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1-6课测试题

1.听写词语：

德高望重津津乐道依然如旧汩汩瀑布栀子花犬吠

恩泽细数唱和旋转水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比阻挠、要挟、嘲笑、藐视、毅然、竣工、回击、赞叹不已、高山深涧、悬崖峭壁、狂风怒号、爱国、杰出真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑

崇高的敬意真挚的爱慕凄凉可见一斑思潮起伏心潮腾涌一篇散文奔丧沮丧待了几天食不下咽朦胧的薄暗风里夹着雨（56个词语短句）

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（1个句子）

2.解释词语：

轻盈：（形容女子身材苗条，动作轻快。）

啼啭（zhuàn）：（形容鸟婉转地叫。）

3.你是怎样和树成为知己的？想象说话：早晨，我沐浴着阳光，路过树林，

（）；傍晚，夕阳西下，来到树林，我（）。高兴时，我来到树林，（）；伤心时，我来到树林，（）。

我和山中的（）打招呼：

4、学修辞：

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键。

（1）把什么比作琴键？（）

（2）雨敲打着岩石，发出（）；

雨拍打着树叶，发出（）；

雨滴落在绿草上，发出（）。

5.填颜色

墨绿的（）翠绿的（）淡青的（）

金黄的（）火红的（）

6.理解“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——草丛中的虫子的快乐天地。）

7.读了《草虫的村落里》以后，你感受到了的游侠有着怎样的精神？（勇敢）

8.9.《索溪峪的‘野’》作者是按什么结构方式顺序写景的？（总分总的）结构方

式，文章脉络清晰。操场真热闹呀，________________________。

9.三“野”是指：（水“野”、动物“野”、游人变“野”）【每项2分】

10.写大自然的抒情诗句（每句2分）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

11. 猜一猜他两个人分别是谁，并写下来。

诗文：

百年沧桑\可以改变很多很多\

但，他用生命书写的“人”字\

永远留在了华夏大地\

纪念一条铁路\是为了牢记一段历史\

缅怀一位伟人\更为了传承一种精神\

\但是不要\仅仅在特别的日子里\才将他想起

描述：他精通12国语言，他曾赴德留学十余年，他博古通今被称为“学界泰

斗”“国学大师”、“国宝”，他曾被评为“2006年感动中国”获奖人物之一。遗

憾的是他于2009年07月11日八时五十分因突发心脏病永远地离开了我们。享

年98岁。我们已经学过了他的《自己的花是让别人看的》、《小苗与大树的对话》

等文章。他是谁？写下来吧！（他就是季羡林老先生。）

（除9、10外每空1分）12.10.10.

二年级语文下册全套随堂试卷及答案

二年级语文下册全套随堂试卷及答案第一单元提升练习一、给加点的字选择正确的读音。吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦． (tiáo tāo) 茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tián) 二、读拼音,写字词。三、加上部首组成新字,再组词。卯—( )—( )( ) 直—( )—( )( ) 土—( )—( )( ) 永—( )—( )( ) 四、修饰词语我来填。 ( )的鲜花( )的礼物( )的日子( ) 的笑容五、先把词语补充完整,再按要求填空。

A.五颜( )( ) B.碧空( )( ) C.引人( )( ) D.兴致( )( ) 1.像A 组词语这样含有数字的词语还有、。 2.像B 组词语这样描写天气的词语还有、。 3.像D 组词语这样ABCC 式结构的词语还有、。六、按要求写句子。 1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。不知细叶谁裁出, 。诗意: 2.发挥想象,把下面的句子补充完整。春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她,她;我们闻到了她, 她;我们触到了她,她。 3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句) 多么啊! 4.邓爷爷精心地挑．选．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移．入．树坑, 又挥．锹．填．了．几锹土。(仿写句子,连续运用至少三个动词)

