北师大集宁附中_ 王鸿_ 教学设计方案

课题名称

王鸿，内蒙古乌兰察布市北师大集宁附中

一、概述

·高一年级英语

·网上收集，自己制作

·本单元以世界性的体育盛会──Olympic Games 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生对体育运动的爱好。

二、教学目标分析

根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们

分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面制定相应教学目

标：

1）语言知识：

双基词汇：学习掌握一些有关奥运会的词汇,如：compete, competitor,

medal, Greece, Greek, athlete, stadium, gymnasium等。

掌握文中涉及的其他一些词汇，如： honest, host, magical,

interview, admit, a set of, as well as等。

语用功能：学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式，如：

When and where will the next Olympic Games be held?

I have come to your time...that in 2004…they are to be

held in my hometown of Athens.

All countries can take part if their athletes reach the

standard to be admitted to the games.

It is just as much a competition among countries to host

the Olympics as to win an Olympic medal.

表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好的结构

句式，如：

What are your hobbies?

How do you become good at them?

I think/don’t think that…

I agree/don’t agree that…etc.

语法结构：学习掌握将来时态的被动结构的用法。如：

When and where will the next Olympic Games be held?

The 2008 Olympic Games will be held in China.

2）语言技能：

听：训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息的能力；并

熟

悉interview这种形式。

说：学生能尝试当演员，利用“信息差”进行相互采访，提高在真实语境

中的英语交际能力。

读：通过Scanning, skimming, careful reading, generalization,

inference等阅读微技能训练，获取关于奥运会的信息，处理信息，

运用信息进行推理、判断的能力。

写：运用本单元所学，尝试写一篇有关“北京2008奥运会”的报道。

3）学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息处理，养成

英语思维习惯。

4）情感态度：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习更快，更高，更

强的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。

5）文化意识：了解奥运会，培养全球意识，认识世界一体化以及国际合作的趋势；

通过对比古现代奥运会，加深对奥运会的了解。

三、学习者特征分析

高一学生基础高低不齐，普遍存在知识点不清，尤其是大的语法点感念不清。高中生注意力具有一定的稳定性；观察具有一定的目的性，系统性和全面性；初步完成了从具体思维到抽象思维的过渡。喜欢富有个性的教学设计，已不满足老师对教材的简单重复与重现；同时，自我意识增强，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到关注和赞赏。同时受高中学生普遍感到英语难学思想的影响，老师满堂灌的教学会使学生感到乏味，并且记忆不牢。结果导致很多学生死的语法知识学了不少，可是综合运用语言的能力却极度低下。

因此，设计这节课时，我抓住它们的这些特点，以朋友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，消除他们的心理障碍，以轻松的谈话开始，以愉快的交流展开合作，以快乐的约定来结束这节课。

四、教学策略选择与设计

学生在一定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息处理，养成英语思维习惯。希望学生能恰当的运用所学策略，调动已有知识、学习新知识的策略，根据情景推测意思的策略，以及能够听取体育新闻报道的策略。

基于以上对学情和教材的分析，将本节课的教学重点定为以The Olympic Games为话题引导学生发现、感悟将来时态的被动结构的语言规律，培养语感。帮助学生按类别归纳整理，有效记忆词汇的方法掌握与奥运会相关的词汇。难点：把握段落大意；运用有用的单词和短语表达自己的兴趣、爱好以及如何向别人推荐某一种爱好。帮助学生大胆的说，大胆的用语言表达自己的观点，引导学生把零散的语言材料形成表达流畅、符合英语习惯的短文。

五、教学资源与工具设计

课件，声音，图片等

六、教学过程

Procedures

I. Warming up

Warming up by sharing

Morning, everyone! Today we are going to learn about THE OL YMPIC GAMES. But first, I’d like to know how much you know about the Olympics to be held in Beijing. Anything about it is ok. Oh, Li Lei, do you want a try?…Right. You know so much about the Olympics. Toady, we’ll learn more about it in ancient Greece.

Warming up by describing

Now, boys and girls. I’ll show you a video show of the 28th Olympic Games. Please tell me what it is about and describe it to the class. Ok, Wang Lin, ple ase describe it. Wonderful. That’s Liu Xiang. The hurdle king!

Warming up by discussing

Hi, class. You know our country is trying her best to prepare for the 2008 Olympic Games. Every one is expecting and excited about it. Let’s discuss what we can do for it. And imagine what we will do at the 2008 Olympics.

II. Pre-reading

1. Asking and answering

Now, please read the three questions before the Reading. Let’s do it in turn. Let’s begin from

2. Imaging and introducing

Please look at the three pictures in the reading. Please talk about them. Imagine whatever you can.

3. Talking and Sharing

We know there are many differences and similarities about the ancient and modern Olympics. Do you know anything about them? You can simply guess. Yes, Lucy, try …

III. Reading

1. Reading aloud to the recording and finding the general idea

Now please listen and read aloud to the recording of the text AN INTERVIEW. Pay attention to the pronunciation and intonation as well as the pauses within each sentence. Then try to get the general idea of the passage. Have you got the main idea?

