人教版小学音乐四年级上册《老鼠和大象》课堂实录)

老鼠和大象

教材分析：

这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏，朗读的穿插及戏剧情节的构思和丰富的演唱形式，拓宽了学生的思路，发挥了学生的想像。歌曲叙述了大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场。整首歌曲有张有弛，收放适当，适于四年级学生的身心特点。

音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节三个八分音符和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的进行动机。紧接着音乐进入“啊”，节奏舒缓，音域开阔，抒情和语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高远的意境。音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。

歌曲节奏样式丰富，乐句由短而长，节奏由急促而舒展，音域又窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个乐曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。

教学内容：学唱并表演《老鼠和大象》

教学目标：

1、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并能准确后半拍起唱。

2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。

3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。

教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、激趣导入：

师：欢迎同学们进入音乐的殿堂，首先我们先聆听一首大家非常熟悉的童谣，同学们可以跟着音乐做动作。播放《小老鼠上灯台》的童谣。

这首童谣的主角是谁？（猫和老鼠）

师：对，猫和老鼠也是大家非常熟悉的动画片，猫的名字叫汤姆，老鼠的名字叫杰瑞。它们之间发生了许多有趣的故事，今天这节课老师要给大家讲一个音乐中的故事，那故事的主角又会是谁呢？让我们一起进入音乐的世界去了解一下吧。（播放视频）

（设计意图：运用学生熟悉的童谣导入，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，对要学习的内容充满期待）

二、学习新歌

（一）节奏练习

1、完整聆听歌曲

师：这首歌曲的主角是谁呀？（大象）谁能模仿一下大象的脚步声？还有两个的配角是谁？（猫和老鼠）那谁来模仿一下老鼠的叫声？

歌曲一共可以分为几段？（三段）

2、节奏游戏

师：那么现在我们就用大象的脚步声和老鼠的叫声来玩一个小小的节奏游

戏。

①带领学生演唱大象“咚”的节奏。

②带领学生拍手演唱小老鼠“吱”的节奏。（解决后半拍起唱）

③男女生配合唱老鼠、大象的节奏。

师：男生声音比较浑厚，所以男生演唱大象“咚”的节奏。女生身材娇小，声音尖细，所以让女同学模仿老鼠“吱”的节奏。

（设计意图：这一环节不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的兴趣，增进了师生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。让学生在节奏游戏中，多次感受和练习这种前八后十六的弱起。从而解决了歌曲中的这一难点。）

（二）分段学习

师：刚才大家配合的非常默契，可是在我们今天的故事中，老鼠和大象却没有那么默契，他们之间到底发生了什么事情呢，我们一起来看一下第一段。（播放第一段视频）

1、聆听第一段

师：第一段我们听完了，第一段的主人公是谁？（大象）大象在哪里？在干什么？（在广场上驮着鲜花和糖果送到各个地方）

师：你回答的非常好，大象走在广场，驮着鲜花和糖果送到各个地方，大象是非常无私非常勤劳。大家发现没有，在歌曲中间有一段唱“啊”，这段旋律感觉怎么样？（很抒情，很流畅）感觉就像人们对大象的（赞美），我们一起来学习一下赞美大象的歌。（播放“啊”音频）

师：在唱“啊”的时候要像咬苹果一样，把嘴巴张开声音往前送。

师：刚才我们学会了赞美大象的歌，我们来看一下谱子。（教师范唱第一句谱子）

师：同学们，你们发现了什么？（前两句的旋律是一样的）而且这两句的节奏型跟我们刚上课时的小老鼠的节奏型一样。

①教师范唱一遍歌谱。

②师生同唱歌谱。

③学生跟随音乐填词演唱第一段。（播放第一段音频）

④一字多音处反复聆听，跟唱。

2、聆听第二段歌词

师：你们真棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师跟大家一样，也很喜欢这只大象，它走路虽然有些笨重，但是它很勤劳。可是小老鼠却不是这么想的，它呀只看到了别人的短处，根本看不到别人的美好品质，你看小老鼠是怎么说的。（播放第二段视频）

