气象灾害：台风学案

气象灾害—台风导学案班级姓名

【学习目标】

1）了解台风的形成；2）了解台风侵袭的路径、影响地区及危害；

3）了解人们在抗御和减轻台风灾害方面采取的措施。

【过程方法】1）启发探究教学法、质疑讨论法；2）读图分析法；3）课件辅助教学法。

【情感态度价值观】

1）增强学生的社会责任感；2）培养学生积极参与、乐于合作的学习习惯；

3）在学生中树立正确的环境观和人地观。

【重点】台风的危害、防灾减灾的措施

【难点】防灾减灾的措施

【知识准备】

查找与台风相关的材料，明确台风的形成、产生的危害及防御措施。

【学习内容】

一、台风灾害的形成和结构：（观看视频，讨论完成下列问题）

【合作探究】

1．概念：台风是在洋面上形成的巨大的空气旋涡，是发展的强烈形式。形成于的强热带气旋称台风，形成于、和的强热带气旋称飓风。

海域是世界上热带气旋最多的地区。我国是世界上受台风影响最大的国家之一，每年月，都可能有台风登陆我国，尤其以月登陆的次数最多。

2．台风的形成条件

①广阔的洋面；②合适的流场（涡旋）；③合适的力。

3．台风结构

【合作探究】

1.为什么在高纬度和赤道附近没有台风？

2．为什么西北太平洋是全球生成热带气旋最多的海区？

二．台风的危害：（观看视频，讨论完成下列问题）

1．台风伴有、、，常常从侵入地区，有着强大的破坏力。

2．我国的台风灾害

（1）我国是世界上少数几个遭受台风影响最严重的国家之一。

原因：我国位于太平洋西岸，由于西太平洋台风具有向方向移动的特征，因此，我国极易遭受台风的袭击。

（2）我国台风发生的时间：至

（3）我国台风灾害的空间分布特点：

台风主要在我国东南沿海登陆，受其影响程度自东南向西北逐渐减小，呈现重，内陆轻；重，北方轻的特点。

【合作探究】

台风是否有百害而无一利呢？

三、抗御和减轻台风灾害方面采取的措施：

(1).加强台风的监测和预报

(2).建立防御措施：工程措施；生态措施

视频讲解内容：防御原则；制订预案；监测预警；指挥决策；转移避险；抢险救灾；灾后恢复

【巩固练习】

下图为我国局部地区某种气象灾害平均每年出现的次数等值线图。读图完成1～3题。

1．这种气象灾害有可能同时具备的“身份”是

A．台风、洪涝B．寒潮、沙尘暴

C．沙尘暴、台风D．干旱、洪涝

2．甲地受该气象灾害的影响很小。主要原因是

A．地形为盆地B．受盛行西风影响小

C．距离海洋较远D．纬度较低

3. 台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮所造成。台风的最大风速和最

强暴雨出现在

A.台风中心(台风眼)

B.环状区域区(台风中心附近)

C.过渡区(外围区)

D.任何一个部分

高中地理第二章中国的主要自然灾害第二节中国的气象灾害和洪涝灾害教学案中图版

第二节中国的气象灾害和洪涝灾害 我国主要气象灾害的分布与危害 ——————情景导入先思考——————— “三天一小干、五天一大旱”“春雨贵如油”“春旱不算旱、夏旱减一半”。 思考探究：上述谚语主要反映了我国哪种气象灾害的发生？分别对应我国的哪些地区？ 提示：干旱。东北地区、华北地区、长江中下游地区。 ——————基础知识要记牢——————— 一、台风的分布与危害 1．分布 (1)源地：菲律宾群岛以东太平洋洋面(西太平洋)。 (2)移动路径： ①西移路径：从生成地向偏西移动，在广东、海南沿海登陆。 ②西北路径：从生成地向西北移动，在台湾、福建、浙江沿海登陆。 ③转向路径：从生成地向西北移动，到达我国东部沿海后，转向东北方向。 (3)影响范围： 主要在太行山－伏牛山－武陵山－苗岭以东区域，其中广东、海南、福建、台湾、浙江受灾最为严重，江苏、广西次之。 2．危害 (1)构成因素：主要有强风、暴雨和风暴潮。 (2)强风危害：颠覆海上船只，摧毁房屋，折断树木，刮断电线。 (3)暴雨：巨大洪涝灾害。 (4)风暴潮：冲破海堤，引起海水倒灌。 二、寒潮的分布与危害 1．分布 (1)时间分布：9月到次年的5月，其中3～4月最强。

(2)空间分布： ①源地：北方大陆与冰雪洋面。 ②侵入路径： 西路：从西部进入我国，直接向东移动。 中路：从西北进入新疆北部，向东南经黄河河套进入华北平原，直达长江中下游。 东路：从北方直接南下。 2．危害 (1)使农作物、果木等遭受严重冻害。 (2)大雪、冰冻会造成牲畜死亡，交通堵塞，电力、通讯中断。 (3)造成风暴潮及海上翻船事故等。 三、旱灾的分布与危害 1．分布 (1)空间分布：形成了华北、华南、西南和江淮地区四个旱灾多发中心。 (2)时间分布：持续时间长，多为春旱，夏、秋旱次之，连旱现象也较明显。 2．危害 是我国范围最广、历史最长、对农业生产影响最大的气象灾害。影响工农业生产、城市供水、人民生活和生态环境等。 ——————重点难点掌握好——————— 一、对比我国的台风与寒潮灾害 灾害 路径 灾害 名称 台风寒潮→天气 系统 气旋冷锋 成因形成在热带或副热带洋面上的强烈 发展的热带气旋 由强冷空气迅速入侵造成大范围的 剧烈降温并伴有大风、雨雪、冻害

