赵黄周吴徐孙胡朱高林何郭马罗梁宋郑谢韩唐冯于董萧程曹袁邓许傅沈曾彭吕苏卢蒋蔡贾丁魏薛叶阎余潘杜戴夏钟汪田任姜范方石姚谭廖邹熊金陆郝孔白崔康毛邱秦江史顾侯邵孟

【最新】《学会合作》主题班会教案

《学会合作》主题班会教案 【活动主题】学会合作 【活动目的】 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白合作力量大，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，发扬合作的精神。 2.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。让学生懂得在集体中顾全大局，从点滴小事做起，学会与他人合作，养成良好的习惯。 【活动时间】班会活动日 【活动地点】班级教室 【活动准备】 1.多媒体课件。 2.黑白棋子。 3.篮球。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课 1.最近交通部门想了解下交通状况，想请我们帮忙，你们同意吗？ （课件出示：公路交通状况视频，表格） 名称 汽 车 自 行车 电 动车 三 轮车 数 量 2.学生看视频，完成表格。 3.全班交流车辆数量。 4.怎么只数了一两种车辆的数量呢，答案不一致是怎么回事呢？ 5.大家想办法怎样才能把数量数清楚呢？ 6.全班交流。学生们知道了应小组合作来数车辆，才能把表格填正确。 二、亲身感受，明白道理 1.合作数车辆，小组内先商量商量，该怎么做呢？ 2.交流小组内是怎样商量的？指名回答。 3.（课件出示：公路交通状况视频，表格）学生合作数车辆。 4.小组汇报合作结果。

5.小结。 答案比较像呀，正确答案是……数对的同学请举手。这样几个人分工完成一件事就叫作合作。（板书：合作） 三、游戏体验，感受合作 1.玩过拔河比赛吗？先分工一二组为A组，三四组为B组，每组6人上来参加比赛，那应怎样选队员呢？ 指名回答（谁选？推荐什么样同学呢？） 2.参赛同学该怎样做呢？商量商量。下边的同学也商量商量该做些什么？ 3.比赛就要开始了，想拿冠军吗？这是大家的共同目标。（板书：目标） 4.冠军队留下，比赛前是怎样商量的？（板书：分工协作）有什么诀窍吗？（板书：齐心合力） 下面的同学在做什么？所以你们也是冠军队的员。 5.教师小结。 四、联系实际，指导行为 1.生活中有哪些事要齐心合力做的事吗？指名全班交流。 2.小结。 3.大人们是怎样合作的呢？（课件出示：千手观音视频，神七、地震救援等图片）教师解说千手观音视频，猜测神七有多少人参与了研究呢？ 4.小结。合作不仅是人多力量大，更是齐心合力、分工协作。 五、模拟合作，体验快乐 1.这儿有两个需要合作才能完成的游戏，我们先来做第一个游戏：巧分棋子。 我们安排三个组上场，每组2人，要求在五分钟的时间内，把黑白棋子分开，以速度最快者为胜方。开始： (1)三个组上台分棋。 (2)计时员记时。 （3）成果展示。 （4）胜方谈合作过程或感受。 2.刚才我们胜者的智慧让我们打开了眼界。下面我们再来欣赏第二个游戏

学会合作+心理健康团辅教案汇编

学会合作 ——心理健康团辅教案 课题学会合作 活动目的1、了解友好合作的重要性和必要性 2、体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 3、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动准备 1.教师查找相关资料资料。 2.准备《千手观音》的视频。 3.制作课件（电脑、多媒体设备） 4.旧报纸几份 5.排球几个，红黄帽子各6个 活动过程一、活动导入：众志成城（多媒体配乐） 1.师：小朋友，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，名叫“众志 成城”。 游戏规则：在地上摆一张报纸，。首先，打开报纸，让3名同学站 在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对 折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚绝对不能踏出报纸。 脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，3个同学要想尽 一切办法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。依次类推， 最有办法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。 2、师：小朋友们，虽然你们当中有些小朋友失败了，但是老师从 成功的几位同学身上发现了齐心协力，互帮互助。真了不起啊， 你们能说一说你们游戏时心里是怎么考虑得吗？（生说） 3、师：看来，大家都发现自己无法站立在报纸上时，三个人或两 个人配合，可以用抱着的方式获得最后的成功。大家齐心协力， 互相配合，这叫——（合作） 4、小结：对，这就叫合作，合作就是——为了一个共同的目标， 大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作—— 为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。） 二、联系生活认识合作 1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合 作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组 长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他 人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大

