古诗词运用
小学古诗词积累运用习题集锦
1.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。”宋
朝诗人苏轼在《题西岭壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘
身在此山中。”说明的就是这个朴素的道理。
3.当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家人的怀念。
4.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天
涯若比邻。”来表达对远别好友的深情厚谊。。
5.唐代诗人高适在《别董大》诗中说过：“莫愁前路无知己，天
下谁人不识君。”王维《送元二使安西》中与这两句话意思相反的两句诗是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
6.“海内存知己，天涯若比邻”。虽然相隔千山万水，但友谊的纽带把我们紧紧地连一起。
7.人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用“春风化雨，点滴入土”
的俗话和杜甫“随风潜入夜，润物细无声”的诗句。
8.我国古代有句名言“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，就是
说坏事虽小，也不能因为小就去做，干多了就会变成大坏事；好事虽少，也不要因为它小就不去做，再大的好事也是点滴开始的。
9.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“本自同根生，相煎何太急。”（曹植诗）的叹惋。10.我们的老学者力避门户之见，对青年人的创造发明，倾已之力加以扶持，做到了“不拘一格降人才”（龚自珍诗句）。
11.我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”之势。
12.在期末写评语时，老师会祝你来年：更上一层楼。
13.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他少壮不努力，老大徒伤悲。
14.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》谁言寸草心，报得三春晖！。当我们要赞美老师的精神时，我们不禁吟起李商隐的唐）李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
15.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起飞流直下三千尺，疑是银河落九天。的诗句
16.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我山重水复疑无路时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是柳暗花明又一村。
17.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：夕阳无限好，只是近黄昏。我赶紧把爷爷的话打住：霜叶红于二月花。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
18.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。此景象真可谓是碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"
19.赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到李白送别孟浩然时写下了孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的诗句，王维在送元二时也写了劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。表达了对好友的美好祝福。王勃在赠别杜少辅时的名句海内存知己,天涯若比邻。更是千古传诵。
20.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡；《泊船瓜洲》中的春风又绿江南岸,明月何时照我还。
21.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写天门中断楚江开，
碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句欲穷千里目，更上一层楼。
22.写出了儿童捕蝉前的专注：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
23.写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
24.写出了儿童放风筝时的天真：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
25.写出了儿童剥莲蓬时的稚态：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲
蓬
26.写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
27.出了儿童放牧归来吃完饭后不脱衣服就睡觉的情形：归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明
28.写出了儿童借风使船的状态：怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
29.告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识：书山有路勤为径、学海无涯苦作舟
30.告诉我们只有站得高，才能看得远：会当凌绝顶，一览众山小。
31.告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
32.若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说：有朋自远方来,不亦乐乎。
33.生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）。
34.教育人要积极向上，好上加好：（欲穷千里目，更上一层楼）。
35.读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
36.说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
37.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
38.我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：（野火烧不尽，春风吹又生。）”
附：小学文学·常识·题
1.我国第一部诗歌总集是《诗经》，第一部语录体儒家经典是《论语》
2.“四书五经”,“四书”|指《大学》、《中庸》、《论语》、
《孟子》；“五经”指：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
3.我国的第一位伟大的爱国主义诗人是（屈原），他的代表作《离骚》为我国第一首长篇抒情诗。
4.春秋战国时期百家争鸣，其中孔子是（儒家学派）的创始人，名（丘），字（仲尼），他不仅是一位思想家，还是一位（教育家）。
