教科版四年级科学上册单元检测试卷(含答案)全册

教科版四年级科学上册第一单元声音检测

一、填空题。

1.声带越__________，发出的声音越___________。

2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。

3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。

4.声音的高低与物体振动的__________有关。

5.声音的强弱是由物体__________决定的。

二.判断题。(对的打“√”,错的打“X")

1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。( )

2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。( )

3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。( )

4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。( )

5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。( )

6.外耳主要是通过振动传播声音的。( )

7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。( )

8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。( )

9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )

10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。( )

三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)

1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。

A.“do”

B.“re”

C.“mi”

2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。

A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同

B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱

C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同

3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。

A.木头

B.空气

C.琴弦

4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发出的声音最高。

A.最长的钉子

B.最短的钉子

C.长度居中的钉子

5.与声音的高低有关系的是( )。

A.物体振动的快慢

B.物体的颜色

C.物体的气味

6.物体振动的幅度越大,声音越( )

A.弱

B.强

C.高

7.探索尺子的音高变化中我们发现:尺子伸出桌面越长,振动( ),音高( )。

A.越快;越高

B.越慢;越低

C.越慢;越高

8.说话声音的大小是( )不同的表现;男高音和男低音是( )不同的表现;演奏吉他时，琴弦细、紧、短比粗、松、长来得( )。

A.音量

B.音高

C.高

9.在耳朵结构中,将声音转化为振动的是( )。

A.鼓膜

B.耳蜗

C.听小骨

10.在站台上隔着很远都能听见火车在铁路上行驶的声音,这个声音是

通过( )传到我们的耳朵里的。

A.空气

B.枕木

C.铁轨

四.连线题。

1.钟罩里的铃声

水中的手机铃声空气传声

轻敲桌面发声液体传声

土电话固体传声

隔墙有耳

喇叭声

2.拨动伸出桌面较短的钢尺发出的声音低

拨动伸出桌面较长的钢尺发出的声音弱

用力拨动钢尺发出的声音高

轻轻拨动钢尺发出的声音强

五.简答题。

1.你听过吉他或二胡等乐器的演奏声吗?当表演者发现其中一根弦发出的声音高了或低了，他会怎样调整呢?说说你的理由。

2.把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里,这时你还能听到小闹钟发出的声音吗?如果能听见,请你写出小闹钟声音传播的路线。

3.为什么在月球上人们必须借助无线电才能互相通话?

4.我们用什么办法使橡皮筋发出声音?用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发出声音;轻轻拨动橡皮筋就能发出声音,这是为什么?

六.探究题。

1.我听到的声音。

2.探索尺子的音高变化的实验。

(1)我的问题:改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗?

我的预测:_________________________________________________。我的理由:_________________________________________________。

(2)我的实验记录。(声音的变化用“高、较高、较低、低”来表示)

(3)我的结论:_______________________________________________。

第一单元检测参考答案：

一、1.紧高2.振动3.越低越高4.快慢5.振动的幅度

二.1.X 2.√ 3.X 4.X 5.X 6.X 7.X 8.√ 9.√ 10.X

三、1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A B C 9.A 10.A

四.

1.钟罩里的铃声

水中的手机铃声空气传声

轻敲桌面发声液体传声

土电话固体传声

隔墙有耳

喇叭声

2.拨动伸出桌面较短的钢尺发出的声音低

拨动伸出桌面较长的钢尺发出的声音弱

用力拨动钢尺发出的声音高

轻轻拨动钢尺发出的声音强

五.1.如果其中一根弦发出的声音高了,他就会把这根弦拧松一些,因为琴弦越松,声音越低;如果其中一根弦发出的声音低了,他就会把这根弦拧紧一些,因为琴弦越紧,声音越高。

2.能。闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。

3.因为月球上没有空气,声音不能在真空中传播。

4.轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音。用力拉伸橡皮筋,橡皮筋不

振动，所以不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就振动,所以橡皮筋就能发出声音。

(3)尺子伸出桌面的长度越长,声音越低。

教科版四年级科学上册第二单元

本试卷满分100分,时间60分钟。

一、填空题。 (18 分)

