小班活动-动物花花衣

小班活动－动物花花衣

XX课件小班活动：动物花花衣内容与要求在游戏中观察与辨别动物的皮毛，发现其明显的花纹特征。

愿意用简单的语言把自己的发现告诉大家。

幼儿有捉迷藏的经验。

活动重点观察与辨别动物的皮毛，发现其明显的花纹特征。

活动难点愿意用简单的语言把自己的发现告诉大家。

材料与环境创设课件：捉迷藏动物的家。

人手一件衣服（白和黄塑料袋做成）块状（颜色黑和黄）点状条状花状的即时贴若干。

活动流程活动过程一引发兴趣导入：宝贝们，你们玩过捉迷藏吗？今天来了许多动物朋友也想和我们玩捉迷藏的游戏呢！小结：小动物们喜欢捉迷藏，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧。

二观察交流游戏一:捉迷藏（初步感知动物身上的花花衣）现在小动物们都已经躲起来了，我们一起来找找它们吧。

（五个动物的讲述顺序可以根据孩子现场发现情况而定。

）你发现了哪个动物朋友？（斑点狗老虎）追问：躲在哪里了？你怎么看出来的？小结：说得真清楚！斑点狗出来吧，小朋友找到你了！斑点狗躲在草丛里身上穿着点点衣；大老虎躲在大树后，身上穿着条条衣。

：长颈鹿在哪里？你从哪里看出来的？小结：长颈鹿躲在花丛里，

身上穿着块块衣。

（指着豹的花花衣）它是谁？这个真的是豹吗？我们一起来看一看吧小结：豹的花花衣是一点一点的。

躲在了树叶后面。

：躲在树枝后面的是谁？它穿了什么图案的花花衣？小结：斑马躲在了树枝后面，它的花花衣是一条一条的。

小结：斑点狗躲在草丛里身上穿着点点衣；大老虎躲在大树后，身上穿着条条衣；长颈鹿躲在花丛里，身上穿着块块衣；猎豹躲在树叶后，身上穿着点点衣；斑马躲在树枝后，身上穿着条条衣。

过渡：动物们说，和你们玩捉迷藏的游戏真开心啊！可是玩了这么久，我们有点想家了，请你们送我回家好吗？三操作感知游戏二：送回家（观察了解动物身上的花花衣）（）边看边交流操作（集体观察个别操作）看，这儿有几幢房子？这些房子有哪里不一样？小结：屋顶上的花纹不一样。

有的是一条一条的有的是一点一点的有的是一块一块的。

指着（一条一条屋顶的房子）这是谁的家？为什么？小结：这是老虎和斑马的家，因为它们穿的花花衣都是是一条一条的，真神气。

（一点一点的）那谁喜欢住这幢房子呢？为什么？请个朋友把动物来送回家吧！小结：斑点狗豹子穿花衣，一点一点真稀奇。

（一块一块的）那谁会住这幢房子呢？为什么？也请个朋友送他们回家好吗？小结：奶牛长颈鹿穿花衣，一块一块真美丽。

游戏三：玩一玩（进一步加深对动物皮毛的认识与了解）（）动物们的花花衣漂亮吗？我们也来穿穿动物们的花花衣吧。

（）穿上衣服。

你是哪个动物朋友？它的花花衣是什么样的？（）猜猜：是哪个动物朋友？为什么？四活动延伸师：原来有的动物朋友的花花衣花纹是一样的，但颜色不同。

我们再去找找看，哪些动物朋友的花花衣是黑白的，哪些动物朋友的花花衣是彩色的。

XX课件

小班“动物的花花衣”主题环境创设

小班“动物的花花衣”主题环境创设 设计思路： 近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。 活动目标： 1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。 2、有喜欢、关心小动物的情感. 3、体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐 活动过程： 一、感知动物的毛皮花纹 1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？ 小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！ 2、区别动物的毛皮花纹 我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。 二、捉迷藏 现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。 三、学习匹配 1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。 2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。 3、（1）教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说原因。 小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的“衣服”送给小斑马时，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！”

