第15课 明朝的对外关系 导学案

第15课明朝的对外关系

学习目标

1.了解郑和下西洋的航海壮举，理解认识其历史影响。

2.知道戚继光的抗倭斗争，感受其爱国精神和人格魅力。

教学重点

郑和下西洋的原因、过程和历史意义；戚继光抗倭概况，抗倭战争的性质。

教学难点

郑和下西洋的影响；理解戚继光抗倭斗争取得胜利的原因；评价戚继光。

【自主学习】

一、郑和下西洋

1.背景：15世纪初，明朝经济繁荣，国力强盛

2.在位皇帝：

3.目的：为提高的国际地位与威望，用换海外奇珍。

4.时间：次数：

5.船上满载着等各类物品，以及大量金银货币，这些物品有的是用于送礼发展友好关系，有的用于。

6.出发地：刘家港最远到达：

7.影响：这是世界航海史上的空前壮举，增进了，开创了。

二、戚继光抗倭

1.“倭寇”：元末明初，日本的、组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行和。

2.背景：明朝中期，东南沿海倭患严重

3.抗倭将领：

4.概况：戚继光在浙江多次击退倭寇的侵犯，组建“戚家军”，1561年在九战九捷，平定了浙东倭患。随后进入、地区与其他抗倭将领联合抗倭，消灭了两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。

5.性质：戚继光领导的抗倭战争是一场战争

6.评价：他是我国历史上一位伟大的和。【合作探究】

对比表格中的信息，概括郑和下西洋的突出特点有哪些？

1.郑和为什么能够成功的实现远航？

物质前提：明朝前期国力强盛；

客观条件：发达的造船技术和航海技术；

主观因素：郑和本人大无畏的精神和克服困难的毅力与勇气，及其丰富的政治经验和组织才能；船队成员的通力合作等。

2.戚继光抗倭取得胜利的原因？

（1）戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；

（2）戚家军纪律严明，作战英勇；

（3）戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了同仇敌忾的民族向心力；

（4）戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。

3.岳飞抗金、文天祥抗元和戚继光抗倭的性质有什么不同？

岳飞抗金、文天祥抗元，都是中华民族的内部矛盾，是为了保卫中华民族内部的一个政权，而抵抗另外一个政权，是抗金英雄和抗元英雄。

而戚继光抗倭是为抵抗外国的侵略，保护中华民族的利益，因此是民族英雄。

第15课《无言之美》导学案(含答案)

九下第15课《无言之美》导学案(含答案) 教学目标 1．阅读文章，把握作者行文思路。 2．学习举例论证的方法。 3.学会从生活中细微之处发现美的存在。 4.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。 教学重难点 1．阅读文章，把握作者行文思路。 2．学习举例论证的方法。 3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。 教学过程 一、导入新课 A：大漠孤烟直，长河落日圆。 B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。 比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你 学生明确：A句，虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它却没法像A句一样呈现出悲凉雄浑的意境。 教师再问：明明B句描写得更加详细，为何反而还达不到A句的效果呢难道是因为说得太多反而不够好也许，今天的课文内容，能解答这个疑问。 【教学预设】 教师亦可以选择其他意境深远的诗句作为教学导入，引导学生关注中国古典诗歌中的意在言外之句，引导学生关注文学作品中的“无言”现象，以便于深入把握课文。 二、知识梳理 1、走进作者 作者朱光潜笔名孟实籍贯安徽桐城人 评价现代美学家、文艺理论家，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。 代表作《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》 三、字词积累 1、重点字 附丽(fù) 意蕴( yùn) 寂寥(liáo) 谚语(yàn) 急促(cù) 颦( pín) 心旷神怡(yí) 易错警示 “拈”应读“nin”,不读“lian”;“颦”应读“pin”，不读“ping”。 2、形近字 笼（lòng）笼罩峨（é）峨眉 笼（lóng）葱茏峨（é）巍峨 记忆方法 用“竹”草木条编成的盛物器或罩物器是“笼”，“草木”青翠茂盛是“茏”。 3、重点词