1.肺是__________系统的主要器官。

2.经常参加体育锻炼,可以使我们的肺活量变__________。

3.食物的消化经过__________、__________、__________、__________、__________。

4.呼吸器官吸收的___________和消化系统吸收的___________在人体中作用提供生命所需要的物质。

5.我们呼吸的方式是吸进__________,呼出__________。

6.___________滴到含__________的食物上会变蓝。

7.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。吸入的空气导入澄清石灰水,摇晃后,澄清石灰水__________,呼出的空气导入澄清石灰水，摇晃后,石灰水变__________了,说明我们呼出的气体含有___________。

8.将两手放在胸下方,深呼吸,吸气时,我们感觉胸腔__________;呼气时,我们感觉胸腔__________。

二、选择题。(24 分)

1.经常吸烟对我们人体损害最大的器官是( )。

A.胃

B.肾脏

C.肺

2.人体从呼吸系统中获取( )。

A.血液

B.氧气.

C.细胞

3.下面能吸收二氧化碳,呼出氧气的是( )。

A.人

B.植物

C.动物

4.人体活动需要的能量来源于( )器官对食物的消化与吸收。

A.呼吸

B.消化

C.泌尿.

5.口腔中,起到食物搅拌作用的是( )。

A.舌头.

B.牙齿

C.唾液

6.下列器官不属于呼吸系统的是( )。

A.肺部

B.胃

C.气管

7.在安静状态下,每位同学一分钟的呼吸和心跳次数是( )。

A.完全相同的

B.有些差别

C.差别很大

8.下列说法错误的是( ),

A.人和动物消耗氧气,呼出二氧化碳

B.人和动物消耗二氧化碳,呼出氧气

C.植物吸收二氧化磯，放出氧气

9.蔬菜水果中含有丰富的( )。

A.淀粉

B.蛋白质

C.维生素

10.运动时呼吸会加快,下列关于呼吸和运动的说法,错误的是( )。

A.运动过程中，人体需要消耗大量的氧气，呼吸加快能获得更多氧气

B.在缺氧的高原地区,即使不运动,人体为了获得足够的氧气,呼吸也会加快

C.经常运动,会增大肺活量,使每次呼吸可获得更多的氧气

D.运动时呼吸会加快,是因为在运动过程中人感觉到累了

11.宇宇在学校体能测试时测了肺活量,测量装置如图所示。他与班上另两位身材相近的男生强强和明明测得的数据如下表。

根据数据可以推断,他们三人中,平时最爱运动的是( )。

A.宇宇

B.强强

C.明明

12.字宇强强和明明三人同时一起跑步。结合上题数据判断,下列说法不正确的是( ) 。

A.明明每分钟的呼吸次数会明显少于强强

B.相同速度跑完同样距离之后,强强最快恢复到平静状态下

C.相同速度跑完同样距离之后,应该是明明喘气最缓

D.强强每次吸人的空气比宇宇少

三.连线题。(11 分)

1.将下面器官和对应的功能用线连起来。(5 分)

口腔

鼻腔呼吸

食道

气管消化

肠道

2.把下面食物对应的类别用线连起来。(6 分)

含有淀粉的食物不含有淀粉的食物

四、读图题。(10 分)

将下列呼吸器官按照正确的顺序进行排序:咽、喉、鼻腔、支气管、气管。

1.吸气流程:空气→_________→_________→_________→

_________→_________→肺部。

2.呼气流程:人体不需要的气体→肺部→_________→_________

→_________→_________→_________→体外。

五、实验探究题。(37 分)

1.探究人的呼吸作用。

一般情况下，人吸入和呼出的主要气体如下表。

(1)人的呼吸实际上是在进行气体交换,气体交换的场所是__________。(2分)

(2)呼出的气体和吸入的气体相比，_________减少了，_________增加了,这说明人体呼吸时,需要_________,不需要__________(8分) 2.观看下面的模拟实验,进-步认识胃和食道的作用。

(1)图一在塑料袋里装上水、面包和小番茄，拿起袋子,如果我们反复捏挤这个袋子,把你的解释写下来。(5 分)

(2)图二在吸管中装入几粒米饭(面包屑)。

①我们怎么做,才能使米饭向前移动? (4 分)

②它相当于我们消化系统的哪个器官? (食管直直的)(4分)

3.运动时呼吸的变化。

(1)运动时呼吸会_________。人在运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平静时多,呼出和吸入的气体量也比平静时多,导致呼吸加快。(2分)

(2)人在剧烈运动后呼吸次数会__________;相同条件下，男生比女生的呼吸次数略少,老师比学生的呼吸次数略少。(2分)

