走进数学建模世界教学设计

第二届东芝杯·中国师范大学师范专业

理科大学生教学技能创新实践大赛

参赛教案

课题：走进数学建模世界

教材：人教版数学必修①3.2函数模型及其应用授课对象：高一学生

参赛选手：华南师范大学黄泽君

选手专业：数学与应用数学（师范）

数学的魅力在于，

她能以稳定的模式驾驭流动的世界！

【课题】《走进数学建模世界》

【教材】人教版数学必修①3.2函数模型及其应用【课时安排】第4课时【教学对象】高一学生【授课教师】华南师范大学数学科学学院黄泽君【教材分析】数学建模是高中数学新课程的新增内容，但《标准》中没有对数学建模的课时和内容作具体安排，只是建议将数学建模穿插在相关模块的教学中。而“3.2函数模型及其应用”一节只是通过六个例子介绍一次函数、二次函数、指数函数、对数函数与幂函数在解决实际问题中的作用，为以后的数学建摸实践打基础，还未能使学生真正理解数学建模的真实全过程。本节课通过一个较为真实的数学建模案例，以弥补教材的这一不足。

【学情分析】高一学生在进入本节课的学习之前，需要熟悉前面已学过的二次函数与三角函数的相关性质。

【教学目标】

?知识与技能

（1）初步理解数学模型、数学建模两个概念；

（2）掌握框图2——数学建模的过程。

?过程与方法

（1）经历解决实际问题的全过程，初步掌握函数模型的思想与方法；

（2）提高学生通过建立函数模型解决实际问题的能力。

?情感态度价值观

（1）体验将实际问题转化为数学问题的数学化过程；

（2）感受数学的实用价值，增强应用意识；

（3）体会数学以不变应万变的魅力。

【教学重点】框图2——数学建模的过程。

【教学难点、关键】方案二中答案的探究；关键是运用合情推理。【教学方法】引导探究、讨论交流。

【教学手段】计算机、PPT、几何画板。

【教学过程设计】

一、教学流程设计

（一）

实际问题化为理想化问题

预计时间2 分钟

现有宽为a的长方形板材，请将它设计制

成一直的开口的长条形水槽，使水槽能通过

的流水量最大。

1.初步理想化

在单位时间内，该水槽能通过的流水量取

决于水流速度和它的横截面积。我们将问题

理想化，假定水流速度是一定的。那么，要

在单位时间内获得最大的流水量，就应该将

水槽设计成横截面积最大。于是，问题化归

为：

现有宽为a的长方形板材，请将它设计制成

一开口的长条形水槽，使水槽的横截面积最

大。”

2.进一步理想化

如果将水槽的横截面设计成矩形，那么这

一实际问题可以转化为理想化问题：

教师

引导

学生

阅读

理解

问题

，

并将

其理

想化

学生

听讲

思考

与大学

数学建

模相比，

过去的

中学数

学建模

缺少理

想化这

一重要

的环节。

本环节

意在恢

复数学

建模的

真实面

目。

3-3走进动画世界

走进动画世界 教学目标 了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。 重点、难点：动画的设计与制作 教学过程 第一课时 1、创设情景，引出话题 观看视频：（现代科技发展趋势）。 师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间…… 2、研究准备： 师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。 生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？ 生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？ 生3：手机有辐射吗？

3、引导探究“走进动画世界”主题 师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。 三个主题：1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。 师：你们喜欢想探究哪个主题呢？ 生：我们喜欢研究动画片。 师：大家喜欢什么动画片？ 学生：我喜欢看《机器猫》…… 学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。 学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样…… 师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”…… 看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！

历年数学建模赛题题目

历年数学建模赛题题目 1992年 (A) 施肥效果分析问题(北京理工大学：叶其孝） (B) 实验数据分解问题（华东理工大学:俞文此; 复旦大学：谭永基）1993年 (A) 非线性交调的频率设计问题（北京大学：谢衷洁） (B) 足球排名次问题（清华大学：蔡大用） 1994年 (A) 逢山开路问题（西安电子科技大学：何大可） (B) 锁具装箱问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此）1995年 (A) 飞行管理问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此） (B) 天车与冶炼炉的作业调度问题（浙江大学：刘祥官,李吉鸾）1996年 (A) 最优捕鱼策略问题（北京师范大学：刘来福） (B) 节水洗衣机问题（重庆大学：付鹂） 1997年 (A) 零件参数设计问题（清华大学：姜启源） (B) 截断切割问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此）1998年 (A) 投资的收益和风险问题（浙江大学：陈淑平） (B) 灾情巡视路线问题（上海海运学院：丁颂康） 1999年 (A) 自动化车床管理问题（北京大学：孙山泽） (B) 钻井布局问题（郑州大学：林诒勋） (C) 煤矸石堆积问题（太原理工大学：贾晓峰） (D) 钻井布局问题（郑州大学：林诒勋） 2000年 (A) DNA序列分类问题（北京工业大学：孟大志） (B) 钢管订购和运输问题（武汉大学：费甫生） (C) 飞越北极问题（复旦大学：谭永基） (D) 空洞探测问题（东北电力学院：关信） 2001年 (A) 血管的三维重建问题（浙江大学：汪国昭） (B) 公交车调度问题（清华大学：谭泽光） (C) 基金使用计划问题（东南大学：陈恩水） (D) 公交车调度问题（清华大学：谭泽光） 2002年

