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第01次作业---温度与温度计练习题.

第01次作业--温度与温度计练习题一 ?选择题（共20小题） 1. （2012?莆田）使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（ A .人的正常体温 B . 标准大气压下沸水的温度 C .冰箱冷藏室的温度 D . 人感觉舒适的环境的温度 ) 3. （2011?南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（ 2. （2012?大连）下列温度中，约在 36?37C 之间的是（戶甲

牙乙亠■ r

-%丙

A . 它的示数为10C

B . 它的最小分度值为1

C C . 它不能离开被测物体读数

D . 它是根据液体热胀冷缩的规律制成的

9. .以下温度中，最接近 25 C 的是（）

A . 健康成年人的体温

B . 攀枝花市冬季最低气温

C . 10 . 冰水混合物的温度

（2004?郴州）北方冬天某日的温度为- 20C ， D .让人感觉温暖而舒适的房间的温度正确的读法是（

）

A . 1

1 摄氏负20度 B .零下20摄氏度 C . （2004?广州）医用水银温度计使用卮的消毒方法是零下摄氏20度

D .负摄氏加度

（） A . 放在酒精灯的火焰上烤 B . 放在沸水中煮

C . 用清水冲洗

D . 用医用酒精擦拭

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12 .日常生活中，

热”字出现频率很高，但所含的物理意义却不同.下列现象中，

热”字的含义

为温度”的是（

）

A .热胀冷缩

B .摩擦生热

C .天气炎热

D .热岛效应

A .甲

B .乙 4. （2009?仙桃）如图所示的是 A .它的示数是8

C T

C .丙 C . 6 C

C . 50C 1

D . 16 C D . 75C

D . 丁支常用体温计?下列关于该体温计的说法中，正确的是（ B .它的分度值是1C C .它不能离开被测物体读数 D .它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 5. （2008?广安）温度计是一种常见的测量工具，如图所示温度计的读数是（ A . - 4C B . - 6 C 6. （2006?上海）夏天的早晨，上海地区自来水龙头流出水的温度最接近于（ A . 0C 物质名称钨铁钢铜金固态水银固态氮熔点（C ）: M10 1535 1515 1083 1064 -39

-259

7. （2006?呼和浩特）在标准大气压下，由表格数据判断下列说法正确的是（ A .用铜锅熔化钢块也行 B .铜球掉入铁水中不会熔化

C .在-265 C 时氧气是固态

D . - 40C 的气温是用水银温度计测量的

&关于如图所示的温度计，下列说法中错误的是（

A . 让人感觉温暖而舒适的房间温度

B . 重庆冬季的最冷气温

C . 健康成年人的体温

D . 冰水混合物的温度

13 .以下温度中接近 23 C 的是（）

14 .以下温度中最接近 25C 的是（

）

A .健康成人的体温

B . 冰水混合物的温度

C .厦门市夏季最热的室外温度

D . 让人感觉温暖而舒适的温度

15 . （2008?嘉兴）今年5月8 日,祥云”火炬成功登上世界第三极”--珠穆朗玛峰，成为奥运火炬传递史

上的一大创举.下列哪项不属于和火炬在登顶时需要克服的困难（

）

A .气温低

B .气压低

C .重力小

D .氧气少

16 . （2009?梅州）某同学取出一支示数为

39.7 C 的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自

己的体温，若他的实际体温是

36.5 C ，则他读出的结果应该是（

）

A . 36.5C

B . 39.7

C C . 76.2C

D .无法读数

17 . （2007?济宁）下表为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点，根据表中数据判断在我国各

个地区都能测量气温的温度计是（）

物质水水银酒精乙醚凝固点/ C 0

-39 -117 -114

沸点/ C 100 357 78 35

A .用酒精棉球擦一擦

B . 在酒精灯上烤一烤

C .在开水中浸泡一下

D . 甩一甩后再放在入水中煮沸

A .水温度计

B .水银温度计

C .酒精温度计

D .乙醚温度计

18 . （2006?荆州）给体温计消毒的下列方法中，正确的是（

）

19 . （2010?沈阳）下列关于温度的描述中符合实际的是（

）

.发高烧时人体温度可达

40 C B .冰箱冷冻室的温度为10 C

C.饺子煮熟即将出锅时温度为50C D .加冰的橙汁饮料温度为-20 C

20. （2006?莆田）家庭中，给体温计消毒，下列做法中较为合理的是（）

A .用酒精棉球擦洗

B .用沸水煮

C .用自来水冲洗D.高压消毒

二.填空题（共8小题）

21.（2011?绵阳）如图，把两只手分别放入热水和冷水中?然后，先把左手放入温水中，感觉温水

的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度?先后两次对温水冷热程度的感觉是_

_____________ （选填左手感觉热些”、右手感觉热些”或一样热”）.这一现象表明__ （选填物体的冷热程度叫温

度”、只凭感觉判断温度是可靠的”或只凭感觉判断温度是不可靠的”）.

甲乙

25.（2012?泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 _______________________ 规律制

成的，图中体温计的读数是___________________ C.

37 S 9

26.（2012?安顺）人们在日常生活中使用的温度计，是根据液体 ______________________的规律来测量温度

的.如图是某人测量体温计的示数，则他的体温是_______________________ C.

22.（2010?广东）如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体 _______

的性质制成的.可用来测沸水温度的是_____________________ ;体温计可以离开被测物体来读数，是因为

体温计上有个_________________ .

23.（2010?百色）2009年底，为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测

量体温，这种体温计是根据液体的

______________ 规律制成的，图中体温计的读数是

_ 一 C.

24.（2009?常德）2008年4月，常德市出现了首例手足口 "病例之后，引起了市政府的高度重视,

要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计?图甲是一支常见体温计的示

意图，它的量程是

_ 一C,它的分度值为

_=== C.由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，

所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液

柱的位置就应沿

_ 一方向观察（A ”、B”或C”），这是利用

27.（2007?南宁）液体温度计是根据测温液体 __________________ 的性质制成的，如图所示体温计的示

28.（2006?无锡）如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水

中，这时两手的感觉（选填相同”或不相同”）.这个事实说明—

数是

40 —tD 3D 閱」9D LDU

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37 38

三?解答题(共2小题)

29.在实验操作考查中，如右图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图.

A ?是操作过程，

B ?是读数过程，

C ?是读取的温度值.

(1) _________________________________ A图中操作的错误是;

(2) _________________________________ B图读数中的错误是;

(3) _______________________________________________________________________ 若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是 __________________________________________ C.

