二年级乐学
（二）乐学
经典诵读
《四时读书乐*春》
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
说文解义
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好
比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
故事拓展
名人爱学习,并把它当作是快乐的故事
囊萤映雪
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得
让时间这样白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。
后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
海伦·凯勒的故事
海伦·凯勒相信大家都知道吧？她是美国的著名的女作家，她小的时候生了一场大病，弄得她双目失明，耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时，她的父母为她请来了一位教师，帮助她学习。可是，海伦看不见，也听不见，怎么学呢？所以这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩，然后在她的手心上，写上洋娃娃这个词儿，这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后，海伦就用这个办法学习，她一个一个地记，日积月累，她学会了不少的词。她不怕自己瞎，不怕自己聋，以惊人的毅力在学
习、在生活，终于成为一个举世闻名的作家。
生活链接
把学习变成快乐的事情
——一位老师的心里话
早读时间，在教学楼上，我看到有一部分学生很痛苦。
他们早早来到学校，比老师来得还早很多。他们不能去操场玩耍，不能到校园散步，甚至，拿着笤帚装模作样打扫卫生也不能。他们要按规定坐在教室里，面前摊着书，手里握着笔，装出随时学习的样子。因为，有学校领导在转，有值日老师在看，有值日学生在检查，所以，他们只能呆在教室里。就像关在笼子里的小鸟，渴望自由的心蠢蠢欲动，被禁锢的身
体坐卧不宁；就像暴露在草原的羚羊，时刻要提防着突然走过来的任课老师、“班头儿”、“校头儿”。
但是，我们也发现一部分学生不是这样的。他们似乎很平静，很享受。从他们专注的神情，从他们气定神闲的模样，托腮遐想，突然会心一笑，郎朗诵读，不时摇头晃脑，他们在学习，但并不痛苦，似乎还很开心。
态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。我想起了一个故事：有这么两个孩子，有一穷，有一富。穷孩子每天闷闷不乐，忧心忡忡：“我是多么不幸啊！我没有好吃的，没有好玩的，我是多么不幸啊！”富孩子天天无忧无虑，快快乐乐。
有人问穷孩子：“你为什么不快乐？你看人家每天多高兴啊！”
“是吗？但是我怎么可以和他比呢？他有那么多好吃的，好玩的，我呢？我什么都没有啊？”
“如果把你们换换环境会怎么样呢”
“我一定会快快乐乐！”
于是，奇迹出现了！穷孩子变成了富孩子，富孩子变成了穷孩子。
几天后，人们见到变成“富孩子”的穷孩子，他抱着自己的玩具，守着自己好吃的，愁眉紧缩，唉声叹气，脸上写满了痛苦。
“你为什么还不快乐？你有那么多玩具，那么多好吃的？”
“我无法快乐！别人总想玩我的玩具，那么多好吃的，我先吃什么好呢？”
“呵呵呵……走，我们去你过去的家看看！”
他们来到穷孩子的老家，院落里传来了欢快的歌声。他们看到，过去的富孩子，穿着穷孩子的衣服，坐在马棚里，玩着泥巴，唱着快乐的歌谣。
“你为什么这么快乐？”穷孩子问。
“我为什么要不快乐？还有什么比玩泥巴更有趣的吗？”富孩子满头大汗，笑嘻嘻地说。
原来，快乐是一种态度，幸福是一种习惯，享受是一种性格，命运是一种行动。我命在我不在天，我要快乐谁奈我何，我要烦恼，上帝都无法帮我。
“独钓寒江雪”作为谋生是痛苦的，作为兴趣是快乐的；“捧书夜读，伏案疾书”，有目标是快乐的，被逼迫是煎熬的；“小嘛小儿郎，背着书包上学堂”，想上学，上学是快乐的，不想上学，坐在教室里时上刑。
原来，快乐与否，不是因为做什么，是因为愿意不愿意做什么，与所做的事情无关。
那么不愿意怎么吧？我不愿读书，不愿意上课，不愿意做作业，不愿意学习，看见就烦。
办法有二：一是干脆离开学校，喜欢打游戏就打游戏，喜欢玩耍就玩耍，喜欢干什么就干什么。像《木偶奇遇记》的不愿意上学的孩子，自由自在，想干什么就干什么。
但关键是行得通吗？吃苦是良药，用苦心，做苦事，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲玩，做闲事，闲人就是废人。
你不想做废人，想做有用的人，受人尊敬的人，显然这条路行不通。
第二个办法是把应该做的事情变成喜欢做的事情。物竞天择适者生存。我们改变不了事实，但是可以改变态度；我们改变不了过去，但是可以改变现在；我们不能控制他人，但是可以控制自己。
快乐快乐，快快做事就是快乐。因为快快做事的时候，我们有希望，我们有激情，我们专注，我们投入，所以，烦恼找不到我们。思想里有了庄稼，自然不生杂草，心田里充满了阳，黑暗自然逃遁。学生开始专心致志学习了，乐趣自然接踵而至。
我们不能攀上珠穆朗玛峰，登上皋兰山也有风景；我们解决不了难题，做些容易的也是乐趣；我们什么题也不会做，练练字，画画画，读读《读者文摘》，《小学生阅读》也是收获。只要想做事，到处都是适合的事，只要想学习，总有适合自己的内容。
然而，最痛苦的，是无所事事的人，因为他们像漂泊的孤舟，灵魂在流浪，没有目标，没有追求，没有希望，没有着落。他们坐在教室里，不知道干什么，不知道如何干，也不想干什么，慢慢也不会干什么，空虚的人常常烦恼，徘徊的人忍受煎熬。
把学习变成快乐的事，关键是把应该做的事，变成喜欢做的事。喜欢这东西，往往也是从不自觉到自觉，从强迫喜欢到习惯喜欢。投入了，专注了，一滴水、一棵草，一片云，一朵花，都是一个博大的世界，都有无穷的乐趣。
（摘自听雨轩的博客）
教学建议
一、本主题单元建议教学5课时
第一课时：完成经典诵读，背会《四时读书乐·春》部分；第二课时：结合说文解义，了解诗句含义；第三课时：完成故事拓展，师生共讲有关学习乐趣的故事；第四课时：完成生活链接，结合学生的生活实际，引导学生讨论，使学生体会学习的乐趣。第五课时：读一读《四时读书乐》的其他三首及译文和《四季读书歌》。（第一二课时也可同时进行，边解意，边背诵）
二、学有余力的学生可选背以下内容：
附（一）《四时读书乐》的其他三首及译文
夏
新竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱曦。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
译文：新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。白天变长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。
秋
昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在，对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
译文：昨天夜里，我听到了庭前树叶落下的声音，篱笆上的紫豆花开了，蟋蟀在鸣叫。不知不觉，原野里已到处是秋天的气息，大自然的各种声音都含着冷清的意味，一片萧瑟的景象。床旁多亏有一盏矮灯，就着它读书的效果加倍地好。读书的乐趣很令人愉悦，好比在高远的秋夜里，起身来赏玩明月。
冬
木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
译文：树木凋零，江河干涸，群山枯槁；在这辽阔的天地间，我正可以看清"真我"的本质。我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我的房顶全被积雪覆盖了。地上的火炉里，炭在燃烧，锅里正在煮着茶，我就在四壁放满了图书的空间里读书。读书之乐到哪里去寻找？就在这寒天雪地，且看那几朵盛开的梅花，从中我们可以体会天地孕育万物之心。
附（二）《四季读书歌》
民国年间，湖北崇阳有儒医熊伯伊酷爱读书，博学多才。他不仅妙手回春。而且能诗善文。熊伯伊曾作《四季读书歌》一首，作为自己的座右铭，歌曰：
春读书，兴味长，
磨其砚，笔花香。
读书求学不宜懒，
天地日月比人忙。
寸阳分阴须爱惜，
休负春色与时光。
夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下苦读声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学苦攻把名扬。
秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。千金一刻莫空度，老大无成空自伤。
冬读书，年去忙，翻古典，细思量。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲遂平生志，一载寒窗一举汤。
浅谈发挥网络优势使学生乐学语文
浅谈发挥网络优势使学生乐学语文（部分内容） 广州市越秀区建设六马路小学程月 摘要 [摘要]活泼是孩子的天性，兴趣是学习的动力。动手实践、自主探索与合作交流就是学生学习语文的重要方式。语文学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。语文的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命力的过程。学生要有充分的从事语文活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和别人的想法。[关键词]小学语文网络资源兴趣拼音识字 导言 小学低年段是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。从年龄特点来看，他们对一切事物都存在好奇心和新鲜感，他们渴望学习知识，但感、知觉的无意性和情绪性很明显，学习起来并没有明确的目的，极易被感兴趣的，特别是对一些直观具体的事物和形象新颖、色彩鲜艳的物体所吸引。 由于他们的注意具有随意性和不稳定性，这就使旧式传统的课文挂图、制作简单的投影片、单纯的听课文录音已吸引不了学生。而网络作为信息化社会的重要标志，它以拥有海量信息、资源共享、友好的界面、交互的便利引起了教育界的重视。这也决定了网络环境下教学过程是：开放性与全球化性；学习过程的交互性；学习内容选择的自主性和个性化；内容形式的多媒体化等，它以其形、声、光、色、意相统一的优势，创造了生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，为学习者，特别是低年段的孩子提供了充满趣味性、科学性、知识性、人文性、工具性的广阔而自由的学习空间。 可见，兴趣对低年级儿童学习的积极性、主动性，起着决定性的作用。学生对学习有无兴趣直接影响着学生的学习效果。因此，在教学过程中，学生每学一个新知识，我都充分运用直观手段，使学生的感知材料丰富。让他们的眼、耳、口、手、脑等多种感官都“参加”到学习活动中来。在引导动手操作的活动中，创设情景，诱发学生的求知欲望，启发思维，使学生感到自己是一个发现者、研究者、探索者。下面，我将以小学语文低年段的教学重点拼音和识字的教学经验为例，谈谈我对发挥网络优势使学生兴趣盎然地学好语文的一些体会。 一、拼音教学 《语文课程标准》对汉语拼音的教学是这样要求的：“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”拼音教学与识字、阅读教学在现行教材编排上是相对独立的，一年级新生一进校门，就要用整整6周的时间来学习汉语拼音，这就很容易让学生感到枯燥乏味。我们传统的拼音教学，教师既教得累，学生也学得很苦。 根据心理学的研究，儿童的语言能力有很大的可塑性，如果在这一关键时期对儿童神经系统中的语言器官适当地加强刺激，就能更大程度地开发出学生的潜能。心理学研究还表明，儿童以具体形象思维占优势，由于学生的知觉存在着不随意性、片面性、不稳定性等特点，所以在拼音教学中如何调动起学生的无意注意显得更为重要。 （一）、设计动画情境，营造愉悦氛围
乐学英语
如何让学生乐学英语？ 一、让学生明确学习目的，端正学习态度 态度决定一切。有什么目的和态度就会有什么结果，就是所谓种瓜得瓜，种豆得豆。社会上有许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国或出不了国，学习英语有何用处，只要学好母语就够了。他们目光短浅，英语对于他们来说是前途无望，很渺茫。但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流，没有流利的英语又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，学好英语前途无量。作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。让学生看看2008年的奥运会的志愿者的风采，让他们看看刘欣主持的英语节目等等。这些都可以激起学生的激情，使他们看到英语的前途有多光明。使他们根据自己的年龄特征，自己的学习水平，教材内容制定目标，树立明确学习的目的，以正确的学习态度去学习英语。这样才能激起学生的兴趣，在教学过程中让学生努力使自己的兴趣得到实现，使兴趣成为他们达到较高学习水平的一种推动力。 二、尊重学生，让学生经常有成功的体验 成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，多给学生提供表现自我的机会，能极大地激发学生的学习兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦。绝大多数教师都以考试的分数来区别对待学生，我想这就是大多数学生学不好英语的一个原因。教师的做法极大地挫伤了学生的自尊心，使学生失去了学习的兴趣。教师应该仔细关注学生的每一点滴的进步，尤其是对后进生，更应以表扬和鼓励为主，不能忽视他们的存在，要保护他们的自尊心，给他们创造机会，让他们获得成功。最好的方法就是课上提问，把一些非常容易且有把握回答得出的问题留给他们，并且及时给予表扬和肯定，再如圆满地完成了作业，听写成绩进步，背课文较以前流利等都可视为成功，这种成功引起的满足和兴奋可使他们增强自信心，从而逐步体会到学英语的乐趣。另外，在平日的学习和生活中，多关心和爱护他们，与他们交朋友。多年的实践证明了上述方法是行之有效的，学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，有些其他学科学得不好的学生却对英语情有独钟。 三、巧用教学方法，活跃课堂气氛 如在教七年级Unit 2 This is my sister.我把我的家人的一些照片用来教学，学生一看就兴致盎然，问这问那，我马上就利用图片引导学生学习了本单元的单词，很快就记住了。接着学习介绍家人，然后让学生把我的家人介绍给同学们，这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一