师：谁能用一个词来描述一下小老鼠？（狂妄自大）第二段的演唱形式跟第一段的演唱形式有什么不同，第二段是怎样的？（朗读的）（教师范读）师：“刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋”，两次的情绪是一样的吗？（不一样）那哪位同学把这两种不同的情绪表现出来？

师：第一遍的时候稍微轻巧一点，第二遍的时候一定要把声音扬上去，把得意洋洋的劲表现出来。下面大家跟随音乐朗读第二段歌词。（播放第二段音频）师：在流行音乐当中有很多这种说唱的形式，想不想用这种方式改编一下第二段的歌词？

要求：

①以小组为单位，选择自己最喜欢的一句歌词进行创编。

②每组选出一名同学交流。

③可以改变节奏的强弱、时值的长短。

④可以改变歌词。

师：同学们改编的真是太棒了，把小老鼠那种得意洋洋的形象表现得更加淋漓尽致了。

3、自学第三段

师：正当老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，又发生了什么事情？我们继续聆听。（播放第三段视频）

师：这段旋律和第一段旋律是一样的，你们能试着唱一唱吗？（学生自主演唱）

师：刚才大家唱的有一些旋律、节奏不是那么准确，我们跟着旋律小声的哼唱一下。（播放第三段音频）

（三）巩固歌曲，分组演唱。

师：我们的故事讲完了，现在你们知道故事中的主角都是什么样的性格了。（大象沉稳无私、老鼠骄傲自大、花猫正直）（播放音频完整跟唱）（设计意图：这一环节通过分组分角色演唱、改编歌词、节奏等不同的表现形式，使学生参与音乐、表现音乐。为学生创设一个自由，宽松的学习氛围，在自主、合作的学习过程中，表达了个人情感。为他们提供了广阔的舞台，使他们有更多的机会去体验成功。）

三、拓展延伸，课堂小结

师：故事中的各个角色你喜欢谁？为什么？

最新小学音乐四年级上册全册

小学音乐四年级上册 全册

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案全册 第一课《水乡》 教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：掌握附点四分音符的时值. 教学方法：音乐自由教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗?

2.欣赏：《采茶舞曲》 设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏

人民音乐出版社小学四年级上册音乐

人民音乐出版社小学四年级上册音乐 教 案 人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇一：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社 第1 课第一课时总课时数：第1 课时 教学内容：欣赏教学--歌唱祖国 《歌唱祖国》教案 教学内容：欣赏教学 欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》 教学目标： 1 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育； 2 、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点： 弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点： 掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。 设计意图： （1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点（3）本着以学生为本 本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程： 一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式 二、新课教授

1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方 2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：^、乐曲表达了一个怎样的情绪？b、乐曲的速度是怎样的？ 进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感常用2 拍子和4 拍子. 3、板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X . X|(教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏) 4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习 5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA 6、学习歌曲 ( 1)师示范演唱歌曲 (2)生跟琴视唱歌曲(划拍子唱歌谱)( 3)完整演唱歌曲( 4)听音乐完整练习演唱歌曲( 5)处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练 1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点 2 、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏，走正步，走队列，结合“建国60 周年”的活动四、小结 同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强! 课堂小结： 以下是： 1《歌唱祖国》五线谱 2《歌唱祖国》简谱

人音版小学四年级音乐上册 考试题(含答案)