30.____________________________________________________ 使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的_______________________________________________________ ?小强在用温度计测量烧杯中

液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如左图所示，其中正确的是_ ?右图所示的是用温度计分别测得的冰和温水的温度，那么冰的温度是- C,温水的温度是

参考答案与试题解析

一?选择题（共20小题）

1.（2012?莆田）使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（）

A ?B. C. T D.

2. （2012?大连）下列温度中，约在36?37C之间的是（）

A?人的正常体温 B ?标准大气压下沸水的温度

C ?冰箱冷藏室的温度

D ?人感觉舒适的环境的温度

考点：温度。

专题：应用题。

分析：估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法?

解答：

解: A、人的正常体温为37C，正确，符合题意?

B、标准大气压下沸水的温度为100 C,错误，不合题意?

C、冰箱冷藏室的温度为10C以下，错误，不合题意?

D、人感觉舒适的环境的温度为25C，错误，不合题意? 故选A ?

点评：考查估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来?3.（2011?南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（

D. 丁

4.（2009?仙桃）如图所示的是一支常用体温计?下列关于该体温计的说法中，正确的是（

理0曲L 迁丿

它的示数是8C

它的分度值是1C

它不能离开被测物体读数

它是根据液体热胀冷缩的规律制成的

考点：体温计的使用及其读数。

分析：本题要从体温计的读数、分度值、读数时能否离开被测物体以及温度计原理来解答?体温计的分度值是0.1 c，根据分度值和液面位置可以读出温度值，由于体温计液泡上方有缩口，所以可以离开被测物体读数，温度计都是利用液体热胀冷缩的规律制成的?

解答：

解：A、体温计的分度值是0.1 C，根据图中液面位置可知温度为38 c，故A错误；

B、体温计分度值可以从35-- 36C之间有10个小格得出，每个小格为0.1C，这就是

分度值，故B错误；

C、由于体温计的特殊结构（有缩口），它是能离开被测物体读数，故C错误；

D、体温计的工作原理就是液体热胀冷缩的规律，故D正确? 故选D ?

点评：本题综合考查了液体温度计的原理、体温计的分度值、读数，属于识记性内容，比较简单?最

3.1温度与温度计练习题

考点：温度计的使用及其读数。

专题：应用题；温度计、熔化和凝固。

分析：使用温度计测量液体温度时，要将温度计的玻璃泡与液体充分接触，不要接触容器底或容器壁?

解答：解：

A、玻璃泡与液体充分接触，没有接触容器底或容器壁?此选项正确；

B、玻璃泡与容器壁接触了.此选项错误；

C、玻璃泡与液体接触的太少?此选项错误；

D、玻璃泡与容器底接触了 .此选项错误?

故选A ?

点评：在物理实验和现实生活中经常使用温度计，应该掌握其使用和读数方法?考点：温度计的使用及其读数。

专题：图析法。

分析：

该题目是一道基础题，主要是考查学生学生对温度计的读数方法?在读数的时候，视线应该和温度计内的液柱上表面相平?

解答：解：温度计的正确读数方法是视线应该和温度计内液柱上表面相平?即上述四种情况中，甲乙两情况属于俯视，即读出的数据会偏大，丁是仰视，即读数会偏小?即只有丙是正确的? 故选C ?

点评：本题考查温度计的读数方法，题目较易，注重基础?

A .甲

分析：熔点是晶体熔化时的温度，晶体的熔点越高越不容易熔化. 解答：解：A 、铜的熔点低于钢的熔点，所以不能用铜锅来熔化钢，不合题意.

B 、标准大气压下，铁水的温度最低是 1535

C ，铜的熔点是1083C ，铜放在铁水中，温度一定高于

1083 C 时，一定是液态的，不符合题意.

C 、氧的凝固点是-218C,在-265C 时氧气已凝固.符合题意.

D 、水银温度计不可测量零下 40 C 的气温，因为在零下39 C 时，水银已经开始凝固. 所以不能使用，不

合题意. 故选C .

点评：题主要考查了熔点和凝固点的知识，温度低于晶体的熔点（或凝固点）便为固体，高于晶体的熔点（或凝固

点）便为液体或气体.

&关于如图所示的温度计，下列说法中错误的是（

）

考点：温度计的使用及其读数。专题：实验题。

分析：温度计读数时要注意分度值和

0C 的位置，测量的温度是玻璃管内液面处对应的刻线示数.

解答：解：此温度计的分度值是 1C,玻璃管内液面在 0C 以下，所以此温度计显示的温度是- 4 C ；故选A . 点评：此题注意考查温度计的读数，属于基本测量，须掌握.

山札威不荷商川血叫加||川电一 J 迫

A . 它的示数为10C

B . 它的最小分度值为1

C C . 它不能离开被测物体读数

D . 它是根据液体热胀冷缩的规律制成的

6. （2006?上海）夏天的早晨，上海地区自来水龙头流出水的温度最接近于（）

A . 0C

B . 25

C C . 50C

D . 75C

. （呼和浩特）在标准大气压下，由表格数据判断下列说法正确的是（

）

物质名称

钨铁钢铜金

固态水银固态氮熔点（C ）: M10 1535 1515 1083 1064

-39

-259

考点：温度计的使用及其读数。信息给予题；定性思想。

解答此题需掌握：（1）使用温度计之前一定要看清温度计的量程、分度值和零刻度.

（2）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平.

（3）液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.

解：A 、观察图示中的温度计知：每一大格代表10C,温度计的水银柱在 0C 以下1大格处, 示数为-10C ?此选项错误，符合题意.

B 、观察图示中的温度计知：每一大格代表 10

C ，每一大格分成10小格，所以每一小格代表1C,即温度计的分度值是 1C .此选项正确，不符合题意. C 、使用温度计测量液体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中.此选项正确，不符合题意.

D 、液体温度计温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.此选项正确，不符合题意. 故选A .

点评：本题主要考查学生对：温度计的原理以及读数方法的了解和掌握.

A .用铜锅熔化钢块也行

B .铜球掉入铁水中不会熔化

C .在-265 C 时氧气是固态

D . - 40C 的气温是用水银温度计测量的

9.以下温度中，最接近 25 C 的是（

）

A .健康成年人的体温

B . 攀枝花市冬季最低气温

C .冰水混合物的温度

D . 让人感觉温暖而舒适的房间的温度

A . - 4C

D . 16C

好和实验室温度计对比记忆.

