部编人教版语文三年级上册知识点

第一单元 (1)难读的字

绒(r óng) 摔(shu āi) 跤(ji āo) 荒(hu āng) 裳(shang)

诵(s òng) 例(l ì) 糊(h ú) 涂(t ú) 假(ji à) 戒(ji è) 挨(ái)

(2)难写的字

装:上下结构，上扁下宽，“衣"横画不宜太长。 舞:上下结构，上面中间四竖，下边“夕”撇和横撤要写展。

假:左右结构，“又"捺画要写舒展。 荒:上下结构，中间的“亡”不要多加点。

臂:上下结构，上宽下窄，上半部分不要多加点。 (3)多音字

xi ān(鲜艳)

b è

i(背诵)

xi ǎn(鲜有) b ēi(背包)

ji ǎ(假如)ju àn(羊圈)

ji à(放假) qu ān(圆圈)

2. 词

(1)必须掌握的词

早晨 穿戴 敬礼 教室 粗壮 枝千 功课 放假 能够 双臂 鲜艳 服装 朗读 安静 影子 阵雨 互相 狂风 打扮 敬爱 树枝 好奇 荒野 跳舞 国旗 招引 狂欢 急急 忙忙 自然 (2)近义词

穿戴~穿着 打扮~装扮 绚丽~华丽 敬爱~爱戴 飘扬~飘荡 好听~悦耳 安静一寂静 湿润~潮湿 互相~相互 招引~吸引 粗壮~壮实 突然一忽然 碰触~触碰 急急忙忙~匆匆忙忙 照例~照常 流利~流畅 霎时~刹那 认真~细心 清楚~明白 详细~详尽 糊里糊涂~稀里糊涂

(3)反义词

许多→稀少 有趣→乏味 粗壮→纤细

安静→喧闹古老→年轻湿润→干燥

罚→奖突然→逐步急急忙忙→不慌不忙

流利→结巴糊里糊涂→明明白白认真→马虎

鸦雀无声→人声鼎沸厉声→柔声详细→简略

(4)词语归类

①AABB式的词语：急急忙忙高高兴兴快快乐乐密密麻麻家家户户马马虎虎明明白白世世代代完完整整

②ABAC式的词语：糊里糊涂不慌不忙走来走去

大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往非亲非故

③描写颜色的词语：绚丽多彩

五彩缤纷姹紫嫣红五颜六色五光十色

④描写动作的词语：摇头晃脑

东张西望手舞足蹈指手画脚欢蹦乱跳

一条小路两只猴子一所小学一间教室

⑥动词

打招呼朗读课文看热闹跳舞做功课站墙角

⑦修饰词

鲜艳的服装敬爱的老师飘扬的国旗古老的铜钟粗壮的枝干洁白的墙

第二单元 (1)难读的字

斜(xi é) 赠(z èng) 残(c án) 犹(y óu) 橙(ch éng) 橘(j ú) 印(y ìn) 洼(w ā) 凌(l íng) 棕(z ōng) 靴(xu ē) 钥(y ào) 匙(shi) 缤 (b īn) 厚(h òu) 喇(I ǎ) 叭(b ā) 枚(m éi) 吟(y ín) 蟀(shu ài) 振 (zh èn) (2)难写的字

赠:左右结构，左边略窄,右边略宽,左边“贝”最后一笔点画要短小。

斜:左右结构,左边“余”写的时候略窄一点,第二笔由捺变成点。

橙:左右结构,左窄右宽，“登”上半部分笔画依次是横撤、点、撤、撤、捺。

紧:上下结构，“幺”的两个撇折要平行。 (3)多音字

ti ǎo(挑战)

sh àn(

扇子)

ti āo(挑水

) sh ān(扇动)

p ū(铺满) ju é(觉得)

p ù(店铺) ji ào(睡觉) h ǎo(好 人) h ào(爱好)

2.词

(1)必须掌握的词

水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 迟到 清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 歌唱 果树 丰收 (2)近义词