4.认识肺活量。

(1)人一次能呼出的最大气体量就是_________。(2 分)

(2)可以用_________测量肺活量:肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量__________。(4分)

(3)肺活量的大小对身体的影响。(2 分)

肺活量大的人，身体供氧能力更_________。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差,那么一旦身体需要大量耗氧时,就会出现供氧不足、头痛、头晕胸闷等症状。

(4)增加肺活量最显著的方法是__________________,也可以通过一些调整呼吸的方法来增加肺活量。(2 分)

第二单元测试卷

一.1.呼吸

2.大(或强)

3.口腔食道胃小肠大肠

4.氧气营养

5.氧气二氧化碳

6.碘酒淀粉

7.没有变浑浊浑浊二氧化碳

8.扩张收缩

二、1.C 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.C 10.D 11.C 12. B .

四、1.鼻腔咽喉气管支气管

2.支气管气管喉咽鼻腔

五.1.(1)肺

(2)氧气二氧化碳氧气二氧化碳

2.(1)这是模拟胃的工作。我们的胃有储存食物的功能,而且胃是不停地蠕动的。通过胃的蠕动,对食物进一步地分解与消化，这样便会更好地进行吸收。

(2)①可以用手挤压，吹气或倒水等。②食道，只是运输我们的食物，没有消化和吸收的功能。

3.(1)加快(2)增加

4.(1)肺活量(2)排水法越多(3)强(4)多参加体育运动

教科版四年级科学上册第三单元运动和力测试卷

本试卷满分100分,时间60分钟。

--、填空题。(20分)

1.充气的气球具有能量，喷气时可以产生___________。

2.物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫__________。

3.轮胎用久了表面磨损会逐渐加重，到了--定程度就要更换轮胎，如果继续使用，轮胎与地面的摩擦力就会__________,同等条件下汽车刹车所需要的距离就会变___________,发生交通事故的可能性就会变大。

4.汽车轮胎表面有__________,是为了增加摩擦力,这是采用____________________的方法增大摩擦力。

5.实际中的赛车时速能达到300千米以上,同时还要做到__________、__________。

6.使用弹簧测力计应注意:先检查指针是否指在__________的位置;读数时，视线与指针__________;测量的力不能超过测力计刻度标出的__________。

7.设计制作一般具有一定的流程。包括明确问题、__________、__________评估与改进。

8.任何物体工作都需要__________,如果没有它，自然界就不会有运

动和变化。能量储存在__________、__________和一些化学物质中。

9.将吹足了气的气球固定在小车上,气球向___________喷气,小车在气球的带动下向前运动,像气球这样推动小车的力叫__________。10.--个物体在另一个物体表面上滑动时,在两个物体接触面上产生的阻碍作用,叫__________;一个物体在另一个物体表面滚动时产生的阻碍作用,叫___________。

二、判断题。(20 分)

1.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板间的摩擦是滑动摩擦。( )

2.滚珠轴承的作用是为了减小摩擦力。( )

3.撑杆跳选手落在垫子上后会被弹起,是因为他受到了垫子的反冲力。( )

4.摩擦力的大小与拉力大小有关,拉力越大,摩擦力也越大。( )

5.因为鸟会飞,所以它不受重力的作用。( )

6.把F1赛车的轮胎设计得窄--些,可以减小摩擦让赛车更省力。( )

7.--个很重的箱子,我们推不动它,但是在箱底加两块圆木之后就能很轻易地推动了。( )

8.并不是每次使用测力计,都要检查指针是否指在“0”位置。( )

9.自行车上的摩擦力都是有害的,会阻碍自行车前进的速度,我们要尽量减小自行车上的摩擦力。( )

10.在科学中,千克和牛都是力的单位。( )

三、选择题。(30 分)

1.赛车的车身重心很低是为了( )。

A.节省材料.

B.美观漂亮

C.行驶稳定

2.太阳能汽车的动力来源于( )。

A.太阳能

B.化石燃料

C.地球引力.

