p018量筒和量杯的使用

【选择题】量筒如图所示，金属块的体积是（ ）。

【A 】12 3c m

【B 】10 3

c m

【C 】22 3c m

【D 】20 3c m

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】A

【解析】｛步骤⊙｝提示1：在利用量筒读数时，视线要与液面的凹面最低点相平，没有金属块的量筒中的体积为243c m ，含有金属块量筒的体积为363c m ，所以金属块的体积为363c m -24 3c m =123c m 。

【本题结束】

【选择题】在下面三位同学观察量筒读数的图片中，正确观察位置的是（ ）。

【A 】甲

【B 】乙

【C 】丙

【D】都不正确

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】B

【解析】｛步骤⊙｝提示1：在利用量筒读数时，视线要与液面的凹面最低点相平。

【本题结束】

【选择题】观察下面量筒中的液体，读出液体的体积是（）。

【A】72 mL

【B】74 mL

【C】76 mL

【D】70mL

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】A

【解析】｛步骤⊙｝提示1：在利用量筒读数时，首先要知道量筒的量程和最下分度值，此量筒的量程是100 mL，最下分度值是1 mL，并且视线要与液面的凹面最低点相平，所以此量筒的读数时72 mL。

【本题结束】

【选择题】观察下面的量杯，它的量程是（）。

【A】30 mL

【B】50 mL

【C】40 mL

【D】100 mL

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】B

【解析】｛步骤⊙｝提示1：量杯的量程是指测量的范围，或者说是量杯的最大值，此量杯的最大值是50 mL。

【本题结束】

c m，则量筒内实际的液【选择题】用量筒测试某液体的体积时，某同学俯视时读数为1003

体体积为（）。

c m

【A】大于1003

c m

【B】小于1003

c m

【C】等于1003

【D】无法确定

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】B

【解析】｛步骤⊙｝提示1：俯视读数时，人眼会错误认为液面对着的是它上边的刻度，所以俯视时读出的值会偏大。

【本题结束】

【选择题】下面所示的量筒的量程是（）。

【A】100 mL

【B】50 mL

【C】200 mL

【D】250 mL

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】A

【解析】｛步骤⊙｝提示1：量筒的量程是指测量的范围，或者说是量筒的最大值，此量筒的最大值是100 mL。

【本题结束】

【选择题】下面所示的量筒的最小刻度是（）。

【A】1 mL

【B】2 mL

【C】0.1 mL

【D】0.2 mL

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】A

【解析】｛步骤⊙｝提示1：量筒的最小刻度值就是指每一小格的体积，此量筒一共有100mL，

100小格，则每一小格是1 mL。

【本题结束】

【选择题】量筒如图所示，石头的体积是（）。

【A】15 mL

【B】10 mL

【C】30 mL

【D】20 mL

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】B

【解析】｛步骤⊙｝提示1：在利用量筒读数时，视线要与液面的凹面最低点相平，没有石头的量筒中的体积为20 mL，含有石头量筒的体积为30 mL，所以石头的体积为30 mL -20 mL =10 mL。

【本题结束】

【选择题】如图所示，10mL的量筒内液体的体积为（）。

【A】6.5 mL

【B】6.3 mL

【C】6 mL

【D】7 mL

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】B

【解析】｛步骤⊙｝提示1：在利用量筒读数时，视线要与液面的凹面最低点相平，而且这

个量筒的量程是10 mL，则读数为6.3 mL。

【本题结束】

【选择题】下列叙述中正确的是（）。

【A】配置稀硫酸时，可现在量筒内加入一定量的水，再慢慢加入浓硫酸，并不断搅拌

【B】用量筒量取液体，读数时视线要与液体的凹液面保持水平

【C】量筒可以用来作反应器

【D】量筒不能用酒精灯加热

【知识点】量筒和量杯的使用

【答案】D

【解析】｛步骤⊙｝提示1：量筒是有刻度的，温度变化会使刻度不准确，量筒有底座且厚薄不一，受热剧烈可能炸裂，配制溶液、化学反应、加热等都可以导致温度变化，而且读数时视线应与凹液面的最低处保持水平D。

【本题结束】

《学习使用天平和量筒》0001

第二节、学习使用天平和量筒 学习目标 ⑴会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯 ⑵能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯 ⑶养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯 重点 能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒和量杯 难点使用天平和量筒的操作过程。 教具：托盘天平附砝码一套量筒1个（规格不同）量杯1个烧杯细线小石块水木块等学习过程【复习导入】 1什么是质量，为什么说质量是物体本身的基本属性？ 2.用什么测物体的质量呢？天平的构造怎样？ 【自学问题发现】 阅读课本托盘天平使用说明，完成下列问题 1、使用天平时，应注意什么问题？ 2、天平左盘下沉应怎样调节天平的平衡？指针偏右时应怎样调节天平的平衡？ 3、读游码刻度数时读游码左边数还是右边数？ 【问题发现】 请将自学中发现的问题填在此处______________________________________________________ — 【问题探究应用】 天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物品，这是为什么？（想一想小组讨论）。 【迁移应用】 1、怎样用天平测出一团毛线的长度？ 2、能否用称量是200g,感量是0.2g的天平称量一个苹果和一枚大头针的质量？【阅读课本自学】120页对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。 完成下列问题： 1、mL是体积单位“毫升”的符号，1m ______ 1cm3。 量筒或量杯使用时怎样放？ 2、量筒与量杯有什么区别？ 3、量筒与量杯的最大量程，分度值的意义，读数时视线应该怎样？ （如:测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟 ______________ ;如测水银的体积, 由于水银面是凸形的，读数时视线要_____________ ）. 【问题发现】 请将自学中发现的问题填在此处___________________________________________________ — 【探究讨论】 木块的体积是（）

量筒或量杯的使用

量筒或量杯的使用教学目标 1、使学生了解测量液体的体积要用量筒或量杯。 2、使学生理解量筒和量杯的区别。 3、使学生掌握向量筒或量杯注入液体的方法。 4、培养学生收拾仪器的好习惯。 教学重难点 重点：向量筒或量杯注入液体的方法。 难点：理解量筒和量杯的区别。 教学过程 一、导入课题 1、想一想:你知道日常生活中知道的体积的一些数据吗?通常你是在哪里可以看到? 小结:对于象教室一样，由规则的形状构成的物体我们可用公式计算。 2、实验室是用什么仪器来测量液体的体积呢? 测量液体的体积,一般用量杯或量筒.对于液体和不溶于液体的形状不规则的 小物体的体积可用量筒或量杯进行量。（板书课题） 二、新课 （一）量筒和量杯的区别 思考:仔细观察量筒和量杯刻度有什么相同点和不同点? 相同点:都没有”0”刻度。 不同点:量筒中的刻度是均匀的量杯中的刻度是不均匀的刻度越往上越密.