人教版二年级语文下册第二次月考卷及答案
人教版二年级语文下册第二次月考卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） hóng zāi chǎn yèbèi zi biǎn dan nán wàng lóng chuán duìwu tóng zhì 二、比一比，再组词。（10分） 慕（_____）曼（_____）幕（_____）慢（_____） 暮（_____）漫（_____）很（_____）辰（_____） 狠（_____）晨（_____）恨（_____）唇（_____） 三、读一读，连一连。（10分）
四、想一想，选词填空。（10分） ①幸福②幸运 （1）他今天特别（______），一出门就遇到了好心人。 （2）我有一个（______）的家庭，我们的生活每天都是开开心心的。 ①异常②经常 （3）爷爷奶奶很喜欢我们，（______）给我们做很多好吃的。 （4）春天的郊外，景色（_______）美丽。 ①赞赏②观赏 （5）我的办法得到了大家的（_______）。 （6）这个表演太精彩了，吸引了很多人前去（_______）。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：她总是想把我吃掉。 (1)____________总是____________ 。 例：公主被我们救出来了。 我们把公主救出来了。 （2）脸被我用一颗露珠洗干净了。 __________________________________________________________
六、阅读短文，回答问题。（20分） 秋天的色彩 秋天来了，稻子高兴地说：“黄色的秋天来了。”高梁(liáng)快活地说：“红色的秋天来了。”葡萄(pú tao)认真地说：“你们说的都不对，秋天是紫(zǐ)色的。”栗(lì)子摇着头说：“秋天是咖啡(kā fēi)色的。”秋姑娘笑着说：“你们说得对，秋天是彩色的。” 1．描写秋天色彩的词语有：__________________________。 2．文中写了__________________________这几种植物。 3．为什么这些植物说的颜色各不相同？ ______________________________________________ 4．把你观察到的秋天的颜色写下来。 ______________________________________________ 七、看图写话。（15分） 提示：小朋友，请你先认真观察图，图上画的是什么地方？什么时间？他们在做什么？想一想，然后写下来。 可用词语：下课操场同学们笑声 ___________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________
11月人教版二年级语文期中乐考试卷
-二年级上学期期中语文乐考测试 二年级____班姓名______ 成绩______ 情景导入： 亲爱的孩子们，本学期已经过了一半的时间了，相信你们一定有很多的收获，请拿着启航金钥匙，勇敢、自信地展示自我吧！ 第一关：有板有眼来认词 导语：请带着你的智慧与自信，把你积累的词语完美的展现出来吧！ 1、我会认：植物梧桐松柏海洋玫瑰 军舰世界蝴蝶麦苗议论 2、我会读：已经眼睛傍晚办法皮毛花园欢笑 四季时候果然巨石阳光台灯美丽 3、我会组词：园( ) 从( ) 娃( ) 做( ) 圆( ) 丛( ) 挂( ) 作( ) 4、我会说量词：一（）鱼塘一（）石桥一（）海鸥 一（）稻田一（）翠竹一（）帆船5、我会说动词：（）钢琴（）京戏（）围棋 （）图画（）秋千（）泥人我会说出4个四字词语：、、、、 评价标准：全部说正确15分。错1—3个，给10——14分。错3—5个，给5——9分。错6—8个，给1——4分。读错10个以上，不给分。（相同的错字算一个）。
第二关：有滋有味来朗读（1） 导语：同学们，让我们一起乘上阅读快车，正确流利地读出《小巴掌童话》任意的一页。一定要看清楚，读认真哟！不认识的字可以跳过去继续读。 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…… 评价标准：对课外阅读和识字的测试成绩共25分。能将短文中的句子读通顺，读正确，给25分。错1——5处，给20——24分。错6——10处给15——19分。10处以上给10分。
第二关：有滋有味来朗读（2） 导语：同学们，让我们一起乘上阅读快车，正确流利地读出《小巴掌童话》任意的一页。一定要看清楚，读认真哟！不认识的字可以跳过去继续读。 他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听； 他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。 他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷…… 评价标准：对课外阅读和识字的测试成绩共25分。能将短文中的句子读通顺，读正确，给25分。错1——5处，给20——24分。错6——10处给15——19分。10处以上给10分。
小学二年级上册数学月考试题-(含答案)
2017—2018学年第一学期 二年级数学月考测试卷 一、填一填。（33分） 1、5×4表示( )是多少。 2、线段有（ ）个端点。 3、3+3+3+3改写成乘法算式是( )，这个算式读作( )。 4、看口诀，写算式。 二二得四 四六二十四 三六十八 ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 5、在○里填上“＋”“－”或“×”。 4 ＝8 3 ＝18 35 15＝20 7 ＝35 6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 5×5 ＋8 8×2 7×2 19 45＋26 ○ 70 54 ○ 28＋16 80－16 ○ 80＋16 7、1米= （ ）厘米 12米+52米=（ ）米 300厘米=（ ）米 30厘米+50厘米=( )厘米 8、比83多12的数是（ ）； （ ）比25多25。 9、一个三角尺有（ ）个角，数学本上有（ ）个角。 10、填出下列角的名称。 （ ） （ ） （ ） 11、看图填空。 装 订 线 班级 姓名 考场 考号 试卷正面