5.我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家（司马迁）撰写的《史记》，被（鲁迅）誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”。
6、建安“三曹”指的是(曹操)、(曹植)、(曹丕)，“七步之才”这个成语就是由（曹植）的《七步诗》得来的。其实建安曹家人才辈出，你还记得那个称象的男孩吗？他叫什么名字？（曹聪）
7、“李杜文章在，光芒万丈长”，这里的“李杜”指的是（李白）和（杜甫）。他们分别被尊称为（诗仙）和（诗圣）。
8、唐宋八大家指的是唐宋（散文）八大家。他们分别是唐代古文运动的倡导者（韩愈）和（柳宗元）以及宋代的欧阳修、（苏洵）、（苏轼）、（苏辙）、王安石、（曾巩）。
9. 我国古典小说四大名著是《红楼梦》、《西游记》、《三
国演义》、《水浒传》。
10.文房四宝：（笔）、（墨）、（纸）、（砚）。
11.中国古代四大发明：（指南针）、（火药）、（印刷术）、（造纸术）
读书破万卷，下笔如有神。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少，事非经过不知难。
刀不磨要生锈，人不学要落后。学如逆水行舟，不进则退。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
谦虚类：谦受益，满招损。谦虚使人进步，骄傲使人落后。
诚信类：言必信，行必果。与朋友交，言而有信。君子一言，
驷马难追。
节俭类：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
爱国类：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。国家兴亡，匹夫有责。为中华之崛起而读书。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
团结类：人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。
友谊类：
海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。千里送鹅毛，礼轻情意重。
惜时类：
花有重开日，人无再少年。莫等闲，白了少年头，空悲切。光阴似箭，日月如梭。
少壮不努力，老大徒伤悲。少年易老学难成，一寸光阴未可轻。健康类：
铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。饭后百步走，活到九十九。病从口入，祸从口出。笑一笑，十年少。
实践类：
千里之行，始于足下。读万卷书，行万里路。吃一堑，长一智。恒心类：
世上无难事，只怕有心人。绳锯木断，水滴石穿。失败乃成功之母。经一番挫折，长一分见识。困难像弹簧，你弱它就强。
千里之行，始于足下。冰冻三尺，非一日之寒。
只要功夫深，铁杵磨成针。
尊师类：一日为师，终身为父。十年树木，百年树人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
勤奋类：读书破万卷，下笔如有神。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
高中语文必修2及古诗文选修理解性情景默写及问题详解
高一下期语文理解性情境默写 《氓》 1.开篇“，”两句表现了男子求婚时的敦厚。 2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。，。 3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是：，。 4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是：，。 5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：，。 6.写女子因为思念而眺望男子的句子是：，。 7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是：，。 8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是：，。 9.表现女子对男子思念及深情的诗句是：，。，。 10.表明女子和氓顺利成婚的句子是：，。，。 11.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 12.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：，。，。 13.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是：， ! 14.女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训，男子也许会移情别恋，劝解女子不要太痴情的句子是：，。，。 15.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被遗弃的句子是：，。 16.女主人公自从嫁给氓后，一直过着艰难困苦生活的语句是：，。 17.以淇水的水波浩荡，打湿布幔来反衬女子婚姻的不幸、内心伤痛的句子是：，。 18.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是：，。 19.写男子变化无常，三心二意的句子是：，。 20.女主人公自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：，。，。 21.女主人公自从嫁给氓后，多年来家务繁重的语句是：，。 22.女子自诉忙于家务而起早贪黑的句子是：，。
古典诗词积累运用
中华古典诗词积累与运用初赛试题（一） 注意：本卷分共四道大题，其中第一、二、三大题为师生必答题，满分100分；第四题为附加题，教师必答；学生也可作答，所得分数作为加分计算。 一、默写题 （一）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。（共10小题，每小题2分，共20分，错、漏、添字，该题均不得分） 1、孤帆远影碧空尽，。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 2、，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） 3、，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇<春江晚景>》） 4、飞流直下三千尺，。（李白《望庐山瀑布》） 5、春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》） 6、劝君更尽一杯酒，。（王维《送元二使安西》） 7、，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 8、野旷天低树，。（孟浩然《宿建德江》） 9、留连戏蝶时时舞，。（杜甫《江畔独步寻花》） 10、，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） （二）根据要求，默写整首古诗。（共24分，错、漏、添字，该句均不得分） 1、默写李白的《独坐敬亭山》一诗。（8分） ，。 ，。 2、默写柳宗元的《江雪》一诗。（8分） ，。 ，。 3、默写李白的《早发白帝城》一诗。（8分） ，。 ，。 二、选择题（每小题3分， 8小题，共24分） 1、根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（）