（二）有关量筒和量杯的知识： 1、量筒和量杯的测量范围及刻度的单位，有的以“cm”为单位，有的以“ml”为单位。 2、量筒的规格 量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10mL，20mL，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。 3、量筒的选择方法 量筒外壁刻度都是以mL为单位。10mL量筒每小格表示0.1mL，而50mL量筒有每小格表示1mL或0.5mL的两种规格，量筒越大，管径越粗，其精确度越低，由视线的偏差所造成的读数误差也就越大。 ???所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取会引起较大误差。 4、液体的注入方法 向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量稍少（约差1mL）时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。 5、量筒的刻度 量筒没有“0”刻度，“0”刻度即为其底部。在实验室做实验时，量筒的刻度面不能背对着自己，这样使用起来很不方便。因为视线要透过两层玻璃和液体，不容易看清。若液体是浑浊的，就更看不清刻度，而且看刻度数字也不顺眼，所以

沪科版八年级物理上册教案第五章第二节学习使用天平和量筒

沪科版物理八年级上册教案 第五章质量与密度 第二节学习使用天平和量筒 教学目标 知识与技能 1．认真领会天平使用说明书，能参照说明书正确调节使用天平。 2．能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。 过程与方法 1．在学习托盘天平时，经历参照说明书学习调试和使用规则的过程。 2．体验使用天平和量筒或量杯的过程。 情感、态度与价值观 1．养成阅读产品说明书的习惯。 2．养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯，养成细心、耐心、认真的良好品质。 重点难点 重点 1．会正确调节和使用天平。 2．会正确使用量筒和量杯。 难点 1．会用天平测质量。 2．会用量筒或量杯测液体体积或排水法测不规则固体的体积。 教具准备 天平、量筒、量杯、烧杯、土豆、粉笔、水。 教学过程 一、创设情景明确目标 托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学习，我们知道了它的主要结构。老师现在给你一个小石块，你能告诉我它的质量是多少吗？ 要想知道小石块的质量，就让我们一起踏上“学习使用天平和量筒”的旅程。 二、自主学习指向目标 阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。 三、合作探究达成目标 探究点一学会使用天平 活动一：请同学们阅读天平的使用说明书，引导学生分析讨论下列问题，然后对照说明书进行操作： 1．使用顺序 (1)“放”应怎样放置天平？ (2)“调”游码应放在什么位置？怎样调节天平？天平在什么情况下平衡？ (3)“称”物体与砝码分别放在哪个盘里？ (4)“记”天平平衡时，怎样计算物体的质量？ (5)“收”测量完毕，怎样整理器材？

2．保养 (1)所测物体的质量与天平的量程有什么关系？ (2)怎样加减砝码？ (3)怎样保存天平和砝码？ (4)使用完毕游码、砝码后应怎样操作？ (5)天平与砝码发生氧化腐蚀或其他问题，应怎样处理？ [归纳小结] 明确托盘天平的调节与使用，同时强调：“调”应先调节游码再调节平衡螺母；“称”必须是左物右码，养成阅读产品说明书的习惯。 活动二：以小组为单位合作完成下列测量活动，首先引导学生设计实验方案，统一正确合理的实验步骤及注意问题，然后进行实验收集证据(师巡视并收集解决出现的问题)。 (1)用天平测出一支粉笔的质量 (2)用天平测出50 ml水的质量 分析与论证：每一小组的读数是否都一样？为什么会出现这种情况？ 教师强调：实验完毕要整理器材。天平是较精密的仪器，使用它一方面要严格执行操作规则，另一方面要有细心和耐心。 活动三：一个小曲别针的质量很小，你有办法利用托盘天平测出它的质量吗？ 教师引导学生分析讨论最佳方案。利用“积累”法可测出质量过小的物体的质量。 探究点二学会使用量筒和量杯 活动四：阅读课本第90页，引导学生分析讨论下列问题： 1．量筒和量杯的作用是什么？它们的形状和刻度各有什么不同？ 2．量筒和量杯的使用。 (1)使用前，为什么观察量筒或量杯的量程？如100 mL、200 mL。 (2)为什么要认清分度值？ (3)用量筒、量杯测液体体积时，液面可能下凹或上凸，视线应在什么位置，为什么？ 3．读出课本图5－10液体的体积是多少？ [归纳小结] 使用量筒或量杯前要注意观察其量程和分度值；读数时视线应与凹面的底部和凸面的顶部在同一水平线上。 活动五：练习使用量筒和量杯 以小组为单位，合作完成下列操作：用量筒和量杯分别测出20 ml、50 ml水。 [归纳小结] 测量时量筒或量杯一定要放在水平台上，读数时视线要正确。玻璃仪器易碎，一定要轻拿轻放。 活动六：如何用量筒或量杯测出一小石块的体积？ [归纳小结] 在测量不规则固体体积时，可用排水法来测量，先在量筒内加适量水，读出水的体积，将待测物体用细线捆好后缓慢浸没于量筒内的水中，读出水和物休的总体积，即可求出待测物体的体积。 活动七：要测量一个曲别针的质量，下列测量方法你认为正确的是哪一个，为什么？引导分析讨论： A．把一个曲别针直接放在天平盘里测量 B．测量一个曲别针和一块铁的质量然后再减去铁块的质量 C．测量100个曲别针的质量，然后除以100