高中地理《中国的气象灾害》优质课教案、教学设计

中国的气象灾害 教学目标： 1．基于地图分析，说明中国气象灾害的地理分布。 2，从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解气象灾害多发区 的成因。 3．结合中国季风气候的特点和农业灾情，阐述旱灾灾情特点。 教学重难点： 重点：中国气象灾害的地理分布、灾情特点及发生原因 难点：各种气象灾害的发生原因 教具准备：有关挂图、图片等 教学方法：比较法、图示分析法、图示法等 课时安排：1 课时 教学过程： 气象灾害是影响面最广的灾害。我国气象灾害种类多，主要有干旱、暴雨、热带＼旋、风雹、冷冻、雪灾、热浪、干热风、连阴雨、沙尘暴、浓雾等气象灾害，其中干旱、台风、寒潮对我国农业的危害影响范围最广、灾情最重。 一、寒潮灾害 1、发生时间：9 月至次年5 月 每年春秋两季有两个寒潮高峰期，即3—4 月和10～11 月，前者更强。春秋季节爆发的寒潮对农作物的危害最大。 2、源地：北方大陆与冰雪洋面 3、路径：偏西路径——经新疆和蒙古高原向日本海及东海北部移动； 偏北路径——经蒙古高原向我国南方移动； 东北路径——经日本海或我国东北向我国东部沿海侵入。 图2．35 表明：侵入我国的寒潮都是北冰洋的极地冷气团向南爆发的结果。有时，在西伯利亚西部和蒙古等地区也会有堆积的冷气团向南爆发，形成寒潮。 4、我国山脉走向对寒潮的影响 东西向山地，如天山、阴山、秦岭和南岭等，山体北侧冷空气堆积，灾害加剧；山体南侧相对 温暖，灾害减弱。 南北走向的山脉，形成冷空气的通道，使冷空气可以分流南下，影响到长江中下游地区和

两广地区甚至海南岛。 我国青藏高原的海拔高于寒潮天气系统的上界，因此很少受到寒潮影响。 5、影响地区：除青藏高原、滇南谷地外，全国大部分地区受到寒潮影响。发生频次高，东北地区最多，华北次之，再次为西北和长江流域，华南最少。 6、各地灾害表现：北方主要表现为大风、降温、霜冻、暴风雪等； 南方主要表现为降 温、冻害、雨雪等。 探究活动：东北地区寒潮危害严重的原因有哪些？ （提示：第一，我国东北地区紧邻冬季风的源地，冬季风越过大兴安岭，使东北地区气温 骤降。第二，初霜时东北农作物正值生长季节，严重危害农牧业生产。） 四、沙尘暴——华北地区春季影响很大的气象灾害 （1） 概念：沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称；是指强风把地面大量沙尘卷入空中、，使空气特别混浊，水平能见度低于 1 千米的天气现象。 （2） 发生与防治 图 2．38 表明：2000 年沙尘暴发生次数最多的不在西北沙漠区，而是在内蒙古中部。 图 2．39 显示：沙尘暴的沙源地分布。 探究活动：结合图、文给出的资料，说明沙尘暴发生的时间、条件和防治措施。 1）沙尘暴发生时间： 冬春季节 （2） 沙尘暴产生需要三个基本条件，一是大风——形成沙尘暴的动力条件；二是地面 的沙尘物质——形成沙尘暴的物质条件；三是不稳定的空气状态和局部地区的热力条件。 （3） 防治沙尘暴最有效的人类行为是植树造林、种草，增加地表植被覆盖，这样可以减 小风速，降低沙尘暴的动力条件，增加湿度，调节并改变局部地区的热力条件；可以减轻沙化， 降低沙尘暴的物质来源条件。 1. 搜集资料，分析华北地区沙尘暴多发的原因。 的侵蚀越来越严重。②在日益增长的人口压力下，人们毁林开荒、滥砍滥伐森林，使得森林覆盖率降低。③在经济利益的驱使下，过度放牧，滥挖药材，使得森林草原急剧退化。沙化土地面积

气象灾害学案

气象灾害 主备人：许占雷张改审核人：毛洪珍张桂英孙晓英时间：2012-3 编号：10 【学习目标】 1.掌握各种气象灾害的成因、分布、危害和治理措施； 2．运用地图，指出我国气象灾害的地理分布； 3．分析旱灾、台风、寒潮等气象灾害在我国的分布、灾情特点和形成原因； 4．比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。 【学习重、难点】 1.中国旱灾、寒潮和台风灾害的地理分布及其原因； 2.结合中国季风气候的特点和农业灾情，阐述气象灾害灾情特点。 【自主学习】 一、热带气旋 热带气旋是， 称为台风。 1、台风的形成，台风形成需具备以下几个条件： A. 能向大气提供充足的水汽； B. 促使空气上升及凝结致雨。 2、台风的结构 台风的结构，由内至外，可分为、和三部分。台风中心就是台风眼。外围大风区的风速；最强烈的降水产生在；台风眼的天气表现为。 3、台风发生的时间：一年四季都有发生，尤其多发于。 4、台风的分布 热带气旋主要集中在，， 。是台风发生次数最多的海域。 5、台风主要的危害有： 台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力，台风主要的危害有：①； ②；③。 6、中国的台风灾害 （1）我国是世界上少数几个遭受台风影响最严重的国家之一。 原因：我国位于太平洋西岸，由于西太平洋台风具有向西北方向移动的特征。 （2）台风发生的时间：主要为盛夏至秋初。 （3）台风灾害的空间分布特点：、。 （4）台风造成的损失：台风造成的损失约占全国自然灾害损失的15％--20％，其中沿海省区的台风灾情最重。随着沿海地区经济的发展，台风灾害损失也有逐年增加的趋势。 7、防灾措施：加强台风的监测与预报，是减轻台风灾害的重要措施。二、干旱 1、干旱：干旱是因而造成、的一种现象。是一个突出的世界性问题 2、旱灾的特点：、、的特点。 3、旱灾的分布：旱灾常常发生在 ，的内陆地区是世界发生旱灾频率较高的地区，其中 是旱灾最严重的地区。 4、中国的旱灾-------我国发生、 、的渐发性气象灾害。 （1）四个旱灾多发中心：、、 和地区 （2）不同区域的旱灾特点：不同区域，旱灾的特点不尽相同： ①东北地区干旱，"三天一小干，五天一大旱"。由于降水相对稳定，旱灾频次相对较少。 ②华北地区严重，有"春雨贵如油"的说法。旱灾频次居首位。 ③长江地区，有农谚"春旱不算旱，夏旱减一半"。7月份雨带北移，受副热带高气压带控制，易发生旱灾，但是，台风雨经常可以缓解灾情。 ④华南地区。 ⑤西南地区。 （3）旱涝关系 ①旱灾和涝灾在上交替：我国主要旱涝交替区有黄河流域、海河流域、长江中下游及珠江流域等。 ②旱灾和涝灾在上交错出现：即某一地带雨涝而另外大片地区干旱，即"这里不涝那里涝，这里不旱那里旱"的现象。 （4）我国旱灾灾情严重：旱灾导致的农牧业灾情重，工矿、城市受旱灾危害巨大。 5、预防措施：○a加强水资源的管理，节约用水，合理开发利用水资源。○b加强水利工程建设。○c因地制宜，综合发展农业生产，改进生产方式，培育抗旱品种。 三、寒潮 1、概念：寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在。 2、形成原因：形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当时，就爆发寒潮。 3、中国的寒潮灾害 （1）发生时间：。每年春秋两季有两个寒潮高峰期，即和，前者更强。春秋季节爆发的寒潮对农作物的危害最大。 （2）源地： （3）路径：偏西路径------- ； 偏北路径-------； 东北路径-------。 （4）我国山脉走向对寒潮的影响 东西向山地： 。