北师大版四年级英语下册第十五课导学案

董家河乡双冢中心小学_四英__学科新课程有效教学导学案 授课年级四年 级 学科英语课型 问题生成 解决课 授课教 师 王婷 课题Lesson 15 Are you ready for a Quiz? 课时 一课 时 授课时间 教材 分析 本课主要主要是一个检测，检测学生对本单元知识的掌握情况。 学生分析 学生能听懂老师的课堂用语并做出相应反应，喜欢并愿意做简单的角色表演，在老师的调动下，能够积极、主动地投入到英语学习中来。 设计理念 先学后导，旨在让学生学会结构化预习、在小组学习中学会与人交流、合作分享，进一步学会学习，学会生活。创设情境，引起学生兴趣，使学生能够自主的探究学习。 教学目标一、知识与技能： 1 能听懂、会写一年中十二个月份的单词，表天气的单词，以及表示 “第……”的序数词。 2 能听懂会说询问日期、星期、天气、时间的对话，并能在日常生活中 灵活正确的运用。 3 朗读要求读应正确，语言、语调自然流畅畅。书写规范、美观。 二、过程与方法：教师领读课文——小组交流导读单——全班展演——质疑、释疑——小结，评价。 三、情感、态度与价值观： 培养学生合作学习的习惯。。 教学重、难点1 能听懂、会写一年中十二个月份的单词，表天气的单词，以及表示 “第……”的序数词。 2 能听懂会说询问日期、星期、天气、时间的对话，并能在日常生活中 灵活正确的运用。 教学方法引导学生质疑、讨论、交流、朗读、巩固关键问题学生在课前要认真做好结构化预习 教学准备一案两单，词卡、录音机、磁带。

教学过程设计第___一____课时 教学环节时间 安排 教学内容教师行为 期望的 学生表现 创设情境，导入新课2分 钟 谈话导入，激发兴 趣 教师用激昂的 语言和饱满的 精神带动学生 热情高涨，精神饱满 自主阅读，初步感知5分 钟 能听懂、会写一年 中十二个月份的单 词，表天气的单词， 以及表示 “第……”的序 数词。 教师巡视检查 学生的学习情 况 人人动手动笔自主学 习 深度预习，同伴交流15 分钟 能听懂会说询问日 期、星期、天气、 时间的对话，并能 在日常生活中灵活 正确的运用 巡回指导，多鼓 励学生 用心读文，做好课文 理解记载 小组学习，合作讨论10 分钟 对照导读单中的题 目讨论学习，质疑 释疑 巡回指导，多鼓 励学生 积极发言，未汇报 的学生仔细听，及时 补充 问题训练，小组评价8分 钟 发放《拓展训练单》 小组完成并评价 教师巡视检查 学生的学习情 况 认真完成训练，并及 时评价 板书 设计 Lesson 15 Are you ready for a Quiz? 教学 反思

七年级历史下册《明朝的对外关系》教学设计

《明朝的对外关系》教学设计 XXX XXXXX中学

【课程来源】 部编版七年级下册第三单元《明清时期统一多民族国家的巩固和发展》第15课明朝的对外关系。 【课标要求】 1.概述郑和下西洋的史实。 2.讲述戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 【教材分析】 本课所讲的是明朝的对外关系，是在前一课的基础上进行的，又独立成章。通过本课的学习使学生了解明朝的对外关系既有友好往来也有冲突抵抗，同时也使学生对明朝的政治和对外交往有了整体认识。 【学情分析】 七年级的学生年龄小，知识储备少，理解能力弱，但他们思维活跃，自我表现欲强烈，所以我将从基础知识，兴趣入手，通过观看视频、图片欣赏、人物体验等方式调动他们的积极性。 【教学目标】 1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的性质；知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。 2．通过史料分析，培养学生阅读、分析、概括材料的能力；通过小组合作，培养学生与人合作的能力；通过《郑和下西洋路线图》《戚继光抗倭路线图》培养学生借助地图掌握历史知识的能力。 3.领略郑和、戚继光的人格魅力，学习他们的精神品质。 【教学重点】郑和下西洋，戚继光抗倭 【教学难点】本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面知识储备不足，加上古今地名叫法不一致，会给学生带来不便。教师可展示《郑和下西洋路线图》，结合地图展示相关地点、路线和“西洋”的概念，使学生形成时空概念。 【教学过程】 一、导入新课： 播放《郑和下西洋》视频。 导入语：600多年前，郑和和他的船队以当时世界无法想象的气势，浩浩荡荡，七下西洋，创造了人类航海史上的奇迹。本节课就让我们一起追寻历史的踪迹，重返那段波澜壮阔的航海时代。（展示课题） 二、展示课程提纲和学习目标 1.课程提纲 （1）海航扬国威——郑和下西洋 （2）海战捍主权——戚继光抗倭 （3）海殇留余恨——葡萄牙攫取在澳门的居住权 2.学习目标 三、课程主体 （一）第一篇章：海航扬国威——郑和下西洋 1.人物介绍——郑和 请同学们依据P70“人物扫描”，完成以下“郑和的自述”。 吾本姓，名，小名（或三保），族，（籍贯）人是也。12岁时被明军掳进皇宫当了太监，后得燕王垂青，随主出生