小班科学活动动物的花花衣

小班科学活动：动物的花花衣 活动目标： 1、了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。 2、有喜欢、关心小动物的情感，体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备： PPT，动物花纹卡片，音乐，动物大厦 活动过程： 一、看看说说 今天天气真好，小动物们都到草地上来啦！看，来了哪些动物朋友？他们身上的花纹是什么样子的？ 教师播放PPT，逐一出现动物：斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。 第一个来的是谁？（斑点狗）斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣？ 接下来还有谁呢？（奶牛）谁来说说奶牛的花花衣？ 还有谁会来呢？（斑马）斑马的花花衣是怎样的呢？ 最后还有两位动物朋友他们说要一起来，看看是谁？（老虎和豹子） 老虎的花花衣又是什么样子的？ 和老虎一起来的朋友你们认识吗？他有一个好听的名字叫豹子，豹子它跑得可快了！ 豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像？ 小结：原来每个动物的花花衣都很特别呢。 斑马的花花衣有一条一条的花纹。 斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。 奶牛和老虎的是一块一块的。 二、找找猜猜 动物朋友们可调皮了，他们说要和我们玩捉迷藏的游戏。老虎、豹子、斑马、奶牛和斑点狗一下子都躲到大森林里去了，要请小朋友把这些动物都找出来。还要告诉大家：在***找到***，或***躲在***。 小结：小朋友们真聪明，通过颜色和花纹把它们给找出来了。 斑马穿着条纹的花花衣，一条一条真美丽； 斑点狗和豹子穿着点点的花花衣，一点一点真有趣； 奶牛和老虎穿着一块块的花花衣，一块一块真可爱。 三、游戏“找朋友” 老师给小朋友每人准备了一件花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。 幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手，抱一抱。 老师检查，重复再做一次。 四、送小动物回家 小动物们玩得真开心，回家的时候到了，可是他们的家离这里很远很远，谁愿意帮助他们送他们回家呢？ 瞧，这就是他们的家“动物大厦”。（出示动物大厦） 一共有几层？每一层上都有一个标志，他告诉我们一个小秘密，可能会是什么呢？ 小结： 原来这个标志告诉我们，衣服上的花纹一样的小动物就住在一起，第一层住的都是条纹衣服的小动物。第二层住着穿点点衣服的动物？第三层住着穿一块块花花衣的动物。 那我们就送小动物们回家吧！

小班主题计划动物花花衣

设: 主题：动物花花衣 内容与 要求: 亲 近、喜 欢 各种常 见 物, 找找动 物 明显的 特 征 主题环 1.在墙 面上张 贴各种 幼儿常 见动物 片，特 别是 些黑白 皮毛的 动物， 让幼儿 有所了 对他们 解喜欢 各种动 物，同 时还把 画和制 幼儿绘 的 图 境创 的 动

作的动物等张贴在墙上，让幼儿有成功的感受 2.将幼儿和家长带来的有关动物书籍和图片放在阅览角，幼儿可以自主的和同伴去看看，说说自己认识的动物的皮毛以及它们的明显特征；在游戏中提供动物头饰，让他们进行表演，促进幼儿的表现与表达 3.在游戏中提供一些动物拼图（剪成若干块），引发幼儿在游戏中进行拼板组合；动物穿新衣、动物找影子、配对等 动物找家：根据动物露出的花纹，找出动物后，把它送到相应的住的地方 点子数字找朋友：每个动物3—4 个分割片，数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图中相应的数字上，全部拼完 4.在墙面上张贴动物的成长过程，以及动物皮毛局部与整体的认知操作 主题背景下的运动： 运动： 在户外运动活动中，将有关动物的情节加入游戏，使活动更有情景性、情趣性。如：小马过河、找小猫、小兔捉迷藏等 主题背景下的家长资源的利用： 1.请家长和幼儿共同收集有关动物的图书和碟片，最好是黑白动物的 2.请家长在双休日带孩子外出，引导幼儿观察常见动物的皮毛和明显特征，并寻找黑白皮毛的动物，丰富相关动物的知识主题活动中美劳的制作：

主题活动内容： 黑脸小白羊 要求：1. 通过故事能说出黑白皮毛动物的主要特征 2.培养幼儿探索动物秘密的兴趣准备：教学挂图、玩具小白羊过程： 1.出示小白羊引起幼儿的兴趣这是谁？他身上穿着什么样的衣服？ 2.教师讲述故事故事的名字叫什么？故事里的黑脸小羊看到那些动物？ 3.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述图片要内容这些是谁？它们身上穿着什么衣服？ 4.你还见过那些小动物跟它们穿的衣服一样？ 5.教师在电视机上演示图片，看看这些小动物有什么特点？ 6.教师小结：这些小动物它们都穿着黑白皮毛的衣服，请小朋友回家再问问家长还有那些小动物是黑白衣服，把照片或图书拿来大家共同欣赏。美劳：斑点狗 目标：1. 认识斑点狗的基本特征 2.学习撕贴，进行花纹的装饰 准备：狗的轮廓、黑纸、糨糊 过程： 1. 幼儿回忆：斑点狗长得什么样？