《自然灾害》教案(最新版本)

《自然灾害》教案 教学目标 一、知识目标： 1.观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。 2.利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。 3.阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 二、能力目标： 带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。 三情感态度与价值观目标： 通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。 教学重点 讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。教学难点 将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。 教学方法 活动探究法、提问讲解法 课前准备 1.教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。 2.学生准备：在网络上查找和自然灾害相关的图片和新闻。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢

的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。同学们是怎么理解自然灾害的呢？（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。） 二、新授 （一）常见的自然灾害 （课件展示）自然灾害图片，思考自然灾害的概念，找出四幅图片的共性，分析自然灾害的成因和结果，最终总结出自然灾害的概念 从图中可以直观地了解到自然灾害发生时的现象和造成的结果 例如：旱灾图 降水较常年偏少──造成用水紧张──农田由于缺水而出现干涸 结果：由于缺水导致减产或绝收 其他的几幅图可以依此分析 1.自然灾害的概念 自然灾害是自然环境出现异常的变化，并且造成了资源破坏、财产损失、人员伤亡 【巩固练习】──认识身边的自然灾害 （1）2013年4月20日，四川雅安发生地震，造成196人死亡 （2）2014年8月2日，江苏昆山汽车轮毂抛光车间发生爆炸，造成75人死亡 （3）2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流，灾害中遇难1481人，失踪284人 （4）太平洋海底发生地震 【提问】根据自然灾害的概念，判断上面的4个事件，哪些属于自然灾害，说明理由

6.1气象灾害—台风和寒潮学案

6.1气象灾害—台风和寒潮课程标准： 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。学习目标： 1．利用地图，指出常见气象灾害的发生规律与分布地点。2．举例说明几种常见的气象灾害对人类活动的影响。 3．结合实例或材料，认识不同气象灾害对人类活动影响的差异。自主学习 1．判断正误。 (1)台风是旋转的。( ) (2)台风中心降水强度最大。( ) 2．下列关于台风的叙述，正确的是( ) A．强烈发展的温带旋涡 B．主要发生在秋冬季节 C．我国东南沿海地区受台风危害大 D．西北大西洋是全球台风发生频率最高的海域 3.台风是否百害而无一利？试举例说明。

问题探究2 1．判断正误。 (1)寒潮主要发生在南半球。( ) (2)我国南方地区不会发生寒潮。( ) 2．下列地区最容易发生寒潮的是( ) A．华北平原 B．海南岛 C．南亚地区 D．四川盆地 3．哪个季节寒潮对我国北方农业危害最大？ 巩固练习 2017年第20号台风“卡努”于10月16日凌晨到上午在海南文昌到广东湛江市一带沿海地区登陆。据此完成1～2题。 1台风“卡努”带来的主要灾害有( ) ①风暴潮②地震③狂风④暴雨⑤沙尘暴⑥洪涝 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②③⑤ 2我国台风灾害的时空分布特点是( ) A．春夏多、秋冬少B．内陆重、沿海轻 C．春夏少、秋冬多D．沿海重、南方重 中新社东京2017年10月23日电超强台风“兰恩”23日在日本静冈县御前崎市附近登陆，经过关东地区向东北海上挺进。多地大雨、强风持续，已造成5人死亡。据此完成3～4题。 3台风中心附近最大风力不低于( ) A．6～7级B．8～9级 C．10～11级D．12级 4有人说台风是一种“小面积受灾，大面积受益”的气象灾害。其“益”不表现在( ) A．增加水量，利于捕捞B．解除或缓解旱情 C．增加水库蓄水量D．调节气温，降温消暑 2018年1月25日，中央气象台发布寒潮蓝色警报，强冷空气袭击我国大部分地区。据此完成5～6题。 5下列关于寒潮灾害的叙述，正确的是( ) A．冬季暴发的寒潮对农作物危害最大 B．寒潮影响的范围一般较小，此次例外 C．寒潮可能会引发多种自然灾害 D．寒潮一般只影响陆地，不影响海洋 6受寒潮影响，华北地区可能出现的地理现象有( ) ①大风、降温天气②暴雨频发③河运翻船④农作物遭受冻害 A．①② B．①④ C．③④ D．②③