语文八年级上册第15课导学案及答案

15、《说“屏”》 学习目标： 1、掌握字词. 2、把握文章主要内容，欣赏文章美点 3、体会作者对“屏”的感情 学习过程： 前置作业 1.细心积累生字词 帷（）幕伧（）俗忒（）文化休憩（）2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 3、作者介绍了关于屏的那些知识？ 4.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话 △假如时光倒流500年，你是屏风店的老板。 a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？ c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？ 课堂探究 5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用 6、文中运用哪些说明方法？并分析其作用

7、体味语言，把握写作特色 8、阅读课文2-5段，完成下列各题 1.给文中加点的字注音 忒（）倚（）膝（） 2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？ 3.概括第三段的段意 4.作者认为屏风怎样设置才合适？ 5.概括上文的中心意思 当堂检测 阅读后答问： ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。 ②正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。 ③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索，去寻求。 1．上文说明的主要内容是（） A．指纹的特性和类型。 B．指纹的特性和用途。

第15课明朝的对外关系

第15课 明朝的对外关系 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。 2 教学过程 一、导入新课 郑和船队 郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下明朝的对外关系。 二、新课讲授 目标导学一：郑和下西洋 1．读教材，回答郑和下西洋的历史条件。 答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。 2．读教材，学生抢答郑和下西洋的目的。 答案提示：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。 3．读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围。 答案提示：(1)时间：1405－1433年。 (2)空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 4．图片展示。 郑和下西洋600周年纪念邮票

5．根据图片和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响。 答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 目标导学二：戚继光抗倭 1．教师简短介绍倭寇情况。 (元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。) 2．史料解读。 材料一：鸳鸯阵。 材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。戚继光用兵，威名震寰宇。然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道，亦可知矣。 3．根据材料和教材，分组讨论戚继光平息倭寇的情况。 答案提示：戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光与其他抗倭将领一起带领广大军民又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。 4．学生分组讨论对戚继光的正确评价。 答案提示：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。 5．拓展延伸，结合材料二，分组讨论戚继光取得胜利的原因。 答案提示：(1)这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。(2)戚家军纪律严明，作战英勇。(3)戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了民族向心力。(4)戚继光有卓越的军事指挥才能。 目标导学三：葡萄牙攫取在澳门的居住权 提出问题：学生回答葡萄牙侵略澳门的概况。 答案提示：1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 三、课堂总结 明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。后者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。 3板书设计

人教版小学四年级语文下册第十五课导学案

15．一个中国孩子的呼声 学习目标： ①、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。 ②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 ③、理解含义深刻句子的意思。 ④、有感情地朗读课文。 学习重点：抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。 学法提示： 首先自读课文，感知这封信的内容，思考：这个孩子是谁？他为什么发出这样的呼声？这只是一个中国孩子的呼声吗？然后抓住重点句子，体会作者表达的思想感情，再通过感情朗读、思考、交流等手段感受作者悲痛、缅怀、渴望和平的情感。 课前准备： ①、课下搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。 学习过程： （一）、课前预习 1、通过充分自读课文，争取做到正确流利的朗读课文，并且很好的完成下列任务：①、我能把加点字的音节补充完整，并组词。 zh k k w m 卓．越蓝盔．，凯．旋手腕．弥．漫 11

x zh 威胁．驻．军●对（）个，错（）个 ②、瞧，本课的生字我都会写了。 (xīshēng) (kǎi xuán)(zhēng fú) (ā yí) (jīng jì (gòng xiàn) (shén shèng)(zuìè)(jiàn kāng) (yǒng zhù rén jiān) (zhí xíng) ③、我理解并批注了这些词语的意思如：“蓝盔、征衣、军事观察员……”这些词我通过上网查找理解的，有 ;向老师请教的，有；查字典的，有 2、我会听写“牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 3、通过自读课文，我知道这篇文章是写给的一封信。信的正文首先写了，接着写了 ，最后呼吁 。让我感受到作者的心情。我还知道了是在呼吁，他发出呼吁，他因为 呼吁。 4、我把疑问批注在课文的空白处准备课堂交流： 5、我要记住课前搜集到的相关资料课上与同学交流 22