动漫形象的设计教学设计

《动漫形象的设计》教学设计 学习目标： 1.认识动漫形象的设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。 2.赏析优秀动漫形象的设计，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。 3.通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。 教学重、难点： 教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。 教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。 课前准备： 动画片、各种动漫形象组图。 教学过程： 一、情境导入 音乐欣赏：动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲。 提问： 1．同学们刚才听到的歌曲它出自哪里动画片《喜羊羊与灰太狼》。 2．《喜羊羊与灰太狼》里面有哪些主人翁出示课件（喜羊羊和灰太狼主人翁图片） 3．除了喜羊羊、灰太狼同学们还知道哪些动漫明星（学生自由发言） 动漫作品深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象，给我们带来了快乐和欢笑，那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，共同来学习动漫形象的设计方法，一起来设计属于我们自己的动漫明星吧！ 引出课题：《动漫形象的设计》。 【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。 二、启发认识 什么是动漫形象设计： 在动漫作品中角色形象的造型设计。动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。 【设计说明】启发学生探究动漫形象设计的相关知识。 三、发展阶段 动漫角色造型设计的类型：

《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计

《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计 《走进昆虫的世界》教学设计 活动背景： 综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。 活动目标： 1、知识与能力： 培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2、过程与方法： 在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 3、情感态度与价值观： 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 活动重、难点：

整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。 活动准备： 各种记录表、图片、有关资料等。 活动过程： 一、谜语激趣，情境导入 同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，它是一种小动物：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。它是什么呢？ 随着学生的回答，师板书：蚂蚁同学们真聪明！小蚂蚁也很聪明，把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边，这节课我们就来好好认识一下它吧！（在蚂蚁的前面继续板书：观察）请同学们看视频：播放动画的蚂蚁。 设计意图：这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，把学生的注意力一下子引入课堂，学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾，用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处，再用多媒体创设生动形象的动画，使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中，调动他们的主动性，使课堂教学生动起来，提高了学生的探究欲望。 二、自主探究、解决问题 1、话谈蚂蚁，初步感知 实物投影展示画的比较好的蚂蚁（学生互说、互评）

数学建模及全国历年竞赛题目

数学建模及全国历年竞赛题目 (2010-09-28 21:58:01) 标签： 分类：专业教学 数学建模 应用数学模型 教育 一、数学建模的涵 （一）数学建模的概念 数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。使用数学语言描述的事物就称为数学模型，这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。（二）应用数学模型 应用数学去解决各类实际问题，把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构。通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和在规律，抓住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法去分析和解决问题。需要诸如数理统计、最优化、图论、微分方程、计算方法、神经网络、层次分析法、模糊数学，数学软件包如 Mathematica,Matlab,Lingo,Spss,Mapple的使用，甚至排版软件等知识的基础。

（三）数学建模的特点 数学建模具有难度大、涉及面广、形式灵活，对教师和学生要求高等特点；数学建模的教学本身是一个不断探索、不断创新、不断完善和提高的过程。（四）数学建模的指导思想 数学建模的指导思想就是：以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。 （五）数学建模的意义 数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领械广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程，提高他们分析问题和解决问题的能力；提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力，使他们在以后的工作中能经常性地想到用数学去解决问题，提高他们尽量利用计算机软件及当代高新科技成果的意识，能将数学、计算机有机地结合起来去解决实际问题。 1.培养创新意识和创造能力； 2.训练快速获取信息和资料的能力； 3.锻炼快速了解和掌握新知识的技能； 4.培养团队合作意识和团队合作精神； 5.增强写作技能和排版技术；

走进动画世界教学设计

《走进动画世界》选题指导课教学设计 留格中心小学王聪 一、活动主题的确定 在综合实践活动这门课程中，一个好的主题往往决定着一项活动的成败。只有允许学生探究自己所想、所关心、所感兴趣的课题，真正意义上的研究性学习活动才可能进行。动画片伴随着少年儿童的成长，每位同学都喜欢看动画片，可以说，动画片是孩子们的心头爱，说起动画片，他们都会滔滔不绝，神采飞扬。但是，我们也应该看到，在欢笑的背后，还有一些忧虑。有的动画片充满打斗场面，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。动画世界有很多值得我们思考、探究的问题。考虑到这些，我决定开展以《走进动画世界》为主题的综合实践活动。 二、活动目标 本节课是开展活动之前的第一课时选题指导课。我重点对规范问题格式，确定研究课题，制订研究方案等进行方法上的指导。 因此我确定了本次活动的目标为： 1.学会规范问题格式，明确选题要求，确立研究课题。 2.学会选择合适的研究方法，有条理地制订研究方案，全面地考虑问题。 3.学会与同学交流自己的想法，提出自己的建议。 让不同的学生达到不同的目标，让学生在不同方面达到不同的目标。 三、活动理念与方法 由于综合实践活动课程本身的特殊性，教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，因此，在本次活动过程中，我把主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。以小组合作学习为主，以自主探究的方式展开本次活动，指导学生提出问题、整理筛选问题进而确定研究课题，选择合适的研究方法，制订研究方案。 四、活动过程 第一环节：欣赏动画，渐入主题 一节课的导入能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生的积极性，产生直接的学习动机，将直接影响整堂课的效果，甚至影响学生对整个活动的兴趣。课堂上我首先让学生欣赏一组他们平日喜欢看的动画