Yes, it tells us the differences and the similarities between the ancient and modern Olympics.

2. Reading and acting

Now let’s play the parts of the Greek writer Pausanias and the Chinese girl Li Li. Now boys,

you are Pausanias; girls, you are Li Li. Please pay attention to the bold words.

3. Reading and finding

Now read the text again. The boys shall try to finish the task: What was the ancient Olympics like? The girls shall try to finish the task: What is the modern Olympics like?

4. Reading and collecting information

Ok, now let’s read it silently. First let’s talk about the sam e points between the ancient and modern Olympics. Who can answer? Any volunteers?

Then let’s come to the differences.

The similarities

①Both are held every four years.

②Both are held not for money but for honour.

③The beliefs are the same. They are: Swifter, Higher, and stronger.

④Men are allowed to take part both in ancient and modern Olympics.

Some events are the same, such as running, jumping, shooting and thowing

The Differences

①There were not winter Olympics in the past.

②Now competitors are from all over the world. But in the ancient time, only

the people in Greece could take part.

③Only men were allowed to take part in the past, now woman are also allowed.

④In the past, winners got the olive wreath as the prize. Now competitors compete for

medals.

⑤The events and athletes in modern time are more than those in the past.

There is a special village for the competitors to live in, a stadium for competitions, a gymnasium for these who watch the games now. But there were not in the past.) Ⅳ Closing down

Closing down by doing exercise

To end the lesson you are to do the comprehending exercises 1 & 2.

Closing down by discussing

You know our government has tried its best to compete for hosting the 29th Olympic Games.

Closing by imagining

th

Closing down by narrating

We can see the text is written in a conversational style. And there are two speakers. One is Pausanias, a Greek writer 2000 years ago, the other is Li Li, a Chinese girl. Now let’s change it into a narr ative style. In other words, let’s describe the ancient and modern Olympic Games in our

Closing down by summarizing

As we have finished the passage we’ll sum up what we have learned. First let’s see the writing skills. It is written in a conversational style. It’s in a very interest ing way. It adopts a dialogue between Pausanias who lived 2000 years ago and a Chinese gird in modern world. Through their dialogue, the differences and similarities between the ancient and modern Olympic Games are made known to the readers. Just because it is in a conversational style, there are quite a few oral spoken English and elliptical phrases.

Through the comparison between the ancient and modern Olympic Games, we have learned the differences and the similarities between them. Now we can have a deep understanding of the Games. From the passage, we can have a deep understanding of the Games. From the passage, we can also get to know that the Olympic Games are developing and improving. It’s our duty to make the Olympic Games better and healthier. We know that one of the slogans for 2008 Beijing Olympic Games is Green Olympic Games. It shows that people are paying more and more attention to our environment.

Ⅴ: Assignment

Do all the Exercises Page11-12 ( learning about language)

七、教学评价设计

大多数学生都能积极的参与到学习活动中来，表现出了浓厚的学习兴趣，强烈的参与意识、合作意识、竞争意识、和效率意识，在老师的指导下，根据不同的学习任务临时的调整学习策略，通过课堂发言和课后作业的了解分析，我认为大多数学生已经较好的掌握了本节课的重点，能够以谈论The Olympic Games为主体进行写作，并且不少学生在遣词造句和文章的布局谋篇上显示出较为扎实的写作功底，学生的听说读写译方面的能力得到了提高，综合语言的运用能力和交际能力得到了加强。

八、帮助和总结

使用多种方法介绍课本内容及知识，向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助本节课突出了新课改以人为本的教学理念，学生成为学习的主动参与