明朝的对外关系教学设计

部编人教版2016 中国历史七年级下册 第15课明朝的对外关系 一、教学目标 知识与能力：知道郑和下西洋，戚继光抗击倭寇的史实。掌握明朝的对外关系概况即对外友好交往与冲突。 过程与方法：通过阅读和观察郑和下西洋的路线图，了解西洋的地理位置和郑和船队所到之处，通过材料分析与比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举以及郑和下西洋的历史意义。 情感态度与价值观：引导学生欣赏郑和和戚继光的人格魅力，对学生进行爱国主义教育，帮助学生形成健全的人格和人生观，增加民族自豪感和自信心。树立崇尚英雄，精忠报国的意识。 教学导入：出示一副船在海上航行的动图，启发学生，看到此图你会想到什么？激发学生的学习兴趣。学生答案很多：有的说造船业发达，有的说出海贸易，有的说是客轮，有的说可能是友好交往。 教学重点：戚继光抗击倭寇的事迹和郑和下西洋的史实。 教学难点：郑和成功下西洋的原因和戚继光抗倭胜利的原因。 二、教学新课： （一）、郑和下西洋—友好交往 1、教师指导学生阅读教材70-72页，完成思维导图。思维导图包括郑和下西洋的背景、在位皇帝、目的、概况、影响。 （二）、合作探究 1、学生自学后，教师出示《郑和下西洋路线图》，引导学生读图了解西洋的地理位置。 2、材料分析：郑和七次下西洋的条件。 （1）史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。 （2）明成祖即位后随着国内形势的好转，眼光始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步健全朝贡体系。 （3）宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日见丰富。 3、结合下面郑和与哥伦布海航情况比较表，探讨郑和下西洋的地位与影响。

第15课心声导学案教案

第15课心声导学案教案 篇一：第15课心声导学案第15课《心声》学案授课班级：授课时间：主备人：邵三群审核：孙孝智教师寄语：放开包袱，展现心灵。学习目标1.知识与技能：简要复述小说内容，培养学生的概括能力；xK b1.C om ⒉过程与方法：通过课前预习课文，整体感知：理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。⒊情感态度和价值观：展示自己的个性，从文中摄取有益的东西，提高人文素养。学习方法⒈认真朗读课文，整体感知，概述小说内容⒉细读课文，理解人物形象刻画3.合作交流根据本课的特点，注重培养自己阅读的速度和文章概括能力，以及培养自己对文章主题的把握，细腻心理描写的品析。学习过程一、阅读课文、复述故事情节结构：公开课前→ 回家路上→ 次日放学→ 公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）二、生生互动小组讨论，深入探究通过人物形象的刻画所体现的主题。⒈同学们读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？⒉主要描写了哪几人？⒊你最喜欢哪个人物？结合小说内容，简述你的看法、理由。）⒋本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说。（语言、动作、神态、心理，举例略）三、深入体会文中有直接的心理描写，如上面1-3句及“树林里对爷爷，对妮儿的思念”；有间接的心理描写，如4-6句中希望自己得到朗读机会。这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。1、文中李京京最迫切的愿望是什么？（想朗读课文）2、为什么特别渴望在公开课上读一读课文？提示：为什么凡卡的故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出了泪水。3、由李京京读课文这件事，你认为朗读课文最重要的因素是什么？提示：模仿赵小桢的读法、学学李京京的朗读〈课文第56自

人教版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系(教案)

《明朝的对外关系》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 ②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 2.过程与方法 ①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 ②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 3.情感态度和价值观 ①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 ②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 【教学重点】 郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 【教学难点】 郑和能成功地实现远航西洋的条件 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。 学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、导入新课： 师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？

生：郑和下西洋。见第2张PPT。 过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。 2、讲授新课： 本课共学习个板块：郑和下西洋 戚继光抗倭 第一篇章：郑和下西洋 师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。见第6张PPT。 课件展示：学生看郑和下西洋路线图。见第7张PPT。 师提问：西洋是指什么地方？ 学生活动：现在文莱以西各地和印度洋沿岸地区。 教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？见第8张PPT。 学生活动：1、巨大的风浪，恶劣的海上天气。 2、缺少淡水、食物等海上物资。 3、在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。 思考讨论：郑和为什么能够下西洋？见第9张PPT。 学生活动：1、明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。 2、明朝造船业发达，为航海创造了条件。 3、指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。 4、郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。 5、统治者的支持。 教师：点评学生的讲述。 阅读课文、自主学习：1、目的：宣扬国威和到西洋“取宝”。见第10张PPT。 2、起止时间：1405——1433年。 3、次数：先后七次。 4、主要人物：明成祖、郑和。 5、出发地点：刘家港 6、到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。 7、意义：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。

