古诗词检测

古诗词检测

小学语文六年级（下册）单元形成性评价测试卷

（学完古诗词背诵，80分钟完卷）班级姓名学号分数

一、知识积累。（45分）

1. 默写《鸟鸣涧》，请写上诗题、朝代及作者（8分），注

意书写工

整。（2分）

2. 读读诗中加点的字词，在正确的读音上打“√”。（2分）

漫卷．诗书喜欲狂(juǎn juàn) 夜静春山空．(kōnɡkònɡ)

万马齐喑．究可哀(yīn ān ) 煮豆持作羹．(ɡēnɡɡénɡ)

3. 在正确的说法后面括号打“√”，错误的打“×”。（5分）

（1）《玄秘塔碑》是唐朝书法家颜真卿的代表作。（）

（2）《石灰吟》、《竹石》都是借物咏志诗。（）

（3）《狱中联欢》中女牢中的对联是“洞中才数月，世上已千年”。“数月”与“千年”的反差，突出了“世上”

的日新月异的变化，暗示了全国即将焕然一新。

（）

（4）《己亥杂诗》中的“己亥”指的是作者龚自珍的名号，这是他众多诗中的一首。（）

（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是作者岑参描写春天景物的名句。（）

4. 填空题。（1+2+2+2+1分）

（1）曹植在《七步诗》中表达了对兄弟相残的悲愤，并发

出了理直气壮的斥责的诗句

是

。

（2）“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”诗中“平明”

的意思是，这首诗表达出诗人

___________的品质。

（3）在《闻官军收河南河北》中，“却看妻子愁何在？”

中的“妻子”意思是，表现诗人渴望国家统一

的诗句是。

（4）“去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火

点燃旁人的火，去以心发现心”。对于这句话，你的理

解是：

（5）《狱中联欢》节选自长篇小说《》，小说充分表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命

乐观主义精神。

5. 诗句运用。（8分）

（1）爷爷七十大寿，亲朋好友来祝贺。爷爷高兴之余，感慨自己老了，做不了什么事，我赶紧宽慰他

“，”。

（2）东湖公园里，鲜花盛开，蜂蝶戏舞，鸟儿欢唱，真是一派

“，”

的景象。

（3）当我们浪费粮食时，爷爷说：“，

。

孩子要珍惜啊！”

（4）梅花，自古以来就倍受人们的喜爱。要说古人赞

颂梅的诗词名句，就更是数不胜数了。例如：

“，

。”

（墙角数枝梅，凌寒独自开。）

6. 连线题。（7分）

《早发白帝城》高适儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《回乡偶书》李白遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《别董大》刘禹锡莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《望洞庭》贺知章两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《芙蓉楼送辛渐》王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》范成大寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。《四时田园杂兴》王昌龄童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

7. 选择题。（5分）

（1）下列诗句，全是唐朝诗人写的一组是（）

①时鸣春涧中②一片冰心在玉壶③不拘一格降

人才

④但悲不见九州同

A、①②③

B、②④

C、①②④

D、

①②

（2）《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是词

牌名，下列不是词牌名的是（）

A、鸟鸣涧

B、浣溪沙

C、西江月

D、如梦令

（3）下列带点的字理解正确的是（）

A、石灰吟．（古代诗歌的一种形式）

B、黄四娘家

花满蹊．（小溪）C、送鲍浩然之．（的）浙东 D、人闲．（清闲）桂花落

（4）下列带点的字注音不准确的一项是（）

A、浣．溪沙( h uàn )

B、夜静春山空． ( kōnɡ )

C、万马齐喑．( ān )究可哀

D、眉眼盈盈处．( chù)

（5）小学古诗文诵读中有许多描写边疆战士、边塞风

光的诗歌，这样的诗人我们称为边塞诗人，下列

哪位诗人不能称得上是边塞诗人？（）A、王之涣B、王昌龄C、王翰D、

苏轼

二、语言实践。（3分）

8.写话。

临近毕业，你想用那些古诗名句来表达你和同学之间的依依惜别之情？说说理由。

诗句：

因为：

三、阅读理解。（22分）

（一）课内文段练习。

《养花》（节选：佚名）

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的（照料照顾），感谢我不感谢；我可得感

谢它们。在我工作的时候，我总是写一会儿就到院中去看看，

浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出

去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的（调节调

理），有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，

就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快

地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转（zhuǎn zhuàn），又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？