第一届Mathorcup全球数学建模挑战赛题目

第一届Mathorcup全球数学建模挑战赛题目 团购网站的盈利模式 团购网站是2009年兴起的一种新型的电子商务，如今团购已风靡全球。团购即团体购物，指的是认识的或者不认识的消费者联合起来，来加大与商家的谈判能力，以求得最优价格的一种购物方式。团购对于消费者和商家都是有利的，而团购网站更是靠广大消费者和商家而生存盈利的，所盈利模式对于团购网站至关重要。团购网站的盈利模式多种多样，一般分为“广告收益”、“销售提成”和“邀请好友返利”等方式来增加网站的收益。 问题： 请你评论以上几种盈利模式。 你还有其他什么盈利模式，有什么好处？ 如果你是网站运行者你会选取哪类或者哪些盈利模式以便得到长远的发展。 图像识别 图像识别，是利用计算机对图像进行分析和处理，以帮助人们理解和识别各种不同模式的目标和对像的技术。图像识别技术一直是一个热门的研究课题，虽然现有的方法有很多，但是还都不是万能的。请你针对以下几张图片提出你的模型，来正确判别上面的数字。

日本核泄漏的影响 核电站是利用原子核裂变过程中释放的核能来发电的。核电站发电是一种清洁能源，给环境和人类带来很多好处。然而，核电站一旦发生事故，其对人类造成的灾难又是不可估量的。2011年3月12日，发生在日本东北地区的9.0级的特大地震，导致了福岛县第一核电站爆炸，再次引起了人们对核问题的深思。由于福岛核电站备用系统的不充分和急救措施的不及时导致核泄露，好在正值西南风盛行的季风气候，使得大量核污染物向太平洋这一地带扩散，从而大大减小了对陆地的污染程度。然而这次事故对人类和大自然都是一种灾难。 1.试分析此次日本核泄露对日本经济和环境的短期和长期影响。 2.考虑季风和洋流，建立数学模型研究放射性粉尘扩散过程，并计算出放射性粉尘扩散到对人体无害浓度所需时间。 3.显然日本在此次核泄露处理中有很多不足，这也加重此次核泄露对日本和世界的危害，如果你是日本当局，请提出你认为最好的处理方案，并重新计算在你的处理方案下1，2问！

对中国大学生数学建模竞赛历年成绩的分析与预测

2012年北京师范大学珠海分校数学建模竞赛 题目：对中国大学生数学建模竞赛历年成绩的分析与预测 摘要 本文研究的是对自数学建模竞赛开展以来各高校建模水平的评价比较和预测问题。我们将针对题目要求，建立适当的评价模型和预测模型，主要解决对中国大学生数学建模竞赛历年成绩的评价、排序和预测问题。 首先我们用层次分析法来评价广东赛区各校2008年至2011年及全国各大高校1994至2011年数学建模成绩，从而给出广东赛区各校及全国各大高校建模成绩的科学、合理的评价及排序；其次运用灰色预测模型解决广东赛区各院校2012年建模成绩的预测。 针对问题一，首先我们对比了2008到2011年参加建模比赛的学校，通过分析我们选择了四年都参加了比赛的学校进行合理的排序（具体分析过程见表13），同时对本科甲组和专科乙组我们分别进行排序比较。在具体解决问题的过程中，我们先分析得出影响评价结果的主要因素：获奖情况和获奖比例，其中获奖情况主要考虑国家一等奖、国家二等奖、省一等奖、省二等奖、省三等奖，我们采用层次分析法，并依据判断尺度构造出各个层次的判断矩阵，对它们逐个做出一致性检验，在一致性符合要求的情况下，通过公式与matlab求得各大学的权重，总结得分并进行排序（结果见表11）；在对广东赛区各高校2012建模成绩预测问题中，我们采用灰色预测模型，我们以华南农业大学为例，得到该校2012年建模比赛获奖情况为：省一等奖、省二等奖、省三等奖及成功参赛奖分别为5、9、8、8(其它各高校预测结果见表10）。 针对问题二，我们对全国各院校的自建模竞赛活动开展以来建模成绩排序采用与问题一相同的数学模型，在获奖情况考虑的是全国一等奖、全国二等奖。运用matlab求解，结果见表12。 针对问题三，我们通过对一、二问排序的解答及数据的分析，得出在对院校进评价和预测时还应考虑到各院的师资力量、学校受重视程度、学生情况、参赛经验等因素，考虑到这些因素，为以后评价高校建模水平提供更可靠的依据。 关键词：层次分析法权向量灰色预测模型模型检验 matlab

小学综合实践教案-走进动画片

活动名称：走进动画片 活动背景： 在当今科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其力气、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着广大少年儿童。看动画片已经成为少年儿童生活中不可缺少的一部分。 在本单元的活动中，学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询，设计自己的动画人物等活动。学生将在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活动过程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。 活动目标： 1、本次的主题活动能使学生了解动画片的发挥咱、制作等方面的一些基础知识，发挥各自的创造能力设计属于自己的动画形象。 2、通过调查、采访、资料收集、上网查询、设计动画形象等活动，培养学生与他人交往合作、收集信息、处理信息的能力；通过观察与实验，培养学生动手、动脑的能力。 3、能正确评价自己活他人在此次活动中的表现，能倾听与接收他人对自己的评价，学会赞美与欣赏他人。 4、通过了解中外动画的发展历史，对动画文化产生兴趣。对中