者，在整个课堂活动中，他们用所学的英语在做事情，在做事情的过程中，发展了语言能力、思维能力、合作及交流的能力。

【重点】2017-2018北京西城北师大二附高一上期中语文真题卷

北京师大二附中2017-2018学年度高一年级 第一学段语文必修1测试题 班级：______ 姓名：______ 学号：______ 一、基础知识与语言理解。本大题共7小题，每小题3分，共21分。 1．下列各组词语加粗字注音完全正确的一项是（3分） A．连累．（lèi）一爿．（piàn） B．间．（jiàn）或欹．（qī）侧 C．菲．（fēi）薄桀骛．（ào） D．不惮．（dān）居戮．（lù） 2．下列句子中，加粗的成语使用不恰当 ．．．的一句是（3分） A．生长在业马孙河流域的王莲，叫片直径最大达4米，在世界上可谓绝无仅有 ．．．．。 B．国庆狂欢之夜，万人空巷 ．．．．，天安门广场上人如湖涌，形成了一片欢乐的海洋。 C．学习别人的工作经验，绝不能削足适履 ．．．．，要结合自身的具体情况，灵活运用。 D．在课程改革的初始阶段，教师必须严格按课程标准照本宣科 ．．．．，不能随意改造。 3．下列句子中没有语病的一句是（3分） A．当地时间3月20日，希腊女祭司在古奥林匹亚遗址实地排练，并于当日中午取得了2016年里约奥运圣火的第一个火种。 B．中国国际展览中心新馆位于北京顺义区，经五环路、六环路、机场高速路、京承高速路均可到达，川有多条公交线路。 C．西部地区的湖泊出现委缩的状态是因为全球气候变暖、降水减少、湖泊水位下降造成的，每年都有很多湖泊因此而消失。 D．在2017年花样滑冰世锦赛上，这两位选手的花滑表演，无论在艺术上和技术上都达到了很高的境界，获得了最高分。 阅读下面文段，回答4-5题。 进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵，风仙一类脱不花钱，又不费事的①。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：“一（）春雨瓢儿菜，满（）秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。这点②的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常配称的。其实呢？何必一定是瓢儿菜，种什么别的菜也不是一样吗？王淡人花费心思去找了瓢菜的菜种来种，也可看出其③处。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。 4．文中对联的括号中，依次填入的词语应该是（3分） A．场地B．院树 C．袭目D．庭架 5．中横线①②③处，依次填入的词语最恰的一组是（3分） A．①草花②淡泊③天真 B．①花草②淡薄③单纯 C．①草花②淡薄③天真 D．①花草②淡泊③单纯 阅读下面文段，回答6-7题。

北师大二附中第十六届艺术节

北师大二附中第十六届艺术节 经典名著话剧创作表演活动方案 一、活动主题 “与经典同行” （说明：从高中生必读的12本名著中，任选一个片段，进行话剧改编） 二、活动流程 （一）赛前培训 1、时间：3月6日4:10-5:10 2、地点：公共教室1 3、内容：话剧剧本创作方法 4、要求：高一高二年级每个班的话剧负责人（1-2位）按时参加（二）比赛流程 1、初赛 （1）提交剧本大纲（见附件1） 时间：3月12日5点前 地点：语文组（奚畔老师） 要求：从高中生必读的12本名著中（《红楼梦》《平凡的世界》《论语》《老人与海》《雷雨》《边城》《呐喊》《红岩》《三国演义》《四世同堂》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》），任选一个片段，进行话剧改编。在保留人物姓名、人物关系和主要情节的基础之上进行想象和创作，作品要有一定的完整性，符合戏剧格式，具有艺术表现力和感染力。（2）初赛演讲 时间：高一3月13日和14日12:50-13:30 高二3月13日4:10-5:10 地点：高一公共教室1 ，高二公共教室 2 顺序：现场抽签 要求：每班由一位同学结合ppt进行剧本创作演讲，重点讲解剧本故事大纲、改编亮点以及创作意图，时间不超过5分钟。 （3）晋级比例 高一25%，高二25% （4）结果公示 3月15日年级组宣传栏

2、预演 时间：4月8日4:10-5:40 地点：篮球馆 要求：道具、灯光、音响、点子屏幕全部到位 3、决赛 时间：4月12日4:10-5:40 地点：篮球馆 表演顺序：提前一周抽签 要求：（1）4月9日中午1点前提交剧本3份，电子版1 份。 （2）表演时间：不得超过15分钟（超时会扣10分）。 （3）道具、服装：自备，每班派专人负责道具搬运（换场不超过2分钟）。 （4）灯光、音响：每班各出两位同学分别负责操作；灯光无追光；音乐自备MP3格式，并提前拷入公共电脑。 （5）电子屏幕制作：ppt格式，包括剧照、剧目名称、班级以及个性化背景。 （6）麦克：六个耳麦，八个手持麦。 三、奖项设置 一等奖1个（100分），二等奖2个（90分），三等奖3个（80分）未进决赛的班级获得参与分60分 四、志愿者招募 主持人2人 音响负责1人 灯光负责1人 后台负责4人 催场1人 （3月31日前到语文组找姚文老师报名）

北京师大二附中高三(上)期中数学试卷

高三（上）期中数学试卷 一、选择题（本大题共8小题，共24.0分） 1.已知全集U=R，集合A={0,1，2，3，4，5}，B={x∈R|x≥3}，则A∩?UB=( ) A. {4,5} B. {3,4，5} C. {0,1，2} D. {0,1，2，3} 2.下列命题中的假命题是( ) A. ?x∈R，2x?1>0 B. ?x∈N*，(x?1)2>0 C. ?x∈R，lgx<1 D. ?x∈R，tanx=2 3.若复数z满足1?z=1+i，则z的共轭复数的虚部是( ) A. i B. 1 C. ?i D. ?1 4.在△ABC中，内角C为钝角，sinC=35，AC=5，AB=35，则BC=( ) A. 2 B. 3 C. 5 D. 10 5.若不等式|x?t|<1成立的必要条件是1