高中地理《气象灾害》教案

高中地理《气象灾害》教案 一、素质教育目标 了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识培养学生分析、/Article/Index.html>总结和联系实际解决问题的能力认识有些气象灾害既有自然的因素也与人类活动有关并不断探讨人类利用自然、改造自然趋利避害的实际行动 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．重点：气象灾害的危害和预报 2．难点：台风的形成 3．疑点：无 4．解决办法：结合录像、图片讲述 三、课时安排 1课时 四、学生活动设计 1．启发式； 2．分析讨论法； 3．讲述法 五、教学步骤 （一）明确目标 1．知识目标 （1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害 （2）认识到监测防御灾害的重要性

2．能力目标 （1）培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括/Article/Index.html>总结的能力 （2）能学生联系实际了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施 3．德育目标 （1）知道应在认识自然的基础上探讨人类利用自然、改造自然趋利避害扬长避短的实际行动 （2）提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式也会导致或加剧气象灾害的产生 （二）整体感知 气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害在学习了前面气候资源之后本节课将气候灾害列为专题讲述便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源同时清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的（三）重点、难点的学习与目标完成过程 引入：通过对气候资源的学习我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用但同时大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害我们称之为气象灾害气象灾害种类很多本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾害台风、寒潮、洪涝和干旱

人教版(2019)必修第一册地理：6.1 气象灾害 学案

气象灾害 【学习目标】 1．结合地图识记洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2．结合地图能够阐述主要自然灾害的分布规律。 3．通过地图和图像材料，分析气象与水文灾害的成因、特点和危害。 【学习重难点】 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 【学习过程】 一、知识体系导引 二、学习新知，挑战自我 知识点一：洪涝灾害 读洪涝灾害相关示意图，梳理基础知识。 1．洪涝灾害的概念 洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 2．洪涝灾害的分布 （1）从气候因素看，主要分布在亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、

温带海洋性气候区。 （2）从地形因素看，主要分布在沿河、沿海地势低洼地区。 （3）由图甲可知我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。此外，广大山区也常受到洪水侵袭。 3．洪涝灾害产生的危害 （1）淹没农田、聚落等。 （2）破坏交通、通信、水利等基础设施。 （3）造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 （4）引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题。 （5）洪涝过后易引发瘟疫，威胁人类身体健康。 知识链接： 1．概念：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 2．如何判断某种现象和过程是否属于自然灾害 自然灾害具有明显的自然属性和社会属性。自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象，社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。如下图所示： 学法指导： 1．分析雨涝原因的技巧 2．干旱与旱灾的区别技巧 干旱是一种现象，而旱灾是一种因干旱而形成的灾害，也就是说干旱是旱灾的致灾因子。 长期无降水，或降水稀少 ↓

我国的气候特征与主要气象灾害

《我国的气候特征与主要气象灾害》教案 一、教学目标 1、能够正确说出季风区和非季风区的分界线，并能够正确判断某一地点是季风区还是非季风区 2、能够正确说出我国季风气候的三种类型，并能根据图表正确分析出我国季风气候和干旱气候的特点 3、能够从两面举例说出气候对人类生产生活和动物行为的影响 4、能够用自己的语言准确说出寒潮、台风、洪水等灾害性天气形成的原因及危害 二、教学重难点 【教学重点】 我国季风气候的类型及分布，我国季风气候的特点，西部干旱气候的特点，灾害性天气的成因及危害 【教学难点】 我国东部的季风和西部干旱气候的特点，灾害性天气的成因及危害 三、教学方法 多媒体教学 四、教学过程 1、引入 展示图片——一组新疆和浙江的风景图 师：我国西北内陆与东南沿海地区在自然景观上有什么差别？ 生：干燥，湿润 师：造成这些差别的主要原因是什么？ 生：季风 2、冬、夏季风形成 师：上节课我们已经学习了季风的相关知识，季风是什么啊？ 生：季风是在大范围内区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。 师：我们将受季风影响而形成的气候称为季风气候。我国是一个深受季风气候影响的国家，尤其是我们浙江沿海一带，那大家有没有注意到我们杭州这边夏天和冬天分别是刮什么方向的风？

师：好的，让我们一起看下夏、冬季风的形成过程，看看究竟夏季和冬季是刮什么方向的风？播放视频——冬、夏季风的形成过程 师：大家看到冬季是刮什么方向的风啊？ 生：东北风和西北风 阐述：没错。冬季时，西伯利亚，蒙古一带位于亚欧大陆的内部，气温较低，气压较高。而太平洋、印度洋气温较高，气压降低。风从西北内陆吹来，盛行的是偏北风。由于在冬季从内陆吹来的，因此寒冷而干燥。 师：那夏季刮的是什么方向的风啊？ 生：东南风和西南风 师：夏季时，太平洋、印度洋热带和副热带海洋较凉爽，气压较高，大陆地区气温较高，气压较低。风从海洋吹向陆地，盛行的是偏南风，温暖而湿润。我们来看下冬、夏季风的差异。 3、季风区和非季风区 师：由于季风对我国的影响，我们将我国的区域分为季风区和非季风区，我们将受夏季风影响明显的区域叫季风区，夏季风难以到达的区域叫非季风区。那大家知道我国哪些地方属于季风区，哪些地方属于非季风区吗？ 生：西藏、新疆不属于，浙江、上海属于 师：那季风区与非季风区到底是怎么划分的呢，它们的分界线是什么呢？ 师：看图，夏季风从海洋吹过来，遇到了大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山，季风过不去了，所以这组山脉以东以南地区是季风气候区，以西以北地区是非季风气候区。 师：季风区与非季风区的气候又是如何的呢？ 生：季风区气候为温带季风气候、亚热带季风气候，热带季风气候。非季风区气候为温带大陆性气候、高原高山气候。 师：浙江、新疆、哈尔滨分别属于什么气候区？ 生 4、我国东部的季风气候 （1）读哈尔滨、上海、广州三地的年气温和降水分布图 师：我国季风气候具有哪些特点？ 师：冬天温度怎么样？降水量怎么样？夏天温度怎么样？降水量怎么样？夏天气温最高使，温度也最高，具有雨热同期的特点。 （2）季风气候对工农业生产及动物行为的影响