明朗~晴朗 潮湿~湿润 亮晶晶~亮闪闪 湿漉漉~湿淋淋 平展~平整 规则~规整 增添~增加 愉快~快乐 五彩缤纷~五光十色 温柔~温和 留意~留心 颜料~涂料

炎热~酷热 告诉~告知 欢乐~快乐 凉爽~清凉 频频~频繁 振动~抖动 告别~告辞 叮咛~叮嘱

丰收~收获辽阀~广阔掠过~拂过歌吟~吟唱(3)反义词

明朗→阴沉增添→减少仔细→马虎

凉爽→闷热潮湿→干燥凌乱→整洁

愉快—悲伤小心一粗心温柔→粗暴

炎热→寒冷雪白→乌黑加紧→放慢

丰收→歉收辽阔→狭窄匆匆→缓慢

道别→重逢撒下一收起

(4)词语归类

①ABB式的词语：亮晶晶湿漉漉油亮亮

绿油油红彤彤静悄悄香喷喷

②AABB式的词语：舒舒服服

躲躲闪闪跌跌撞撞叮叮当当叮叮咚咚滴滴答答嘻嘻哈哈嘀嘀咕咕客客气气

③AABC式的词语：闪闪发光频频点头

步步为营草草收兵比比皆是彬彬有礼步步高升

④量词一把钥匙一盒额料一把把扇子一枚枚邮票一排排大雁一阵阵秋风一首歌一块地毯一双雨靴一片片叶子

⑤动词

铺上地毯打开大门抖抖手臂振动翅膀⑥修饰词

亮晶晶的水洼潮湿的地面金黄的叶子

五彩缤纷的颜料金色的海洋香甜的气味好闻的气味油亮亮的衣裳暖暖的叮咛⑦形容秋天的四字词语:

硕果累累秋雨绵绵五谷丰登秋高气爽一叶知秋稻谷飘香春华秋实

第三单元 (1)难读的字

燃(r án) 缩(su ō) 茎(j ìng) 嚼(ji áo) 推(tu ī) 宣(xu ān) 偷(t ōu)拆(ch āi) 怜(l ín) 齿(ch ?) 眯(m ī) 答(d á) 锯(j ù)

(2)难写的字

救:左右结构，左边部分的笔顺是横、竖钩、点、提、撒、点、点。

旅:左右结构,左边略小,右边略大。右下部分笔顺为撤、竖提、撇、捺。 (3)多音字

zh èng(挣钱)

j ī(

几乎)

zh ēng(挣扎)

j ?

(几个) hu

ǎng(明晃晃

)p è

n(喷香)

hu

àng(晃动) p ēn(喷酒) d ǎo(砍倒) d ā(答应)

d ào(倒影) d á(回答)

y ìng(答应)g ū(一骨碌)

y īng(应该) g ǔ(排骨) ch ǔ(处理)sh ào(稍息)

ch ù(到处) sh āo(稍微)

2.词

(1)必须掌握的词

火柴 围裙 可怜 几乎 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 亮光 烛光 告诉 离去 温和 赶紧 寒冷 痛苦 清晨 旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 来得及 救命 拼命 大吃一惊 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 (2)近义词

奇异~奇特 慈爱~慈祥 精致~精美 舒服~舒适 强烈~猛烈 穷苦~贫困 暖烘烘~暖融融 拂动~摇动 包裹~包扎 调皮~顽皮 费力~费劲 满意~满足 舒展~伸展 暖洋洋~暖烘烘 旅行~旅游 要好~亲密 急忙~慌忙 贮藏~储藏

悲哀~悲伤勇敢~勇猛知觉~感觉光亮~光明集合一聚合嘀咕~嘟囔诱人~迷人趁机~借机毅力~意志依旧~依然七上八下~忐忑不安

牵挂~挂念犹豫~迟疑

(3)反义词

飞快→缓慢精致一粗糙慈爱→凶恶强烈→微弱奇异→普通舒服→难受暖烘烘→冷冰冰

高大→矮小调皮→老实费力→省力美丽→丑陋舒展→蟠缩暖洋洋→冷冰冰悲哀→欢喜吞→吐勇敢→懦弱细嚼慢咽→狼吞虎咽笑眯眯→气冲冲集合→分散凉快→闷热消失→出现犹豫→果断

