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小学生成长档案模板 (2)

小学生成长档案模板 (2)
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目录
1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案 5、老师的话 6、同学的话 7、我的作品展 8、幸福每一天 9、我的获奖记录 10、评价档案


个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号 家庭住址 所在班级 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
性别
民族
出生年月 身体状况
其他联系方式
吉祥物


项目 阅读能力
老师评价
自我评价
父母评价
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力 体育能力
日常行为 规范能力




序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
奖项
级别
授奖人或学校
时间

学生成长档案袋

“小学生成长档案袋”目录表 序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案(个人介绍、照片等) 二我很棒 《小学生素质发展报告书》 我得到的奖励……(各种荣誉证书、奖状) 三我最满意的一张语文、数学、英语等学习考查卷一篇日记(或作文或日记本) 一张手抄报(或剪贴报) 一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业(或书法作品) 一份绘画或美工等作品 一件小制作 一次综合实践活动的成果 四我真努力我做的好事有……(时间、地点、干什么)我看了很多课外书(书名) 我会背诵很多篇课文(文题) 我会背诵很多古诗(诗题) 我知道很多成语 我知道很多名言警句 我又学会好几首歌(歌名) 我认识了许多名人以及他们的故事(人名)我发现了许多问题 我参加了校内外的实践活动 我还学会了很多本领…… 五成长评价自我评价(日记或反思)(中、高年级)家长的话…… 老师的话…… 好朋友的话……

一、让你了解我 成长小档案 姓 名 性别 民族 照片 出 生 地 身体状况 身份证号 出生年月 家庭住址 家庭电话 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想 好朋友 愿望 自我介绍 家庭重要成员 姓名 工作单位 联系电话 爸爸 妈妈

二、我很棒素质发展报告书 身体状况 身高厘米肺活量视 力左 体重千克血色素右 胸围厘米龋齿无;有; 体育锻炼达标 情况 优秀良好及格未达标患病情况 心理发展状况内容★★★★★★内容★★★★★★ 劳动认真刻苦注重效率 讲求质量 独立自觉积极向上 掌握大纲教材规定的劳 动知识和技能 不怕困难坚毅有恒有较好的劳动作品 活泼大方喜怒有常活动课程学习状况 勤学好思求知欲强班队活动 自尊、自信、自制兴趣小组活动 能交往、会合作社会实践 思维活跃时有创新文体活动 品德行为状况科技活动 爱家乡、祖国关心国 家大事 学科课程学习情况 爱社会主义爱中国 共产党 科目期中期末思品 尊敬师长 语 文写字 友爱同学朗读关心集体说话乐于助人作文言行文明综合 遵守纪律数 学口算 诚实综合惜时外语节俭社会讲究卫生自然 初步能分清是非音乐 劳动实践状况体育内容美术 自己的事自己做劳动 家庭的事主动做实践能力集体的事积极做学得好的科目珍惜劳动成果学有进步的科目

小学生成长档案袋模板

小学生成长档案袋模板 office, branch offices (jurisdiction), risk management, marketing management sector through supervision and inspection found problems, should be assigned the investigators are corrected in a timely manner. 27th the fifth chapter penalty under any of the following acts, then the relevant provisions to punish the investigators, according to the Bank. To constitute a crime shall be investigated for criminal responsibility: (A) on the business that are not involved in the investigation, issued a survey. (B) customer credit information are not thorough verification. (Iii) to participate in credit customer survey is not in place,

customers and data is incomplete, untrue; he knows bear a counterfeited clients issuing credit. (D) does not provide for due diligence of credit business, pre-loan investigation form, concealing facts or providing false information or should be found in a normal investigation failed to discover the risk factors, lead to the review and approval policy errors, loan risk. (Five) on loan guarantees of survey not in place, not by provides on arrived, and pledge real for field verification, and assessment, and identification and registration, not according to provides on guarantor of guarantees qualification and guarantees capacity for survey verified, led to guarantees loan lost authenticity, and legitimacy, and effectiveness of; cycle loan business in the of mortgage 1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案(一年级) 5、老师的话(一年级评语) 6、我的作品展(一年级)