A 一去二三里，烟川四五家。亭台六七座，八九十枝花。 B 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拔清波。 C 远看山有色，春去花还在。近听水无声，人来鸟不惊。 D 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 2、根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（） A 床前明月光，低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。 B 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 C 春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。夜来风雨声，花落知多少。 D 松下问童子，云深不知处。言师采药去，只在此山中。 3、根据课本，与原诗完全一致的一项是（） A 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 C 君看一叶舟，触摸风波里。 D 少小离家老大回，乡音无改鬓毛哀。 4、下面作者、诗题、诗句搭配无误的一项是（） A 张俞——《悯农》——昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。 B 李白——《所见》——危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 C 袁枚——《夜宿山诗》——牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 D 王安石——《梅花》——墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 5、下面诗句的空缺处应填的诗句是（） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，。（杜牧《山行》） A 乱花渐欲迷人眼 B 映日荷花别样红 C 霜叶红于二月花 D 无可奈何花落去 6、下列四句诗的正确排序应是（） ①遍绕篱边日渐斜②此花开尽更无花③不是花中偏爱菊④秋丛绕舍似陶家 A ④①③② B ①②③④ C ③①②④ D ②④③① 7、根据课本，下列古诗文默写错误的一项是（） A 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 B 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开
古诗文理解性默写与情境运用
古诗文理解性默写与情境运用 《观沧海》（曹操） 1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。 3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 4．《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 5．《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 6．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 7．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 8.《观沧海》极力描写大海波澜壮阔及由此而想象的景象的句子是： 第9篇文言文《小石潭记》 写作者发现小石潭记的语句是：_从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭_。为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“_全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩_。”正面描写小石潭水的澄澈透明的句子是:_水尤清冽_侧面描写潭水清冽的是：_潭水鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。其岸势犬牙差互，不可知其源_。”写出了作者对小石潭记总的印象和感受的句子是：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。” （二）古诗词鉴赏。阅读下面两首诗词，完成17～18题。（6分） 【甲】《渔家做》范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白友征夫泪。 【乙】《雁门太守行》李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 17．两首诗词均借用了典故表达思想感情。 【甲】词用典故，表达了；
部编人教版小升初语文专题冲刺复习训练：古诗文二古诗文积累、运用专题含答案
部编人教版小升初语文专题冲刺复习训练：古诗文二古诗文积累、运用专题含答案1.选择。 （1）“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。 A.李煜、柳永 B.柳永、李清照 C.李煜、李商隐 （2）下列诗句中描写秋天景物的一项是（） A.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （3）下列诗句中与其他诗句不是同一类的一项是（） A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 （4）下列诗句中不是描写边塞生活的一项是（） A.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（5）下面关于古诗的搭配没有错误的一项是（） A.随风潜入夜，润物细无声。（李白《春夜喜雨》 B.曲径通幽处，禅房花木深，飞人米。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《凉州词》） 2照样子连线。 《送元二使安西》但使龙城飞将在客舍青青柳色新王维 《早春》渭城朝雨浥轻尘春光懒困倚微风韩愈 《江畔独步寻花》最是一年春好处万紫干红总是春王昌龄 《书湖阴先生壁》采得百花成蜜后黄花雪白菜花稀王安石
《四时田园杂兴》茅檐长扫净为谁辛苦为谁甜范成大 《春日》梅子金黄杏子肥花木成手自栽朱熹 《蜂》等闲识得东风面绝胜烟柳满皇都罗隐 《出塞》黄师塔前江水东不教胡马度阴山杜甫 3.补全下列古诗文。 （1）锲而不舍，。 （2）以子之矛，，何如？其人弗能应也。 （3）路曼曼其修远兮，。 （4）不积跬步，；不积小流，。 （5）生于忧患，。 （6）老吾老，幼吾幼。 4.用恰当的古诗填空。 古诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。瞧，杨万里的诗句“，树头花落未成阴”展示了一幅清新明丽的春景图。他的另一名句“，”则描绘出夏日西湖荷花与荷叶的独特迷人。提到秋天的枫叶，自然会想到杜牧的诗：“，”在写景状物的同时，古诗词也表达出诗人丰富的情感。李贺《马诗》中的“，快走踏清秋”表达了诗人远大的抱负。于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身全不怕，”表现了诗人坚守高洁的情操，《夏日绝句》中的“，死亦为鬼雄”让我们感受到李清照的一腔正和爱国情怀，诵读这些诗句，还需要深人思考，正如孔子云:“学而不思则罔，。” 5.写出下列诗句中的加点词分别指的是谁。 （1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ．．。（）
六年级语文 古诗文积累与运用
