改写

“数的改写”与“求近似数”的比较

姜堰市东桥中心小学周金华

同学们学习了“数的改写”与“求近似数”后，有的同学经常将这两个概念混淆。为了弄清这两个概念，现将它们比较如下：

一、意义不同。“数的改写”是为方便读数、写数，常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。如我国土地面积约9600000平方千米，为方便读数，通常将9600000改写成960万。“求近似数”是因为生活中一些事物的数量，有时不要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示。如第六次全国人口普查登记的全国总人口为1339724852人，可说成我国人口约13亿人。

二、方法不同。把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，把万位或亿位后面的0去掉，在数的末尾加上“万”字或“亿”字。如：地球的年龄大约有4600000000岁了。把4600000000改写成用“亿”作单位的数是46亿。求一个数的近似数，通常用“四舍五入”的方法。如2010年某市人口统计：男性484204人，女性486685人。用“万”作单位求近似数，要看千位上的数，484204千位上是“4”，把尾数舍去，在数的末尾写上“万”字，约48万人。486685千位上是“6”，向前一位进一，约49万人。

三、书写格式不同。“数的改写”只是改变了数的计数单位，而没有改变数的大小，因此用“＝”连接，如4600000000＝46亿；“求近似数”用一个与原数比较接近的数来表示，因此用“≈”连接，如484204≈48万。

中国纪实文学研究会简介

中国纪实文学研究会报告文学创作委员会 简介 中国纪实文学研究会报告文学创作委员会（国家民政部社证字第3153-1号）(简称全国报告文学创作委员会)是国家民政部登记注册的全国性二级学术团体。 我会是中国纪实文学研究会的八大学术组织机构之一，日常业务由中国纪实文学研究会主管，是国内报告文学作家、作者的联系中心。我会主要任务是：发展并团结会员，学习报告文学理论，提高文学修养，组织会员深入生活，创造出广大读者喜闻乐见的报告文学作品。开展报告文学理论研讨活动，交流报告文学创作、编辑、出版工作经验。面向社会，辅导报告文学创作，发现和奖励优秀报告文学创作和学术研究成果。依法维护报告文学作者、编辑、出版的正当权益，反映他们的要求和意愿；加强与国内外同行的联系；开展学术交流活动；编辑出版报刊、办好《中国纪实文学》和“中国报告文学网”（https://www.wendangku.net/doc/8513253660.html,）；办好中国纪实文学研究会交办的有关工作，为继承和发扬中华民族的报告文学事业奉献自己的力量！ 中国纪实文学研究会是经中华人民共和国民政部、中共中央宣传部、中国作家协会批准登记的全国性纪实文学一级学术团体，是海内外纪实文学工作者的联系中心。其宗旨是坚持党的文艺方针政策，繁荣纪实文学事业，以高度的责任感反映现实生活，讴歌新时期风貌，为社会主义精神文明和物质文明建设服务。通过开展纪实文学理论研讨活动，交流纪实文学创作、编辑、出版工作经验。面向全国，辅导纪实文学创作，发现和奖励优秀文学创作和学术研究成果。为中国纪实文学事业以及中国的进步与发展做出应有贡献。 中国报告文学网是中国纪实文学研究会主办的官方纪实文学网站，为各类纪实文学作者、爱好者、新闻记者提供一个无疆域的信息交流与供需的权威性网络门户平台。网站特邀刘心武、韩作荣、陈桂棣等一批著名作家为文学顾问，凭借中国纪实文学研究会强大的作家群与纪实文学研究专家群等雄厚的资源力量，团结广大纪实文学爱好者学习马列主义毛

《万以上数的大小比较、改写、近似数》练习题(完美版)

2. 万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 万级的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3. 70050000是（ ）位数，最高位是（ ）位，7表 示（ ），5表示（ ）。 4. 比最大的八位数多1的数是（ ），比最小的九位 数少1的数是（ ）。 5. 里填上“＞”或“＜”。 99109 157600 78万 999999 2662531 2662513 6. 6200000=（ ）万 900000000=（ ）万 995900≈（ ）万 249999000≈（ ）万 7. 34□780≈35万，□里最大可填（ ），最小可填（ ）。 8. 有一个数，它的亿位和万位上的数字都是7，其余各位上的数 字都是0。 （1）这个数写作（ ）； （2）这个数读作（ ）； （3）这个数是（ ）位数，最高位的计数单位是（ ）。 二、我来评一评（共10分，每题2分。） 1. 40803069的三个0都在中间，所以都要读出来。 （ ） 2. 100000-1 ＜ 99999+1。 ( ) 3.149900000≈1亿。 （ ）

A．507043 B．500743 C．507034 2. 个、十、百、千、万……是（） A．计数法B．数位名称C．计数单位 3. 5298□599≈5299万，方框里最小可填（）。 A．9 B．5 C．4 4. 在7和9中间添( )个0，这个数才能成为七千万零九。 A．6 B．7 C．8 5. 六千万、四十万、六万、八千组成的数是（） A．60468000 B．64068000 C．60004068000 四、我来排队。（共10分，每题5分。） 1. 166101600 56003400 7002190 970968 56004300 （）＜（）＜（）＜（）＜（） 2. 101000 100001 99999 110000 ( )＜ ( )＜ ( )＜( ) 五、我来连线（共12分，每组2分。） 六、求表中数据的近似数（共10分，每空2分。）