5. （2008?广安）温度计是一种常见的测量工具，如图所示温度计的读数是（

）

考点：温度。专题：应用题。

分析：根据我们对于温度的认识和了解来作答. 解答：解：夏天室外的温度较咼，水的温度接近

25 C .

故选B .

点评：此题考查我们对于生活中温度的估测.估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量

级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法.

专题: 分析: 解答:

考点：熔点和凝固点；液体温度计的构造与工作原理。专题：信息给予题。

考点：温度。

初中物理温度计教案

初中物理温度计教案教学目标 1.知道温度表示物体的冷热程度。 2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。 3.知道摄氏温度。 4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。 5.培养学生的观察能力。重点液体温度计的原理和摄氏温度的规定。难点液体温度计的原理和摄氏温度的规定。教具演示演示用温度计，烧杯3个，冷水，温水，热水，家庭用寒暑表、体温计学生实验室用温度计(2人1支) 主要教学过程学生活动一引入新课热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。二教学过程设计

一.温度公务员之家，全国公务员共同天地请一位同学操作图4-1实验，并说明感觉教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。二.温度计 1.构造和原理实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升;温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。 2.摄氏温度常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1℃。例如，人体正常温度为37℃，读作37摄氏度。教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家看课本图 4-3，回答教师的提问。教学过程设计 3.绝对零度和热力学温度宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。

数字温度计的设计

数字温度计的设计【摘要】本文将介绍一种基于单片机控制的数字温度计，就是用单片机实现温度测量，传统的温度检测大多以热敏电阻为温度传感器，但热敏电阻的可靠性差，测量温度准确率低，而且必须经过专门的接口电路转换成数字信号才能由单片机进行处理。本次采用DS18B20数字温度传感器来实现基于AT89S52单片机的数字温度计的设计用LCD数码管以串口传送数据,实现温度显示,能准确达到以上要求，可以用于温度等非电信号的测量，主要用于对测温比较准确的场所，或科研实验室使用，能独立工作的单片机温度检测、温度控制系统已经广泛应用很多领域。【关键词】关键词1温度计；关键词2单片机；关键词3数字控制；关键词4DS1620 目录第一章绪论 (2) 1.1 前言 (3) 1.2 数字温度计设计方案 (3) 1.3 总体设计框图 (3) 第二章硬件电路设计............................ 错误!未定义书签。 2.1 主要芯片介绍 (5) 2．1．1 AT89C51的介绍 (5) 2.1.2 AT89C51各引脚功能介绍 (5) 2．2 温度传感器 (7) 2.2．1 DS1620介绍 (7) 第三章软件设计................................ 错误!未定义书签。

3.1 主程序流程图 (11) 3.4 计算温度子程序流程图 (13) 3.5 显示数据刷新子程序流程图 (13) 第四章 Proteus仿真调试......................... 错误!未定义书签。 4.1 Proteus软件介绍 (15) 4.2 Proteus界面介绍 (16) 4.2.1 原理图编辑窗口 (18) 4.2.2 预览窗口 (23) 4.2.3 模型选择工具栏 (31) 4.2.4 元件列表 (35) 4.2.5 方向工具栏 (37) 4.2.6 仿真工具栏 (38) 4.3 本次设计仿真过程 (39) 4.3.1 创建原理图 (40) 设计总结 (50) 结论 (57) 参考文献 (59) 致谢 (62) 附录 (72)

数字式温度计的设计毕业设计

摘要随着人们生活水平的不断提高,单片机控制无疑是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便也是不可否定的，其中数字温度计就是一个典型的例子，但人们对它的要求越来越高，要为现代人工作、科研、生活、提供更好的更方便的设施就需要从数单片机技术入手，一切向着数字化控制，智能化控制方向发展。本设计所介绍的数字温度计与传统的温度计相比，具有读数方便，测温X围广，测温准确，其输出温度采用数字显示，主要用于对测温比较准确的场所，或科研实验室使用，该高精度数字式温度计采用了由DALLAS公司生产的单线数字温度传感器DS18B20，它具有独特的单线总线接口方式。本毕业论文详细的介绍了单线数字温度传感器DS18B20的测量原理、特性以及在温度测量中的硬件和软件设计，该温度计具有接口简单、精度高、抗干扰能力强、工作稳定可靠等特点。二、总体方案设计 1、数字温度计设计方案论证 2.1.1方案一由于本设计是测温电路，可以使用热敏电阻之类的器件利用其感温效应，在将随被测温度变化的电压或电流采集过来，进行A/D转换后，就可以用单片机进行数据的处理，在显示电路上，就可以将被测温度显示出来，这种设计需要用到A/D 转换电路，感温电路比较麻烦。 2.1.2 方案二进而考虑到用温度传感器，在单片机电路设计中，大多都是使用传感器，所以这是非常容易想到的，所以可以采用一只温度传感器DS18B20，此传感器，可以很容易直接读取被测温度值，进行转换，就可以满足设计要求。

从以上两种方案，很容易看出，采用方案二，电路比较简单，软件设计也比较简单，故采用了方案二。 2.2方案二的总体设计框图温度计电路设计总体设计方框图如图1所示，控制器采用单片机AT89S51，温度传感器采用DS18B20，用3位LED数码管以串口传送数据实现温度显示。 2、硬件设计 1.1 工作原理及硬件框图基于DS18B20的温度测量装置电路图如图1所示，包括单片机最小系统、温度传感器、和显示电路。温度传感器DS18B20将被测环境温度转化成带符号的数字信号（以十六位补码形式，占两个字节），单片机对接收到的数字信号进行标度变换，转换成实际的温度值并送数码管显示。DS18B20传感器可置于离装置150米以内的任何地方。STC89C51是整个电路装置的控制核心，STC89C51内带4K字节的FlashROM，用户程序存放在此。图2 系统硬件框图 3、系统分析：本设计主要的任务是单片机软件的设计，而软件中的核心在于单片机与集成温度传感器DS18B20接口程序的设计，另外一点便是对数码管扫描显示的理解与运用。由于DS18B20集成了温度数据采集、模数转换

testo 830-T1红外温度计作业指导书

testo 830-T1、T2红外温度计作业指导书（第一版）文件控制状态：受控□非受控□ 文件持有人：版号：第一版编制人：批准人：控制编号：发布日期：年月日实施日期：年月日周口市锅炉压力容器检验所