国动画产业有简单的了解，增强对中国动画产业的信心。 适用年级：四年级 活动流程： 活动内容课时 主题确立课：围绕主题创设 情境，激发学生的探究欲望。引 1课时出各小组研究的问题，初步建立 活动小组。 方案制订（修订）课：各小 组进行成员分工；制订活动方案。 1—2课时根据活动中其他小组同学提出的 意见和建议，调整活动方案。 活动指导课：思考活动过程 1课时中可能出现的问题，讨论解决方 法。 资料整理课：将收集到的资 1课时料进行归纳整理和共享，安排汇 报内容。 成果展示交流课：各小组将 1—2课时自己活动的成果进行汇报交流。 实践操作课：以小组为单位， 1—2课时设计一个简单的动画情节，并设

说课稿-《走进动画世界》

《走进动画世界》说课稿 一、教育大纲 信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，包括信息意识、信息伦理与道德、信息技术基本知识以及获取信息、处理信息、发布信息的能力，是实施素质教育的最重要最直接有效途径。他可以实现资源共享，进行交互式学习使学生主动参与，自主学习，成为学习的主体。因此，在设计本课教学时，我注重发挥学科特点，将能力培养贯穿于始终，引导学生自己通过在线帮助去探究，以培养自主学习的习惯和创新能力，从而很好的完成教育教学目标。 二、教材分析 《走进动画世界》是省编小学教材《信息技术》课本第四册内容，它是在学习掌握一定的powerpoint的基础上进行实践教学的，掌握本节课内容，能够使学生更加灵活的运用powerpoint进行各种形式的创作，同时也为后期学习复杂的幻灯片制作打下坚实的基础。我在实践教学中，没有一步一步的让学生跟着我做从而把任务完成，而是让学生自已总结制作的过程，这样可以使学生更好理解和统一知识结构，并加深了对知识的认知过程。动画的制作是powerpoint中最具艺术效果的操作之一，通过简单的操作和设置，可以让学生根据自己的喜好制作出喜欢的动画来，启迪学生发现美，培养创造美、表现美的能力，从而能够对美术字的认知。 三、教学目标 根据教学大纲的要求，结合本课的教学内容，我制定教学目标如下： 1、知识与能力目标: （1）、对动画制作有初步的认识及了解 （2）、了解PowerPoint动画制作的方法 （3）、能够自己制作PowerPoint简单动画。 2、情感目标: （1）、通过自主学习方式，激发学生学习兴趣和自学意识，能够培养学生的独立思考能力。 （2）、通过制作动画的过程，能够使学生的审美能力有较大的提高。

走进宫崎骏的动画世界教案

走进宫崎骏的动画世界 【教学目标】1.知识目标 让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画 成功的关键 2. 能力目标 通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻 辑能力等综合素质 3.情感目标 进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学 生确立正确的世界观，价值观 【任务分析】1.起点能力 课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解 课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力 2.始能目标分析 课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词， 从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发 3.支持性条件分析 对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示 【教学过程】1.导入 宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持 者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎 骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌 奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描 写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们 每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。 好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。 2. 师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下 面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢? 生：答 师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在 全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获 奖无数。 1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯 的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大 的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接 近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。 宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时 也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治 虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家

走进数学建模世界分析

走进数学建模世界 华南师范大学数学科学学院06级本科生 (510631) 黄泽君 编者按：由中国教育部国际交流司与师范司，以及东芝公司共同举办的第二届“东芝杯·中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛”2009年11月15日在上海落下帷幕。经过紧张的数学模拟授课、教案评比、即席演讲三项总决赛，最终华南师范大学的黄泽君夺得冠军，南京师范大学的向坤获亚军，陕西师范大学的金涛获季军。三名获奖选手每人除了获奖励高级笔记本电脑一台之外，并获得免费赴日进行短期访学。本刊刊登获得第一名的教案,以飨读者。 【教材】人教版数学必修①3.2函数模型及其应用【课时安排】第4课时 【教学对象】高一学生【授课教师】华南师范大学数学科学学院黄泽君 【教材分析】数学建模是高中数学新课程的新增内容，但《标准》中没有对数学建模的课时和内容作具体安排，只是建议将数学建模穿插在相关模块的教学中。而“3.2函数模型及其应用”一节只是通过六个例子介绍一次函数、二次函数、指数函数、对数函数与幂函数在解决实际问题中的作用，为以后的数学建摸实践打基础，还未能使学生真正理解数学建模的真实全过程。本节课通过一个较为真实的数学建模案例，以弥补教材的这一不足。 【学情分析】高一学生在进入本节课的学习之前，需要熟悉前面已学过的二次函数与三角函数的相关性质。【教学目标】 ?知识与技能 （1）初步理解数学模型、数学建模两个概念； （2）掌握框图2——数学建模的过程。 ?过程与方法

（1）经历解决实际问题的全过程，初步掌握函数模型的思想与方法； （2）提高学生通过建立函数模型解决实际问题的能力。 情感态度价值观 （1）体验将实际问题转化为数学问题的数学化过程； （2）感受数学的实用价值，增强应用意识；（3）体会数学以不变应万变的魅力。【教学重点】框图2——数学建模的过程。 【教学难点、关键】方案二中答案的探究；关键是运用合情推理。 【教学方法】引导探究、讨论交流。【教学手段】计算机、PPT、几何画板。【教学过程设计】 一、教学流程设计