人教版-数学-四年级上册-《亿以内数的大小比较及改写》教学设计

亿以内数的大小比较及改写（第四课时） 主备人：李娇阳复备人： 教学内容：人教版四年级上册13页例4及“做一做”，14页例5及“做一做”，练习二,1、2、3题。 教学目标： 1.结合具体情境，能进一步体会亿以内数的实际意义，能比较亿以内数的大小。 2.在描述数据过程中，体会将某些数据单位改写的必要性。 3. 能用万作单位表示整万数。 教学重、难点： 1.能比较亿以内数的大小。 2.能用万作单位表示整万数。 教学过程： 一、揭题示标（3分） 1、比较下列每组数的大小，并说说怎样比较万以内两个数的大小。 7245（）7546 83670（）83750 47200（）59400 7400（）43200 生：（1）位数相同的，从最高位比起，最高位上的数大的，那个数就大；最高位相同的，就比下一位，…直到比较出大小为止。（2）位数不同，那么位数多的那个数就多大。这节课我们继续来学习有关数的大小比较及数的改写知识。板书课题：亿以内数的大小比较及改写 二、引导自学（8分） 自学提示： 阅读课本例4，弄懂以下问题： 1、根据这幅情景图，你能获得哪些信息？（注意：数据单位） 2 、你会比较每两个省面积的大小吗？（先独学再群学） 3、位数相同如何比较？位数不同哪？ 4、尝试：13页做一做。学生自己做，老师巡视指导。 三、交流释疑（10分） 观看（白细胞和红细胞对人体的作用）课件。 出示例5，读出相关数据。（红细胞5000000个，白细胞10000个） 1、这两个数有什么特点？(整万数）

2、如何把整万数改写成万作单位的数。（点拨：将万位后面的4个0省略掉，换成一个万字，这样就把整万数改写成万做单位的数） 先独学，再同桌交流。教师巡视指导。 四、巩固拓展（7分） 5000000个= 万个 10000个= 万个 14页做一做1、2。 五、总结全课（2分） 生自己总结，再出示。 亿以内数的大小比较（1）位数相同的，从最高位比起，最高位上的数大的，那个数就大；最高位相同的，就比下一位，…直到比较出大小为止。（2）位数不同，那么位数多的那个数就多大 把整万数改写万作单位的数：将万位后面的4个0省略掉，换成一个万字，这样就把整万数改写成万做单位的数 六、当堂检测（10分） 练习二16页1、2、3. 课后反馈：

学会孤独

学会孤独 大家好，我是西区480班胡小鹄。很荣幸能和大家分享一下我的心得体会。希望我的发言能给予大家一些启发。 今天我只想说一个问题：学会孤独。 回想我们的五调考试，大家想一想，自己真正输在了难题压轴题上吗？肯定不是，在高考面前，优秀生之所以称之为优秀，不是因为他会的多，而是他错的少。以数学为例，不是因为解析几何题做对了才称得上优秀，而是20题之前一分没扣，这才是优秀。而卓越，则是自己会做的全对了，不会的没把握的尽可能的多拿分，做到竭尽全力而不留遗憾，也就做到了自己的100分。 碰到难题，大家都会心慌，但是，能跳过难题继续沉稳地做题，这是一种能力。这也是我为什么要向大家强调要学会孤独。当我们走上考场的时候，没有人能帮助我们，我们注定是孤独的。但同学们的表现是有差距的。有的是被动孤独，只能在压力和徘徊中不自信地写下答案，导致发挥总是不如意。而有的则是主动孤独，全身心的投入到试卷上，真正做到孤军奋战，答出自己的最高水平，所以他们的成绩稳定的让人惊讶。高考不仅仅是知识的考查，更是心理素质的考查，所以当我们经历“高原反应”时，首先要从心态上找不足。 孤是王者，独是独一无二。独一无二的王者必须永远接受孤独。他不需要接受任何人的认同，更不需要任何人的怜悯。王者绝对可以在很平静的环境下独行。我认为，高三备考的最佳状态便是孤独。孤独是一种状态，是在个体生命过程中，所毅然持守的特立独行并具有出色价值理想的精神状态。当一个人真正孤独的时候，他的思想是自由的，他能够调动所有的思维投入到自己想要做的事。这就不难理解为什么张扬的人很难取得真正的成就。 孤独，是一种强大的自制力，让你想做什么就能集中最多的精力做什么。孤独时，往往是精力最集中的时候。课间吵闹的时候，我们能不能学会孤独，以身作则，认真学习，带动全班的氛围？教室只剩下几个人的时候，你能不能学会孤独，把自己定的计划做完？压力和失败袭来的时候，我们能不能学会孤独，独自承受压力，在压力中升华自己？你明明知道，某些事在高三是不合时宜的，注定是得不偿失的，你能不能不随波逐流，抵制诱惑，坚守自己的梦想？浮躁的人，没有定力，更谈不上坚守什么，自然也就没有什么成就。独处时，才有时间思考；静思时，才有机会感悟。 修身，齐家，治国，平天下，这是传统知识分子的追求。而我认为，孤独是修身的重要内容。真正的孤独不是温饱后的无病呻吟，而是灵魂的放射，理性的落寞，也是思想的高度，人生的境界。它没有声音却有思想，没有外延却有内涵。范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“不以物喜，不以己悲”，就是说要不因为外物的