七、结合本单元课文知识填空。 1.古诗回放。 (1)《村居》的作者是 ,前两句是: , 。 (2)默写《赋得古草原送别》:离离原上草, 。, 。 2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花…… 3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是。 4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细细心)地找哇,找哇。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 1.选择括号里恰当的词语。

微课制作过程的常见问题解析

PPT录屏（微课）备忘 1.要用office2010版PPT录屏，打开要录制的开始录制 2.写好脚本，一张一张ppt录，可以从不满意的任何一张ppt重新录制，不需要从头开始，录制好保存即可 3.带上头戴式耳机录制，噪音更小 4.用激光笔换页，不要用鼠标，免去鼠标点击的噪音 5.录好的ppt不着急转换成视频，可以点击播放看看效果，不满意可以重新录制，参考第2条，满意的话复制一份保存做备份，以防万一（可以自选其中错误的地方重新录），然后选择期中一份转换成视频格式 6.格式转化步骤：点ppt 到桌面即可。微课Ppt制作注意事项 1.每张ppt加入切换方式，可以每张一样，也可以不同，这样可以增加动感，同样每张ppt上的内容也需要自定义动画，根据需要选择不

同的形式，出现的次序 2.插入的图片最好美化一下，可以加边框、柔化边缘等，WPS格式的PPT可以在裁剪图片时直接换形状：比如圆形等。 3.插入的视频需要转换成WMV格式，MP4格式不能直接插入或是不能直接播放，建议大家使用格式工厂进行转换（格式工厂还可以截取视频，如原来视频是MP4格式，需要截取一段并转换成WMV格式，经我多次摸索，建议先截取成MP4的片段，然后转化成WMV，需分步进行，不能一次完成） 4.视频插入以后，点击自定义动画，根据播放的需要选择出现的时间和方式，需要的话还可以设置退出的方式及时间，点击视频设置播放时的方式：全屏播放、自动，在自定义动画里设置“单击”，（或“与上一个动画同时，”那就会直接播放无需点击播放）。再提醒一下，插入ppt的视频要和PPT放在一个文件夹哦，否则换台电脑你再放映ppt时就会打不开

2019年六年级语文第一单元随堂测试题A

2019年六年级语文第一单元随堂测试题A 一、看拼音写生字，要求正确、工整、美观。(12分） dàng díxùn sèméi gui yáng yìguòlǜzhàn lán tián jìng chīqíng shōu liǎn dùjuān shídèng guàn gài 二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（4分） 1.花朵在风中轻轻摇曳（yìyè）。 2.雨后的地面湿漉（lùlú）漉的。 3.海滩上的细沙，暖暖地搔（sāo shāo）着人们的脚板。 4.船上悄（qiāo qiǎo）然无声，四周一片静谧，死一般沉寂。三、我会查字典。（6分） 1.“蔚”用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“蔚”在字典里的解释：①茂盛；盛大②（云气）弥漫。“云蒸霞蔚”中“蔚”的意思是（）（填序号）。 2．“湛”用部首查字法应先查（）部，再查（）画。“湛“在字典里的解释：①深②清澈。“湛蓝”中的“湛”应选第（）种解释。四、把词语补充完整，并完成练习。（10分）银装素（）玉（）银末万籁（）寂风刀霜（）风卷残（）（）天飞舞（）然无声（）而不舍 1．形容北国风光时，可以用（）、（）、（）等词。 2.形容周围的环境很静时，可以用（）、（）这两个词。 3．小刚饿坏了，他（）般吃光了盘子里的食物。五、按要求写句子。（10分） 1.夏日烟台的海常常水平如镜，宛如。（补充完整） 2.浪花奔向岸边。（扩句，至少扩两处） 3.宝石被扔到垃圾堆里。宝石仍然晶莹夺目。（用合适的关联词语将两句合并成一句） 4．三亚的落日真美！（改为反问句） 5.春天的烟台是一年中最美的季节。（用修改符号修改病句）

(完整版)微课常见的制作方法

微课常见的制作方法一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板） (一)工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具 (二)方法：对教学过程同步摄像 (三)过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。二、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸） (一)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案

(二)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制 (三)过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 3.可以进行必要的编辑和美化。优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT） (一)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件 CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件 (二)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 (三)过程简述：

1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT 课件； 2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。 3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现不足：CamtasiaStudio软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺乏一定针对性。四、专业微课程制作软件（专业微课程制作软件+手写设备） (一)工具与软件：专业微课程制作软件以“微讲台”微课程制作系统为代表，配合数码手写笔或者手写板实现手写原笔迹录入 (二)方法：通过“微讲台”微课程制作系统对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制 (三)过程简述：

鄂教版四年级科学下册第三单元(12—17课)测试题

四年级科学下册第三单元（12—17课）测试题一、填空题 1、跷跷板是小伙伴们的一项活动。 2、像杠杆尺和跷跷板这样的装置，叫。 3、利用杠杆尺原理的生产生活用品有。 4、吹气球的方法很多，能够用也能够用吹。 5、空气的性质有。 6、降落伞主要包括、。 7、中国神舟五号飞船上的降落伞足有平方米，质量仅有多千克，伞衣有多米长，加上伞绳，一副降落伞几孚多米长。 8、就是科技活动中常见的一种有趣模型。 9、充到篮球中的空气具有。二、判断题 1、玩跷跷板小个子跷不起大个子。（） 2、跷跷板和杠杆尺都是利用了杠杆的原理。（） 3、空气是无处不在的。（） 4、篮球能弹是利用了空气具有弹性的原理。（） 5、降落伞下降的慢是利用了空气的浮力。（） 6、空气的阻力使降落伞下降的慢。（） 7、伞绳越长降落伞下降的越慢。（） 8、悬挂的重物越大降落伞下降的越慢。（） 9、伞面越大降落伞下降的越慢。（） 10、靠空气的多少来控制“潜水艇”的上浮和下沉。（） 11、大的物体在水中下沉，小的物体在水中上浮。（） 12、比水重的物体在水中下沉，比水轻的物体在水中上浮。（）三、选择题。 1、下列物体利用了杠杆的原理（） A、镰刀 B、茶杯 C、树 D、水 2、能够省力的杠杆是（） A、手术钳 B、镊子 C、老虎钳 D、木锨 3、篮球利用了空气的（）性质 A、占据空间 B、弹性 C、透明 D、没有气味 4、降落伞下降快慢的主要因素是（） A、伞面的大小和所挂重物的轻重 B、伞绳的长短 C、伞面的大小和伞绳的长短 D、降落伞的质量 5、控制潜水艇上浮和下沉的主要因素是（） A、潜水艇重量 B、潜水艇质量 C、潜水艇大小 D、空气的多少 6、物体沉浮的秘密是（）

微课制作要求

-----------微课制作要求------------ ?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：? （1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。 (课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课) ? 三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。 1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。 2．应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。 3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。四、微课录制方法 ??

三年级语文上册第17课古诗三首练习题(部编版)

三年级语文上册第17课古诗三首练习题（部编版）第六单元 17 古诗三首基础再现 1. 看拼音，写词语。chǔ jiāng gū fān jìng zi duàn kāi yín pán 2. 查字典填空。“欲”用部首查字法，应先查部，再查画。“欲”在字典中的解释主要有：○1欲望；○2想要，希望；○3副词，将要。给下列加点字选择正确的意思。（1）山雨欲来风满楼。（）（2）欲把西湖比西子。（）（3）小红上进心强，有强烈的求知欲。（） 3. 品读诗句，完成练习。（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。○1诗句“中断”的意思是，突出长江水的；“回”的意思是，突出表现了山势的。○2对这两句诗的理解不正确的一项是（）。 A. 诗句的意思是：天门山从中间断裂是被长江册拦腰劈开的，碧水向东流到此，回旋澎湃 B. 诗中“断”“开”“流”“回”以及后两句的“出” “来”等动词，生动形象地描绘出了山水景物的动态美，表达了诗人对天门山风景的喜爱之情 C. 这两句诗只赞美了长江水的巨大生命力（2）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。○1有些词语可以想象出优美的画面，看到“潋滟”能想到（），看到“空蒙”能想到（），通过这两个词语可以欣赏到西湖的美。○2对这两句诗的理解错误的一项是（）。 A. 这两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色 B. 这两句诗对仗工整，读起来朗朗上口 C. 表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情 4. 活学活用（1）在一篇描写杭州西湖美景的习作中，文文想引用一首古诗，下面最合适的是（）。 A.《望天门山》 B.《饮湖上初晴后雨》 C.《夜书所见》 D.《望洞庭》（2）我们一家去游览西湖，妈妈告诉我西湖又叫“西子湖”。西子是古代的大美女，不论是浓施粉黛还是淡描蛾眉，都是那么美，就像这时晴时雨的西湖一样。知道了这些，我不由自主地吟诵起代诗人的古诗：，。，。阅读提高 5. 把古诗补充完整，并完成练习。望洞庭湖光秋月两相和，。，白银盘里一青螺。（1）诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把比作，突出了洞庭湖湖面的。我能写出这两句诗的意思：（2）下列对古诗的理解不正确的一项是（）。 A.诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬，突出了洞庭湖的宁静、柔和之美 B.诗的后两句运

大一普通物理学电磁学随堂测试题及答案

解：由于圆环上的电荷对y 轴呈对称性分布，电场分布也是轴对称，则有 0d =?L x E ，点O 处的合电场强度为?=L y j E E ρ ρd 20 1 sin d 4O L Q E l R R θπε π=- ? ?? 由几何关系： d d l R θ=，统一积分变量，有 2 02 2 02 2sin 4R Q d R Q E O επθθεππ - =-=? 方向沿y 负方向解：由于电荷分布具有球对称性，因此采用高斯定理 d S E ???v ò在球体内： 2 225 10 00 1 44'4'd '5r k E r kr r r r πππεε?= = ? 球内的电场强度： 3 10 5kr E ε= 0< r

h I B B πμ439301= = 方向垂直于纸面向里，与电流成右手螺旋关系。 4．解: 建立如图所示坐标系。在矩形平面内任取一点P ，距I 1为x , 则距I 2为（d -x ）,两电流在P 点处的磁感应强度分别为 x I B P πμ21 01= )(2202x d I B P -=πμ 由于B P1, B P2方向相同，均垂直于纸面向外，故， ) (22201021x d I x I B B B P P P -+= +=πμπμ (1) 在离两导线相同距离A 点处，2 d x = ，且21I I =,所以 50010422 22-?==? = d I d I B A πμπμ T (2) 取矩形面积的法线方向垂直纸面向外，通过该面积的磁通量为： 6 121102010102.2ln )(22d 211 -+?=+=??? ????-+=?=Φ??r r r l I ldx x d I x I S B r r r πμπμπμ?? Wb

部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》同步练习题(含答案)

《古诗三首》课后作业字词模块一、下面加点字的读音完全正确的一组是( )。 A．茅檐．(yáｎ) 畦．田(qí) 环绕．(rǎｏ) B．排闼．(tà) 山郭．(ɡuō)天涯．(yá) C．颠簸．(bó) 淘．气(táｏ) 莺啼．(tí) 二、根据拼音写生字。我想去天yá( )海角游玩，我想去看黄yīng ( )，所以我不怕劳累。三、判断，对的画“√”，错的画“×”。 1．“浪淘风簸自天涯”中“簸”是簸箕的意思。( ) 2．“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。( ) 3．“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是山城，山村。( ) 句子模块四、品析下面的诗句。 1．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (1)“九曲”指__________________________________________________。 “自天涯”指___________________________________________________。 (2)这两句诗作者运用________的修辞方法，写出了黄河的雄伟气势。诗句的意思：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 (1)“牵牛”指__________________________________________________。 “织女”指_____________________________________________________。 (2)诗句的意思：________________________________________________ _______________________________________________________________ 3．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 (1)用“____”画出描写江南独特的地形风貌的诗句。

Java程序设计——随堂测试题

随堂测验、考勤卷学号：______________ 姓名：___________ 班级：______________日期：__________________ (说明:本次测试除题型相近外, 也是期末考试内容的补充,请认真完成上传FTP和复习备考!) 一、填空题 1、Java源程序文件的扩展名是__java__，编译源程序的命令是__javac__。 2、Java程序可分为_applet小应用程序__和__application程序__两种类型。 3、声明静态成员的关键字是__static__，定义一个接口的关键字是_interface_。 4、创建 pack1.pack2包的语句是__package pack1.pack2__，import x.y.Myclass;语句的功能是__通过import 语句来导入到x.y.Myclass这个类下___。 5、_Object_类是所有Java 类的直接或者间接父类。 6、转义字符_\t_能够实现“将输出内容跳到下一个制表位”的功能。 7、假设在程序中已执行：Calendar current=new GregorianCalendar();语句，则current.get(Calendar.YEAR)返回的是_当前时间的年份_。二、单项选择题 1、以下哪个是应用程序main()方法的正确形式？【 B 】 A. public static int main(String args[]) B. public static void main(String args[]) C. public static void MAIN(String args[]) D. public static void main(char args[]) 2、请在Java预定义了的数据类型中，为“姓名”选择一种合适的数据类型：【 B 】 A．int B．String C．boolean D． float 3、short型数据的取值范围为【 C 】 A. -27 ~ 27-1 B. -216 ~ 216-1 C. -215 ~ 215-1 D. -231 ~ 231-1 4、下列标识符中，哪一个是合法的？【 A 】 A. $person B. 2ab C. *point D. this 5、已知 x=10，则条件表达式 (x>=5) && (x <=2) 的值是【 C 】 A. 0 B. 1 C. true D. false 6、下列程序片段的输出结果是【 A 】 int X=0; if (X>0) X=1; switch(x) { case 1: System.out.println(1); case 0: System.out.println(0); case 2: System.out.println(2); break; case 3: System.out.println(3); default: System.out.println(4); break; }

微课的制作步骤

微课制作步骤 1、微课制作流程：选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思 2、选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 (1)是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。 (2)要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 3、教学设计要求：微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

(1)适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。 (2)符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。 “停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢

三年级语文上册第17课《古诗三首》练习题

17 古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。 1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。 2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。 3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。 1.使人联想到佳木葱茏的句子: 2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗？第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。

二、用自己的话写出这首诗的意思。三、按要求写诗句。 1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。 2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。第三课时一、默写古诗《望洞庭》。二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。 1.湖光．．．。．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨 2.遥望洞庭山．水翠，白银盘．．．里一青螺．．。三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。

参考答案第一课时一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城 2.断开流回出来天门山 3.中断开流二、1.两岸青山相对出。 2.碧水东流至此回。三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。第二课时一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

22随堂测试题

《梅花魂》研读梅花体悟感情微课试题计划一、考查的知识点、能力点 1.考察学生识字、写字的能力。 2.考察学生对词语的积累及运用能力。 3.考察学生课文知识点的掌握与应用能力。 4.考察学生的阅读理解、及其表达能力。二、题型 (一) 基础知识 1. 在正确的字音、字形上画“√ 2．选词填空 3．选择，将正确答案的序号填在括号里。（二）阅读拓展 1.填空并完成练习。 2.阅读短文回答问题。三、试题来源本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。《梅花魂》研读梅花体悟感情微课试题内容（时间：10分钟）一、给带点的字选择合适的解释在选出的序号处画“√”。 1.能书善画 ①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。 2.颇负盛名 ①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。 3.独在异乡为异客 ①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。 4.愈是寒冷 ①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。二、给带点的字选择正确的读音。分（fēn fan ) ①书房里那一幅墨梅图，外祖父分( ) 外爱惜。 ②外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图。卷(juǎn juàn)

