基于Solidworks工程图表达方法的教学实践

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中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ中国科教创新导刊

２０１０ ＮＯ．０１

Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ

职业技术研究

国家标准《技术制图》的《图样画法》（ＧＢ／Ｔ１７４５１－１９９８）中规定了机件的各种表

达方法。Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图模块可根据三维

模型自动生成祥细的工程图，其表达方法

包括视图、剖视图（全剖、半剖、旋转剖、阶

梯剖、局部剖等）、断面图、局部放大图、尺

寸标注等。但Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图模块生成的

工程图，其表达方法并不完全符合我国国

家标准，这一原则即限制了Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图模块的推广应用，本论文针对解决这一

问题进行了初探。

１制定Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图模板

工程图模板关系到工程图样的出图，

尤其重要。根据国家标准制定Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图模板，不仅可使建立的工程图符合国

家标准，而且在操作过程中能大大提高工作效率。工程图模板包括：图纸模板、绘图标准、尺寸单位、箭头类型以及文字标注的字体等设置选项。１．１创建Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图选择Ｆｉｌｅ→Ｎｅｗ，弹出新建ＳｏｌｉｄＷｏｒｋｓ文件对话框，选择“Ｄｒａｗｉｎｇ”图标，单击“ＯＫ”按钮后出现Ｓｈｅｅｔ　Ｆｏｒｍａｔ／Ｓｉｚｅ对话框，单击“Ｂｒｏｗｓｅ”按钮，出现图纸模板文件对话框，选择所需图纸，单击“打开”按钮，返回ＳｈｅｅｔＦｏｒｍａｔ／Ｓｉｚｅ对话框，单击“ＯＫ”按钮，打开标准图纸模板。１．２图纸模板编辑Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ提供了１２种标准图纸模板，但可能与所需的格式不符，需要编辑修改。

现以Ａ３ｌａｎｄｓｃａｐｅ为例，操作步骤如下：

在工程图纸窗口任一处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择Ｅｄｉｔ　Ｓｈｅｅｔ　Ｆｏｒ－ｍａｔ命令，图纸中全部线段由灰色变成蓝色。选择需要删除的部分，按Ｄｅｌｅｔｅ键即可。然后利用草图绘制工具条中的直线绘制命令、尺寸标注命令、延伸和裁剪实体命令和等距实体命令重新绘制符合国家标准要求的图纸格式。选择Ｆｉｌｅ→ＳａｖｅＳｈｅｅｔ　Ｆｏｒｍａｔ，打开Ｓａｖｅ　Ｓｈｅｅｔ　Ｆｏｒｍａｔ对话框，选择保存路径并输入图纸保存名称Ａ３．ｓｌｄｄｒｔ，单击“Ｓａｖｅ”按钮。以后用到Ａ３图纸格式可调此图纸，避免重复制作。

２Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图表达方法

ＳｏｌｉｄＷｏｒｋｓ工程图模板能实现多种表达方法可通过下拉菜单或工具条来实现。选择Ｉｎｓｅｒｔ→Ｄｒａｗｉｎｇ　Ｖｉｅｗ，出现ＳｏｌｉｄＷｏｒｋｓ表达方法，如图１所示。

３Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ表达与国标不符实例分析

Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ表达方法中的视图、剖视图及断面图等均出现与国家标准不符的情况，其解决方法也各不相同，以下分别介绍。

３．１Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ的视图表达

我国制图国标规定，对于机件中相切的结构，相切部分光滑过渡，不画轮廓线，如图２（１）所示。但Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图中对相切部分则按相交结构画出实线，如图２（２）所示。

Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ形成的三视图经编辑、修改后，与国标表达完全一致，编辑方法如下：

左键选中需修改的视图，该视图出现

基于Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图表达方法的教学实践

袭建军 唐艳丽 吴佩年

（哈尔滨工业大学 哈尔滨 １５０００１）

摘　要：Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ设计的三维机件模型和二维工程图双向并联，即零件设计后可直接由三维模型生成二维工程图，是工程类技术人员必须掌握的工程技术软件。为此分析了Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图与国标不符的差异及其解决方法。关键词：国家标准 Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图 表达方法中图分类号：Ｇ４２４文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－９７９５（２０１０）０１（ａ）－０１７９－０２

图１ＳｏｌｉｄＷｏ

ｒ

ｋｓ

表达方法及工具条

（１）三视图的国标表达

（２）Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ三视图的表

达

图２三视图的表达方法

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中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ

２０１０ ＮＯ．０１

Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ

职业技术研究

有实际经验的物流工作者、专家合作，共同开发校本教材。具体可以由技校专业教师根据企业提供的资料，企业的发展需要，针对本地区和本校学生的情况，编制通俗易懂、图文并茂的教材，从而提高本校的物流实训教学水平，激发学生学习本专业的积极性。３校企合作——将物流实训室开设到企业中去的意义