3.在小缆车实验中,提供小缆车动力的是( )。

A.小缆车的摩擦力

B.绳子的弹力

C.垫圈的重力

4.下列选项中,( ) 是弹簧测力计。

5.用橡皮筋、硬纸板和曲别针制作的测力计,用两根橡皮筋并列替代一根橡皮筋( )。

A.测量最大数量变大

B.测量最大数量不变

C.测量最大数量变小

教科版四年级科学上册单元检测试卷(含答案)全册

教科版四年级科学上册第一单元声音检测 一、填空题。 1.声带越__________，发出的声音越___________。 2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。 3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。 4.声音的高低与物体振动的__________有关。 5.声音的强弱是由物体__________决定的。 二.判断题。(对的打“√”,错的打“X") 1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。( ) 2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。( ) 3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。( ) 4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。( ) 5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。( ) 6.外耳主要是通过振动传播声音的。( ) 7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。( ) 8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。( ) 9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )

10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。( ) 三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里) 1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。 A.“do” B.“re” C.“mi” 2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。 A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同 B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱 C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同 3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。 A.木头 B.空气 C.琴弦 4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发出的声音最高。 A.最长的钉子 B.最短的钉子 C.长度居中的钉子 5.与声音的高低有关系的是( )。

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套(含答案)

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套 （含答案） 第一单元声音单元测试卷 一.选择题 1.下列对音高描述错误的是（）。 A.振动越快，声音越高 B.振动幅度越小声音越弱 C.长、松、粗的物体发出的声音低 2.（）使橡皮筋发出的声音高。 A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓 3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。 A.越高 B.越响 C.越轻 4.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。 A.手挡住了声音 B.手吸收了声音 C.锣被按住后停止了振动 5.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。 A.弹更粗的琴弦 B.弹得更用力一些 C.轻轻地弹 二.填空题 1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。 2.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。 3.耳由（）、（）、（）三部分组成。 4.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。 5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。 三.判断题 1.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（） 2.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（） 3.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（） 4.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（） 5.音量是由物体的振动频率决定的。（） 四.连线题 1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。 外耳道将声波转化为振动

教科版小学四年级科学上册单元试卷(全册)

教科版《科学》四年级上册第一单元试卷（新教材） 一、判断题 1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（） 2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（） 3.耳郭可以放大声音。（） 4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（） 5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（） 二、选择题 6.用打击过的音叉轻轻接触水面（）。 A 水面没有任何变化 B 水面产生水波

C 无法判断 7.人体能感受振动的器官是（）。 A 眼 B 鼻 C 耳 D 口 8.声音不能在（）中传播。 A 固体 B 气体 C 真空 9.声音是以（）的形式传播的。 A 气流 B 直线

C 波 10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。 A 高 B 低 C 强 11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（）。 A 强 B 弱 C 低 12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（）。 A、拉直“电话线” B、在电话线上放一个物体 C、用手托住听筒

13.敲击下面杯子，能发出高音的是（）。 A. B. C. 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）。 A.独立设计，独自制作 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观

三、填空题 15.声音是由物体（）产生的。 16.声音的强弱可以用( )来描述；声音的高低可以用( )来描述。 17.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。 18.人说话的声音是由（）振动产生的。 四、连线题 19.请将耳朵的结构与功能用线连起来 五、实践与探究

教科版科学四年级上册全册单元测试含答案

第一单元声音 一、选择题 1．二胡演奏前，琴师都要通过松紧弦来调音，松紧弦是为了改变（）。 A．声音的高低B．声音的大小C．二者都改变 2．以下做法中，无法改变琴弦的声音高低的方法是（）。 A．选择不同粗细的弦B．调整弦的松紧C．不同的力度弹拨弦 3．在下面的三种物体中，（）传播声音的能力最佳。 A．空气B．游泳池C．桌面 4．在矿井事故中，埋在井下的最有效的自救方式是（）。 A．挖通道B．拨打120 C．敲击金属管道D．大声呼救 5．图中这五根金属管，（）发出的声音最低。 A．1号B．5号C．3号 6．（）是让我们感到舒服的声音。 A．安静的音乐B．人们的喧闹C．疾驰而过的车辆 7．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（）模拟的是鼓膜的作用。 A．小鼓的鼓面B．纸屏C．泡沫塑料小球 8．人说话的声音是由（）振动产生的。 A．嘴唇B．喉咙C．声带 9．地震后，一男孩被困在倒塌的楼房里，他用砖头敲击自来水管，救援队及时找到了他。小明巧用了（）。 A．砖头坚硬的特性B．钢管坚硬的特性C．钢管传声能力强的特性10．声音传播要借助它周围的物质，（）中不能传声。 A．水B．空气C．真空