9. 根据课文内容用“√”在括号里选择正确的答案。（3分）

10.“循环”的意思是，文中“如此循环”指的

是什么？请你用“”在文中画出相关句子。“如此循环”的好处是（1+2分）

11.这多有意思啊。“这”指，“不

劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”这句话说明作者体会到了

（1+2分）

（二）课外文段练习。

汪伦设计邀李白（节选：佚名）

唐朝汪伦，是安徽泾川（现泾县）的一位豪士。他听说李白将要到这里来，写了一封信给李白，表示欢迎。信

里说得挺有意思：“你不是喜欢游玩吗？我们这里有十里桃

花。你不是喜欢饮酒吗？我们这里有万家酒店。”

有十多里桃花可供观赏，又有一万家酒店可供豪饮，这是多么吸引人的地方啊！李白本来打算到这里来，见到

汪伦的这番“旅游介绍”，更是迫不急待地到了泾川。

一见面，汪伦笑着就对李白说：“我信中说的‘桃花’，是潭水名，并不是真的有桃花；我信中说的‘万家’，是酒

店主人姓万，并不是真的有一万家酒店。”

李白听了哈哈大笑□心想□你的性格也像我一样豪放□有意思□他高高兴兴地在泾川住下了□汪伦当然也热情

款待□多留李白住了几日。

临走时，汪伦还送给李白一匹好马、十匹锦缎，并亲自到岸边唱着“踏歌”送行。李白十分感动，

李白于是写下了大家熟悉的《赠汪伦》。

12. 汪伦说的“十里桃花”是指，而李白以

为；

汪伦说的“万家酒店”是指，而李白以

为。（4分）

13．在文中的□里填入合适的标点符号。（3分）

14．李白十分感动，他当时会怎么想？怎么说？请联系上下文，发挥想象，在文中画“”处补写一段话。（3分）15．请你写出《赠汪伦》这首诗。（3分）

四、习作园地。（30分）

请把唐朝诗人孟郊的《游子吟》改写成记叙文。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出孟郊感恩母亲的

深情。题目自拟，字数不少于400字。

原诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

一、填空。

1．《鸟鸣涧》-诗，诗人写诗的时间是在---------- ，从------------------------- 这些词可以看出当时的环境很____，因为----------

《美蓉楼送辛渐））一诗的作者- -------_。送别的地点是____。2．

诗中表现诗人清白高洁的诗句是“----------------”。

3.《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号--------- ，____代着名书画家、诗人。本诗第一句，用一个---------- 字充分表现了竹子的--------------- 性格；第二句写出了竹子的生命力----------- ；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是--------- ，进一步表现了竹子-------- 的精神。

4．《闻官军收河南河北>>是--------- 代诗人------ 写的“生平 ------- ”。诗中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的意思是：-------------------- 。这首诗抒发了诗人因多年战乱被平息，------------- 而无比欢快的心情，洋溢着诗人

的------ 热情。

5．《卜算子·送鲍浩然之浙东》-词构思别致，词人把---- 和---- 交织在一起来写，充

分表现出词人对--------- 的深情和对---------- 的留恋。

二、先解释加点词的意思，再解释诗句的意思。

1．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

等闲：

诗句意思：____

2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

任：_ -- 尔---：

诗句意思：____

3．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

青春：

诗句意思：____

三、根据意思写诗句。

1．青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之牛。

2.寂静无人的春夜山林里，桂花无声无息地飘落。

3.纵然粉骨碎身也全不惧怕，只要能把清白留在人

间。’

4.剑门关南突然传来了收复河北的喜讯，i冈乎听说悲喜交集止不住泪湿衣襟。

古诗词检测

小学语文六年级（下册）单元形成性评价测试卷 （学完古诗词背诵，80分钟完卷） 班级 姓名 学号 分数 一、知识积累。（45分） 1. 默写《鸟鸣涧》，请写上诗题、朝代及作者（8分），注意书 写工 整。（2分） 2. 读读诗中加点的字词，在正确的读音上打“√”。（2分） 漫卷．诗书喜欲狂(juǎn juàn) 夜静春山空． (kōnɡ kònɡ) 万马齐喑．究可哀(y īn ān ) 煮豆持作羹． (ɡēn ɡ ɡén ɡ) 3. 在正确的说法后面括号打“√”，错误的打“×”。（5 分） （1）《玄秘塔碑》是唐朝书法家颜真卿的代表作。（ ） （2）《石灰吟》、《竹石》都是借物咏志诗。（ ） （3）《狱中联欢》中女牢中的对联是“洞中才数月，世上已千 年”。“ 数月”与“千年”的反差，突出了“世上” 的日新月异的变化，暗示了全国即将焕然一新。 （ ）