（１）切合校企双方希望。一方面企业要发展，需要学校不仅为其输送合格物流技能人才，而且还要为其提升在岗员工的技能；学校发展也需要通过与企业合作培养学用结合的人才。企业和学校双方各有所图又各得其所。

（２）只有校企合作，才能产生规模效应。校企合作往往是学校的一个专业面对一批企业合作，培养的也是一批技能人才，解决的也不是一个企业，而是一批企业技能人才的需求。具有明显的规模效应。

（３）只有校企合作，才能走上技能人才培养的快车道。校企合作培养制度，不仅能够解决技能人才培养的规模问题，还能解

决速度问题。与传统的师带徒和企办校制度相比，效率更高。

（４）只有校企合作，才能保证培养质量。校企合作培养物流技能人才兼具校内文化知识教学和企业岗位能力实训两个领域、两种空间、两种能力教学的特点，是理论与实践零距离结合，也是教育与生产劳动相结合方针的切实体现。

４将物流实训室开设到企业中去仍需完善的方面

一是缺乏必要的保障机制，如没有指导校企合作的政策、法律和法规；没有出台校企合作对企业的考核奖励办法，对校企合作中企业的积极性调动和保护不够；没有建立专门的校企合作协调机构，很多项目难以获得企业主管单位、劳动部门的充分协调。

二是企业参与校企合作的积极性不高。表现在一些企业与学校的互动存在“一头热一头冷”的脱节现象。企业希望获得大量的熟练技术工人，却又缺乏参与合作办学的热情，只想用人而不愿意培养人。在实际操作中，不愿提供先进甚至是闲置的设备、不愿提供技术熟练工人指导供学校培

训之用，学生到企业实训只能做一些熟练

和打杂的工作，无法学到真正的技术。

综上所述，虽然将物流实训室开设到企业中去仍然存在这样那样的不足，但是综合各方面因素，这种形式目前是符合技校和企业之间利益的；是符合市场发展需要的；也是契合家长、学生的就业目标的。相信随着经济的发展和各方面技术、手段、政府配套法律法规的完善，技校与物流企业之间的合作将会越来越顺畅。相信这种实训教学培养出来的学生，企业满意、学校满意、学生满意、家长满意。

（上接１７８页）

绿色虚线框；点击菜单【视图】→【显示】，然后选中【切边不可见】，其前面出现勾选号即可。此外，Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ三视图添加中心线

３．３Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ的断面图表达

Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图的断面图中，当剖切平面通过回转形成的孔或凹坑的轴线时生成的断面图是相互分离的两部分，如图４所示。而我国国标规定，此时的断面图应按剖视绘制。解决的方法是：用工程图中画圆命令手工绘制一个任意大小的圆，点击【添加几何关系】命令，为刚绘制的圆和断面图中分离的圆添加全等的几何关系即可。

４结语

ＳｏｌｉｄＷｏｒｋｓ工程图模块能够利用零件

和装配模块中建立的三维实体模型快速生成二维工程图。二维工程图与三维模型具有全相关的特点，在三维模型中发生的任何变动，其相应的二维工程图也会随之改变，从而使工程图与三维模型能随时保持一致。反之亦然。本文针对ＳｏｌｉｄＷｏｒｋｓ生成工程图过程中出现的与我国国标规定不符的情况，针对视图、剖视图及断面图的表达方法的国标化处理方式进行了初步的探索。

参考文献

［１］栾英艳，吴炳晖．计算机绘图基础［Ｍ］．

哈尔滨：黑龙江人民出版社，２００３．［２］ＧＢ／Ｔ４４５８．１－２００２．机械制图［Ｊ］．图样

画法，视图．

［３］邢启恩．Ｓｏｌｉｄ

Ｗ

ｏｒｋｓ２００７零件设计与案

例精粹［Ｍ］．北京：机械工业出版社，２００７．

图３剖视图的表达方法

（１）剖视图的国标表达

（２）Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ剖视图的表达的方法是，点击菜单【插入】（Ｉｎｓｅｒｔ）→【注

解】（Ａｎｎｏｔａｔｉｏｎｓ）→【中心符号线】或【中心线】（Ｃｅｎｔｅｒｌｉｎｅ）命令，单击视图中需要加入中心线的圆或圆弧。

３．２Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ的剖视图表达

国标规定的剖视图如图３（１）所示，而Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图中的剖视图如图３（２）所示。

Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ工程图中剖视图的表达不符合我国制图国标表现在两个方面，一方面是剖视图的标注；另一方面是剖切平面转折处不应画出转折线。剖视图的标注与国标不符的修改步骤如下：点击【工具】→【选项】，在出现的对话框里选择“文件属性”，选择“尺寸”属性，将箭头模式改为实心箭头。

剖视名称的修改如下：选中剖视名称，右键选击“属性”，在出现

的

属

性

对话框中的注释文字中修改剖视名称即可。剖切平面转折线的处理方法：选中转折线，右键选击“隐藏边线”即可。

图４断面图表达