中国研究生数学建模竞赛历届竞赛题目截止

中国研究生数学建模竞赛历届竞赛题目 第一届2004年题目 A题发现黄球并定位 B题实用下料问题 C题售后服务数据的运用 D题研究生录取问题 第二届2005年题目 A题HighwayTravelingtimeEstimateandOptimalRouting B题空中加油 C题城市交通管理中的出租车规划 D题仓库容量有限条件下的随机存贮管理 第三届2006年题目 A题AdHoc网络中的区域划分和资源分配问题 B题确定高精度参数问题 C题维修线性流量阀时的内筒设计问题 D题学生面试问题 第四届2007年题目 A题建立食品卫生安全保障体系数学模型及改进模型的若干理论问题 B题械臂运动路径设计问题 C题探讨提高高速公路路面质量的改进方案 D题邮政运输网络中的邮路规划和邮车调运 第五届2008年题目 A题汶川地震中唐家山堪塞湖泄洪问题 B题城市道路交通信号实时控制问题 C题货运列车的编组调度问题 D题中央空调系统节能设计问题 第六届2009年题目 A题我国就业人数或城镇登记失业率的数学建模 B题枪弹头痕迹自动比对方法的研究 C题多传感器数据融合与航迹预测 D题110警车配置及巡逻方案 第七届2010年题目 A题确定肿瘤的重要基因信息 B题与封堵渍口有关的重物落水后运动过程的数学建模 C题神经元的形态分类和识别 D题特殊工件磨削加工的数学建模 第八届2011年题目 A题基于光的波粒二象性一种猜想的数学仿真 B题吸波材料与微波暗室问题的数学建模 C题小麦发育后期茎轩抗倒性的数学模型 D题房地产行业的数学建模

第九届2012年题目 A题基因识别问题及其算法实现 B题基于卫星无源探测的空间飞行器主动段轨道估计与误差分析C题有杆抽油系统的数学建模及诊断 D题基于卫星云图的风矢场（云导风）度量模型与算法探讨 第十届2013年题目 A题变循环发动机部件法建模及优化 B题功率放大器非线性特性及预失真建模 C题微蜂窝环境中无线接收信号的特性分析 D题空气中PM2.5问题的研究attachment E题中等收入定位与人口度量模型研究 F题可持续的中国城乡居民养老保险体系的数学模型研究 第十一届2014年题目 A题小鼠视觉感受区电位信号(LFP)与视觉刺激之间的关系研究B题机动目标的跟踪与反跟踪 C题无线通信中的快时变信道建模 D题人体营养健康角度的中国果蔬发展战略研究 E题乘用车物流运输计划问题 第十二届2015年题目 A题水面舰艇编队防空和信息化战争评估模型 B题数据的多流形结构分析 C题移动通信中的无线信道“指纹”特征建模 D题面向节能的单/多列车优化决策问题 E题数控加工刀具运动的优化控制 F题旅游路线规划问题 第十三届2016年题目 A题多无人机协同任务规划 B题具有遗传性疾病和性状的遗传位点分析 C题基于无线通信基站的室内三维定位问题 D题军事行动避空侦察的时机和路线选择 E题粮食最低收购价政策问题研究 数据来源：

历年全国数学建模试题及其解法归纳

历年全国数学建模试题及解法归纳 赛题解法 93A非线性交调的频率设计拟合、规划 93B足球队排名图论、层次分析、整数规划94A逢山开路图论、插值、动态规划 94B锁具装箱问题图论、组合数学 95A飞行管理问题非线性规划、线性规划 95B天车与冶炼炉的作业调度动态规划、排队论、图论96A最优捕鱼策略微分方程、优化 96B节水洗衣机非线性规划 97A零件的参数设计非线性规划 97B截断切割的最优排列随机模拟、图论 98A一类投资组合问题多目标优化、非线性规划98B灾情巡视的最佳路线图论、组合优化 99A自动化车床管理随机优化、计算机模拟 99B钻井布局0-1规划、图论 00A DNA序列分类模式识别、Fisher判别、人工 神经网络 00B钢管订购和运输组合优化、运输问题 01A血管三维重建曲线拟合、曲面重建

赛题解法 01B 公交车调度问题多目标规划 02A车灯线光源的优化非线性规划 02B彩票问题单目标决策 03A SARS的传播微分方程、差分方程 03B 露天矿生产的车辆安排整数规划、运输问题 04A奥运会临时超市网点设计统计分析、数据处理、优化04B电力市场的输电阻塞管理数据拟合、优化 05A长江水质的评价和预测预测评价、数据处理 05B DVD在线租赁随机规划、整数规划 06A出版社书号问题整数规划、数据处理、优化06B Hiv病毒问题线性规划、回归分析 07A 人口问题微分方程、数据处理、优化07B 公交车问题多目标规划、动态规划、图 论、0-1规划 08A 照相机问题非线性方程组、优化 08B 大学学费问题数据收集和处理、统计分 析、回归分析 2009年A题制动器试验台的控制方法分析工程控制 2009年B题眼科病床的合理安排排队论，优化，仿真，综 合评价 2009年C题卫星监控几何问题，搜集数据