（4）《己亥杂诗》中的“己亥”指的是作者龚自珍的名号，这是他众多诗中的一首。（） （5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是作者岑参描写春天景物的名句。（） 4. 填空题。（1+2+2+2+1分） （1）曹植在《七步诗》中表达了对兄弟相残的悲愤，并发 出了理直气壮的斥责的诗句 是 。 （2）“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”诗中“平明” 的意思是，这首诗表达出诗人 ___________的品质。 （3）在《闻官军收河南河北》中，“却看妻子愁何在？”中的“妻子”意思是，表现诗人渴望国家统一的诗句是。 （4）“去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心”。对于这句话，你的理解是： （5）《狱中联欢》节选自长篇小说《》，小说充分表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义 精神。 5. 诗句运用。（8分） （1）爷爷七十大寿，亲朋好友来祝贺。爷爷高兴之余，感慨自己老了，做不了什么事，我赶紧宽慰他 “，”。 （2）东湖公园里，鲜花盛开，蜂蝶戏舞，鸟儿欢唱，真是一派 “，” 的景象。 （3）当我们浪费粮食时，爷爷说：

古诗词鉴赏常见题型及解题模式

古诗词鉴赏常见题型及解题模式类说 高考语文试题中，古诗词鉴赏是文学色彩最浓郁的题型，也是难度最大的试题，但有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但我们还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么，答题规范，才不易丢分。只有了解古诗词鉴赏的常见题型，掌握其解题思路，才能培养答题的规范性和提高答题的准确率。下面结合近年来的高考试题和模拟试题对古诗词鉴赏题的问答类型进行梳理归纳，作一点操作性的技术指导，以期对同学们提高解答古诗词鉴赏题能力有所帮助。 一、分析“诗眼”型 1 设问方式这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2 设问变式：诗中某句某字(词)历来为人称道，你认为写得好不好?为什么?(2)从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字(词)。(3)此诗某联某句中的某个宇(词)有的版本作某字，你觉得这两个字l词)中哪个更好，为什么?(4)某字(词)在表情达意上的作用是什么? 3 解答提示古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字(词)就构成全诗的线索，全诗的感情基调。凡是在节骨眼处炼得好，能使全句游龙飞凤，令人刮目相看的字，便成了所谓“诗眼”、“词眼”。“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字、一个词(甚至是一句话)。“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼的字(词)的妙处。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字(词)放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。 4 答题模式：(1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义和实质意义)或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。(2)展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。(3)点出该字(词)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑。 5 答题示例：(2008年高考全国I卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江间作四首(其三) 潘大临 西山通虎，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 二、分析句意型 1 设问方式这句诗好在哪里? 2 设问变式：(1)最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?(2)结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。(3)这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点? 3 解答提示解释诗句的意思，要注意两层意思：语表义和语里义，结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。解释诗句的意思，一定要联系上下句并结合全诗进行。 4 答题模式(1)阐明语表义，有时要发掘它的深层意思：(2)分析诗句在描写或抒情方

古诗鉴赏测试选择题.doc

古诗鉴赏测试选择题 1.《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实 现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项（） A．蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人 面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。B．《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪 已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英难一样， 杜甫早已涕泪似横。 C．《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终， 从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在 诗人心中造成的创痛。 D．与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自 况，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。 2、下列诗句中没有采用即景起兴手法的一句是（） A．鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？ B．缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动起来，惊破《霓 裳羽衣曲》。 C．燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。 D．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。 3. 下列各组加点词的活用类型相同的一项是（） A. 目妙妙兮愁予洞庭波兮木叶下 B. 荒忽兮远望朝驰余马兮江皋 C. 岸土赤而壁立如金山、焦山、落星山之类，皆名天下 D. 罔薜荔兮为帷合百草兮实庭 （ 2012 年北京卷）阅读下面这首诗，完成4、 5 题。 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 4. 下列对本事的赏析，不正确的是（） A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江” ，写堤长；“千条”承“密树” ，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动， 借静衬动。 D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 5. 雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（）葛亮的功绩。 A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐 ?郑谷《阙下春日》）D．最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋 ?杨朴《莎衣》） C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋 ?刘子翚《海棠花》）9．关于这首元曲，分析不当的一项是： D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明 ?邱睿《都城春日》）A．作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后丑奴儿近 ?博山道中效易安体①·辛弃疾概述作结，全篇有分有总，首尾相应。 千峰云起。骤雨一霎儿价。更远树斜阳，风景怎生图画？青旗B．作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到 卖酒，山那畔别有人家。只消山水光中，无事过这一夏。报效刘备而出世的这一转变。 午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。野鸟飞来，又是一般闲暇。C．作者通过对三国英雄人物的描写和比较，表达了自己追慕古贤， 却怪白鸥，觑着人欲下未下。旧盟都在②。新来莫是，别有说话？意欲建功立业的宏图伟愿。 【注释】①易安体：易安词“用浅俗之语，发清新之思”，时D．这首元曲，风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇赤壁怀古》的遗 人称之“易安体”。②旧盟：指“鸥盟”，与鸥鸟为友。风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。 6．对这首词赏析不恰当的一项是： A．“风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞阅读下面两首唐诗，完成10-11 题 美。望洞庭·刘禹锡 B．上片“只消”两句，透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的湖光秋月两相和，潭面无风镜末磨。 心境。遥望洞庭山水色，白浪盘里一青螺。 C．“午醉”承“青旗卖酒”照应上片，于洒脱中流露出孤独寂寞的题君山·雍陶 无奈。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 D．结尾作者假托与白鸥对话，诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 愿。注：君山：在湖南省洞庭湖中。 10．对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项： 7．对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是：A．刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道貌岸然海棠湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。B．刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘A．“不消”表面是指酒意末消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情了月光下湖面风平浪静、山影凝重，朦胧而又静谧的景象。 绪。C．雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中B．“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 别形容叶的茂盛和花的凋零。D．雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中C．这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层尧的女儿，舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。 拓展，深入。 D．作者采用直抒胸用臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感11．关于这两首诗，分析不恰当的一项是： 情绪。A．刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞 的湖光山色别出心栽地再现于纸上。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借B．雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C ．分西蜀，一分江东。首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首皓月银辉下的山比成银盘中的 8．对这首元曲文句的解说，错误的一项是：青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 A．“酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表D．两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷起俗，使人读后油然生出示凭吊。范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。 B．“多应借得，赤壁东风”，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。 C．“便成名八阵图中”，是化用杜甫“成名八阵图”的诗句说明诸阅读下面一首唐诗，完成12-13 题

八年级上期古诗词检测答案

八年级上期古诗词检测答案 1.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的诗句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。 2.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的诗句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。 3.《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的诗句是： 此物何足贵？但感别经时。 4.《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句 是：攀条折其荣，将以遗所思。 5.《龟虽寿》中作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句是：盈缩之期，不但在天。养怡之 福，可得永年。 6.《龟虽寿》中表现作者自强不息、老当益壮的雄心壮志和进取精神的千古传诵 的名句（最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感；用比喻的手法表达诗人年老 而壮志犹存；表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减）的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 7.《龟虽寿》中作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨 叹生命苦短（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）的诗句是：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 8.《赠从弟》（其二）中继承孔子“岁寒，然后知松柏之后凋也”的思想，勉励他 的弟子学习松柏，越是风声凄惨，越要挺立风中（以山风的猛烈反衬松枝的刚劲 的诗句；描写风狂的反复句；与陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直”意 境相似）的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲！ 9.《赠从弟》（其二）中以松柏为喻，勉励堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求（赞美松柏经严寒而不凋

古典诗词积累运用

中华古典诗词积累与运用初赛试题（一） 注意：本卷分共四道大题，其中第一、二、三大题为师生必答题，满分100分；第四题为附加题，教师必答；学生也可作答，所得分数作为加分计算。 一、默写题 （一）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。（共10小题，每小题2分，共20分，错、漏、添字，该题均不得分） 1、孤帆远影碧空尽，。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 2、，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） 3、，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇<春江晚景>》） 4、飞流直下三千尺，。（李白《望庐山瀑布》） 5、春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》） 6、劝君更尽一杯酒，。（王维《送元二使安西》） 7、，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 8、野旷天低树，。（孟浩然《宿建德江》） 9、留连戏蝶时时舞，。（杜甫《江畔独步寻花》） 10、，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） （二）根据要求，默写整首古诗。（共24分，错、漏、添字，该句均不得分） 1、默写李白的《独坐敬亭山》一诗。（8分） ，。 ，。 2、默写柳宗元的《江雪》一诗。（8分） ，。 ，。 3、默写李白的《早发白帝城》一诗。（8分） ，。 ，。 二、选择题（每小题3分， 8小题，共24分） 1、根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（）

A 一去二三里，烟川四五家。亭台六七座，八九十枝花。 B 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拔清波。 C 远看山有色，春去花还在。近听水无声，人来鸟不惊。 D 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 2、根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（） A 床前明月光，低头思故乡。举头望明月，疑是地上霜。 B 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 C 春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。夜来风雨声，花落知多少。 D 松下问童子，云深不知处。言师采药去，只在此山中。 3、根据课本，与原诗完全一致的一项是（） A 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 C 君看一叶舟，触摸风波里。 D 少小离家老大回，乡音无改鬓毛哀。 4、下面作者、诗题、诗句搭配无误的一项是（） A 张俞——《悯农》——昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。 B 李白——《所见》——危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 C 袁枚——《夜宿山诗》——牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 D 王安石——《梅花》——墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 5、下面诗句的空缺处应填的诗句是（） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，。（杜牧《山行》） A 乱花渐欲迷人眼 B 映日荷花别样红 C 霜叶红于二月花 D 无可奈何花落去 6、下列四句诗的正确排序应是（） ①遍绕篱边日渐斜②此花开尽更无花③不是花中偏爱菊④秋丛绕舍似陶家 A ④①③② B ①②③④ C ③①②④ D ②④③① 7、根据课本，下列古诗文默写错误的一项是（） A 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 B 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开

古诗词鉴赏常见题型及答题技巧

●古诗词鉴赏常见题型 （一）炼字型 （二）名句赏析型 （三）表达技巧型 （四）语言特色型 （五）情感赏析型 （六）分析意境型 ●答题技巧 ●题目形式 考查题型： 1.比较优劣型指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。 ●答题步骤： 1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感 5、评价表达效果（突出了……作用） 答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。 示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么 答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 “失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。 ●题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

2020年高考语文古诗词鉴赏专题(含答案)

古诗词鉴赏专题 根据（南京市、盐城市3月第二次模拟、扬州市3月阶段性检测（二）、南京师大附中一模试卷、南京师范大学附属扬子中学检测试卷、丹阳市 3月质量检测、南通市全真模拟试卷二、南通市全真模拟试卷三、南京市浦口区江浦高级中学校校内第二次模拟、盐城市大丰区南阳中学3月考前综合训练（一））语文试题汇编而成 南京市、盐城市3月第二次模拟 阅读下面这首唐诗，完成 9～10 题。 羌村三首（其二）杜甫 晚岁迫偷生，还家少欢趣。娇儿不离膝，畏我复却去。忆昔好追凉，故绕池边树。萧萧北风劲，抚事煎百虑。赖知禾黍收，已觉糟床注。如今足斟酌，且用慰迟暮。 [注]公元 757 年，诗人言事触怒肃宗，被迫回到因战乱十余月未通音信的羌村，与家小相聚，写下《羌村三首》。糟床，榨酒的器具。 9. 简要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去”两句的表达效果。（5 分） 10.古人评点：诗人“身虽到家，而心实忧国”。请结合后八句诗，简要分析这样评说的原因。（6 分） 9．细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状。（1 分）“不离膝”写娇儿久别后乍见父亲的惊喜、亲昵、不舍；（1 分）“畏我”点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理。 （1 分）“复却去”表现了娇儿发觉父亲“少欢趣”，害怕而不解的心理（或：害怕、担心我又离家的心理）。（1 分）侧面表明诗人落魄凄苦的现状。（1 分）10.（1）中四句：对比今昔家中生活，寄托胸中苦闷。“抚事”直说思量当前国事。“煎百虑”极写忧国深沉的情感煎熬。（2）后四句：名写酒，实说愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞。“且用”表现了诗人深沉无奈与痛楚之情。（6 分。每点 3 分） 扬州市3月阶段性检测（二） 三、古诗词鉴赏（11分） 阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 至后 杜甫 冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。 青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。 梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。 愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。 【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。诗人青少年时期在洛阳度过，当年他与李白也是在洛阳相识。金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。棣萼：出于《诗经?小雅?常棣》“棠棣之华，萼不韡韡”。 9.请赏析颈联的表达特色。（6分） 10.本诗尾句“诗成吟咏转凄凉”，请结合全诗简要概括作者都有哪些“凄凉”之情。(5分）