幼儿园小班主题“动物的花花衣”教案设计：备课：大熊猫看戏 (2)

活动名称：大熊猫看戏 活动目标： 1、理解故事内容，能用较完整的语言大胆描述熊猫的基本特征。 活动准备：玩具狗，大熊猫、熊等小动物，课件 活动过程： 一、初步理解故事内容。 1、出示玩具狗：小朋友，这是谁？ 狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那么今天它会请谁来看戏呢？（请你猜一猜） 2、狗到底请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫） 请你说说大熊猫长什么样？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。）噢，今天狗狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。 3、可是还有一个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是谁啊？ （1）为什么今天熊会来看戏，我们来听一听它是怎么说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗？” （2）你们猜一猜，今天狗会让大狗熊进去看戏吗？ 我们来听一听狗是怎么说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。 二、完整欣赏课件 三、游戏：《动物看戏》 1、第二天到了，动物们都来了，狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样？有什么本领？喜欢什么？” 2、瞧：现在我是谁呀？（狗） （1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长什么样？有些什么本领？ （2）请小动物一个个上来说。 3、出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。 （1）请穿黑白衣服的小动物进去（熊猫、斑马，奶牛，斑点狗） （2）请身上有长长东西的小动物进去（大象，兔子，长颈鹿，猴子）

幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》

幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》 设计思路： 近段时间，我们正在进行动物的花花衣主题活动， 区域活动也提供了相应的材料：如猜猜我是谁、找一找、拼一拼等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一 些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一 时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。 小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注 意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物 才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背 景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在 看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。 活动目标： 1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。 2、有喜欢、关心小动物的情感. 3、体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的 动物衣（花纹卡片）、音乐 活动过程：

一、感知动物的毛皮花纹 1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感， 更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？ 小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶 牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是 一条一条的！ 2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。 二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求 小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找 到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。 三、学习匹配 1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个找朋友的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。 2、幼儿听音乐做找朋友的游戏，寻找和自己颜色和

小班科学教案：动物的花花衣

小班科学教案：动物的花花衣 小班科学教案：动物的花花衣 设计意图： 我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆， 孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。 我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。 活动目标： 1、认识常见动物皮毛花纹的不同。 2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。 活动准备： 材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书 重点：了解常见动物的皮毛花纹。 难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。 活动过程： 一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。 师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？ 师：你们看看都有哪些小动物来参加了？ 二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色，并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁？ 师：这个小动物的花衣服是什么颜色？ 师：这个小动物的花纹是什么形状的？ 师：小动物的花衣服是斑点还是条纹？ 师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢？ 三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。 师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？ 四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。 师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么！ 活动反思： 幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同 的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿， 让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有 出现豹子，所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，所有在 最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

小班主题动物花花衣教案反思

小班主题动物花花衣教案反思 小班主题动物花花衣教案反思小班主题动物花花衣教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解动物皮毛的主要特征，用对应方法为小动物穿上花花衣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看动物花花衣教案吧。活动意图： 很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。 活动目标： 1、了解动物皮毛的主要特征。 2、用对应方法为小动物穿上花花衣。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。 活动过程： 一、说说比比 了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。 1、这里有几栋房子？ 2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样） 3、房子里住着谁？猜一猜。 二、观察讨论 猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住着谁，猜一猜。（露出斑马皮毛的部分） 这是什么动物？（斑马） 小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？ 2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。 它是什么小动物？（斑点狗） 斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？ 3、出示梅花鹿的影子，猜动物 身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿） 它身上的图案为什么像梅花？ 三、找找贴贴 加深对动物皮毛花纹的认识和了解。 1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。 2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。 活动反思： 在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。 在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。 最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。