1．目的正确、规范使用testo 830-T1、T2红外温度计, 保证实验工作的顺利进行和仪器安全。 2．适用范围适用于testo 830-T1、T2红外温度计的操作。 3．职责使用人员:按照本规程，正确对仪器进行使用、维护，做使用登记。保管人员:负责对仪器进行定期维护、保养。科室负责人:负责仪器综合管理。 4．操作规程 4.1连接探头（仅testo830-T2）将温度探头连接到探头插座上。注意+/-！ 4.2切换开/关打开仪器：○▲或测量按钮。 —所有显示段短暂地点亮。仪器切换到红外线方式（点亮）显示在每次激活按钮时点亮15秒。关闭仪器：按住○▼直到显示关闭。如果不激活按钮，仪器在1分钟（testo 830-T1）或10分钟（testo830-T2）后关闭 4.3测量打开仪器 4.3.1红外线测量 4.3.1.1开始测量：按住○▲或测量按钮。

4.3.1.2受用激光光点定位要测量的对象。 Testo 830-T1：激光投在测量点的中点上 Testo 830-T2:激光投在测量点的上端和下端 —当前的读数被显示（每秒测量2次） 4.3.1.3结束测量：松开按钮。 —HOLD（保持）灯亮。最后的读数一直保持到下次测量。 4.3.2接触测量（仅testo830-T2）连接温度探头。将解除温度计定位在温度对象上/中，并激活：○▼。 —仪器切换到接触测量方式（点亮）。当前读数被显示。返回到红外线测量方式：○▲或测量按钮。 4.3.3设置辐射率仪器在红外线测量方式 4.3.3.1同时按○▲和○▼。 4.3.3.2设置辐射率：○▲或○▼。 —仪器切换到红外线测量方式。 4.4设置关闭仪器，如果在设置方式下3秒无按钮动作仪器切换到下一方式 4.4.1按住○▲和○▼。所有显示段短暂点亮。仪器切换到设置方式。 4.4.2选择参数（℃或℉）：○▼。 4.4.3设置报警（ALARM）：○▲或○▼。一直按住按钮可以进得更快。 4.4.4设置报警标准（报警上冲：↑，报警下冲：↓）○▼。

八年级物理温度与温度计教案

八年级物理温度与温度计教案一、三维目标 ?知识与技能 1.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2.了解体温计的工作原理,熟悉使用温度计的过程,掌握它的使用方法,并学会摄氏温度的读法和写法。 3.知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ?过程与方法养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ?情感、态度与价值观 1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。 2.体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集准确数据的好习惯。 3.培养学生的观察能力。 4.鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。二、教学重、难点 1.重点温度计的使用。 2.难点温度计的使用。

三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。四、教学器材演示实验器材:各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只),分别盛冷水、温水、开水。学生实验:烧杯(2只)盛半杯冷水,一杯热水、温度计(各1只) 辅助教学资源:多媒体或小黑板。五、教学过程【引入新课】热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。(学生思考探究) 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢? 学生议论。教师讲述:这样的形容非常的粗糙。如:开水和烧红的铁块都很烫,但它们烫的程度又有很大的区别(认同所研究的问题)。所以,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。用温度的数值比较准确区分物体冷热程度。【新课教学】一、温度与温度计 1.温度:表示物体的冷热程度。在生活与生产中常用摄氏度(℃)作为温度的单位。在科学研究中使用热力学温度,有关热力学的温度,请同学们阅读课文中“加油站”的内容。

数字温度计的设计与仿真

单片机原理与应用设计课程综述设计项目数字温度计任课教师班级姓名学号日期

基于AT89C51的数字温度计设计与仿真摘要：随着科学技术的不断发展，温度的检测、控制应用于许多行业，数字温度计就是其中一例，它的反应速度快、操作简单，对环境要求不高，因此得到广泛的应用。传统的温度测量大多使用热敏电阻，但热敏电阻的可靠性差，测量温度准确率低，而且必须经过专门的接口电路将模拟信号转换成数字信号才能由单片机进行处理。本课题采用单片机作为主控芯片，利用DS18B20来实现测温，用LCD液晶显示器来实现温度显示。温度测量范围为0～119℃，精确度0.1℃。可以手动设置温度上下限报警值，当温度超出所设报警值时将发出报警鸣叫声，并显示温度值，该温度计适用于人们的日常生活和工、农业生产领域。关键词：数字温度计；DS18B20；AT89C51； LCD1602 一、绪论 1.1 前言随着人们生活水平的不断提高,单片机控制无疑是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便也是不可否定的，其中数字温度计就是一个典型的例子，但人们对它的要求也越来越高，要为现代人工作、科研、生活、提供更好的更方便的设施就需要从单片机技术入手，一切向着数字化控制，智能化控制方向发展。单片机技术已经普及到我们生活，工作，科研，各个领域，已经成为一种比较成熟的技术,单片机已经在测控领域中获得了广泛的应用。 1.2 课题的目的及意义数字温度计与传统温度计相比，具有结构简单、可靠性高、成本低、测量范围广、体积小、功耗低、显示直观等特点。该设计使用AT89C51，DS18B20以及通用液晶显示屏1602LCD等。通过本次设计能够更加了解数字温度计工作原理和熟悉单片机的发展与应用，巩固所学的知识，为以后工作与学习打下坚实的基础。数字温度计主要运用在工业生产和实验研究中，如电力、化工、机械制造、粮食存储等领域。温度是表征其对象和过程状态的重要参数之一。比如：发电厂锅炉

数字温度计设计

数字温度计摘要：温度计在实际生产和人们的生活中都有广泛应用。该设计是数字温度计，首先是对总体方案的选择和设计；然后通过控制LM35进行温度采集；将温度的变化转为电压的变化，其次设计电压电路，将变化的电压量通过放大系统转化为所需要的电压；再通过TC7107将模拟的电压转化为数字量后直接驱动数码管LED对实时温度进行动态显示。最后在Proteus仿真软件中构建了数字温度计仿真电路图，仿真结果表明：在温度变化时，可以通过电压的变化形式传递，最终通过3位十进制数显示出来。关键词：温度计；电路设计；仿真

目录 1 设计任务与要求 (1) 2 方案设计与论证 (1) 3 单元电路的设计及仿真 (2) 3.1传感器 (2) 3.2放大系统 (2) 3.3 A/D转换器及数字显示 (4) 4 总电路设计及其仿真调试过程 (6) 4.1总电路设计 (6) 4.2仿真结果及其分析 (7) 5 结论与心得 (9) 6 参考文献 (11)