①外祖父给了我一卷( )白杭绸包的东西。 ②那些书被保存得很好，没有一页书角是卷( )起来的。三、阅读课文片断，按要求作答。 “是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 1.选择句意，在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( ) 四、阅读短文回答问题我是中国人不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bùju?( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型，我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言…… 有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。 “China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dàw ù( )，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事情实在令人气愤。几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——muhiplied （即选择题）交上去，那时，我还不知道multiplied是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，“C 一”，这是我第一次得“C—”，都是由于没及时交那张作业，才得了这么差的成绩。

生活与哲学第12课

第十二课实现人生价值一、【探究目标】： 1、知识目标 ◇识记：(1)价值和价值观的基本含义(2) 价值观的导向作用(3)价值判断的基本含义(4)如何正确地进行价值判断和价值选择(5)如何创造和实现人的价值 ◇理解：(1) 人的价值是什么，如何评价人的价值(2)进行价值判断与价值选择的社会历史性(3)自觉站在最广大人民的立场上进行选择(4) 劳动是人的存在方式(5)在个人与社会的统一中实现价值(6) 实现人生价值的主观条件 ◇运用：(1)运用所学知识分析物和人的价值的不同，分析人的价值在于对社会的责任和贡献(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性，分析说明进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展规律(3)联系实例，分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值 2、能力目标：通过本课的学习， (1)使学生初步自觉运用马克思主义的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观(2)使学生初步具有认识和分析事物价值的能力、正确认识和评价人的价值的能力，初步具有认识和选择正确价值观的能力(3)初步具有进行正确价值判断与价值选择的能力以及自觉创造和实现人生价值的能力 3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点难点】 (1)人在劳动中创造价值(2)在创造和奉献中实现价值(3)价值观的内涵与特征(4)人民利益是最高价值标准三、【合作初探】：第一学时本课学习内容自主探究（一）第一框题价值与价值观（一）、人的价值 ◇课堂探究1：什么是哲学意义上的价值？ ◇探究提示：(1)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。所谓哲学上的价值就是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见，事物各有自己的价值。而这些具体的价值又可以概括为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这是具体事物、具体领域的价值。而哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。这些具体领域的事物之所以有价值，是因为这些领域的事物的属性能够满足人的需要，这一点是共同点。 (2)价值是一事物对主体的积极意义。

微课制作详细过程分解

如何制作一堂微课 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。那么，如何设计一节好的微课呢？在教学中，我是这样做的：一、了解微课的定义及作用要想设计一节好的微课，我认为，首先要了解微课的定义和作用： 1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。 2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。二、选择和分析处理知识点一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我通常做到如下几点： 1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。例如：在小学三年级的英语教学中，我选择了“数字one-ten（1-10）”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟整体感知、认读并且能够初步使用数字one-ten（1-10），突破了课本单元教学中的两个重难点。三、选择合适的微课类型微课的类型主要有以下几种： 1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。

17课练习题有答案

17《触摸春天》练习题一、看拼音，写词语。 liú chànɡxiǎo jìnɡshùn jiān quán lìhú xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiánɡbīn fēn kē bàn ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。径（）畅（）绊（）弧（）滨（）经（）汤（）伴（）孤（）缤（）三、在括号里填上合适的词语。（）的花香（）的小径（）的地方（）的心灵（）的灵性（）的经历（）的曲线（）的世界一（）曲线一（）经历一（）香味一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹四、照样子，用上红色的词语写句子。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 ---------------------------------------------------------。五、按课文内容填空。 1、安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！ 2、我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我