小班主题教案《动物的花花衣》

小班主题教案《动物的花花衣》 设计思路： 近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。 小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。 活动目标： 1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。 2、有喜欢、关心小动物的情感。 3、体验和同伴一起游戏的快乐。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣、音乐 活动过程： 一、感知动物的毛皮花纹 1、今天，老师带你们到森林去玩！老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；我们一起来看看这是谁？它们身上的花纹是什么样子的？ 小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！ 2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。 二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。 三、学习匹配

【幼儿教案】幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》 ______年______月______日 ____________________部门

设计思路： 近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。 小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。 活动目标： 1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。 2、有喜欢、关心小动物的情感. 3、体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐 活动过程：

一、感知动物的毛皮花纹 1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多 小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看 这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？ 小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹 是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！ 2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？ 哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮 毛的异同。 二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。 三、学习匹配 1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物 的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服 的颜色和花纹要和你一样。 2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同 的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。

幼儿园小班科学《动物的花花衣》教案

幼儿园小班科学《动物的花花衣》教 案 幼儿园小班科学教案：动物的花花衣 设计意图： 我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。 小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。 活动目标： 1、认识常见动物皮毛花纹的不同。

2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。 活动准备： 材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书 重点：了解常见动物的皮毛花纹。 难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。 活动过程： 一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。 师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？ 师：你们看看都有哪些小动物来参加了？ 二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。 师：这个小动物是谁？ 师：这个小动物的花衣服是什么颜色？

师：这个小动物的花纹是什么形状的？ 师：小动物的花衣服是斑点还是条纹? 师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢? 三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。 师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？ 四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。 师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么！ 活动反思： 幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹

小班主题计划：动物花花衣

主题：动物花花衣 容与要求： 亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物明显的特征 主题环境创设： 1. 对他们有所了解喜欢各种动物，同时还把幼儿绘画和制作的动物等贴在墙上，让幼儿有成功的感受 2.将幼儿和家长带来的有关动物书籍和图片放在阅览角，幼儿可以自主的和同伴去看看，说说自己认识的动物的皮毛以及它们的明显特征；在游戏中提供动物头饰，让他们进行表演，促进幼儿的表现与表达 3.在游戏中提供一些动物拼图（剪成若干块），引发幼儿在游戏中进行拼板组合；动物穿新衣、动物找影子、配对等 动物找家：根据动物露出的花纹，找出动物后，把它送到相应的住的地方 点子数字找朋友：每个动物3—4个分割片，数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图中相应的数字上，全部拼完 4.在墙面上贴动物的成长过程，以及动物皮毛局部与整体的认知操作

主题背景下的运动： 运动： 在户外运动活动中，将有关动物的情节加入游戏，使活动更有情景性、情趣性。如：小马过河、找小猫、小兔捉迷藏等 主题背景下的家长资源的利用： 1.请家长和幼儿共同收集有关动物的图书和碟片，最好是黑白动物的 2.请家长在双休日带孩子外出，引导幼儿观察常见动物的皮毛和明显特征，并寻找黑白皮毛的动物，丰富相关动物的知识 主题活动中美劳的制作： 主题活动容： 黑脸小白羊 要求：1.通过故事能说出黑白皮毛动物的主要特征 2.培养幼儿探索动物秘密的兴趣 准备：教学挂图、玩具小白羊 过程： 1.出示小白羊引起幼儿的兴趣 这是谁？他身上穿着什么样的衣服？ 2.教师讲述故事 故事的名字叫什么？故事里的黑脸小羊看到那些动物？ 3.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述图片要容

小班教案 科学《动物的花花衣》

小班教案科学《动物的花花衣》 教材分析: 《动物的花花衣》是一节以科学为主的活动。大千世界中的动物皮毛都是千姿百态，各有特色。在环节的开展过程中，通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活习性来引发幼儿运用各种感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的例外，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的喜悦。 学情分析: 对于3—6岁的幼儿来说，他们很喜爱动物，亲近动物。小班的孩子对动物的认识关注在动物的明明特征上，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩。幼儿对动物特别喜欢，大部分幼儿能说出很多种动物的名称，但是幼儿对动物身上的图案不太关注，对幼儿来说观察动物身上的图案并发现花纹的例外是一个挑战。 活动目标:1.认识一些多见的动物，说说它们的名字。 2.发现动物皮毛花纹的例外，并尝试按动物皮毛花纹对其进行归类。 活动重点:发现动物皮毛花纹的例外. 活动难点:尝试按动物皮毛花纹对其进行归类. 活动准备:PPT、操作材料. 教学方法:观察法、游戏法、操作法. 活动过程一、导入 1.妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友? 2.动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。 二、找一样皮毛花纹的动物朋友