1 设计任务与要求温度计是工农业生产及科学研究中最常用的测量仪表。本课题要求用中小规模集成芯片设计并制作一数字式温度计，即用数字显示被测温度。具体要求如下：（1）测量范围0～100度。（2）测量精度0.1度。（3）3位LED数码管显示。掌握线性系统的根轨迹、时域和频域分析与计算方法；（2）掌握线性系统的超前、滞后、滞后-超前、一二阶最佳参数、PID等校正方法；（3）掌握MATLAB线性系统性能分析、校正设计与检验的基本方法。 2 方案设计与论证数字温度计的原理是：通过控制传感器进行温度采集，将温度的变化转化为电压的变化；然后设计电压电路，将变化的电压通过放大系统转化为需要的电压；再通过A/D转换器将模拟的电压转换为数字量后驱动数码管对实时温度进行动态显示。原理框图如图2-1所示：传感器放大系统A/D转换显示图2-1 数字温度计原理框图由设计任务与要求可知道，本设计实验主要分为四个部分，即传感器、放大系统、模数转换器以及显示部分。经过分析，传感器可以选择对温度比较敏感的器件，做好是在某参数与温度成线性关系，比如用温敏晶体管构成的集成温度传感器或热敏电阻等；放大系统可以由集成运放组成或反相比例运算放大器；A/D转换器需要选择有LED 驱动显示功能的，而可供选择的参考元件有ICL7107，ICL7106，MC14433等；显示部分用3位LED数码管显示。方案一：用一个热敏电阻,通过热敏电阻把温度转化为电压,再得到每一度热敏电

温度计作业指导书

温度计作业指导书．质量技术监督综合检测中心

作业指导书（工作用玻璃液体温度计与双金属、压力式温度计）

编号：标准负责人：受控情况：二0一八年元月

一、目的是使温度计检定工作实施细则规范化；二、适用范围本细则适用于测量范围在（-20～+300）℃的工作用玻璃液体温度计、双金属温度计、压力是温度计的首次检定、后续检定和使用中检定；三、编写依据本细则依据JG130-2011《工作用玻璃液体温度计检定规程》、JJG310-2002《压力式温度计检定规程》、JJG226-2001《双金属温度计检定规程》；四、检定条件

1、温度：（15～35）℃ 2、相对湿度：≤85RH% 3、工作用玻璃液体温度计检定还应满足标准器及配套电测设备相应的环境要求，要满足防止水银外漏污染环境的条件；五、标准器及配套设备 1、.二等标准水银温度计、标准汞基温度计、标准铜-铜镍热电偶和二等标准铂电阻温度计（当选用最后二个标准器时，应选用0.02级低电势直流电位差计及配套设备）； 2、酒精低温槽、恒温水槽、恒温油槽、高温槽、冰点槽、读数放大镜（5-10倍）、读数望远镜（放大倍数5倍以上，可调水平）、100V或500V的兆欧表、不住温度计钢直尺六、检定方法 1、外观 1.1工作用玻璃液体首次检定的温度计：以目力、放大镜、钢直尺观察温度计应符合JJG130-2011《工作用玻璃液体温度计检定规程》中6.1～6.4的要求；后续检定的温度计应着重检查温度计感温饱和和其他部分有无损坏和裂痕等，感温液柱若有断节、气泡或在安全泡、毛细管壁等处留有液滴或挂色等现象，能修复者，经修复后才能检定。 1.2压力式温度计的规定，温度计在后4.1《压力式温度计检定规程》中JJG310-2002用目力观察温度计应符合．续检定和使用中检验时允许有不影响使用和正确读数的缺陷。 1.3双金属温度计

初中物理温度计知识点总结

初中物理温度计知识点总结初中物理温度计知识点总结温度计测温度的温度计，热胀冷缩是规律。冰水混合作零度，标准沸水百度计。温度计的使用泡全浸入被测液，不碰容器底或壁。进入稍候一会儿，示数稳定再读数。计数仍留被测液，视线与柱上面平。温习提示：温度计在读数时，仰读偏小俯偏大。中考物理知识点：透镜透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。主光轴：通过两个球心的直线。光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示

虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用"f"表示。每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。透镜对光的作用：凸透镜：对光起会聚作用。凹透镜：对光起发散作用。中考物理知识点：凸透镜成像规律下面是对物理中凸透镜成像规律的内容讲解，需要同学们很好的掌握下面的内容知识哦。探究凸透镜成像规律实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。凸透镜成像规律：物距（u）像距(υ)像的性质应用 u>2ff<υ<2f倒立缩小实像照相机 u=2fυ=2f倒立等大实像（实像大小转折） f2f倒立放大实像幻灯机 u=f不成像（像的虚实转折点） uu正立放大虚像放大镜凸透镜成像规律口决记忆法

初中物理“温度与温度计”教学设计

“温度与温度计”教学设计一、三维目标·知识与技能 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ·过程与方法养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ·情感、态度与价值观 1．通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。 3．培养学生的观察能力。 4．鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。二、教学重、难点 1．重点温度计的使用。 2．难点

温度计的使用。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。四、教学器材演示实验器材：各种温度计（各1支）、各种温度计挂图（各1副）、演示温度计（1支）、烧杯（3只），分别盛冷水、温水、开水。学生实验：烧杯（2只）盛半杯冷水，一杯热水、温度计（各1只）辅助教学资源：多媒体或小黑板。五、教学过程【引入新课】热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。（学生思考探究）在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢？学生议论。教师讲述：这样的形容非常的粗糙。如：开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别（认同所研究的问题）。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。用温度的数值比较准确区分物体冷热程度。

基于热敏电阻的数字温度计设计

目录 1 课程设计的目的 (1) 2 课程设计的任务和要求 (1) 3 设计方案与论证 (1) 4 电路设计 (2) 4.1 温度测量电路 (3) 4.2 单片机最小系统 (6) 4.3 LED数码显示电路 (8) 5 系统软件设计 (9) 6 系统调试 (9) 7 总结 (11) 参考文献 (13) 附录1：总体电路原理图 (14) 附录2：元器件清单 (15) 附录3：实物图 (16) 附录4：源程序 (17)

