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第一章

1.系统科学是把对象作为组织性、复杂性系统从整体上进行研究，以揭示其运动规律和实际处理这类系统的科学。控制论、信息论和系统论以“系统”的观点看自然界，提出了系统与要素、结构与功能等新的范畴，揭示了自然界物质系统的整体性、层次性、动态性和开放性。

2. 所谓“系统”，是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。第一，系统是由若干要素组成的，第二，“系统”在于“系”，即系统内诸要素之间、系统要素与系统整体之间的相互联系、相互作用，形成了特定的结构；结构是系统中各种联系和关系的总和。这些关系可以是数量关系（数量结构），也可以是空间关系（空间结构），还可以是时间关系（时间结构），而更重要的是相互制约关系（相互作用结构）第三，“系统”还在于“统”，即要素彼此之间联系成为一个统一的有机整体，使系统成为一个有特定功能的整体；第四，系统作为一个整体对环境表现出特定的功能，

3. 系统的整体与部分的关系：整体与部分是存在于系统中的一对矛盾。在这对矛盾中，部分与整体可以经由两种方式而相互过渡：加和性方式与非加和性方式。

4. 系统中新质突现：新质突现的外部条件由系统的环境提供，新质突现的内部根据则来自系统中的相干性关系。①独立性与相干性：一，交互影响，二，长程相关。三，反馈调节。②基于相干性的新质突现：其一，约束限制。其二，协同一致。

5.物质系统的结构和功能：所谓结构，是指物质系统内各组成要素之间的内在的联系形式和组织方式，即系统中要素的秩序、关联和相互作用方式。所谓功能，是指系统在内外相互作用的关系中表现出来的特征和能力，它是系统与环境相互作用状态的表征，是系统表现出来的整体效应。关系：首先，系统的结构决定其功能，结构是功能的基础。其次，系统的功能对其结构又有一定的反作用，即功能影响或要求特定结构。

第三章

1. 科学内涵：首先，就其表现样态来说，它是一种知识体系；其次，就其发现过程说，科学是一种活动体系；再次，就其社会存在方式说，科学是一种社会建制。这就是现代科学所呈现出来的基本形象。第一，内容的客观性。第二，理论的逻辑性。第三，应用的普遍性。第四，进步性。

2. 科学、非科学、伪科学的区别：2.1科学与非科学：前者往往从预定的信念出发，采用隐喻、比附等方式说明对象；而后者则有确定的形式、确定的内容和确定的推理过程。它们虽然都属于认知活动，但内容和形式却相差较多。2.2科学与伪科学的区别：伪科学是指以科学面目出现的种种反科学的理论和说教。伪科学的根本特征是反科学性。1、伪科学不具有客观性2、伪科学不具有理性3、伪科学不具有可检性4、伪科学不具有开放性。

3. 科学与技术的关系：1、从目的和任务看，科学主要是认识自然，技术则主要地是利用和改造自然。2、从活动过程看，科学乃是对复杂实践感性的理性纯化，技术乃是对理性理论的综合感性化。3、从形态上看，科学主要地表现为一元性的知识，它要把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，技术则是从单一到多样，使提纯了的东西复杂化，它要把某一种科学认识转化为多种工艺方法。4、从评价标准看，科学判断要讲是非，讲真理性标准，技术主要讲合理，讲效用性标准。5、从与社会的相关程度上看，科学（尤其是基础自然科学）在说明客观过程的可能性时，较少顾及实现这种可能性的经济的、法律的、政策的和资源的条件，技术则不仅要注意到可靠性、可操作性、安全性、宜人性和易于维护、维修，还要考虑到社会经济、法律政策、伦理和资源环境等因素。6、从工作主体来看，科学主要是研究员、学者、教授们的事业，技术主要是工程师、发明家、设计师、管理者、企业家们的事业。

4. 科学认识的系统结构：认识主体、认识对象及中介三大要素组成。1、当前的科学研究主体则是建制化的人群，即科学共同体。他们与一定的自然客体构成某种实践关系和认识关系，从而成为科学认识的主体。2、客体化的研究对象。3、客观化的研究中介，研究中介是沟通研究主体和研究对象，实现二者相互作用的中间环节，是主体用以反映对象的条件和手段的总和，从而是科学研究领域的重要组成部分。

5. 科学问题的作用：1、科学发现从问题开始2、科学问题是科学理论发展的动力3、问题起理论评价的作用

6. 科研选题及选题的基本原则：1、需要性原则2、科学性原则3、创造性原则4、可行性原则

7. 科学事实及其获取途径：所谓科学事实，是指人们对科学实践中所观察到的客观存在的事件、现象和过程的真实的描述。途径：1、科学观察方法：科学观察是人们有目的、有计划地通过自身感官或借助科学仪器，对自然发生条件下的对象进行考察和感知，以获取科学事实为目的的一种感性活动取科。原则：第一，客观性原则。第二，全面性原则。第三，典型性原则。第四，可观察性原则。2、科学实验方法：科学实验是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制和模拟客观事物的条件下获取科学事实的方法。第一：1．科学实验可以纯化和简化研究对象。第二：科学实验可以强化和激化研究对象。第三：科学实验具有可重复的性质。3、模拟实验方法：模拟实验是指通过设计一种与被研究客体相似的替代物即模型，然后通过对模型的研究将信息外推到原型的实验。

8. 观察是获取经验事实的基本方法，实验是为了更好地观察。逻辑经验主义认为存在着“中性观察”，也就是观察可以不受任何理论的影响而对理论保持不偏不倚的中立态度。按照这种观点，观察只有不受主观想法的干扰，才能保证观察的客观性，并只有经过这种纯粹的观察，才不会把某种先验的倾向、成见带入严肃的科学认识活动，科学的经验基础才牢固。第四章

1. 科学抽象的含义：科学抽象是科学研究主体在特定的科学

认识活动中，在对研究对象的思维把握中对同类事物去除其

现象的、次要的方面，抽取其共同的、重要的方面，从而做

到从个别中把握一般，从现象中把握本质的认知过程和思维

方法。

2. 科学抽象的过程：人们对事物的认识，是从个别到一般，

再从一般到个别的过程。所以，科学抽象是由三个阶段和两

次飞跃构成的辩证思维过程。第一个阶段是“感性的具体”。

第二个阶段是“抽象的规定”，这是科学抽象从“感性的具

体”到“抽象的规定”的第一次飞跃。第三个阶段是“思维

中的具体”，这是科学抽象从“抽象的规定”到“思维中的

具体”的第二次飞跃。

第五章

1. 科学假说及其特点：所谓科学假说，是指认识主体在已知

的有限的科学事实和科学原理的基础之上，运用科学思维方

法，对未知自然现象的本质及其规律所做出的推测性的解释

和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。四个基本特

征：1、科学性2、可检验性3、假定性4、易变性

2. 科学假说在科学认识中的作用：第一，科学假说使科学研

究具有定向作用，是寻求真理的向导。第二，假说是通向科

学理论的必要环节。第三，假说是激发创造性思维的有效方

法。第四，不同假说之间的争鸣促进科学研究的深化。

3. 科学假说的形成：1、根据新的观察实验事实提出假说2、

为了回答特定性质的问题提出假说3、为了解决新事实与旧理

论的矛盾提出假说4、为了解决事实之间的矛盾提出假说5、

为了直接解决理论自身的矛盾提出假说

4. 建立科学假说的方法论原则：1、清晰性原则2、解释性原

则3、逻辑简单性原则4、对应性原则5、可检验性原则

5. 科学假说的检验：1、实践检验2、判决性实验：在对假说

进行验证的过程中，经常需要对两个彼此对立的假说的是非

进行判定，这时就应该选择一些关键性的实验，它们通常被

称为“判决性实验”。3、逻辑检验：第一，分析假说在逻辑

结构上是否具有逻辑的自洽性、简单性和完备性。第二，逻

辑检验的系统性保障了实践检验的客观性。第三，逻辑分析

作为实践检验的辅助工具，有助于确定检验的重点和方向，

克服了实践主体在检验过程中的主观约束。

6. 科学理论及其结构: 所谓科学理论，是指经过实践验证的、

正确地反映客观事物的本质联系及其过程的、系统化的知识

体系，它是由概念、原理以及按照一定的逻辑关系导出的推

论组成的思想体系。科学理论作为科学研究的最终精神产品，

在形式上，它是由概念、公式、模型和定律等组成的认识系

统；在内容上，它是由科学概念、命题判断和命题系统组成

的语言体系。

第六章

1. 技术研究及其特点：技术研究是人们在科学研究的基础上，

依据对自然规律的认识，探寻利用自然、改造自然的新原理、

新手段和新方法的创造性活动。它与科学研究相比较，同属

于探索性、创造性的活动，具有很多相似之处。但是，它们

之间还是存在着不少差别，主要表现在技术研究在价值取向、

市场属性和思维方式上有不容忽视的特点。特点：1、技术研

究的价值取向：技术功利。科学研究的基本价值取向是探索

自然奥秘，揭示自然规律，用以解释存在和预言未来，以此

向社会提供理论价值和认识价值，并在这个过程中使研究者

的求知欲、好奇心得到满足。2、技术研究的市场属性：技术

商品。在市场经济条件下，技术成果中的相当大部分（技术

原理知识是主要的例外）由某一部分人所有。

3. 技术研究的思维特征：技术理性。技术研究中当然也奉行

理性原则。但这种理性主要不表现为世界可理解、可认识、

可解释，而表现为实践中目的和手段的合理选择，有时被称

为“目的理性”。使科学研究中的思维方式以求真为重点，

而技术研究中的思维方式则以求用为中心。

4. 技术方法及其特点：技术方法是人们在技术研究过程中所

使用的各种方法、程序、规则、技巧的总称。1、目的性与客

观性的统一。技术是人们有目的地创造人工自然的活动，技

术方法总是与人的一定目的相对应。2、功利性和折衷性。技

术方法带有明显的功利性，它存在的价值就是保证技术活动

达到预先设计好的主观愿望。3、样性与专用性。技术方法的

多样性是指为实现同一技术目的，人们可以寻找多个不同的

可相互替代的方案或方法，以便从中选优；同一性质的技术

原理可以转化为多种类型的工艺方法和技术产品。4、社会性

与综合性。由于技术自身具有的自然性和社会性，决定了作

为实现技术目的和技术规范的方法必须符合技术本身的这两

种属性。

5. 技术方法在技术活动中的作用：第一，方法意识是从事技

术研究的基础。第二，技术方法是技术活动的手段和工具。

第三，具体技术方法与一般技术方法相辅相成，组成一个完

整的体系。第四，技术方法在应用中也有其负作用和缺陷。

6. 技术问题及其来源：技术问题是指技术的现时状态与社会

所期望的需求状态之间的差距或矛盾，也可以说是人们追求

的外部价值同现有技术手段所能实现的外部价值之间的差距

或矛盾。来源：1、由社会实践需要而提出的问题。2、由技

术自身发展的内在规律而提出的技术要求。3、由科学发展的

需要而提出的技术课题。4、科学发现本身所蕴含的潜在技术

问题和技术要求。

7. 技术立项应遵循的原则：1、需要性原则，指选择的技术

项目应满足社会发展或科学技术发展本身的需要，或者两者

兼而有之。2、先进性原则，指所选择的技术项目应比现有的

技术超前一步并有显而易见的提高，达到比较领先的程度，

使其既有创造性，又有科学性。3、经济性原则，要求在选择

和确定技术项目时进行经济分析，力求做到以较小的代价获

得较大的经济效益。4、环保性原则。提出环保性原则是基于

人们对工业给发展中资源浪费、环境污染、生态破坏的认识，

以保护自然环境为目标的技术已成为时代发展的必然要求。5、

可行性原则。技术项目的研制与开发必须在主客观条件满足

的情况下进行。

8. 技术预测的原则：1、惯性原理。技术的发展变化总是承

前启后带有一定的延续性，这种延续性，被人们称为技术发

展的“惯性”。惯性越大，意味着过去和现在对未来的影响

程度越大，未来趋势的确定性程度越强。2、其二，相关原理。

在技术的发展过程中，任一技术系统的发展变化都不是孤立

的，技术系统内各要素之间或技术系统与环境之间总存在相

互联系、相互作用，这就是相关性。3、其三，类推原理。4、

其四，统计性原理。在技术活动中存在着大量的偶然现象，

从单个偶然现象在技术发展过程中的变化及其结果是探索不

出任何规律的，但大量的偶然现象背后却隐藏着必然的规律，

这就是统计规律。

9. 技术评估的特点：1、评估内容的系统性。2、评估主体的

跨学科性。3、性质的批判性。4、评估过程的动态持续性。5、

立场的中立性。

10. 技术方法的历史发展：1、经验技能型方法。2、经验科

学型方法3、科学技术型方法4、系统科学型方法

第七章

1. 技术构思的主要方法：技术原理的构思（以下简称技术构

思）是指在实现技术目的的技术实践中，根据已有的科学原

理和技术经验，通过创造性思维和技术试验来获得关于实现

技术目的的途径、手段、方式和方法的理论规范的过程。方

法：1、原理推演法。2、实验提升法。3、类比法。4、联想

法。5、移植法。6、回采法。

2. 技术构思的思维方式：1、发散思维是指从同一信息来源

中产生为数众多的输出，即不拘一格地从仅有信息中尽可能

扩展开去，朝着众多方向去探寻各种不同的方法、途径和答

案。2、收敛思维是指在解决问题的过程中，思维尽可能利用

已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑

系列中去，从所给予的信息中产生逻辑的结论。3、横向思维

是指充分利用其他领域的理论观点及有关的知识和方法，寻

求解决问题的一种思维形式。在技术构思过程中，横向思维

可以使思考问题的方法或思路发生转机，起到“它山之石，

可以攻玉”的作用。4、逆向思维是在“两极相通”中进行思

考，即当一个问题感到很难解决时，从反方向进行研究，寻

找并构思技术原理。

3. 技术方案设计考虑因素：简称为技术设计，是根据技术项

目的要求，运用有关的知识和经验，按照技术构思的原理设

想，使构思方案具体变为实施图纸和说明书的过程。要素：

功能、安全性、经济性、外观、社会因素、人的因素

4. 技术设计的原则：其一，满足需要原则。其二，可靠性原

则。其三，经济合理性原则。其四，人机工程学原则。其五，

最优化原则。

5. 技术设计的方法论流派：1、科学主义流派：基本观点是

把设计视为一种探索性的解题活动，认为设计的本质与科学

研究相同，都是理性活动，因而遵循着与科学方法论相近似

的原则；同时该流派认为设计方法论与科学哲学追求相同的

目标，即为各种具体活动提供统一的方法论框架。设计活动

与科学研究的区别不妨碍人们按照科学研究的模式来构造设

计方法论体系。科学主义的代表人物之一是尼采夫斯基。特

点：①明确提出设计开始于问题并引起新的问题，这在一定

意义上说明了设计能力与社会需要的矛盾是推动设计发展的

动力；②具有高度概括性，有宽广的适用范围；③不停留在

一般工业产品的设计上，而是着眼于大系统的设计，与当代

技术日益复杂化趋势相适应。但其观点也存在偏颇和缺陷，

主要是忽略了技术研究与科学研究活动的区别，只强调了解

题活动的普遍性，而忽视了设计活动的特殊性，从而对技术

设计的约束条件（特别是市场、法律条件）没有充分估计，

对技术设计中的思维方式也缺乏足够认识。2、技术主义流派：

该流派的基本观点是把设计活动看作一种本质上不属于科学

研究的技术活动，它以技术系统、技术过程作为设计方法论

的研究对象。1962年美国工程师阿西莫夫明确提出了需要原

则、最优化原则和最少承诺原则等14条基本原则。特点：与

科学主义相比，技术主义方法论注重工程设计的实际，其方

法论也更符合工程设计的实际情况和需要，尤其是多数技术

哲学家对技术与人、技术与社会、技术与生态环境一类伦理

学和社会学问题给予重视更是难能可贵的。3、人本主义流派。

该流派的主要观点是主张重新认识设计者的社会作用，强调

设计者负有为社会服务的道德责任，应当让设计对象的使用

者参与设计过程中。

6. 技术方案评价内容：技术方案评价是对技术设计方案从技

术性能、经济效果、社会影响、环境保护等方面所进行的分

析，并从而确定最优设计方案的过程。首先，技术方案评价

的对象，主要是某项具体技术项目产品、工艺或具体工程的

精细设计方案的微观评价，而技术评估是一种在技术项目决

策阶段进行的宏观分析；其次，技术方案评价较之技术评估

更侧重于技术开发可能带来的正效果，如技术水平、经济效

益、社会效益、生态效益等，而技术评估却是侧重这些方面

的负效果。

7. 技术实验的特点：共性：首先，它们都属于认识事物的实

践环节，其次，试验和实验都是获取反映事物特性、关系的

数据资料的手段；再次，它们都是检验认识的真理性的标准。

区别：1、从整个认识过程看，实验是由实践上升为理论的科

学认识过程，即揭示未知的自然规律；而试验是由理论（或

实践经验）转化为实践的技术创造过程，它主要承担改选世

界的职能。2、研究对象不同。实验的对象是自然客体，是为

了探索自然过程与自然规律；而试验对象则是人工自然物，

是为了建立人工自然或人工自然过程。3、．经验的因素在实

验和试验中的地位不同。实验过程是在科学假说和科学理论

的指导下进行的，它一方面可以把研究对象当作理想模型，

进行理论计算，另一方面仍需要借助于经验方法（如经验数

据、曲线和公式等）加以估算。4、试验比实验更接近于社会

生活和经济生活。

第八章

1. 创新理论的发展：第一，创新是生产过程中内生的。第二，

创新是一种革命性变化。第三，创新同时意味着毁灭。第四，

创新必须能够创造出新的价值。第五，创新是经济发展的本

质规定。第六，创新的主体是企业家。

2. 创新的层次：制度创新是社会和经济发展的基础，管理创新是社会和经济发展的保障，技术创新是社会和经济发展核心力量。1、制度创新：制度是指人与人之间关系的某种契约形式或契约关系。制度创新是现代经济增长的根本原因。制度的最基本特征应该具有普遍适应性和能激活生产力发展的有效性。2、管理创新是指在市场经济条件下，现代企业经营管理的客观规律和现代科学原理，对企业的各种生产要素（人力、物力、技术）和各项职能（包括组织、市场等）在质和量上做出新的变化或组合，以创造出一种新的更有效的资源整合范式。3、技术创新是当前的技术和经济活动中最常用的名词。它是指横跨在技术和经济两个领域之中的重要社会实践活动。

3. 技术创新的理论模型：根据技术创新动力源的不同，人们将其分为技术推动模式、市场拉动模式以及两者的组合；根据技术创新的方法，人们将其分为三种基本模式：自主创新模式、模仿创新模式和合作创新模式。

4. 企业技术创新动力机制：指企业在运行过程中重新组织诸生产要素实现技术创新的持续不断的内在要求与适应外部环境变化的外在要求之间的互动关系的总和。考虑：1、企业产权性质。2、企业所处的市场环境。3、创新技术。

5. 技术创新的激励机制：企业激励是一种内部激励。产权激励通过确立创新者与创新成果的所有权关系来推动创新活动。市场激励通过市场力量来推动创新。可以说市场形成了对技术创新进行自组织的机制，市场过程就是一个对技术创新进行自组织的过程，市场本身就是对企业技术创新的一种激励。政府激励应视作是前几种激励机制不能有效发挥作用时而实施的辅助措施。

6. 技术创新的环境：1、经济环境对技术创新行动的影响：决定技术创新的重要经济因素是竞争程度、企业规模和垄断势力。2、社会制度模式对技术创新行动的影响：社会制度模式对技术创新行动的影响，实际上就是社会制度模式对技术创新行动发挥作用并使之制度化的过程。3、社会文化背景对技术创新行动的影响：社会文化背景对技术创新行动的影响，实际上就是环境系统中，文化价值规范的功能发挥过程。

第十章

1. 社会建制：科学技术的社会建制，是指科学技术活动的整个社会组织体制和制度。最早把科学作为一种社会建制研究的学者是贝尔纳，他在1954年出版的《历史上的科学》一书中描述了科学的多重形象。科学技术社会建制的核心是科学技术的职业化，其进程与科学家和技术专家的职业化程度密切相关。

2. 科学技术运行的社会条件：1、经济对科学技术发展的影响。A社会的经济需求是科学技术发展的最重要的推动力量。B社会的经济支持是科学技术发展的最重要的物质基础。C社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素。2、政治对科学技术发展的影响：政治是经济的集中表现，又是一种以强制手段支配整个社会行为的强大力量，所以对科学技术的发展也具有重要影响。A政治对科学技术的影响表现在社会制度的层次上。B政治对科学技术的影响表现在政策和体制的层次上。C政治对科学技术的影响还表现在社会的政治行为及其所造成的政治形势上。战争是政治的继续，军事对抗是最激烈的政治行为。3、教育A教育发展的状况决定着科学技术发展的状况。B教育的普及程度还决定着科学技术成果在社会中传播、消化、吸收和应用的程度。

第十二章

1. 全球问题：A世界人口暴涨B资源短缺危机C空气严重污染D森林大量毁灭E生物物种锐减

2. 人与自然关系的反思：第一，人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。第二，人改造自然是人的内在尺度与自然的外在尺度的统一。第三，人既是自然的消费者又是自然的调控者和协同进化者。

3. 科技价值观的论争：A悲观主义的全面的代表是罗马俱乐部的《增长的极限》的报告(1972年)。B乐观主义思潮还可以美国物理学家、赫德森研究所所长卡恩的《今后二百年》(1976年)作代表。C现实主义：人口问题专家莱斯特·布朗主编的《综观世界全局》世界明天的好坏，并不是命运注定的，也不是科学技术的本性决定的，而取决于人类今后20年左右做出的决策是否明智。

4. 协调发展的基本途径：A控制人口增长，提高人类素质B 树立生态意识和环境意识C树立全球意识，开展国际性或全球性的合作D依靠高度发展的科学技术E改变不合理的社会制度，促进社会进步

5. 可持续发展基本原则：A发展原则B可持续性原则C共同性原则D公平性原则

6. 循环经济：其本质上是一种闭环反馈式物质循环流动的动态经济。减量化、再利用、再循环”是循环经济最重要的实际操作原则。①减量化原则针对的是输入端，旨在减少进入生产和消费过程中物质和能源流量。②再利用原则属于过程性方法，目的是延长产品和服务的时间强度。③资源化原则是输出端方法，能把废弃物再次变成资源以减少最终处理量，也就是我们通常所说的废品的回收利用和废物的综合利用。

7. 发展循环经济的重要意义：第一，发展循环经济是实施资源战略，促进资源永续利用，保障国家经济安全的重大战略措施。第二，发展循环经济是防治污染、保护环境的重要途径。第三，发展循环经济是促进经济增长方式转变。