量筒、量杯校验规程

量筒、量杯校验操作规程 1 范围 本规程适用于新制造和使用中的量筒、量杯等实验室常用玻璃量器（以下统称量器）的首次检定、后续检定和使用中的检验。 2 引用文献 JJG 20―2001 标准玻璃量器 GB 12803～12808―1991 实验室玻璃仪器玻璃量器 GB/T 12810―1991 实验室玻璃仪器玻璃量器的容量校准和使用方法 GB/T 15726―1995 玻璃仪器内应力检验方法 GB 6682―1992 实验室用水规格和试验方法 QB 2107―1995 实验室玻璃仪器吸量管颜色标记 使用本规程时应注意使用上述引用文献的现行有效版本。 3 术语和计量单位 3.1 量出式 用于测量自量器内排出的液体的体积，量出式符号用“Ex”表示。 3.2 量入式 用于测量注入量器（内壁干燥）内液体的体积。量入式符号用“In”表示。 3.3 容量单位 量器的容量单位为立方厘米（cm3）或毫升（ml）。毫升（ml）为立方厘米（cm3）的专用名称。 3.4 标准温度 量器的标准温度为20℃。 3.5 标称容量： 量器上所标出的标线和数字，称为量器在标准温度20℃时的标称容量。 3.6 流出时间 量出式量器内液体充至全量标线，通过流液嘴使量器内液体全部自然流出所需用的时间。 3.7 等待时间

量出式量器，当液体流至所要读数的标线以上约5mm处时，需要等待的一定时间。 4 概述 4.1 量器的分类、用法、准确度等级及标称容量 常用玻璃量器包括滴定管、分度吸管、单标线吸管、单标线容量瓶、量筒和量杯。量器按其用途不同分为量入式和量出式两种。量器按其准确度不同分为A级和B级，其中量筒和量杯不分级。 量器的分类、用法、准确度等级及标称容量见表1。

量筒或量杯的使用

量筒或量杯的使用 教学目标 1、使学生了解测量液体的体积要用量筒或量杯。 2、使学生理解量筒和量杯的区别。 3、使学生掌握向量筒或量杯注入液体的方法。 4、培养学生收拾仪器的好习惯。 教学重难点 重点：向量筒或量杯注入液体的方法。 难点：理解量筒和量杯的区别。 教学过程 一、导入课题 1、想一想:你知道日常生活中知道的体积的一些数据吗?通常你是在哪里可以看到? 小结:对于象教室一样，由规则的形状构成的物体我们可用公式计算。 2、实验室是用什么仪器来测量液体的体积呢? 测量液体的体积,一般用量杯或量筒.对于液体和不溶于液体的形状不规则的 小物体的体积可用量筒或量杯进行量。（板书课题） 二、新课 （一）量筒和量杯的区别 思考:仔细观察量筒和量杯刻度有什么相同点和不同点? 相同点:都没有”0”刻度。 不同点:量筒中的刻度是均匀的量杯中的刻度是不均匀的刻度越往上越密. （二）有关量筒和量杯的知识： 1、量筒和量杯的测量范围及刻度的单位，有的以“cm”为单位，有的以“ml”为单位。 2、量筒的规格 量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10mL，20mL，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。 3、量筒的选择方法 量筒外壁刻度都是以mL为单位。10mL量筒每小格表示0.1mL，而50mL量筒有每小格表示1mL或0.5mL的两种规格，量筒越大，管径越粗，其精确度越低，由视线的偏差所造成的读数误差也就越大。 所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取会引起较大误差。 4、液体的注入方法 向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量稍少（约差1mL）时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。 5、量筒的刻度 量筒没有“0”刻度，“0”刻度即为其底部。在实验室做实验时，量筒的刻度面不能背对着自己，这样使用起来很不方便。因为视线要透过两层玻璃和液体，不容易看清。若液体是浑浊的，就更看不清刻度，而且看刻度数字也不顺眼，所以

玻璃仪器校验操作规程

目的：为了确保日常检测所使用的玻璃仪器的准确性，制定本规程。 范围：适用于新使用的滴定管、分度吸管、单标线吸管、单标线容量瓶、量筒、量杯等实验室常用玻璃量器（以下统称量器）的首次检定、后续检定和使用中的检验。 职责：实验室负责人、检验员对本规程的实施负责。 规程： 1、校验前准备 量器用重铬酸钾的饱和溶液和等量的浓硫酸混合剂或清洁剂进行清洗。然后用水冲净，器壁上不应有挂水等沾污现象，使液面下降或上升时与器壁接触处形成正常弯月面。洗净的量器（若量入式量器应进行干燥处理）应提前放入工作室，使其与室温尽可能接近。 2、检定条件 2.1环境条件：室温（20±5℃），且室温度化不得大于1℃/h；水温与室温之差不得大于2℃。 2.2 检定设备：万分之一天平，各规格具塞锥形瓶，温度计10～30℃（分度值:0.1℃）、蒸馏水等。 3、检定项目 量器的检定项目列于表1中。 表1 序号检定项目首次检定后续检定使用中检验 1 外观和结构检查+ + + 2 应力检验+ —— 3 密合性检定+ + + 4 流出时间检定+ + + 5 容量检定+ + + 注：“+”表示应检定；“—”表示可不检定。

4、检定方法 4.1 外观和结构检查 用目力观察，可借助刻度放大镜和斜面进行，应符合以下规定。 4.1.1 外观 ⑴量器不允许有影响计量读数及使用强度等缺陷，包括密集的气线（气泡）、破气线（气泡）、擦伤、铁屑和明显的直梭线等（具体要求按现行国家标准）。 ⑵分度线和量的数值应清晰、完整、耐久。 ⑶分度线应平直、分格均匀，必须与器轴相垂直；相邻两分度线的中心距离应大于1mm。 ⑷分度线的宽度和分度值见表3～表8。 ⑸分度线的长度：短线为圆周长的10%～20%；中线不短于短线的1.5倍；长线不短于短线的2倍。 ⑹单标线量器必须刻（或印）围线；印线允许有不超过圆周长10%的间隙。 ⑺分度吸管的管尖缩小部分和量筒、量杯自底部起至总容量的1/10处可不刻（或印）分度线。 ⑻分度线的断口：分度线的断口最大为1mm，但不允许影响读数。滴定管和分度吸管在同一条线上只允许有一处断口，在分度表上不得多于总线条的2%；10ml以下的分度吸管，其分度表上的断口最多允许2处。 ⑼量的数值应刻（或印）在主分度线的右上方（当分度表面对观察者时）。其排列次序为： a) 滴定管零位在最上方，量的数值是自上而下递增。 b) 分度吸管零位在上的，量的数值自上而下递增；零位在下的，量的数值自下而上递增。 c) 量筒、量杯为自下而上递增。即总容量的数字刻（或印）在最高标线的右上方。 ⑽量器应具有下列标记（见图1）： a) 许可证标记 ；