优质新教材同步教学案讲：第六章 第一节 气象灾害 教学案

第一节气象灾害 一、洪涝灾害 1．含义：洪涝灾害是因□01连续性的降水或短时□02强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 2．主要影响因素及分布区 3．危害 (1)对生产、生活的危害：淹没□06农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等□07基础设施，造成人员□08伤亡、□09农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 (2)对自然环境的危害：引发河流泥沙淤塞、□10水土流失等生态问题。

4．影响洪涝灾害损失的因素：灾害强度、□11人口密度、□12经济发展水平。5．我国洪涝灾害分布：东部季风区□13各大江河的中下游平原、山区。 1．判断正误。 (1)西北干旱区不会出现洪涝。(×) (2)植树造林会减少洪涝灾害。(√) 2．易发生洪涝灾害的地区是() A．内陆地区B．极地地区 C．沿海地区D．高山地区 答案 C 解析沿海地区地势低洼，易发生洪涝灾害。 3．读我国洪涝灾害分布图，说明我国洪涝灾害的分布特点及原因。 提示特点：东南多，西北少。 原因：我国降水量自东南向西北减少。 二、干旱灾害 1．含义：干旱是因长时期□01无降水或降水异常偏少而造成空气干燥、□02土壤缺水的 □03人类的生活和生产时，称为干旱灾害，简称旱灾。2．旱灾分布

3．危害 1．判断正误。 (1)旱灾就是降水过少。(×) (2)人类活动也会导致旱灾。(√) 2．中国旱灾发生频率高的主导因素是() A．纬度高低B．海陆位置 C．植被密度D．气候特点 答案 D 解析中国以大陆性季风气候为主，降水不稳定、季节变化大。 3．旱灾一定发生在干旱、半干旱地区吗？ 提示不一定。旱灾主要是降水异常减少形成的。在湿润、半湿润地区发生频率也很高。 三、台风灾害 1．定义：在热带或□01副热带洋面上形成并强烈发展的大气旋涡，中心附近最大风力在□0212级以上。 2．结构：由□03台风眼、□04旋涡风雨区、外围大风区构成。 3．分布：西北太平洋是世界上台风发生频率最□05高的海域。影响我国的台风主要源于□06西北太平洋，我国台风灾害主要分布在□07东南沿海地区，多发于□08夏秋季节。 4．危害

浙教版-科学-八上-我国的气候特征和气象灾害 教案

我国的气候特征和气象灾害 教学目标 知识技能：1．利用影响气候的因素分析我国气候的类型； 2．利用影响气候的因素分析我国不同气候类型降水和气温特点； 3．了解气候对人类生活、动物行为和农作物生长的影响； 4．了解家乡的气候特点及家乡的特产。 过程方法：知识技能的形成和掌握以学生讨论为主，讨论生疑、教师解疑、学会通过把已学知识延伸、联系、归纳总结，从而学习新知识的学习方法。 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，形成并提高学科学、信科学、用科学的科学素养 2学情分析 本节课教学内容是浙江教育出版社八年级科学上册第二章第七节，本节是在分析了纬度、海陆性质，地形和季风对气候的影响的基础上，进一步介绍我国气候的一般特点。中国幅员辽阔，纬度有高有低，距海有近有远，加上地形高低错落，山脉重叠阻挡，使不同地区形成了不同的气候。气候复杂多样和大陆性季风气候显著是我国气候的两大基本特征。我国季风气候类型多、分布广、特征典型、季节性强，干旱地区广，因此本节提出了怎样开发和利用气候资源的问题。通过本节学习，使学生正确认识国情，初步建立正确的科学大气环境观和气候资源观，树立因地因时制宜和可持续发展的观念。 3重点难点 重点是季风区与非季风区的划分，以及各种气候的特点，难点是季风区划分的依据及气候特点形成的原因。 4教学过程 4.1.1教学目标 知识技能：1．利用影响气候的因素分析我国气候的类型； 2．利用影响气候的因素分析我国不同气候类型降水和气温特点； 3．了解气候对人类生活、动物行为和农作物生长的影响； 4．了解家乡的气候特点及家乡的特产。 过程方法：知识技能的形成和掌握以学生讨论为主，讨论生疑、教师解疑、学会通过把已学知识延伸、联系、归纳总结，从而学习新知识的学习方法。

新教材高中地理 第六章 自然灾害 第一节 气象灾害教学案 新人教版必修第一册

第一节 气象灾害 一、洪涝灾害 1．含义：洪涝灾害是因□ 01连续性的降水或短时□02强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 2．主要影响因素及分布区 3．危害 (1)对生产、生活的危害：淹没□ 06农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等□07基础设施，造成人员□ 08伤亡、□09农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 (2)对自然环境的危害：引发河流泥沙淤塞、□ 10水土流失等生态问题。 4．影响洪涝灾害损失的因素：灾害强度、□ 11人口密度、□12经济发展水平。 5．我国洪涝灾害分布：东部季风区□ 13各大江河的中下游平原、山区。 1．判断正误。

(1)西北干旱区不会出现洪涝。(×) (2)植树造林会减少洪涝灾害。(√) 2．易发生洪涝灾害的地区是( ) A．内陆地区B．极地地区 C．沿海地区D．高山地区 答案 C 解析沿海地区地势低洼，易发生洪涝灾害。 3．读我国洪涝灾害分布图，说明我国洪涝灾害的分布特点及原因。 提示特点：东南多，西北少。 原因：我国降水量自东南向西北减少。 二、干旱灾害 01无降水或降水异常偏少而造成空气干燥、□02土壤缺水的现象。 1．含义：干旱是因长时期□ 03人类的生活和生产时，称为干旱灾害，简称旱灾。 当干旱持续时间较长，影响□ 2．旱灾分布 3．危害