1 课程设计的目的（1）掌握单片机原理及应用课程所学的理论知识；（2）了解使用单片机设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题；（3）学习单片机仿真、调试、测试、故障查找和排除的方法、技巧；（4）培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度；（5）锻炼自己的动手动脑能力，以提高理论联系实际的能力。 2 课程设计的任务和要求（1）采用LED 数码管显示温度；（2）测量温度范围为-10℃~110℃；（3）测量精度误差小于0.5℃。 3 设计方案与论证方案一：本方案主要是在温度检测部分利用了一款新型的温度检测芯片DS18B20，这个芯片大大简化了温度检测模块的设计，它无需A/D 转换，可直接将测得的温度值以二进制形式输出。该方案的原理框图如图3-1所示。 DS18B20是美国达拉斯半导体公司生产的新型温度检测器件，它是单片结构，无需外加A/D 即可输出数字量，通讯采用单线制，同时该通讯线还可兼作电源线，即具有寄生电源模式。它具有体积小、精度易保证、无需标定等特点，特别适合与单片机合用构成智能温度检测及控制系统。图3-1 方案一系统框图单片机最小系统数码显示温度传感器 DS18B20

数字式温度计的设计与制作

数字式温度计的设计与制作 10级电子1班一项目提出 1.1 任务为某温室大棚设计一个数字式温度计，以便当棚内温度变化时，能及时提醒工作人员进行处理，保证温室温度变化在较小范围。 1.2 要求（1）能实现温度数据的采集与记录。（2）能实现各测量值的显示，精度为0.1摄氏度，温度范围在-55到+55摄氏度。（3）能实现上、下限报警。二项目分析 2.1 任务意义一些温室大棚常常需要有较好的恒温性，即当温度变化达到一定数值时，需要及时调整，以保持温度恒定，保证作物的品质。现某大棚希望设计一个数字式温度计，能实时测量和显示大棚温度。当温度发生较大变化时，能及时做出报警提示。 2.2 系统方案设计根据醒目的需求，本系统使用STC89C52单片机，DS18B20数字温度传感器等，监测大棚的温度变化。具体功能如下： *温度检测：系统能够实时检测大棚温度，温度分辨率为0.1摄氏度，温度范围为—55到+55摄氏度。 *温度显示：系统能实时显示大棚温度值，显示到小数点后一位，在设置上、下限报警时，显示上、下限提醒标志。 *温度报警：系统能够设置大棚温度范围，当棚内温度超出设定范围时发生报警。 *报警设置：系统能够设置上、下限报警温度值，设定精度为0.1摄氏度。根据以上功能分析，数字温度计基本结构如图1所示，由单片机最小系统、按键模块、温度采样模块、显示模块和报警模块等组成。

图1：数字温度计的基本结构三项目相关知识 3.1 数字温度传感器DS18B20的使用可以测量温度的器件很多，但DS18B20是一种无须进过其它变换电路，直接输出被测温度数字量的传感器。它采用单总线专用技术，可通过串口线或其它I/O口线与计算机接口相连，支持多器件扩展，使用相当方便，测温范围为-55到+125摄氏度，其分辨率为0.5摄氏度，最高可达0.0625摄氏度。 3.1.1 DS18B20的外观及内部结构 DS18B20采用3脚TO-92A封装，外形如同普通的半导体三极管，除此之外，DS18B20也有8脚的SOIC封装及6脚的TSOC封装等形式，如图2所示。图2：DS18B20封装形式

双金属温度计试验作业指导书

目录 1. 编制依据 (2) 2. 作业条件和设备特点 (2) 3. 作业进度和作业量 (2) 4. 资源配置 (2) 5. 试验程序和方法 (3) 6. 质量要求和控制标准 (4) 7. 安全、环境措施 (4) 8. 验收记录 (4) 9. 附录 (4)

1. 编制依据 1.1 XX（项目）总合同 1.2XX（项目）XX设计院相关图纸资料 1.3 XX（项目）相关设备制造厂厂家资料 2. 作业条件和设备特点 2.1作业条件: 设备到货满足设计要求和现场实际要求。环境温度(20±5)℃。相对湿度45%~75%。供电电源波动范围±1%（ 220V，50Hz）。作业环境内无其它强磁场、强电磁干扰。 2.2设备特点: 双金属温度计是一种温度显示就地仪表，其核心元件是由两种不同金属材料组成的温度传感弹簧管，受热时弹簧管随之膨胀弯曲，带动指针转动，指示刻度板上的温度显示值。试验人员应保持高度的注意力，细心、耐心，并具备熟练的操作经验和技能，完全深入地理解掌握相关的技术规范和技术文件。 3. 作业进度和作业量 3.1作业进度: 安装前全厂所有双金属温度计必须完成检验来核实其合格性，这项工作必须在仪器仪表实验室或现场专用的仪表试验区进行。根据工程的实际进度，对每一个双金属温度计，其具体的校验时间计划由它所在系统的实际安装进度而确定。 3.2作业量: 本工程XX 机组，XX供货的双金属温度计的具体数量、类型，根据XX合同所确定的XX设备供货清单来决定。 4. 资源配置 4.1人力资源配置: 整个试验过程应配置有相关调试资格、经验的调试人员2人，其中至少应有1名调试工程师参与或指导。

简易数字温度计课程设计

唐山学院单片机原理课程设计题目简易数字温度计系 (部) 智能与信息工程学院班级姓名学号指导教师 2017 年 1 月 2 日至 1 月 6 日共 1 周 2017年1月4日

《单片机原理》课程设计任务书

课程设计成绩评定表

目录 1.方案论证 0 2.硬件设计............................................ 错误!未定义书签。 2.1系统构成 (1) 2.2器件选择 (1) 2.2.1 AT89C51概述 (1) 2.2.2 AT89C51引脚功能 (3) 2.2.3复位电路的设计 (4) 2.3数字温度传感器 (5) 2.3.1 DS1621的技术指标 (5) 2.3.2 DS1621的工作原理 (6) 2.4 单片机和DS1621接口电路...................... 错误!未定义书签。 2.5 七段LED数码显示电路 (7) 3.系统软件设计 (9) 3.1 编程语言选择 (9) 3.2 主程序的设计 (9) 3.3 温度采集模块设计 (10) 3.4 温度计算模块设计 (10) 3.5 串行总线编程 (11) 4.软硬件调试结果分析 (12) 5.设计总结 (13) 6.参考文献 (14) 附录A 多点温度采集系统电路原理图 (15)