用量筒量杯测量物体体积

用量筒、量杯测量物体体积 1、量筒的使用方法 介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。 那么1L=____mL=____dm3 提问：量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？ （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹底相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸顶相平。） 2、测密度大于水的密度的形状不规则的固体体积的方法步骤是： ①在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1； ②用细线拴住物体，把物体浸没在量筒里的水中，测出物体和水的总体积V2； ③计算出物体的体积V＝V2－V1。 注意点：适量的含义： 一、是固体能浸没在水中，二、当固体浸没在水中，水和固体的总体积不能超过量筒的最大刻度值． 3、测量浮在水面上物体的体积步骤： 方法一、压入法： ①在量筒内倒入适量的水,记下水的体积V1; ②将石蜡放入量筒的水中,用细针压石蜡,将石蜡浸没入水中,记下此时量筒的读数V2. ③则石蜡的体积为V＝V2－V1。 方法二、沉锤法 ①往量筒中倒入适量的水将铁块浸没水中，记下水的体积V1 ②用细线系好石蜡和铁块，将石蜡和铁块一起没入水中，记下总体积V2 ③石蜡的体积：V=V2-V1 4、测量易溶于水的糖块的体积（可用细沙替代水．） ①将糖块放入量筒中倒入适量的细沙埋住糖块，晃动糖块使白砂糖表面变平，记下总体积V1 ②用镊子取出糖块，晃动量筒使白砂糖表面变平记下体积V2 ③糖块的体积：V=V2-V1 5、测固体密度的步骤： 1、形状规则的（器材：天平，刻度尺待测物体） (1)用天平称出物体的质量M (2)用刻度尺测出有关长度计算出物体的体积V ρ=m/V 2、形状不规则的: (器材：天平，量筒，水，细线待测物体) (1)用天平称出物体的质量设为m (2)量筒中装适量的水量出体积设为V1

学习使用天平和量筒_教案

学习使用天平和量筒 【教学目标】 1．会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪知识与技能； 2．会正确使用托盘天平测物体的质量； 3．会正确使用量筒或量杯测物体的体积； 4．经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程器的良好品质。 【教学重难点】 1．能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒。 2．使用天平和量筒的操作过程。 【教学过程】 一、复习导入 提问学生： 1．什么是质量，为什么说质量是物体本身的一个基本属性？（学生回答） 2．据学生回答：那么用什么测物体的质量呢？（学生回答）问天平的构造怎样？ 那么如何使用呢？这就是本节要学的内容。（板书课题）学习使用天平和量筒 二、讲授新课 （一）学会使用天平： 1．我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平（学生阅读、讨论）之后提问：怎样才能正确使用托盘天平呢？（学生回答） 强调注意事项，提问：为什么要做到“物左码右”？（学生回答） 2．让学生完成课本第一题，讲评，适当变形 （1）若物体与砝码放错位置，那么铜的质量为___重力是______。 （2）若要用这个天平测量一个大头针的质量，应该如何测量？ 3．如何测量出50ml水的质量？引入量筒或量杯的学习。 （二）学会使用量筒或量杯 1．出示量筒和量杯，要学生观察。 2．让学生观察课本图7-10，7-11完成探究第4、5题。

3．（学生回答）引导学生总结。 4．引导学生思考：若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体，我们应该怎么办呢？（学生回答）教师说明此种方法叫做"排液法"并要学生学会这种方法。 5．练习课后3题，讲解，并变形： （1）若要测量不规则的、又不溶于水的，并且体积较大的固体，应该如何测量？ （2）若要测量不规则的、又不溶于水的，且飘在水面上的物体，应该如何测量？分析、巩固学生所学知识。 三、课堂练习 1．探究作业。 2．指导，提示，讲解做题方法，引导学生总结方法。 四、课堂小结 1．这堂课的主要内容是什么？要学生回答。 2．要学生回扣教学目标。 3．让学生自己总结知识，以知识结构的形式写出。

常用玻璃仪器自校验方法

常用玻璃仪器自校验方法 一、技术要求 1、欲校验的滴定管、容量瓶、移液管、量筒等必须完整，无破 损。 2、欲校验的滴定管、容量瓶、移液管、量筒等必须充分洗涤干 净、干燥并编号。滴定管必须分别按酸、碱滴定管的要求备 好。 3、滴定管、容量瓶、移液管、量筒的容许误差见下表： 二、校验项目及条件 1、校验项目 （1）测定玻璃仪器在一定温度下的容积。

2、校验用器具 （1）天平：量程200g，分度值0.01mg； 量程1000g，分度值0.5mg； 量程5000g，分度值2.5mg； （2）100mL具塞三角瓶。 （3）温度计：刻度范围0~50℃，分度值0.5℃。 三、校验方法 1、绝对校正法：主要用于滴定管、容量瓶、移液管、量筒的校 正。 （1）滴定管的校正方法： ①加入与室温相同的蒸馏水，并记录水的温度。 ②按被校滴定管的容积分成五等份，每次放出一份至已 称至恒量的具塞三角瓶中称量，重复放出蒸馏水、称量、 直至完毕。 ③根据水温查表，计算实际容积、校准值、总校准值。 （2）容量瓶的校验方法： ①按容量瓶的容量称量，其称量精度见下表： ②以蒸馏水充满容量瓶，准确至标线，同时记录水温， 切不可将水弄到容量瓶的外壁。 ③将充满水的容量瓶放置约10min，检查容量瓶中的水 是否准确至标线，若高于标线，应用干净的吸管将多余