最新-五年级品德与社会 让我们寻根第三课时教案 苏教

让我们寻根第三课时 教学目标： 1 了解炎黄子孙这一名称的由来，对中华民族源远流长的文化有一定了解。 2 激发民族的自豪感和自信心，为自己是炎黄子孙中的一员而骄傲。 3 从大禹治水的故事中感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。 4 能够树立从小为民族振兴发展而努力学习的远大志向。 教学准备： 1 大禹治水的录象资料。 2 推荐学生查阅图书：〈中国历史的童年〉（上、中、下）〈中国历史的故事〉〈中国历史名人故事〉。 3 歌曲：张明敏〈我的中国心〉。 4 推荐学生查阅相应的网站：华夏人文地理网站、国际在线华夏文化网站、中国历史在线网站。 教学过程： 一了解炎黄子孙这一名称的由来 1 同学们。我们每一个中国人都被称为是炎黄子孙，龙的传人，那么，你知道炎黄子孙这一称谓是怎么来的吗？小组学生进行交流，指名学生进行汇报。 2 我们一起来看一看课本中是怎样向我们进行介绍的？学生自由阅读相关的内容。指名学生汇报：通过阅读，你了解了一些什么内容？ 二听录音，情感体悟，激发民族自豪感 1 同学们对于“炎黄子孙”这一名称的由来有了一定的了解，想一想，我们在哪些地方听人们说这个称呼比较多呢？ 每当在电视上，在课本上，在收音机旁听到这个称呼的时候，你的心里会涌出一种什么样的情感？ 2 现在让我们来听一首歌，这首歌是张明敏所唱，非常的感人，想听吗？指名学生反馈：从这首歌中你听到了些什么，给你最深的感受是什么？ 作为旅居海外的华人，可是却从来没有忘记自己的祖国，用歌词来说，就是“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”。其实，这首歌也是代表了无数的旅居海外的华人的心声，他们和我们虽然不在一处，可我们却提高拥有着什么？ 3 我们都是炎黄子孙，很多的海外赤子和我们一样从来没有忘记过我们的根。自由看图，阅读兔旁边的介绍。指名反馈：此刻，你想说一些什么？ 三看录像，体会华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质 1 除了炎帝和黄帝的传说以外，我们中华民族的童年时代还有着许多美丽动人的神话传说，现在，我们来看一段录像，这段资料就介绍了其中的一个神话故事：〈三过家门而不入〉。 指名反馈：录像中向我们介绍了一个什么样的故事？ 2 指名学生介绍自己所收集到的有关大禹的资料。 小组交流：大禹为了治水，三过家门而不入，你对这件事情有着什么样的看法呢？学生先在小组内进行交流讨论，然后将自己的看法写下来。 3 指名学生反馈：从这件事情上，我们可以感受到咱们华夏的祖先身上有着一种什么样的品质？（从远古时代开始，我们祖先的身上就有着勤劳、勇敢、智慧的优秀的品格，这种优秀的品格世代相传，成为了我们中华民族的精神力量，宝贵的财富。 四交流故事，制作小报，拓展知识 1 在远古时代，像炎帝、黄帝和大禹这样的人还有着很多，我相信，同学们通过上网查阅资料和阅读课外的书籍，一定都有着不少的收获呢，现在大家在小组内相互交流自己所寻找到的故事。 2 小组内的同学相互配合，将所收集到的资料制作成一份小报。老师巡回帮助，辅导。 3 各组展示自己的小报，在全班进行交流。

学会合作+心理健康团辅教案

学会合作

体验合作四年级上册第五单元【设计理念】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。 【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。 【辅导重点】 了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。 【辅导步骤】 一、导入引题 1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。 二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作判断辨析，下面的情况适合合作吗？ （1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？

开场舞主持串词

开场舞主持串词 【篇一：节目、活动主持人台词、开场白、串词大全】节目、活动主持人台词、开场白、串词大全 1、主持人开场白 主持人的开场一定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。 例如，您的主题是跨越，是征服，是挑战，展现的是雄心和霸气，那么您的开场白就要用气势磅礴的语言和辞藻去鼓舞大家心中澎湃的热血。豪迈与气势同存才能让您的员工慷慨激昂不畏前行。 那么主持人开场白可以写成： 跨越，分秒之内，或许颠覆一个世界。 勇恒，在每一个人的路上. 一棋，一天下，胜势在握。更在意从心所欲的姿态自然的大地与天空之间，企及颠峰的心性无所不至。 奇迹-从来只在我们手中。 例如，您的主题是携手、团结，突出团队精神的一类主题，那么您的开场白就要动人，争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆。一路有你、因为有你、携手同行……等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼， 那么主持人开场白就可以写成： 走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去 回首旅途，胜利的笑容正在蔓延 携手今宵，高歌这一路荣耀感动 展望明朝，伙伴们，让我们携手同行 一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。 2、主持人台词、主持人串词、主持人台本 主持人台词有很多种称谓，但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节目更加生动，活动更加完美。

学会相处 教学设计

《学会相处》教学设计 设计者：三元里小学黄莯桔 一、教材分析 《学会相处》是北师大版《品德与社会》第五册第二单元第一课的内容。这个单元，以学生的校园生活为切入点，从宽容谦让等不同的角度，引导帮助学生形成与人友好相处的行为习惯。此前学生通过学习第一单元《温暖的家》，对家庭相处已有了一定了解。通过对本课的学习，能帮学生更好地学会与人友好相处，为后面的《让我们学会合作》等课文的学习做好铺垫，更对学生的学习和生活有着极为重大的影响。 二、学情分析 三年级的学生自我意识增强，情绪波动大，易冲动，常导致学生矛盾。如果同学关系处理不好，会直接影响学生的健康发展。因此，帮助学生明白同学、朋友之间只有诚恳相待才能建立真正的友谊，学会妥善处理同学之间的简单矛盾的方法迫在眉睫。 三、设计理念 课程标准中强调：品德与社会教学必须发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验，这样才能帮助学生形成正确的情感态度价值观。“儿童的生活是课程的基础”，这是新课程的基本理念。因此，我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，运用教学情境生活化、问题设计生

活化、实践作业生活化的方式，体现了“生活化课堂”的理念，通过三个主题活动，实现“在生活中明理，在明理中导行”，较好地将三维目标落到实处。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 四、教学目标 1、情感态度和价值观目标：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。 2、能力目标：能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。 3、知识目标：学会与同学正确相处，懂得宽容、有礼和以诚相待等道理。 五、教学重点、难点 教学重点：明白与人相处应该宽容有礼，以诚相待，学会谦让和尊重他人等。 教学难点：学生学会解决日常相处中遇到的简单矛盾的方法。 六、教师准备 1、教师准备PPT课件、视频、板书、“交际小明星”证书和贴纸等。 2、布置学生课前收集“友好相处”名言。 七、教学活动设计

姓氏源流与文化寻根教案

姓氏源流与文化寻根 教案 Revised on November 25, 2020

《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1.引导学生对文化现象进行思考； 2.培养学生自主学习、合作及探究能力； 3.培养学生的民族自豪感； 4.指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。 【教学重点】 1.了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本内容，引导学生对文化寻根产生兴趣； 2.了解姓氏的几种常见的来源； 3.了解各种年节风俗的来源； 4.了解民族及民族文化。 【教学难点】 通过对姓氏、年节风俗和民族的源流的了解，培养学生的民族自豪感。 【教学形式】 多媒体演示；教师点拨；学生讨论、交流。 【课前准备】 1.按姓氏将班级学生分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。 2.小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。 3.让学生从语文课本中找一个自己比较感兴趣的课题，然后从文化寻根的角度做些探究。利用家庭藏书和图书馆查找相关资料，还可以利用网络资源。 【教学建议】 1.由教师介绍一些关于百家姓、年节风俗的基本知识，激发学生的学习兴趣。 2.让学生积极参与，探讨各自姓氏的来源。探究我国的传统节日。由姓氏探源来宣扬前辈的优良品质并使之发扬光大。 【教学课时】 这种探究型的课很难通过一节两节课解决问题，往往需要经过一个比较长的过程。具体说可以分为三个阶段： 1.接触阶段。这个阶段要求学生阅读课文，即《姓氏源流与文化寻根》，明白文中所讲的内容，从中受到启发。然后选择自己的课题。 2.准备阶段。主要是准备论文的写作。要查找有关资料，请教有关专家。 3.交流阶段。学生在课堂上将自己搜集的资料展示出来，可以分组交流。 【教学步骤】 （以下用幻灯片展示） 一、导入 提起姓氏，人们最熟悉的自然是《百家姓》。《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个、复姓30个，共计438个。《百家姓》以“赵”姓打头，并非因为“赵”为天下第一大姓，而是因为它是宋代钱塘儒生所作。宋代的皇帝是赵氏，“赵”自然成为“天下第一姓”，不排在首位，就有“欺君之罪”，会引祸上身。 下面是按人口比例统计得出的我国新的“百家姓”顺序，看看你的姓排在哪 李王张刘陈杨赵黄周吴徐孙胡朱高林何郭马罗梁宋郑谢韩唐冯于董萧程曹袁邓许傅沈曾彭吕苏卢蒋蔡贾丁魏薛叶阎余潘杜戴夏钟

幼儿大班社会教案《学会合作》

幼儿大班社会教案《学会合作》 设计思路： 孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。 活动目标： 1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 1、视频：小电影《合作力量大》 2、三个小推车、梅花桩若干。

3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。 4、各种各样合作和不合作的图片。 活动过程： 一、欣赏动画感知合作 1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!” 2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量) 3、你在电影里看到合作了吗? 4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬) 5、蚂蚁合作干什么? 6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河 7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快) 8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊? 9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功! 二、讨论研究，了解合作 1、幼儿讨论 教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么? 2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。 3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?