动漫教案

许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱，教材通过欣赏学生喜欢的中外动漫形象，激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不同表现形式，以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异彩纷呈的动漫造型充满激情 的基础上，教材采用生活原型与动漫形象并置的方式，具体介绍了夸张和拟人两种基本设计手法，此为本课重点内容。并且，分类列举人物、动物、无生命 的动漫造型，使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型，对于自己熟悉和喜爱的形象，学生更易于把握其特征，也便于创作出生动的动漫形象。 教学目标 1、了解动漫造型及其不同的表现方式，了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现方法。 2、掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法，合适地运用夸张、拟人手法设计出有创意的动漫形象。 3、通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现 能力。 4、正确看待我国动漫事业的发展，培养学生自信自强的民族情怀。 教具 彩笔 ppt课件教学过程 环节设计教学内容 二次备课导入新课学习新课 一、导入（课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛） 第一关：考考你 同学们好，很高兴能和大家一起学习。上课之前，老师给大家带来了几个朋友，看大家熟悉吗？（在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、海绵宝宝等的简笔画。边画边说。） 设计意图：选择熟悉的动漫形象，学生一下就认出，激起继续学习的信心。（机器猫：大大的头，圆圆的眼睛，小小的纽扣式的鼻子，大大的嘴巴，脖子上有个小铃铛，蓝色的胳膊上长着两个小球式的手，身上还有一个万能的小口袋。 果不其然，大家早就已经是朋友了，想不想更多的了解你们的朋友？ 生：想 师：今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》二、新授 第二关：饱饱眼（边说边出各种动漫形象） 不经意间，许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。。。。（ppt缓缓走进各种动漫形象）这些活泼的小精灵似乎无孔不入，它们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多领域出现，伴随着我们成长、陪伴着我们学习。那么我们一起来分享一下大家喜欢的动漫形象吧。 多媒体出示（分别回答）（1）、你能做出他的某个经典动作或口头禅吗？ 师：老师喜欢一个，你们猜猜是谁？（说口头禅“我一定会回来的”）

走进多媒体世界教案

走进多媒体世界教案 【篇一：第一课走进多媒体世界】 第一课走进多媒体世界教学要求: 1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。 2、知道多媒体的表现形式。 教学重点: 了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。 教学难点： 知道多媒体的表现形式。 教学方法: 讲解法演示法小组讨论法 教学过程: 一、导入 同学们，我们今天来学习本册书的第一课：走进多媒体世界，那么，我们就要先了解什么是多媒体！要了解什么是多媒体，叫要先知道 什么是媒体，下面，我们就来学习什么是媒体，什么是多媒体！ （导入课题） 二、新授 1、媒体的概念（教师讲授，学生听讲，观察） 我们生活的这个世界，人与人之间需要相互传递信息进行交流。 信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、 影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。 媒体通常包括文本、图像、动画、影像和声音这五类。在计算机中，每一种媒体存储时都有相应的文件格式(主要是扩展名不同)和不同的 表现形式(图标不同)，如表所示。 联系内容：p2 练一练（小组讨论，学生汇报，师生互评） 3、多媒体及多媒体技术的应用（教师讲授，学生听讲，观察） （1）什么是多媒体 其实从字面上可以基本明白它的意思，多媒体就是多种媒体。但它 往往与计算机紧密相关，所以我们通常所说的多媒体是指利用计算 机传递文字、图形、图像、声音、动画、影像等信息。 （2）多媒体技术

利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会 的进步及计算机的普及，社会对多媒体的需求越来越大，多媒体技 术已逐渐渗透到各个领域。多媒体能应用在哪几个方面呢? 首先是用于公共展览馆或博物馆等场合。它能非常形象、直观地展 示展品，人们可以通过多媒体的演示，了解展品。 第二方面是用于教学领域。老师可以通过多媒体，直观形象地讲述 清楚比较难描述的课程内容，而且学生可以更形象地去理解和掌握 相应的教学内容。学生也可以通过多媒体进行自学。 这方面还有电子出版物，过去人们看到的是纸介质的东西，没有声音、图像，其表现形式是静止的，而多媒体出版物则能使知识的表 述更活泼、更有趣、更容易让人接受。 第四方面是用于各种活动。开会有时非常枯燥，试想如果事前将会 议的内容制作成多媒体，有视频、音频、动画等，非常形象地讲解，有谁还会感到枯燥呢?会后将会议的情况、花絮等制成多媒体纪念光 盘加以保留，岂不更好。 第五方面是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互 联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有 文字和图片‘页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。 三、学生练习 练习内容：p3 练习园地（学生练习，教师巡视、辅导） 【篇二：《走进多媒体世界》教学设计】 《走进多媒体世界》教学设计 一、教学对象分析: 由于我校地处广州市远郊,大部分学生来自农村,他们的计算机水平基本以“零”为起点。 二、教学内容设计: 针对学生“零”起点的情况,本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念,并从图像和动画这两个大方向出发,介绍图象的类型和辨别方法;分析图像所表达的信息;播放几个奥运动画给学生欣赏,让学生对动画有 个感性的认识(较深入的内容可在选修《多媒体技术应用》课程中再 讨论)。课程旨在引导学生逐渐走进多媒体世界,感受多媒体的特殊魅 力所在,从而增强学生的学习兴趣。 三、教学目标设计: 1、认知领域: (1)了解多媒体的概念,并对其组成元素有一定的理解;