这支回形针长( )厘米 铅笔长（）厘米 二、看图列式计算。（12分） 1、 2、
三、算一算。（10分） （1）6×6＝ 23＋6＝ 46－9＝ 7＋9＝ 4×5＝1×5＝3×4＝ 17＋8＝ 3×3＝6×2＝ 5×3＋5＝ 5×4－8＝6×3－6＝ 6×2＋7＝ 3 ×2+2= （2）竖式计算（17分）
38+29= 56-27= 92-83= 48+36= 56+34-20= 72-（47+16）= 87-26-39= 四（6分）、小猴看到的是图（），小鹿看到的是图（），小兔看到的是图（）。 五、解决问题。（22分,5题6分） 我和你买的一 样的文具盒， 买了3个 我买一个文 具盒是4元。 2、 小男孩花了多少钱买文具盒？ 每盒5元 我买6盒要 付多少钱！ 1、
二年级乐考实施方案正式
二年级乐考实施方案正 式 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
2018二年级乐考实施方案 一、乐考目的 基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，围绕学校“天然图画”核心办理念，采用模块乐考的方式，趣味化、游戏式体测学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验。 二、乐考模块 （一）语文 以人教社课标二年级语文教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“识字写字、阅读、积累、看图说话”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。 (二)数学 以部编二年级数学教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“基础知识、基本能力、动手操作解决问题、综合能力”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。 三、乐考时间 2017年1月9日（星期一），上午8:35开始。 四、乐考安排 （一）语文 1.“啪啪”鞭炮响 闯关内容：准确地认读2个词语，正确书写2个词语。 道具：题目卷成鞭炮形 闯关说明：每套题目4个词语组成。1.学生随机选中就认读、书写这套题目。2.回答完毕，评委盖章评价。3.组织学生进行下一个环节。 闯关标准： 5☆：能正确认读2个词语，工整书写2个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿规范。 3☆：能正确认读、书写3个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿基本规范。 1☆：词语认读，书写错误2个以内，认读发音标准、响亮，书写双姿不太规范。 2. “呼呼”大转盘 闯关内容：背诵本册课后要求背诵的篇目 道具：泡沫板做的转盘若干。转盘上写着题目的序号。 闯关说明：学生转到几号，就完成几号题。以按课文内容填空的形式出现课文片段。 闯关标准： 5☆：正确无误背诵三个小题，语气自然，发音清楚、响亮。 3☆：正确无误背诵两个小题，语气较自然，发音较清楚、较响亮。 1☆：正确无误背诵一个小题。 3.“喵喵”上钩啦 闯关内容：完成课外阅读两道题目。 道具：小鱼卡片、钓鱼竿，卡片上有阅读的内容及题目， 闯关说明：每个阅读有3个小题目，学生根据自己所钓到的阅读内容，进行回答。 闯关标准： 5☆：能正确回答三个问题。
初探让学生“乐学”英语的对策
初探让学生“乐学”英语的对策 发表时间：2015-08-27T15:04:45.880Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2015年7月中供稿作者：易思[导读] 陕西省石泉中学 “乐学”表现为学生对学习有积极进取的主动态度，对学习活动的执着和对学习中障碍的解决能力。 易思 摘要：要当一名合格的、受欢迎的英语教师，就需设法让学生“乐学”英语。转变教育理念，关心爱护学生，树立以学生为本观念；努力提高英语课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣；开展分层教学，提前预防学生英语水平两极分化；巧妙设置情景，渗透知识于其中，寓教于乐；构建合作融洽的师生关系，设法帮助学生减轻作业负担，降低学习难度，让每一位学生感受到成功的快乐，促使学生“乐学”英语。 关键词：乐学；减负；英语课堂；教学有效性 “乐学”表现为学生对学习有积极进取的主动态度，对学习活动的执着和对学习中障碍的解决能力。高中学生渴求用英语交际完成现实生活交流，同时更希望了解这门学科背后的文化蕴涵、人文知识，这正是对高中英语教学中实用性和人文性双管齐下的实践要求，也是对学生进行乐学教育、促进其身心发展的良好契机。促使学生“乐学”英语是取得英语教学成功的关键。在此，笔者结合教学实践，主要从学生、教师、师生关系三个角度出发对促使学生乐学英语的途径和方法进行了初步探索。 一、设法帮助学生减轻课业负担 在教学实践中，学生课业负担过重会促使学生厌学。当前英语教学普遍存在着学生课业负担过重的现象，设法减轻学生英语学习负担，培养学生兴趣，促使其“乐学”英语是英语教师首先需要解决的问题。笔者认为我们可从以下几个方面努力：首先，要上好课必须先备好课。1.吃透教材，掌握各单元之间的相互关系，把握教学大纲，明确英语学科的教学目的、任务、内容、重难点、课时分配及本册教材应掌握的知识点，如词、句型、语法等；2.根据学生特点和接受能力灵活编写教案，提高课堂效益，做到合理安排，不留疑难给学生，当堂知识当堂消化理解；3.对学生进行学习目的教育，启发学生的求知欲；4.根据课堂制定合理的课后作业，需“少”而“精”；5.创设情景让学生多说多练，在不断的锻炼中培养兴趣；6.教给学生正确的学习方法，引导学生积极思考，在思考中激活所学知识，进而激发学生的学习热情和创造力，促其“乐学”英语。 二、提前预防学生英语水平两极分化高中学生英语水平差异大普遍存在，这不但给教师的正常上课造成很大不便，而且还会导致很多学生产生厌学情绪。为此，教师需提前预防学生英语水平两极分化。 首先，充分调动学生的积极性，激发学生学习兴趣、信心和潜能，鼓励学生敢于冒险，不怕犯错误。在教授死记硬背的单词时，若能利用简笔画、猜谜及多媒体手段等吸引学生积极主动参与；再巧妙设置情景，组织游戏、竞赛等渗透知识于其中，使学生获得成功的快乐，让他们尝到成功的喜悦；从而激发学生学习英语的信心和说英语的胆量，使其敢于大胆发言，不怕出错。但纠正学生错误时需小心，最好借用大家练习的机会或在学生展示完之后统一说明。这样就会使学生在学中有乐，乐中有得，寓教于“乐”。其次，要充分了解班情，制定目标时需有差异，开展分层教学，让差异教学贯穿课堂教学始终。采取灵活多变的教学方法，照顾不同风格的学习者，对学习风格与教师原有教学风格不相适应的那部分学生，需多一些宽容和理解，多一些信任和鼓励。对于学习扎实、知识面广的学生，多给他们一些具有挑战性的活动或问题；对于接受能力不强、反应较慢的学生，需多利用一些直观教具、身体语言予以启发；对于有些爱动、注意力不易集中的学生，在教学时宜多提供一些有趣味的活动，使他们处于一种“活动状态”。