1．判断正误。 (1)旱灾就是降水过少。(×) (2)人类活动也会导致旱灾。(√) 2．中国旱灾发生频率高的主导因素是( ) A．纬度高低B．海陆位置 C．植被密度D．气候特点 答案 D 解析中国以大陆性季风气候为主，降水不稳定、季节变化大。 3．旱灾一定发生在干旱、半干旱地区吗？ 提示不一定。旱灾主要是降水异常减少形成的。在湿润、半湿润地区发生频率也很高。 三、台风灾害 02 1．定义：在热带或□01副热带洋面上形成并强烈发展的大气旋涡，中心附近最大风力在□ 12级以上。 03台风眼、□04旋涡风雨区、外围大风区构成。 2．结构：由□ 06 3．分布：西北太平洋是世界上台风发生频率最□05高的海域。影响我国的台风主要源于□ 08夏秋季节。 西北太平洋，我国台风灾害主要分布在□07东南沿海地区，多发于□ 4．危害 1.判断正误。

第2章第7节《我国的气候特征与主要气象灾害》导学案

第7节我国的气候特征与主要气象灾害1．我国东部季风气候 (1)分布：大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线以东以南的 地区是_ _区。 (2)我国季风气候的特点：由冬、夏季风的性质决定，冬季气温低、降水少；夏季气温高，降水充沛。全年降水比较丰富，南方冬季气温明显_ _于北方，气温年较差小，年降水量较大。 2．我国西部的干旱气候 我国西北内陆地区受夏季风影响_ _，称为非季风区。这些地区一般降水稀少，为干旱和半干旱气候区。 (1)西部干旱气候的一般特点：冬季_ _，夏季_ _，气温年较差、日较差_ _，日照_ _，全年降水量稀少，且降水集中在夏季。(2)形成原因：西北地区深处内陆，海洋水汽难以到达， 气候受大陆影响很大。 3．寒潮、台风和洪水 (1)寒潮是指降温幅度大、影响地区广、持续时间长的强冷气流，会带来剧烈的_ _、_ _、_ _和_ _天气。 (2)台风是来自北太平洋西部和南海海面上的热带空气旋涡。当台风过境时，往往会带来_ _。 (3)洪水主要受自然因素的影响，一些人类活动也可能引发洪水。 1．(3分)关于我国东部季风区内冬、夏季节的风向， 下列叙述正确的是( ) A．夏季是东北风，冬季是西南风

B．夏季是西北风，冬季是东北风 C．夏季是东南风，冬季是西北风 D．夏季是西北风，冬季是西南风 2．(3分)下列有关我国季风的叙述正确的是( ) A．影响我国的夏季风，既有来自太平洋的西南季风， 也有来自印度洋的东南季风 B．东南季风主要影响我国东部地区，西南季风主要影响我国西部地区C．受季风影响明显的地区称季风区 D．季风区降水比非季风区降水多 3．(3分)我国季风区与非季风区的界线是( ) A．一月0 ℃等温线 B．800毫米等降水量线 C．大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山脉东南端 D．大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山 4．(6分)我国东部季风区夏季气温_ _，降水_ _，对农业生产非常有利。冬季，我国北方的寒冷天气又常常会对工农业生产造成。 5．(3分)夏季风不能到达我国西部的( ) A．湿润地区B．干旱和半干旱地区 C．半湿润地区D．半湿润和半干旱地区 8．(2分)下列有关台风的叙述，正确的是( ) A．大船可以出海捕鱼作业 B．人可以躲在大树底下

季风气候气象灾害教案

第二章季风气候、气象灾害教案 主备教师：参与教师：授课日期： 教学目标 1.了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 2.通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法 3.知道台风、寒潮、梅雨、沙尘暴等特殊天气的概念、发生的时间、多发地区、天气特点、造成的影响、预防 教学重点： 1.我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处及不利影响 2.台风、寒潮、梅雨、沙尘暴等特殊天气发生时的天气特点以及造成的危害 教学难点： 1.锋面雨的形成 2.正确认识各种特殊天气的影响，增强防灾减灾意识 教学方法：探究教学法 教具及设备：地球仪 【设问导读】 一、季风气候显著： 阅读课本39-42回答问题 1.（1）什么是季风？冬夏季风风向怎样？ （2）季风区与非季风区的界线？ 2、季风的形成 （1）通过动画演示，让学生直观地感受冬夏季风的转换规律。 （2）提问冬夏季高压与低压分布形成的原因，让学生深入思考，从而加深知识掌握的牢固性。 （3）思考：我国季风气候显著的原因？（学生分组讨论） 3、季风区与非季风区 （1）请在图中指出我国的季风区和非季风区的分界线。 （2）结合示图：想一想，什么是季风区？（同桌之间互相讨论） 4、季风气候对我国降水的影响

（1）结合示图回顾我国降水的空间分布规律：由东南沿海向西北内陆递减。 （2）由四个城市的降水分布分析我国降水的时间分布特点：主要集中在夏季。 （3）思考：降水主要集中在夏季的原因？ 5、季风气候的影响 通过对季风气候的利弊分析，让学生树立全面看待问题的能力并加以总结。 6、我国的大陆性气候特征 通过原因变现分析，掌握其特征，并通过图片具体感知其景观及对生活生产的影响，加深学生对非季风区的理解和感性认识。 二、气象灾害 1.提出问题：什么是自然灾害？ 必须同时满足哪两个条件？ 2.了解我国主要自然灾害（形成和危害） 3.读图分析我国主要自然灾害的主要分布区，并分析这些集中分布区的成因。 4.总结我国自然灾害主要特点 5.“祸不单行”说说台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？ 【自学检测】 一、填空题。 1.我国夏季盛行来自海洋的偏（南）风。 2.科学家是依据降水量与蒸发量的对比将我国划分为（四）种干湿地区类型。 3.青藏高原地区是（高原）气候。 4.我国的“雨极”是（火烧寮）。 5.大兴安岭的北段及其两侧地区属于（温寒）带。 6.我国气候主要特征之一是（季风）气候显著。 7.雨带的进退时常会导致（旱涝）灾害。 二、选择题。 1.以下关于我国气候描述错误的是（D） A.我国气候复杂多样 B.季风气候明显 C.季风是降水时空分布不均的主要原因 D.西北地区为高原气候 2.以下哪项不是我国的特殊天气（C） A.寒潮 B.台风 C.冰雹 D.沙尘暴