美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案

美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案 苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型·表现”学习领域。动漫化中蕴涵着丰富的美术语言，深受学生的喜爱。学生了解漫画的主要成员：独幅漫画、多格漫画和连载漫画，学习编画连环漫画。 学生情况： 学生熟悉动漫、喜爱动漫。五年级的学生有了一定的语学习基础，美术表现能力也有所加强，这对编画连环漫画的创作很有帮助。同时也有部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教学方式、手段： 1．直观形象教学。多给学生欣赏动漫作品，以直观形象传递信息，更能体现美术学科视觉艺术的特点，学生是通过眼睛“看”“感知”和“解读”动漫。 2．直观演示教学。创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。在采用教师演示的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 3．注重创新个性的教学。鼓励学生创新，帮助学生树

立自信心，培养学生创新的意识和能力。 4．充分利用信息技术教学。 教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。 学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。 过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。 情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。 教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。 教学设计 第1课时 一、导入 同学们，今天老师给你们请了很多的明星，你们想不想认识他们呀？

冀教版八年级信息技术全第一单元第一课走进电脑动画世界教学设计

走进电脑动画世界 【教材分析】 本课内容是河北教育出版社出版的《信息技术》第2册第一单元《动画制作——Flash》中的第一节《走进电脑动画世界》。教学内容有:了解动画产生的原理及分类,初识Flash工作界面,制作简单的逐帧动画。学生对Flash都很感兴趣,但Flash的学习要经历一个循序渐进的过程,本课是本单元第一课,是初步认识和体验制作动画的起始篇,因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础,它在本章中占有重要的地位和作用。 【学情分析】： 本课的教学对象为初中二年级学生,信息技术知识水平存在一定的差异,学生的认知能力、自主学习能力各不相同。大多数学生对动画片充满好奇心。尽管绝大部分学生没有学过动画的制作,但Flash动画对他们具有强烈的吸引力。前期知识水平:在小学已学过Word、PowerPoint、画图等,能够熟练使用圆形、线形等工具绘制一些图形。因此,应给予学生一定的空间,点燃学生学习动画的热情,再结合学生的兴趣点,加深学生对动画原理的理解和对逐帧动画的初步认识与体验。 【教学目标】 ①知识目标：了解动画原理及动画分类，了解Flash的工作环境，认识Flash工作界面，初步理解Flash动画制作中涉及的基本概念：帧、关键帧、空白关键帧；能使用Flash编辑制作简单的动画作品。 ②能力目标：培养学生在实践中学会思考和观察的能力。 ③发展目标：培养学生团结协作、自主学习的能力。 ④情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，进一步培养学生对信息技术的兴趣。 【教学重点与难点】 教学重点：动画原理及Flash的工作环境 教学难点：“视觉暂留”的理解；普通帧、关键帧的理解 【教学手段】 ①教法：通过观看“视觉暂留”的视频，了解Flash动画的原理；通过实践制作简单的动画作品，认识理解帧、关键帧、空白关键帧等概念；为了充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，在教法上我采用了带着问题学习的学习驱动法、创设直观的情景教学法、引导法、观察法等面向全体学生，使学生最大程度参于教学。充分激发学生的学习兴趣，让学生肯学，会学，学会。 ②学法：在自主学习过程中，了解动画制作原理，认识Flash工作界面，培养学生学习兴趣，以及对信息技术学习的热情。 ③教学准备：多媒体课件、动画片，以及教师、学生活动中所用到的一些素材。 【教学过程】 一、课前播放动画片《秦时明月之龙腾万里》首版电影预告片，让学生走近动画，想起动画。 情景教学导入： 师：“同学们喜欢动画片吗？”（把学生带进动画世界） 生答。（将学生们的注意力引到动画片上）

第二届Mathorcup全球数学建模挑战赛题目

第二届Mathorcup全球数学建模挑战赛题目 A题：最佳飞行队列 常见的飞行队列有直线形，V字形等多种不同的排列方式。在生活中，大雁每年都要以排队列的方式进行南北迁徙，而且会根据情况变换不同的排列方式；在电影中，战斗机飞行也要按照不同的队列飞行，每个战斗机需按照规定的飞行线路飞行，完成任务后返回营地。现有研究表明大雁的飞行队列有利于节省体力，那么战机编队飞行是否也利于节省燃油呢？ 请你研究飞行队列的数模模型，回答如下问题： 1、从宏观上给不同飞行队列建立数学模型，至少要求考虑直线形和V字形两种 情况，说明不同队列在空气中的飞行情况； 2、在不考虑碰撞的情况下，计算滑翔、煽动、螺旋桨战机的最佳飞行队列。 B题：公司业务数据分析 某互联网公司推出一项服务，此项服务包括5个主要的业务，这5项业务共包含8个指标，某项业务可以含有1个或多个指标，在这8个指标中其中有一个指标是收入。客户可以根据自己的需要选择开通某些业务，各个业务之间没有强制绑定关系，但是某些业务之间通过相互宣传有一定的促进作用。附件中是本公司2012年第一季度的数据，包括各个业务的各个指标的数据：指标数据为0，说明该业务还没有这个指标；从0变为正数说明此项业务开始包含新的功能，新功能具有新的指标。附件中还包括此项服务带来的收入数据。 > 请你根据各个服务的指标数据和收入数据，完成如下问题： 1、其中某些业务的使用量接近饱和，请你建立模型计算哪些业务量接近饱和， 饱和的指标估计值是多少； 2、根据财务数据，你能判断出哪个指标是收入吗，请你说明收入主要和哪些业 务相关； 3、请你分析出各个业务之间的相关性，哪几个业务相互促进可以使得收入增 加； 4、假如你是本服务的项目经理，根据现有的数据和你所建立的模型，给公司总