(4)词语归类

①拟声词：吱吱嘎嘎叮叮当当

哗哗啦啦叮叮咚咚滴滴答答浙淅沥沥

②第二、四个字为反义词的词语：争先恐后

出生人死承上启下舍近求远口是心非

翻天覆地转败为胜声东击西转危为安

③含有数字的词语：七上八下四面八方

九牛一毛一丝一毫一落千丈三心二意

四分五裂五湖四海五光十色

④量词

一双小脚一支蜡烛一道火光一根火柴一堵墙

一颗星星一片叶子一个农夫一把斧子一辆手推车一把椅子一头黄牛一只蟋蟀一次旅行一个喷嚏

一团草一块奶酪

⑤动词

钻出地面闭上眼睛贮藏食物打喷嚏集合队伍搬运粮食

⑥修饰词

精致的盘子高大的树真正的农夫美丽的木

第四单元

(1)难读的字

暴(b ào) 孵(f ú) 凑(c òu) 偶(?u) 愁(ch óu) 晾(l àng) 讨(t ǎo) 厌(y àn) 怒(n ù) 批(p ī) 访(f ǎng) 模(m ó) 疯(f ēng) 汪(w āng) 摘(g ǎo) 差(ch à) 喵(mi āo) 叽(j ī)

(2)难写的字

暴:上中下结构,最下面不是“水”，而是竖钩、点、提、撤、点。

壁:上下结构，上大下小,"辛”写得小一些。 饱:左右结构,左窄右宽。“包"写得略扁一些。 准:左右结构,左窄右宽。左边是两点水。 (3)多音字

zu ān(钻研)

f èng(一条縫)

zu àn(电钻)

f éng(

缝补)

m á(干吗)

d ā

n(担保)

m ǎ(吗啡)

ma(- ) d àn(担子) f ā(发愁) w èi(因为)

f à(短发) w éi(为人)

y ā(压根) zh òng(百发百中)

y à(压力) zh ōng(中华) d àn(子弹) t án(反弹)

2. 词

(1)必须掌握的词

变成 门板 准备 母鸡 注意 根本 暴风雨 安心 主人 墙壁 蜘蛛 漂亮 因此

(2)近义词

准备~预备 安心~放心 偶尔~有时 飞快~迅速 漂亮~美丽 发愁~优愁 浓密~茂密 确定~肯定 牢固~坚固 注意~留意 继续~连续 发现~发觉 匆匆忙忙~急急忙忙 缺陷~缺点 结局~结果

诧异~惊异感谢~感激特别~特殊批评~指责

洪亮~响亮委屈~冤枉安详~安宁鲜嫩~新鲜(3)反义词

安心→担心偶尔→经常飞快→缓慢漂亮→丑陋

注意→忽略浓密→稀疏继续→中断确定→犹豫

牢固→松散匆匆忙忙→慢慢腾腾陌生→熟悉

讨厌→喜欢高兴→难过成功→失败容易→困难

批评→表扬缺陷→优点紧张→放松特别→普通

同情→嘲笑洪亮→沙哑诧异→镇定

(4)词语归类

①ABB式的词语：孤零零

类似的词话：毛茸茸胖乎手笑呵阿笑哈哈水灵灵

②AABB式的词语：匆匆忙忙方方面面

纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约吞吞吐吐缝缝补补怪模怪样古色古香敢作敢为活灵活现绘声绘色④拟声词:

喵喵吱吱呀呀叽叽喔喔喔咯咯咕咕哞哞汪汪砰砰砰滴滴答答

⑤量词

一间老屋一个晚上一只小鸡一条缝一张网

一根胡子一阵风一条狗一头母牛一个农民

一片白云一把枪

⑥动词

孵小鸡讲故事晒太阳刮胡子放风筝

⑦修饰词

睡觉的地方倒不了的老屋倒下的时候漂亮的网浓密的胡子甜甜的果酱孤零零的小狗很大的缺陷讨厌的猫高兴的时候偷偷地练喔喔喔的叫声可口的午餐

第五单元 1.字 (1)难读的字

悄(qi āo) 鹦(y īng) 鹉(w ǔ) 蒲(p ú) 耍(shu ǎ) 钓(di ào) 拢(l ?ng) 嘴(zu ?) 欠(qi àn) 啦(1ā) (2)难写的字

搭:左右结构,左窄右宽。“合”的撇掠要舒展开。 翠:上下结构，“羽"没有钩。

悄:左右结构,左窄右宽。“肖”写得瘦长一些。 察:上下结构,“祭”右上部分为横撇捺。 趣:半包围结构。“走"的捺要长。

睡:左右结构,左窄右宽。“目”和“垂”都要写得瘦 蒲:上下结构，“”宽扁，“浦"左窄右宽。 (3)多音字

I ā(沙啦)

sh èng(盛开)

la(走来啦) ch éng(盛满) pi ào(漂亮)

pi āo(漂浮)

pi ǎo(漂白)