的水吸出。 ④在同一天平上称量后，记录、计算容量瓶实际容积。 （3）移液管的校验方法： 校验方法同滴定管，只是无须将移液管容积等分成五等 份，一次称量即可。 （4）量筒的校验方法： 其校验方法同容量瓶。 2、相对校正法：在很多情况下，容量瓶与移液管是配合使用的， 因此重要的不是要知道所用的容量瓶的绝对容积，而是容量 瓶与移液管的容积比是否正确。 （1）将校正过的移液管吸取蒸馏水注入容量瓶中，记录注入次数（注意注入次数须为5或10）。 （2）观察容量瓶中水的弯月面是否与标线相切。 （3）重复上述操作两次。 （4）如果仍不相切，可在容量瓶中作一新标线，以后配合该支移液管使用时，可以以新标线为准。 四、校验结果处理 经校验符合技术要求者准予使用，不合格者报废。 五、校验周期、记录与证书 一次性校验。校验记录格式见下表，校验证书格式见附录Ⅰ。

量筒量杯校验规程

量筒量杯校验规程 1. 总则 1.1 校正用纯化水至少须在标准室内放置1小时以上。 1.2 待校正的仪器检定前需进行清洗，清洗的方法为：用重铬酸钾的饱和溶液和浓硫酸的混合液（调配比例为（1:1）或20%发烟硫酸进行清洗。然后用水冲净。器壁上不应有挂水等沾污现象，使液面与器壁接触处形成正常弯月面。清洗干净的被检量器须在检定前4h放入实验室内。滴定管、移液管不必干燥，容量瓶必须干燥。 1.3 如室温有变化须在每次测量水时记录水的温度。 1.4 称量水重所用天平的精度应达到所称水重有五位有效数字的程度。 1.5 校正时使用的温度计必须定期送计量部门检定。按检定结果读取温度。 1.6凡需要实际值的检定，其检定次数至少2次，2次检定数据的差值不超过被检玻璃容量允差的1/4，并取2次的平均值。 1.7检定周期：玻璃量器的检定周期为3年，其中无塞滴定管为1年。 1.8 检定条件 1.8.1万分之一天平 1.8.2测量范围（10—30）℃，分度值为0.1℃的精密温度计。 1.8.3室温（20±5）℃，且室温变化不得大于1℃/h；水温与室温之差不得大于2℃。

1.8.4检定介质为纯水（蒸馏水或去离子水），应符合GB 6682-1992要求。 2.检定方法 2.1外观 2.1.1玻璃量器不允许有影响计量读数及使用强度等缺陷。 2.1.2分度线与量的数值应清晰、完整、耐久。 2.1.3玻璃量器应具有下列标记：厂名或商标、标准温度（20℃）、型式标记（量入式用“In”，量出式用“Ex”，吹出式用“吹”）、等待时间（+ⅹⅹs）、标称总容量与单位（××ml）、准确度等级（A或B，未标记的按B级处理）。 3 密合性 3.1具塞量筒、量瓶的口与塞之间的密合性要求：当水注入至最高标线，塞子盖紧后颠倒10次。每次颠倒时，在倒置状态下至少停留10s，不应有水渗出。 3.流出时间和等待时间 滴定管、分度吸量管和单标线吸量管的流出时间与等待时间见表1～表3。 4.容量允差 4.1要求：在标准温度20℃时，量筒和量杯的标称容量和任意分量的容量允差，应符合表5和表6的规定。 5量筒、量杯检定 5.1检定点：总容量的1/10。若无总容量的1/10分度线，则检2/10点（自

化验室常用玻璃仪器校准方案

目的：对化验室玻璃器皿进行校准，保证检验的准确性 范围：适用于新制造和使用中的滴定管、分度吸管、单标线吸量管、单标线容量瓶、量筒和量杯等实验室常用容量仪器的首次检定、后续检定和使用中的检验。 责任人：化验员，QA 内容: 1、编号： 玻璃仪器编号由编码和数字组成，第一位为公司代码，第二位为仪器代码，第三位为仪器量程，最后三位数字为文件序号， 例：HX —××—××—××× 仪器序号 仪器量程 仪器代码 公司名代码

DD—滴定管FX—分度吸管 DX—单标线吸量管DR—单标线容量瓶 LT—量筒LB—量杯 如：HX-DR-100-005 表示“单标线容量瓶100ml序号005” 2、术语和定义 玻璃量器材质：通常采用钠钙玻璃或硼硅玻璃，用硼硅玻璃制成的玻璃量器应表“B”字样。 标记：标准温度20℃，量入式用“In”，量出式用“Ex”，吹出式用“吹”或“Blow out”，等待时间“+xxs”，标称容量与单位“xxmL”，准确度等级“A或B”（未标注按B级处理）。 3、原理： 玻璃量器的校正就是通过称量量入或量出玻璃量器的水的重量，和一定温度下对应的水的密度，从而计算出玻璃量器的准确容积。不同温度中水的密度见表1。 计算公式为：V20=m/ρw[1+β(20-t)] 式中： V20—标准温度20℃时的被检玻璃量器的实际容量，ml； m—被检玻璃量器内所能容纳水的质量，g； ρw—纯化水t℃时的密度，g/ml； β—被检玻璃量器的体胀系数，℃-1（钠钙玻璃的体胀系 数为25×10-6℃-1，硼硅玻璃的体胀系数为10×10-6℃ -1）； t —检定时纯化水的温度，℃。

学习使用天平和量筒

课题：学习使用天平和量筒 教学目的： 1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平。 2、能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。 3、经历参照说明书学习使用规则的过程，调试和使用托盘天平和量筒与量杯的过程。 教学重点： 1、托盘天平的使用方法。 2、量筒和量杯的使用 教学难点： 托盘天平的使用方法 课时安排：1课时 教学用具：托盘天平、粉笔、量筒、量杯、烧杯、水 教学过程： 一、复习提问 1、什么是质量？为什么说质量是物体本身的一个基本属性？ 2、用什么工具来测量物体的质量呢？ 3、天平的构造是怎样的？ （学生指出托盘天平介绍主要部件名称） 托盘、横梁、平衡螺母、称量标尺、游码、底座、分度标尺、指针、刀口、砝码盒

二、新课教学 1、学会使用天平 （学生活动）阅读课本P89的“托盘天平使用说明”，讨论天平的使用注意事项。 ①每个天平都有自己的量程，被测物体的质量不能超过天平的量程（所有砝码质量之和），否则测量不出结果，还会损坏天平的刀口。 ②向盘中加减砝码时，要用镊子（调游码时也应如此），不能 直接用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏，否则容易使砝码生锈，使测量出的结果不准确。 ③潮湿的物体和化学药品不能直接放入天平的托盘之中，否则容易使砝码生锈和腐蚀天平、砝码，使测量结果不准确。 调节天平的步骤 ①使用天平时，应将天平放在水平工作台上。 ②将游码调节到称量标尺左端的“0”刻度线上。 ③调节横梁上的平衡螺母，使指针尖对准分度值标尺中央的刻度线，若左端高时，则把平衡螺母向左移动，若右端高时，平衡螺母向右移动。 测量一支粉笔的质量有多大 ①估测其质量有多大，选择合适的砝码。

玻璃器皿校准规程#(精选.)

