《运输管理》课程标准.doc

《运输管理实务》课程教学标准

1．课程名称：运输管理实务

2．课程编码：207101054

3．学时数：45学时；其中实训学时10学时。

4．学分：3

5．适用专业：物流管理

6．课程性质

本课程是高等职业院校物流管理专业的一门核心课程，目标使学生具备运输组织筹划能力，它需要以《计算机应用基础》、《物流基础》、《仓储与配送管理》等课程为基础，也与学习《供应链管理》等后续课程有密切联系。

7．课程设计

课程设置依据：本课程设置依据物流管理专业工作任务与职业能力要求，根据市场调研和物流企业或制造企业运输岗位需求分析，针对物流管理专业学生未来从事物流运输管理及相关岗位所需。

课程目标定位：本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性的改革，打破传统的学科本位教育模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过与物流行业企业管理精英共同研究分析确定不同运输方式组织、运输管理、运输环境等典型工作任务，并融合相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求，确定本课程的目标与内容。

课程内容选择标准：本课程打破传统教学方式，实施项目教学以改变传统学生学习行为，以项目为载体组织课程内容。本课程确定以典型项目为载体的设计思路，能最有效的促进学生职业能力发展，达到本课程的目标。

项目设计思路：根据运输业发展现状与发展趋势及不同类型企业特殊性，确定八大典型项目，如不同运输方式、运输合理化管理、快递运输等。

8．课程目标

通过课程的学习，学生需要掌握运输管理知识：掌握现代运输管理思想与方法；运输合理化规划；运输过程控制与评价。

通过知识的融会贯通，学生必须形成一定的技能与素质：具备不同运输方式的组织能力，如公路、铁路、水路、航空、多式联运及特快专递等；合理规划运输能力；运输管理能力等。

9．课程内容与要求

10．实施建议

（1）教材编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容选取上本着理论与实践一体化的原则，注重实际训练，使学生能够及时、准确掌握最新知识。

（2）教学建议

①应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学、项目教学、实际操作，注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握操作。

②应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本课程的职业能力。

③应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析、角色扮演、物流综合实训中心实训等多种方式来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。

④教师必须重视实践，更新观念，加强校企合作，实行工学结合，以探索我院物流专业职业教育的新方式，为学生提供自主学习的时间和空间，为学生提供轮岗实训的机会与平台，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

（3）教学条件

①教师要求：讲师及以上职称，有丰富的企业工作经验；

②实训装备要求：依托江苏牧院物流综合实训室运输管理软件及硬件。

（4）课程资源

①选择高质量仓储与配送指导书或开发本院实训讲义。

②充分利用多媒体课件、教学视频等常用课程资源，提高学习效果。

③充分利用本行业典型的企业资源，如佳吉物流泰州公司，加强工学合作，建立实习实训基地，满足学生实训，同时为学生提供就业机会。

（5）教学评价

（6）其他说明

积极参与行业内运输技能比赛，提升学习动手能力，开拓学生视野。

执笔人：

审核人：教研室主任（签字）

二级学院系（部）分管教学负责人（签字）

制（修）订日期：年月日