11．外耳的（）把收集到的声音通过耳道传到鼓膜。 A．耳郭B．耳蜗C．听小骨 12．敲击同样锣鼓时，轻轻地敲和重重地敲，改变的是声音的（）。 A．高低B．强弱C．传播方式 13．老师平常都要求同学们大声朗读课文，这里的大声朗读指的是声音的（）。 A．音高B．音量C．音色 14．同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。 A．大B．均匀C．不均匀D．小 15．手机的铃声是由（）振动产生的。 A．空气B．喇叭C．声带 二、填空题 16．我们怎样听到声音：外界声音一耳郭一( )一鼓膜一( )一耳蜗一( )－大脑 17．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越( )；琴弦越短，发出的声音越( )。 18．吹奏口琴时，观察口琴的簧片可以发现：簧片越长，发出的声音越( )，簧片越短，发出的声音越( )。 19．在一个杯子口上覆盖一块绷紧的薄橡胶膜或气球皮，并用皮筋绑紧，这个薄橡胶膜或气球皮就相当于我们耳朵结构中的________。 20．蚊子的叫声是______（弱/强）的声音，雷声是______（弱/强）的声音。 21．一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音越__________；拉得越松，声音越__________。 三、判断题 22．声音在塑料棒和钢条中的传播速度是不一样的。( ) 23．影响尺子声音强弱的因素在于拨动尺子的速度。( ) 24．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。( ) 25．物体受力不一定能产生声音。( ) 26．“轻声细语”是指说话的声音声调很低。( ) 四、连线题 27．将下列声音与产生的原因连线。

四年级上册科学(1-3)单元测试卷(全册)教科版含答案

教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷 班级_________姓名___________学号___________得分_________ 一、填空题 20% 1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ 2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个 ）物体。 3、声音的传播是以（ 4、人的（ ）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是 ），一会儿（ ）。 （ ）的形式传播的。 轻微的声音，它都会产生（ 5、声音的强弱可以用（ 6、声音的高低可以用（ ）。 ）来描述。 ）来描述。 7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（ 声音的高低。 ）来改变 ），发现 8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（ 小乐器的缺点并提出改进建议。 二、判断题 30% 1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（ ） 2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ） 3、声音能引起周围物质的振动。（ ） 4、听小骨是内耳的一部分。（ ） 5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。( ) 6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（ ） 7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（ ） 8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（ ） 9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（ ） 10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ 三、选择题 30% ） 1、下列对电锯的声音描述正确的是( )。 A.很动听，一会儿高，一会儿低 B. 很响，比较刺耳 C. 声音清脆，节奏感很强 2、下列做法中，（ D ）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋 C 用手按压鼓面 D 拨动伸出桌面的钢尺

教科版小学科学四年级上册单元质量检测试题含答案(全册)

科教版小学科学 四年级上册第一单元质量检测卷 一、选择题 1．探索尺子的音高变化中我们发现，尺子伸出桌面越长，振动( )，音高( )。 A．越快越高B．越慢越低C．越慢越高 2．下列做法中，（）会发出声音。 A．拉伸橡皮筋 B．揉搓橡皮筋 C．用手按压鼓面 D．拨动伸出桌面的钢尺 3．下列物质传播声音速度最快的是（）。 A．空气B．水C．钢铁 4．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。 A．越来越小B．越来越响C．不变 5．将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（）。 A．锣面停止了振动 B．锣面振动减缓了C．声音传到锣里面了 6．宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（）。 A．他们处于真空状态 B．他们戴着头盔 C．他们离得太远 7．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。 A．破裂时气球皮振动发出的响声 B．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声C．气球被吹大时球皮振动发出的响声 8．下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。 A．有声音产生，就一定有物体在振动 B．振动停止后，声音要慢慢消失 C．有物体振动，人就一定能听到声音9．下列成语与声音无关的是（）。 A．声名狼藉B．鸦雀无声C．震耳欲聋 10．在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。 A．回声B．人的错觉C．撞击虽然停止，但大钟仍在振动 二、填空题 11．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体_________产生的，它是以 __________ 的形式传播的。 12．鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振动产生的。 13．人的（______）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（______）。 14．演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的（________）来改变声音的高低。 15．在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（______）的声音是最高的，用数字（______）表示。 16．如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（________），发出的声音音调从左至右依次（_______）（填“升高”“降低”或“不变”）。 17．当我们发声时，声带变（______），并快速振动，产生（______）。 18．歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（______），（_______），（______）。 19．一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做____________，这种运动被