标题：计量玻璃量器校准操作规程 1.0目的：保证计量玻璃量器的有效使用，确保产品检测过程的质量。 2.0适用范围；本公司常用玻璃量器（见表1）。 3.1 JJG196-2006《常用玻璃量器检定规程》 3.2 JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》 4.0职责： 4.1品管部计量管理人员负责计量仪器的校准工作。 4.2实验室配合计量管理人员进行校准工作。 5.0校准方法：

5.1校准项目 5.2.1温度:校准环境温度 25±1℃,室内温度变化不超过1℃/h,水温与室温之差不超过2℃。 5.2.2校准所用介质:蒸馏水. 5.2.3所用设备:

5.3校准过程: 5.3.1外观要求： a.量器应具有厂名或商标,标准温度,用法标记,标称总容量与单位,准确度等标志。 b.量器无影响计量读数的缺陷,包括集密的气线,破气线,擦伤,铁屑和明显的直棱线。 c.分度线与量的数值应清晰、完整、耐久，相邻两分度线的宽度和分度值见表2～表6。 d.非标准的口与塞，活塞芯和外套，必须用相同的配合号码。无塞滴定管的流液口与管下部也应标有同号。 5.3.2结构： a.玻璃量器的口应与玻璃量器轴线相垂直，口边要平整光滑，不得有粗糙处及未经熔光的缺口。 b.滴定管和吸量管的流液口，应是逐渐地向管口缩小，流液口必须磨平倒角或熔光，口部不应突然缩小，内孔不应偏斜。 c.量筒、量杯的倒液嘴应能使量筒、量杯内液体呈细流状倒出而不外溢。当分度表面对观察者时，倒液嘴的位置，量筒的嘴位于左侧；250ml以下的量杯（包括250ml）位于右侧；500ml 以上的量杯位于左侧。 d. 量筒、量杯和量瓶放置在平台上时，不应摇动。空量杯、空量筒（不带塞）和大于25ml （包括25ml）的空量瓶（不带塞）放置在与水平面15°的斜面上时，不应跌倒，小于25ml 的空量瓶（不带塞），放置在与水平面10°的斜面上时，不应跌倒. 5.3.3密合性： a.滴定管玻璃活塞的密合性要求：将不涂油脂的活塞芯擦干净后用水湿润，插入活塞套内，滴定管应垂直地夹在检定架上，然后充水至最高标线时，活塞在关闭情况下停留20min（塑料活塞静置50min）后，渗漏量应不大于最小分度值。 b.座式滴定管和夹式滴定管，将水充至最高标线，去掉注液管活塞以上的水，垂直静置20min 后，两只活塞渗漏量应不大于最小分度值。 c.具塞量筒与量瓶：将玻璃塞擦干，不涂凡士林油脂，将水装至最高标线，盖紧后用手压住塞子，颠倒 10次，每次颠倒时，在倒置状态下停留 10s，结束后用干滤纸擦拭瓶口与玻璃瓶塞四周，不应有水渗出。 5.3.4流出时间： 5.3.4.1 滴定管 a.将滴定管垂直夹在检定架上，活塞芯涂上一层薄而均匀的油脂，不应有水渗出。 b.充水于最高标线，流液口不应接触接水器壁。 c.将活塞完全开启并计时（对于无活塞滴定管应用力挤压玻璃小球），使水充分地从流液口流出，直到液面降至最低标线为止的流出时间应符合表6的规定。 5.3.4.2 分度吸量管和单标线吸量管 a.注水至最高标线以上约5mm，然后将液面调至最高标线处。 b.将吸量管垂直放置，并将流液口轻靠接水器壁，此时接水器倾斜约30°，在保持不动的情况下流出并计时。以流至口端不流时为止，其流出时间应符合表2和表5中的规定。 5.3.5 容量示值：容量检定前须对量器进行清洗，清洗方法为：用重铬酸钾的饱和溶液和浓硫酸的混合液（调配比例为1：1）或20%发烟硫酸进行清洗。然后用水冲净，器壁上不应有挂水沾污现象，使液面与器壁接触处形成正常弯月面。清洗干净的被检量器须在检定前4小时放入实验室内。 5.3.5.1 衡量法

沪科版物理八年《学习使用天平和量筒》word教案

沪科版八年级物理第七章第二节学习使用天平和量筒

达标测评题 1．在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝码________(填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡．在测量物体质量时，应把一只最小的砝码放入右盘中时太多，而取出这只最小的砝码又太少时，应通过调节________使天平平衡，从而称出物体的质量． 2．在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_______的工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_______g ． 3．使用已调好的天平测量某物体的质量 时，若指针偏右，以下操作正确的是（ ） A ．向右盘中加砝码 B ．减少右盘中的砝码 C ．向右移动游码 D ．向左调节平衡螺母 4．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）

A．实验中细而高的量筒便于操作 B．细而高的量筒可以做上较大的底座稳定 C．细而高的量筒便于准确读数 D．粗、矮的量筒中的液体较多，需要较厚的玻璃，不容易读数 5.金鹏同学想用量筒量取80cm3的酒精，请你帮他从下列四种不同规格的量筒中选取一个最为合适的量筒（） A．量程100ml，分度值2ml B．量程100ml，分度值1ml C．量程50ml，分度值1ml D．量程200ml，分度值5ml 6.方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下： a．将天平放于水平桌面上； b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母； c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡； d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量； e．整理器材． 以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正． （1）不完整的是步骤（），应补充：；（2）有错误的是步骤（），改正： 7.用量筒测量不沉于水的石蜡的体积，可采用重物法．如图所示，在石蜡甲的下方拴一重物乙(如铁块)，则石蜡的体积V＝＿＿． 达标测评题参考答案： 1．减少游码 2．水平右 78.4 3．B 4．C 5. B 6：（1）b 应补充：使指针指在分度标尺的中央刻度线上． （2）c 改正：将被测物体放在左盘中，使用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡． 7. V3-V2

玻璃仪器校验方法

玻璃仪器自检校验方法 ZML-036 一、技术要求 1、欲校验的滴定管、容量瓶、移液管、量筒等必须完整，无破 损。 2、欲校验的滴定管、容量瓶、移液管、量筒等必须充分洗涤干 净、干燥并编号。滴定管必须分别按酸、碱滴定管的要求备 好。 3、滴定管、容量瓶、移液管、量筒的容许误差见下表： 二、校验项目及条件 1、校验项目

（1）测定玻璃仪器在一定温度下的容积。 2、校验用器具 （1）天平：量程200g，分度值0.01mg； 量程1000g，分度值0.5mg； 量程5000g，分度值2.5mg； （2）100mL具塞三角瓶。 （3）温度计：刻度范围0~50℃，分度值0.5℃。 三、校验方法 1、绝对校正法：主要用于滴定管、容量瓶、移液管、量筒的校 正。 （1）滴定管的校正方法： ①加入与室温相同的蒸馏水，并记录水的温度。 ②按被校滴定管的容积分成五等份，每次放出一份至已 称至恒量的具塞三角瓶中称量，重复放出蒸馏水、称量、 直至完毕。 ③根据水温查表，计算实际容积、校准值、总校准值。 （2）容量瓶的校验方法： ①按容量瓶的容量称量，其称量精度见下表： ②以蒸馏水充满容量瓶，准确至标线，同时记录水温， 切不可将水弄到容量瓶的外壁。 ③将充满水的容量瓶放置约10min，检查容量瓶中的水

是否准确至标线，若高于标线，应用干净的吸管将多余 的水吸出。 ④在同一天平上称量后，记录、计算容量瓶实际容积。 （3）移液管的校验方法： 校验方法同滴定管，只是无须将移液管容积等分成五等 份，一次称量即可。 （4）量筒的校验方法： 其校验方法同容量瓶。 2、相对校正法：在很多情况下，容量瓶与移液管是配合使用的， 因此重要的不是要知道所用的容量瓶的绝对容积，而是容量 瓶与移液管的容积比是否正确。 （1）将校正过的移液管吸取蒸馏水注入容量瓶中，记录注入次数（注意注入次数须为5或10）。 （2）观察容量瓶中水的弯月面是否与标线相切。 （3）重复上述操作两次。 （4）如果仍不相切，可在容量瓶中作一新标线，以后配合该支移液管使用时，可以以新标线为准。 四、校验结果处理 经校验符合技术要求者准予使用，不合格者报废。 五、校验周期、记录与证书 一次性校验。校验记录格式见下表，校验证书格式见附录Ⅰ。

量筒的读数方法

量筒的读数方法 量筒的读数 量筒是化学实验中常用的一种仪器，学生们应该要掌握量筒的度数的基本操作。化学实验操作中，正确的量筒读数方法是：量筒水平放置，视线与量筒内液体最低凹液面处保持水平，再读出所取液体的体积。即：眼睛、刻度线、凹液面的最低处，三点保持在同一水平线上。 量筒读数的正确流程是 ①读数前，当往量筒中注入液体后，一般不要马上读数，要让附着在量筒内壁上的液体流下来再读数，否则读出值会有偏小。 ②读数时，平视是正确的读数方法。仰视和俯视是两种错误读数法，如果仰视（从下往上看）读出值会小于实际值，俯视（从上往下看），读出值会大于实际值。 如图：量筒内液体实际体积为44ml，仰视时会误认为液体体积为 43ml，即读出值偏低，俯视时，会误认为液体体积为45ml，即读出值偏高。 此外，我们尤其要注意一点，仰视和俯视确实会导致误差，但是读数和实际数值相比，究竟是大还是小，还和刻度线的朝向有关系。这一点同学们尤其要注意。 三条直线分别代表了三种读数方法：Ac代表俯视，Bb代表平视（正确读法）；Ca代表仰视。我们知道量筒的刻度线示数越靠下越小。（1）若刻度线在左边，则三种方法读数结果关系是：俯视读数（Ac）>平视读数（Bb）>俯视读数（Ca） (2)若刻度线在右边，则三种方法读数结果关系式：俯视读数（Ca）>

平视读数（Bb）>俯视读数（Ac） 提示：刻度线和视线在同一侧才是正确的读数方法！同学们要注意！ 例：某学生用量筒取液体，量筒放平稳后，初次读数时仰视，读数为10ml，加入部分液体后平视，读数为15ml，则该学生实际加入量筒内的液体体积（） A、一定大于5ml B、一定小于5ml C、一定等于5ml D、可能大于也可能小于5ml 解析：利用图示法分析 答案：B ③读数后，读数后应立即把液体倒在指定的容器中，倾倒完毕后将量筒小嘴在容器壁上轻轻刮一下，最后用清水冲洗量筒，以备下次使用。 例：向量筒注入水，俯视读数为Mml，倒出一部分水后，仰视读数为Nml，则实际倒出来的水的体积是（） A、（M-N）ml B、大于（M-N）ml C、小于（M-N）ml D、大于或等于（M-N）ml 解析：用图示法分析，参见例2。 答案：C 小结：量筒的度数要因地制宜，根据题目实际情况，一般有这么两种。 根据实验的目的不同，分为以下两种情况 （1）量取一定液体的体积（即对量筒里的液体读数）仰视读数偏小、俯视偏大 画图时先将眼睛与凹液面的最低处连线，直线与筒壁的交点就是所获得的读数 （2）量取一定体积的液体（即对着空量筒的某刻度倾倒一定量的液体） 仰视取液偏多、俯视取液偏少 画图时先将眼睛与筒壁上的刻度连线，直线的延长线所对应的凹液面即为所取的液体量。 量筒的度数是最基本的实验操作，虽然简单，但是考试中经常出现，同学们要做好掌握。

量筒或量杯的使用图文稿

量筒或量杯的使用 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

量筒或量杯的使用教学目标 1、使学生了解测量液体的体积要用量筒或量杯。 2、使学生理解量筒和量杯的区别。 3、使学生掌握向量筒或量杯注入液体的方法。 4、培养学生收拾仪器的好习惯。 教学重难点 重点：向量筒或量杯注入液体的方法。 难点：理解量筒和量杯的区别。 教学过程 一、导入课题 1、想一想:你知道日常生活中知道的体积的一些数据吗通常你是在哪里可以看到 小结:对于象教室一样，由规则的形状构成的物体我们可用公式计算。2、实验室是用什么仪器来测量液体的体积呢? 测量液体的体积,一般用量杯或量筒.对于液体和不溶于液体的形状不规则的 小物体的体积可用量筒或量杯进行量。（板书课题） 二、新课 （一）量筒和量杯的区别 思考:仔细观察量筒和量杯刻度有什么相同点和不同点?

相同点:都没有”0”刻度。 不同点:量筒中的刻度是均匀的量杯中的刻度是不均匀的刻度越往上越密.（二）有关量筒和量杯的知识： 1、量筒和量杯的测量范围及刻度的单位，有的以“cm”为单位，有的以“ml”为单位。 2、量筒的规格 量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大 容量（mL）表示，常用的有10mL，20mL，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。 3、量筒的选择方法 量筒外壁刻度都是以mL为单位。10mL量筒每小格表示0.1mL，而50mL 量筒有每小格表示1mL或0.5mL的两种规格，量筒越大，管径越粗，其 精确度越低，由视线的偏差所造成的读数误差也就越大。 所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取会引起较大误差。 4、液体的注入方法 向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入 的量比所需要的量稍少（约差1mL）时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。 5、量筒的刻度

量筒或量杯的使用之令狐文艳创作

量筒或量杯的使用 令狐文艳 教学目标 1、使学生了解测量液体的体积要用量筒或量杯。 2、使学生理解量筒和量杯的区别。 3、使学生掌握向量筒或量杯注入液体的方法。 4、培养学生收拾仪器的好习惯。 教学重难点 重点：向量筒或量杯注入液体的方法。 难点：理解量筒和量杯的区别。 教学过程 一、导入课题 1、想一想:你知道日常生活中知道的体积的一些数据吗?通常你是在哪里可以看到? 小结:对于象教室一样，由规则的形状构成的物体我们可用公式计算。 2、实验室是用什么仪器来测量液体的体积呢? 测量液体的体积,一般用量杯或量筒.对于液体和不溶于液体的形状不规则的 小物体的体积可用量筒或量杯进行量。（板书课题） 二、新课

（一）量筒和量杯的区别 思考:仔细观察量筒和量杯刻度有什么相同点和不同点? 相同点:都没有”0”刻度。 不同点:量筒中的刻度是均匀的量杯中的刻度是不均匀的刻度越往上越密. （二）有关量筒和量杯的知识： 1、量筒和量杯的测量范围及刻度的单位，有的以“cm”为单位，有的以“ml”为单位。 2、量筒的规格 量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10mL，20mL，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。 3、量筒的选择方法 量筒外壁刻度都是以mL为单位。10mL量筒每小格表示0.1mL，而50mL量筒有每小格表示1mL或0.5mL的两种规格，量筒越大，管径越粗，其精确度越低，由视线的偏差所造成的读数误差也就越大。 所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取会引起较大误差。 4、液体的注入方法 向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量稍少（约差1mL）

常用玻璃仪器校验规程

常用玻璃仪器校验规程 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

1、目的 规定常用玻璃仪器的校准程序。 2、适用范围 适用于新购入和使用中的滴定管、分度吸管、单标线吸管和单标线容量瓶等实验室常用玻璃量器的校准。 3、职责 操作人员负责校准常用玻璃量器，填写常用玻璃量器校准原始记录。 质量监督员负责监督操作是否符合规程。 4、校准条件 校准时工作室温度不宜超过20±5℃；室内温度变化不能大于1℃/h；水温与室温之差不应超过2℃。 衡量法用介质——纯水（蒸馏水或去离子水）。 校验设备： 4．3．1相应称量范围的天平，其称量误差应小于被校量器允差的1/10。 4．3．2温度范围0~50℃的温度计。 4．3．3有盖称量杯或具塞锥形瓶。 4．4．4校验用的架和夹。 5、校准步骤及方法 编制：审核：批准： 日期：日期：日期： 外观检查 5．1．1量器不允许有影响计量读数及使用强度等缺陷，分度线与量的数值应清晰、完整、耐久；分度线应平直、分格均匀。量器的口应与量器纵轴相垂直，口边要平整光滑，不得不偿失有粗糙处及未经溶光缺口。滴

定管和吸管的流液嘴，应是逐渐地向管口缩小，流液口必须磨平倒角或熔光，口部不应突然缩小，内孔不应偏斜。量瓶放置在平台上，不应摇动。 5．1．2滴定管及具塞量瓶应具有良好的密合性。 容量校准 采用衡量法进行容量校准。按如下步骤操作： 5．2．1清洗被校量器：量器可用重铬酸钾的饱和溶液和等量的浓硫酸混合剂或清洁剂进行清洗。然后用水冲净，器壁上不应有挂水等沾污现象。使液面下降或上升时与器壁接触处形成正常弯液面。 5．2．2洗净的量器（先进行干燥处理）应提前放入工作室，使其与室温尽可能接近。 5．2．3取一只容量大于被校量器的洁净有盖称量杯（如果校验量瓶则取一只洁净干燥的待校量瓶），进行空测量平衡。 5．2．4将被校量器内的纯水放入称量杯中（量瓶应注纯水至标线），称得纯水的质量值m。 5．2．5在调整被检量器弯液面的同时，应观察测量用水的水温。 量器在标准温度20℃时的实际容量V20按下式计算： V20 = （m/γ）×1000 式中： V20——量器在标准温度20℃时的实际容量（ml）； m——在t℃的空气中，以黄铜砝码称得纯水质量值（ɡ）； γ——20℃时将充满容量为1升的玻璃量器的水在空气 中于不同温度下用黄铜砝码称得的质量（ɡ/L）. 表1：水在10—40℃间的γ值