此外，小组活动还可使学生优势互补、相互促进和提高。 三、努力提高英语课堂教学的有效性要让学生“乐学”，就要设法利用现有的教学资源，以最少的精力和时间实现最佳教学效果，这就要求教师树立教学的质量意识和效率观念，其本质就是提高课堂教学的有效性。那么如何提高英语课堂教学的有效性，实现成功的教学任务设计呢？首先，要树立正确的教育理念。教师需认真钻研新课程标准的教育理念，改变旧的教学习惯，以新的教育理念为指导进行教学任务设计，创造能体现学生主体性的教学模式。其二，树立以学生为本观念，体现学生主体性思想。教师在设计中宜根据学生需要和兴趣设计具体的学习任务；教学任务的设计需具有真实性，贴近生活，适应学生实际能力水平。针对不同学生的现实情况和不同要求，需分层次制定教学目标，分层次进行教学。如果教师所设计的任务超越或远远低于学生的实际能力，学生在完成任务的过程中可能就得不到应有的满足感和成功感，相反会产生挫折感，久而久之，就会对学习产生不感兴趣甚至抵触的情绪。其三，教师还需积极自我反思，不断在教学实践中检验和完善自己的教学理论和方法，在完成自身专业化发展的同时，实现教学的最佳效果。 四、构建合作、融洽的师生关系 师生关系是否融洽直接影响学生的情感意志和认识活动。那么，怎样才能使得师生关系融洽呢？首先，要关心爱护学生，使之爱屋及乌，师生心灵相通，心心相印，学生自然就会“乐学”起来。其二，对学生需进行正确积极的评价，不单纯以考试分数的高低评价学生。学生稍有进步就应及时给予表扬鼓励，教师需公平对待每一个学生，建立平等、民主、和谐的师生关系；在学生面前多表扬、少批评，多鼓励、少责备，给他们战胜困难的勇气，使每一位学生都充满信心，对他们言传身教，从心灵上爱护他们，让他们感到教师就是他们的亲人。师生心灵相通，心心相印，学生喜欢你这位教师，“乐学”也就会成为自然的事了。总之，“教学有法，教无定法”。在教学实践中，教师需关心爱护学生；仔细研究教材和学生，设法帮助学生减轻学业负担，降低学习难度；分层教学提前预防学生英语水平两极分化；努力提高英语课堂教学的有效性；建立合作融洽的师生关系，师生心灵相通，心心相印；采取灵活多变的教学方法，巧妙设置情景，渗透知识于其中，用趣味激发学生学习兴趣，寓教于“乐”，让学生获得成功的快乐。这样，学生自然就会“乐学”了。 (作者单位：陕西省石泉中学725000)
人教版小学二年级数学下册第一次月考试题
逸夫小学2011年上学期二年级数学第一次月考试题 （60分钟完卷，总分100分） 一、 我会填。 （15分，其中第8小题每空2分） 1、在一个有小括号的算式里，应先算（ ）。 2、18÷6=3读作（ ） 3、被除数是12，除数是6，商是2，列式是（ ）。 4、有15个△，每3个一份，可以分成（ ）份，算式是（ ）。 5、 表示有（ ）个，平均分成（ ）份，每份是（ ）个。算式是（ ）。 6、24÷4=6和4×6=24用的口诀是（ ）。 7、小明看一本书，每天看6页，看了 5天，还剩12页没看完，这本书有（ ）页。 8、下面是兴趣班人数的统计表，请完成以下表格。 二、 我会想。（22分） 1、圈一圈，算一算（4分） 2、分一分（4分） 3 、看图列式（6分） △ △ △ △ △ △ □×□＝□ △ △ △ △ △ △ □÷□＝□ △ △ △ △ △ △ □÷□＝□ 4、我是小法官（8分） （1）、甲数是35，比乙数多8，乙数是43。 （ ） （2）、80减去7的4倍，差是52。 （ ） （3）、除法算式中，被除数除以除数，得到的结果是商。 （ ） （4）、12÷4=3可以读作12除4等于3 。 （ ） 三、 我会算（34分） 1、直接写出得数（12分） 36÷6= 54－49= 44－7= 18÷6＝ 20÷5＝ 16÷4＝ 8÷2＝ 12÷6＝ 3×6＝ 69－26+37= 14+（56-48）= 42+36-53= 学校 班级 姓名 学号 ………… …………… …密………… ………………封 … …… …… …………… … … 线 ……………… ……………
二年级乐考实施方案 正式
2018二年级乐考实施方案 一、乐考目的 基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，围绕学校“天然图画”核心办理念，采用模块乐考的方式，趣味化、游戏式体测学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验。 二、乐考模块 （一）语文 以人教社课标二年级语文教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“识字写字、阅读、积累、看图说话”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。 (二)数学 以部编二年级数学教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“基础知识、基本能力、动手操作解决问题、综合能力”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。 三、乐考时间 2017年1月9日（星期一），上午8:35开始。 四、乐考安排 （一）语文 1.“啪啪”鞭炮响 闯关内容：准确地认读2个词语，正确书写2个词语。 道具：题目卷成鞭炮形 闯关说明：每套题目4个词语组成。1.学生随机选中就认读、书写这套题目。2.回答完毕，评委盖章评价。3.组织学生进行下一个环节。 闯关标准： 5☆：能正确认读2个词语，工整书写2个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿规范。 3☆：能正确认读、书写3个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿基本规范。 1☆：词语认读，书写错误2个以内，认读发音标准、响亮，书写双姿不太规范。 2. “呼呼”大转盘 闯关内容：背诵本册课后要求背诵的篇目 道具：泡沫板做的转盘若干。转盘上写着题目的序号。 闯关说明：学生转到几号，就完成几号题。以按课文内容填空的形式出现课文片段。 闯关标准： 5☆：正确无误背诵三个小题，语气自然，发音清楚、响亮。 3☆：正确无误背诵两个小题，语气较自然，发音较清楚、较响亮。 1☆：正确无误背诵一个小题。 3.“喵喵”上钩啦 闯关内容：完成课外阅读两道题目。 道具：小鱼卡片、钓鱼竿，卡片上有阅读的内容及题目， 闯关说明：每个阅读有3个小题目，学生根据自己所钓到的阅读内容，进行回答。 闯关标准： 5☆：能正确回答三个问题。 3☆：能正确回答两个问题。 1☆：能正确回答一个问题。 4. “咩咩“我会说 闯关内容：看图说话。 道具：印有卡通人物的卡片，在卡片的反面贴上说话的图片； 闯关说明：学生翻动卡片，进行看图说话；
乐学英语主题班会教学反思