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教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷 班级_________姓名___________学号___________得分_________ 一、填空题20% 1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字“1 ”表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。 2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。 3、声音的传播方向是向（）的。 4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。 5、声音的强弱和物体（）有关。 6、尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。 7、音调是由物体振动的（）决定的。 8、如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。 二、判断题30% 1、下雨声属于人类生活发出的声音。（） 2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（） 3、声音是以直线的形式传播的。（） 4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（） 5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（） 6、耳蜗中充满液体。（） 7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（） 8、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（） 9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（） 10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（） 三、选择题30% 1、下面不能用于描述声音的是( )。 A.高、低 B. 强、弱 C. 多、少 2、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。 A、锣面停止了振动

教科版科学四年级上册单元检测试卷附答案(全套)

教科版教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（二） 一、填空题（每空2分，共24分） 1.声音是由物体_________产生的。 2.牛的叫声低，鸟的叫声高。这里的“高低”是指_________。 3.用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现_________，说明音叉在_________。 4._________不能传播声音，所以月球上不能直接听到讲话的声音。 5.尺子振动的快慢受到尺子伸出桌面的_________的影响，伸出_________桌面的长度越短，听到的声音越_________。 6.琴弦两端的距离越_________，振动得就越_________，音调也越_________。将琴弦由松拉到紧，其音高的变化是_________。 7.二胡是靠弦振动发声的,军号是靠_________振动发声的。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.我们唱歌能发出声音,是因为( )。 A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动 2.停止敲锣后，在一段时间内,还能听到锣声,主要是因为( )。 A.锣锤的敲击虽然停止了,但是锣本身的振动还会持续一段时间 B.锣的振动虽然停止了,但是声音还会持续一段时间 C.锣声虽然停止了,但是我们耳朵的感觉还要持续一段时间 3.狗休息时常常伏在地上,将一只耳朵紧贴地面听远方传来的声音,说明声音可以在( )中传播。 A.液体 B.气体 C.固体 4.你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话,其主更原因是“打哈欠”影响了（）。 A.耳郭的振动 B.鼓膜的振动 C.听觉神经的振动

5.音量与物体振动之间的关系是( )。 A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 6.用相同的力拨动吉他的粗弦比拨动相同材质的细弦时发出的声音( )。 A.弱 B.高 C.低 7.用相同的力敲击两支大小不同的音叉，小音叉发出的声音( )。 A.低 B.高 C.强 8.小亮用相同的力敲击钢琴的三个键，钢琴发出了“mi”“fa”“sol”三种不同的音,这三种音的( )。 A.音量不同 B.音高不同 C. 音质不同 9.口琴中发出“do”和发出“sol”的两个簧片，发出( )的簧片短。 A.“do” B.“sol” C.无法判断 10.我们将手放在耳后，并朝着声音发出的方向。这是为了增强耳朵中( )的作用。 A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 三、实验探究题（共42分） 1.（12分）（1）小明要研究人是怎样听到声音的， 他做了一个实验。如图所示，在气球皮上放少量碎 纸屑，用音叉在气球皮上方制造声音，发现碎纸 屑会__________，这是模拟__________振动的实验。 （2）通过学习,小明知道人听到声音的过程是:物体的振动带动了周围__________的振动，空气的振动又引起__________的振动，听小骨将振动传达到__________，并刺激听觉神经，产生信号。__________接收到听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。 2.（11分）（1）小云想要研究声音的高低是否与振动物体的长短有关，她做

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第一单元单元测试 一、填空题【28分】 1、声音是由物体（）产生的，以（）的形式传播。 2、声音的强弱可以用（）来描述。物体振动幅度越大，声音越（）。 3、声音的高低可以用（）来描述。物体振动越快，发出的声音越（）。 4、外耳分为（）和（）两部分。 5、声音不能在（）中传播。 6、听觉神经的作用是（）鼓膜有（）的作用。 7、声音在不同的物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得（），在固体中比在液体中传播得（）。 8、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越（）。 二、判断题。【8分】 1、用不同的力敲击一支音叉，声音的强弱会发生变化。（） 2、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（） 3、只要有声音，就肯定有某一种物体在振动。（） 4、声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。（） 5、不同的物质传播声音的本领是不同的。（） 6、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。（） 7、我们听到的别人说话声，是通过耳朵传播的。（） 8、鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（） 三、选择题。【16分】 1、击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面( )。 A.出现一圈圈的波纹 B.动一下就不动了 C.没有变化