2. 词

(1)必须掌握的词

母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 翠绿 静悄悄 翠鸟 铺鱼 窗前 船头 羽毛 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床

(2)近义词

美丽～漂亮 难道～莫非 时候～时间 静悄悄～轻悄悄 告诉～告知 盛开～开放 玩耍～游戏 使劲～用力 假装～伪装 快乐～欢乐 仔细～认真 观察～查看 有趣～好玩 喜爱～喜欢 (3)反义词

美丽→丑陋 告诉→隐瞒 静悄悄→闹哄哄 盛开→调零 快乐→悲伤 仔细→马虎

合拢→张开可爱→可恶有趣→乏味

喜爱→讨厌引人注目→默默无闻

(4)词语归类

①ABB式的词语：

静悄悄顶呱呱明晃晃慢腾腾沉甸甸

②含有“引”字的四字词语:

引人注目旁征博引引人入胜引吭高歌引咎自责

抛砖引玉引以为戒引以为荣

③含有数字”一”的词语：

一本正经别具一格一丝不苟一马当先一如既往

不屑一顾一气呵成独树一帜沧海一粟表里如一

一应俱全

④量词

一片草地一只小鸟一场大雨一张红色的嘴一条小鱼一张床一种小花一棵蒲公英一艘船

⑤修饰词

用力地摇着翠绿的羽毛悄悄地停金色的草地

盛开的蒲公英合扰的花瓣张开的手掌柔软的绒毛⑥与人相关的词语

人才辈出人才济济人财两空人困马乏人定胜天人杰地灵

第六单元

1.字

(1)难读的字

庭(tíng) 宜(yí) 未(wèi) 饶(ráo) 瑰(guī) 参(shēn)

武(wǔ) 粪(fèn) 辈(bèi) 设(shè) 侧(cè) 乳(rǔ)

梢(shāo) 材(cái) 显(xiǎn) 临(lín) 库(kù) 滨(bīn)

鸥(ōu) 睬(cǎi) 凳(dèng) 逢(féng) 除(chú)

(2)难写的字

孤:左右结构，右部第二撇和末笔撩要写得舒展一些。挺:左右结构,左小右大。“至”的捺笔要写舒展。

贵:上下结构,上半部分不要多加点，“贝”的撇、点要收拢。

刮:左右结构,左大右小。右部竖钩要长。

挡:左右结构,右边点与撒相呼应。

躺:左右结构，“身”最后一做不要露头，右边“尚"略微扁平。

(3)多音字

mó(磨蹭)

jiǎo(鹿角

) mò(石磨)

jué

(角色)

m

ā(抹布

) shēn(海参)

mò(抹墙)cān(参加)

m?(抹刀)cēn(参差不齐)

bei(胳臂)xīng(小兴安岭)

bi(左臂)xìng(高兴)

shè(宿舍)

sh?(舍命)

2. 词

(1)必须掌握的词

位于部分风景优美物产丰富相互交错

成群结队游动堆积宝贵肥料祖国事业

发展海滨街道交界来来往往渔民遍地远处汽笛船队满载银光闪闪靠岸初夏散发除了整洁东北脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花巨大宝库

茂密~茂盛富饶~富裕优美~优雅丰富~丰厚瑰丽~绚丽交错~交织栖息~休息威武~威风浩瀚~浩荡理解~理会寂寞~孤寂喧闹~喧哗热闹~繁华笼罩~笼盖融化~溶化欣赏~观赏苍翠~青翠鲜嫩~新鲜名贵~珍贵收藏~珍藏葱葱茏茏~郁郁葱葱