乐学英语主题班会教学反思 我在**中学上的第一节班会课是以“乐学英语”为主题的班会课，目的是让学生明白学习英语的目的和意义，体会英语学习的乐趣，并且懂得如何通过日常生活中有趣的途径习得英语。 本次班会课的活动环节主要有以下5个： 导入主题：为什么学英语？英语学什么？ 2.课前热身：BoomGame（炸弹游戏），在游戏中巩固旧知并初次体验学习英语的乐趣。 3.观看英国电影《帕丁顿熊》前15分钟，讲授电影中的地道英国文化，并设置以小组竞赛形式的趣味问答游戏。 4.开展英语趣配音活动。 5.分享和总结英语学习的方式和好习惯。 对于这堂课的成功之处，我总结为教学内容基本完成和教学目标基本实现两个方面。从学生课堂上的反应来看，在游戏环节，他们表现出强烈的兴趣、气氛活跃，因此能较好地配合我完成教学任务。另外，在教学设计上，通过有趣的英国电影来学习其中的英国文化，这个讲授方式更易让学生接受。从总体上看，整节课都贯穿了“乐学英语”这一主题。 通过这堂课，我也发现了自己在教学上的不少问题，其中最重要的一点是把控班级纪律。由于本节班会课的游戏活动较多，学生大多表现得很活跃，纪律问题随之而来，比如很多同学会趁机讲话或讨论，
情绪高涨时会有起哄现象。因此，我采取了小组竞赛的方式，通过课堂加扣分来进行课堂管理。但由于游戏部分设置了抢答环节，场面控制不太理想。在今后的教学中，我会更加注意班级纪律的把控，多向老师和同学学习、吸取经验。 “兴趣是最好的老师”。英语是一门极其重要的科目和非常实用的语言，然而班上的同学对英语的学习兴趣还不够浓厚，我希望通过这节班会课激发他们学习英语、乃至学习外语的兴趣。“知之不如好之者，好之者不如乐之者。”真正养成乐学善思的习惯，才能真正充实和完善自己，才能真正促进学生的发展。 最后，这一节主题班会让我积累了宝贵的教学经验，今后，我会把握每一个可以锻炼自己的机会，虚心学习、勇于实践、善于反思、不断提高，让自己从一个学生的身份尽快转变为一名合格的教师。 ---来源网络整理，仅供参考
人教版二年级下册数学月考试卷
二年级下册数学月考测验题 姓名成绩、计算 1、口算（10 分） 24—4= 7 + 63= 9X4 = 36—6 = 9X7二12+ 35= 27 + 71 = 40—5= 32 —4= 2、在O里填上“〉”、“V”或“二”。（8 12—608 —2 ? ? ?18 —20 2X 4 ? ? —10 5 —5 X 2016 15—305X 1 ? ? ?4 X 70 30 - 2 ? ? 5 X 50 25+ 25 X 303+ 3 二、填空题。（32分） 1、算式15—5=3读作（），除数是（），被除数 是（）,商是（）。 2、有18个△，每6个一份，可以分成（）份，算式是（）。 3、12 —3=4,表示把（）平均分成（）份，每份是（）;还表示 12里面有（）个（）。 4、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。 三六（）（）五得五四（）二十四五六（） 5、9 X( ) =27 X 4=28 4 X( ) =32
( )+2=5 21 -( ) =3 6、有20 个梨，每5 个放一盘，可以放( )盘。列式为 ( )。 7、分物品时，每份分得( )，叫平均分。 三、判断，对的在()里画““”，错的画“X”。(5分) 1、把21 个桃子分给3只猴子，每只猴子一定都能分到7个桃子。( ) 2、5个5连加是多少，算式是5+ 5= 10。() 3、18 + 6= 3表示把18平均分成3份，每份是6。( ) 4、把8 个本子分给2 个小朋友，每人分得2 个( ) 5、计算3X 6和18- 2的得数，用的是同一句乘法口诀。( ) 四、选择(8 分) 1．30+6= 5，读作( ) 。 A．30 除以6 等于5 B ．30 除以5 等于6 2 ．20 里面有4 个( ) 。 A ．10 B ．4 C ．5 D ．16 3 ．下列算式中，商最大的算式是( ) 。 A．12+ 3 B ．36+ 6 C ．20+ 4 D ．24+ 6 4 ．二年(2) 班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人， 求女生有多少人。用算式表示是( ) 。 A . 5 + 6 —9 B . 5+ 6 —9 C . 5 X 6 —9 D . 5+ 6 —9 五、列式计算(9 分)
二年级语文试卷考卷及答案
二年级语文试卷考卷及 答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
（ ） màn huà xiàng dǎo pò suì méng lóng huàng dang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 比一比，再组词。（10分） 未（ ） 勾（ ） 摘（ ） 密（ ） 绕（ ） 末（ ） 沟（ ） 滴（ ） 蜜（ ） 浇（ ） 三、给带点的字选择正确的读音画“√”( 6 分) 喝．彩（hè hē ） 旗杆．（ g ǎn g ān ） 地壳． （ qiào ké ） 斗．牛（d ǒu dòu ） 宝藏．（zàng cáng ） 盛． 满（chéng shèng ） 四、我能把下面的词语补充完整。（8分） 倾盆（ ）（ ） 随 ( ) 舞（ ） （ ）胜（ ）迹 金碧（ ）（ ） ( )( )细 描 （ ）和（ ）丽 （ ）墨 涂（ ） （ ）（ ）扑鼻 五、选择正确的词语填在括号里。（12分） 产生 发生 （1）小猫在我们家生活了两年，我跟它（ ）了浓浓的感情。 （2）无论（ ）什么事情，爸爸总会和我在一起。 夸赞 称赞 （1） 围观的人看了，纷纷（ ）。 （2）“画得太像了！”一位商人（ ）道。 发明 发现 （1）指南针是我国古代四大（ ）之一。 （2）春天来了，我（ ）迎春花开了。 六、我会写反义词。（10分） 例：我喜欢吃麦当劳。（ 喜欢------讨厌 ） （1）我受到了老师的表扬，心里真是高兴。（ ） （2）这件事做起来有点困难。（ ） （3）温暖的阳光照耀着大地。（ ） （4）这是一条笔直的公路。（ ） （5）妈妈对客人很热情。（ ） 七、填合适的词。（8分） 1．例：（美丽的）黄山 （ ）阳光 （ ）唠叨 （ ）节日 （ ）枝叶 2．例：（热烈地）讨论 （ ）听讲 （ ）飞翔 （ ）奔跑 （ ）道歉
初中英语课堂中学生乐学的教育艺术
初中英语课堂中学生乐学的教育艺术 【摘要】在新课改的前提下，英语教师在课堂上应该采用各种方式让学生乐于在课堂上“说”，以提高课堂效益最优化。 【关键词】课堂；艺术 【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-00-01 爱说不爱说，都必须要求学生能说会说。这就需要教师在英语课堂上，有效的鼓励学生说。尤其对于那些不愿张嘴的学生，更需要教师叫醒他们的嘴巴。 一、巧设情境激起学生想说的愿望 巧设情境包括巧设课堂和巧设问题。巧设课堂关键在于让每个学生在课堂上“有事可说，有事能说，有事乐说”。巧设课堂时要把握时机。以A taste of English humor （人教版高中英语必修III Unit3）为例，在介绍卓别林前让学生谈谈他们喜欢的相声，小品，卡通等，学生有话“可”说，不论多么喜欢沉默的学生也会谈一谈赵本山，小沈阳......。在本节课结束时进行“角色转换”――换老师总结为学生总结，学生必定有话“能”说。课后要求学生准备下节课的以“我爱卓别林”为题的小演讲。从而使有话“乐’说。巧设问题时问题难度要有梯度，问问题时学生也要有梯