过渡语：你们猜猜，这是谁? (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部) 提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁? 小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。 提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗) 梅花鹿为什么找斑点狗做朋友? 小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。 (2)老虎（皮毛局部） 提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的? 小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。 提问：老虎会找谁做朋友呢?为什么? 小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。 (3)熊猫 提问：谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的? 小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。 提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么? 小结：原来奶牛、企鹅它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。 过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。

小班科学详案教案及教学反思《动物花花衣》

小班科学详案教案及教学反思《动物花花衣》 活动意图： 很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。 活动目标： 1、了解动物皮毛的主要特征。 2、用对应方法为小动物穿上花花衣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。 活动过程：

一、说说比比 了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。 1、这里有几栋房子? 2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样) 3、房子里住着谁?猜一猜。 二、观察讨论 猜出房子的主人，了解皮毛特征。 1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分) 这是什么动物?(斑马) 小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗? 2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。 它是什么小动物?(斑点狗) 斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么? 3、出示梅花鹿的影子，猜动物 身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)

它身上的图案为什么像梅花? 三、找找贴贴 加深对动物皮毛花纹的认识和了解。 1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。 2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。 活动反思： 在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜 色的不一，孩子进行了大胆地想象。（.教案网出处）有的说住着 斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。 在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第 二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马 的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区 分各种动物。

幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》

幼儿教育：________ 幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》 设计思路： 近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。 小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。 活动目标： 1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。 2、有喜欢、关心小动物的情感. 3、体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐 活动过程： 一、感知动物的毛皮花纹 1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶 第 2 页共 6 页

牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？ 小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！ 2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮 毛的异同。 二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。 三、学习匹配 1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。 2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。 3、（1）教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说原因。 小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑 第 3 页共 6 页

幼儿园小班科学教案：动物的花花衣

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：动物的花花衣 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发现孩子们在认识动 物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩 子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。 小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水 平低下，只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。于是，我在活 动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境， 能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。 活动目标： 1、认识常见动物皮毛花纹的不同。 2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。 活动准备： 材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书 重点：了解常见动物的皮毛花纹。 难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。 活动过程： 一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。 师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当 评委选一选谁的花衣服最漂亮？ 师：你们看看都有哪些小动物来参加了？ 二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物 的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁？ 师：这个小动物的花衣服是什么颜色？ 师：这个小动物的花纹是什么形状的？ 师：小动物的花衣服是斑点还是条纹? 师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢? 三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。 师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？ 四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。 师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么！ 活动反思： 幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹子，所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

小班主题计划：动物花花衣

主题：动物花花衣 亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物明显的特征 主题环境创设： 1.在墙面上张贴各种幼儿常见动物的图片，特别是一些黑白皮毛的动物，让幼儿对他们有所了解喜欢各种动物，同时还把 幼儿绘画和制

作的动物等张贴在墙上，让幼儿有成功的感受 2.将幼儿和家长带来的有关动物书籍和图片放在阅览角，幼儿可以自主的和同伴去看看，说说自己认识的动物的皮毛以及它们的明显特征；在游戏中提供动物头饰，让他们进行表演，促进幼儿的表现与表达 3.在游戏中提供一些动物拼图（剪成若干块），引发幼儿在游戏中进行拼板组合；动物穿新衣、动物找影子、配对等 动物找家：根据动物露出的花纹，找出动物后，把它送到相应的住的地方 点子数字找朋友：每个动物3—4个分割片，数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图中相应的数字上，全部拼完 4.在墙面上张贴动物的成长过程，以及动物皮毛局部与整体的认知操作 主题背景下的运动： 运动： 在户外运动活动中，将有关动物的情节加入游戏，使活动更有情景性、情趣性。如：小马过河、找小猫、小兔捉迷藏等 主题背景下的家长资源的利用： 1.请家长和幼儿共同收集有关动物的图书和碟片，最好是黑白动物的 2.请家长在双休日带孩子外出，引导幼儿观察常见动物的皮毛和明显特征，并寻找