学会赞美

学会赞美 ---读《教师一生最重要的好习惯》有感 阳泉曲初中马改芝最近读了《教师一生最重要的好习惯》一书，感受颇深！我认为教师不要吝啬自己的赞美！ 赞美！它能满足学生的内在渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望！赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀，赞美学生，还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。 古人说："良言一句三冬暖"。赞美学生，可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受。这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起学生的希望之火，唤起他们的进取之。所以，赞美是教育的秘廖，它可以使一个平庸的人变得伟大。正如丘吉尔所言："你想把他培养成什么样优秀的人，你就怎么样去赞美吧。" 今天的教师，应该学会赞美。学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。作为教师要关爱他们的成长，要用欣赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。 今天的教师，要舍得赞美。因为说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的"爱"的教育。教师要把赞美当成教书育人的一剂良药，只要充分发挥它的激励功效，科学地用好它，就能在教育这一片广阔天地中有所作为，就能挖掘出学生的潜能，为社会培养出大批优秀的人才！ 于永正，我国著名的语文特级教师。他善于运用饱含真情的赞美，营造出和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。毫不吝啬地对学生赞美，使他得到了学生的爱戴、社会以及同行的赞誉，赢得了中国的"苏霍姆林斯基"的美誉。 于永正老师有一双极敏锐的眼睛，在课堂上，学生点滴的亮点都会被分他发现，并大加赞赏。用他自己的话说，就是"要把学生的优点放大，要给大家一个启发。"因此，在他的课堂上始终不乏赞美之词。 但是，如果教师仅仅使用一些常规的激励法，如名人名言激励、物质激励、为了赞美而赞美的激励等等，不分对象，不分时机，不分场合，那么最终取得的效果将会越来越薄弱，越来越没有影响力和说服力。换个思路赞美学生，或许会取得意想不到的效果。 所以，教师不要吝啬自己的赞美！

我学会了作文450字优秀作文

我学会了作文450字 篇一：我学会了谦让钱文一 如果你有一个十分小气的妹妹，你不要生气，因为说不定你能从中学会谦让。 有一天，我和姐姐蹦蹦跳跳地准备下楼去玩。突然，我看见茶几上有一个红红的，里面似乎装着鞭炮的大袋子。我忍不住好奇心，连忙跑过去看个究竟。 真的！一袋鞭炮！我兴奋地叫道。 这话惊动了小诸葛天天（说她是小诸亮，因为她特会说话）。 不！那鞭炮是我的！天天边说边跑过来。 哦！是你的呀。借哥哥姐姐玩一下好吗？姐姐嬉皮笑脸地问。 不行！天天气势汹汹地说。 姐姐见软的不行，就来硬的。趁天天不注意，就去抢鞭炮。天天发现了，就使出了杀手锏，张开大嘴，向姐姐咬去。姐姐气得脸色一阵青一阵紫的。 姐姐，她还小，不懂事。再说这袋鞭炮本来就是她的，就还给她吧。在我的劝说下，一场惊天动地的争吵终于土崩瓦解。 还有一次，我和天天因为几个豆子而吵起来。那天，我津津有味地吃着几个豆子，忽然妹妹闯入了我的视线。 豆子是我的，你不能吃。妹妹傲慢地说。 豆子是我妈妈带来的。我说。 放在我家的就是我的。妹妹说。 我一下子气得两眼翻白。 她是妹妹就让让她吧。妈妈说。 我忍气吞声地走出门和姐姐去玩了。 妹妹就是这样一个强词夺理的人，为了能和她友好相处，我学会了谦让。 篇二：我学会了做拉面金婧菲 今天爷爷家做拉面，我也兴致勃勃的在一旁学着做。 先把盆里的面粉加水搓揉，比例要适当，水放多了面会稀，少了会太干。面揉的差不多的时候加点发酵粉发酵，为什么要发酵呢？那样是为了让面更有劲道。面团加上一点发酵粉后放上半小时就可以了。爷爷把面取出放在面板上用擀面杖擀平就像一块扁扁的烧饼，再用刀切成条状，像小手指那么粗、半根筷子那么长的条段整齐地排列在面板上，每一段都能拉一根长长的面条。拉的时候要特别小心，捏着面的两头轻轻的上下抖，边抖边往两边拉，一不小心就会拉断或拉的粗细不均匀，当然我刚拉的时候这些问题都在我身上出现了，不是拉断就是拉的粗一段细一段的，后来爷爷握着我的手拉了几根让我找感觉，我小心翼翼的拿起根面轻轻抖慢慢的向两边拉，哈哈！这次我终于拉出了在我历史上最完美的一根拉面！ 面拉好了就下锅煮，煮好捞出放在冷开水里过下，为什么要用冷水过呢？因为这样一过面就不会黏在一起，过了水的面装盘在拌上你爱吃的菜，还可以根据自己的喜好放上辣椒油醋蒜等作料，我喜欢用西红柿炒鸡蛋来拌面，闻上去就香味扑鼻，吃一口更是满口留香啊！ 拉面真好吃，做拉面更有趣！ 篇三：我学会了折星星刘李珺

小学数学人教版四年级上册《万以上数的大小比较改写近似数》练习题.docx

小学数学人教版四年级上册 《亿以内数的大小比较、改写、近似数》检测题 一、我来填一填（共 30 分，每空 1 分。） 1.一个整数，从右数起，第五位是（）位，第九位是（） 位。 2.万级的计数单位有（）、（）、（）、（） 万级的数位有（3. 70050000 是（ ）、（）、（ ）位数，最高位是（ ）、（）。 ）位， 7 表 示（），5 表示（ 4.比最大的八位数多 1 的数是（ 数少 1 的数是（）。）。 ），比最小的九位 5.在里填上“＞”或“＜” 。 99109 100110157600 999999 777000 2662531 78 万 2662513 6. 6200000= （）万900000000=（）万 995900≈（）万249999000≈（）万 7. 34□ 780≈35 万，□里最大可填（），最小可填（）。 8. 有一个数，它的亿位和万位上的数字都是7，其余各位上的数 字都是 0。 （ 1）这个数写作（）； （ 2）这个数读作（）； （ 3）这个数是（）位数，最高位的计数单位是（）。 二、我来评一评（共10分，每题 2 分。）

1.40803069 的三个 0 都在中，所以都要出来。（） 2.100000-1 ＜ 99999+1。() 3.14990000 0≈1亿。（） 4.在数位序表中，两个数位之的率都是十。 (）5.最小的九位数与最大的八位数相差1。（） 三、我来（共 10 分，每 2 分。） 1.下面各数中，最大的数是（）。 A ．507043B．500743C． 507034 2.个、十、百、千、万??是（） A ．数法B．数位名称C．数位 3. 5298□599≈ 5299 万，方框里最小可填（）。 A ．9B．5C． 4 4.在 7 和 9 中添 ()个 0，个数才能成七千万零九。 A ．6B．7C． 8 5.六千万、四十万、六万、八千成的数是（） A ．60468000B．64068000C． 60004068000 四、我来排。（共 10分，每 5 分。） 1. 166101600 56003400 7002190 97096856004300 （）＜（）＜（）＜（）＜（）2. 101000 100001 99999110000 ()＜()＜()＜() 五、我来（共 12 分，每 2 分。） 3005000620200560000一个零也不一个 0两个0

幼儿小班健康教案《我学会了》

幼儿小班健康教案《我学会了》 设计意图： 健康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应该是心理上的健康。本次活动注重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了很多的本领，但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本领，只是会说一些技能方面的本领。因此。我根据小班幼儿的年龄特点，开展了健康活动《我学会了……》，本次活动通过各种教学形式帮助幼儿知道自己长大了，学会了许多本领。并充分感受到自己有了进步的快乐。 活动目标： 1.知道自己长大了，学会了许多本领。 2.感受自己有了进步的快乐。 活动准备： 1.PPT《我学会了》 2."火车头"1个。 3.操作材料（6组） 4.背景音乐。 活动过程： （一）导入活动，利用照片对比让幼儿体验到成长的快乐。 教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗？我们一起来看一看吧。 1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。 教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。 2.拉衣服排队、拉手排队。 教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。 3.老师喂饭、自己吃饭。 教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意自己吃饭，还要老师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。 （二）利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本领。 教师：我们上了一年的小班，大家都学会了很多的本领，有了很大的进步。你们愿意把自己学到的本领告诉大家吗？ 1.围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。

（1）来园教师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什 么呢？ （2）晨锻教师：在我们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢？ （3）集体活动教师：现在老师和小朋友们一起上课了，你都和老 师学会了哪些本领呢？ （4）用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢？ （5）午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢？ 2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，教师小结。 教师：你们说的可真好。老师为你们竖起大拇指，真棒！在这一 年里，我们真的学会了很多的本领呢。老师还把它拍成了照片，我们 一起来看一看吧！（看照片）小朋友们可真棒呀！学会了这么多的本领，表扬一下自己吧。 （三）幼儿分组操作，巩固并提升所学本领。 1.教师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦！今天老师为大家准备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以 和客人老师说一说你学会了什么？如果你能把"我学会了XX"这句好听 的话说给客人老师听，客人老师会奖励你们一个红苹果。 （1）叠衣服、扣纽扣 （2）剪饼干 （3）各种图形拼图 （4）筷子夹蚕豆 （5）数学操作 （6）用记号笔描线2.幼儿操作。 活动延伸： 教师：看，谁来了？（小火车）这是一列进步小火车，现在让我 们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧！（开火车出教室）

亿以上数的改写

亿以上数的改写 年班姓名 一、填一填，我最棒。 1、省略亿位后面的尾数，要看（）位上的数是否比5大，从而确定是“四舍”还是“五入”。 2、一个七位数，它的最高位是（）位；一个数的最高位是亿位，它是（）位数。 3、一个数由8个百万、7个万和5个十组成，这个数是( )，读作（）。 4、一个数的百万位上是2，万位和千位上都是6，其余各位上都是0，这个数写作（），省略万位后面的尾数约是（）。 5、四百零九万五千二百一十写作（），把它四舍五入到万位是（）。 6、6□998≈6万，□里最大能填（）。 7、23□807≈24万，□里最小能填（）。 二、我是小法官。 省略亿位后面的尾数，小明下面的话说得对吗？对的打“√”。 1、我认为89123400的近似数是9亿。（） 2、我认为89123400的近似数是89123万。（） 3、我认为89123400的近似数是9千万。（） 4、我认为省略亿位后面的尾数，就是把亿位后面的尾数都舍去，在亿位后面写上一个“亿”字就行。（） 5、我认为近似数有可能比准确数小。（） 三、改一改，我最行。 1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 （1）4000000000改写为：（2）80900000000改写为： （3）3900000000改写为：（4）3800000000改写为：

（5）56400000000改写为：（6）2000000000改写为： 四、我是细心的小博士。 1、省略“万”位后面的尾数。 10860≈ 993650≈ 863526≈ 9865400≈ 3054000≈ 8943080≈ 2、省略“亿”位后面的尾数。 950000000≈ 60500779453≈ 53500700435≈5441000000≈ 6367006400≈ 8369004600≈85904563001≈ 7807400800≈ 4780700008≈ 五、比一比，看谁准。 9856≈9万45990000≈5亿 六、智力冲浪！ 一个数有两级，其中一级上的数恰好是火警电话号码加上一个“零”，另一级上的数是急救中心的电话号码加上一个“零”，这个数最大是多少？最小是多少？（提示：“零”只能加在电话号码的前面或后面，不能加在电话号码数字中间。）

学会赞美别人教案

《学会赞美别人》教案 一、教学目标： 1、使学生理解到“赞美”是增进友谊，改善人与人之间关系的最佳方 法。 2、培养学生善于发现别人优点和长处的水平。 3、鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚的话语去赞美你身边的人。 二、教学重点： 使学生理解到“赞美”是增进友谊，改善人与人之间关系的最佳方法。 三、教学难点： 培养学生善于发现别人优点和长处的水平。鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚的话语去赞美你身边的人。 四、课前准备： 简笔画四张、红色心形字贴、相关课件资料等。 五、教学内容： 1、进入“心灵广场“版块中看图讲故事 2、思考“自说自画”版块中的问题 3、体会“心理密码”版块中的内容 4、走进“心理实践园”版块中去体验不同感受 5、进入“心灵小屋”版块中抒发内心情感 6、引导学生总结课题，师小结 六、教学过程： （一）导入： 教师导语引入授新课程：同学们，我们每天坐在宽敞明亮的教室里，在老师的耐心教导下，学会了课本上的新知，在丰富多彩的校园生活中学会了人与人之间的相处，学会了自我表达，学会了倾听别人的心声，那么，今天我们再来学会一样本领。 （二）授新： 1、进入“心灵广场“版块中看图讲故事 （1）黑板出示四幅简笔画引导学生讲故事 师：首先，我们进入本课第一版块“心灵广场”，请同学们看黑板上的四幅简笔画，这四幅图讲了一个故事，故事的主人公叫小文和小彤，请同学们仔细观察，认真思考，然后把故事讲给同学们听。谁愿意来试一试？ （2）根据故事，思考问题

师：在故事中，小文对小彤说了一句什么话？她说这句话的用意是什么？（板书：红心纸贴“赞美”两个字） 2、思考并回答“自说自画”版块中的问题 （1）小文赞美小彤的那句话，起了什么作用？ A：小彤很爱听，和她成为好朋友。（大屏幕以画线形式给出准确答案）B：小彤不喜欢，不理她。 C：同学们认为小文爱奉承。 师：思考小彤听了小文对她说的那句当时的心情怎样？（板书“高兴”、“成为好朋友”） （2）她们为什么能很快成为好朋友？ 师：请同学们看黑板，黑板上出现的唯一的一个“赞美”这个词写在哪？（纸上）这张纸是什么形状的？（心形）老师把“赞美”两个字写在一个红色心形的纸上是有寓意的，你们能猜得出吗？（板书“真心诚意”）（大屏幕归纳答案：因为小文真心诚意地赞美了小彤，所以她们能很快成为好朋友。） （3）如果小文说了“你的人如果像你的字就好了”，小彤会怎么样？为什么？ 师：这句话跟前面的那句话一样吗？有什么不一样？如果别人对你说了这样的一句话，你会有什么感觉？（大屏幕归纳答案：小文的这种说法不但没有赞美小彤、夸奖小彤，反而有一点讽刺的意味。） （4）发生在小文和小彤身上的这件事给了你什么启发？（引导学生说出自己内心的感受。） 3、体会“心理密码”版块中的内容 （1）大屏幕出示“心理密码”版块中的内容 师：刚才同学们通过发生在小文和小彤身上的这件事获得了一些启发，也能够说是一种收获，在本课的“心理密码”版块中也给我产们总结出来一句话，让我们一起来体会一下，请看大屏幕，齐读并思考，在读的过程中找出自己不懂的词语或者是句子。 本质：事物本来的面目，从根本上来说。 殷切：深厚而急切 肯定：承认，认可 良性：好的方面的，能产生好的结果的 师做总结：我们每个人都希望获得别人的认可，渴望被人肯定，那么，认可别人，肯定别人最好的方式就是赞美别人。

(完整版)小学《我学会了》阅读+写作

《我学会了》阅读+写作指导 同学们所拥有的本领多种多样、各不相同，在学会这些本领时，会发生很多。有趣的事情，会从中领悟到很多道理，比如学会了画画，学会了游泳，学会了做饭等等。这些本领带给你的不仅仅是一项技能，肯定还有很多有意义的东西，是不是？尝试记叙学习某项本领的过程，把学会本领的喜悦也分享给大家吧！ 一、教你学一招 1、选取有价值的、具有积极意义的事情作为材料。本领不仅要学会，而 且要懂得运用，它会帮助你处理很多的现实问题。所以，要选取对自己有帮助或有教育意义的事情写，这样才能写出自己的真情实感。 2、作文要注意详略得当。 （1）详写部分：注意人物描写，教会你本领的人是重点，细致描述他在教你时的动作、语言、神态。如果是你自己学会的，那么就要把自 己在学习过程的细节描写清楚。 （2）略写部分：事件中你受到了什么启发有什么收获，把这些心得体 会写出来，这样的过程才有意义。 二、题目《我学会了》 三、写作提纲 第一段：学会什么，学之前，我想：心理活动 第二段：学的过程。详细写自己和他人的动作、神态和心理活动。 先……接着……最后…… 第三段：学会后的体会（心理活动） 四、范文

我会做西红柿煮蛋 星期六，爸爸妈妈都出去了，小明、小军和小红来我家玩。大家玩累了，就觉得肚子饿了，怎么办？小红建议煮东西吃。可煮什么好呢？有了，前两天我刚从妈妈那里学会西红柿煮蛋，我来试试自己做，看行不行。 于是我走进厨房，学着妈妈的样子开始做起菜来。我先把西红柿一个一个洗干净，再切成一片一片的，放在盘子里备用。接着，从冰箱里拿出几个鸡蛋来，敲开鸡蛋壳，把鸡蛋放进碗里搅拌。开始煮了，我打开煤气炉，等铁锅加热以后，我先把鸡蛋倒进锅里煎煮，等鸡蛋煎熟了，把它装进碗里，然后再煮西红柿。等西红柿煮到差不多熟时，我再把煎好的鸡蛋放进锅里一起煮，最后再放些盐和葱。这样，一盘香喷喷的西红柿煮蛋就煮好了。端到客厅，我们四个人迫不及待地吃起来，尝着自己做的菜，觉得特别好吃，心里甜滋滋的。 四、素材大积累 （资源宝库）同学们，你能用上这些优美的词句吗？ 词语超市 描写动作的成语：昂首挺胸风驰电掣动如脱兔身手敏捷手舞足蹈指手画脚得心应手 健步如飞一马当先穷追不舍化险为夷稳操胜券万众欢呼掌声雷动 描写神态的成语：呆若木鸡目瞪口呆神采奕奕全神贯注聚精会神眉飞色舞装聋作哑若无其事张口结舌挤眉弄眼眉开眼笑目不 转睛 描写心理活动的成语：举棋不定忐忑不安心急如焚七上八下六神无主惊慌失 措闷闷不乐激动人心焦急万分胸有成竹得心应手 随心所欲欢呼雀跃 名言超市： 1、要从容地着手去做一件事，一旦开始，就要坚持到底。——比阿丘 2、只要功夫深，铁杵磨成针。——民间谚语 3、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生

整万数的改写

《整万数的改写》教学设计 教学目标: 我能学会把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法,并能正确地改写整万的数。 教学重点: 整万的数改写以“万“为单位的数。” 教学难点: 整万的数改写以“万“为单位的数。” 教学过程: 一、情境创设、提出学习目标： （一）情境创设 谈话：我国陆地国土面积为9600000平方千米，居世界第三位：俄罗斯的陆地国土面积居世界第一位，约为17100000平方千米：加拿大的陆地国土面积居世界第二位，约为9980000平方千米。 刚才我们在谈话中提到的这几个数都比较大，无论是读还是写都比较麻烦，如果把记数单位“一”改成“万”，这样就方便了。 怎样改写呢？同学们先看书66页，看看能否理解这部分内容 （二）提出学习目标 我能学会把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法,并能正确地改写整万的数。 二、出示学习指导 1认真看课本第66页的例3，重点看两位同学的改写过程，思考并填空： 1、720000=（） 3460000=（） 在书中的例题中，两位小朋友都是把前面的数去掉万位后面(也就是个级)的（）个“0”，换成一个( )字。 2、“巧医生瘦身记”：

80000=（）万2300000=（）万 10600000=（）万15000000=（）万 （独学---交流---讨论---汇报）预设时间：5分钟 （独立完成。集体订正，叙述改写过程。） 大家一起总结： 怎样把整万的数改写成以“万”作单位的数？ 去掉万位后面（个级）的4个“0”，同时加上“万”字。 三、1、学情展示一： 用刚才的“瘦身法”也给它们瘦瘦身吧！ 1100000= 720000= 1210000 = 1060000= 自己再写出一个整万的数，并把它改写成以“万”为单位的数。 2.、学情展示二; 1、180000=180万（） 2、204000=24万（） 3、90800000=9080万（） 4、730000=73 （） 5、406万=460000 （） 归纳总结:去掉万位后面（个级）的4个“0”，同时加上“万”字。 四、巩固练习、目标检测： 1、完成教材第68页的1、2题 2、填空 （1）、一个数，它的百万位上是7，万位上是2，其他数位都是0，这个数写作（），改写成用“万”作单位的数是（）。

二年级口算题大全800题(直接打印)

二年级口算题大全800题（直接打印） 62+15= 54-13= 84+3+7= 16+13= 68-39= 86+4+6= 77-48= 17+17= 46+23+17= 84-19= 18+20= 22+45+15= 61-23= 65+28= 55+20= 19+55-15= 13+69= 92-38= 77+24-18= 53+18= 28+15-29= 54+49-38= 89+11-21= 76+11= 33+26= 23+25+15= 81+15+5= 12+26= 72-19= 28+18+29= 68+12= 27+17= 72+17+3= 88-62= 85-68= 34+69-16= 69+26-17= 51-11= 46+19= 91-2= 89+17-38= 17+63-33= 92-46= 82-79= 85+17-38= 55+25= 67+25= 83+14+6= 82-73= 83-47= 43+29+11= 18+36= 28+39= 86-18-29= 83-19= 16+35= 17+59-18= 41-28+39= 82-28= 26+27-18= 40-21= 65-37= 35+46+4= 46+17= 96-29= 92-36= 19+42-28= 40+16= 97-64= 64+28-19= 15+47= 69+22= 65+12+8= 59+17= 29+49= 52-44+16= 64+14= 19+53+27= 92-13= 57+28-16= 27+52= 63+8-29= 85-46= 59+17= 35+47-27= 90-13= 46+15= 24+37-39= 35+18-39= 77+18= 46+15-19= 40-15= 67+14= 75+17+5= 69+14= 16-19= 29+32+28= 28+14= 64+28= 37+14+27=

学会赞美

《学会赞美》教学设计 主题背景： “谦逊、内敛、服从”是我们的古训和美德。在许多家庭教育、学校教育乃至社会的人际互动中，赞美的话语很少，认为指出不足才是负责任的表现。“好言一句三冬暖”，我们同样需要这类的“好言”，需要得到充满真诚的赞美和肯定。可是，很多学生往往不知如何赞美别人，不应该怎样面对他人的赞美。本节课，意在培养学生积极赞美别人、肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子地成长。教学目标： 1、认识到赞美的作用，明白赞美是一种支持，是一种力量，是一种艺术，要勇于赞美。 2、掌握赞美他人的方法，提高赞美他人的能力。 教学过程： 一、导入 1、生活中，你被表扬、被赞美过吗？你赞美过别人吗？你们知 道吗，（出示塞·巴特勒的名言）西方古典哲学家塞·巴特勒说赞美是美德的影子呢！ 2、这节课我们来学习第12课《学会赞美》（板书课题） 齐读课题。

（出示什么是赞美）赞美：就是称赞，是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种方法。 请大家把书翻到第46页，让我们一起来感受赞美的力量。 二、故事乐园（出示故事） 清晨，小刺猬去森林采果子。在小路边，他看见一只小狗在学做木工。小狗已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小狗身边，对小狗说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“谢谢！”小狗高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小狗见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一个板凳。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的板凳呢？我可没干什么呀！”小狗说：“谢谢你称赞了我，给了我自信！这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小狗说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小狗接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了！” 小刺猬高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” （出示：小狗和小刺猬为什么都这么开心呢？这个故事让你明白了什么道理？）赞美使人快乐，赞美给人力量。

文学研究会

文学研究会 文学研究会是中国新文学运动中第一个纯文学团体，成立于1921年1月，发起人有茅盾等人，以《小说月报》为阵地，积极倡导文学革命。其主要理论家茅盾提出文学要老老实实表现人生，尤其应描绘被压迫的人民，在创作方法上，他主要提倡现实主义，反对唯美主义和浪漫主义。文学研究会作家的成就，主要表现在小说创作上，如茅盾的《蚀》三部曲、叶圣陶的《倪焕之》，许地山的《缀网劳蛛》、冰心的《超人》等均以对现实的细密描绘、深入剖析，显示出现实主义特色，而成为文学研究会这个显示主义文学流派的力作。 创造社 成立于1921年7月，是中国现代文学史上成就最高、影响最大的文学社团之一，主要成员郭沫若、郁达夫等，主要出版物有《创造季刊》、《创造周报》等。创造社的文学主张有明显的为艺术而艺术的色彩，非常强调文学是作家的自我表现，极力反对文艺的社会功用，认为于是应除祛一切功利，力求本身之完美，同时，他们又极力反对社会黑暗，创造社的主要创作方法是浪漫主义的，重在抒发个人感情，表现自己个性。如郭沫若的诗集《前茅》、郁达夫的《茑萝行》、《春风沉醉的晚上》等都以浓重的主观抒情色彩、鲜明的浪漫主义倾向而成为创作社的代表作品。 东北作家群 “东北作家群”是指“九？一八”事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作的群体。他们的作品及时反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念以及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的民俗风情，显示了浓郁的地方色彩。“东北作家群”的主要作家有萧军、萧红、舒群、白朗、端木蕻良、李辉英等。代表作有萧红的《呼兰河传》、《生死场》，萧军的《八月的乡村》等。 “七月”诗派 “七月”诗派是抗战时期和解放战争时期国统区的重要诗歌流派，得名于《七月》杂志。主要诗人有艾青、田间和鲁藜、绿原、牛汉等。他们以《七月》、《希望》、《泥土》等杂志为主要阵地，强调诗歌中主观与客观的统一，历史与个人的融合，多写自由诗，其中又以政治抒情诗为主。他们出版过《七月诗丛》、《七月文丛》（包括诗集）等。该派在革命现实主义雄浑的总风格中，又显示出各诗人充满个性的特色。 “九叶”诗派 是抗战后期和解放战争时期的一个重要诗歌流派，主要诗人有辛笛、陈敬容、杜远燮、杭约赫、郑敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦等九人。他们强调反映现实与挖掘内心的统一。诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和时代精神。在艺术上，他们自觉追求现实主义与现代派的集合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界，善于运用较大跨度的跳跃性来形成“陌生化”独特的艺术效果。 中国诗歌会 中国诗歌会1932年9月成立于上海，是一个左翼群众性的诗歌团体。1933年2月创办机关刊物《新诗歌》旬刊（后改为半月刊、月刊）。中国诗歌会诗人致力于探索诗歌大众化的途径，最大的贡献是努力追求新诗的民族化与大众化。中国诗歌会在上海设总会，在北平、

《我学会了》教案

《我学会了……》教学设计 一、教学内容： 人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 二、教学目标： 1、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。 ２、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。 3、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。 三、教学重点、难点： 1、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文。 2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。 四|、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程：

习作指导（20分） （一）巧设情景，激发孩子写作兴趣 师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.? 学生:想(可能很兴奋) 教师即兴表演转手绢.我听说咱们班同学个个都是小能人，每个人都会一种甚至好几种本领。谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢？（指名说） 学生回答预设： 做家务：包饺子、收拾房间、做菜……（妈妈的好帮手） 学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……（会学习的小能人） 运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……（运动的健将） 娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…（多才多艺） 师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。板书：我学会了…… （老师根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路，解决了写什么） （二）明确习作要求 亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢？我们一起来读一读。 课件出示习作要求