2、关于弯折钢尺和拨动钢尺，下列说法正确的是( )。 A.弯折钢尺发出的声音很强 B.拨动钢尺，钢尺发出声音，说明钢尺在振动 C.拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高 3、一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（)。 A.越来越高 B. 越来越低 C. 一样高 4、音量与物体振动之间的关系是（)。 A.物体振动幅度大，音量大 B. 物体振动幅度小，音量大 C. 物体振动速度快，音量大 5、用相同的力击打三根粗细不同、长短不同的空心钢管，（)发出的声音最高。 A.最长的钢管 B. 最短的钢管 C. 长度居中的钢管 6、如图，古代人经常用“伏婴而听”的方法侦听城外的敌人是否在擦地道。这种方法利用的是（)的原理。 A.固体传声比气体传声效果好 B. 气体传声比固体传声效果好 C. 固体传声比液体传声效果好 7、耳郭的作用是（)。 A.收集声波 B. 产生振动 C. 判断声音的方向 8、夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（)。 A.月球距离我们太远，声音无法到达地球 B. 声音无法在真空中传播 C. 撞击的力量很弱，产生的声音很低 四、连线题【10分】

教科版四年级上学期科学全册单元测试题(附答案)

教科版四年级上册科学全册单元测试题（附答案） 第一单元达标测试题《声音》（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越( )；琴弦越短，发出的声音越( )。 2．人的耳朵可以分为( )、( )和内耳三部分。 3．我们可以用( )来描述声音的强弱。可以用( )来描述声音的高低。 4．乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是__________。 5．人耳分为( )、( )和( )三部分。 6．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动 _________次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在_______而发出声音。7．用橡皮筋制作乐器时，橡皮筋越紧，拨动时发出的声音越( )；橡皮筋越松，波动时发出的声音越( )。 8．( )是传播声音的重要物质，在( )的环境中不能传播声音。 二、选择题 9．“土电话”实验能说明的正确结论是（）。 A．固体能够传声B．固体不能够传声C．空气能传声 10．在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（）。 A．“打哈欠”影响了耳郭的振动 B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动 C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动 11．声音不能在（）中传播。 A．固体B．气体C．真空 12．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，所以要避免（）。 A．打喷嚏B．频繁地掏耳朵C．高声说话 13．下列声音中，属于人为制造出是()。 A．风声B．海浪声C．歌声 14．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（）模拟

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教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷 本试卷满分100分,时间60分钟。 一、填空题。(17分) 1.耳朵由__________、___________和__________三部分组成。 2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越__________,发出的声音越___________,振动的越___________。 3.声音是由物体的___________产生的,当物体的__________停止时,声音马上消失。 4.声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中,声音通过__________传播最快，通过__________传播最慢,声音不能在__________中传播。 5.鼓声是由___________振动产生的;刮风声是由__________振动产生的;人的讲话声是由____________振动产生的。 6.__________或___________的声音有可能__________我们的听力。 二、判断题。(20分) 1.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。( ) 2.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。( ) 3.人只有老的时候,才有可能丧失听力。( ) 4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。( )

5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。( ) 6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。( ) 7.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。( ) 8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。( ) 9.长期生活在噪音的环境里,会影响我们的听力和身体健康。( ) 10.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。( ) 三、选择题。(30分) 1.与声音的高低有关系的是( )。 A.物体的颜色 B.物体的气味 C.物体振动的快慢 2.经过实验探究发现,尺子伸出桌面的长度越长,所听到的音高越( )。 A.高 B.低 C.一样 3.古代,战士们在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是( )。 A.马蹄声只能沿着地面传播 B.大地传声速度比空气传声速度快 C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻

教科版四年级科学上册第一单元综合检测卷三套附答案

教科版四上第一单元综合检测卷A 一、选择题（每题3分，共36分） 1.拉伸橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋( )。 A.没有变化 B.没有振动 C.变化不明显 2.把一根钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨钢尺，再用力拨钢尺，听到的声音（）。 A.高低不同 B.强弱不同 C.一样 3.敲击音叉的力越大，则发出的声音越( )。 A.高 B.强 C.低 4.停止撞击后，大钟仍“余音不止”。这是因为( )。 A.回声 B.人的错觉 C.虽然撞击停止，但大钟仍在振动 5.橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越( )。 A.高 B.低 C.不一定能听到 6.用相同大小的力敲击大小不同的铁钉，大的铁钉发出的声音( )。 A.高 B.低 C.强 7.发生地震灾难时，被困在建筑废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁质管道。这种做法主要是利用铁管能够很好地( )。 A.通风 B.传热 C.传声 8.声音不能在( )中传播。 A.固体 B.液体 C.真空 9.声音是以( ) 的形式传播的。 A.直线 B.波 C.气流 10.下列关于鼓膜功能的描述，正确的是( )。 A.将听觉信号传递给大脑 B.将振动转化为听觉信号 C.将声波转化为振动 11.把3枚硬币放人铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音，( )能够让这种声音变得轻一些。

A.把里面的硬币用棉花包起来 B.把整个铁罐用棉花包起来 C.以上方法都可以 12.下列说法正确的是( )。 A.噪声会影响听力，长期处于90分贝以上的环境中会影响我们的身心健康 B.为了让自己更投人地听音乐，我们应该尽量开大音量 C.虽然环境很安静，但戴耳机听音乐时，音量还是要开到最大 二、判断题（每题2分，共20分） 1.音叉上的数字表示音调。( ) 2.用不同的力敲击同-把音叉，声音的高低会发生变化。( ) 3.只要物体振动，我们就定能听到声音。( ) 4.用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌面振动，说明桌面发声时是不振动的。( ) 5.人说话的声音是由声带振动产生的。( ) 6.声音能向四面八方传播。( ) 7.雷声是通过雨水的振动传到我们的耳朵里的。( ) 8.声音在不同的物体中传播的快慢和效果是不一样的。( ) 9.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，也会产生振动。( ) 10.嘈杂刺耳的声音都属于噪声，我们应该少听或不听。( ) 三、填空题（每空3分，共18分） 1.声音是由物体___________产生的。 2. “哆来咪发”描述的是声音的___________，它的单位是___________。声音的响亮与轻描述的是___________，它的单位是___________。 2.敲击长短不同的空心铁管，短的发出的声音___________。 四、连线题(共6分) 听觉神经传递振动 耳蜗传送声波 外耳道收集声波 耳廓产生振动 鼓膜把声音信号传递给大脑 听小骨把振动变成大脑能接收的信号 五、探究题(共20分) 1.(每空2分，共4分)如下图所示，C在B写字，A和B都能听到C写字的声音。A和B谁听到的声

教科版四年级科学上册各单元测试卷及答案汇编(含三套题)

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… …○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷 （满分：100分 时间：40分钟） 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、填空题（每空1分，共13分） 1. 我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。 2. 小提琴发出悦耳的声音时， 在振动。 3. 在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 。 4. 声音能够在气体、液体和固体中传播，如 、 、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。 5. 弦乐器的音调高低跟弦的 、 、 都有关系。 6. 女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不 一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共20分） 1. 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（ ） 2. 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。……………………………（ ） 3. 声音有高有低，有强有弱。………………………………………（ ） 4. 固体物质要比气体物质的传声本领强。………………………（ ） 5. 声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。…（ ） 6. 当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。……（ ） 7. 固体能发出声音，而液体和气体则不能。………………………（ ） 8. 只要有振动，就一定能够听到声音。……………………………（ ） 9. 当我们闭上眼睛时就不能辨别出发声物体的方向了。………（ ） 10. 人的说话声是由于人的嘴唇在动而产生振动的缘故。………（ ） 三、选择题（每题2分，共24分） 1. 下面物体传声效果最好的是（ ）。 A. 铝箔 B. 木尺 C. 棉线 2. 用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。 A. 水面没有任何变化 B. 水面产生水波 C. 无法判断 3. 人体能感受振动的器官是（ ）。 A. 眼 B. 鼻 C. 耳 4. 下课了，我们在教室里（ ）。 A. 可以大声讲话 B. 应控制自己讲话声音 C. 无所谓 5. 我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（ ）。 A. 气管 B. 声带 C. 食道 6. 用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声 音最高的是（ ）。