人教版地理选修5中国的气象灾害1

选修五中国的气象灾害学案 2010-04-06 11:16:07 阅读161 评论0 字号：大中小订阅 第四节中国的气象灾害学案 【学习目标】 1．运用地图，指出我国气象灾害的地理分布。 2．分析旱灾、台风、寒潮等气象灾害的形成原因。 3．比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。 重点：1.中国旱灾和台风灾害的地理分布及其原因。 2.结合中国季风气候的特点和农业灾情，阐述旱灾灾情特点。 【自主学习】 一、旱灾 1.特点：我国发生范围最、频次、持续时间的渐发性气象灾害。 2.四个旱灾多发中心：、、和。 【合作探究】我国干旱、半干旱区为何不是严重旱灾区？ 3.不同区域的旱灾特点： （1）东北地区干旱，“三天一小干，五天一大旱”。由于降水相对稳定，旱灾频次相对。 （2）华北地区严重，有“”的说法。旱灾频次居首位。 （3）长江地区，有农谚“春旱不算旱，夏旱减一半”。7月份雨带北移，受副热带高气压带控制，易发生旱灾，但是，雨经常可以缓解灾情。 （4）华南地区旱。 （5）西南地区四季均可发生旱灾。 总的说来，我国旱灾以发生地域最广，频率最高，夏旱和秋旱次之。 4.旱涝关系 （1）旱灾和涝灾在时间上交替：我国主要旱涝交替区有流域、流域、长江中下游及流域等地区。

（2）旱灾和涝灾在上交错出现：即某一地带雨涝而另外大片地区干旱，即“这里不涝那里涝，这里不旱那里旱”的现象。 5.我国农业旱灾灾情严重及原因 （1） （2） 【合作探究】为什么东部季风区是旱灾频发区? 二、台风灾害 1.我国是世界上少数几个遭受台风影响最严重的国家之一。 我国位于西岸，由于西太平洋台风具有向方向移动的特征，因此，我国极易遭受台风的袭击。影响中国的热带气旋均来自西北太平洋，且有两个集中的生成区域和。 2.台风发生的时间：主要为 3.台风灾害的空间分布特点：。 东部沿海多于内陆地区，以南的台风频次远高于以北地区，广东和海南东部沿海的台风频次约占50％左右，浙江、台湾东部、海南东北部等沿海遭受台风灾害的次数，占总数的1／3以上。 4.台风造成的损失：台风造成的损失约占全国自然灾害损失的15％--20％，其中沿海省区的台风灾情最重。台风灾害灾情严重的地区是地均GDP高，且台风次数多的地区。 【合作探究】台风对沿海地区农业和城市有什么影响？台风登陆对区域旱情有什么影响？ 三、寒潮灾害 1.发生时间：月至次年月 每年两季有两个寒潮高峰期，即月和月，前者更强。季节爆发的寒潮对农作物的危害最大。 2.源地： 3.路径：偏西路径——； 偏北路径——；

人教版高中地理选修五第二单元《中国的气象灾害》教案

中国的气象灾害 教学目标： 知识目标：了解台风、暴雨、干旱、寒潮等气象灾害的成因和危害，以及监测防御灾害的具体措施。 能力目标：能联系实际，了解当地常发生的气象灾害及应采取的预防措施。 德育目标：在认识自然的基础上，探讨利用自然、改造自然，避害趋利的实际行动。 教学重点与难点： 气象灾害的危害及防御措施 教学方法： 谈话法、讲授法多媒体辅助教学 新课导入： 首先我们来看两则新闻。（展示幻灯片） 1.11月15日，孟加拉国南部沿海遭受强烈热带风暴袭击。给这个国家带来沉重的灾难。 2．11月20日上午，宜万铁路巴东段高阳寨隧发生滑坡，一载有乘客31名的客车被埋。刚才两则新闻是最近发生的两起自然灾害，一个是飓风，一个是山体滑坡。除了刚才了解的这两个自然灾害，请同学联系自己的生活实际，还有那些自然灾害？ 学生回答： 教师总结： 对于这些自然灾害，在我们所用的人教版教材当中没有系统的讲述，只是在一些章节中零星的提到，例如台风，寒潮。但是在明年的高考对于这部分内容又有了明确的要求，所以我们就来复习这一部分内容。 刚才同学们所列举的自然灾害大致可以分为两类，一类是气象灾害，一类是地质灾害，哪些是属于气象灾害？哪些属于地质灾害呢？（请同学分类。）这节课我们先来复习气象灾害。什么是气象灾害呢？

定义：气象灾害是指大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害。 气象灾害种类很多，这节课我们只研究对我国影响较大的几种气象灾害----台风、暴雨洪涝、干旱和寒潮。 教师提问：什么是台风？（展示北半球气旋图） 学生回答：台风是一种强烈发展的热带气旋，它多形成在热带或副热带海面温度在26。C以上的广阔洋面上。 教师讲述：台风归根结底就是一个气旋，是一个形成于热带或副热带洋面上的强烈发展的热带气旋。气旋又叫什么？请同学们结合我们学过的常见的天气系统一节回答。 学生回答：低压系统 台风的先是形成于热带或副热带洋面上的低压系统。画图。在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。然后不断发展移动。当中心附近最大风力达到8到9级是热带风暴，达到10到11级别就是强热带风暴。当中心附近最大风力达到12级以上时即形成台风。（展示幻灯片） 西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域。 我国是世界上受台风影响最大的国家之一，多发生于夏秋季节。 大家或许还听说过飓风，飓风和台风有什么区别呢？ 台风和飓风并没有什么本质上的不同，只是由于源地不同，所以名称不同。 下面我们来看以下台风的结构： （展示台风结构图） 结构与天气台风结构分为三个组成部分：外围大风区、旋涡区和台风眼区。 四周空气绕着台风中心急速旋转，且边转边移动。台风中心附近的环状区域是破坏力最强的地带，狂风暴雨和恶劣天气都集中在这里；而台风中心即台风眼，碧空无云，风和日丽，是狂风暴雨包围中的一块静地。 所以我们在进行台风预报的时候通常讲的是台风中心附近最大风力。