黑白皮毛的动物，丰富相关动物的知识 主题活动中美劳的制作： 主题活动内容： 黑脸小白羊 要求：1.通过故事能说出黑白皮毛动物的主要特征 2.培养幼儿探索动物秘密的兴趣 准备：教学挂图、玩具小白羊 过程： 1.出示小白羊引起幼儿的兴趣 这是谁？他身上穿着什么样的衣服？ 2.教师讲述故事 故事的名字叫什么？故事里的黑脸小羊看到那些动物？ 3.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述图片要内容 这些是谁？它们身上穿着什么衣服？ 4.你还见过那些小动物跟它们穿的衣服一样？ 5.教师在电视机上演示图片，看看这些小动物有什么特点？

幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》

幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》 活动名称：动物的花花衣（小班） 活动目标： 1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。 2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。 活动准备： 1、多媒体《猜猜我是谁》 2、小树林、动物图片若干 活动过程： 一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》 1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。 2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》 第一个动物 （1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴 “我们猜猜是谁来了？” （2）播放动物叫声提示。 “你怎么知道是小猫咪来了？” （3）幻灯片第三张：猫咪 第二个动物

（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？” （2）根据动物的回答请幼儿猜动物。 动物语言提示： 1、我的身上有花纹 2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点 3、我喜欢肯肉骨头 （3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。 第三个动物 （1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？” （2）根据动物的回答请幼儿猜动物。 动物语言提示： 1、我的身上有花纹，身体很大很大 2、我身上的花纹是一块一块的 3、我每天都挤有营养的东西给大家喝 （3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。 二、动物的花花衣 1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。 2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？ 小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。 有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。 还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。 三、动物找朋友

幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》

幼儿教育：________ 幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》设计思路： 近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。 内容与要求： 1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。 2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。 活动准备：小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、 活动重难点：区分不同动物的皮毛特征 活动过程： 一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我 第 2 页共 6 页

小班主题计划动物花花衣

小班主题计划动物花花 衣 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020

主题：动物花花衣 内容与要求： 物，找找动物明 显的特征

1.在墙面上张贴各种幼儿常见动物的图片，特别是一些黑白皮毛的动物，让幼儿对他们有所了解喜欢各种动物，同时还把幼儿绘画和制作的动物等张贴在墙上，让幼儿有成功的感受 2.将幼儿和家长带来的有关动物书籍和图片放在阅览角，幼儿可以自主的和同伴去看看，说说自己认识的动物的皮毛以及它们的明显特征；在游戏中提供动物头饰，让他们进行表演，促进幼儿的表现与表达 3.在游戏中提供一些动物拼图（剪成若干块），引发幼儿在游戏中进行拼板组合；动物穿新衣、动物找影子、配对等 动物找家：根据动物露出的花纹，找出动物后，把它送到相应的住的地方

点子数字找朋友：每个动物3—4个分割片，数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图中相应的数字上，全部拼完 4.在墙面上张贴动物的成长过程，以及动物皮毛局部与整体的认知操作 主题背景下的运动： 运动： 在户外运动活动中，将有关动物的情节加入游戏，使活动更有情景性、情趣性。如：小马过河、找小猫、小兔捉迷藏等 主题背景下的家长资源的利用： 1.请家长和幼儿共同收集有关动物的图书和碟片，最好是黑白动物的 2.请家长在双休日带孩子外出，引导幼儿观察常见动物的皮毛和明显特征，并寻找黑白皮毛的动物，丰富相关动物的知识 主题活动中美劳的制作： 主题活动内容： 黑脸小白羊 要求：1.通过故事能说出黑白皮毛动物的主要特征 2.培养幼儿探索动物秘密的兴趣 准备：教学挂图、玩具小白羊

小班科学教案：动物花花衣

小班科学教案：动物花花衣 Small class science lesson plan: animal flower clothing

小班科学教案：动物花花衣 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发现孩子们 在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个科学课。 我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易 于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。 活动目标： 1、认识常见动物皮毛花纹的不同。 2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。 活动准备：

材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书 重点：了解常见动物的皮毛花纹。 难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。 活动过程： 一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。 师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？ 师：你们看看都有哪些小动物来参加了？ 二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色，并说出动物花纹、颜色有哪些不同。 师：这个小动物是谁？ 师：这个小动物的花衣服是什么颜色？ 师：这个小动物的花纹是什么形状的？ 师：小动物的花衣服是斑点还是条纹？ 师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢？