小学一年级语文拼音

学习目标：

1．学会三个单韵母a o e，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．认识声调符号，能正确读出带四声声调的单韵母a o e。

3．认识四线格，学习使用四线格。

教学重难点：学会三个单韵母a o e，能读准音。

课时安排：1课时。

教学步骤：

一、观察情境图

1.(出示课本中的情境图)学生仔细观察情境图，说说图中画了些什么。

(重点说出阿姨、公鸡喔喔叫、白鹅，通过阿、喔、鹅初步感知单韵母a o e的发音。) 2．展开想象，看图说说乐乐在上学的路上看到了什么?遇到了谁?说了些什么?心情怎样?

二、学习单韵母a o e的音、形

1．学习单韵母a

（1）(出示a字母卡片及音形提示图)教师示范a的发音，学生观察模仿，反复多次练习发音，体会发音要领。

（2）学生对照图观察单韵母a像图中的什么，以帮助记字母的形。

（3）学读儿歌“阿姨头发飘，a字尾巴翘”来记忆a的音和形。

（4）学生反复练习发a的音。

2．学习单韵母o(学习方式同上)

练读儿歌：公鸡打鸣“喔喔喔”。

3．学习单韵母e(学习方式同上)

练读儿歌：小白鹅，脖子弯，对着湖水照镜玩。

三、巩固游戏

1．(出示图)学生找出图中藏着的三个字母，巩固记忆a o e的音形。

2．学生根据字母与生活的联系，在字母上画画，将字母变成生活中的事物。

四、学写单韵母a o e

1．认识四线格。

2．学生观察单韵母o e在四线格里的位置，发现三个字母都写在四线格的中格。

3．教师范写单韵母o，学生仔细观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。

4．教师反馈学生书写字母a的情况后，学生再描写一个。

(单韵母o e的学写过程同上。)

学习目标：

1．学会三个单韵母i u ü，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。

教学重难点：学会三个单韵母i u ü，能读准音。

课时安排：1课时。

教学步骤：

一、观察情境图

1．(出示课本中的情境图)学生仔细观察情境图，说说图中画了些什么。

(重点说出潜水衣、乌龟、小鱼，通过衣、乌、鱼初步感知单韵母i u ü图的发音。) 2．展开想象，看图说说乐乐在水族馆里看到了什么?水族馆里的生物是什么样的?乐乐正在和同学们议论着什么?

(指导学生反复练习发“衣”、“乌”、“鱼”的音。)

二、学读单韵母i u ü及其四声

1．学读单韵母i u ü及四声。

（1）(出示i的卡片及音形提示图)教师范读(注意发音时声音响亮并拉长)，学生学发音。

（2）仔细观察单韵母ī u ü将图与字母对照，展开想象，记字母的形。

（3）(出示i的四声卡片)观察带调单韵母i，注意i带上声调后去点。

（4）学生自己练习发i的四声。

2．学读单韵母u及四声。(学习方式同上)

3．学读单韵母ü及四声。(学习方式同上)

注意：单韵母ü不去两点加声调。

三、学习书写单韵母i u ü

1．学生观察单韵母i u ü在四线格里的位置。

2．教师范写单韵母i ，学生仔细观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。

3．教师反馈学生书写字母i的情况后，学生再描一个。

(单韵母u ü的学写过程同上。)

四、巩固游戏

1．交朋友游戏：一学生手拿带声调的单韵母卡片，另一学生认读卡片中的字母，读出字母就能交上好朋友。

2．拼字母游戏：发给学生字母笔画卡片，学生自己拼组笔画，组成所学过的6个单韵母。

3．送字母回家的游戏：学生将6个单韵母卡片摆放进四线格的正确位置。

3 b p m f

学习目标：

1．学会四个声母b p m f，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会准确拼读声母b p m f与单韵母组成的音节。

3．正确拼读音节词。

4．会认4个生字“八、马、米、木”。

教学重难点：

1．重点学会四个声母b p m f，能读准音。

2．难点准确拼读声母b p m f与单韵母组成的音节。

课时安排：2课时。

第一课时

教学步骤：

一、观察情境图

1．(出示课本上的图)仔细观察，说说图中画了什么?

(重点说出“菠萝”、“上坡”、“大门”、“佛像”，通过“菠”、“坡”、“门”、“佛”初步感知

单韵母b p m f的发音。)

2．展开想象，说说乐乐的玩具有哪些?他是怎样玩电动小火车的?小火车经过了什么地方?

二、学习声母b p m f的音、形

1．学习声母b的音、形。

（1）(出示b字母卡片及音形提示图)教师示范b的发音，学生观察模仿，反复练习发音。

（2）学生对照图观察单韵母b像图中的什么，以帮助记字母的形。

2．学习声母p的音、形。(学习方式同上)

3．学生进行发音试验，感受b p发音的不同。

(拿小纸片放在嘴前分别发这两个音。发b时纸片基本不动，发p时纸片有明显的颤动。) 4．学习声母m的音、形。(学习方式同上)

5．学习声母f的音、形。(学习方式同上)

三、学习书写声母b p m f

1．学生观察单韵母b p m f在四线格里的位置，发现b f写在中格和上格，p写在中格

和下格，m写在中格。

2．教师范写单韵母b，学生仔细观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。

3．教师反馈学生书写字母b的情况后，学生再描一个。

(声母p m f的学写过程同上。)

第二课时

教学步骤：

一、复习检查

抽读声母b p m f。

二、学习声母b p m f与单韵母的拼读

1．(出示音节ba)学生通过观察、分析，认识音节构成。

2．学习声母b与韵母a组成的音节的拼读。

（1）(出示数字8的卡片)学生人人读数字8，感知音节ba的读音。

（2）(出示音节分解式：b—a—ba)学生通过观察，明白声母b和带一声声调的单韵母a 就组成了8的读音音节，这个音节就读ba。教师再示范拼读这个音节，学生听音、模仿。

（3）学生联系生活，反复练习拼读音节ba (b—a—ba，猪八戒的八；b—a—ba，扒开的扒……)

（4）学习音节ba ba ba的拼读。(学习方式同上)

3．学习音节bo bi bu的拼读。

（1）分学习小组，组长负责，组内自学，练习拼读音节bo bi bu的四声。

（2）分小组展示自学结果(拼读一个音节组一个词)

4．学习声母p m f的拼读。(学习方式同上)

三、游戏巩固

1．拼读游戏：给每小组准备单韵母卡片和声母b p m f卡片，分小组进行拼读练习。

2．找朋友的游戏：手拿声母卡片的学生找手拿单韵母卡片的学生进行找朋友的拼读练习。

四、练读音节词

1．(出示课本中的音节词卡片)学生自己练习拼读词语，发现其中不带声调的音节，认识轻声音节。

2．教师范读带有轻声音节的音节词，学生模仿。

3．学生进行拼读音节词的交流活动。

五、看图读音节识字

1．学认生字。

(出示带音节的生字)学生自己拼读音节，读准字音。(反复读音节认生字。)

2．巩固识字。

（1）同学间抽取生字卡片，认读生字。

（2）(发给学生不带音节的生字词卡片和图片)学生分别找出“八、马、米、木”的生字卡片，并贴到相应的图下。

4 d t n 1

学习目标：

1．学会四个声母d t n 1，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会准确拼读声母d t r1与单韵母组成的音节。继续学习带调音节的拼读。

3．会认4个生字“大、土、女、立”。

教学重难点：

1．重点学会四个声母d t n 1，能读准音。

2．难点准确拼读声母d t n 1与单韵母组成的音节。

课时安排：2课时。

第一课时

教学步骤：

一、观察情境图

1．(出示课本上的图)仔细观察，说说图中画了什么?

(重点说出“打鼓”、“模特”、“快乐”，通过“打”、“特”、“乐”感知声母d t 1的发音。) 2．展开想象，看图说说同学们是怎样表演的。

二、学习声母d t n 1

1．认读声母d的读音。

（1）教师范读(注意轻短发音)，学生模仿读。

（2）(出示带有声母d的图片)学生对照图观察声母d像图中的什么，以帮助记字母的形。

（3）练读儿歌：“d d d，小马跑步d d d。”

2．认读声母t

练读儿歌：“t t t，模特表演t t t。”

3．学生做发音试验，发现声母d t发音的不同。(把手掌放在嘴巴前，发达两个音，发现

发声母d时气流几乎没有，发声母t时气流很大。)

4．学写声母d t

（1）学生观察声母d t在四线格里的位置，发现d t都写在中格和上格。

（2）教师范写声母d，提醒学生注意书写d的笔画及笔顺。学生仔细观察后，自己在课

本上描一个，书写一个。

（3）教师反馈学生书写字母d的情况后，学生再描一个。

(声母t的学写过程同上)

5．学习声母n 1 (学习方式同上)

三、学习声母d t n 1与单韵母的拼读

1．学习音节de da di du的拼读。

（1）(出示音节分解式：d—e—de)学生通过观察，了解这个音节的组成，自己再进行拼读。

（2）(出示音节da di du)学生自己拼读音节，与同位交流。

2．分学习小组，组长负责，组内自学，练习拼读音节de da di du的四声。分小组展示自学结果。

3．学习音节te ta ti tu的拼读。(学习方式同上)

4．学习音节ne na ni nv的拼读。(学习方式同上)

5．学习音节le la li lu lv的拼读。(学习方式同上)

四、巩固游戏

1．小组拼读游戏：给每小组准备单韵母卡片和声母d t n 1卡片，分小组进行拼读练习。

2．看谁找得准的游戏：听读音，看谁能又快又准地拿出相应声母卡片。

3．找朋友的游戏：手拿声母卡片的学生找手拿单韵母卡片的学生进行找朋友的拼读练习。

第二课时

一、复习检查

1．抽读声母d t n 1。

2．指名读音节。

二、练读音节词

1．学生自己拼读音节词。

2．学生进行拼读音节词的交流活动。

三、看图读音节识字

1．学认生字。

(出示带音节的生字)自己拼读音节，读准字音。(反复读音节认生字。)

2．巩固识字。

（1）同学间抽取生字卡片，认读生字。

（2）(发给学生不带音节的生字词卡片和图片)学生分别找出“大、土、女、立”的生字卡片，并贴到相应的图下。

5 g k h

学习目标：

1．学会三个声母g k h，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会准确拼读声母g k h与单韵母组成的音节。

3．初步掌握三拼音节的拼读方法。

4．会认4个生字“瓜、果、禾、火”。

教学重难点：

1．重点学会三个声母g k h，能读准音。

2．难点准确拼读声母g k h与单韵母组成的音节及三拼音节。

课时安排：2课时。

第一课时

教学步骤：

一、观察情境图

1．(出示课本上的图)仔细观察，说说图中画了什么?(重点指导说“小河”、“白鸽”、“燃料”,通过“鸽”、“斜”、“河”初步感知g k h的发音。)

2．展开想象，看图说说郊外有什么样的景色?孩子们都画了些什么?画得怎么样?

二、学习声母g k h的读音

1．(出示声母g k h的卡片)教师范读(注意发音时轻短)，学生模仿读，反复练读。

2．(出示课本中的白鸽、烬断、小河图)学生对照图观察声母g k h分别与什么很像，以帮助记字母的形。

3．教师范写声母g k h(注意提示书写的笔画、笔顺和位置)，学生自己练习书写。

三、学习声母g k h与单韵母的拼读

1．学习音节ga ge gu的拼读。

（1）(出示音节分解式：g—e—ge)学生通过观察，了解这个音节的组成。自己再进行拼读,教师提示注意用d轻快地去碰韵母e。

（2）(出示音节ga gu)学生自己拼读音节，与同桌交流。

2．组内自学，练习拼读音节ga ge gu的四声。分小组展示自学结果。

3．学习音节ka ke ku的拼读。(学习方式同上)

4．学习音节ha he hu的拼读。(学习方式同上)

四、学习三拼音节的拼读

1．(出示两张音节卡片：ga gua)学生观察、比较这两个音节，发现三拼音节的构成，认识三拼音节。

2．学习拼读三拼音节gua kua hua

（1）(出示音节分解式g—u—a—gua)认识介母u，教师示范拼读(注意声母g读得轻短，介母u要快读，韵母o读得响亮，三音快速连读气不断)，学生模仿拼读，自己反复练习拼读。

（2）(出示音节k—u—a—hua)学生观察，说说这两个音节与音节guo在音节构成上有什么相同之处。

（3）学生自己拼读音节kua hua，与同桌交流。

（4）(出示带调三拼音节gua kua hua)学生观察，发现三拼音节的声调标在韵母上。分组自学，练习拼读带调三拼音节gua kua hua。分小组展示自学结果。

3．学习拼读三拼音节gua kua hua(学习方式同上)

第二课时

教学步骤：

一、复习检查（游戏）

1．小组拼读游戏：给每小组准备单韵母卡片和声母g k h卡片，分小组进行拼读练习。

2．找朋友的游戏：出示音节guo hua huo gua hua，学生拼读。

3．比较游戏：读这几组音节，说说每组音节有什么不同。(ga一gua ka一kua ha—hua ku－kuo hu－huo)

二、练读音节词

1．(出示课本中的音节词卡片)学生自己练习拼读词语。

2．学生进行拼读音节词的展示，交流活动。(注意三拼音节和带有轻声音节的音节词的拼读。)

三、看图读音节识字

1．学认生字

(出示带音节的生字：瓜、果、禾、火)自己拼读音节，读准字音。(反复读音节认生字。) 2．巩固识字

(1)同学间抽取生字卡片，认读生字。

(2)(发给学生不带音节的生字词卡片和图片)学生分别找出“瓜、果、禾、火”的生字卡片，并贴到相应的图下。

6 j q x

学习目标：

1．学会三个声母j q x，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会准确拼读声母j q x与单韵母组成的音节及带调拼读音节。

3．初步掌握U上两点省写规则。

4．学习拼读i q x开头的三拼音节。

5．会认3个生字“七、气、西”。

教学重难点：

1．重点学会j q x，能读准音，认清形。初步掌握U上两点省写规则。

2．难点准确拼读声母j q x与单韵母组成的音节及三拼音节。

课时安排：2课时。

第一课时

教学步骤：

一、观察情境图

1．(出示课本上的图)仔细观察，说说图中画了什么?

(重点指导说“飞机”、“汽车”、“西瓜”，通过“机”、“汽”、“西”初步感知j q x的发音。) 2．展开想象，看图说说乐乐和同学们制作了什么模型?是怎么制作的?

二、学习声图j q x的音、形

1．(出示声母j q X的卡片)教师范读(注音发音时轻短)，学生模仿读，反复练读。

2．(出示课本中的飞机、汽车、西瓜图)学生对照图观察声母j q X分别与什么很像，以

帮助记字母的形。

3．教师范写声母j q x(注意提示书写的笔画、笔顺和位置)，学生自己练习书写。

三、学习带有j q x的音节拼读

学习拼读音节ji qi xi

（1）(出示音节分解式：j—i—ji q—i—qi x—i—xi)学生分小组自学拼读音节。注

意拼读方法正确，并说说生活中的哪些地方用到了拼出来的这个音。

（2）(出示音节ji qi xi四声卡片)学生自己练习拼读音节的四声。同位之间互相抽查，

并说说每个音在生活中的运用。

第二课时

教学步骤:

一、复习检查

抽卡认读声母j q x。

二、学习拼读音节jia qia xia

（1）(出示音节jia qia xia)学生观察，再说说这三个三拼音节的构成，认识介母i。

（2）(出示音节分解式：j—i—a一jia)教师示范拼读(注意声轻介快韵母响，三音连读

很顺当)，学生模仿，反复练习拼读。

（3）(出示音节分解式q－i－a－qia x－i－a－xia)自己试着拼读这两个音节，指名拼

读，集体正音，老师示范。自己练习拼读，全班拼读。

（4）(出示音节jia qia xia的四声卡片)分学习小组，组长负责，组内自学，练习拼

读。分小组展示自学结果。

三、学习拼读音节ju qu xu

1．(出示音节ju qu xu的卡片)学生观察，猜猜这三个音节的组成(学生可以尝试单韵

母u与声母j q x相拼，体验不能拼出音来)。

2．(出示音节分解式：j一ü一ju q—ü一qu x一ü一xu)学生自己拼读，发现音节ju qu

xu的韵母是ü，师说明声母j q X与ü相拼时ü上两点省写的规则。学读儿歌：小ü碰到j q x，

去掉两点还念ü。

3．(出示音节ju qu xu)小组展示学习情况，集体正音。并全班拼读音节。评价小组学习。

4.自己练习拼读音节ju qu xu四声。同位之间互相抽查，并说说每个音在生活中的运用。

指名读音节，集体正音。

四、巩固练习

1．拼读游戏：给每小组准备单韵母卡片和声母j q x卡片，分小组进行拼读练习。

2．拼读比赛：拼读音节，看谁读得又快又准。(xǐ yī xià jī dì jiā qiǎ jù xǔ)

五、练读音节词

1．(出示课本中的音节词卡片)学生自己练习拼读词语。

2．学生进行拼读音节词的展示，交流活动。

六、看图读音节识字

1．学认生字七、气、西。

2．巩固识字。

（1）同学间抽取生字卡片，认读生字。

（2）学生找出“七、气、西”的生字卡片，贴到相应的图下。

7 z c s

学习目标：

1．学会三个声母z c s，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会准确拼读声母z c s与单韵母组成的音节及三拼音节。

3．学习三个整体认读音节zi ci si，会读它们的四声。

4．会认3个生字“足、四、丝”。

教学重难点：

1．重点学会z c s，能读准音，认清形。

2．难点准确拼读声母z c s与单韵母组成的音节及三拼音节。

课时安排：2课时。

第一课时

教学步骤：

一、观察情境图

1．(出示课本上的图)仔细观察，说说图中画了什么?

(重点指导说“茄子”、“长刺”、“丝瓜”,通过“子”、“刺”、“丝”初步感知z c s的发音。) 2．展开想象，身入情境，看图说说植物角里有些什么?乐乐和同学们是怎样开展活动的?

二、学习声母z c s的音、形

1．(出示声母z c s的卡片)教师范读，学生模仿读，反复练读。

2．(出示课本中的茄子、带刺的仙人掌、丝瓜图)学生对照图观察声母z c s分别与什么

很像，以帮助记字母的形。

3．教师范写声母z c s(注意提示书写的笔画、笔顺和位置)，学生自己练习书写。

三、学习整体认读音节zi ci si

1．认识整体认读音节zi ci si

（1）(出示音节zi ci si的卡片)仔细观察，说说这三个音节的组成。

（2）教师指导，学生认识这是三个整体认读音节，可以直接给汉字注音，不能拼读，要

整体认读。

2．学读整体认读音节。

（1）教师范读整体认读音节zi ci si读音，学生仔细听，对它们与声母z c s的读音

进行区别。(把声母z c s的音读长些、响亮些就是zi ci si的音)

（2）学生自己对比着读音：z一zi c—ci s—si

3．认读整体认读音节zi ci si四声。

（1）分小组练习读四声。一人读音，大家共同正音。并带读，跟读。

（2）以小组为代表展示自学结果。全班齐读音节。

四、学习声母z c s的拼读

z c s与a e u的拼读。

（1）(出示音节za ze zu的卡片)说说这三个音节的组成?说说拼读规则(声母z读短、快、轻；韵母读长、响亮)

（2）学生自己拼读这三个音节。读给同桌听，同桌帮助正音。全班开小火车拼读音节，集体正音。

（3）(抽读音节ca ce cu sa se su)学生快速拼读，全班正音，齐读。

（4）(拿出声母z c s和带有四声的单韵母a e u的字母卡片)现在，你们可以在课堂上找到你的好朋友，组成一个音节，两人合作把这个音节拼读出来。谁愿意把你和朋友介绍给大家?

第二课时

教学步骤：

一、复习检查上节课所学知识

1．抽读z c s zi ci si.

2.指名拼读音节。

二、学习拼读音节zuo cuo suo

（1）(出示音节zuo cuo suo)学生观察这三个音节的构成，找出它们的介母u。

（2）(出示音节z一u—o—zuo c—u—o—cuo s—u—o—suo)学生自己进行拼读。

（3）(出示音节zuo cuo suo的四声音节)指名拼读音节，集体正音。说说这些音在生活中的运用。

三、练读音节词

1．(出示课本中的音节词卡片)学生自己练习拼读词语。

2．学生进行拼读音节词的展示，交流活动。

四、看图读音节识字

1．学认生字。

(出示带音节的生字：足、四、丝)自己拼读音节，读准字音。(反复读音节认生字。) 2．巩固识字。

（1）同学间抽取生字卡片，认读生字。

（2）(发给学生不带音节的生字词卡片和图片)学生找出“足、四、丝”的生字卡片，贴到相应的图下。

8 zh ch sh r

学习目标：

1．学会四个声母zh ch sh r，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会准确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。

3．学习四个整体认读音节zhj chi shi ri，会读它们的四声。

4．会认4个生字“竹、车、书、入”。

教学重难点：

1．重点学会声母zh ch sh r，能读准音，认清形。整体认读音节zhj chi shi ri，会读它们的四声

2．难点准确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。

课时安排：2课时。

第一课时

教学步骤：

一、观察情境图

1．(出示课本上的图)仔细观察，说说图中画了什么?

(重点说出“荔枝”、“尺子”、“柿子”，“日用品”，通过“枝”、“尺”、“柿”、“日”初步感知单韵母2h ch sh r的发音。)

2．展开想象，看图说说超市有些什么?妈妈和乐乐在超市里采购了什么物品?

二、学习声母zh ch sh r的音、形

1．(出示课本中的荔枝、尺子、柿子、日历图)学生对照图观察说说图中画了什么?

2．(出示声母zh ch sh r)教师范读(注意发音时轻短)，学生模仿读，反复练读。

3．学生比较读音，区分z—zh c—ch s—sh

4．教师范写声母zh ch sh f，学生自己练习书写。

三、学习整体认读音节zhi chi shi ri

1．认识整体认读音节2hi chi shi ri

（1）(出示音节zhi chi shi r)学生仔细观察，说说这三个音节的组成。

（2）教师指导，学生认识这是三个整体认读音节，可以直接给汉字注音，不能拼读，要整体认读。

2．学读整体认读音节

（1）教师范读整体认读音节zhi chi shi的读音，学生仔细听，对它们与声母zh ch sh r的读音进行区别。(把声母zh ch sh r的音读长些、响亮些就是zhi chi shi ri 的音)

（2）学生自己对比着读音：zh—zhi ch—chi sh—shi r—ri

3．认读整体认读音节zhi chi shi ri的四声

（1）分小组读。一人读音，大家跟读，共同正音。说说这些音在生活中的什么地方运用。

（2）以小组为代表展示自学结果。全班齐读音节。

四、学习声母zh ch sh r的拼读

1．zh ch sh r与单韵母的拼读

（1）(出示音节：zhe zhu zhuo)说说这三个音节的组成?说说拼读规则(声母z读短、

快、轻；韵母读长、响亮)

（2）学生自己拼读。读给同桌听，同桌帮助正音。全班开小火车拼读音节，集体正音。

（3）(抽读音节：cho che chu shg she shu re ru)学生拼读，全班正音，齐读。

（4）(拿出声母zh ch sh r和带有四声的单韵母的字母卡片)现在，你们可以在课堂

上找到你的好朋友，组成一个音节，两人合作把这个音节拼读出来。谁愿意把你和朋友介绍

给大家?

第二课时

教学步骤：

一、复习上节课所学

二、学习拼读音节zhuo chuo shuo ruo

1．(出示音节zhuo chuo shuo ruo)学生观察这三个音节的构成，找出它们的介母u。

2．(出示音节分解式：zh—u—o—zhuo ch—u—o—chuo sh—u一o一shuo r—u—o —ruo)学生按照三拼连读的方法(声轻介快韵母响，三音连读很顺当。)自己进行拼读。

3．(出示音节zhuo chuo shuo ruo的四声音节)指名拼读音节，集体正音。说说这些

音在生活中的运用。

三、练读音节词

1．(出示课本中的音节词卡片)学生自己练习拼读词语。

2．学生进行拼读音节词的展示，交流活动。

四、看图读音节识字

1．学认生字。

(出示带音节的生字：竹、车、书、入)自己拼读音节，读准字音。(反复读音节认生字。) 2．巩固识字。

（1）同学问抽取生字卡片，认读生字。

（2）(发给学生不带音节的生字词卡片和图片)学生找出“竹、车、书、人”的生字卡片

并认读，贴到相应的图下。

9 y w

学习目标：

1、学会声母y、w，读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、学习y、w和单韵母拼成的音节。

教学难点：

1、学会声母y、w音与形，能正确书写。整体认读音节yi、wu、yu。

2、学习y、w和单韵母拼成的音节。

课时安排：一课时。

教学步骤：

一、复习

1、把学过的声母读一读，背一背。

2、读带调的单韵母。

二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu

1、出示声母y、w的图。

2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节yi、wu、yu。

3、分小组学习，同学之间互相帮助。

4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。

5、教师强调y、w是声母要读得轻短些，yi、wu是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。

6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。

7、，采取多种形式读。

三、写声母y、w

1、教师范写。

2、生练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。

四、拼读音节词

五、看图读音节识字。

1、自探学习：自由看图，尝试拼读图下音节，借助图和拼音识字。

2、互相交流：与同学互相读一读，认一认生字。

3、汇报发言：看图拼读音节，认读生字，口头进行词语词汇练习。

4、巩固练习：开火车认读生字卡片；同桌互认生字。

六、小结。

人教版小学语文词语盘点拼音版

人教版小学语文词语盘点（四—六年级） 四年级上册词语盘点 第一单元 读读写写: 洞 dòng 庭 tíng 江 南 jiāngnán 玩 赏 wánshǎng 无瑕 wúxiá 扩 散kuòsàn 攀 登 pāndēng 泰山tàishān 骆驼luòtuó 屏 障 píngzhàng 浙 江 zhèjiāng 油 桐yóutóng 拥挤yōngjǐ 孔隙 kǒngxì 仰 卧 yǎngwò 臀部t únbù 稍 微 shāowēi 额角éjiǎo 擦 伤cāshāng 蜿 蜒wānyán 依据yījù 敬 jìng 亭 tíng 山 shān 波 澜 壮 阔bōlánzhuàngkuò 水 平 如 镜shuǐpíngrújìng 峰 峦 fēngluán 雄 伟 xióngwěi 红 叶hóngyè似sì火huǒ 拔地而起bádìérqǐ 奇峰qífēng 罗列luóliè 形态 xíngtài 万 千 wànqiān 色彩 sècǎi 明丽mínglì 危 wēi 峰 fēng 兀立wùlì 连 绵 不 断liánmiánbúduàn 突兀tūwù森郁sēnyù 读读记记： 翡翠fěicuì 凉 爽 liángshuǎng 高 耸gāosǒng 山 涧shānjiàn 透射tòushè 寂静jìjìng 增添zēngtiān 细碎xìsuì 马蹄mǎtí 柔嫩 róunèn 锦缎 jǐnduàn 绵 延 miányán 绚 烂 xuànlàn 白皑皑báiáiái 重 重 叠 叠chóngchóngdiédié 斑 斑 bānbān 点 点diǎndiǎn 第二单元 读读写写：

小学语文汉语拼音专题复习(各类教材通用)

汉语拼音专题 【考试说明】 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在《小学语文课程标准》中要求学生熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确 地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字 典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 【基础知识】 一、声母与韵母 一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉字的音节是由声母和韵母组 成的。声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。声 母后面的音节叫韵母。 1.声母 现代汉语拼音中的有23个声母，它们分别是： b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 为了便于记忆,我们可以用下面的这首“声母拍手歌”来记： bpmf真淘气，去找dtnl做游戏； gkh和jqx，吵着闹着也要去。 zcs,听见了，背上椅子追上去， r在后面大声喊：“zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r， 我再去叫y和w，声母成员都到齐。” 2.韵母 现代汉语拼音中的有24个韵母，它们分别是： （1）单韵母（6个）：a o e i u ü （2）复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er （3）前鼻韵母（5个）：an en in un ün （4）后鼻韵母（4个）：ang eng ing ong 3.音节 现代汉语拼音中的音节有四种类型，它们分别是： （1）自成音节：由韵母本身单独做音节，如“阿”的音节为“ā”，“鹅”的音 节为“é”等。 （2）两拼音节：由一个声母和一个韵母组成音节，如“爸”的音节由声母“b”和韵母“à”相拼，形成两拼音节“bà”。

最新小学一年级汉语拼音知识大全(完美打印版)

2018年小学一年级汉语拼音知识大全 一、声母:21个辅音＋零声母 唇音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶） 舌尖音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐） 舌根音：g（鸽）、k（刻）、h（喝） 舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻） 舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮） 平舌音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日） 零声母：y（衣）、w（乌） 二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。 1、单韵母：6个 a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。 2、复韵母：9个 ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。）3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。 前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。 后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。 三、整体认读音节16个 zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼） ye（夜）、yue（月）、yuan（圆） yin（音）、yun（云）、ying（鹰）

五、声调 一声平平左到右（）、二声就像上山坡（） 三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（） 六、标调规则： 1、先标a o e（老lao、花hua），再标i uü（水shui、求qiu）。 2、i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。 3、轻声不标就空着（子zi、的de）。 七、拼写规律 1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。 2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。 3、ü拼n和l，两点省不得。（云yün、路lü）。 4、er作儿化e不要（饿e）。 5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。 6、u前无声u改w（独u除外）(五wu)，ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’） 八、特别注意(顺口淄记忆)： 1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。 3、a o e，i uü，标调多按此顺序； 4、如果i u紧相连，标到后者头上去。 5、拼写规则讲得细，任何声母不独立； 6、zh ch sh r z c s，自成音节后加i。 7、i ou u ei u en，别犹豫，单用头变y或w；（用y,w开头如

人教版小学语文总复习拼音资料

人教版小学语文总复习资料－－汉语拼音部分 汉语拼音 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：ê ①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。 （1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z （2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo（包）báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。 普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū huì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） p í’ǎo（皮袄）。

小学语文一年级看拼音写句子

1．Chūn tiān lái lē，cǎo lǜ le，huā kāi le，zhēn měi a！ ( ____________________________________________________啊) 2 ér tóng gōng yuán lǐ dào chù néng tīng dào hái zi men de xiào shēng。 ( ___________________________________________________________________) 3. dīng ding fàng xué huí jiā xiān rèn zhēn wán chéng zuò yè，zài bāng bà ba mā ma zuò jiā wù。 ( ______________________________________________________________________ ___________________务) 4. xiǎo míng shì wǒ de hǎo huǒ bàn，wǒ men tiān tiān zài yì qǐ wán。 ( _________________________________________________________________) 5. wǒ men yào ràng shù gèng lǜ，shuǐ gèng qīng，ràng jiā yuán gèng měi。 ( _____________________________________________________________________) 6. lǎo shī jiào xiǎo hóng zuòzài zì jǐ de zuò wèi shàng，bié zǒu lái zǒu qù。

小学一年级汉语拼音基础练习题合集

小学一年级汉语拼音基础练习题 班级：姓名：学号： 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u ü 二、给下面的字母分类。 ai b zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu 三、选择正确的音节写在图画的下边。 fáng zi hú dié xiǎo niǎo qīng wā

四、你可以根据拼音画画吗？ Píng guǒ xiǎo cǎo xiāng jiāo 五、把下面音节的声母写在（）里。 cǎo ( ) hiú( ) zhuō( ) ruì( ) xióng( ) yǎng ( ) 六、按顺序填空。 b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( )( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 七、把下列韵母表补充完整。 a ( ) e i u ( ) ( ) ei ( ) ao ( ) ( ) ( ) üe er an en ( ) ( ) ( ) ( ) eng ( ) ( ) 八、连线。

là zhú tài yáng qiāng bǐ qì qiú 九、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( ) jú ( ) mǐn ( ) què ( ) jīng ( ) hǔ ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhēng( )qǔ ( ) lǜ ( ) 十、你知道多少个整体认读音节？写下来。 一年级汉语拼音练习（1---9） 班级姓名学号

一、默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、按要求分类写下来。（12分） a ɡ u t m e r ü p i c o 单韵母： 声母： 四、照样子写音节。（7分） b—ù→（ bù） zh—è→( ) x—ǜ→（） d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（） h—u—à→( ) q—ǜ→（） z—u—ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。（4分） shīzi

小学语文-人教版-三年级上册词语表(带拼音)[1]

小学三年级语文上册词语表 1、 píng bà chuān dài dǎ bàn huān chàng zhāo hū piāo yáng jìng lǐ 坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼 hú di? hào qí kǒng qua wǔ y?u xì zhāo yǐn ra nào 蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹 gǔ lǎo t?ng zhōng cū zhuàng fang wěi zhú ji? bái yáo huàng 古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃 2、 shang kāi wán shuǎ yī běn zhang jīng shǐ jìn r?ng máo jiǎ zhuāng 盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装 zhai xiē yǐn r?n zhù mù diào yú guān chá huā bàn h? lǒng 这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢 shǒu zhǎng yǒu qù 手掌有趣 3、 fēng dǐng sì hū hū rán bái fà cāng cāng zán men fan lì 峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力 zhōng yú biàn zi yǒng qì ju? xīn jū rán lì liàng 终于辫子勇气决心居然力量 5、 jiāo wài sàn bù xiōng pú huān kuài miàn bāo zhā hu? zhě 郊外散步胸脯欢快面包渣或者 yán hán zì yán zì yǔ kě xī kěn dìng guǒ rán 严寒自言自语可惜肯定果然 huān bang luàn tiào ch?ng shí 欢蹦乱跳诚实

小学语文《汉语拼音》教学设计 2

j q x j q x 教学设计汉语拼音6 j q x 执教者：郭利敏

《汉语拼音6》 j q x第二课时 教学目标： 1掌握j、q、x和ü相拼，ü上两点省写的规则。 2、看图读词识字 3、读儿歌，进一步识字，感受童趣。 过程与方法： 创设情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。 情感、态度、价值观： 产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。重点、难点： 重点：j、q、x与韵母ü的拼读，认字。 突破方法：借助图片，采用多种方式熟练拼读音节，借助插图在读词中识字。 难点：j、q、x与ü相拼时上两点省写的规则。 突破方法：借助故事、儿歌帮助学生掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点的省写规则，突破难点。 教法与学法： 师：范读法，引导法，创设游戏法 生：演练法，游戏法，自主发现法 生字卡，课件 2课时 第二课时 教学过程： 一、复习导入（2分） 1、引出jqx. 2、复习音节。 二、学习ü上两点省略的规则（12分） 师：拼音王国每天都上演着精彩的故事。这不我听说单韵母之家的小ü这两天不开心了，我们快把小ü妹妹叫出来问问是怎么回事吧！（生呼唤小雨妹妹） （出示课件：小ü播放声音） 师：小ü拜访jqx , jqx想和小ü做朋友，而且还拍着胸脯向小保证：jqx家族有个规定，他们从不和u在一起，所以小ü可以放心地摘掉两点帽，只要和jqx在一起，去掉两点还是ü，小ü一听，高兴了，连忙上前一一和jqx握手，同学们仔细看，事情是不是真像jqx说得那样。 （出示课件：j-ü q-ü x-ü） 师：果真如此，小ü和jqx站在一起就变成了这个样子，我们快来叫叫他们的名字，同学们别拼错哦！ 出示课件：（小ü见到--领读-指读-分组读-全班读） 师：小朋友们，你们再仔细看看小和jqx在一起的样子，读的时候读ü，写的时候去掉两点。

小学一年级汉语拼音字母表(详细)

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ün

后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan 双唇音： b p m 唇齿音： f 舌尖音： d t z c s n l 翘舌音： zh ch sh r 平舌音 j q x 舌根音 g k h 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节

声介合母(介母)： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su lv nv jv qv xv 音节中，声母和韵母中间的i和u称为介母 i、u、ü还可做三拼音节中的介母，介于声母、韵母之间，和声母、韵母一起组成音节，如“选xuǎn管guǎn家jiā”音节中的ü、u、i是介母。 这样的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发现以下规律： 介母是i的： iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。 介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。 介母是ü的：üɑn。 老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个，而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个（iong和uo），其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。

小学语文六年级汉语拼音方法及技巧

小学语文汉语拼音总复习 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 １、声母、韵母、声调 一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。 练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

小学一年级汉语拼音知识练习题

姓名班级一、我能默写韵母表。 二、我会拼读，我会写。 n—án→（nán）lā→( l )—( ā) j—ǖn→（）ɡūn→（）—（）n—ǚ→（）xuē→（）—（）l—ǘ→（）qù→（）—（）q—i—áo→（）chū→（）—（）三、我能把音节补充完整。 ______ú z___ sh___p___ b___c___ cháb__ q___q____ b___x___ héh___ b___l____ shuǐn___

姓名 班级 一、我会拼读，我会选。（在括号里打“√”） w ū ɡi ū（ ） sh ù y è（ ） n ǔ h ái （ ） w ū ɡu ī（ ） sh ù y é（ ） n ǚ h ái （ ） . d à hu ǒ（ ） z ú qi ú（ ） h ú d éi （ ） d à h ǒu （ ） zh ú qi ú（ ） h ú di é（ ） 二、我能把下面字的序号写在拼音旁的（ ）里。 ①田 ②九 ③走 ④电 ⑤里 ⑥口 ⑦牛 ⑧右 ⑨左 ⑩果 di àn( ) ni ú( ) zu ǒ( ) k ǒu( ) ti án ( ) ji ǔ( ) y òu( ) ɡu ǒ( ) z ǒu( ) l ǐ( ) 三、我能找出音节中的韵母，把它们写在横线上。

姓名 班级 1、我会听写。（10分） 2、把每组听到的字母用圆圈圈起来。（10分） iu —ui n —l b —p ang —an ting--xing in —ing f —t ie —er ie —ei yue--ye 3、我能按顺序把声母表默出来。（12分） 4、我会填。(10分) （ ）--( ) →xǔ b --ǐ→( ) juǎn→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g —( ) →guǐ ( )----( )→sū 5、我会把拼音娃娃送回家。（12分） ie ch ye ui y un in m chi r yu ying 声 母 韵 母 整体认读音节

小学语文汉语拼音的知识点归纳整理

小学语文汉语拼音的知识点归纳整理 篇一：汉语拼音的知识点归纳 一、 音节 1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。 2. 音节由声母、韵母和声调组成。 3. 有些音节开头没有声母，如 en 、ou 、er ，这些音节的声母是零，因此就 叫做“零声母”。 二、 声母 1. 23 个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w （ 注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后 ） 2. 声母儿歌：右下半圆 b b b ， 右上半圆 ppp 两个门洞 mm ，m 一根拐杖 f f f 。 左下半圆 d d d ， 伞把朝下 t t t 。 一个门洞 n n n ， 小小木棍 l l l 。 9字加弯ɡ ɡɡ，小鸟展翅 k k k 韵母（声母后面的都是韵母） 1. 单韵母：ɑ、o 、e 、i 、 u 、ü（6 个） 单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑɑ 太阳出来红彤彤，公鸡一叫 o o o 。 青青池塘一只鹅，水中倒影 e e e 。 1 上加点还念 i ， 发音牙齿要对齐。 嘴巴突突 u u u ，口吹哨子ü üü。 2. 复韵母：ɑi ，ei ，ui ，ɑo ， ou ，iu ，ie ，üe, er （9 个） 复韵母儿歌： ①复韵母，真有趣， ②ɑo 和ɑi ，两姐妹， 两个字母合一起，长得 一把椅子 h h h ， 左上半圆 q q q ， 像个 2 字 z z z ， 半个 8 字 s s 一只小鸡 j j j 一个大叉 xxx 。 半个圆圈 c c c 小芽出土 r

像，音不同，前重后轻连着发，ɑ后加o，ɑo ɑo ɑo，一口读出就是它。ɑ后加i ，ɑi ɑi ɑi 。 ③i 和u，真淘气，④eee，把排站，站排位置不固定。站在i 后变 成ie ，i 在前边变成iu ，站在ü后变成üe ，u 在前边则成 ui 。站在r 前变成er ，站在i 前则成ei 。 ɑi ，ei ，ɑo，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特殊韵母er 自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。 3.鼻音韵母（9个）：前鼻韵母：ɑ n，en，in ，un，ün 后鼻韵母： ɑnɡ，enɡ，in ɡ，onɡ 四、整体认读音节 1. 汉语拼音中有16 个音节，不分声母和韵母，也不用拼读，而是整个 认读出来，称为整体认读音节。 2. ①zhi ，chi ，shi ，ri ，zi ，ci ，si 的发音，同声母zh，ch，sh，r ，z，c，s发音相似，只是读得稍长一些，后面的i 不读i （衣）音。②yi ，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin ，yun，yin ɡ的发音，同韵母i ，u，ü，ie ，üe，üɑn，in ，ün，in ɡ的发音完全相同，但不能用y，w 和后面的韵母相拼。 儿歌：i ，u，ü，小弟弟，要给汉字来注音，独自一人难承担，请来哥哥y 和w。哥哥站在弟弟前，变成音节yi ，wu，yu。 五、标调 1．声母和单韵母相拼，声调标在韵母上； 2．声母和复韵母、鼻韵母相拼时，声调标在发音最响亮，开口度最大的元音上（韵母iu 例外）。排序是：ɑ，o，e，i ，u，ü3．标调歌 （1）有a 别放过，没a 找o、e， i 、u 并列标调要标后，轻声上面不标调。（2）小i 有礼貌标调就摘帽。 六、拼音方法 1. 两拼法：双拼音节（声母+韵母）。两拼法是把声母和韵母直接拼合 起来的方法。 如：m—a→mǎ（马）；h—ong→hóng（虹）。要领是“前音轻短后音

人教版小学语文1-6年级带拼音生字表(最新、最全、音最准)

小学语文1-6年级生字表（带拼音） 收藏下来，不用翻书也可以随时检查孩子的学习进度啦！一年级上册生字： 100个识字（一）人教版一年级语文上册生字表 1、一yī二èr 三sān 2、十shí木mù禾hé 3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(gè) 4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān) 5、人(rén) 火(huǒ) 文(wén) 六(liù) 6、七(qī) 儿(ér) 九(jiǔ) 无(wú) 7、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng) 8、了(le) 子(zǐ) 门(mén) 月(yuè) 9、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ) 10、目(mù) 耳(ěr) 头(tóu) 米(mǐ) 11、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn) 12、也(yě) 长(cháng) 山(shān) 出(chū) 13、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo) 10、云(yún) 公(gōng) 车(chē) 识字（二） 1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo) 2、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo) 3、卜(bo) 又(yòu) 心(xīn) 风(fēng) 4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ) 5、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu) 6、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā) 7、业(yè) 本(běn) 平(píng) 书(shū) 8、自(zì) 已(jǐ) 东(dōng) 西(xī) 9、回(huí) 片(piàn) 皮(pí) 10、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ) 11、几(jǐ) 用(yòng) 鱼(yú) 12、今(jīn) 正(zhèng) 雨(yǔ) 两(liǎng) 13、瓜(guā) 衣(yī) 来(lái) 14、年(nián) 左(zuǒ) 右(yòu) 一年级下册生字：250个 生字表（一） 识字1万(wàn)丁(dīnɡ)冬(dōnɡ)百(bǎi)齐(qí) 1说(shuō)话(huà)朋(pénɡ)友(yǒu)春(chūn)高(ɡāo) 2你(nǐ)们(men)红(hónɡ)绿(lǜ)花(huā)草(cǎo) 3爷(yé)节(jié)岁(suì)亲(qīn)的(de)行(xínɡ) 4古(ɡǔ)声(shēnɡ)多(duō)处(chù)知(zhī)忙(mánɡ) 识字2洗(xǐ)认(rèn)扫(sǎo)真(zhēn)父(fù)母(mǔ) 5爸(bà)全(quán)关(ɡuān)写(xiě)完(wán)家(jiā) 6看(kàn)着(zhe)画(huà)笑(xiào)兴(xìnɡ)会(huì) 7妈(mā)奶(nǎi)午(wǔ)合(hé)放(fànɡ)收(shōu) 8女(nǚ)太(tài)气(qì)早(zǎo)去(qù)亮(liànɡ) 识字3和(hé)语(yǔ)千(qiān)李(lǐ)秀(xiù)香(xiānɡ) 9听(tīnɡ)唱(chànɡ)连(lián)远(yuǎn)定(dìnɡ)向(xiànɡ) 10以(yǐ)后(hòu)更(ɡènɡ)主(zhǔ)意(yì)总(zǒnɡ) 11先(xiān)干(ɡān)赶(ɡǎn)起(qǐ)明(mínɡ)净(jìnɡ) 12同(tónɡ)工(ɡōnɡ)专(zhuān)才(cái)级(jí)队(duì) 识字4蚂(mǎ)蚁(yǐ)前(qián)空(kōnɡ)房(fánɡ)网(wǎnɡ) 13诗(shī)林(lín)童(tónɡ)黄(huánɡ)闭(bì)立(lì) 14是(shì)朵(duǒ)美(měi)我(wǒ)叶(yè)机(jī) 15她(tā)他(tā)送(sònɡ)过(ɡuò)时(shí)让(rànɡ) 16吗(mɑ)吧(bɑ)虫(chónɡ)往(wǎnɡ)得(de)很(hěn) 17河(hé)姐(jiě)借(jiè)呢(ne)呀(yɑ)哪(nɑ) 识字5谁(shuí)怕(pà)跟(ɡēn)凉(liánɡ)量(liànɡ)最(zuì) 18园(yuán)因(yīn)为(wèi)脸(liǎn)阳(yánɡ)光(ɡuānɡ) 19可(kě)石(shí)办(bàn)法(fǎ)找(zhǎo)许(xǔ)

小学语文一年级拼音教学设计教案

小学语文一年级拼音教学设计教案 教材分析： “ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang的音。 第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng 分析出eng的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。 为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节taiyang的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。 学生分析： 班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。

设计理念： 关注人是新课程的核心理念。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。关注本身就是最好的教育。 教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 教学重、难点： 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学过程： 一、课前复习 1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？ 2、开火车认读an、en、in、un、ün。 师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷

小学语文 汉语拼音教学方法 汉语拼音教学建议

汉语拼音教学建议 1．把握教学要求。 （1）汉语拼音的教学要求。 汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来，有越来越降低目标的趋势：是识字的工具，是学习普通话的工具。课程标准中的表述是：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。”教师要牢牢把握目标，不要人为拔高要求，增加难度，如，分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等。也不宜用尝试错误的方法。如，谁和谁不能相拼。要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。 介绍人教社提供的汉语拼音测评方法。其意义：新课程背景下的考试，在内容方面，要淡化以记忆性内容为主的考试，大力加强了实践能力和应用能力的考查，加强了与学生生活的联系。汉语拼音的考查，以往采用的方式多数是笔试，最常用的题型就是要求学生把正确的音节与事物或词语连起来。其结果是，很多学生考试分数很高，但普通话不行，会写不会说，成为“行动上的巨人，语言上的矮子”。这样，实际上忽略了汉语拼音帮助学习普通话的功能，使汉语拼音教学不能充分地发挥应有的作用。《汉语拼音测评意见》，要求学生当场拼，当场读，既关注学生是否正确掌握了音节，又关注学生是否能读准音节，在推广普通话方面有着重要的指导意义。另外，以前的考试方式往往是就拼音考拼音，学生不了解学习拼音的价值，因此学得枯燥无味。《汉语拼音测评意见》，要求学生认读的不只是一个个孤立的音节，而是赋予汉语意义的音节，使学生深深体会到，拼音可以帮助识字，拼音可以帮助阅读，它使学生了解学习汉语拼音的意义所在，更加激发学好汉语拼音的兴趣。 在把握汉语拼音的要求上，还要处理好短期目标和长期目标的关系。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。起步阶段先达到保底要求，以后在不断的运用中巩固并达到熟练，以及信息社会对拼音程度的要求：拼音输入法所要求的再现认知水平。现在只需再认即可。 （2）识字的要求。汉语拼音教材中的70个字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，并不要求书写。在教学中，教师不要做过细的字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可，也可以让学生自己说一说是怎么记住汉字的，在哪里见过这个字。有的课生字较多，可借助图中人物的活动，或儿歌中的句子，通过多种语言环境，通过反复认

小学语文一年级带拼音生字表

bà mā wǒ dàmǐ tǔdì mǎhuā ɡē dìɡe huà爸妈我大米土地马花哥弟个画 xiàxǐyī fu jīzuòɡuòle búlè 下洗衣服鸡做过了不乐 chū dú shū qí chē de huànǐtā shuǐbái pí出读书骑车的话你他水白皮zài zi xiǎo ài chī yúhéniúcǎo hǎo 在子小爱吃鱼和牛草好 J iāfēi jī yǒuér hérùxiào shān tián zuǒ家飞机有儿河入校山田左piàn yòu fēnɡyún tālǎo shī wén duǒ é片右风云她老师文朵鹅tiáo yǔ tiān qiáo yíqùèr sān lǐsìwǔ条雨天桥一去二三里四五 liùqībājiǔ shíkǒu ěr mù yánɡniǎo tù六七八九十口耳目羊鸟兔rìyuèhuǒ mùhé zhúshāfā bào zhǐtái 日月火木禾竹沙发报纸台dēnɡdiàn shì wǎn shɑnɡsònɡɡuǒ xiào yě灯电视晚上送果笑也dǎ qiúbápāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ打球拔拍跳高跑步足响

zhēn shēn tǐkèyuǎn sè jìn tīnɡwúshēnɡ真身体课远色近听无声chūn hái rén lái jīnɡduì shuō shì yèyuán 春还人来惊对说是叶圆 xiàqiūxuědùjiù dōnɡpái zhōnɡyóu 夏秋雪肚就冬排中游 liú chànɡliǎnɡàn shùmiáo lǜ jiānɡnán 流唱两岸树苗绿江南 nǎ zuò fánɡpiào liɑnɡqīnɡmén chuānɡxiānɡ哪座房漂亮青门窗香 wū yào men yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡkāi 屋要们爷棵到给穿暖冷开sǎn rè jìnɡyèchuánɡɡuānɡjǔ tóu wànɡdī伞热静夜床光举头望低ɡù xiānɡchuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ故乡船弯坐只看见闪星 lán yánɡxiànɡjīn yě ɡènɡmiàn chánɡzǎo 蓝阳像金野更面长早 chén lājìn shuíyǐnɡqián hòu chánɡɡēn zhe 晨拉进谁影前后常跟着hēi ɡǒu tāpénɡyou bǐ wěi bɑduǎn bǎ黑狗它朋友比尾巴短把

汉语拼音《汉语拼音》人教版小学的语文教案

汉语拼音《汉语拼音》人教版小学的语文教案【--教学工作总结】 1、读准“”三个声母的音，认清字母的形，正确书写和拼读。认识五个生字，会读儿歌。 2、初步掌握三拼连续的拼音方法。 3、认识五个生字，字母儿歌。 导入： 小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到了大自然中，寻找春姑娘的足迹 请小朋友们看书本上的图，两个小朋友也来到野外观赏春天的美好景色。你觉得这里的景色美吗？你想让你的爸爸妈妈带你到这里玩吗？ 生：……

师：那么，你应该向你的爸爸妈妈好好介绍一下这个美丽的地方。我们先来看看图上画了什么？ 生：图上有蓝天、白云、绿树、小草、池塘、小蝌蚪，还有两个小朋友在喝水 师：噢！小朋友们看，鸽子的嘴巴里还衔着一跟树枝呢。 生：这是“鸽”。 师：你真行，你是怎么知道的？ 生：妈妈教的，学前班学的。 师：那你能教教大家吗？ 生：…… 师：我们记的时候还可以用上顺口溜“鸽子鸽子，鸽鸽鸽” 生：跟读

师：老师这儿有首儿歌《小白鸽》：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。小朋友们跟着老师一起来。 生：老师，小蝌蚪是字母“” 师：你也把它教给其他小朋友好吗？ 生：…… 师：那还有最后一个字母小朋友知道吗？ 生：…… 师：小朋友们，我们在念这三个字母的时候我们可以把手放在喉咙这里，感受一下它们三个发音的时候是不一样的。（） 师：我们班的小朋友都很爱学习，自己学了这么多的知识。又能读字母，还有顺口溜来记。小朋友们刚才学的这三个字母呢也是声母家的，下次帮它们找家的时候可不要找错噢！ 生：……

师：那么，当三个声母在一起时，你们能把它们区别开来吗？小朋友们自己试着练读三个声母。 生：练读 师：老师这儿有首儿歌《小白鸽》：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。小朋友们跟着老师一起来。 师：好，现在先请小朋友们自己练写，看看老师不讲，小朋友们能不能写正确，写漂亮。 生：练写 师：小朋友们都能自学了，写得真好！你们都写了，老师也应该来写一写，练一练，我们来看看老师有没有把它们写漂亮。 生：…… 师：好，学会了这三个声母之后呢，我们也要帮它们来找好朋友。先来给“

小学语文一年级拼音练习题

小学语文一年级拼音练习题 姓名 1.给下面的音节加上声调。（8分） sɑo xi pɑi xie bei zhuo qiu chuɑn 2.请你把声母和韵母分一分。（13分） f e q ou t ui j er s ie i ɑo zh 声母 韵母 3.把下面声母补充完整。（12分） b ( ) m ( ) d ( ) ( ) l ( )( ) h j ( ) x ( ) ch ( ) r z ( ) ( ) ( ) w 4.看图找出正确音节抄写在四线格里。（6分） xuě rén xüě rén miéhuāméi huāwū ɡūi wū ɡuī 5.读一读，写一写。（15分） ɡ—u→( ) q —( ) →qún h—ēi→( ) j—ǘ→( ) x—i—àn→( ) d—( )→duìb—（）→（bái）q—( )→quèx—un→（）j—ü—àn→( ) l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó( )—ín—mín x—i—ǎo→( )x—ü—ǎn→( ) 6.看图选音节写在四线格里。（6分） tùyī lǘfǔ yābǐ 7.默写6个单韵母。（6分） 8.把字和音节连起来。（10分）

卧zuò 舟mài 坐nán 麦shǐ 南hòu 矢chǐ 前wò齿ɡē 后qián 戈zhou 9.看图，选音节写下来。（20分） dúshūmǔjīqìqiúhuāɡou yuèliàng bái tùnào zhonɡxian hèchēlún lǎo hǔ 10.看图选择正确的音节。分） Shui ɡuǒ（）xǐqu shuǐɡuǒ（）xǐqüè（） zhúzi（）hémáo（） zúzi（）hémiáo（）

小学语文汉语拼音总复习

一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a 不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY （）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 练一练 给下面的加点字注音： 看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（） 不会（）不能（）说不说（）不能（） 软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（） 4、拼写规则 （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。