(3)反义词

富饶→贫瘠丰富→贫乏茂密→稀疏瑰丽→难看建设→破坏浩瀚→渺小喧阁→寂静热闹→冷清

干净→肮脏整洁→凌乱融化→凝固名贵→低廉

欣赏→批判巨大→渺小

(4)词语归类

①ABB式的词语：

圆溜溜懒洋洋光秃秃直挺挺美呵呵

乐陶陶美滋滋软绵绵

②AABB式的词语：

密密层层严严实实祖祖辈辈葱葱茏茏来来往

③ABAC式的词语：

又香又脆又松又软又肥又厚各种各样怪模怪样古色古香敢作敢为活灵活现无边无际

④量词

一座小城一簇红缨一片树林一只龙虾一层鸟粪一座花坛一只野兔一艘军舰一片沙滩一个庭院一棵榕树一条大路一张石凳一片落叶

⑤动词

俯下身子挡住视线遮住天空

⑥修饰词

可爱的地方各种各样的珊瑚茂密的树林

宝贵的鸟类富饶的西纱群岛彩色的条纹

数不清的红松蓝蓝的天空美丽的花坛

酸甜可口的葡萄鲜嫩的蘑菇巨大的宝库

又肥又厚的手掌造瀚的大海灰色的海鸥

颜色各异的贝壳金黄色的海螺

第七单元

1.字

(1)难读的字

奏(zòu) 汇(huì) 妙(miào) 敲(qiāo) 喳(zhā) 黎(Ií) 喃(nán) 凝(níng) 畅(chàng) 瞬(shùn) 猎(liè) 枣(zǎo) 馋(chán) 逐(zhú) 缓(huǎn) 聪(cōng) 监(jiān) 测(cè) 呢(ní) 扎(zhā) (2)难写的字

滴:左右结构,左窄右宽。右边是“离”,不是“商”。雾:上下结构，“雨"变为雨字头。

湿:左右结构,左窄右宽。右边“显”书写时略扁。刺:左右结构,左宽右窄。左边是“束”,不是“束"。聪:左右结构,左窄右宽。“心”写得紧凑→些。(3)多音字

í

(呢喃细语)cháo(

朝东)

ne(在哪儿呢

)zhāo(朝霞)

zhā (扎实)mēng(蒙头转向)

ā(扎辫子)

zhá(挣扎) m?ng(蒙古包)

2.词

(1)必须掌握的词

美妙演奏轻柔感受温柔激动合奏乐曲

充满乐器雨滴滴答所有河流轻快父亲

童年茫然轻声生怕惊动气息总是抖动

露水呼吸时刻猎人翅膀沉重摆动如同

无数新月忽然赶忙墙根注视暗暗兴许

清楚劲头匆匆散落聪明高明音乐家

雾蒙蒙急火火

(2)近义词

美妙~美好雄伟~雄壮汇聚~汇集呢喃~低语

壮阔~辽阔好像~好似兀立→耸立生怕→恐怕

气息~气味凝神静气~屏息凝神突然~忽然

喜欢~喜爱惊愕~惊奇缓慢~慢慢惊讶~惊奇

注视→凝视诡秘~隐秘监视~监督钦佩~敬佩

(3)反义词

汹涌澎湃→风平浪静不同→相同热闹→冷清

温柔→粗暴瞬间→长久喜欢→讨厌黎明→黄昏

快活→痛苦聪明→笨拙浓→淡惊愕→镇定

潮湿→干燥朦胧→清晰缓慢→迅速

恍然大悟-大惑不解

(4)词语归类

①ABB式的词语：热腾腾

雾蒙蒙白花花慢吞吞甜蜜蜜

②ABAC式的词语：蹑手蹑脚

忽隐忽现患得患失将信将疑戒骄戒躁假仁假义见仁见智

③描写气势的词语：汹涌澎湃

气势磅礴气吞山河浩浩荡荡万马奔腾波谰壮阔

④量词

一首乐曲一种乐器一场音乐会一位音乐家

一片树林一只鸟一颗红枣一声鸟叫

一条小溪一片树叶一把手风琴

⑤修饰词淙淙地流波澜壮阔的海洋雄伟的乐曲幽深的树林浓浓的草木气息深深地呼吸快活的时刻

缓慢地往上爬匆匆地爬来爬去急火火地跑去

聪明的东西蹑手蹑脚地追

⑥描写动作的词语:

走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈

前俯后仰奔走相告跋山涉水

第八单元

1.字

(1)难读的字

姿(zī) 势(shì) 况( kuàng) 烈(liè) 镇( zhèn) 述(shù) 联(lián) 胸(xiōng) 仰(yáng) 渣(zhā)