人教版六年级语文下册古诗词背诵检测

古诗词背诵检测(总分：100分) 一、下列加点字的注音全对的一项是（）（3分） A.涧．（jiàn）釜．（fǔ）浣．溪沙（wán） B.啼．哭（tí）涕．泪（tì）恃．风雷（shì） C.抖擞．（sǒu）杜甫．（pǔ）卜．算子（bǔ） 二、选择带点词语正确的意思。（填序号）(8分) 1.要留清白 ．．在人间（） A.高尚节操 B.清楚 2.烈火焚烧若等闲 ．．（） A.平常 B.闲暇 3.青春 ．．作伴好还乡（） A.少年时光 B.春天的景物 4.休将白发 ．．唱黄鸡（） A.白头发 B.指老年 三、名句积累。（10分） 1.________________，夜静春山空。 2.粉骨碎身全不怕，________________。 3. ________________，任尔东西南北风。 4. ________________，青春作伴好还乡。 5.欲问行人去那边？________________。 四、读诗句，解释带点的词，并写出句子的意思。（15分） 1.水是眼波横．，山是眉峰聚．。 横：__________ 聚：__________ 诗意：_______________________________________________________ 2.却看妻子 ．．愁何在，漫．卷诗书喜欲狂。 妻子：__________ 漫：__________ 诗意：_______________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.九州 ．．生气恃．风雷，万马齐喑究可哀。

中考语文 古诗词鉴赏题型及解析

江苏省连云港市岗埠中学2013届九年级中考古诗词鉴赏题型及解析 第一课时 一、主要题型 (一)鉴赏字词 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： (1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《其一》刘禹锡) (2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 (3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 (二)品鉴思想情感 古代诗词中常见的思想情感有： 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 在古诗词中，很多意象身上都含有固定的情感内涵 大雁———(1)因鸿雁传书之说而渴望获得某种信息，且多是喜讯；(2)鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 月———思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 夕阳、落日——凄凉失落、忧郁之情 西风———惆怅哀伤、游子思归 梅、兰、竹、菊、松——高洁坚贞之志 鸦、猿、杜鹃——凄苦哀伤之情 鸿鹄、雄鹰——远大的理想追求 鸿雁——游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感。 杨柳——送别时依依不舍的心情 燕——（1）表现春光之美，表惜春之情。元张可久《暮春即事》：“乌啼芳树丫，燕衔黄柳花。”（2）爱情的象征以及对情人的思念。《诗经?燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。”宋晏殊《破阵子》：“罗幔轻寒，燕子双飞去。”（3）表现世道沧桑，抒发昔盛今衰、国破家亡的感慨和悲愤。唐刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”

1.人教部编版语文九年级专项测试题——古诗词赏析

人教部编版语文九年级专项测试题——古诗词赏析 时间:30分钟满分:50分 阅读下面古诗词，回答问题。 （一）过零丁洋（7分） 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”做简要赏析。（4分） _____________________________________________________________________________________ __ 2.下列各项中，对本诗赏析不正确的一项是（）（3分） A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，极具艺术感染力。 B.颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。 C.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨起到了震撼人心的艺术效果。 D.这首诗之所以流传千古，主要原因是诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死 观。（二）行路难（其一）（7分） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句诗在写法上最突出的特点是什么？（3分） _____________________________________________________________________________________ __ 2.简要赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。（4分） _____________________________________________________________________________________

初中古诗词检测

初中古诗词检测 1、《关雎》关关雎鸠，在河之洲。，。 2、《蒹葭》，白露为霜。所谓伊人，。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，。 3、《雁门太守行》（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。，。4、《渔家傲秋思》（范仲淹）四面边声连角起，，。浊酒一杯家万里，。羌管悠悠霜满地，，。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？，，。 6、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾） 马作的卢飞快，。，。可怜白发生！ 7、《观刈麦》（白居易）足蒸暑土气，，力尽不知热，。 8、旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 , 。 , 。 , 。 9、《记承天寺夜游》（苏轼）怀民亦未寝，相与步于中庭。，，。何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。，。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

11、《过零丁洋》（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。，。人生自古谁无死？。 12、《水调歌头》（苏轼）转朱阁，低绮户，照无眠。，何事长向别时圆？，，此事古难全。，。 13、《饮酒其五》（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。，。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 14、《行路难》（李白）行路难！行路难！多歧路，今安在？，。 15、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） ，！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16、《白雪歌送武判官归京》（岑参）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。，。 17、《己亥杂诗》（龚自珍） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。，。 18、《送元二使安西》（王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。，。 19、《早春呈水部张十八员外》（韩愈） ，。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 20、《无题》（李商隐）相见时难别亦难，东风无力百花残。，。 21、《相见欢》（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。，，，。 22、《登飞来峰》（王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。，。