补充：

1. 1834年英国哲学家惠威尔在英国科学促进会成立大会上首次提出科学家一词

2. 19世纪末物理学的三大发现是X射线放射性元素电子

3. 20世纪40年代系统科学创立的主要学科是贝塔朗菲的一般系统论维娜的控制论神农的信息论

年代天文学上的四大发现是类星体 3K宇宙背景辐射星际有机分子脉冲星

爱因斯坦的广义相对论的哲学意义是时空与物质的存在及其分布状况不可分6. 被称为科学之父的科学家是牛顿

7. 测不准关系说明了科学仪器对客体的作用是客观存在的微观世界有不同于宏观世界的规律

8. 创建耗散结构理论的科学家是普里高京

9. 大爆炸宇宙论提出后，得到支持的主要天文新发现是宇宙天体25%左右的氦丰度宇宙微波背景辐射河外星系谱线的普遍红移

10. 大科学小科学作者是普莱斯

11. 第一个严格按演义关系建立起来的公理化体系著作是几何原本

对技术创新者最经济有效，持久的创新激励方式是产权激励

对牛顿经典力学创立起重要作用的人伽利略胡克惠更斯哈雷

14. 多学科的无形学院是科学共同体富有生命力，创造力的内在组织之一

15. 俄国化学家门捷列夫根据周期表预见的元素，不久之后被发现的是镓锗钪

15. 发展循环经济重要的实际操作原则是减量化原则再利用原则再循环原则

16. 基础科学的研究过程，一般包括选题获取科学事实进行思维加工验证建立理论体系

技术的构成要素不包括结构要素，包括工艺要素，主体要素，客体要素

技术方法的特点是综合性实践性近似性

19. 技术预测的基本原理惯性原理相关原理类推原理概率推断原理

建立假说的方法论原则包括解释性原则可检验性原则对应性原则

足的基本条件有无矛盾性独立性完备性

22. 近代关于如何取得科学知识的争执中，认为归纳方法是获取知识最可靠方法的人物是培根

23. 科学抽象的理性具体是指概念的系统化

24. 科学发展的内在基本矛盾是科学实验与理论的矛盾

25. 科学共同体的组织形式有学派无形学院学会科研组织科研中心

26. 科学问题的来源是实践与科学理论的矛盾，科学理论内部的矛盾，不同学派之间的矛盾

科学问题的如下特点中，最为重要的是历史性

29. 科学研究过程的起点是科学问题

31. 科学知识有如下的一些特征客观性逻辑性普遍性进步性

32. 科研选题需要遵循的原则是需要性原则创造性原则科学性原则可行性原则

33. 类比思维的基本环节是联想比较

34. 类比推理的思维方式是从特殊到特殊从一般到一般

35. 摩尔根选择果蝇作观察对象，因为符合典型性

36. 哪位科学家完成了氰酸铵合成尿素试验，开创了有机化学新时代维勒

37. 熵增加意味着系统混乱程度增加

38. 十九世纪的物理学晴空万里，只剩下两朵乌云指以太漂移黑体辐射

39. 首先发现铀的天然放射性的是贝克勒尔

40. 思想模型的功能主要有功能解释判据功能预见功能

42. 随着系统层次的增加，系统的结合度会递减

43. 提出星云假说的学者有康德拉普拉斯

44. 提出资本主义经济繁荣与萧条周期性特征的是熊彼特

45. 统计规律和统计未来不确定性说明自然规律的统计性

46. 西方可学哲学雏形形成的标志是孔德实证主义

47. 希尔伯特提出了公理化方法的一般原则，不包括指向性

48. 系统的四种基本规律是要素结构功能环境

49. 系统的要素之间主要存在关系有数量关系、空间关系相互制约关系时间关系

系统进化意味着系统有序度提高系统熵减小

51. 下列对科学技术持批判态度，属于人文主义的思想家是卢梭哈贝马斯马尔库塞

52. 下列能反应技术哲学悲观主义观点的代表性著作及发表时间寂寞的春天，1962 增长的极限，1972 熵——一种新的世界观，1981 最后的资源，1981

53. 下列推理方法中具有或然性质的方法有不完全归纳法类比推理统计归纳法

54. 相对简单的线性相互作用，复杂的非线性相互则用具有以下显著特征相干性非均匀性非对称性

55. 引起20世纪初物理学革命的三大科学发现是X射线电子放射性现象

英国科学哲学家波普尔的伪证主义合理思想包括指出问题是科学发展的永恒动力强调发挥思维主动性强调了批判性精神是科学进步的重要原因强调了科学理论的可错性英国科学哲学家波普尔的伪证主义认为科学理论不能由个别性科学事实证实、科学理论是可以伪证的、科学理论是相对的、批判刑事科学进步的根本精神、逻辑主义思维是局限的

58. 用形象思维发现苯分子六角环结构的科学家是凯库勒

59. 由普里高京提出的耗散结构理论，较好的统一了热力学

70年代杰出成果60. 在技术设计的方法论流派中有科学主义流派，其代表人士尼采夫斯基

在技术原理构思中，利用移植法改进探潜器的是皮卡尔62. 在科学发展的模式中，提出科学研究纲领模式的是拉卡托斯

直觉思维的基本过程是认识过程的突发性认识过程的突变性认识过程的突破性

最有利于技术创新的市场结构是垄断竞争

扩展语句专题训练(非常实用)

扩展语句专题学案1 1.根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。情景一：冬天早晨风情景二：夏日傍晚风 2．高中毕业在即，同窗三年的学友常用“赠言”表达彼此的情感。请选择下列一种“情境”写一条赠言。要求：表达要含蓄，不少于30个字，不得出现校名、人名。 (1)给曾在你困难时真诚帮助过你的同学。

3．以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句，字数在80字左右。 4．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100字左右) 梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。 5．中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美。宋徽宗赵佶有一次以“深山藏古寺”为题考画家。有的画师画了深山古寺的全景，有的画师画了密林掩映的深山古寺的一角，而获得第一名的画家画了以下的画面：崇山峻岭中，一股清泉飞流直下。一个年迈的和尚一瓢一瓢地舀水倒进桶里。和尚挑水，表明附近有寺庙；和尚年迈，还得自己挑水，可以想象那是座破败的古寺。寺在深山中，画面上看不见，就表现了“藏”字。假设你是画家，要以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请参照画线语段用简洁的语言描述你想象中的画面。(不超过50字)

扩展语句专题学案2 6．下面是屠格涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画横线处的句子被紧缩了，请根据语境将其重新扩展开来。(不少于50个字) 在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，透过融解的雪的浓重的水汽，已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。 7．以“红叶飘零”为主题写一段文字，具体细致地描绘红叶飘零的过程，不少于80个字。 8．模仿引号中的句子续写一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。 (1)古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。“如果哥伦布只是‘临渊羡鱼’，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的创举？” ____________________________________________________________________ ____

(新)高考专题练习扩展语句

高考专题练习:扩展语句 “扩展语句”是近年高考在“语言知识和语言表达”部分新增加的一个考点，其能力层级为D 级。这一考点的增设显明地体现了高考语文科对语言表达能力的考查要求，也是语文科加大对语言应用能力考查的一个新的表现。 ●难点磁场［试题1］(★★★★)在下面的横线上填写三个恰当语句，对原文的内容进行合理扩展。埋头于书卷中，，，，是人生的一大乐事。［试题2］(★★★★)运用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个拟人或比喻，只要保留原词语的“电（闪）”“雷”“雨（水）”即可。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然， ●案例探究［案例1］(★★★★)（2002年春季高考试题）根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。情境一：身体健康方面情境二：社会影响方面命题意图：本题考查按要求扩展语句。能力层级为D级。知识依托：相关生活常识等。参考答案：情景一(例一)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，此种方法早已在全社会得到推广。(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。情景二(例一)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？错解分析：此类试题出现失分的情况主要在于，语言表达能力不强，语句组织不合理，或语句连贯性不够。方法技巧：试题对答案在内容上有两大项要求：①是“身体健康方面”，②是“社会影响方面”，答案要结合这一要求，符合规定的情境，体现出二者的差别。［案例2］(★★★★)（2000年全国高考试题）根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上/同学们/歌声情景二：考试前夕/我/歌声命题意图：本题考查按要求扩展语句。能力层级为D级。知识依托：相关生活常识等。参考答案：情景一：在毕业典礼上，我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃，把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。情景二：马上就要高考了，我心里很乱。我想放一首歌，让歌声驱散我的一切烦恼，歌声却使我更不能平静。错解分析：1.扩展内容不尽合理。虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示，但

2021年高考语文人教版大一轮复习练习：第一部分专题二练习九扩展语句,压缩语段

练案九扩展语句,压缩语段 1.请你以自然界为对象,运用下面的几个词语写一段话,要求语句流畅,语意完整。(5分) 明媚炫耀飞扬陶醉 2.请以“文化自信”为话题写一段文字。要求:①选择两个相关角度,所写文字具有两种思维特点; ②主题突出,文意完整;③40~70字(含标点符号)。(5分) 3.杜甫诗歌中的景物风格多样,有的雄浑壮阔,有的清新隽永。下面是杜甫的《绝句漫兴九首》中的一首,请仔细阅读,然后用散文化的语言对诗句进行扩写。要求符合诗歌意境,语言生动,至少使用一种修辞手法,不少于80个字。(5分) 糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠。 4.阅读下面这段文字,用四字短语概括5G网络的特点,不超过20个字。(5分) 在5G网络下,用户可以一秒钟下载一部高清电影,它的峰值下载速度可以达到20 G/秒,未来我们只需要一个显示器就可以上网了。随着技术的发展,5G可以为更多的应用提供网络。5G 网络可以用于无人驾驶、工业自动化等领域,这些领域要求在高速中保证信息的及时传递和及时反应,而5G网络能够达到1毫秒的时延,甚至更低,完全可以为高速运行提供支持。5G网络可以让某些智能设备一周或者一个月进行一次充电,这将极大地提高我们的使用体验以及增加更多的设备到万物互联的大家庭。 5.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65个字。

(5分) 随着英国电信运营商准备在部分地区开通5G网络服务,中国华为于2019年5月16日在伦敦发布Mate20X 5G版本手机。这款手机搭载了华为首款7纳米工艺多模5G芯片巴龙5000,这款芯片被誉为“华为最强”。据介绍,新发布的5G手机产品将在5月底开始接受预订,预计6月在英国上市。6月开始就会由EE、O2、沃达丰等英国电信运营商以及一些指定的经销商开始销售。华为西欧地区消费者业务首席营销官安德鲁?加里希在发布会上说:“我们投入了大量资源和精力来构建适用不同设备、网络以及芯片组的5G解决方案,以确保能为消费者带来更好、更加无缝的5G体验。” 6.请对下面这则新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65个字。(5分) 北京时间2019年4月10日晚,比利时布鲁塞尔、智利圣地亚哥、中国上海和台北、日本东京、美国华盛顿等全球六地同时发布了人类有史以来获得的首张黑洞照片。不同于普通大众对黑洞照片的“戏谑狂欢”,天文学家表示,事件视界望远镜(EHT)成功获得超大黑洞的第一个直接视觉,验证了爱因斯坦的广义相对论。爱因斯坦的广义相对论曾预言,由于黑洞的存在,人们将会看到中心区域存在一个由于黑洞视界而形成的阴影,其周围环绕着一个由吸积或喷流辐射造成的新月状光环。 7.阅读下面的文段,请概括如何品鉴铁观音茶优劣的要点。(不超过15个字)(5分) “铁观音”一直备受大家欢迎,对于行业中高手来说,很容易鉴别出茶叶的优劣,而对外行人来说就不那么容易了。优质铁观音茶条卷曲、壮结、沉重,呈青蒂绿腹蜻蜓头状,色泽鲜润,砂绿显,红点明,叶表带白霜。精品茶叶较一般茶叶紧结,叶身沉重,取少量茶叶放入茶壶,可闻“当当”之声,其声清脆为上,声哑者为次。汤色金黄,浓艳清澈,茶叶冲泡展开后叶底肥厚明亮,具绸面光泽。此为上,汤色暗红者次之。安溪铁观音最迷人的地方就是其高扬的类似兰花的香味,但是并不是所有安溪铁观音茶都会有兰花香,只有少数制作成功的优质产品才会产生明显而馥郁的兰香。一般来说,常见的兰花香有两种风格,其中一种风格比较尖锐,香气霸,具有很强的冲力,刚性十足,令人印象极深,普遍被茶友作为衡量产品是否为高档安溪铁观音的基准。

(新)高考语文专题训练：扩展语句(2)

专题练习：扩展语句（2）班别姓名考号得分 1．扩展下面语句，突出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了 2．以“这座山绝不是一副低眉顺眼的模样，而是充满无羁的野性”为开头，对山进行具体描写。要求语言生动流畅，至少用一种修辞手法，不少于80字。答：这座山绝不是一副低眉顺眼的模样，而是充满无羁的野性 3．请根据文意和画线句子的特点，续写两个句子，展现20世纪河湖污染给人类带来的危害。几千条污染了的河流和几百个污染了的湖泊，是20世纪留给我们的一笔“遗产”。有了这笔遗产，我们就不必再到那些河湖里捕鱼，从而也就少了制造鱼船和鱼网的麻烦；有了这笔“遗产” ，有了这笔“遗产”，，。 4．发挥你丰富的想象，以“假如古人有手机”为前提，给下面三种情景各补写一段话，字数70-100。（1）、假如古人有手机，那么大禹治水时，（2）、假如古人有手机，那么唐僧取经时，（3）、假如古人有手机，那么汉代苏武出使匈奴，匈奴谎称苏武已死时， 5、根据下面的话题，合理展开叙述，组成80字左右的语段。夏天和冬天各有各的情趣。

6、细阅下面从《生活的艺术》一文中摘下的文字，完成（1）（2）两题。（1）请根据文章的题目和下面提供的文字，在文段前面的横线处添加一句能够统领并概括后面内容的起始句。（2）请在文段后面的横线处补写一个排比句，要求与全段思路紧密相联。。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一支玫瑰，你就必须放弃手中的蔷薇；要多一份独有的体验,你就必须舍弃自己怀恋的活动。换一个角度来看, 7．以“他这个人真是热情”为开头，续写一段话。要求具体表现“热情”二字。他这个人真是热情 8．请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。 9．电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。海南三亚晴24—32℃黑龙江漠河小雪－22—4℃ 云南大理多云转小雨12-24℃ 10．题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释，可以介绍作品的背景、意义、影响，也可以对作品作出评价或按读者对象的不同作一些具体的分析，以帮助读者正确理解与把握作品的内容。从下面提供的课文篇目中任选一篇课文，写一则课文题解。(不超过80字) 李白《蜀道难》杜甫《春夜喜雨》鲁迅《阿Q正传》朱自清《荷塘月色》莫泊桑《项链》答：

扩展语句专题训练

扩展语句专题训练湖北巴东一中胡其林444300 1、扩展下面的语句，不少于30字。书给人以智慧和品格。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 2、将下列的句子扩展成并列复句，不少于40字。写好文章的途径在于多读多思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、把“春天来了”扩展成一段话，要求用描述性语言体现春天的特征，不少于30字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、根据下列两种情景，以“群众送行”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。情景一：一名清官调任，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿情景二：一名贪官被抓，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、根据情景把下面的词语连成一段话，语序可调整。（1）用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心境（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、下面的两种情景，按括号内的要求扩展语句，每句不少于20字。（1）在心情愉悦时，看小草；（用一个比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在心情忧郁时，看小草；（用一个拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、真揣摩以下三个物象之间的内存联系，用恰当的语言把它们连缀起来，要求以“落叶”为题，写一段不少于60字的描述性的文字。秋风泥土春芽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、根据特定的情景增加词语，使下面的一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉的两种意境来。原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。（1）清新明丽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）凄清苍凉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、扩展下句，要求用三个比喻句从不同侧面描写野花的情状，字数在35字以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10、将下面的诗句，采用寓情于景的手法，扩展成一段不少于50字左右的文字。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2020高考语文二轮落实训练：专题八语言知识与表达题针对提升五短话长说长话短说——扩展语句压缩语段

扩展语句、压缩语段(一) 1．按照要求把下面的句子扩写成一段话。盛夏，村口的梧桐树给人们送来凉爽。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞手法。③不少于60字。答：解析：把握题目要求是正确解题的前提。正面描写就是直接描写梧桐树；侧面描写就是通过其他内容衬托梧桐树能给人们送来凉爽。由此，可抓住“盛夏”“村口”“梧桐树”“凉爽”这些关键词来扩写。答案：(示例)盛夏时节，阳光总是那么毒辣地照射下来，而此时村口的梧桐树却像一把把用力撑开的巨伞，热情地为赶路的人们遮挡着酷暑，送来凉爽。而在树下，总会有三五成群的孩子嬉笑打闹，仿佛盛夏已远离。 2．依据下面小诗的内容，描写一个场景。要求：①用第三人称的叙述视角；②描写生动形象，至少运用两种修辞手法；③不少于100字。我爱这雨后天，/这平原的青草一片！/我的心没底止地跟着风吹，/风吹：/吹远了香草，落叶，/吹远了一缕云，像烟——/像烟。答：解析：本首小诗表达了作者对雨天的喜爱，有对青草、风、落叶、浮云的描写，在描写的时候要抓住这些重点，可运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。几个注意点：第三人

称，描写内容与诗歌意境契合，语言生动，至少运用两种修辞手法，不少于100字。答案：(示例)雨后的天，微微地透着点蓝，远处仍朦朦胧胧的。他凝望着眼前的青青草地，嗅着雨后温润的空气和泥土混杂的味道。身旁的风徐徐地吹着，吹过香草，吹过落叶，也吹过天边的浮云，一丝丝、一缕缕，如烟似幻的浮云。他的心亦随风飘远，飘远…… 3．依据下面的文字，发挥你的想象，描写一段古人过清明节时的场景。要求：三个场景任选其一进行描写，语言形象、生动，至少使用两种修辞手法，不少于100字。古人的清明节是这样过的：①感受春季“万物生长此时，皆清洁而明净”的美好；②祭拜先祖：男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；③趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享对生活的热爱。答：解析：该题给出了古人过清明节时的三个场景，要求考生任选其一进行描写。第一个场景依据①，侧重写清明节的自然景色，抓住“生长”“清洁”“明净”等特点。第二个场景依据②，侧重写清明节祭拜先祖时沉重的哀伤。第三个场景依据③，侧重写春天到来，人们闲适、欢愉的状态。在描写的过程中，考生无论选取哪一个场景，都应考虑所表达的主题与场景是否相符，不可混淆三个场景的主题。同时考生还要注意，语言要有文采，符合题干中要求的“至少使用两种修辞手法”。最后，在拟写答案时注意字数的要求。答案：(示例一)清明时节，草木萌发，如牛毛、如花针、如细丝的好雨悄然而至。在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄色的柳枝也更加妩媚，青黑色的粗糙的老树皮，在细雨的滋润下，似乎也平添了几分青春的活力。春日里，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。 (示例二)小草抽芽了，嫩绿；杨柳爆青了，翠绿；林间新发树叶了，碧绿。梨树也在这个时节白了头，点缀了大地，渲染了白色的哀愁。踏着飘落的白色花瓣，带着悲痛、相思，远方的子孙归来。点起火来，一张张纸钱恭敬地送上，熊熊的火燃烧起来。一杯白酒带着悲痛的泪花洒下，冲天的哀愁骤然涌起。 (示例三)在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了五彩缤纷的春色：粉红的桃花、雪白的梨花、火红的杨树花、碧绿的榆钱……三五成群的人儿，或低吟，或私语，漫步于春光中，享受春日的诗意。 4．按要求把下面的一句话扩展成一段文字。雷雨中，我与母亲扶植欲倒的向日葵。

扩展语句训练题

扩展语句训练题 1、在下面的横线上填上恰当的词语，使句子意思完整，句式整齐。北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；南方的雨，下得、、、。北方的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马；南方的雨，使人想起，。我常想，莫非在秦时明月汉时关时，这北方的雨与南方的雨就已经泾渭分明，性格鲜明了吗? 2、请将下面这段文字的画线部分进行扩展，重点表现雨后的清新明丽。（不少于50个字）若是一夜春雨，翌晨初霁，山里的景色那就太美了。山村、空气、天空、山地都显得那么清新明丽。 3、在画线处填写恰当的话，使上下文内容呼应。如果我们勤于并善于思索，那世上就不存在绝对无益的事。艾滋病可怖，却促使当代人进行道德自省，（1），最终攻克它。推广开说，钟被击打，才能高歌；（2），。如果不是因为地球上发生了灾难事件，也许爬行动物不会进化成鸟类，那么，（3）。 4、由下面一段文字进行联想，用反问句的形式，抒情的笔调，扩写一句结束语。（不少于25个字）太阳刚露出笑脸，树梢上一抹朝霞，田野里绿茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩叶，新叶上挂着晶亮的小水珠，水珠在朝阳的映照下，一闪一闪的。我无限深情地凝视着眼前的景色，再看看身边这群少先队员，不禁想到 5、在下列文字的横线上续写两个句子，与前面画线句构成排比。我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的，被他偷去了!有时候真是难以：分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感觉唤醒了，，， …… 6、仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想像。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不会为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？ 7、根据文意，仿照画线的句子，用举例的方法扩展语句。翻开古代诗词，你可以一一品味人们深切的思想情感，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；，；， ……读着，品着，你就已经和诗人融为一体，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。 8、为下面的语段续写一句话，注意语意连贯完整。（不少于25个字）外界事物作用于我们的大脑，于是我们有了各种各样的思想意识。带着自己独特的思想感情去看外界事物时，这些事物就打上了我们思想情感的烙印。所以，我们不但可以以景物描写来衬托自己的情感，达到“一切景语皆情语”的境界。而且可以巧妙地构思，将自己的感情寄托在某一个具体的外物上，通过写这一外物而写自己，达到“明为写物，实则写人”的艺术效果。例如， 9、依据给出的文字，续写一个段落，句式人体相同，运用比喻，不少于30个字。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是跌倒时的真诚搀扶，是错误道路上的逆耳忠言，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。读书也是人生获利丰厚的储蓄。这储蓄，

第一部分专题六第一讲扩展语句课后强化训练 (2) 精品

第一部分专题六第一讲扩展语句 [题组一词语连缀型] 1.(2007·江西高考)按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语) 5月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生 (1)以“5月3日”为表达重心 (2)以“校长”为表达重心解析：一要注意各句的表达重心，二要注意题干的明确要求。答案：(1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。(或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。) (2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 2.(2020·泰安调研)下列两种情景，以“感情”为描写重点，任选一个情景扩展成一段话，字数不少于30个字。情景一：第一次独自远行车站我感情答：情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情答：答案：(示例)情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：在课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不明，说不清。 3.(2020·山师附中调研)请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45个字。答：

解析：要抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四季所具有的特点，从中悟出一定的哲理，然后再组织语言，语句要通顺。答案：(示例)童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。 [题组二句意丰富型] 4.按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。腾空而起的焰火，光彩夺目。答：答案：(示例一)腾空而起的焰火，像条条飞龙，直冲云霄，“嘭”的一声炸开了，一时五彩缤纷，光彩夺目。人们笑着，跳着，叫着，闹着，惊奇、兴奋、欢乐……清晰地写在脸上。 (示例二)腾空而起的焰火，绚丽多姿，像天女散花，像孔雀开屏，像金蛇狂舞……往日璀璨的城市灯火，显得暗淡无光。今夜，人们都把深情的目光聚焦到了天上。 5.将下面的句子扩展为60个字左右的语段，要求从正反两方面进行阐述。肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力。答：答案：渴望赞扬是人类的基本心理需要，肯定和赞扬的话语能使人精神振奋，激情倍增，从而产生强大的人生动力；反之，若很少得到肯定和赞扬，甚至动辄被批评、指责，人们对生活、事业，对自我就会减少热情，甚至缺少精神动力。 [题组三话题拓展型] 6.以“好文章”为主体，分别从来源和作用两方面扩展一段话，每段不少于30个字。来源：作用：答案：来源：好文章必须来自生活，必须有自己的真情实感，与众不同的见解，要写别人没有写或不能写的东西。

(新课标)2020版新高考语文大二轮复习专题强化训练25扩展语句压缩语段

专题强化训练(二十五) 扩展与压缩 1．使用下面的词语写一段描写性文字，要求至少使用两种修辞手法。(不超过90字) 乡野秋天浓墨重彩渲染答： _________________________________________________ ______________________________________________________ [答案] 秋天的乡野在暮色中显得格外动人。西天的一抹晚霞在天幕上肆意地挥洒，将寂寞的苍穹渲染成了一幅浓墨重彩的油画。如此美景，怎能不让人流连忘返？行色匆匆的旅人忍不住停下脚步，久久凝望。 2．某中学研究性学习小组举行《红楼梦》读书交流会，主题是“鉴赏《红楼梦》中的诗词”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过100字。答： _________________________________________________ ______________________________________________________ [答案] 示例一：“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进这座宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！示例二：“好风凭借力，送我上青云。”这是宝钗的思想写照。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”这是黛玉的生活环境。《红楼梦》中的诗词文质兼美，今天我们将对它们进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。 3．(2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。

2020版一轮复习语文浙江专版练习：专题五扩展语句

专题五扩展语句 1．(2017·浙江高考)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。答：解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。小诗中提到的场景要素：小路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但在描写场景的时候需要转换成“他”；人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是“数回一个童年”。从人物的心理可以推断出人物此时有些迷惘等。结合以上几点，写成一段连贯的话即可。参考答案：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。 2．(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树初冬疾风骤雨凋零答：解析：考生在扩展语句时，应在“银杏树”“初冬”“疾风骤雨”“凋零”这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时，想象的内容要合理，要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合。此外，还要注意使用比喻和拟人的修辞方法，且不超过60字。参考答案：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。

2020届高考语文一轮总复习专题五扩展语句压缩语段专题跟踪训练13

1．(2018·河南大联考)把下面的词语扩写成一段描写性的文字，要求想象合理，使用比喻、拟人的修辞手法，语言表达连贯、生动。(100个字左右) 秋天笑脸丰收田地答：_____________________________________ __________________________________________ __________________________________________ [解析]这是一道词语连缀型的扩展语句题。题目要求用“描写”的表达方式，使用“比喻”“拟人”的修辞手法，所给词语点明写“秋天”的场景，结合这些条件描绘场景即可。 [答案](示例)秋天的田地里，到处都呈现出一派丰收的景象：一望无垠的稻田像被铺上了一层金子，稻穗鼓着大肚皮，像要破裂似的；一朵朵棉花咧开了小嘴，高粱也笑弯了腰……人们忙着收获，暂时的劳累挡不住那一张张惬意的笑脸。 2．(2018·辽宁沈阳三模)从下列所给词语中任选两个或两个以上，将其扩写成一段意境优美的文字。要求：至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词，50～70个字。杨柳阳光微风鸟儿春雨繁花答：_____________________________________ __________________________________________ __________________________________________ [解析]这是一道词语连缀型的扩展语句题。解答此题，首先紧扣题干所给的“扩写成一段意境优美的文字”，展开合理的想象，从中选取两个或两个以上词语；其次要对所选词语进行扩写，以达到生动优美描写的要求；再次注意描写时要运用一种修辞手法并且引用一句诗词。注意字数限制。 [答案](示例)刚刚一场“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，把杨柳的叶子洗得干干净净。树上的鸟儿不时地低鸣浅唱，像个欢快的孩子。 3．(2018·浙江绍兴二模)想象自己是春日河边的一株柳树，写一段文字，表达对润泽、温暖的感受。要求：①用第一人称的方式；②运用衬托的写作方法；③语言生动形象；④100个字左右。答：_____________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ [解析]这是一道情境描绘型的扩展语句题。从题干的要求来看，首先要用第一人称来写，“我”应是春日河边的一株柳树，要能体现春日给自己带来的润泽、温暖的感受，“温暖”应是来自春日的阳光或暖风，“润泽”应是来自春日的河水或雨水，明确了这些内容再进行描写即可。在拟写的时候，要注意细节的刻画，尤其是对温暖、润泽感受的描写，同时还要运用衬托的写作手法。 [答案](示例)当温暖的阳光照耀在我冰冻一季的皮肤上时，我身上的每一颗嫩芽都欢呼雀跃，想要蹦出妈妈的怀抱，迎接这春天。而此时，梧桐树叶芽还在妈妈怀里酣眠。我很高兴，我又可以享受河水的润泽和太阳的温暖！

高考语文扩展语句专题练习

2011届高考专题练习：扩展语句 [题组一词语连缀型] 1.(2007·江西高考)按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语) 5月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生 (1)以“5月3日”为表达重心 (2) 答案：(1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。(或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。) (2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 2.(2010·泰安调研)下列两种情景，以“感情”为描写重点，任选一个情景扩展成一段话，字数不少于30个字。情景一：第一次独自远行车站我感情答：情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情答：答案：(示例)情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：在课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不明，说不清。 3.(2009·山师附中调研)请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45个字。答：解析：要抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四季所具有的特点，从中悟出一定的哲理，然后再组织语言，语句要通顺。答案：(示例)童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。 [题组二句意丰富型]

4.按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。腾空而起的焰火，光彩夺目。答：答案：(示例一)腾空而起的焰火，像条条飞龙，直冲云霄，“嘭”的一声炸开了，一时五彩缤纷，光彩夺目。人们笑着，跳着，叫着，闹着，惊奇、兴奋、欢乐……清晰地写在脸上。(示例二)腾空而起的焰火，绚丽多姿，像天女散花，像孔雀开屏，像金蛇狂舞……往日璀璨的城市灯火，显得暗淡无光。今夜，人们都把深情的目光聚焦到了天上。 5.将下面的句子扩展为60个字左右的语段，要求从正反两方面进行阐述。肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力。答：答案：渴望赞扬是人类的基本心理需要，肯定和赞扬的话语能使人精神振奋，激情倍增，从而产生强大的人生动力；反之，若很少得到肯定和赞扬，甚至动辄被批评、指责，人们对生活、事业，对自我就会减少热情，甚至缺少精神动力。 [题组三话题拓展型] 6.以“好文章”为主体，分别从来源和作用两方面扩展一段话，每段不少于30个字。作用：答案：好文章必须来自生活，必须有自己的真情实感，与众不同的见解，要写别人没有写或不能写的东西。作用：好文章不仅可以使人得到启发，受到教益，而且能引起读者丰富的联想和想象，激起读者强烈的情感共鸣。 7.某杂志社开辟了一个以“珍惜时间”为主题的专栏。下面是编者写的开栏语的开头和结尾，请补出中间部分。要求紧扣主题，有文采，70字以内(包括标点符号)。时间的脚步是无声的，花开花谢，稍不留神，岁月就会悄悄地从我们身边溜走。珍惜时间吧，你的一生都将富有。下面一组文章将会让你领略到时间的真谛。解析：本题考查扩展语句及语言表达鲜明、生动、简明、连贯的能力。要紧扣主题，就必须围绕“珍惜时间”来写；要有文采，就要运用多种修辞格；有字数限制，表达就必须简明。答案：(示例)时间是无情的，它让红花凋谢，让绿叶枯萎，让青丝变成白发；时间又是有情的，

天津市2018届高考语文二轮复习：专题能力训练五扩展语句,压缩语段

专题能力训练五扩展语句,压缩语段 1.以下面的文字为开头,为纪录片《水墨江南》中的一个片段“诗意春雨”配上画外音。要求:正面描写与侧面描写相结合,语言表达连贯、鲜明、生动。100字左右。春天的江南,烟雨迷蒙,如诗如画。 2.将下列词语扩展为一段生动形象、有文采的话。要求至少运用一种修辞手法,语意连贯,合乎情理,词语顺序可以调整,不超过60字。梦想清泉雨露春风 3.请从下面七句古诗中任选三句串联成一段文字,要求:主题明确,语言优美,不超过80字。 ①春江水暖鸭先知②草色遥看近却无③乱花渐欲迷人眼④春色满园关不住⑤人间四月芳菲尽⑥桃花依旧笑春风⑦落红不是无情物 4.以“如果世界是一本书,旅游就是阅读,你可以从中收获许多东西”为首句,续写一个语段。要求:续写的内容是对首句意思的扩展;不超过70字,语言要有文采。 5.以“21世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话为开头,进行扩写。扩写内容不超过70字。

6.“五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时于梦中所见的。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象,进行生动描写,表达词人的思乡之情。不少于70字。 7.请大胆想象,写一段富有启发性的话,其中必须包含“文章”“改变”和“镜子”三个词语。(50字左右) 8.阅读下面的材料,按要求作答。材料一出门忘带手机便“惴惴不安”,好像丢了魂一样;当一段时间手机铃声没响,就感到异常失落;刷微博、玩游戏是睡觉前的必修课,否则怎么也睡不着;公车上、饭局上、朋友聚会上,总是低头玩手机。中国城市通信行为研究报告也显示,62%的智能手机用户在睡觉前玩手机;人们最常在上下班途中玩手机,这个比例高达75%。在中国近1.6亿的手机拥有者中,患上“手机依赖症”的人数正在与日俱增。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示:77%的人每天开机12小时以上,33.55%的人24小时开机,65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”,超过九成人离不开手机。材料二好莱坞动画大片《机器人总动员》中,描述了公元2700年的“低头族”:那时的人类文明高度发达,但由于过度依赖智能设备,人们都变成四体不勤的大胖子,每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕,除了和屏幕对话,他们不懂得如何与其他人交流,甚至离开屏幕就几乎无法生存…… 未来的人类是否真的会“退化”成这个样子,我们不得而知,但是智能手机带来的负面作用,现在就已经开始显现了。针对越来越多的“手机控”,请你根据手机依赖症的特点为“手机控”下一个定义,并且在公共场合、客流量较大的地方策划一个主题活动,提醒人们正确对待手机。请拟出活动主题和宣传语。 (1)手机控: (2)活动主题:

高考小专题练习：扩展语句,压缩语段(基础训练+能力提升)

高考小专题练习：扩展语句，压缩语段（基础训练+能力提升） A组·基础训练时间：30分钟分值：40分 1．(2019·安徽省阜阳市第二次调研考试)语句扩写。(5分) 以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。(《战国策》) 联系课文内容，展开你想象的翅膀，将以上场景扩写成50个字左右的语段，要求层次清晰，形象生动(至少运用一种修辞手法)。答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 解析此题属于句子扩展，注意写出事件的经过，重点刻画人物的动作，要符合修辞和字数的要求。答案示例：正急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲追逐秦王，而仓促间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，于是空手一齐同荆轲搏斗。 2．(2019·黑龙江省哈尔滨市期中考试)请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到虚实相生、情景交融。不多于80个字。(5分) 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 解析扩展时抓住这两句诗中的“冰开日”与“花落时”，即可做到虚实相生；同时应注意情景交融，因为是一首边塞诗，此中包含有边地将士对家乡的思念之情。答案荒寒的边地，河冰刚解冻，春天的脚步隐约可闻，春天的身影、色彩却仍然未见，而此时的长安已是花落纷纷了吧？边地的春天来得好迟呀，不由得引起守边将士对长安深深的怀念。 3．(2019·河南省部分省示范性高中联考)静：从青从争。青，初生物之颜色；争，上下两手双向持引，坚持。静，不受外在滋扰而坚守初生本色、秉持初心。请结合柳宗元的《江雪》，谈谈你对诗中“静”的理解。要求语言表达通顺，100个字左右。(5分) 江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 解析解答本题首先要审题，抓住题干的关键信息“静，不受外在滋扰而坚守初生本色、秉持初心”，然后理解《江雪》诗歌内容并加以扩展。答案诗歌开篇把读者带入一种静谧的意境之中，呈现出一幅静美的画卷。山上没有鸟的踪影，路上没有人的足迹。白雪皑皑的江上，一位披着蓑衣、戴着斗笠的老翁在寂静的环境里专心钓鱼，身影虽孤独，性格却清高孤傲，这是何等动人魂魄的静。 4．(2019·黑龙江省重点中学第一次考试)请从《论语》十二则中任选一则谈谈这则给你的感悟或启示。请先写出你选的某则的具体内容，然后在下面写出感悟或启示。100～200个字。(5分) ___________________________________________________

2022版高考语文一轮复习专题十三扩展语句压缩语段分点突破一扩展语句学案

专题十三扩展语句，压缩语段考情分析·切高考之脉搏 2019－2020全国卷考查情况如下： 2020 卷别全国卷Ⅰ全国卷Ⅱ全国卷Ⅲ 扩展语句××× 压缩语段请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70/75/80个字。(5分) 2019 卷别全国卷Ⅰ全国卷Ⅱ全国卷Ⅲ 扩展语句××× 压缩语段请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50/60/65个字。(5分) 1．扩展语句在高考卷中出现频率较低，只有个别省市卷偶考查。压缩语段则考查频率很高，2020三套全国卷都对此知识点进行了考查。 2．扩展语句的命题特点决定它采用主观题型，设题形式丰富多样，大多与其他考点，如仿句，修辞，简明、连贯、得体等结合在一起进行考查，有的还与应用文或其他小作文写作综合考查。压缩语段的考查同样结合其他考点，如结合给新闻拟写标题、导语进行考查。 3．“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是“变简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确地提炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。分点突破一扩展语句典题导引·明解题之规范典例(2017·浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。第二步，分析诗句，展开想象。小诗中提到的场景要素有________(小路、十八台阶、月光、蚂蚁)；人物是“________”(我)，但在描写场景的时候需要转换成“________”(他)；人物的活动是“________”(数台阶上的蚂蚁)；人物的心理主要是“________”(数回一个童年)。从人物

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扩展语句专题训练(非常实用)

(新)高考专题练习扩展语句

2021年高考语文人教版大一轮复习练习：第一部分 专题二 练习九 扩展语句,压缩语段

(新)高考语文专题训练：扩展语句(2)

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2020高考语文二轮落实训练：专题八语言知识与表达题 针对提升五 短话长说长话短说——扩展语句压缩语段

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