者(zh?) 诚(chéng) 血(xuè) 撤(chè)帘(lián) 速(sù) 眨(zhǎ) 瞅(chǒu) 眶(kuàng)

(2)难写的字

登:上下结构,右上部分书写顺序为撒、撤、捺。跌:左右结构，左窄右宽。“”最后两笔是竖，提,”失”最后两笔两笔撇、捺要舒展。

腿:左右结构，“月”写时要竖长些，走之要舒展，托住上面部分。

勇:上下结构,“甬”和“力”写时扁平一些,使整体字形更美观些。

默:左右结构，左边要写得紧凑一些，“犬”写得

大些。

养:上下结构，一撇捺要盖住下面。(3)多音字

mò(淹没

diào(调动) méi(没有tiáo(调整

) lào(落枕

dé(获得)

luò(落后

?i(

可得) là(落空) de(

要不得) à

n(散步) jiān(中间)

sǎn(散养) jiàn(间断)

òu(战斗) ài(大夫)

dǒu(斗笠) dà(大门)

2.词

(1)必须掌握的词

掌声文静默默轮流讲台一齐角落泪水慢吞吞刚刚热烈持久平息动听勇气面对郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实(2)近义词

骤然~突然文静~文雅情况~状况

忧郁~优愁歧视~轻视鼓励~鼓舞高大~伟岸非常~特别周围~附近或者~也许严寒~寒冷仰望~仰视可惜~惋借果然~果真诚实~诚恳婉转~悠扬欢快~欢畅本来~原本消灭~歼灭激烈~猛烈陆续~连续仍然~依然镇定~镇静敏捷~~灵敏沉思~深思恳求~央求迅速~快速(3)反义词

犹豫→果断热烈→微弱持久→短暂

镇定→慌乱鼓励→打击忧郁→开朗

歧视→重视严寒→炎热仰望→俯视

高大→矮小欢快→伤心肯定→否定

诚实→虚伪可惜→幸好果然→居然

激烈→平静镇定→慌张敏捷→迟钝

危险→安全迅速→缓慢同意→反对

胜利→失败

①含有数字的词语:当头→棒

十全十美五花八门五光十色六神无主

九牛一毛五湖四海七上八下七零八落

②ABAC式的词语:自言自语

一心一意百发百中多种多样无边无际

若隐若现半信半疑自作自受多姿多彩

③描写时间的词语:争分夺秒

光阴似箭日月如梭弹指之间稍纵即逝

一日三秋瞬息之间斗转星移

④量词

一次联欢会位同学一阵掌声一个小男孩一棵白桦树一次战斗一座小庙一块弹片一台手术一个土兵

⑤动词：

讲述故事响起掌声鼓起勇气离开阵地

⑥修饰词

热烈的掌声高大的白桦树欢快的灰雀

金戈铁马穷兵黩武大动开步兵戎相见兵荒马乱赤地千里

2020年最新部编版小学语文三年级上册优质教案(全册)

部编版小学语文三年级上册优质教案 第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树 木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这 些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青 树下民族小学学 生幸福的学习生 活，重点是能够抓 住关键句子，产生 民族团结的自豪 感。 2 1.鼓励学生多种 方法识字。 2.借助图片、描写 窗外的安静和小 动物凑热闹的句 子理解课文内容。

2 花的学校本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞、狂欢的 情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。2 1.多元认字。 2.能够借助图片、 关键句、体会课文 富于童真童趣的 语言和丰富细腻 的想象。 3 *不懂就要问本文讲了孙中山 对待学问不懂就 问，不怕挨打。重 点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1 1.根据提示，自己 阅读，找出有新鲜 感的词句，学会和 同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是 以“我的暑假生 活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1 1.选择别人可能 感兴趣的内容重 点讲述。 2.恰当使用图片 和实物。 习作本次习作以《猜猜 他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。1 1.抓住让人印象 深刻的特点写。 2.注意习作格 式：开头空两格。 语文园地本次学习园地主 要内容是学会积1.学会积累好词好句。

最新部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整版)(精选)

第一单元一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng）俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn）虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”； 聚：上下结构，下面是“”； 倦：右下部分是“”，不要写成“巳”；瓣：左中右结构，中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 花草春风取长补短凑成吹拂 聚拢赶集形成掠过偶尔沾水 疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花清香 赶紧圆盘眼前画家本领飘动 了不起花骨朵儿