毕业升学专项复习卷（四）语文第一轮复习 古诗文积累与运用 你一定很喜欢古诗文吧，现在，就请你来检测一下自己吧！ 时间：60分钟满分：100分 一、填空。（10分） 1.《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号________，________代书画家、诗人。本诗第一句用一个“________”字充分表现了竹子的________性格；第二句写出了竹子生命力的________；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是________________________，进一步表现了竹子________________的精神。 2.《咏柳》一诗的作者是唐朝的________。在这首诗中，作者赞美了_______ _________________，表达了作者对________________的无限热爱。 二、诗词积累。（38分） 1.将诗题、作者、诗句连起来。（5分） 《示儿》杜牧但悲不见九州同 《梅花》陆游孤光一点萤 《清明》查慎行凌寒独自开 《舟夜书所见》叶绍翁一枝红杏出墙来 《游园不值》王安石牧童遥指杏花村
2.在下列诗句中填上恰当的数字。（7分） （1）春种（）粒粟，秋收（）颗子。 （2）南朝（）寺，多少楼台烟雨中。 （3）人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 （4）不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。 （5）飞流直下（）尺，疑是银河落（）天。 3.填花名，将古诗补充完整。（4分） （1）人闲（）落，夜静春山空。 （2）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 （3）借问酒家何处有？牧童遥指（）村。 （4）（）潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.根据提示写古诗名句。（11分） （1）高适有两句诗说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王维有两句诗意思和它相反，这两句诗是：____________________，_______________ _____。 （2）当我们在外地过节时，常常引用唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“____________________，____________________”来表达对家乡的思念之情。 （3）小时候听奶奶给我讲牛郎织女的故事，只知道织女不仅漂亮，而且非常勤劳。《迢迢牵牛星》中“____________________，__________________ __”是对织女形象的完美诠释。
高考“古诗文情境默写”专项训练180题(附答案)
高考“古诗文情境默写”专项训练180题 （附答案） 1.白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”两句，形象描绘出农民冒着酷热劳作的情景。 2.在《离骚》中，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。 3.庄子《逍遥游》中认为“若夫乘天地之正，而御六气之辩”的人才能邀游在无穷无尽的境界中，而无需有所待。 4.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 5.《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的两句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 6.“孔子云：何陋之有？”，与开头“斯是陋室，惟吾德馨。”遥相呼应。这是全文的主旨句，突出作者的高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 7.《爱莲说》中写莲的高洁、质朴的语句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8.《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 9.《爱莲说》中描写莲的清高风度，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重，不敢轻侮的清高。 10.《记承天寺夜游》中生动形象、贴切新颖的比喻句是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 11.《记承天寺夜游》中作者因景抒怀，表达复杂微妙的思想感情的语句（中心句）是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 12.杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 13.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
14.杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。 15.杜甫《春望》的“国破山河在，城春草木深。”写出了诗人望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的情感。 16.杜甫《春望》中写战火连天、家书难觅的千古名句是：烽火连三月，家书抵万金。 17.《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗表达了思念家人、感时伤怀的复杂情怀。 18.在唐诗中多取明媚的晚春，《早春呈水部张十八员外》却取早春咏叹，其中认为早春比晚春景色优胜的一句是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 19.《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 20.《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 21.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 22.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用典故，表达对老友的怀念隐含对当时统治者迫害旧友的不满的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 23.《赤壁》诗中表达作者辩证地看问题，抒发兴亡之感的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 24.白居易在《钱塘湖春行》中借花草描写西湖早春生机勃勃的景物的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 25.白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 26.白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 27.《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 28.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
古诗文的积累与运用
古诗文的积累与运用 1、陶渊明《饮酒》诗中，用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是：_____________________________ ，_____________________________ 。 2、刘禹锡《陋室铭》中用来表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的诗句是:__________________________________________ 3、我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句：_____________________ ，_________________________ 。 4、杜甫在《望岳》中用“_________________ ，__________________________ ”来抒情发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。 5、请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。_______________________________________(写出连续的两句) 6、请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子。____________________(写出连续的两句) 7、《<论语>十则》中表明“学”与“思”关系的句子是：学而不思则罔，___________________ 。 8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中喻含哲理的诗句是：___________________ ， 病树前头万木春。 9、陆游《游山西村》中寓含哲理的诗句是：_______________ ，柳暗花明又一村。 10、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、满怀博爱情怀的诗句是：安得广厦千万间，__________________ 。 11、文天祥《过零丁洋》中表明生死观的诗句是：人生自古谁无死?_________________________ 12、辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己理想的句子是________________________________________： 13、《陋室铭》中概括全文主旨的句子是：“_______________ ，_________________________ 。” 描写陋室环境清幽宁静的句子是：“____________ ，_________________________ 。” 14、初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：_______________________________________________ 。 理解默写： 1范仲淹的《渔家傲》中，表现将士壮志未酬、怀念故乡的句子是___________________ 2 苏轼的《记承天寺夜游》中描写月夜景色的句子是_______________________________ 3 陆游在《十一月四日风雨大作》中用___________________________________两句表达了自己年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的愿望。这一诗中将梦境与现实融为一体的诗句是____________________________ 4 马致远在《天净沙 秋思》中写到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句是________________________________________ 5 曹操的《龟虽兽》中最能体现“老当益壮”之意的诗句是_________________________ 6 王维的《使至塞上》一诗中展现意境雄浑、浩瀚壮美的塞外风光的句子是___________
小学古诗词教学中情境创设的应用
小学古诗词教学中情境创设的应用 发表时间：2018-04-18T15:59:58.337Z 来源：《教育学文摘》2018年4月总第261期作者：李兆梅 [导读] 教师在古诗词教学中，精心而巧妙地设计各种情境，激发学生学习古诗词的兴趣，就能收到出人意料的效果。 广东省珠海市金湾区第一小学519090 摘要：古诗词的文字凝炼、抽象，反映的社会现实离我们较久远，且小学生知识和阅读量不够丰富，且生活阅历不够，因而对于小学生来说，学习古诗词不是那么容易的，倘若教师在古诗词教学中，精心而巧妙地设计各种情境，激发学生学习古诗词的兴趣，就能收到出人意料的效果。 关键词：小学古诗词情境创设 古诗词教学衔接着初中语文知识，乃至高中，所以在小学语文教学中非常重要，既是教学中的重点，也是学生学习的难点。从语言文字上看，它用的是古汉语，表现了汉语的丰富性和优美特点，节奏性强、简短有力、平仄押韵，讲究抑扬顿挫，讲究锤炼字句，讲究修辞手法，意义浓缩性大。从叙写的内容上看，反映一定的时代背景，有一定的社会意义，但因为它离我们的生活比较远，再加上小学生认知不够全面丰富，抽象思维能力也比较薄弱，对古诗词的时代背景缺乏认识，对作者所处的社会背景也缺乏理解，所以对古诗词意境的体会、感悟存在一定的困难。因而在古诗词教学中巧妙地创设各种合适的情境教学，就可以有效地克服这些困难，能够化难为易，让古诗词容易被学生接受。 一、导入新课，营造氛围 导入新课不能只注重用优美的语言巧妙引入，还应营造出一种特定的环境氛围，有条件的应尽可能用一些与所学课程有关的音乐、画面、电影、动画导入。运用音乐、画面、电影、动画等多媒体方式能够让学生直观地感受，更能吸引学生的注意力，调动品读的兴趣，激发对所学内容的好奇及求知，容易融入课堂，融入诗词的境界。同时，还能弥补由于学生生活阅历的浅薄以及认知基础的局限性等不足导致无法理解古诗词的缺失。运用各种多媒体方式，让学生有直观感受，为学生搭起一座通往认知的桥梁；使学生闻其声、见其形、感其情，并把学生带进诗人所创造的意境中去，增强学生对古诗词的体味、感悟。 如在教学《望洞庭》时，可用白天洞庭湖的景色和夜色下山水湖景作比较导入，并根据图意来判断古诗描写是什么时候的情景，让学生有种亲临洞庭湖的感觉。也可用洞庭湖近景和远景做比较导入，让学生根据图意来判断描写的是近景还是远景，让学生对月光下的洞庭湖近景的美妙、别致和远景的迷潆、奇丽有个直观的感受，从而更顺畅地学习。 二、配乐朗诵，体会美感 古诗词源于古代的音乐，具有音乐特有的韵律感与节奏感。应用古诗词音乐或动画的情境设置，还原作者创作诗篇的环境，渲染气氛，烘托诗境，让学生身临其境地学习、理解古诗词。 音乐渲染美，音乐能有效激发和提高学生学习兴趣，让学生产生乐学情趣。如在教学《饮湖上初晴后雨》这首诗时，我选用了轻快悠扬的音乐来触动学生的心弦，引起学生的共鸣，唤起学生丰富的想象，使他们如临其境，那优美的韵律将学生带入了西湖令人陶醉的美境。此时，和着悠扬的古曲播放诗句的朗诵录音。那美妙的乐曲感情饱满，具有较强的感染力和穿透力，令诗歌形象更有立体感，使诗歌情感更能震撼人，由此营造出的教学情境深深打动了每一个学生，使学生不约而同地投入到词中那绝妙的意境：诗人和朋友泛舟西湖，在明媚的阳光下，一边饮酒，一边谈天，接着西湖上下起雨来，而诗人们全然不顾，依然悠闲自得把酒吟诗作对，依然优哉游哉地畅谈，给人“两耳不闻世间事，一心只赏西湖美”的感觉，并深深陶醉向往。音乐是世界上最美的听觉语言，用优美恰当的音乐最能吸引学生，最能让学生走进词中、产生共鸣，学生想象的翅膀就自然而然地张开了，拓宽了思维空间。学生在这样的情境中，感受到了难以言喻的美，把词中音乐美、诗句美、意境美融为一体，不但丰富了情感，而且为进一步地品味诗句奠定了基础。学生在朗诵中就能更真切地感受到西湖的神韵，西湖的美好奇妙。 三、悟诗情中，引起共鸣 诗歌的语言极为准确、极为精炼，缺乏生活经历的小学生往往无法理解诗词抽象的表达。而诗词的抽象表达来源于诗人、词人所处情境的即兴。这正是中国历代一首首好诗、好词的一个重要特色，就是“境中生情，诗画合一”，即使是很富有哲理的诗，也是情感体现在意象之中，智慧闪耀于意象之上。我们不妨以此特色作为引导学生学习理解古诗词的切入点，创设合适的教学情境，可通过运用多媒体形象直观的教学手段，让学生通过直观感受还原、补充诗歌中所呈现的画面，体味诗词的意境和作者的情感。 另外，教师还可采用绘画速写的方法，根据诗词意境及描述，一边运用多样的线面组合、缤纷的色彩搭配在黑板或电教平台描绘画面，一边讲解诗词意思内涵，使学生对无形诗词的理解变幻成有形的视觉画面，在直观的画面情境中，领会诗词表述的涵义，感悟作者的情感表达。如在教学《望庐山瀑布》的时候，我制作了多媒体课件，通过网络搜集到烟雾缭绕的香炉峰的图片，以及气势磅礴的瀑布的动态图景，再加上晴朗夜空中的银河，来给学生视听上的感受，使学生有种身临其境的感觉，仿佛自己就在香炉峰上，就在庐山瀑布前。优美的画面使学生犹如置身于诗情画意之中，有种身临其境的感觉。用图画展现出来的词的意将不言自明。 总之，巧妙地在古诗词教学中创设合适的情境，可以将抽象的、久远的、枯燥的诗词变得具体形象，让人身临其境，并从情境中感受古诗词的趣味，借情境更好地理解古诗词的内容，激发学生学习古诗词的兴趣，有效地改善古诗词的教学效果。
人教部编版语文四年级下册古诗词的积累与运用 复习资料
积累与运用专项训练卷 姓名_______ 学号______ 一、根据意思写诗句。 1.篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出，尚不茂密，还未形成树荫。 _____________________________,__________________________________ 2.一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 ______________________________,___________________________________. 3.朋友啊，洛阳的亲友若是问起我来，就说我依然冰清玉洁，坚守信念! _____________________,_____________________________________. 4.月亮被乌云遮掩，一片漆黑，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。 ____________________,_______________________________. 5.不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 ______________________,______________________________________. 二、根据语境填诗词、名言。 1..当我看到同学小明沉汕于电子游戏，周末也经常去游乐场游玩时，我会用。 ____________________________,_____________________________________”这句话劝他刻苦读书，珍惜年少时光。 2.李白坐在敬亭山上，看到鸟儿高飞远去，直至无影无踪；辽阔的长空一片白云慢慢地越飘越远，似乎世间万物都安然闲适。他无限感慨地吟诵道：___________________________,__________________________________”鸟飞云去，诗人依然久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正静静地看着他自己。他接着吟诵道： “__________________________,__________________________.” 3.毛泽东在《卜算子·咏梅》中运用拟人的手法写出梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子的词句是 4.“_____________________,________________________________ ”，这首词既表现出梅花崇高的精神境界，也体现出了诗人___________________ 的精神。 三．填写下面的名言。 1.诗是人类向未来寄发的______ ，诗给人类以朝向理想的_______________ 艾青 2.诗和音乐一样，生命全在___________ 朱光潜 3.诗是强烈感情的__________ ，它源于宁静中回忆起来的__________________-[英国]华兹华斯 四先把名言的出处补充完整，再完成练习。 天行健，君子以自强不息。-----（） 胜人者有力，自胜者强。-----------（）
古诗词的积累与运用
古诗词的积累与运用（填空） （时量：30分钟）等第：________ 一.“腹有诗书气自华”看看你会默写多少古诗词。（100分） 1.留连戏蝶时时舞，________________。 2.粉骨碎身全不怕，________________。 3.______________，润物细无声。 4.少壮不努力，______________。 5.黄梅时节家家雨，________________。 6.江山代有才人出，________________。 7.落红不是无情物，________________。 8.独在异乡为异客，________________。 9.大漠沙如雪，______________。 10.____________，歌曲动寒川。 11.________________，疑是民间疾苦声。 12.________________，江月何年初照人？ 13.羌笛何须怨杨柳，________________。 14.可怜九月初三夜，________________。 15.不畏浮云遮望眼，________________。 16.________________，一片冰心在玉壶。 17.________________，半夜鲤鱼来上滩。 18.胡马大宛名，____________。 19._____________,农夫犹饿死。
20.________________，只留清气满乾坤。 21.________________，玉人何处教吹箫？ 22.九曲黄河万里沙，_________________。 23.但使龙城飞将在，_________________。 24.不识庐山真面目，_________________。 25.________________，唯见长江天际流。 26.________________，洞在清溪何处边。 27.但愿人长久，____________。 28.落红不是无情物，________________。 29.________________，不教胡马度阴山。 30.黄鹤楼上有崔颢对家乡的思念：“________________， ________________。” 31.写出一组与荷花有关的诗句：“________________， ________________。” 32.______________，歌曲动寒川。 33.感时花溅泪，______________。 反思：__________________________________________________ ——————————————————————————————————————————————————————— 更正：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
古诗词情景运用题及答案