《迷人的动画片》教学设计

《迷人的动画片》教学设计 一、教材分析 小学生对动画片非常感兴趣，平时也经常看，因此动画片对学生来说并不陌生。但学生们平时看动画片时，只是关注到动画片的内容、情节，而忽略它的知识性。教学如果只是针对书本上静态的二维动画画面进行评述，无异于纸上谈兵。因此，除了书本上列举的动画片之外，教师还需要搜集大量的图片及视频。本节课可从美术的角度让学生走进动画片，赏析动画的“画”和探究动画的“动”。通过欣赏经典的动画作品，让学生去了解动画片的多种美术表现形式和艺术手法，感知动画制作的基本原理等，了解“动画”“拟人”“简化”“夸张”“反复动作”“连续动作”等概念和专业术语。并从知识建构的角度，让学生既从动画片的情节上看了热闹，又能够从造型艺术的审美角度去赏析动画片。 二、教学思路 本课教学可采用以下环节：认识动画片—赏析动画片的表现形式—了解动画片的表现手法—探究如何“动”—欣赏评述。整节课的赏析与探究活动，巧妙地拆分了课题，抓住动画片的“画”和“动”，让学生在欣赏之后学习动画片美术形式的多样性（木偶、剪纸、泥塑、水墨、3D动画等）和表现手法的多样性（拟人、简化、夸张）。了解动画片基本的设计方法和简单的动画原理，让学生真实地感受动画片的迷人之处。 通过学习，学生再欣赏动画片时，就能从审美的角度对其进行分析了。如能说出该动画片属于哪种表现形式，运用了什么表现手法，动画效果如何，等等。学生了解了这些知识，这节课的目的就达到了。 三、教学建议 【教案：（1课时）】 （一）引导阶段 教师利用动画形象的图片，激发学生的学习热情。 你们喜欢看动画片吗，看过这些动画片吗，你喜欢哪一部，为什么？ 了解动画是一种综合艺术门类，它集合了美术、音乐、文学、电影等艺术表现形式。 （二）发展阶段 认识中国最早的动画：皮影。 理解动画片不同的美术表现形式，欣赏动画集锦，分辨出是哪一种表现形式。 为什么不同内容的动画片要用不同的美术表现形式呢？

数学建模知识竞赛题库.

数学建模知识竞赛题库 1.请问计算机中的二进制源于我国古代的哪部经典? D A.《墨经》 B.《诗经》 C.《周书》 D.《周易》 2.世界上面积最大的高原是？ D A.青藏高原 B.帕米尔高原 C.黄土高原 D.巴西高原 3.我国海洋国土面积约有多少万平方公里? B A.200 B.300 C.280 D.340 4.世界上面值最高的邮票是匈牙利五百亿彭哥，它的图案是B A.猫 B.飞鸽 C.海鸥 D.鹰 5. 龙虾是我们的一种美食、你知道它体内的血是什么颜色的吗？B A.红色 B.蓝色 C.灰色 D.绿色 6.MATLAB使用三维向量[R G B]来表示一种颜色，则黑色为（D ） A. [1 0 1] B. [1 1 1] C. [0 0 1] D. [0 0 0] 7.秦始皇之后，有几个朝代对长城进行了修葺？ A A.7个 B.8个 C.9个 D.10个 8.中国历史上历时最长的朝代是？A A.周朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝 9我国第一个获得世界冠军的是谁？C A 吴传玉 B 郑凤荣 C 荣国团 D 陈镜开 10.我国最早在奥运会上获得金牌的是哪位运动员？B A.李宁 B.许海峰 C.高凤莲 D.吴佳怩

11.围棋共有多少个棋子？B A.360 B.361 C.362 D.365 12下列属于物理模型的是:A A水箱中的舰艇 B分子结构图 C火箭模型 D电路图 13名言：生命在于运动是谁说的？C A.车尔尼夫斯基 B.普希金 C.伏尔泰 D.契诃夫 14.饱食后不宜剧烈运动是因为B A.会得阑尾炎 B.有障消化 C.导致神经衰弱 D.呕吐 15、MATLAB软件中，把二维矩阵按一维方式寻址时的寻址访问是 按（B）优先的。 A.行 B.列 C.对角线 D. 左上角 16红军长征中，哪次战役最突出反应毛泽东的军事思想和指挥才?A A.四渡赤水 B.抢渡大渡河 C.飞夺泸定桥 D.直罗镇战役 17色盲患者最普遍的不易分辨的颜色是什么？A A.红绿 B.蓝绿 C.红蓝 D.绿蓝 18下列哪种症状是没有理由遗传的？ A.精神分裂症 B.近视 C.糖尿病 D.口吃 19下面哪个变量是正无穷大变量？（A ） A. Inf B. NaN C. realmax D. realmin