人教版历史七年级下册(2016) 第15课 明朝的对外关系 学案(无答案)

七年级历史（下册）学案 第15课明朝的对外关系 班级_______ 姓名________ 【学习目标】 1.掌握郑和下西洋的条件、目的、概况及历史意义； 2.知道戚继光抗倭的史实，会评价戚继光。 教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。 【学习过程】 ●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记） 1、郑和下西洋 （1）背景（条件）：15世纪初，明朝经济，国力，成为当时世界上的。 （2）明成祖称帝后，派率领船队出使。 （3）目的：主要目的是为了提高明朝在国外的________和，“示中国富强”，同时也用中国的去换取海外的奇珍。 （4）概况：从____ __年到年，________先后七次率船队下“西洋”。船队从出发，先后到达和的30多个国家和地区，最远到达________________和沿岸，访问当地的首领，赠送物品，与当地居民进行交易。 （5）地位：的远航，时间长，规模大，堪称世界航海史上的空前壮举。（6）意义：增进了中国同________国家和地区的相互了解和友好关系，开创了西太平洋与印度洋之间的________________________，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 2、戚继光抗倭 （1）倭寇：元末明初，在中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫的____________和奸商。 （2）倭患：明朝中期，国力减弱，海防松懈，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗。所到之处，无恶不作，沿海各地遭到重大

破坏，时称“”。 （3）经过：________率戚家军南下浙江抗倭，在________九战九捷，后又与其他抗倭将领消灭__________、________地区的倭寇，使__________的倭患基本解除。 （4）评价：戚继光领导的抗倭战争是一场__________的战争，他是我国历史上一位伟大的____________和爱国主义者。 ●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！ 1、读图题： 图一图二 （1）图一中的人物是谁？他能够实现成功远航的主要原因是什么？ （2）图二中的人物是谁？他抗倭的地点在哪里？请用一句话评价他。 2、材料题“封侯非我意，但愿海波平。” 请回答：材料表达了戚继光的什么意愿（不得用材料中的原话作答）？他最突出的功绩是什么？ ●知识建构：

《第15课 钢铁长城》教学设计(附学案)

第15课钢铁长城 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。 教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。 2 教学过程 一、导入新课

教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？ 学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。 教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。 二、新课讲授 目标导学一：陆、海、空军的建设 (一)陆军 1．图片展示： 某重装陆军部队 2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？ 提示：1927年8月1日。 3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。

新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。 4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。 (二)海军 1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。 2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？ 提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。 3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？ 提示：北海、东海和南海舰队。 4．史料展示： 1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。 5．教师提问：读材料和教材，说说20世纪70年代，我国海军有了什么新的发展。 提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。 6．教师继续提问：20世纪90年代以后，又有哪些提高？ 提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。 7．引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么？最后结局如何？ 提示：北洋舰队，在甲午中日战争中全军覆没。

第15课《明朝的对外关系》教案

第15课《明朝的对外关系》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 ②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 2.过程与方法 ①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 ②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 3.情感态度和价值观 ①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 ②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 【教学重点】 郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 【教学难点】 郑和能成功地实现远航西洋的条件 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。 学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【教学过程】 1、导入新课： 师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？ 生：郑和下西洋。见第2张PPT。 过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进

第15课 展示五彩缤纷的社会生活导学案(附参考答案)

第15课展示五彩缤纷的社会生活导学案 ——学习与探究之三 时间:_____周星期____;_____月_____日 班别______姓名_________座号_______ 知能导航填一填，整体感知学习目标 1．改革开放以来，人民生活水平不断提高，、、、等方面都发生了很大变化， 2．要了解五彩缤纷的社会生活可以通过方法展开活动，收集资料。 3．可以通过、、、等方式展示五彩缤纷的社会生活。学法导读看一看，名师教你提高学习效率 本课是一节“活动与探究”课，目的是通过社会实践活动，感受和体会改革开放前后，我国社会生活和人们生活方式的变化；激发我们积极投身社会主义现代化建设的热情。 活动过程中，建议围绕主题收集反映社会生活面貌的照片、报刊、实物等，从不同的角度，介绍改革开放前后人们衣、食、住、行、用等方面的变化。展示形式要多样，可以是文字、图表展览，也可以是历史小报、历史小论文，还可以是演示、讲解、多媒体画面等。 通过活动要掌握收集资料的途径、社会调查的方式、表达历史的方法和技巧。学会纵向和横向对比分析，感受祖国日新月异的变化，体会改革开放和全面建设小康社会的深刻意义；树立为祖国的繁荣强盛而奋斗的远大理想，并将其内化为自己学习的动力。 同步导练做一做，感受历史学习的奥妙 活动主题：感受“社会生活的变化” 镜头一：休闲随意，引领时尚潮流；恒久魅力，你我共有；拉链衫；及膝裙；宽松裤；百褶裙；针织衫……。 镜头二：生态美食；膳食革命；科学饮食；菜篮子工程、清水工程；电磁灶……。镜头三：安居工程；经济用房；浪漫家具；聚焦民生……。 镜头四：

奶奶的扇子爸爸的电风扇我的空调镜头五：文化建设推进年；移风易俗；文化、科技、卫生三下乡；爱心工程；希望工程……。 探究： （1上述五幕表演，再现了改革开放以来，我国城乡居民的生存状态在哪些方面的变化？假如在“行”方面进行表演，请你设计一段台词。 （2）镜头四再现了祖孙三代生活的变化，请你仿照例句，表达改革开放前后人们在衣食住行方面的变化。 衣： 食： 住： 行： （3）镜头五再现了中华大地的文明之风，改革开放以来，我国精神文化的需求发生了哪些变化？ 当堂导测练一练，感受历史在生活中的意义 一、选择题 1.青年人最流行穿绿色的军便装，还要戴上红袖章，唱毛主席语录歌的时期是（） A.土地改革 B.改革开放 C.加入WTO D.文化大革命 2.新中国成立后，哪项政策没有给农村人民生活带来重大变化？（） A.土地改革运动 B.走农业合作化道路 C.人民公社运动 D.家庭联产承包责任制 3.过去人们是“攒钱买房”，现在大多是“贷款买房”。这主要反映了（） A.物质产品的丰富 B.居民收入的减少 C.消费行为的差异 D.消费观念的变化 4. “吃的有油、穿的有绸、还有钱来搞旅游”，一般老百姓的生活发生这样的变化是在（） A．土地改革后B．改革开放后C．加入WTO后D．文化大革命结束后 5.下面四幅图片，能够反映改革开放后我国人民生活状况的是

部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》导学案(含答案)

第15课钢铁长城 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己 制造的核潜艇；现代化海军的诸兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化 2.知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务，新时代的强军之路 【学习重点】现代化海军、空军、火箭军的建立和发展 【学习难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系 【学习过程】 一、自主学习 1.陆军：发展成包括步兵、、、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。 2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军——建立。新中国成立后，又建立 了、和舰队。 （2）1971年，我国自行研制的完成了多次科学实验和对外出访任务。接着海军又陆续装备了我国自己制造的。2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。（3）进入20世纪90年代以后，海军已由、、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。 3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。（2）年，我国仿制成功歼-5型歼击机。 （3）改革开放以来，空军的建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。 4.年，中国组建第二炮兵部队。2015年，第二炮兵部队更名为。 5.五大军种：陆军、海军、空军、、。 6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、。 二、合作探究 从新中国成立到今天，中国人民解放军的武器装备发生了巨大变化。成为保卫祖国的钢铁卫士，那么你知道国防建设与经济建设之间存在着怎样的联系吗？

三、练习巩固 1.与新中国同龄的人民军队是（） A.陆军 B.海军 C.导弹部队 D.特种部队 2.人民空军诞生就面临的考验是（） A.进行抗日战争 B.进行解放战争 C.进行抗美援朝战争 D.进行对越自卫反击战 3.1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我 们自己制造的飞机飞过去了。”这种飞机是（） A.运-5型运输机 B.强-5型强击机 C.歼-5型歼击机 D.轰-5型轰炸机 4.我国导弹部队担负的主要任务是（） A.遂行核反击 B.海上巡逻 C.空中侦察 D.两栖作战 5.2015年，第二炮兵部队更名为（） A.潜艇部队 B.海军陆战队 C.火箭军 D.导弹部队 6.我国拥有核武器的意义在于（） ①减小了弱小国家的军事防御力量 ②加强了我国的国防力量 ③打破了超级大国的核垄断 ④有利于维护世界和平 A.①②③④ B.②③④ B.①②④ D.①②③ 7.为什么旧中国有海无防，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？ 四、课后反思

第15课《明朝的对外关系》习题 1(含答案)