四、多音字 行h áng （银行）x íng （行走）得d ěi （我得）d é（得到） 地de （高兴地）d ì（地球）杆g ǎn （枪杆儿）g ān （电线杆） 散s àn （散步）s ǎn （闲散）圈ju àn （羊圈）qu ān （圆圈） 佛f ó（佛像）f ú（仿佛）挨ái （挨冻）āi （挨着） 骨ɡǔ（骨头）ɡū（花骨朵）蚂m ǎ（蚂蚁）m ā（蚂螂） 五、形近字 芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水） 辨（分辨）瓣（花瓣）账（账目））胀（饱胀） 篷（帐篷）蓬（莲蓬） 资（资助）姿（姿势）拂（拂尘）佛（仿佛） 班（班级）斑（斑纹） 巨（巨大距（距离） 稠（稠密）绸（绸缎） 馍（馍馍）膜（膜翅） 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态 清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂 仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态 灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶 七、反义词 迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内） 短—长 晴—阴 减—加 晚—早 聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白 轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉 偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

部编版三年级上册语文课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 本文作者吴然，选作课文时有改动 2花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒

野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的 妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动 3不懂就要问 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至

部编版三年级上册语文教材解析

部编版三年级上册语文教材解析 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1.鼓励学生多种方法识字。 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2.花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1.多元认字。

2 .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。 1.抓住让人印象深刻的特点写。 2.注意习作格式：开头空两格。 语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。 1.学会积累好词好句。 2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。 第二单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 2.本单元重点：

部编版三年级语文上册课外阅读专项

课外阅读归类专项训练（人教三上） 一、阅读短文，回答问题。 可爱的小溪 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边 读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼 鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又 散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高 兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神 话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 （）的朝霞（）的空气 2.根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要。 3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。 4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？ 二、阅读短文，回答问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是 技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐 雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一 个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅— 太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小 男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。 1．“我”在幻境里看到了哪些东西？ ______________________________________________________________________________ 2．判断下列句子是否正确。 （1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（） （2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（） （3）“神奇”就是“神秘”的意思。（） 3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。 ______________________________________________________________________________ 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 ______________________________________________________________________________ 三、古诗对比阅读

部编版小学三年级语文(上册)全册课文

1.大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 2.花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。 3.不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。

部编版语文三年级上册要求背诵内容(全部都有)

部编版语文三年级上册背诵单 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 爱人若爱其身。——《墨子》 不迁怒，不贰过。——《论语》

仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。——《荀子》 6课《秋天的雨》第2自然段 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 21课《大自然的声音》自然段 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。? 也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。? 24课《司马光》

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。 这则文言文的意思是：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。 第一单元语文园地 摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二单元语文园地 春：暖和春光明媚桃红柳绿 夏:炎热骄阳似火烈日当空 秋：凉爽硕果累累一叶知秋 冬：寒冷冰天雪地天寒地冻 第三单元语文园地“口”字旁的字 咬叼嚼咽啃吞含 叫喊嚷吼吵啼唤 啪哗吱嗡嘟呜嘀 第四单元语文园地 百发百中四面八方七上八下 百战百胜四通八达七嘴八舌 百依百顺四平八稳七手八脚 第六单元语文园地?

部编版三年级语文上册-教案(全)

部编版三年级语文上册-教案(全) 任教学科：______________ 任课班级：______________ 任课老师：______________

教材分简析： 新人教版部编本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这

【小学语文】部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

第一单元 一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng）俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn）虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构；下面是“宗”； 聚：上下结构；下面是“”； 倦：右下部分是“”；不要写成“巳”；瓣：左中右结构；中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫

花草 春风 取长补短 凑成 吹拂 聚拢 赶集 形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面 电线 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧 圆盘 眼前 画家 本领 飘动 了不起 花骨朵儿 四、多音字 行h áng （银行）x íng （行走）得d ěi （我得）d é（得到） 地de （高兴地）d ì（地球）杆g ǎn （枪杆儿）g ān （电线杆） 散s àn （散步）s ǎn （闲散）圈ju àn （羊圈）qu ān （圆圈） 佛f ó（佛像）f ú（仿佛）挨ái （挨冻）āi （挨着） 骨ɡǔ（骨头）ɡū（花骨朵）蚂m ǎ（蚂蚁）m ā（蚂螂） 五、形近字 芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水） 辨（分辨）瓣（花瓣）账（账目））胀（饱胀） 篷（帐篷）蓬（莲蓬） 资（资助）姿（姿势）拂（拂尘）佛（仿佛） 班（班级）斑（斑纹） 巨（巨大距（距离） 稠（稠密）绸（绸缎） 馍（馍馍）膜（膜翅）