北师大二附中文科牛人培养攻略

北师大二附中文科牛人培养攻略 在全国上下一片高考改革声中，北京市率先公布了新的高考改革方案。在这个2016年开始实施的新方案中，语文由150分增至180分，重要性进一步凸显。 在此背景下，如何培养孩子的文学素养，提高孩子的高考语文成绩，引发了更多学生和家长的关注。 北京师范大学第二附属中学，近年来在北京高考中文科一直名列前茅，该校文科实验班连续多年平均分北京市第一，在每年有很多学生留学海外名校的背景下，依然保持了近半数考生考入清华、北大的成绩。就语文单科成绩而言，有多名学生考取单科状元，平均分更是高居榜首。如何培养学生的文学素养，帮助孩子学好语文，北师大二附中积累了丰富的经验。近日，记者就此采访了北师大二附中教学处主任、文科实验班语文老师李煜晖。 读书要读经典、读源头、读原著 “首先要让家长认识到，培养文学素养的根本途径是阅读。这里的阅读不是单纯指语文课堂上的阅读，更重要的是融入日常生活的大量阅读。”李煜晖老师说，这是一个最基本的观念问题。 当前的图书市场，种类繁多，内容庞杂，许多作品文风浮躁。如何给孩子选书，尤其重要，因为，青少年时期是阅读的黄金时代，可以说，这时候读什么品质的书，长大就会成为什么样的人。只有好书才能从小给孩子打好阅读的底子，打好写作的底子和精神的底子。当他（她）有一天自己面对图书市场时，才会具备鉴别和选择的能力，不至于迷失其中。 就此，李老师给出了北师大二附中文科实验班选择书目的三个原则。 一要读经典，即经得起时间考验的作品。这样的书肯定是在文学、历史、哲学、美学方面一致公认的好书。比如要了解中国文化传统，就要读先秦诸子，这是经得起时间考验的东西。而其中《论语》、《孟子》、《道德经》、《庄子》这四本书，更是影响最深远的儒道思想的经典。 二要读源头。中国人做什么事都讲究源流，源是源头，流是支流。对读书来说，源头就是历朝历代大家共同继承的东西。它是一个起源，也是一个制高点，站得高才能看得远。假如关注现代文学，那就一定要看鲁迅和胡适的作品；喜欢诗歌，一定要读一读《诗经》、《离骚》。《诗经》、《离骚》能读懂，传承于此的唐诗宋词就基本不成问题。因此，读源头能帮助学生建立阅读的高度，一览众山小。反之，把传承的支流当做祖先，孩子就无法确立整体认知的高度。

中学第7周教研活动补充反馈-北师大二附中

中学第7周、第8周、第9周教研活动补充反馈4月10日高三地理集体阅卷： 学校教师 三中：汪铁军、王菲 四中：李京燕、刘刚 七中：马青 八中：王宁 十三中：高娟 三十一中：刘俊 三十五中：黄玉珏、胡静 四十一中：相玉德、何志霞 四十四中：董老师 五十六中：杨兆军 一五四中：李建、孟芳方 一五六中：张维四 一五九中：王烨 一六一中：任立松 二一四中：刘金鹤 丰盛中学：郝学岗 二龙路中学：黄岳东 鲁迅中学：刘涛、张红 分院附中：刘梅 月坛中学：王英妮 铁二中：李航 铁三中：孙育红、赵老师 西城实验学校：杨希凤 实用美术学校：王秋英 实验中学：鄂文艳、金泽 师大二附中：冯伟、赵一如 外国语学校：孙晶、崔爽 十三中分校：高娟 4月11日高三地理研究课。 学校教师 三中：汪铁军 三十一中：刘俊 三十五中：黄玉珏、孔令惠 三十九中：吴长纳 四十一中：何志霞、相玉德 五十六中：杨兆军 一五六中：张维四、张勇 一六一中：任立松 二一四中：刘金鹤 二龙路中学：黄岳东 分院附中：刘梅 西城实验学校：杨希凤 外国语学校：崔爽