一、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 （1）在期末写评语时，老师会祝你（来年更上一层楼）。 （2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲）。 （3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。 （4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在《题西岭壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。 （5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸晖。）” （6）当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）”来表达对家人的怀念。 （7）汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。 （8）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海内存知己，天涯若比邻）。”来表达对远别好友的深情厚谊。 （9）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下。“（举头望明月，低头思故乡）”。 （10）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（山重水复疑无路）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（柳暗花明又一村）”。于是我很快解开了这道难题。 （11）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“（夕阳无限好，只是近黄昏）”。我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）”。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！” 二、给诗句填上数字 （1）回眸一笑百生，六宫粉黛无颜色。（2）白发三千丈，缘愁似个长。 （3）举杯邀明月，对影成三人。（4）酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 （5）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（6）故国三千里，深宫二十年。 三、中国古典诗句默写 （1）是啊，燕子去 了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ （2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三
小升初古诗词的积累与运用
小升初古诗词的积累与运用 一、根据提示，把下面的名句或诗句补充完整。 1 《石灰吟》和《竹石》都属于“借物言志”的古诗。“借物”就是借助对事物的描写或吟颂，“言志”就是表达自己的志趣或情感。《石灰吟》中“言志”的诗句是：“，。” 《竹石》《石灰吟》中“言志”的诗句是：“，。” 2 《七步诗》中抒发曹植内心对兄弟相残不满的诗句是“，。” 3 从《石灰吟》“，。”这句诗中，就能想象出诗人于谦高尚的情操。 4人，不是生下来就懂得做事，明白道理的，正如《师说》中所说“人非生而，？”也正如《墨子》中说的：“甘瓜苦蒂，天下。” 5 先解释带点字的意思，再写出这句话的意思。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 以：去： 这句话的意思：一个孩子说：“ ”二按课文知识填空。 1古诗词是我国传统文化的瑰宝
诗词中有景，如：，桃花流水鳜鱼肥。（《渔歌子》）诗词中有情，如：桃花潭水深千尺，。（《赠汪伦》）诗词中有志，如：“，。”（《石灰吟》） 2 孔子是我国古代的思想家、教育家，他为后人留下了许多关于“学习”的至理名言。例如：“。” 这句话让我明白了：。 3 《三国演义》是一部家喻户晓的古典小说，书中塑造了许多有血有肉的人物形象，其中我最喜欢的，因为他。课文 《三打白骨精》是根据古典小说《》有关内容改写的。这部小说中还有许多精彩的故事，如、……. 4 同样是“珍惜友谊”的话题，《别董大》中高适乐观地写道：“ 。”而王维在《送元二使安西》中却是这样表达的：“。” 5 请将王安石《元日》诗句补充完整。 爆竹声中一岁除，。 千门万户曈曈日，。 6 死去元知，九州同。 7 《石灰吟》和《墨梅》两首诗都是类古诗。此类古诗还有李贺的《马诗》，其中抒发诗人建功立业的愿望的诗句是：
六年级古诗文情景运用
古诗文情景运用（一） 班级：姓名： 1.唐杜甫《春夜喜雨》这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行并收到良好的效果，这个句子是。 2.陆游有信生活在沦陷区的老百姓，总念叨着，他在临死前念念不忘的是。 3.老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？ 4.我们常用李白《行路难》中的诗句“”表明远大的志向和敢于胜利的信心。 5.齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“。” 6.赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“ ”，登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《》的诗句：“”。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“ 。” 7.根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家“写出至少4句相关的诗句：“ ”；“”；“”；“”。 8.“”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“”等到“ ”的时候，预示着夏天已进入尾声。 9.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“”像牛毛，像花针，伴着温和的春雨，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代韩愈的一句诗“ ”，还想到了另一位唐代诗人的诗句“ ”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候，如：“，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“ ”。 10.“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
小学生必须掌握的古诗词名句及积累运用