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课《明朝的对外关系》课堂达标训练题 一、选择题: 1.随同郑和远航的费信在《星槎胜览》中这样描述一个国家：“木骨都束国，自小葛兰（印度的魁郎）顺风二十昼夜可至。其国濒海，堆石为城，垒石为屋四五层。”这则材料说明郑和的船队最远到达了哪里？（） A.印度西海岸 B.美洲东海岸 C.非洲西海岸 D.非洲东海岸 2.“封侯非我愿，但愿海波平。”其中的“海波”指的是（） A.起义的叛军 B.西方列强的侵略 C.新疆的叛乱 D.倭寇的袭扰 3. 如图是明朝前期一次远航活动的路线图。这一“远航活动”是指 A.鉴真东渡 B.玄奘西游 C.马可·波罗来华 D.郑和下西洋 4.“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”这首歌谣描述的是哪一历史事件（） A.岳飞抗金 B.文天祥抗元 C.戚继光抗倭 D.康熙帝抗俄 5.郑和能够七下西洋的最根本条件是（） A.明朝国力雄厚 B.船队配有完整的航海图和指南针 C.明朝航海技术十分先进 D.郑和本人具有勇于开拓的精神 6.印尼有个港口城市三宝垄，马来西亚有座三宝山，印度有三宝石像在每年特定的日子里，当地居民都要举行盛大的庆典活动。这种文化现象与哪一历史人物及其事迹有关？（） A.郑成功收复台湾 B.郑和下西洋 C.戚继光抗倭 D.岳飞抗金 7.电影《苏禄国王与中国皇帝》讲述的故事发生在郑和大航 海的时代，影片中的中国皇帝应是（） A.宋太祖 B.元世祖 C.明太祖 D.明成祖 8.“封侯非我意，但愿海波平。”诗句中戚继光表明的志向 是（） A.荡平倭寇 B.赶走荷兰殖民者 C.击退沙俄侵略者 D.平定大小和卓叛乱 9.下面对郑和下西洋这一问题所做的知识卡片错误的一项是（） A.A B.B C.C D.D

最新部编人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》精品教案

第15课明朝的对外关系 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质，知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实 过程与方法 通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及“相关史事”等资 料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况 情感态度与价值观感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神 【重点难点】 教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。 2教学过程 一、导入新课 郑和船队 郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下明朝的对外关系。 二、新课讲授 目标导学一：郑和下西洋 1．人物介绍 郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称“三宝太监”，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。 2．阅读教材《郑和下西洋路线图》。 3．教师提问：西洋是指什么地方？

提示：今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。 4．教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？ 提示：巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等海上物资；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击(海盗等)。 5．思考讨论：郑和为什么能够下西洋？ 提示：(1)明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。(2)明朝造船业发达，指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。(3)郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。(4)统治者的支持。 6．阅读教材“郑和下西洋”一目，概括郑和下西洋的基本情况。 目的宣扬国威和换取海外的奇珍 起止时间1405—1433年 次数七次 主要人物郑和 出发地点刘家港 到达地区到达亚非三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸意义 增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了 西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出 了伟大贡献 7.图片展示——郑和下西洋的宝船 郑和大号宝船长151.8米，宽61.6米，其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积，或一个标准足球场。 8．课外探究：课后收集资料，将郑和下西洋与欧洲航海家作比较，感受郑和下西洋的壮举。 9．教师明确：郑和下西洋——(1)时间早、规模大、范围广。(2)是世界航海史上的空前壮举。 10．郑和下西洋的意义 提示：(1)郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。(2)郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。(3)郑和下西洋是世界航海史上的壮举。目标导学二：戚继光抗倭 1．阅读教材“戚继光抗倭”一目，了解倭寇的含义。

第15课 探寻新航路 导学案

第15课探寻新航路 一、自主学习生成新知 1、原因： ①随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，日趋发达，欧洲人渴求。 ②《马可波罗行纪》激起欧洲人对的无限向往，欧洲社会出现关注东方的热潮。 ③控制了东西方贸易的所有重要商道。 2、客观条件： ①随着地理学的发展，人们逐渐相信地球是的。 ②欧洲水手已经掌握了技术。同时，欧洲的技术取得重大突破。 3、过程： ①1487年，在葡萄牙王室的支持下，到达非洲的； ②1492年，意大利航海家受西班牙王室资助，横渡洋，发现美洲，称当地人为； ③1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，横渡印度洋，到达； ④1519~1522年，率船队完成了环球航行，证明了的正确。 4、影响： ①对欧洲而言：欧洲沿岸工商业经济繁荣起来，促进了的产生和发展。 ②对世界而言：欧洲与亚洲、非洲和美洲之间的往来日益密切，世界开始。 二、合作探究锤炼能力 1、根据材料分析探寻新航路的原因和客观条件。 2、小组合作学习新航路开辟的过程。 3、根据材料分析新航路开辟的影响。 三、拓展提升多维思考 1、多角度认识新航路开辟的影响。 2、比较哥伦布和郑和下西洋的异同。