深深地感动了。六、展开想象，续写一段话。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她仿佛看到____________. 七、在括号中写出带点词的近义词。 1、我仿佛．．．．（）的内心世界，．．（）看见了她多姿多彩一瞬间．．（），我深深地感动着。 2、浓郁．．（）的花香吸引着安静。 3、在春天的深处，安静细细地感受．．（）着春光。 4、蝴蝶在她的手指间扑腾．．．．（），安静的脸上充满了惊讶（）。 5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽．．（）的弧线。八、用词语组成通顺的句子。 1、安静邻居盲童小孩一个是的 2、浓郁安静每天花香吸引的着 3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的九、阅读理解（一）在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、用“/”画掉加点字的错误读音。翅膀（chì cì）仰头（yǎnɡrǎnɡ） 2、多音字组词。划huá（）创chuànɡ（） huà（）chuānɡ（） 3、正确解释下列词语的含义。

随堂练习题

第一节 1.发现放射性元素能放射出α、β、γ三种不同射线的科学家是（）A．道尔顿B．贝克勒尔 C．汤姆孙D．卢瑟福 2．英国科学家汤姆孙在打开原子结构大门中的伟大贡献是（）①发现了电子②提出了原子结构的模型③打破了原子不可分的传统观念④提出原子是由带正电的物质和电子构成的 A．①②④B．③C．①②③④D．①②③ 3．下列哪些发现表明原子具有复杂的结构（）①电子的发现②放射性现象的发现③质量守恒定律的发现④水的组成的发现A．①③B．①②C．③④D．①④ 4．汤姆孙提出原子的葡萄干面包模型的主要依据是（）①原子的构成中有电子；②原子的构成中有质子；③原子的构成中有中子；④整个原子是电中性的。 A．①②B．①④C．①③D．②④ 5．道尔顿的原子学说曾经对化学的发展起了很大的作用，他的学说中，包含下述三个论点：①原子是不可再分的粒②同种元素的原子的所有性质和质量都相同③原子是微小的实心球体。从现代的观点看，你认为不确切的是（） A．只有③B．只有①③C．只有②③D．有①②③ 第二节

第三节 1、据报道，最近科学家在宇宙中发现H 3分子，则H 3和H 2属于（） A . 同位素 B. 同素异形体 C.同分异构体 D. 同系物 2、Se 是人体必需微量元素。下列关于Se 7834和Se 80 34的说法正确的是( ) A . Se 7834和Se 8034互为同素异形体 B . Se 7834和Se 8034互为同位素 C . Se 7834和Se 80 34分别含有44个和46个质子 D . Se 7834和Se 80 34都含有34个中子 3、某微粒用R A Z n +表示，下列关于该微粒的叙述中正确的是（） A . 所含质子数＝A －n B . 所含中子数＝A －Z C . 所含电子数＝Z ＋n D . 质子数＝Z ＋A 4、设某元素原子的核内质子数为m ，中子数为n,则下列论断正确的是（）。 A. 不能由此确定该元素的相对原子质量 B. 该元素的相对原子质量为m+n C. 若碳原子质量为wg,此原子的质量为(m+n )·wg D. 核内中子的总质量小于质子的总质量 5、关于同一种元素的原子或离子，下列叙述正确的是( ) A.原子半径比阴离子半径小 B.原子半径比阴离子半径大 C.原子半径比阳离子半径小 D.带正电荷多的阳离子半径比带正电荷少的阳离子半径大 6、某元素x 组成的气态双原子单质分子分有三种，其分子量分别为70、72、74，此三种分子的物质的量比为9：6：1，则正确的是（） A. x 有三种同位素 B. x 的一种同位素原子的质量分数为36 C. 质量数为35的x 的同位素原子的质量分数为73% D. x 2的平均相对分子质量为71 7、某元素A ，其原子结构中M 层电子数是L 层电子数的3/4，则该元素的离子结构示意图是