学生成长档案袋

*******小学“小学生成长档案袋”目录表 序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案(个人介绍、照片等) 二我很棒我得到的奖励……(各种荣誉证书、奖状) 三我最满意的一篇日记(或作文或日记本) 一张手抄报(或剪贴报) 一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业(或书法作品) 一份绘画或美工等作品 四我真努力我做的好事有……(时间、地点、干什么)我看了很多课外书(书名) 我会背诵很多篇课文(文题) 我会背诵很多古诗(诗题) 我知道很多成语(会默写的) 我知道很多名言警句(能背出来的) 我又学会好几首歌(歌名) 我认识了许多名人以及他们的故事(人名)我发现了许多问题(自身的) 我参加了校内外的实践活动 我还学会了很多本领……

一、让你了解我 成长小档案 姓 名 性别 民族 照片 出 生 地 身体状况 身份证号 出生年月 家庭住址 家庭电话 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想 好朋友 愿望 自我介绍 家庭重要成员 姓名 工作单位 联系电话 爸爸 妈妈

二、我很棒 特别 表现 奖惩 记载 教 师 寄 语 家 长 的 话 学 生 的 话 备 注

三、我最满意的…… 序号内容存袋情况 1 一篇日记(或作文或日记本) 2 一张手抄报(或剪贴报) 3 一次语文学科(特色)作业 4 一次数学学科(特色)作业 5 一次英语等学科(特色)作业 6 一次写字作业(或书法作品) 7 一份绘画或美工等作品

四、我真努力 序号内容努力成果记载 1 我做的好事有……(时间、地点、干什么) 2 我看了很多课外书(书名) 3 我会背诵很多篇课文(文题) 4 我会背诵很多古诗(诗题) 5 我知道很多成语 6 我知道很多名言警句 7 我又学会好几首歌(歌名) 8 我认识了许多名人以及他们的故事(人名) 9 我发现了许多问题 10 我参加了校内外的实践活动 11 我还学会了很多本领……

小学生成长档案模板

2013 级 班
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卷 首 语
从一棵小苗长成参天大树,既有风 吹雨打的锤炼,也有风和日丽的洗礼;从 一只雏鹰长成振翅飞翔的雄鹰,既有除 旧迎新的痛苦等待,也有自由自在的搏 击长空;从咿呀学语的孩童到成熟稳重 的大人,既有难过时的嘤嘤而泣,也有高 兴时的手足舞蹈……成长过程就如一次 徒步旅行,我愿把路边美丽的风景珍存。 这就是我的成长档案,这里有我成长过 程中的点点滴滴。
成长档案,是我最忠实的朋友。翻 开它,就翻开了我的辉煌历程。这里有 我拼搏之后取得的成果,我的喜悦、我 的自豪;翻开它,就翻开了我的警示目 录。这里有我无心犯下的错误,我的自 省、我的经验。
成长档案,一个多么有意义的伙伴, 它伴随我成长的每一步;成长档案,一 个多么令我自豪的场所,它给了我继续 前进的信心;成长档案,一个多么明亮 的镜子,它告诉我今后的路应该怎样走 ——向着理想奋进,永不言败!
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. 2 / 22

我的小名片
嗨!大家好,我是__________级__________班的__________。 我的性格特点:_____________________________________________
我的优点:_________________
我的一点不足:__________
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如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。

我的昵称:
出生日期:
我的血型:
生肖:
住址:
联系电话:
爸爸:
工作单位:
联系电话:
妈妈:
工作单位:
联系电话:
我最喜欢的书:
我最喜欢的体育项目:
我的爱好:
激励我成长的人生格言:
我的梦想:
我崇拜的人:
在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。 4 / 22