度。了解学生的喜好，特长，学习程度等，让学生有“这个问题就是为我量身打造”的感觉。自然学生的嘴巴就被叫醒了。“创设能激发学生学习兴趣的情境是一项艰巨的创造性劳动”，教师必须根据不同的学生，不同的内容，不同的环节进行灵活的教学设计，让学生在愉快，平等，生动，活泼的课堂氛围里遨游。 二、赞扬的艺术让学生充满说的渴望 “好学生是夸出来的！”这句流行语已经的得到广泛的认可，但是，什么时候夸，怎样夸，夸到什么程度，仍然是需要教师好好思索的问题。笔者认为不但要善于表扬回答问题的学生，还要善于赞扬提问的学生。能主动回答问题的学生必定是自信乐观的似火一样的学生，但提问的，尤其是在课下提问的学生尤其需要在课堂上赞扬和认可。让他们了解提问会得到更多的尊重和赞誉，不断的认可自己，从而懂得“讲出来”比“不讲”好百倍的道理。笔者有一个学生，平时沉默寡言，上课从不主动举手回答问题。有一次，下课后我从他身边走过，他突然站起来小声的说：老师，帮我看看这道题。我仔细给他讲解后，说：你提的这个问题很好，我想让你明天在全班展示一下好吗？他的脸上出现了一丝犹豫，我又说：这是一个很重要的考点，老师差一点都遗忘了，你能找出来说明你学好英语的潜力很大。你一定可以讲好的。第二天，当这名同学在课堂上用不怎么流利的英语为
二年级数学月考测试卷
小学二年级数学月考测试卷班级：姓名________ ____成绩________ ___一、填一填（36分） 1、 写作：___________ 写作：___________ 读作：___________ 读作：___________ 2、7km＝（）m 500cm＝（）m 1时35分=( )分 3、（）或□里最大能填几？ （）×8 < 35 ( )×6 < 34 70 > 9×( ) 5□4 < 533 84□0 < 8429 10000 > □999 4、(1)平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果； （2）平均分给6个小朋友，每个小朋友分到（）个 苹果，还剩（）个。 （3）每3个苹果放一盘，至少需要（）个盘子才能全部装下。 5、在（）里填上合适的单位： （1）一棵大树高约9（）（2）小华跑30米用了6（） （3）一场足球比赛90（）（4）北京离上海有1000（） （5）一本练习本厚约4（）（6）一个篮球需要60（） 6、※÷ 5 ＝ 6 ……（），余数最大是（）,这时※是（ )。 7、小华站在教学楼前，面向南方，如果向左转，面向（）方。 8、9个千、4个一组成的数是（），与它相邻的两个数是（）和（）。 9、○ 38个图形是（），第45个图形是（）。 10、将7899、8099、990、7809、10000按从大到小的顺序排列： （）> （）> （）>（）>（） 二、判断题（每题1分，共5分） 1、四位数一定比三位数大。…………………（） 2、钝角一定比锐角大。………………………（） 3、角的两条边越长，角就越大。……………（） 4、长方形和正方形的四个角都是直角。………（） 5、1000里面有100个10.…………………（） 三、选择题（每题1分，共5分） 1、10点整，钟面上分针与时针所成的角为（） ①锐角②直角③钝角 2、在25米、3千米、400分米中，最长的是（） ① 25米② 3千米③ 400分米 3、二年级小朋友1小时大约能走（） ① 3千米②50米③30分米 4、当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。 ① 3 ② 6 ③ 12
二年级语文乐考卷
二年级语文乐考卷 二年级____班姓名______ 成绩______ 情景导入： 亲爱的孩子们，本学期已经过了一半的时间了，相信你们一定有很多的收获，请拿着启航金钥匙，勇敢、自信地展示自我吧！ 第一关：有板有眼来认词 导语：请带着你的智慧与自信，把你积累的词语完美的展现出来吧！ 1、我会认：植物梧桐松柏海洋玫瑰 军舰世界蝴蝶麦苗议论 2、我会读：已经眼睛傍晚办法皮毛花园欢笑 四季时候果然巨石阳光台灯美丽 3、我会组词：园( ) 从( ) 娃( ) 做( ) 圆( ) 丛( ) 挂( ) 作( ) 4、我会说量词：一（）鱼塘一（）石桥一（）海鸥 一（）稻田一（）翠竹一（）帆船5、我会说动词：（）钢琴（）京戏（）围棋 （）图画（）秋千（）泥人我会说出4个四字词语：、、、、 评价标准：全部说正确15分。错1—3个，给10——14分。错3—5个，给5——9分。错6—8个，给1——4分。读错10个以上，不给分。（相同的错字算一个）。
第二关：有滋有味来朗读（1） 导语：同学们，让我们一起乘上阅读快车，正确流利地读出《小巴掌童话》任意的一页。一定要看清楚，读认真哟！不认识的字可以跳过去继续读。 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…… 评价标准：对课外阅读和识字的测试成绩共25分。能将短文中的句子读通顺，读正确，给25分。错1——5处，给20——24分。错6——10处给15——19分。10处以上给10分。
第二关：有滋有味来朗读（2） 导语：同学们，让我们一起乘上阅读快车，正确流利地读出《小巴掌童话》任意的一页。一定要看清楚，读认真哟！不认识的字可以跳过去继续读。 他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听； 他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。 他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷…… 评价标准：对课外阅读和识字的测试成绩共25分。能将短文中的句
2017-人教版二年级数学下册第一次月考试卷
2017-2018春季学期二年级数学第一次月考试卷班级：姓名：得分： 一、我会填。（17分） 1、16÷2=8 表示把（）平均分成（）份，每份是（）。或者16里有（）个（）。 2、18÷6=3读作（） 3、被除数是12，除数是6，商是2，列式是（）。 4、有15个△，每3个一份，可以分成（）份，算式是（）。 5、表示一共有（）个，平均分成（）份，每份是（）个。算式是（）。 6、24÷4=6和4×6=24用的口诀是（）。 7、小明看一本书，每天看6页，5天看完，这本书有（）页。 8、下面是兴趣班人数的统计表，请完成以下表格。 班别男生人数女生人数本班总人数 奥数班20人41人 电脑版9人28人 二、我会想。（13分） 1、圈一圈，算一算（3分） （）÷（）=（）口诀： 2、分一分（3分）
（）÷（）=（）口诀： 3 、看图列式（3分） △△△△△△（）×（）=（） △△△△△△（）÷（）=（） △△△△△△（）÷（）=（） 4、我是小法官（4分） （1）、甲数是35，比乙数多8，乙数是43。（）（2）、80减去7个4，差是52。（）（3）、除法算式中，被除数除以除数，得到的结果是商。（）（4）、12÷4=3可以读作12除4等于3 。（） 三、我会算（34分） 1、直接写出得数（12分） 18÷3= 8×9+8= 35+48-22= 9+9= 8÷2= 2+89-17=(48-47)×5= 0÷5= 6×6= 44-28+18= (70+30)×0= 3×7-9= 2、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。（6分） 8○2＝4 12○3＝4 3○6＝18 10○4＝6 9○6＝3 36○6＝6 3、在括号里填上适当的数。（8分） （）×5=206×（）=18 49－（）=15 3×（）=9 （）×1=616÷（）=4 （）×2=220÷（）=5 4、根据口诀写两道乘法和两道除法算式。（8分） 四六二十四三五十五 四、画出对称图形的另一半。（6分）