小学四年级音乐上册考试题 一、填空。 1、X是（四分音符），X 是（八分音符），X .是（附点四分音符），X.是（附点八分音符）。X — 是（二）分音符，唱（二）拍。3/4读作（四三拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节三拍）。2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节二拍）。 2、《中华人民共和国国歌》原名是（《义勇军进行曲》），是电影《风云儿女》的主题歌，由( 田汉 )作词，( 聂耳 )作曲（1912—1935）年，中国作曲家。《中华人民共和国国歌》又名（《义勇军进行曲》）。《国歌》的词作者是（田汉），曲作者是（聂耳）。旋律的进行方式为（上行），体裁为（进行曲），节拍为（四二拍）。 3、2/4拍的强弱规律是（强弱）。3/4拍的强弱规律是（强弱弱）。 4、旋律的进行可以分为（上行）（下行）（波浪形进行）三种。 5、你所知道的演唱形式有（美声）（民族）（流行）等。 6、记在乐谱开头表示拍子的记号叫( 拍号 )。 7、小提琴被誉为（乐器之后）。写出你所了解的提琴的种类（小提琴）、（中提琴）、（大提琴）、（低音提琴）。 8、《甘洒热血写春秋》是故事影片（智取威虎山）的插曲。 9、《杨柳青》是（江苏民歌）民歌。 10、《让我们荡起双桨》的词作者是《乔羽》，曲作者是《刘炽chi四声》 11、《哦，十分钟》词作者（陈镒康），曲作者（洲鸣），演唱情绪是（欢快地）。 12、《龙里格龙》选自（《流水恋歌》），词作者是（魏明伦），曲作者（姚明），朱良镇编合唱，演唱情绪是（充满活力地）。 13、《小夜曲》弦乐四重奏，作者海顿，被称为“交响乐之父” 国家：奥地利。 14、《梦幻曲》作者舒曼，国家：德国。 15、《歌唱祖国》是合唱歌曲，词曲作者王莘。 16、《采一束鲜花》是一首儿童歌曲，词作者肖纬、丛者甲，曲作者晓丹，演唱情绪是抒情、开阔地。 17、《大雁湖》是鄂温克族民歌。 18、《大家来唱》是意大利威尼斯民歌。 19、《阳光牵着我的手》词作者李幼容，曲作者徐思盟。

小学四年级上册音乐教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级上册音乐教案

401班何銮丽 2010年9月 第1课我们的国歌 教学目标： 教学目标一：在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。 教学目标二：能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。 教学目标三：学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。 教材分析与教法 （一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》 这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。田汉词，聂耳曲，作于1935年。随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌的影响遍及全世界。1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。歌中那号角式的音调激越高昂，鼓舞人心，催人前进。层层推进的六个乐句一气呵成。歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色，使乐曲产生了很大的推动力。

歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，却显得那么顽强有力，有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。 教学方法： 1．分析：学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。本课是学生首次正式地学唱《国歌》。因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。 2．欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 3．议论：了解国歌歌词及国歌的作者。请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。 4．比较：用比较法学唱歌曲，从幼儿园到小学四年级，学生都认为自己已经会唱国歌了，老师便可以先录下他们的声音，再与原音比较，让孩子们自己一句句找对错，找差距。 5．提高：《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。教学中要提出更高的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。 6．鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，还可以请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把《国歌》唱得更好。 （二）欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《中华人民共和国国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏；

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人音版小学四年级音乐上册《让我们荡起双桨》教学设计 一、教材分析： 这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 三、教学重点： １、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 ２、引导学生有感情演唱。 四、教学难点： １、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。 ２、把握音准、节奏的准确 五、教学准备： 电子琴、打开教室电子白板、平板。 六、教学过程：

【激趣导入】 1、教师放收索的影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。 师：用平板放乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。 师：同学们在哪里听过这样的歌曲呀？（电视、电影） 师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！ 生：齐声说：是！ 师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》 【寓教于乐】 1、介绍歌曲背景。 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

小学音乐四年级上册全册

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案全册 第一课《水乡》 教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：掌握附点四分音符的时值. 教学方法：音乐自由教学法 教学用具：课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗?

2.欣赏：《采茶舞曲》 设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏 (该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。 6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：

人音版小学四年级上册音乐教案 (全册)

四年级上册音乐教案 第一课水乡第一课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热 爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。 二、聆听《采茶舞曲》 1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。 < 1> 谁到过杭州游玩? <2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? <3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》 3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲《采菱》 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。 2、介绍菱角（多媒体演示）

3、聆听《采菱》，律动（划船动作） <1>歌曲的情绪特点？ 4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱 5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏） 6、有情绪地演唱。 7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。 <1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。 <2>小组展示,为歌曲伴奏。 <3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。 小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！ 第一课水乡第二课时 教学目标： 1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。 2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。 教学过程： 一、创设情景，学唱歌曲 1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？ 2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。 加小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗? 3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？ 4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。 <1>这样的节奏“X．x ”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? <2>“ X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点