学生成长档案袋 建立学生成长档案袋

学生成长档案袋建立学生成长档案袋,为学生记载成长的“故事”一、创建目的:包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始,成长档案袋的类型、收集的具体的项目,应用对象和有关人员,收集时间的安排等等,都会因目的的不同而不同。那么,成长档案袋可以服务于哪些目的呢?归纳起来,主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程,以及对学生的发展水平进行评估三个方面。用于展示,描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式,其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。二、预期效果:一个理想的成长档案袋,能够为学生保留学习和发展的重要信息,能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画,它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹,能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的,在创建成长档案袋时,必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。三、构成内容:成长档案袋在确定主题后,最重要的就是要往里面放些什么,而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示,所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中,可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都可以用来证明学生的成就。因此,展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异,让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间,老师决不能固定内容,又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足,那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业,也可以是教师或同伴的观察记录,这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录:“某同学这段时间作业比原来要认真,特别是写字时,他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语,却反映了这个学生的进步。所以,在这个过程中,我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。四、参与对象:在成长档案袋的创建过程中,除了要考虑以上问题外,还要考虑的就是成长档案袋的参与者:我们从成长档案袋运用的目标出发,将教师、学生、同伴与家长作为参与者,多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用,调动一切可利用资源帮助学生成长。(1)家长的参与首先一开始,我们就必须与每位家长作一次沟通,就什么是成长档案袋,为什么要建成长档案袋,怎样使用记录夹等问题与家长们作交流,以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中,让家长在看完后都及时与教师沟通,与孩子沟通,发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足,这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。(2)学生的参与开始时,教师是需要对学生进行帮助,鼓励学生进行自我反省,指导他们如何反省或评价自己的作品,但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手,尤其是对低年级学生,其实在这个时候,我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。因此,我们可以设计这样一份调查问卷。里面的问题包括:“你检查了自己的哪些作品?你的作品在这一时期内发生了什么变化,你学到了哪些以前不知道的东西,是什么时候的学的……”。(3)同伴的参与同伴作为评价者,通过对他人作品的评价,不仅能够从他人的作品中吸收好的东西,还可以不断地提高自身鉴赏能力。而且,与教师或家长相比,孩子与孩子不仅有更多的时间交流,而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。当然,和学生自身参与一样,教师开始的指导非常重要。(4)教师的指导与反馈在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈,它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节,在日常教育教学的过程中,我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定,同时还要根据教学要求,学习目标与学生作品水平,指出作品上的长处与不足,同时必须要提出改进建议。而且在实施过程中,为了保持学生的兴趣与积极性,老师们还必须定期举行展示交流。

学生成长档案模板

学生成长档案模板 20 ——20 学年 学生姓名, 班级, 学生成长记录系列材料——1 学生基本信息表 出生年姓名性别民族月籍贯政治面貌入校时间毕业学校家庭住址联系父亲姓名工作单位电话 联系母亲姓名工作单位电话 我的人生格言 最喜爱读的书 自我的特长 我 我最大的理想介 绍 我选择是因为 我的“人生设计行动计划” 学生成长记录系列材料——2 尊重父母懂得孝顺 感恩的心妈妈的生日: 年月日爸爸的生日: 年月日 当父母的生 日来临时, 我准备,

父母的优秀品质, 我像父母那样做人, 我像父母那样做事, 当父母误解我时,我这样理解父母, 想到父母工作的场景,我体会他们的辛劳, 我与父母相处令人难忘的事情, 我理解父母对我的爱,懂得了, 情感交流,记下每次和父母难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台, 我对爸妈说, 爸妈对我说, 学生成长记录系列材料——3 尊重师长懂得感恩 情感交流,第一学期,, 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学

学生成长记录系列材料——3 尊重师长懂得感恩 情感交流,第一学期,, 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 生物 音乐 体育 美术 劳技 信息 地方 尊师重教立雪程门 学生成长记录系列材料——4 尊重师长懂得感恩 情感交流,第二学期,, 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 语文 数学 英语 政治

小学生成长档案袋模板

v1.0 可编辑可修改
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目录
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1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案(一年级) 5、老师的话(一年级评语) 6、我的作品展(一年级) 7、幸福每一天(一年级) 8、我的综合素质评价档案(二年级) 9、老师的话(二年级评语) 10、我的作品展(二年级) 11、幸福每一天(二年级) 12、我的获奖记录
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个人基本情况信息表
v1.0 可编辑可修改
姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
爸爸 妈妈
姓名
性别
民族 汉 出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E-mail 地址
其他联系方式

吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话
其他
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v1.0 可编辑可修改
孩子 你是我们 心中的宝贝!
孩子 你是我们不变的希望!
孩子 你是我们永远的骄傲!
一天天,一年年, 你像小树一样不断地成长, 我们为你一点一滴地成长而高兴, 为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你!
5

v1.0 可编辑可修改
项目 阅读能力
老师评价
自我评价
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为 规范能力
一年级
父母评价
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小学生成长档案袋_307872

小学生成长档案袋 (一)、封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹: 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。 4、成长评价: 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样:采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标: 通过各方面的评价,已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点,发扬优点,展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标,树起自尊心和自信心,实现个人发展的人生价值

关于建立“学生成长档案袋”的实施方案(可打印修改)