二年级数学月考试卷(通用)
二年级数学学习质量调研试卷20200928 得分 一、想想算算。（30分） 1.直接写得数。（12分） 72-9= 33-13= 36-30= 90-15= 65+25= 35-7= 47+3= 54+30= 5+66= 54+30= 18+5-3= 5+66= 2．列竖式计算。（18分） 31+17+22= 76-19-22= 48+22+28= 62-39+25= 53+28-30= 80-21-39= 二、想想填填。（28分） 1.先画一画，再解答。（8分） 第一行画8 4个 (1)第二行拿走（）个就和第一行同样多。 (2)第一行再添（ (3)第二行拿（）个的个数就同样多。学 校 班 级 姓 名 座 位 号 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 装 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 订 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 线 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 2.（8分）
3. 里填上 > 、< 或 = (3分） 4.数一数，填一填（5 分） （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形 5. 买一台计算器要29元，一个地球仪12元，买这两样东西要（ )元，如果付50元，应找回（ ）元。 6. 军军看一本70页的故事书，第一天看了22页，第二天看了17页，两天一共看了（ ）页，还剩（ ）页。 三、想想选选。(把正确答案的序号写在括号里）（4分） 1.得数比60大的算式是（ ） A 70-20+35 B 45-25+35 C 42+30-27 2.比64少18的数是（ ） A 82 B 46 C 73 3.下面的图形中不是四边形的是（ ） 4.下图中有（ ）个平行四边形 A 2个 B 3个 C 4个 四、想想画画。（ 3+4=7分 ） 60
二年级语文3月月考卷
―――――――――――――-―密――――――――――封―――――――――线―――――――――――――――――――― 莲岳学校 2018-2019 学年第二学期二年级语文 3 月月考 （ 60 分钟完卷） 一 二 三 四 五 阅读（一） 阅读（二） 写话 书写 总分 8分 20分 10分 6 17分 9分 10分 18分 2分 100分 第一部分：积累与运用 一、看拼音写词语，别忘了把字写工整哦！8% g ān ti án xi āng c ūn b ì l ǜ xi ū xi w ēn nu ǎn m í l ù g ū niang n í n ìng 二、选择题。（只填序号）20%（2+2+4+2+2+2+2+2+2） 1. 下面带横线的字的读音正确的是（ ）。 A 曾（c éng ）经 B 晶莹（y ín ） C 顺（sh ùn ）着 D 荆（j īng ）棘 2 . 下面书写完全正确的一组词是（ ）。 A 满意 体息 B 格外 引人注目 C 碧绿 妆饰 D 背着 酒下3.给下面句子选择正确的字填空。(只填序号) A 装 B 妆 C 壮 儿童节要到了，我们要（ ）饰教室。 ②春天来了大地换上了一层新（ ）。 ③这棵百年老树长着粗（ ）的枝干。 ④妈妈每天出门都会化一个美美的（ ）。 4.下列说法正．确． 的是（ ） A. 背的第二笔是横 B.暖的部首是“日”，去掉部首有 7 画 B. “恋”的部首是“心”，去掉部首有 5 画 D .“蒙”的部首是“艹”，去掉部首有 9 画 5.下列字读音不相同的是（ ） A . 装 状 B.做 坐 C.路． 露． D.字 志 6.《找春天》这篇课文内容的正确排序是（ ）。 ①小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ②春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 ③早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ ④树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ⑤解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ A ①②③④⑤ B ②①③④⑤ C ②③①④⑤ D ①③②④⑤ 7.下面句子跟描写春天无关的是（ ） A.不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 8.下面标点符号使用正确的句子是（ ）。 A ．今天是星期天吗。 B.一天晚饭后，爸爸问小明。你最近在读什么书？ C.我多么想长大呀！ D.大风车转的真快啊？ 9.下面有关课文的说法，错误的是（ ） A. 雷锋叔叔送了迷路的小孩回家，背年迈的大娘回家。 B. 我们看到了春天，我们听到了春天，我们闻到了春天，我们触到了春天。 C.千人糕是可以分给一千个人吃的。 D.邓小平爷爷好几次树苗扶正，直到满意才完成一棵小柏树的种植。 三、判断下列句子的说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。10% 1.《村居》的作者是唐代高鼎。 （ ） 2.《找春天》课文中孩子们只通过一种方式找到春天。 （ ） 3.《开满鲜花的小路》里美好的礼物是花籽。 （ ） 4.“阿姨，我不是故意的！”和 “阿姨我不是故意的。”语气没有区别。 （ ） 5.“寻觅”的意思是寻找、寻求、 探索。 （ ） 四、照样子，写句子。4% 1.例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 仿写： ，那是 吧？ 2.例：道路的旁边有两排笔直的杨树。 商场旁边 。 3.许许多多的人共同把千人糕做好。 改成被字句： 。 五、根据课文内容把句子补充完整。17% 1.《村居》这首诗描写 （填季节）的景色，从哪句诗中可以看出来： 。3% 2.你学过哪句诗是赞扬小草生命力旺盛的： 。4% 3.请根据下面的意思写出诗句：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的，原来是二月那温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 。4% 4.小草从地下 出头来，那是春天的 吧？ 2% 1 学校 班级 姓名 座号