新人教版小学音乐四年级上册教学计划

小学音乐四年级下册教学计划 2012-02 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析： 我担任了四年级的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务： 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析： 本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大

文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。 五、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

四年级上册音乐教案(全册)

第1课歌唱祖国 第一课时《中华人民共和国国歌》 教学内容： 演唱《中华人民共和国国歌》、聆听《歌唱祖国》 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学过程： 一、组织教学 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢? 学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在我们来做一个游戏。 1、游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号 4、唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 5、介绍《中华人民共和国国歌》 教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。 师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 四、聆听《歌唱祖国》 五、小结 师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。 第二课时《采一束鲜花》 教学内容： 演唱《采一束鲜花》 教学目标： 1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

最新小学音乐四年级上册《愉快的梦》

小学音乐四年级上册《愉快的梦》

人音版小学音乐四年级上册精品教案《愉快的梦》 一、导入 每个同学都做过梦吧，你都做过什么样的梦呢说来听听（学生畅谈） 大家的梦多姿多彩有一个外国的小朋友，她也非常爱做梦，在一个宁静而美丽的夜晚她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦，那么她梦到了什么呢让我们随着优美的旋律进入她的梦乡，听听歌曲的情绪是怎样的。 二、新授 1.第一遍听录音（歌曲的情绪怎样，这个小朋友梦到什么了？） 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 大家是否注意到我刚才听的时候在做什么？—打拍子 请大家看谱我们以前打拍子以四分音符为一拍，而这首歌的拍子不一样，是八分音符为一拍，每小节有六拍，现在我边唱边打拍子你来看6/8拍的强弱规律是什么—强弱弱次强弱弱。 2.这一遍我们来边听音乐遍打拍子 3.再次聆听 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用晃身体来告诉我们吗？看来大家听的都很认真找的也很准确 学唱： （1）跟老师按节奏读歌词，师一句生一句 （2）同学们读的非常齐，现在用哼鸣跟老师琴来哼唱歌曲旋律 4. 出示歌谱让学生看着旋律线唱一唱，大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低的。师：这样的叫下行，用手势划一下，生划旋律线师范唱旋律，然后师生边唱边画，唱完旋律大家说说这种6/8拍的旋律听起来有怎样的感觉呢（摇荡，安静） 谁知道怎样把这种摇荡的感觉唱的更好呢，老师来告诉大家大家注意到歌曲中有许多连线了吗，这种连音线分为两种（出示多媒体）一种叫做圆滑线，学生同读，一种叫做连音线生读，再次提问哪些是圆滑线哪些是连音线呢，圆滑线要唱的圆滑，连贯，连音线要唱够两个音时值的和要拖够拍子。

小学音乐四年级上册教学计划

小学音乐四年级上册教学 计划 Revised final draft November 26, 2020

小学音乐四年级上册教学计划 一学生情况分析 3、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。4、差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成） 四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%―35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%―55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%―20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：戴迪、刘晶、王道文等等，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。差生分析： 姓名性别差生原因 戴迪男智力差，上课纪律不好，不求上进。 刘晶男智力差，好动，对音乐课缺乏兴趣。 王道文男好动，上课纪律不好，不求上进。 周梦洁女好动，智力差，所学内容接受不了。 二教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。2、质量目标。 一、知识目标：3、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。4、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、能力目标：4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均

最新人音版小学四年级上册音乐教案-全册

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第一课水乡 第1课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。 二、聆听《采茶舞曲》 1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢85

< 1> 谁到过杭州游玩? < 2>谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? < 3>你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》 3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 5、复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲《采菱》 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。 2、介绍菱角（多媒体演示） 3、聆听《采菱》，律动（划船动作） 4、学唱歌词：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱 5、学唱歌谱：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱 6、有情绪地演唱。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢85