4月18日（星期五）高中历史新课程会考说明。 学校教师 三中：付晓春 七中：梁爽、王宗琦 十三中：胡东辉、王艳蓉 三十五中：邓海舟、司徒清 四十四中：耿雯、张月帅 一五四中：赵前 一五六中：刘景霞 一五九中：张明明、李玉芬、胡京昌 丰盛中学：向铭、牛玮虹 鲁迅中学：孟老师、邱海燕、单晓琳 月坛中学：郑雪飞 铁二中：金老师、庄慧 西城实验学校：董淑珍 实用美术学校：张轩 实验中学：李军、孙玲玲、张瑞清 外国语学校：沈大富、王文利、殷洪涛 4月24日（星期四）初三数学教研活动。 学校教师 三中：吴振丰、李淑芹、于小平、岳彩枫 四中：徐晓阳、梁威 七中：张朝帅、贺学军 八中：刘海英、林志红、黄炜、韩红、李淑芹 十三中：董玉红、谷文革 三十一中：安海霞、郭德华 三十三中：董朝霞、杨立 三十五中：徐俊军、见欣、李志英、朱江、季兰斌 三十九中：师翠芳、祁亮 四十一中：葛文新、张捷思 四十四中：栾立辉、左学智 五十六中：刘贺营、任丽萍 一五四中：孙国才、王自泉 一五六中：张清雅 一五九中：李其贵、蔡竟云、杨东明 一六一中：卞绍义、果杰、王冉冉、张红、韩秀莉 二一四中：郭慧、杨立军、韩莹莹、徐秋旻 丰盛中学：李娟、刘朝辉 二龙路中学：宋洪 鲁迅中学：张庆芬、辛奇 分院附中：陈艳、徐立、马靖 月坛中学：张燕、郑如霞 铁二中：王正芳、李秀芬、翁燕、张卫东、杨敏 西四中学：党春云、严秋娟、张翠玉、曹国英 裕中中学：雷扬、南瑛 民族团结中学：董红莲、陈伟、王建平、 西城实验学校：陆雯、张晶、张慧艳 外国语学校：滕虹霞、王仕荣、袁芳军、陈岩、殷晓红、邹波、程万华、高煜彦、罗巍十三中分校：李京兰、仝郁竹、昊红星、张红燕

2019北京师大二附中高二(上)期中物理

2019北京师大二附中高二（上）期中 物 理 第I 卷（选择题52分） 一、 单项选择题：本大题共12小题，共36分。每小题选对得3分，选错和不选得零分。答案填涂在机读卡上。 1. 真空中两相同的带等量同号电荷的金属小球A 和B （均可看作点电荷），分别固定在两处，两球间静电力大小 为F 。现用一个不带电的同样的绝缘金属小球C 与A 接触，再与B 接触，然后移开C ，此时A 、B 球间的静电力大小为 A. F 3 B. F 2 C. 3F 4 D. 3F 8 2.一列沿x 轴正方向传播的简谐波，波速为4m/s ，某时刻波形如图所示，下列说法正确的是 A. 这列波的振幅4cm B. 这列波的周期为1s C. 此时x=4m 处质点沿y 轴负方向运动 D. 此时x=4m 处质点的加速度为0 3. 如图所示，在电荷量为Q 的点电荷产生的电场中，电荷量为q 的负试探电荷在A 点受到的电场力为F ，方向水平向左，则A 点的电场强度E 为 A. F q ，方向水平向左 B. F q ，方向水平向右 C. F Q ，方向水平向左 D. F Q ，方向水平向右 4. 一列横波某时刻的波形图如图甲所示，图乙表示介质中某质点此后一段时间内的振动图象。下列说法正确的是 A. 若波沿x 轴正方向传播，则图乙表示的是质点N 的振动图象 B. 若波沿x 轴负方向传播，则图乙表示的是质点K 的振动图象 C. 若图乙表示的是质点L 的振动图象，则波沿x 轴正方向传播 D. 若图乙表示的是质点M 的振动图象，则波沿x 轴负方向传播 5. 如图所示，用绝缘柱支持的导体A 和B 彼此接触，起初它们不带电，贴在两端下部的金属箔是闭合的。把带正电的物体C 移近A 端，然后把A 和B 分开较远的距离，再移去C ，则 A. C 移近A 端时，A 端的金属箔张开，B 端的金属箔闭合 B. C 移近A 端时，A 端的金属箔闭合，B 端的金属箔张开 C. A 和B 分开，移去C 后，B 端的金属箔会立即闭合

高三学生心理健康教育的重要性和急迫性1000-北师大二附中

北京市第五届“京研杯”教育教学成果征文（资料页） 类别： C 编号：02 题目：发挥高三班主任在心理健康教育中的作用 内容提要: 高三学生心理健康教育有其特殊性和紧迫性。班主任在心理健康教育中能发挥其鲜明的针对性、时空的灵活性和实效的显著性的优势。高三班主任在对学生进行心理健康教育时应掌握共性与特殊相结合的方法。针对高三学生浮躁、焦虑、注意力不集中和信心不足等心理问题，班主任应该采取适当的措施帮助学生“心理减负”。 主题词：高三班主任心理健康教育心理减负 作者姓名：祖平 作者单位：西城区北京师大二附中 通讯地址：北京新街口外大街12号 邮编：100088 联系电话： 电子邮箱：zuping513@ 北京市第五届“京研杯”教育教学成果征文 （首页） 类别： C 编号：02 题目：发挥高三班主任在心理健康教育中的作用 内容提要:

高三学生心理健康教育有其特殊性和紧迫性。班主任在心理健康教育中能发挥其鲜明的针对性、时空的灵活性和实效的显著性的优势。高三班主任在对学生进行心理健康教育时应掌握共性与特殊相结合的方法。针对高三学生浮躁、焦虑、注意力不集中和信心不足等心理问题，班主任应该采取适当的措施帮助学生“心理减负”。 主题词：高三班主任心理健康教育心理减负 发挥高三班主任在心理健康教育中的作用 一、心理健康教育的重要性和急迫性 青少年学生是祖国繁荣民族振兴事业的接班人，是社会主义现代化建设的主力军。他们的健康成长受到党和国家的倾心关注，他们的心理健康教育也一直是高度重视的方面。《基础教育改革纲要》新课改的指导性文件把学生的心理感受和心理成长作为关注的重点，把学生的心理成长作为重要的教育目标：“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。国家教委《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》明确地给出了心理健康教育的定义：中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。近年以来，新一轮基础教育改革十分强调课程要促进每个学生身心发展，培养终身学习的愿望和能力。 现时代青少年心理健康教育有其重要意义。首先，青少年心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。日常所说的与应试教育相对的素质教育就是一种以提高受教育者思想道德、能力个性、身心健康诸方面素质为目标的教育模式，素质教育的实质，是促进人的全面发展，即人的生理和心理的协调发展，心理素质是素质教育的重要基础和实现途径。正如教育家苏霍姆林斯基所说的：“学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”。其次，心理健康教育也是青少年学生成长和全面发展的需要。世界卫生组织章程序言指出：“健康是体格上、精神上、社会上的完全安逸状态，而不只是没有疾病、身体不适或不衰弱。”面对激烈竞争的社会，良好的心理素质对于青少年学生处理自己在学习、人际交往、择校选业等方面的问题有重大的积极意义。 高三学生的心理健康教育有其特殊性和紧迫性。高三学生的头等大事就是应对高考。中国儿童中心发布一份题为《中国儿童的生存与发展：数据与分析》的报告显示：“高中学生尤其是高三的学生在高考的压力之下也比较容易出现心理问题，主要表现为紧张、焦虑、郁闷等。”高三学生不仅要面对学习竞争的压力，还要接受身心极限的挑战，这难免给学生造成巨大的心理负担。中国科学院心理

北师大二附中汇才国际学校必修第一册第一单元《集合与常用逻辑用语》检测卷(包含答案解析)

一、选择题 1．已知集合{ } * N 0A x x y =∈= ≥∣，若B A ?且集合B 中恰有2个元 素，则满足条件的集合B 的个数为（ ）． A ．1 B ．3 C ．6 D ．10 2．若命题P :1x ≠或2y ≠，命题Q :3x y +≠，则P 是Q 的（ ）条件 A ．充分不必要 B ．必要不充分 C ．充要 D ．既不充分又不必有 3．函数3()1f x ax x =++有极值的充分但不必要条件是（ ） A ．1a <- B ．1a < C ．0a < D ．0a > 4．已知全集U =R ，集合{|01},{1,0,1}A x R x B =∈<=-，则( )U A B =（ ） A ．{}1- B ．{1} C ．{1,0}- D ．{0,1} 5．已知集合{} 1A x x =>-，{} 2B x x =<，则A B =（ ） A ．()1,-+∞ B ．(),2-∞ C ． 1,2 D ．R 6．设a ，b 都是不等于1的正数，则“log 3log 31a b >>”是“33a b <”的（ ） A ．充要条件 B ．充分不必要条件 C ．必要不充分条件 D ．既不充分也不必要条件 7．设点A ，B ，C 不共线，则“() AB AC BC +⊥”是“AB AC =”（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充分必要条件 D ．既不充分又不必要条件 8．设集合{}1,0,1,2,3A =-， 2{|30}B x x x =->，则()R A C B （ ） A ．{－1} B ．{0,1,2,3} C ．{1,2,3} D ．{0,1,2} 9．已知条件:p k =q ：直线2y kx =+与圆221x y +=相切，则q 是p 的 （ ） A ．充分必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充分不必要条件 D ．既不充分也不必要条件 10．下列有关命题的说法正确的是（ ） A ．若命题p ：0x R ?∈，01x e <，则命题p ?：x R ?∈，1x e ≥ B ．“sin x = 的一个必要不充分条件是“3x π=” C ．若+=-a b a b ，则a b ⊥ D ．α，β是两个平面，m ，n 是两条直线，如果m n ⊥，m α⊥，βn//，那么αβ⊥ 11．在下列三个结论中，正确的有（ ） ①x 2>4是x 3<－8的必要不充分条件；