1.方案论证该系统可以使用方案一：热敏电阻；方案二：数字温度芯片DS1621实现。采用数字温度芯片DS1621 测量温度，输出信号全数字化。便于单片机处理及控制，省去传统的测温方法的很多外围电路。且该芯片的物理化学性很稳定，它能用做工业测温元件，此元件线形较好。在0—100摄氏度时，最大线形偏差小于1摄氏度。DS1621 的最大特点之一采用了单总线的数据传输，由数字温度计DS1621和微控制器AT89C51构成的温度测量装置，它直接输出温度的数字信号，可直接与计算机连接。这样，测温系统的结构就比较简单，体积也不大。采用51 单片机控制，软件编程的自由度大，可通过编程实现各种各样的算术算法和逻辑控制，而且体积小，硬件实现简单，安装方便。控制工作，还可以与PC 机通信上传数据，另外AT89S51 在工业控制上也有着广泛的应用，编程技术及外围功能电路的配合使用都很成熟。该系统利用AT89C51芯片控制温度传感器DS1621进行实时温度检测并显示，能够实现快速测量环境温度，并可以根据需要设定上下限报警温度。该系统扩展性非常强，它可以在设计中加入时钟芯片DS1302以获取时间数据，在数据处理同时显示时间，并可以利用AT24C16芯片作为存储器件，以此来对某些时间点的温度数据进行存储，利用键盘来进行调时和温度查询，获得的数据可以通过MAX232芯片与计算机的RS232接口进行串口通信，方便的采集和整理时间温度数据。故采用了方案二。测温电路的总体设计方框图如图1-1所示，控制器采用单片机AT89C51，温度传感器采用DS1621，用5位LED数码管以串口传送数据实现温度显示。图1-1 测温电路的总体设计方框图

温度计标准操作规程

1.目的/PURPOSE: 本文规定了温度计(包含刻度盘，电子和玻璃温度计)的一般操作和校准规程。 To specify the general operation and calibration procedure for the thermometer (including dial, digital and glass thermometers). 2.范围与职责/SCOPE AND RESPONSIBILITIES: 本规程适用于温度计(包含刻度盘，电子和玻璃温度计)的操作和校验。 This SOP covers the operation and calibration check of thermometer (including dial, digital and glass thermometers). 所有使用温度计的人员必须经本SOP培训，按照标准操作程序进行操作。实验室负责人及QA负责监督本SOP的执行。 Personnel using the thermometer should be well trained and strictly follow the SOP. It is the responsibility of lab head and Quality Assurance to supervise the execution of the SOP. 3.程序/ PROCEDURE: 3.1所有本分析实验室使用的温度计都必须经过校验。 All the thermometers which used for analysis shall be calibrated. 3.2根据特定用途，选择合适的温度计。温度测量范围应满足实验的需要。 Select appropriate thermometer for a certain use. The range for temperature measurement shall meet analysis’ requirements. 3.3使用温度计进行测量时要确保感温部分充分浸入被测物料中。勿触到容器底部和容器壁。 Make sure the sensing element immerge in the material which need to be tested during the operation. DO NOT contact the bottom and wall of the container. 3.4温度稳定后可以读数。 Record the reading after the temperature is stable. 3.5注意：温度计不可用来搅拌。 NOTE: DO NOT use thermometer for stirring.

初中物理“温度与温度计”教学设计

【新课教学】一、温度与温度计 1．温度：表示物体的冷热程度。在生活与生产中常用摄氏度（℃）作为温度的单位。在科学研究中使用热力学温度，有关热力学的温度，请同学们阅读课文中“加油站”的内容。 2．单位： ①常用单位：摄氏度（℃） ②SI单位：开尔文（K） 3．热力学温度（T）与摄氏温度（t）的换算关系：T＝273+t 教师讲述：温度与人类生活息息相关，如：地球平均气温的升高使人们看到环境的污染导致“温室效应”；“SARS”传播期间，发病的一个重要标志就是体温升高；许多食品、药品的保鲜、保质都要在一定的冷藏、冷冻温度范围内；气温的变化影响着人们的身体健康，农业生产、工业生产、科学研究的许多都要在一定温度环境下进行……因此，我们需要了解有关温度和温度测量的知识。教师讲述：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家读出图各种物体温度值，要求大家能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。说明：引导学生参与探讨，促进学生主动学习。

基于AT89C52的数字温度计设计与仿真设计

基于AT89C52的数字温度计设计与仿真谭亚平（吉首大学物理科学与信息工程学院，湖南吉首416000）摘要温度采集显示及报警系统是一个应用于需要对温度进行精准控制报警的系统，实现了对温度进行精准采集显示和越限声光报警的功能。以方便系统使用者能够更好的了解当前温度安全状况，使相应地区场所的安全得到保证。本系统以AT89C52单片机为微控制器，采用数字温度传感器DS18B20作为测温元件,温度传感器DS18B20采集温度信号送给单片机处理，单片机再把处理后的温度数据送到LED上显示出来。能够实现快速、准确的测温功能和越限声光报警功能。本论文完成了系统硬件电路的设计，给出了软件流程框图，编写了相关的软件程序，并记录了仿真与实现的过程。关键词：温度报警；单片机（AT89C52）；数字温度传感器（DS18B20）；Keil C51 Digital Thermometer Design and Simulation Based on AT89C52 TanYaPing (College of Physics Science and Information Engineering,Jishou University,Jishou,Hunan 416000) Abstract The temperature acquisition display and alarm system is used a need for precise temperature control of the alarm system to achieve accurate temperature acquisition of the more limited display and sound and light alarm function. With convenient system users to better understand the current temperature security situation,it make corresponding regional sites safety guaranteed. The system uses AT89C52-SCM as Microprogrammed Control Unit and adopts digital temperature sensor DS18B20 as the temperature component. The temperature sensor DS18B20 collects temperature signals and sends them to SCM for dealing with, then SCM transfers the processed temperature data to LED for dispalying which can realize the fast and accurate temperature measurement function and the more limited sound and light alarm function. This thesis has

数字式温度计设计课程设计

课程设计说明书课程设计名称：单片机课程设计课程设计题目：数字式温度计的设计学院名称：电气信息学院专业班级：15电力（3）班学生学号：1504200623 学生姓名：曾高学生成绩：指导教师：易先军课程设计时间：2017.10.30 至2017.11.5