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人教版小学音乐四年级上册教案全册 四年级学科： 音乐第一单元东海渔歌第一课时集备时间集备教师授课班级四年级授课教师授课时间教学内容唱歌《赶海的小姑娘》教学目标1、学唱歌曲《赶海的小姑娘》了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 一、导入1、提问： “你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？” 2、请学生欣赏海景。 课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？” （通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。 ）二、学唱歌曲1、老师播放歌曲范唱录音并提问： 歌曲中唱了什么？2、学生即兴创编动作，随音乐表演3、学生再次聆听歌曲。 提问：

歌曲的情绪是怎样的4、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问： 这个乐段有几个乐句？（2）老师分句子教唱四个乐句的歌谱，注意音准。 （3）老师弹琴，学生用“lu”轻声哼唱这四个乐句，注意演唱姿势和声音位置。 （4）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。 （5）老师提问： 应用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的心情？（6）学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。 5、学唱第二乐段（1）老师范唱第二乐段，并提问： 这个乐段有几个乐句？他的情绪和第一乐段有区别么？（2）老师分句子教唱四个乐句的歌谱，注意音准。 （3）老师提问： 清同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？（4）老师讲解切分节奏和附点节奏。 （5）老师弹琴，学生用“lu”轻声哼唱这三个乐句，注意演唱姿势和声音位置。 （6）学生手打节拍，口读节奏（7）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。 （8）学生随伴奏演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确，

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县第十三小学教学设计方案 年（班）级四年级时间执教人 学科音乐课题《采一束鲜花》第（2 ）课时 三维目标 知识与技能：通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 过程与方法：用轻柔的声音演唱歌曲。 情感态度价值观：围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点：1、进行标注力度记号的练习。 2、唱准弱起小节 教学方法：聆听法、歌唱法、欣赏法 课型：新授课 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程与方法 教学环节教学活动设计意图一、新课导入 随着音乐《鲁冰花》进教室。 1、组织教学：师生问好 2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采 来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们， 请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱） 生汇报：送给妈妈 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母 亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知 道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、 思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨 引出歌曲主题

二、讲授新课呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一 听，然后告诉老师。 3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案 生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花 出示节奏0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ——— ︱0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱ 您辛劳的汗水，你喜悦的泪花， （1）有节奏的读词 （2）视唱旋律 （3）填词演唱 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。 孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住 所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜 织成的布匹，教育他不能半途而废。 为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。 当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花， 当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第 二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答） 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么 呢？ 可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让 我们用歌声来赞美妈妈吧！ 4、出示歌片，学习歌曲 （1）听范唱师指歌片 师弹唱，生指歌片 引导学生理解 歌曲，为什么 要把鲜花送给 妈妈 培养学生的节 奏感、增加学 生与老师的感 情 有感情的演唱 歌曲

小学音乐四年级上册教学 计划

小学音乐四年级上册讲学计划 一、指导思想： 以音乐音乐审美为重心，拔高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析： 我担任了本年级一、四、五、六班的音乐讲学作业，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接作业。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期讲学宗旨、任务： 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特性和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感想，进入比较深刻的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析： 本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的乃是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在”识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。 五、讲学分析： 1、唱歌乃是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏讲学乃是培育学生音乐感想、欣赏和审美本领的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，拔高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱讲学乃是学生学习音乐的必要环节。讲学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深刻浅出，逐步拔高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在经过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课讲学宗旨、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 六、拔高讲学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备作业，为能使学生上好课做好充分的准备作业，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的讲学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，拔高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