部编人教版语文三年级上册

部编人教版语文三年级上册 教材分析教学计划及进度 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼

貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 三、教材分简析： 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材容，共分八个单元。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。

部编版三年级语文上册看拼音写词语(齐全)

部编版语文三年级上册看拼音写词语（田字格+词语表）部编版三年级语文上册看拼音写词语（一） zǎo ch?n chuān dài xiān yàn fú zhuāng dǎ bàn xiào yuán jìng ài gu? qí jìng lǐ t?ng zhōng jiāo shìlǎng dúān jìng shù zhīzha xiē hào qízhāo yǐn gǔ lǎo cū zhuàng zhī gàn yǐng z?r?ng qiú hàn zú tíng zhǐzhan yǔ huāng yělǜ cǎo tiào wǔkuáng huān gōng ka fàng jiàhù xiāng kuáng fēng yáng qǐ cāi chū

jí jí máng máng zì rán n?ng g?ushuāng bì lu? xià dí zfá zhàn suǒ yǐ 部编版三年级语文上册看拼音写词语（二）hán lěng shí jìng xi? fēng xì yǔ shuāng ya zang s?ng xìng liú gài z? jú huā cán liú ch?nghuáng s?ng gěi tiǎo zhàn jīn sashuǐ ní fàng qíng míng lǎng liàng jīng jīngjīn huáng lu? yashǎn shǎn fāguāng jìn t?u píng zhǎn

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2018部编本语文三年级上册教材分析

2018部编本人教版语文三年级上册教材分析 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1）.鼓励学生多种方法识字。 2）.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1）.多元认字。 2）.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示

三年级语文部编版上册文字说明 (20)

1.专有名词 海螺：属软体动物腹足类。贝类主要分 为五大纲，全世界有7万多种，海生的种类 可通称为海螺。 海螺贝壳边缘轮廓略呈四方形，大而坚 厚，壳高达10厘米左右，螺层6级。它富 含蛋白蛋、维生素和人体必需的氨基酸和微 量元素，是典型的高蛋白、低脂肪、高钙质 的天然动物性保健食品。 榕树：大乔木，高达15-25米，胸径达50 厘米，冠幅广展;老树常有锈褐色气根。树皮深灰 色。叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色，有光泽， 全缘。榕果成对腋生或生于已落叶枝叶腋，成熟 时黄或微红色，扁球形，基生苞片3，广卵形， 宿存;雄花、雌花、瘿花同生于一榕果内，花间有 少许短刚毛;花被片3，广卵形，花柱近侧生，柱头短，棒形。瘦果卵圆形。花期5-6月。 榕树被评为福建省省树，榕树也被福州、赣州评为市树。 桉树：源自澳洲。作为一种常青美化植物，桉树在1856年首次在加利福尼亚种植。桉树的品种较多，每一种都有各自的特点。树叶有圆形的、椭圆形的、锥形的、分叉形的或沿着杆茎分布的。树叶衬映着众多的花朵，散发着浓烈的香味。 椰子树：树干高大，有圆环围绕。树叶大片，成束的长在树顶上。花呈奶白色，成串生长，雄花较多，长在花串末端，雌花较少，长在花串基部。果实是大而圆的硬壳果。椰子树的用途很多：小叶的中脉可用来做扫帚；果皮可造绳索或用作燃料；果壳可用来制成工艺品或器皿；果肉、果仁可供食用或用来提炼成椰油；果液可作饮品；嫩芽可造椰子酒和椰糖。 橄榄树：又名青果、白榄。长绿乔木，奇数羽状复叶，小叶长椭圆形，揉碎后有香气。春夏开花，白色。核果呈椭圆、卵圆、纺锤形等，绿色，成熟后呈淡黄色。我国广东、福建多有栽培。果实除食用以外，中医用作清肺利咽药，主治

部编版本三年级上册语文课文原文

部编版本三年级上册语文课文原文 (*) 不懂就要问 默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” (*) 花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。