2019-2020学年高中地理中图版选修5学案：第二章 第二节 中国的气象灾害和洪涝灾害 Word版含解析

第二节中国的气象灾害和洪涝灾害 学习目标明目标、知重点 了解台风、寒潮等气象灾害的特点、危害和移动路径。 掌握台风、寒潮等气象灾害的形成原因。 理解我国干旱、洪涝的时空分布及灾情。 我国主要的气象灾害 【自主学习】 1．台风的分布与危害 (1)分布 ①源地：菲律宾群岛以东太平洋洋面(西太平洋)。 ②移动路径 a．西移路径：从生成地向偏西移动，在广东、海南沿海登陆。 b．西北路径：从生成地向西北移动，在台湾、福建、浙江沿海登陆。 c．转向路径：从生成地向西北移动，到达我国东部沿海后，转向东北方向。 ③影响范围 主要在太行山—伏牛山—武陵山—苗岭以东区域，其中广东、海南、浙江、台湾、福建沿海受灾最为严重，江苏、广西次之。 (2)危害 ①构成因素：主要有强风、暴雨和风暴潮。 ②强风：颠覆海上船只，摧毁房屋，折断树木，刮断电线。 ③暴雨：导致巨大洪涝灾害。 ④风暴潮：冲破海堤，引起海水倒灌。 2．寒潮的分布与危害 (1)分布 ①时间分布：9月到次年的5月，其中3～4月最强。 ②空间分布 a．源地：北方大陆与冰雪洋面。 b．侵入路径 西路：从西部进入我国，直接向东移动。 中路：从西北进入新疆北部，向东南经黄河河套进入华北平原，直达长江中下游。 东路：从北方直接南下。

(2)危害 ①使农作物、果木等遭受严重冻害。 ②大雪、冰冻会造成牲畜死亡，交通堵塞，电力、通信中断。 ③造成风暴潮及海上翻船事故等。 3．旱灾的分布与危害 (1)分布 ①空间分布：形成了华北、华南、西南、江淮地区四个旱灾多发中心。 ②时间分布：持续时间长，多为春旱，夏、秋旱次之，连旱现象也较明显。 (2)危害：是我国范围最广、历时最长、对农业生产影响最大的气象灾害。影响工农业生产、城市供水、人民生活和生态环境等。 【合作探究】 1．读教材P34“探索”，探究下列问题。 你知道的气象灾害有哪些？为什么气象灾害和洪涝灾害给人类造成的损失非常大？ 提示：气象灾害主要有台风、寒潮、干旱等。气象灾害和洪涝灾害给人类造成的损失非常大，这是由气象灾害和洪涝灾害的特点决定的。气象灾害和洪涝灾害的特点：①种类多，②范围广，③频率高，④持续时间长，⑤群发性突出，⑥连锁反应显著。 2．读教材P35图2－2－3，探究下列问题。 (1)指出影响我国的台风源地和移动路径。 (2)指出我国哪些地区经常受到台风的影响。 提示：(1)影响我国的台风源地在西北太平洋地区，其移动路径主要有三条：一是从生成地向偏西移动，在广东、海南沿海登陆；二是从生成地向西北移动，在台湾、福建、浙江沿海登陆；三是从生成地向西北移动，到达我国东部沿海后，转向东北方向。 (2)我国经常受到台风影响的地区：影响范围主要在太行山—伏牛山—武陵山—苗岭以东区域，其中广东、海南、浙江、台湾、福建沿海受灾最为严重，江苏、广西次之。 3．读教材P36图2－2－4，探究下列问题。 (1)分析北方大陆与冰雪洋面成为我国主要寒潮源地的原因。 (2)说明寒潮由哪三条路径入侵我国。 提示：(1)北方大陆和冰雪洋面纬度较高，气温低，形成了冷高压，在一定气压条件下，冷气团大规模向东南移动，成为入侵我国的寒潮。 (2)寒潮入侵我国的三条路径：一是从西部进入我国，直接向东移动；二是从西北进入新

气象灾害及其防御的教案(基于资源的教案)

气象灾害及其防御 一、素质教育目标 了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识，培养学生分析、总结和联系实际解决问题的能力，认识有些气象灾害既有自然的因素，也与人类活动有关，并不断探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害的实际行动。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．重点：气象灾害的危害和防御措施。 2．难点：台风的形成。 3．疑点：无。 4．解决办法：结合录像、图片讲述。 三、课时安排 1课时。 四、学生活动设计 1．启发式； 2．分析讨论法； 3．讲述法。 五、教学步骤 （一）明确目标 1．知识目标

（1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害。 （2）认识到监测防御灾害的重要性。 2．能力目标 （1）培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括总结的能力。 （2）能学生联系实际，了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施。 3．德育目标 （1）知道应在认识自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害。扬长避短的实际行动。 （2）提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生。 （二）整体感知 气候灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，在学习了前面气候资源之后，本节课将气候灾害列为专题讲述，便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源。同时，清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响，使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的。 （三）重点、难点的学习与目标完成过程 引入：前面一节课，我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害，我们称之为气象灾害。 气候灾害种类很多，本节课重点学习几种对我国影响较大的气候灾害台风、寒潮、洪涝和干旱。 过渡：联合国曾经把台风列为气象灾害之首，而寒潮又是影响我国范围最广的气象灾害，下面，我们先了解台风和寒潮。 看录像，回答问题： 1．什么是台风和寒潮？ 2．台风和飓风有什么不同？ 学生回答后，教师补充： 1．台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋（见下图）。受地转偏向力的影响，在北半球为逆时针向中