北京师大二附中关于探索拔尖创新人才培养模式的实施方案-北师大二附中

北京师大二附中关于探索拔尖创新人才培养模式的实施方案 北京师大二附中相红英 一、指导思想 以《国家教育改革和发展中长期规划》为指导，着眼于国家、社会对拔尖创新人才的迫切需求，充分发挥二附中“人文”、“自主”的办学特色，通过有效整合国内外和校内外的教育资源，为才华卓越的旨在追求更高学术成就的学生提供进一步发展的平台。 二、实施目标 1．探索拔尖创新人才的培养模式。 2．培养一批具有创新意识、科学精神和实践能力的学生，促进教师队伍的专业化成长，在人文、自主的学校特色基础上，营造积极主动的创新型的学习环境。 三、培养对象 对科学研究兴趣浓厚，能力较强的学有余力的学生。主要包括我校科技俱乐部学生（含“北京市后备人才项目学员”、“北京市青少年科技俱乐部学员”、“北京翱翔计划项目学员”）和我校“项目研究”实验班学生。 四、培养方案 1、构建个性化的课程培养方案 基于新课程背景下我校的“6+1+1”课程方案，在完成国家和北京市的必修、必选课程，为学生打好全面而坚实的基础上，以“学科拓展类校本选修课程”和“综合实践类校本选修课程”为依托，开发个性化课程，培养拔尖创新人才。（1）开发“项目研究课程”培养拔尖创新人才 “项目研究课程”方案以我校的“6+1+1”课程安排体系为基础，对国家课程中的人文与社会、技术和综合实践活动领域的内容进行整合，在科学领域的教学中增加“基于项目的学习”为教学模式，在“学科拓展类校本选修课程”和“综

合实践类校本课程”中开设“基于项目的学习”为教学模式的“项目研究课程”。（具体内容见附录1） （2）学科特选课程 开设以拓宽和加深学科知识、理论、发展前沿为内容的学科特选课程，为学生打下宽实而深厚的基础。（具体内容见附表2） 2、探索个性化的指导方案 （1）建立“双导师制”保证项目研究有效性 依托北京市科技教育资源，选拔校内科技骨干教师，对项目研究实行高校导师与校内导师相结合的双导师指导。（具体内容见附表3） （2）建立“导师团”指导生涯规划 以我校导师制为基础，根据学生的兴趣和发展方向，建立导师团，实现学生个性化的学业和生涯规划指导。（具体内容见附表4） 3、探索拔尖创新人才培养的课堂教学模式 （1）结合具体学科的某种具体能力制订一系列要求，通过达到这些教学要求来培养学生的创新能力。 （2）通过激发学生创造的动机，教师的灵活性提问和布置作业，教师掌握和运用一些创造性教学方法，在课堂上创设创造性问题情境引导学生来解决等方式培养学生的创新能力。 （3）通过平等和谐的师生关系，倡导“小组合作”的学习方式创造创新的氛围。 五、实施策略 1、营造积极主动的创新型学习环境。 营造有创造性的校园文化氛围，包括认识和内化创造力，使创新意识深入人心；营造学校支持型、创造性校园气氛；开展创造力教学活动，激发师生的创造热情。 2、打造培养拔尖创新人才的学习型、研究性的教师团队。

2018-2019中学第9周活动-北师大二附中西城学校

西城教育研修学院2018－2019学年度第一学期 中学第9周研修活动安排 （2018年10 月22日—2018年10月26日） 政治 10月23日（星期二）上午8:30，在研修学院北址教学楼307教室，初一政治研修活动。内容：统编《道德与法治》七年级上册第三单元教材分析和教学策略研究。主讲人：崔雅丽老师，籍颖老师。请初一政治教师参加。 10月23日（星期二）上午8:30，在研修学院北址教学楼306教室，初二政治研修活动。内容：统编《道德与法治》八年级上册第三单元教材分析和教学策略研究。主讲人：从颖老师，林伟伟老师。请初二政治教师参加。 10月23日（星期二）上午8:30，在研修学院北址教学楼106教室，初三年级政治教师研修活动。内容：统编《道德与法治》九年级上册第三、四单元教材分析与分组研讨。主讲人：王珂老师、李飞老师，请全体初三年级政治教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳0人） 10月23日（星期二）上午8:30，在研修学院北址104教室，高一高二政治研修活动。内容：（1）议题研究《消费升级还是降级》主讲教师：北京四十四中潘蔚；《什么样的企业是好企业》主讲教师：北师大实验中学吴国英；（2）北京2020思想政治学业水平等级性考试说明研究主讲教师：杨灵。请高一高二全体政治教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳2人） 10月23日（星期二）上午9:30，在研修学院北址301教室，高三政治研修活动。内容：《问题解决——学科测试评价及教学的新路径（三）》，主讲：曾阳老师。请高三政治教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳5人） 物理 10月23日（星期二）上午8:30在研修学院北址礼堂，物理学科研修活动。内容：《显微技术漫谈及物理诺贝尔奖介绍》讲座，主讲人：刘大禾。请西城区初高中全体物理教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳3人） 语文 10月24日（星期三）上午7:50，161中学初中部（南校区地址：西城区前门西大街43号）进行初二语文研修活动。内容：单元教学专题研究:新教材、新教法、研究课、第四单元教学设计等。主讲：姜丹、王跃等。请全体初二语文教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳 6人） 10月24日（星期三）上午8:30，在研修学院北址（地铁4号线新街口站出东北口往北）礼堂，初三语文研修活动。内容：新教材背景下的北京市语文中考发展专家报告。主讲人：王彤彦。请各校初三全体语文教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳10人） 10月24日（星期三）上午8:30，在研修学院北址教学楼103教室，高二语文研修活动：整本书阅读的教学要求与训练跟进策略。请高二语文教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳10人） 10月24日（星期三）上午8:30，在研修学院南址（西四北五条）报告厅，高三语文研修活动。内容：名著阅读与考试的思考。主讲人：王崑老师，请全体高三语文教师参加。（开放对通州的研修活动最多可容纳 10人）