人教版小学四年级上册音乐教案

人教版小学第七册音乐教案 教材分析 教材内容： 歌曲： 快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静悄悄 读谱知识： 1．认识升记号、还原记号，知道它们的作用。 2．会唱一个升记号的调的歌曲。 3．学习切分音。 4．认识常用速度标记（二） 欣赏： 教学要求：介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。介绍音乐家聂耳。 发声基本要求： 1．在气息的支持下，逐步扩展音高。 2．运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3．唱保持音时，声音饱满。 4．学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 视唱： 1．视唱在C调号上的音阶。 2．练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。 3．分二声部练唱大小六度和声音程。 4．在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。 5．在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。 6．在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。 7．划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳： 1．使用C调号听记二拍子的2—4小节单旋律。 2．听记2—4小节节奏（包含有附点音符、十六分音符） 3．听记和声音程中的两个音。 教材难点： 本册的难点在于读谱知识，将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认；二声部合唱听辨，要通过本学期的学习，引导学生对所学的知识掌握扎实。 教材重点： 音乐感觉表现力的培养。 音乐知识的兴趣及掌握。 声音训练：和谐、统一位置。 对所学音乐作品的兴趣、爱好。 第一课快快长 教学内容： 歌曲：快快长 读谱知识：变音记号 综合训练：1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习

欣赏：大森林的生命（少年叙事歌曲） 教学目的： 一．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。 二．认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。 三．通过歌曲和欣赏教学，激励学生学习少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。 歌曲分析：作者：胜民词文杏曲 题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自 己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。 曲式结构：一段体 调式：C大调 拍号：2/4拍 教学时间：四课时 一课时 教学过程： 组织教学 1．谈话：回顾三年的音乐课学习情况 2．复习一首大家最喜欢的歌 3．提出要求：上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。 复习 1．五线谱：高音谱号 2．G大调 F大调 读谱知识 1．临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。 2．区别：（1）记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所遇到这个音的地方都唱 成带“#”“b”的音。（2）用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。 3．若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱（奏）本音位时，则应标记还原 记号。 4．变音记号的种类（简单介绍） 练耳、听音 1．听唱 2．听辨、模唱、听唱 3．这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。 鼻韵母发音位置要保持统一 二课时 教学过程： 组织教学 发声练习 1．跳音练习：mi ma注意气息、口型、笑肌、气流 2．《半个月亮爬上来》E—F 要求：用“mu”演唱，声音柔和、连贯 基本练习 1．节奏练习

最新小学音乐四年级上册《大家来唱》精品版

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人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》精品教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教材小学四年级学唱二声部歌曲《大家来唱》 教学目标： 1.学会演唱歌曲《大家来唱》，体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点 2.与同学合作一起初步演唱、感受二声部歌曲丰富的音乐、饱满的情感。 教学重点：二声部合唱 教学难点：完整地演唱歌曲 教具准备：电子琴、多媒体，打击乐器 教学过程： 一、导入新课 同学们寒冷的冬天来了，大家穿上了厚厚的棉衣,我们生活的这座海滨城市被寒风笼罩着，但在地球的另一边有一座温暖,美丽的水上城市，古老的建筑、悠久的文化、蜿蜒的水巷、正等待着我们去认识、了解。 二、歌曲教学 1.初听，用划船的动作感受歌曲的旋律特点

2.复听，能够听出两个声部，谈谈合唱歌曲带给你的感受。 3.再听 (出示完整地乐谱) 学生要关注高、低声部的乐谱，并且感受歌曲的三拍子 4.学习第一乐段旋律 长音就像弯弯的水巷，拖足三拍 画一画波浪的旋律行进学唱 （1）加入歌词演唱高声部,注意拖拍音准 （2）跟琴直接学唱低声部歌词，重点处解决音准，一字多音 5.完整演唱整曲，第二乐段的旋律因为时间原因,今天只来学习一个声部，演唱两遍巩固,这个乐段是齐唱。 6.打击乐器伴奏碰铃

三、拓展 1.欣赏一段意大利原文的儿童合唱歌曲。孩子们用的是本国语言,可能你会觉得很有意思.但是音乐没有国界,相信你会有所感受的 2.孩子们投入的神情告诉我们,发自内心的喜欢，才能发自内心的歌唱,你也能像他们一样演唱我们学过的歌曲吗? 3.学生起立，看老师指挥，完整演唱歌曲.

小学四年级上册音乐(人教版)测试题

小学四年级音乐试题 班级姓名成绩60分钟 一、选择题 1、《我的家乡日喀则》是（）的歌曲 A、蒙古族 B、藏族 C、傣族 2、3·表示（） A、附点四分音符 B、四分音符 C、四分音符附点 3、5 6 5 3 2∣11 2∣13 2 ∣16． 121∣（）∣∣ A、5． B、1 C、6． 4、拍号2/4的含义是（） A、是混合拍子，先二拍，后四拍 B、以二分音符为一拍，每小节四拍 C、以四分音符为一拍，每小节二拍 5、↗表示（）记号 A、上滑音 B、下滑音 C、保持音 6、歌曲《我和你》是第（）届奥运会主题歌 A、29 B、28 C、27

7、mf表示（） A、很强 B、中弱 C、中强 8、（）被称为“交响乐之父” A、海顿 B、贝多芬 C、聂耳 9、《沂蒙山小调》是（）民歌 A、河北 B、山东 C、广东 10、3/4的强弱规律（） A、弱弱强 B、弱强强 C、强弱弱 二、连线题 1、为欣赏曲连上相应的演奏形式 （1）阿坝夜会 A 笛子二重奏（2）小夜曲 B 铜管乐曲 （3）顶嘴C钢琴独奏 （4）运动员进行曲 D 弦乐四重奏（5）晨景 E 民乐合奏 （6）雨打芭蕉 F 管弦乐曲

2、请你把下面歌曲与相对应的演唱形式连线 （1）《清晨》 A 独唱 （2）《对花》 B 齐唱 （3）《歌唱祖国》C合唱 （4）《西风的话》 D 对唱 （5）《一个妈妈的女儿》 E 重唱 三、旋律接龙游戏 1、找邻居，唱一唱下面的旋律，你感到与哪一句连起来唱得最流畅。 2/4 13 13∣5 5∣66 46∣5 -∣（） A、3 32∣3 32∣12 17．∣6．-‖ B、13 13∣5 5∣22 32∣1-‖ C、56 54∣34 32∣6 7 ．．∣1-‖ 2、接顺序，请你唱出流畅的旋律，排出其余三个旋律的顺序。 （1）2/4 35 43∣35 43∣ 3 1∣1-∣ ①○ 5 2∣2 -∣ 24 32∣24 32∣ ○○

小学四年级上册音乐试卷考卷及答案

小学四年级上册音乐试卷考卷及答案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

小学四年级上册音乐试卷 姓名：班级： 一、填空 1、X —是（二）分音符，唱（两）拍。 2、X .X 是( 附点八分) 音符， 3、写出你所了解的提琴的种类（小提琴）（中提琴）（大提琴) （低音提琴）。 4、3/4读作（四三拍），写出其含义（以四分音符为一拍，每小节三拍）。 5、管弦乐曲《羊肠小道》是选自（《大峡谷》）。 6、《采茶舞曲》是一首（浙江民歌）。 7|、《小小少年》是选自故事影片（快乐星球）的插曲。 8、《中华人民共和国国歌》的作词是（田汉），作曲是（聂耳）。 二、判断题 1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。（√） 2、《荡秋千》是朝鲜的民歌。（√） 3、 x ———是全音符，唱四拍。（√） 4、4/4拍的强弱规律是强弱强弱。（＋）

5、＜是渐强符号。（√） 6、⌒可以用来表示圆滑线，也可以用来表示连音线。（√） 三、选择题 1、下面哪一种是升记号（Α） A # B b C V 2、顿音记号是（Β） A ▲ B ▼ C > 3、《乒乓变奏曲的》的演奏乐器是（Β）

A 小提琴 B钢琴 C电子琴 4、中国的国剧是哪一个剧种（Β） A 黄梅戏 B 京剧 C锡剧 6、器乐曲《牧羊姑娘》的情绪是（C） A 雄壮 B 欢快 C 悲哀 7、f表示（B），p表示（C）， <指（A ），>指（D）。

A 渐强 B 强 C 弱 D渐弱 四、连线题 A《渔光曲》Ε女声二重唱 B《歌唱祖国》 B 童声合唱 C《回声》 D 合唱 D《洪湖水，浪打浪》 C 无伴奏重唱Ε《月亮月光光》 A 女声独唱