第1单元第3课时万以上数的大小比较以及将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数(教案)

【精品】第1单元第3课时万以上数的大小比较以及将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数（教案） 青岛版(2014秋)-四年级数学上册 教学内容： 四年级上册第11—12页。 教学目标： 1.知识目标：能正确地比较亿以内数的大小；能把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。 2. 能力目标：培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。 3. 情感目标：通过学习培养学生的爱国主义思想感情。 教学重点： 掌握比较多位数大小的方法；体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。 教学难点： 能够归纳多位数改写的方法。 教学方法： 情景教学法、讨论法。 教学用具： 多媒体 教学过程 一、创设情境引入课题 1.复习旧知 （1）说出下面各数的组成。 450067 36700085 540060000 75000956004 （2）填一填 15357=10000+5000+300+50+7 5300600=( )+( )+( ) 4900007=( )+( )+( ) 8080080=( )+( )+( ) 2.导入新课 出示教材11页地球图片

师：地球，是生命的摇篮，人类共同的家园。她给人类提供生存的空间和资源，使人类在这里生息繁衍。地球的总面积大约是500000000平方千米，其中陆地为149000000平方千米，其中中国国土总面积只有9600000平方千米，俄罗斯的国土面积是17070000平方千米，美国的国土面积是9373000平方千米。今天我们就来看看这里面隐藏着哪些有趣的问题。（板书课题：万以上数的大小比较以及将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数） 二、合作学习自主探究 1.多位数的大小比较方法 （1）独立思考，完成排序。 师：从图中，你了解到哪些信息，同桌之间互相读出上面的数，并说说你有什么发现？互相说一说。（师告诉学生：平方千米是一个比较大的面积单位，我们将在五年级学习它。）师：你们想知道什么？ 学生自由说一说。 师小结：看来同学们都想知道哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？你能按从大到小的顺序排列出来吗？并说说你是怎么比较的。 学生观察数据，根据面积大小按从大到小的顺序排列。 （2）小组交流。 师：请同学们把自己比较的方法在小组内进行交流，看看小组内同学之间有没有不同的比较方法，谁的方法更加简便。 学生在小组内进行交流。教师巡视，参与个别小组交流，了解学生的交流情况。 （3）组织全班交流汇报。 学生汇报排列结果：17070000＞9600000＞9373000。 提问：你是怎么想的？ 引导学生得出：先看三个数的位数是否相同，位数多的比较大；位数相同的从高位开始比较。 追问：如果最高位相同，又该怎么比呢？ 生答：就比较第二位，第二位大的数就大? 师生小结：比较整数的大小，先比较整数的数位多少，数位多的整数就大，如果数位相同，就比较左起第一位，第一位大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位大的那个数就大…… 2.数的改写 师出示中国地图，问：谁知道中国的国土面积是多少？生回答。 师：我们在收集数据的时候发现，我们的国家的国土面积一些数据是这样显示的960万平方千米。仔细观察这两个数是不是相等？读一读。

现代文学代表作家

【鲁迅】（1881—1936）原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的伟大旗手。他的作品对中国人民产生了极其深远的影响。他曾留学日本，后弃医从文，意在改变国民精神。他曾在北大、北女师大任教。1927年起定居上海，完成了由民主主义者向无产阶级革命战士的伟大转变。鲁迅一生著、译近1000万字，其中杂文集17本、小说集3部、散文和散文诗集各1部。先后选入教材的有：小说《社戏》、《故乡》、《孔乙己》、《药》、《祝福》、《阿Q正传》；散文《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》；杂文《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》、《“友邦惊诧”论》、《论雷峰塔的倒掉》、《呐喊自序》、《拿来主义》、《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗》、《灯下漫笔》（节选）等。 【周作人】（1884—1967）浙江绍兴人，现代散文家，“文学研究会”发起人之一，五四运动时期提倡“人的文学”，30年代和林语堂一起倡导“闲适幽默”小品，著有《自己的园地》、《中国新文学的源流》等。 【胡适】（1891—1962）字适之，安徽绩溪人。现代作家、学者。早年留学美国，回国后任北大教授，五四初期反对文言文，提倡白话文，是新文化运动的著名人物，影响很大。曾在古代文学史、哲学史方面做过一些开创性工作。主要作品有《胡适文存》。 【郭沫若】（1892—1978）原名郭开贞，沫若是笔名，四川乐山人。现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字学家。曾留学日本，后弃医从文，回国后组织“创造社”，开展革命文艺运动。大革命失败后流亡日本，致力于中国古代史研究。新中国成立后历任文联主席、中科院院长、全国人大常委会副委员长。其著作极为丰富，主要诗集有《女神》、《星空》，主要剧作有《屈原》、《虎符》等。另有小说、散文、评论、学术专著等。诗歌《天上的街市》、历史剧《屈原》（节选）以及《〈鲁迅诗稿〉序》被选入教材。 【毛泽东】（1893—1976）字润之，湖南湘潭人。中国共产党的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者。青年时代就投身革命，是中国共产党的创始人之一。他将马克思列宁主义与中国革命实际相结合，领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利。在长期的革命生涯中，他集政治家、军事家、哲学家和诗人于一身，撰写了大量的政论著作、军事著作和哲学著作，并创作了许多脍炙人口的诗章词作。选入教材的有《纪念白求恩》、《人民解放军百万大军横渡长江》、《农村调查序言》、《人的正确思想是从哪里来的》、《改造我们的学习》、《反对党八股》和词作《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《水调歌头·游泳》等。