四、小试牛刀学以致用 ( )1．15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙殖民者说：“我们西班牙人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”这一“心病”直接推动了西欧A．新航路的开辟 B．文艺复兴的兴起 C．工业革命的爆发 D．科学革命的开展( )2．识读右边的知识结构图，这一结构图适用于说明 A．文艺复兴兴起的原因 B．新航路开辟的条件 C．明治维新的过程 D．法国大革命的影响 ( )3．“经过差不多70年的努力，葡萄牙人终于从非洲最北端沿非洲西海岸南下到达最南端……进入印度洋后……葡萄牙人依靠阿拉伯人的帮助很快来到东方。”材料中“来到东方”的葡萄牙人是( ) A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．马可·波罗 ( )4．在研究历史过程中，由于立场不同，对历史事件的解释往往也会产生差异。如果站在美洲土著人立场上对哥伦布和发现美洲新大陆进行评价，其观点最有可能是A．英雄，传播欧洲文明 B．强盗，带来深重灾难 C．强盗，促进了资本主义的发展 D．英雄，促进了文明的融合 ( )5．文艺复兴和新航路开辟对欧洲近代社会所起的共同作用是 A．促进了近代自然科学的发展 B．揭露和批判了教会的黑暗 C．促进了欧洲资本主义社会的产生和发展 D．复兴了古典文化 6.阅读材料回答问题。 材料一：15世纪末，欧洲人对黄金和东方商品的追求，促成了地理大发现，世界开始连成一个整体。16世纪以后，西方资本主义侵略势力开始汹涌地向东方泛滥，而中国就成了它们的一个主要觊觎目标。 ——选编自《中国外交史》 (1)依据材料一，什么原因促成了“地理大发现”？这一原因产生的根源是什么？（2分） 材料二： (2)阅读材料二中的图例，哥伦布航行的路线是________(填字母)哥伦布最大的贡献是什么？图中的远航路线________(填字母)验证了地圆学说。（3分） 材料三：斯密认为，美洲及东印度通路被发现时……看到了世界历史的一个决定性的转折点。 (3)根据材料三并结合所学知识，世界历史出现了怎样“决定性的转折点”？（1分）

部编版七年级历史下册明朝的对外关系习题

《明朝的对外关系》习题 1.郑和第一次出使西洋的时间是( ) A.1405年 B.1421年 C.1433年 D.1565年 2.郑和远航最远到达( ) A.印度洋一带 B.东南亚一带 C.非洲东海岸和红海沿岸 D.非洲南端 3明朝抗倭名将是( ) A.林则徐 B.戚继光 C.关天培 D.岳飞 4.1553年，攫取我国广东澳门居住权的是( ) A.荷兰殖民者 B.西班牙殖民者 C.葡萄牙殖民者 D.英国殖民者 5.郑和第一次出使西洋的出发点是( ) A.广州 B.泉州 C.南京 D.刘家港 6.派遣郑和下西洋的皇帝是( ) A.明成祖 B.明太祖 C.建文帝 D.明武宗 7.下列人物，是我国古代民族英雄的是( ) A.文天祥 B.戚继光 C.岳飞 D.于谦 8.下列叙述，不正确的是( ) A.明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区 B.从16世纪开始对我国进行侵略活动的包括葡萄牙殖民者 C.郑和远航比欧洲航海家远航早半个多世纪 D.戚继光抗倭在台州取得九战九捷的业绩 9.郑和出使西洋的目的是( ) A.显示明朝的实力 B.加强对外贸易 C.加强同海外各国的联系 D.寻找失踪的建文帝 10.从“郑和下西洋路线图”上看，郑和下西洋没有到达( ) A.印度 B.法国 C.阿拉伯 D.索马里 11.郑和下西洋是世界航海史上的壮举，是因为( ) A.郑和是伟大的航海家

B.规模大、次数多、航程远 C.比欧洲航海家远航早半个多世纪 D.明朝前期，我国是世界上最富强的国家 12.倭寇指的是日本的( ) ①渔民②武士③商人④海盗 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 13.读图1，讨论回答下列问题： 图1 （1）郑和远航的条件和目的是什么？ （2）为什么说郑和远航是世界航海史上的壮举？ （3）现在我国要发展经济，扩大影响，应该如何去做才好？ 14.读图2，讨论回答下列问题： 图2 （1）为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？ （2）戚继光抗倭取得胜利的原因是什么？ 15.读图3材料，讨论回答下列问题：