北师大二附中

北师大二附中

十几年来，我校坚持以教育改革促发展，教育科研求创新的发展战略。在不懈的改革、探索的实践中，逐步形成了“构建学生的健全人格，打好学生的发展基础”的教育理念和“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张；明确提出了“三兼优一发展”的培养目标；学校在教育教学实践中，对“人文素质教育”、“自主性发展”和“双主体互动式”的教学原则等进行了卓有成效的探索，积累了丰富的经验。以上的改革实践，不仅全面推进了学校的素质教育，更为学校进一步发展打下坚实的思想基础，为进入新一轮的课程改革锻炼了队伍，提高了实践能力。 同时，我们也清醒地认识到，一场影响深远的基础教育课程改革和招生制度的改革正在迅猛发展，基础教育资源优化整合还未结束，教育结构重新调整又将兴起，学校面临优胜劣汰。审时度势，为主动应对这种形势，在总结我校业已形成的办学经验和优良传统基础的基础上，制定了学校《2003～2005年发展规划》，提出了奋斗目标，即：初中阶段“在前五年工作的基础上，巩固中求发展，改革中创特色，全面提高教育教学质量。经过三年努力，把三帆中学办成北京市一流、全国知名的初级中学”；高中阶段“通

过三年的努力，使我校成为‘人文素质教育’和‘自主性发展’两项特色明显，学校管理机制科学规范，课程改革先进的科研型的高中示范校”。实现上述目标，教学是中心环节。进一步提高教学质量，完成《规划》中提出的教学工作任务，近几年需要认真研究解决以下问题。 第一，如何将我校的教育理念、教育主张转变为广大教师的教学行为？如何使我校教育科研成果、教学经验，被广大教师尤其是青年教师所汲取？ 第二，如何面对扩招所带来的新情况新变化，继续保持教学的高质量？如何在激烈的竞争中使初中成为“一流”和“知名”？如何使高中走在示范校前列？ 第三，如何使初中阶段“特色”更明显？如何在高中阶段继续发展“人文素质教育”和“自主性发展”两项特色？ 第四，在课程改革的过程中，如何处理好继承与改革、稳定与发展的关系？如何使教学管理逐步走向科学规范？ 针对以上面临的问题，为了统一思想，统一认识，进一步推进教学改革，提高教学质量，学校对教

北师大二附中汇才国际学校八年级数学上册第四单元《整式的乘法与因式分解》检测卷(包含答案解析)

一、选择题 1．下列计算正确的是（ ） A ．248a a a ?= B ．352()a a = C ．236()ab ab = D ．624a a a ÷= 2．多项式2425a ma ++是完全平方式，那么m 的值是（ ） A ．10± B ．20± C ．10 D ．20 3．如果249x mx -+是一个完全平方式，则m 的值是（ ） A ．12± B ．9 C ．9± D ．12 4．已知3x y +=，1xy =，则23x xy y -+的值是（ ） A ．7 B ．8 C ．9 D ．12 5．若3a b +=-，10ab =-，则-a b 的值是（ ） A ．0或7 B ．0或13- C ．7-或7 D ．13-或13 6．下列运算中，正确的个数是（ ） ①2352x x x +=；②()3 26x x =；③03215?-=；④538--+= A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 7．下列运算正确．． 的是（ ） A ．246x x x ?= B ．246()x x = C ．3362x x x += D ．33(2)6x x -=- 8．若关于x 的方程250x a b ++=的解是3x =-，则代数式6210a b --的值为（ ） A ．6- B ．0 C ．12 D ．18 9．已知5a b +=，2ab =-，则a 2+b 2的值为（ ） A ．21 B ．23 C ．25 D ．29 10．下列各式计算正确的是（ ） A ．5210a a a = B ．() 4 2 8=a a C ．() 2 36a b a b = D ．358a a a += 11．已知x ，y ﹣1，则xy 的值为（ ） A ．8 B ．48 C ． D ．6 12．下列运算正确的是（ ） A ．x 2·x 3=x 6 B ．(x 3)2=x 6 C ．(-3x)3=27x 3 D ．x 4+x 5=x 9 二、填空题 13．若x 2+4x-4=0，则3（x-2）2-6(x+1)(x-1)的值为_________． 14．观察下列各式： 2(1)(1)1x x x -+=-； () 23(1)11x x x x -++=-； () 3 24(1)11x x x x x -+++=-； ……