小学生必须掌握的古诗词名句及积累运用 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学生必背古诗词名句 （一） （一）哲理诗句 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》） 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头—明月几时有》） 7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇<春江晚景>》） 9、不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层（王安石《等飞来峰》） 10、海日生殘夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 13、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》） （二）生活情趣 1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 2、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 3、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 5、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》） 6、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （三）读书 1、尽信书则不如无书。（孟子） 2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3、书读百遍，其义自见。 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 6、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》） 7、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） （四）奉献 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 5、僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） 6、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 7、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 8、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（五）战争
古诗文名句积累与运用
古诗文名句积累与运用
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古诗文名句积累与运用 高县潆溪乡中心校严增敏 教学目标 1、识记古诗文中的名句 2、了解考题类型和答题技巧 ３、将所学知识进行运用，培养学生的运用能力和归纳能力;让学生主持比赛,锻炼学生的组织能力和学生的语言表达能力。 教学重点：１ 教学难点:2、3 教学过程 一、导入:中国古代文化丰富多彩,在文学史上给我们留下了很多富贵的 财富，今天我们一起走进中国古代文化，去感受我们祖国文化的繁荣与灿烂。 二、正课 〈一〉、直填式默写 １、春蚕到死丝方尽,_＿______＿___＿___ 。 ２、__＿____＿__＿__＿，听取蛙声一片。 3 、_＿_____＿＿__＿____，西北望,射天狼。 特点：此题难度不大，只需把诗文记熟,不写错字，就能得分。应试技巧:熟背会写，细辨差别，认真答题。 〈二〉、理解性默写 １、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句__＿______＿＿_____,_＿___＿___＿_＿_____。
2 、由“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，你会联想到刘禹锡的《陋 室铭》中的两句诗_＿____＿＿_, _＿__＿____＿。 3、辛弃疾在《破阵子》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子 是________＿____＿_ 。 4 、辛弃疾《破阵子》中描写战斗场面激烈,表现义军所向披靡的句子是 ____＿________＿_。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ５、《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句话____＿__＿_＿__,___＿＿__＿____。 6、《次北固山下》一诗中描绘潮涨时水面宽阔、帆船顺风而行的句 子是_____＿___＿_,＿_____＿__＿＿。海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬 特点：有条件限制,有目的导向,要求考生不仅要熟背课文,还要理解诗句含义。应试技巧:审清题意，弄清要求,正确默写。 〈三〉、运用性默写 1 、王教授已退休多年,仍在勤奋读书。如果要送他一幅书法作品,用曹 操的“__＿＿_＿___＿，＿＿_______＿_”作为内容就很合适。 ２、小明学习成绩优秀,组织能力强,但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述《〈论语〉十则》中的两句话“_____＿＿______，_＿_______＿__”帮他解开了疙瘩。老骥伏枥志在千里人不知而不愠不亦君子乎 特点:不仅考查学生记忆、理解能力,还测试考生的迁移、联想及应用能力。应试技巧:整体感知,加深理解,把握含义,学以致用。
古诗词的积累与运用
古诗词的积累与运用 课型：六年级复习课 【复习内容】：复习古诗词的积累与运用 【复习目标】：1、了解古诗词的一些基本知识。 2、能够背诵一定数量的优秀古诗词。 3、能大体把握诗意，体会诗人的情感，并能在具体的语言情境中灵活运用。【复习重点、难点】：积累一定数量的优秀古诗词，能大体把握诗意，体会诗人的情感，并 能学以致用。 【复习准备】：课前布置学生搜集整理古诗词的相关基本知识，并把搜集到的古诗词进行整理归类。 【复习过程】 一、读文导入，激发兴趣 1、师课件出示《我眼中的语文》，生谈文章有何特点。 附：我眼中的语文 小时候，我不是很喜欢语文。整天不是读就是背，感觉枯燥乏味。 但在老师的积极引导下，随着岁月婆娑，渐渐的，我感受到语文世界的精彩与诗意。 在那个世界，有“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲与淡然。 在那个世界，有“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”的萧瑟与苍凉。 在那个世界，有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的潇洒与大度。 在那个世界，有“明月松间照，清泉石上流”的飘逸与释然。 在那个世界，我可以冲一杯香茶，品读世界上最美的睿智。不错的，语文，是最美丽的学科。 在这里，我学会了“欲穷千里目，更上一层楼”。 在这里，我明白了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 在这里，我体会了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 在这里，我听到了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 是的，语文的世界是那么的美好，那么的深邃。渐渐的，我眼中的语文融入了我的生命；渐渐的，我的生命中有了诗意。 2、师导入课题。（师：不错，这篇文章运用了大量的诗词名句。今天我们就来复习：古诗词的积累与运用。） 二、复习诗词的积累与运用 （一）、搜集整理的诗词 1、小组交流：回忆古诗词的相关基本知识，交流课前搜集、整理的古诗词。（请同学们在小组里交流一下课前搜集、整理的古诗词，然后每组选一个代表将本组搜集、整理的情况向全班做一下简单的汇报。） 2、小组汇报。（如：某同学搜集了几首古诗词等。向大家介绍一首你最喜欢的诗词，及其喜欢的原因。） （二）古诗词积累的巩固练习 1、师出题检查学生的积累情况。（很好！说明同学们课前做好了充分的准备。下面就利用你们手中的资料，以小组为单位，来进行“闯关”竞赛活动，闯关成功的小组或个人可在自己的成果卡上积累下一首古诗词的诗词名，闯关结束后，成果最多的同学将获得“小诗人”的称号。）