关于建立“学生成长档案袋”的实施方 案 学生成长档案袋是学生综合素质评价的有机组成部分。它通过记录学生的各种行为表现、学习过程、学习成果,收集教师、学生、同学、家长等方面的信息资料,反映学生学习、生活、思想方面的进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平,使学生在成功的体验中树立信心,在不断的回顾和反思中求得发展。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2018-2019)》,坚持落实育人为本,全面实施素质教育,结合我校实际,特制订此方案。 一、“学生成长档案袋”的规范和封面填写要求 1.各级部建议统一设计购买档案袋; 2.务必用工整的汉字或英文书写; 3.在档案袋封面设计:泸县二中高2019 届部班;档案袋内容,并按编号顺序将装入袋中的文件依次填入空格内; 4.在档案袋封底设计:学生所在小组组号;第一次 使用本档案袋的时间;作为班级或年级检查后的记录栏(德育处统一印制); 5.务必保持档案袋的整洁,以便长期使用。 二、“学生成长档案袋”存档内容 1.学生个人基本信息(德育处统一印制); 2.学期计划(每位同学要在开学三天内完成,针对 个人情况制定一份切实可行的学习计划) 3.期末总结(到期末的时候,每位同学对照着自己 在开学所写的学期计划和自己完成的情况进行总结);

4.各类奖状; 5.同学互评(小组内成员间互评,评论范围不限,可包括学习,生活,纪律等); 6.每月月考试卷(试卷上一定要用红笔改正错题,并对试卷进行分析总结,查漏补缺); 7.参加青年志愿者活动等综合实践活动记录; 8.班主任终结性评价、家长评价信息反馈; 9.作业本; 10.其他。 三、“学生成长档案袋”督促与检查 1.班主任要加强对档案袋的管理,指导学生认真及时规范的完成相应内容。 2.在家长会上,发给家长查看。 3.各班成立由班委干部构成的检查组,检查人员由班长、小组长组成,每学月检查一次。 4.各级部成立由年级学生会干部构成的检查组,每学月检查一次。 5.德育处不定期将对各班的学生成长档案袋的工作开展情况进行检查。 6.检查结果纳入班级量化考核,每缺一人扣一分。

二年级学生成长档案

小学生成长档案 一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。 所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。 二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。 1、建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。 三、“小学生成长档案袋”的构成。 (一)、封面设计。 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容。 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹:

小学生成长档案表

“小学生成长档案袋”的构成 (一)、封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹: 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。 4、成长评价: 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样:采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标: 通过各方面的评价,已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点,发扬优点,展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标,树起自尊心和自信心,实现个人发展的人生价值。

成长档案模板

学 生 成 长 档 案 姓名:建档日期:

个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 出生地政治面貌 照片身份证号 QQ号码电话号码 家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 家庭重要成员关系姓名工作单位联系电话

个人成长记录历程 七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 B B B B B 期末 B B B B B 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 奖 状 批 评 家长 反馈 家长:___________

综合素质评价表 七年级第一学期评价要素实证材料 评价结果 自 评 互评师评 道德品质1.爱国爱乡 2.爱校爱家 3.孝敬父母 4.尊敬师长 5.友爱同学 6.仁爱宽容 7.遵纪守法 8.诚实守信 公民素养1.社会责任感 2.文明修养 3.平等民主 运动与健康1.身体素质 2.心理素质 3.生活方式 自主学习能力1.兴趣与方法 2.计划与反思 3.实践与探究 交流与合作1.团队精神 2.信任与沟通 3.合作与分享 审 美与表现1.审美情趣 2.艺术表现 说明:评价等级分为优秀A,良好B,合格C,不合格D四等。实证材料可附页在本页后面。

小学生成长档案袋模板

. 精选范本

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目录
1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案(一年级) 5、老师的话(一年级评语) 6、我的作品展(一年级) 7、幸福每一天(一年级) 8、我的综合素质评价档案(二年级) 9、老师的话(二年级评语) 10、我的作品展(二年级) 11、幸福每一天(二年级) 12、我的获奖记录
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个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
爸爸 妈妈
姓名
性别
民族 汉 出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E-mail 地址
其他联系方式

吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话
其他
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孩子 你是我们 心中的宝贝!
孩子 你是我们不变的希望!
孩子 你是我们永远的骄傲!
一天天,一年年, 你像小树一样不断地成长, 我们为你一点一滴地成长而高兴, 为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你!
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自我评价
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为 规范能力
一年级
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学生成长档案袋