六年级语文 古诗文积累与运用

毕业升学专项复习卷（四）语文第一轮复习 古诗文积累与运用 你一定很喜欢古诗文吧，现在，就请你来检测一下自己吧！ 时间：60分钟满分：100分 一、填空。（10分） 1.《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号________，________代书画家、诗人。本诗第一句用一个“________”字充分表现了竹子的________性格；第二句写出了竹子生命力的________；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是________________________，进一步表现了竹子________________的精神。 2.《咏柳》一诗的作者是唐朝的________。在这首诗中，作者赞美了_______ _________________，表达了作者对________________的无限热爱。 二、诗词积累。（38分） 1.将诗题、作者、诗句连起来。（5分） 《示儿》杜牧但悲不见九州同 《梅花》陆游孤光一点萤 《清明》查慎行凌寒独自开 《舟夜书所见》叶绍翁一枝红杏出墙来 《游园不值》王安石牧童遥指杏花村

2.在下列诗句中填上恰当的数字。（7分） （1）春种（）粒粟，秋收（）颗子。 （2）南朝（）寺，多少楼台烟雨中。 （3）人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 （4）不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。 （5）飞流直下（）尺，疑是银河落（）天。 3.填花名，将古诗补充完整。（4分） （1）人闲（）落，夜静春山空。 （2）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 （3）借问酒家何处有？牧童遥指（）村。 （4）（）潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.根据提示写古诗名句。（11分） （1）高适有两句诗说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王维有两句诗意思和它相反，这两句诗是：____________________，_______________ _____。 （2）当我们在外地过节时，常常引用唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“____________________，____________________”来表达对家乡的思念之情。 （3）小时候听奶奶给我讲牛郎织女的故事，只知道织女不仅漂亮，而且非常勤劳。《迢迢牵牛星》中“____________________，__________________ __”是对织女形象的完美诠释。

中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析

中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析 （一）品味炼字类[题目形式]（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。 [应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [题型示例]（xx浙江绍兴）雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。解析：“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。按应对策略所述，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。）

（二）名句赏析类[题目形式]（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。 [应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 [题型示例]（xx年江苏连云港市）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句因为蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不要求统一，示例供参考，（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的信心和执著的信念）；（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；

古诗文的积累与运用

古诗文的积累与运用 1、陶渊明《饮酒》诗中，用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是：_____________________________ ，_____________________________ 。 2、刘禹锡《陋室铭》中用来表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的诗句是:__________________________________________ 3、我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句：_____________________ ，_________________________ 。 4、杜甫在《望岳》中用“_________________ ，__________________________ ”来抒情发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。 5、请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。_______________________________________(写出连续的两句) 6、请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子。____________________(写出连续的两句) 7、《<论语>十则》中表明“学”与“思”关系的句子是：学而不思则罔，___________________ 。 8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中喻含哲理的诗句是：___________________ ， 病树前头万木春。 9、陆游《游山西村》中寓含哲理的诗句是：_______________ ，柳暗花明又一村。 10、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、满怀博爱情怀的诗句是：安得广厦千万间，__________________ 。 11、文天祥《过零丁洋》中表明生死观的诗句是：人生自古谁无死?_________________________ 12、辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己理想的句子是________________________________________： 13、《陋室铭》中概括全文主旨的句子是：“_______________ ，_________________________ 。” 描写陋室环境清幽宁静的句子是：“____________ ，_________________________ 。” 14、初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：_______________________________________________ 。 理解默写： 1范仲淹的《渔家傲》中，表现将士壮志未酬、怀念故乡的句子是___________________ 2 苏轼的《记承天寺夜游》中描写月夜景色的句子是_______________________________ 3 陆游在《十一月四日风雨大作》中用___________________________________两句表达了自己年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的愿望。这一诗中将梦境与现实融为一体的诗句是____________________________ 4 马致远在《天净沙 秋思》中写到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句是________________________________________ 5 曹操的《龟虽兽》中最能体现“老当益壮”之意的诗句是_________________________ 6 王维的《使至塞上》一诗中展现意境雄浑、浩瀚壮美的塞外风光的句子是___________