格式说明（打印版格式，手写版不做要求）（1）任务书三项的内容用小四号宋体，1.5倍行距。（2）目录（黑体，四号，居中，中间空四格），内容自动生成，宋体小四号。（3）章的标题用四号黑体加粗（居中排）。（4）章以下的标题用小四号宋体加粗（顶格排）。（5）正文用小四号宋体，1.5倍行距；段落两端对齐，每个段落首行缩进两个字。（6）图和表中文字用五号宋体，图名和表名分别置于图的下方和表的上方，用五号宋体（居中排）。（7）页眉中的文字采用五号宋体，居中排。页眉统一为：武汉工程大学本科课程设计。（8）页码：封面、扉页不占页码；目录采用希腊字母Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…排列，正文采用阿拉伯数字1、2、3…排列；页码位于页脚，居中位置。（9）标题编号应统一，如：第一章，1，1.1，……；论文中的表、图和公式按章编号，如：表1.1、表1.2……；图1.2、图1.2……；公式（1.1）、公式（1.2）。

课程设计任务书一、课程设计的任务和基本要求 (一)设计任务（从“单片机课程设计题目”汇总文档中任选1题，根据所选课题的具体设计要求来填写此栏） 1. 用DS18B20设计一款能够显示当前温度值的温度计； 2. 通过切换按钮可以切换华氏度和摄氏度显示； 3. 测量精度误差在正负0.5摄氏度以内。 (二)基本要求 1.有硬件结构图、电路图及文字说明； 2.有程序设计的分析、思路说明； 3.有程序流程框图、程序代码及注释说明； 4.完成系统调试（硬件系统可以借助实验装置实现，也可在Proteus 软件中仿真模拟）； 5.有程序运行结果的截屏图片。

数字温度计的设计与实现

基于单片机的数字温度计的设计摘要随着时代的进步和发展，单片机技术已经普及到我们生活，工作，科研，各个领域，已经成为一种比较成熟的技术。本文将介绍一种基于单片机控制的数字温度计，就是用单片机实现温度测量，传统的温度检测大多以热敏电阻为温度传感器，但热敏电阻的可靠性差，测量温度准确率低，而且必须经过专门的接口电路转换成数字信号才能由单片机进行处理。本次采用DS18B20数字温度传感器来实现基于AT89S52单片机的数字温度计的设计，这种设计需要用到A/D转换电路，感温电路比较麻烦。其输出温度采用数字显示，主要用于对测温比较准确的场所，或科研实验室使用，该设计控制器采用单片机8051，温度传感器采用 DS18B20，以边沿D触发器7474、移位寄存器74LS164和共阴极LED数码管为主体设计了一款简易数字式温度计实现温度显示。关键词：数字温度计；单片机；传感器；DS18B20；

目录第一章绪论 (1) 第二章数字温度计的总体设计 2.1总体设计方案 2 2.2 重要性能指标 (2) 2.3 系统主要模块方案论证与比较 (2) 2.3.1控制模块的选用 (2) 2.4 设计要求和实现的功能 (3) 3.1 主要芯片介绍 (4) 3.1.1 AT89S52的介绍 (4) 3.2 温度检测模块 (7) 3.2.1 DS18B20的简介 (7) 3.2.2 DS18B20的引脚功能 (9) 3.2.3 DS18B20的两个表格 (10) 3.2.4 DS18B20的测温原理 (11) 3.2.5 DS18B20的时序设置 (12) 3.2.6 DS18B20硬件电路设计 (13) 4.1 系统主程序 (15) 4.3 计算温度子程序流程图 (16) 4.4 显示数据子程序 (17) 4.5 系统初始化程序 (17) 4.6 温度转换段码子程序 (18) 5.1 Proteus软件介绍 (20) 5.1.2 工作界面 (21) 5.2 仿真结果图 (22) 参考文献 (26)

初二物理实验用温度计测温度

初二物理实验【基础知识精讲】用温度计测水的温度，主要是培养学生掌握物理实验的方法和技巧，当然也要学会使用温度计来测水的温度，要完成好该实验应做好以下几点： 1.熟练完成对实验器材的三个观察即零刻度、量程、最小刻度值的观察. 2.用手接触水，迅速估测待测水温初次完成后，估测值和实际测量值悬殊较大，则说明同学们缺少生活常识，就更要在平时多观察、多实践. 3.要用正确的方法来完成这个实验正确的测量方法包括三个方面：（1）放对：玻璃泡全部浸入待测液体中，不要碰到容器底和容器壁；（2）等对：不能立刻读数，而应该等待温度计示数稳定后再读数；（3）读对：读数时玻璃泡必须停留在待测液体中，且视线与温度计中液住的上表面相平。【课本难题解答】 1.使用温度计以前，如果没有观察它的量程，可能出现什么问题？如果没有事先认清它的最小刻度值，测量时会有什么不便？答：若未观察量程，那么测量时被测温度有可能高于它的最高刻度而把温度计胀破，也有可能低于它的最低刻度而测不出温度值. 若没有先认清它的最小刻度值，当测量温度读取数值时可能读错，或者为弄清最小刻度值而延误了读数时间，这样对于变化的温度就不能及时准确地读出. 2.用温度计测液体的温度时，温度计的玻璃泡为什么不要碰容器底或容器壁？读取温度数值时，为什么不能将温度计从液体中取出？答：容器底和容器壁的温度通常与容器中液体的温度有差异，温度计的玻璃泡触了器壁或器底时读数，通常不能准确反映液体的温度；另外，温度计的玻璃泡壁很薄，碰到器壁和器底，很容易撞破读取液体温度计的数值时，如果将温度计从液体中取出，由于所测液体的温度与液面上空气的温度通常不同，温度计离开液体而进入空气，它的读数就要随气温变化，获得的读数也就不能准确反映液体的温度. 【命题趋势分析】温度计测沸水温度，是这一节基本内容，作为中考，涉及不多，但由于其非常重要，因此也有出现的可能性，但都不会很难。【典型热点考题】例1 试按照温度计使用的合理顺序，把下列操作步骤依次排列起来： A.选取适当的温度计； B.估计被测物体（水）的温度; C.让温度计的玻璃泡与被测液体充分接触； D.取出温度计； E.在温度计示数稳定后进行读数. 解析：这是一道考查正确使用温度计的题.使用温度计之前，要先观察它的量程，估计被测温度的高低，再去选用适当的温度计，故①B；②A.然后把玻璃泡浸入液体中，并等候一会儿再读数，全部完毕后，最后取出温度计，故③C；④E；⑤D 故答案为： B A C E D. 例2在“用温度计测水的温度”的实验中，甲、乙、丙三位同学分别去测自己的实验桌上一杯水的温度，并都是每隔1分钟读1次温度计的读数，得到的记录表格如下：时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 甲温度(℃) 20 28 35 41 47 52 58 57 56 时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 乙温度(℃) 20 16 12 9 6 4 4 5 6 丙时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8