学生成长档案袋 建立学生成长档案袋,为学生记载成长的“故事” 一、创建目的: 包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始,成长档案袋的类型、收集的具体的项目,应用对象和有关人员,收集时间的安排等等,都会因目的的不同而不同。那么,成长档案袋可以服务于哪些目的呢?归纳起来,主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程,以及对学生的发展水平进行评估三个方面。 用于展示,描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式,其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。 二、预期效果: 一个理想的成长档案袋,能够为学生保留学习和发展的重要信息,能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画,它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹,能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的,在创建成长档案袋时,必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。 三、构成内容: 成长档案袋在确定主题后,最重要的就是要往里面放些什么,而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示,所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中,可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都可以用来证明学生的成就。因此,展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异,让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间,老师决不能固定内容,又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足,那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业,也可以是教师或同伴的观察记录,这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录:“某同学这段时间作业比原来要认真,特别是写字时,他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语,却反映了这个学生的进步。所以,在这个过程中,我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。 四、参与对象: 在成长档案袋的创建过程中,除了要考虑以上问题外,还要考虑的就是成长档案袋的参与者:我们从成长档案袋运用的目标出发,将教师、学生、同伴与家长作为参与者,多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用,调动一切可利用资源帮助学生成长。

成长档案袋完整内容

目录
1、我要争做好学生 2、个人资料 3、个人基本情况信息 4、爸妈寄语 5、我的综合素质评价档案 6、我的作品展 7、我的收获 8、我的获奖记录 9、奖励证明 10、活动照片

自我介绍

我要争做好学生
背好书包进学校,服装整洁领巾飘。不迟到也不打闹,见到老师问声好。 同学之间打招呼,挺胸抬头面带笑。进入教室脱衣帽,书本文具摆放好。 作业放在桌角上,组长来收我不吵。阅读课文练口算,姿势正确很重要。 上课站立老师好,专心听讲纪律好。说话流畅声响亮,积极发言勤思考。 不懂难题举手问,小组讨论互相教。肩平身正足要安,三个一,要做到。 下课休息十分钟,先要入厕再游戏,桌椅摆放要整齐,不让纸屑到处跑。 上下楼梯右侧行,走廊行走静悄悄。室外游戏讲文明,环境卫生保持好。 班干部和小岗位,及时检查多负责。借阅图书有秩序,归还物品放整齐。 预备铃响进教室,安静坐好迎老师。铅笔橡皮和直尺,学习用品准备好。 立正肃立升国旗,五指并拢敬个礼,满怀激情唱国歌,目不转睛望国旗。 做好眼操保视力,穴位准确不忘记。做操站队静快齐,不乱走动守纪律。 发完作业看评语,如有错题先改正。家庭作业记清楚,说声再见离学校。 放学路上不乱跑,安全第一要记牢。帮助父母干家务,热爱劳动最重要。 完成作业要自觉,预习复习少不了。睡前书包整理好,校服领巾别忘掉。 我要争做好学生,行为规范能做到。老师家长和同学,人人夸我乐陶陶。
要争做好学生
个人基本情况信息表

姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
爸爸 妈妈 其他
姓名
性别
民族
出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E-mail 地址
其他联系方式
学生
吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话

学生个人成长档案模板

普安县XX乡XX中学 学 生 成 长 档 案 姓名: 建档日期:二0一三年九月一日

个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 出生地政治面貌 照片身份证号 QQ号码电话号码 家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 家庭重要成员关系姓名工作单位联系电话

个人成长记录历程 七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 B B B B B 期末 B B B B B 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 奖 状 批 评 家长 反馈 家长:___________

综合素质评价表 七年级第一学期评价要素实证材料 评价结果 自 评 互评师评 道德品质1.爱国爱乡 2.爱校爱家 3.孝敬父母 4.尊敬师长 5.友爱同学 6.仁爱宽容 7.遵纪守法 8.诚实守信 公民素养1.社会责任感 2.文明修养 3.平等民主 运动与健康1.身体素质 2.心理素质 3.生活方式 自主学习能力1.兴趣与方法 2.计划与反思 3.实践与探究 交流与合作1.团队精神 2.信任与沟通 3.合作与分享 审 美与表现1.审美情趣 2.艺术表现 说明:评价等级分为优秀A,良好B,合格C,不合格D四等。实证材料可附页在本页后面。

中学生成长档案袋

中学生成长档案袋 “中学生成长档案袋”的构成 (一)、封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹: 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。 4、成长评价: 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样:采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标:

学生个人成长档案模板

茂名滨海新区龙山中学 学 生 成 长 档 案 姓名: 建档日期:二0一五年九月一日

个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 出生地政治面貌 照片身份证号 QQ号码电话号码 家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 家庭重要成员关系姓名工作单位联系电话

个人成长记录历程 七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 B B B B B 期末 B B B B B 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 奖 状 批 评 家长 反馈 家长:___________

综合素质评价表 七年级第一学期评价要素实证材料 评价结果 自 评 互评师评 道德品质1.爱国爱乡 2.爱校爱家 3.孝敬父母 4.尊敬师长 5.友爱同学 6.仁爱宽容 7.遵纪守法 8.诚实守信 公民素养1.社会责任感 2.文明修养 3.平等民主 运动与健康1.身体素质 2.心理素质 3.生活方式 自主学习能力1.兴趣与方法 2.计划与反思 3.实践与探究 交流与合作1.团队精神 2.信任与沟通 3.合作与分享 审 美与表现1.审美情趣 2.艺术表现 说明:评价等级分为优秀A,良好B,合格C,不合格D四等。实证材料可附页在本页后面。

小学生成长档案-制作方案

果都镇杨家楼联办小学 小学生成长档案方案 一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。 所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。 二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。 1、建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。 三、“小学生成长档案袋”的构成。 (一)、封面设计。 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容。 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀作业一份和绘画作品一份,得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)

学生成长档案计划

学生成长档案计划 一、建档对象: 从2013—2014学年度第一学期起,在七、八、九年级学生中继续完善“学生成长档案袋”。 二、价值取向: 档案袋评定是一种新的评价方法,属于质性评价范式,是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。所体现的价值取向为:促进每一个学生的发展。 “学生成长档案袋”给每个学生提供创造、表现、欣赏成功的机会,是根据已知标准对学生成果的质性评价、证明。它立足于面向全体,因材施评,每个学生都可以用这些标准来观察、审视自己的成果,促使学生自身发展,张扬个性。 促进学生全面地发展。“档案袋”不仅关注学业成绩,更关注创新精神和实践能力。它采用质性评价、阐述性评价、过程性评价、发展性评价以及自我评价等方式,可以全面了解学生的学习、生活动态,激励学生的学习热情,发挥学生多方面潜能,促进学生全面地发展。 促进学生持续地发展。“档案袋”是把学生的发展作为一个持续的过程来看待,它允许学生对自己的学习进行反思和评价,帮助学生对自己的发展负责,特别是感受自己的不断成长与进步,培养自信心,促进学生在原有的水平上持续发展。 三、构成内容: 学生成长档案袋也可称之为“素质教育袋”。可以体现学生综合素质的材料袋。档案袋涉及的内容可以很广泛,它的构成为: 1、学生基础性发展目标达成度情况。它包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面。 2、学生学科学习目标达成度情况。它包括知识与技能、过程与方法、情感与态度和价值观等项目。

3、学生在某一方面进步和成绩情况。它包括学生自己、家长和教师认为可以反映努力程度、进步过程和素质提高的相关材料。 四、操作流程: (一)准备工作阶段。 1、组织准备。建立《学生成长档案袋实施方案》工作组。 组长:时荣森 副组长:唐林州杨付根 成员:七、八、九年级班主任、任课教师 2、业务培训。构思建档形式,拟订工作制度、评价考核条例。对工作组成员进行专题培训。 (二)方案实施阶段 1、积累档案材料。按照“档案袋”的构成内容和评价原则,组织引导学生参与生活、动手实践、合作学习、师生互动,并且及时评价学生学习、努力过程与进步程度,积累某一阶段的评价材料。 2、及时整理筛选。按一个阶段或一项学习、生活主题积累收集到的材料、获得的信息、成果,师生协商整理筛选后,保留在档案袋中,让学生体验学习的乐趣、成功的喜悦。 3、引导家长参与。教师发动和引导家长配合学校,对孩子在家庭的学习、生活成长内容情况评价资料即时收集、编排、保存,并对整个过程进行监督、具体介入。 4、定期展示交流。在“方案”的实施操作过程中,学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会,定期组织专题研讨、成果展示活动,加强彼此间的探讨与合作,不断提高“档案袋”的评价质量。 (三)结果处理阶段 1、分析与评价。教师要指导学生对构建的“成长档案袋”中的材料进行分析、评议,提高自评、互评的能力。还要引导学生适时反思

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