古诗词鉴赏常见题型

古诗词鉴赏常见题型 （一）“诗眼”炼字型（二）名句赏析型 （三）表达技巧型（四）语言特色型 （五）情感赏析型 （一）“诗眼”型、炼字型 ●题目形式 (1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？ (2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ (3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为 什么? (4)某字在表情达意上的作用是什么? (5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？ (6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ●答题要点： （1）肯定“好”或肯定哪一个更好。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意义。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 示例1：使至塞上 (唐）王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 问：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 示例2: 次北固山下 唐代王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 问：第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？ 答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 “失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。 （二）名句赏析型 ●题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

(名师整理)最新语文中考《古诗词鉴赏专题》模拟检测(含答案解析)

古诗词鉴赏专项训练 (时间:20分钟满分:20分) 一、阅读下面这首古诗。(5分) 山行留客 张旭 山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。 【注】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。 1.这首古诗表达了诗人怎样的感情?(2分) 答案:表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2.请品味首句中“弄”字的妙处。(3分) 答案:“弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力。 二、(2018连云港)阅读下面一首唐诗,完成后面的问题。(5分) 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 1

谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 1.作者是如何描写孤雁的执着的?请加以分析。(2分) 答案:诗中用一系列动词,描写了孤雁不饮不啄,边飞边唤的情景,表现孤雁的执着。 2.尾联运用了哪种表现手法?蕴含了作者怎样的思想感情?(3分) 答案:衬托(反衬对比陪衬),蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶,对孤雁的同情与赞美,对知己亲朋不能见面的伤感。(答出两点即可) 三、阅读下面的宋词,完成下列小题。(5分) 蝶恋花 柳永①伫倚危楼风细细,望极②春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会③凭阑④意。拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐⑤还无味。衣带渐宽⑥终不悔,为伊消得⑦人憔悴。 【注】①柳永,北宋词人,婉约派代表人物。其词多写羁旅、思人之苦。②望极:极目远望。③会:理解。④阑:同“栏”。⑤强(qiǎng)乐:勉强欢笑。强,勉强。⑥衣带渐宽:指人逐渐消瘦。⑦消得:值得。 2

部编版语文六年级下册《古诗词诵读专项测试卷》(附答案)(精选)

2020部编版六年级语文下册 古诗词诵读冲关测评 （时间：90分钟满分：100分） 题序 一二三四五六七八总分 得分一、解释下面加点词语的意思。（11分） 1.昔．我往． 矣（）（）2.杨柳依依．．（ ）3.今我来思． （）4.应怜屐齿印苍苔．．．（ ） 5.江上渔者．．（ ）6.晓看红湿处．．．（ ）7.野径．．云俱黑（ ）8.萧萧暮雨子规．．啼（ ）9.谁道人生无再少．．．（ ）10.休将白发唱黄鸡．．．（ ）二、将下面的诗句翻译成现代汉语。（16分） 1.君看一叶舟，出没风波里。 2.江上往来人，但爱鲈鱼美。 3.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 4.晓看红湿处，花重锦官城。 5.行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。 学校姓名班级___________ 座位号 ……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……

6.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 7.才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 8.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 三、文学常识填空。（20分） 1.《江上渔者》的作者是（填朝代）朝时期的，字。杰出的政治家，军事家，文学家，思想家，有传世。《江上渔者》这首诗表现了 。 2.王安石，字，号，人称。今有、传世。《泊船瓜洲》全诗表达了诗人真挚的之情。其中“绿”的意思是，“还”的意思是。 3.《游园不值》是代著名诗人写的，这首诗前两句写作者去游园，没能进到园里去，本来是件的事，但是作者从 看到了满园的春色，心情由，转为。表达了作者 之情。 四、理解诗词内容，根据要求选择正确选项。（8分） 1.下面对《春夜喜雨》这首诗赏析不正确的一项是（）。 A.全诗围绕一个“喜”字，写景中处处流露出欣喜的心情。在“野径云俱黑，江船火独明”两句中也饱含着作者喜悦之情：黑云密布，雨意正浓，今夜 里准能下一场透雨！ B.前四句诗用了拟人的手法，把春雨写活了：春雨，她是那么懂事，有 心，及时地静悄悄地滋润着万物。 C.三句和四句、五句和六句对仗工整。三、四两句从听觉的角度，写出了 春雨轻柔润物的特点；五、六两句则是从视觉的角度写，以“江船火独明”反