物理学家名人故事：爱因斯坦的幽默故事-作文

物理学家名人故事：爱因斯坦的幽默故事

一般而言，一个人的幽默能力和其智商成正相关，睿智的人通常也是幽默的高手。

滑稽只能逗人笑、逗你玩，而幽默则是让你笑了以后还会悟出许多道理。

爱因斯坦是一位伟大的科学家，也是一位幽默大师。

爱因斯坦的一生与科学和幽默相伴，无论在什么场合，爱因斯坦都喜欢用充满幽默的情感和语调与人交谈。

那些含蓄、深沉、诙谐、隽永的语言，揭示出深刻的科学哲理，给人启迪，耐人寻味。

、爱因斯坦出席了一次为他举办的正式宴会，男宾都打领带，女宾都穿裸肩的礼服。

他的太太因感冒未曾参加，见爱因斯坦回家，就急忙询问宴会的情形。

于是，爱因斯坦告诉她，今晚有哪些着名的科学家出席。

太太打断他的话，问：不要管那些，你告诉我太太们穿的什么衣服？我可真的不知道爱因斯坦认真地回答，从桌子以上的部分看，她们没有穿什么东西。

而在桌子以下的那部分，我可不敢偷看。

、爱因斯坦在美国演讲，有人问：你可记得声音的速度是多少？你如何记下许多东西？爱因斯坦轻松答道：声音的速度是多少，我必

须查辞典才能回答。

因为我从来不记在辞典上已经印着的东西，我的记忆力是用来记忆书本上没有的东西。

、世纪年代，爱因斯坦有一次在巴黎大学演讲说：如果我的相对论证实了，德国会宣布我是个德国人，法国会称我是世界公民。

但是，如果我的理论被证明是错的，那么，法国会强调我是个德国人，而德国会说我是个犹太人。

、一天，爱因斯坦在冰上滑了一下，摔倒在地。

他身边的人忙扶起他，说：爱因斯坦先生，根据相对论的原理，你并没摔倒，对吗？只是地球在那时忽然倾斜一下？爱因斯坦说：先生，我同意你的说法，可这两种理论对我来说，感觉都是相同的。

、一个爱说废话而不爱用功的青年，缠着爱因斯坦要他公开成功的秘诀。

爱因斯坦厌烦了，便写了一个公式给他：＝＋＋。

爱因斯坦解释道：代表成功，代表艰苦的劳动，代表正确的方法……代表什么？青年迫不及待地问。

代表少说废话。

爱因斯坦说。

、爱因斯坦的二儿子爱德华问他：爸爸，你究竟为什么成了着名的人物呢？爱因斯坦听后，先是哈哈大笑，然后意味深长地说：你瞧，甲壳虫在一个球面上爬行，可它意识不到它所走的路是弯的，而我却

能意识到。

、一次，群众包围了从德国移居美国的爱因斯坦的住宅，要他用最简单的话解释清楚他的相对论。

当时，据说全世界只有几个科学家看得懂他关于相对论的着作。

爱因斯坦走出住宅，对大家说：比方这么说——你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的火炉边，只过了分钟，但你却像坐了一个小时。

——喏，这就是相对论！、爱因斯坦晚年的时候，身患重病，严重影响了他的日常生活和物理学研究。

并且，随着时间的一天天推移，他的病情逐渐恶化。

医生对他的病情非常地担心，时时关注他的身体健康状况，生怕哪里出了什么闪失。

毕竟，自己医疗护理的可不是一般人，他是二十世纪最伟大的科学家啊！然而，爱因斯坦却对自己的病情并不十分在意，他认为生老病死是人生的一个自然规律，不论你是凡夫俗子，还是伟人名流，谁都逃不过这个自然法则。

与其在害怕死亡中惶恐不安，还不如多把时间花到更有意义的事情上，以一颗平常和坦然的心去看待它。

因此，他与医生治疗配合的积极性并不高，常常不把医生对他的建议放在心上，有时甚至还忘了服药。

一次，医生给他检查了病情后，配了一些药，叫他立即服用，并在一旁守着看他吃下。

爱因斯坦虽然不大在意，但还是顺从地吃下了药片，看到医生放心地松了口气，他便向医生说道：医生，这下你觉得好些了吗？、爱因斯坦在美国普林斯顿大学任教时，曾在暑假前的学期结束会上发表过一个简短而风趣的演说。

当时学生们询问爱因斯坦在学术上有无新发现，他不得不即席宣布：我有一个发现：两点之间的最短距离，是指暑假的开端到暑假的结束。

祝诸位暑假愉快！、一天，爱因斯坦在纽约的街道上遇见一位老朋友。

爱因斯坦先生，这位朋友说，你似乎有必要添置一件新大衣了。

瞧瞧，你身上这件多旧呀！这有什么关系？反正我刚到纽约，谁也不认识我。

爱因斯坦回答说。

几年后，他们又偶然相遇。

这时，爱因斯坦已成为一个闻名遐迩的大物理学家了，但他还是穿着那件旧大衣。

他的朋友又不厌其烦地劝他去换件新大衣。

何必呢！他说，反正这儿每个人都已经认识我了。

英语幽默小故事

英语幽默小故事

1、New Discovery A hillbilly was visiting the big city for the first time. Entering an office building, he saw a pudgy older woman step into a small room. The doors closed, lights flashed, and after a while the door slid open and a beautiful young model stepped off the elevator. Blinking in amazement, the hillbilly drawled, "I shouldhave brought my wife!" 新发现 一个乡下人第一次到大城市游逛。他走进一座大楼，看见一个岁数很大的矮胖女人迈进一个小房间。房间的门随后关上，有几个灯在闪亮。一会儿，门开了，电梯里走出一位年青漂亮的女模特。 乡下人惊奇地眨着眼睛，慢吞吞地说：“我应该把我的老婆带来!” hillbilly n. 乡下人，乡巴佬. pudgy adj.矮胖的，矮而粗的 drawl vt, vi慢吞吞地说；拉长语调地说 2、Always Thirsty "I had an operation," said a man to his friend, "and the doctor left a sponge in me." "That's terrible!" said the friend. "Got any pain?" "No, but I am always thirsty!" 总感到口渴 一个男人对他的朋友说：“我动了一次手术，手术后医生把一块海绵忘在我的身体里了。” “真是太糟糕了！”朋友说道：“你觉得疼吗？”

初中物理 趣味故事34 失重状态下的人素材 新人教版

34 失重状态下的人 1961年4月12日莫斯科时间上午1时7分，在拜克努尔飞船发射场，一支重型火箭起飞了。在末级火箭的顶端连着一个直径是2.3米的球形空间，这是“东方1号”宇宙飞船。在球形空间中坐着世界上第一位宇航员——苏联空军少校尤里·加加林，当时他刚满27岁。 在绕地球飞行一周后，加加林安全地降落在莫斯科西南805公里的萨拉托夫。飞船在绕地球的轨道上总共飞行了108分钟，其中有89分钟加加林是在失重状态下度过的。失重是人进入宇宙空间遇到的一个特殊物理因素。宇宙飞船绕地球轨道作圆周运动时，飞船运动的离心力和地球对飞船的引力相等。由于这两种作用力方向相反，使飞船里的人和物体，处于失重状态。在失重的条件下，会出现一些难以想象的奇妙而有趣的现象，它对人的生活、健康有着重要的影响。 人类在进化过程中，长期生活在恒定的地心引力条件下，形成了内环境的平衡。人体的主要成分是由软组织、骨骼、体液构成的，重力对这些成分的作用不同，在进化中形成了这些基本成分之间的一定比例。骨骼结构的坚固性和它的功能，肌肉的主动活动、体液的分布特点，保证了对重力的对抗，使人体得以生存发展。

人类进入宇宙空间前，曾有人预言，失重可能破坏人体的内环境平衡，使人的生理功能发生不可恢复的变化，甚至断言，谁要是摆脱重力，谁就将因发生心力衰竭而死亡。人在宇宙空间生理的实践证明，人在失重时，生理功能要发生变化，但不像有的人预言的那么严重。失重时人体生理功能改变，主要是血液重新分布，大量血液涌向上身，骨盐代谢紊乱，骨质出现脱钙，初期出现类似地面运动病症状的航天适应综合症等。这些变化，短时间不会构成对人体健康的损害，回到地球后都可以逐渐恢复。 习惯于地球重力生活的人，一旦进入失重环境，将会感到新奇。人体的重量消失了，行动起来真正是身轻如燕，掌上可舞。在舱内可以自由地飞来飞去，也可以停留在空中。但站稳脚跟变得不那么容易，国外有些航天员穿着一种带磁性的鞋，工作地点的舱壁上包上铁皮，这样站立就很稳了。失重下的睡眠更为简便，用不着和地球上一样要设置床铺，只需一个睡袋，挂在舱壁，睡眠时人钻进去就行，站着睡，卧着睡都一样舒服。 在失重时，吃饭、喝水、穿衣等也变得不那么简单了。失重环境不分上下，装满水的杯子倒过来，杯子里的水不会倒出来，会悬浮在空中。喝水时最好把水装在带有管子的塑料袋中，喝时把管子含在口中，轻轻压迫水袋，水就流入口中。食用的食品要有简单的包装，一切散装的易掉屑的食物，都会在舱内飘浮。粘稠状的食物可以装在类似牙膏的软管子内，块状食物如面包球等，可在食品表面涂上可食用的蛋白膜，做成一口大小的小块，食用时方便也不掉屑，罐头食物也可食用。

关于励志的名人小故事大全

关于励志的名人小故事大全 1975年冬季的一天，哥斯达黎加首都圣何塞一所高中的操场上，一个女孩正蹲在凛冽的寒风中深思，她时而仰望天空。时而眉头紧锁，她正在思考：我到底该怎么办呢? 是啊!她正站在人生的岔路口。父亲是一个地道的“修鞋匠”，靠修鞋维持着这个风 雨飘摇的家。16岁的她已经懂事了，看着父亲含辛茹苦地挣钱，她的心里总是涌着酸楚，于是便打算辍学挣钱养家。 她把辍学的想法告诉了父亲，没想到父亲勃然大怒，骂道：“你真是个不争气的东西，难道你一辈子想做一个被人瞧不起的‘修鞋匠’吗?”她当然不想做“修鞋匠”，儿时她 告诉父亲：“我的理想是出人头地，做个大人物。”但现在，她的理想面临着化为灰烬， 倔犟的父亲坚决不同意她辍学。 可是此后几天，虽然她还在坚持上课，但心思早已不在课堂，整日琢磨着如何挣钱。 每当听到有企业家的讲座，她就如期参加。最近，她听说学校请来一位著名的演说家演讲，便欣然前往。 这位著名的演说家没讲一句开场白，手里高举着一张100克朗的钞票，面对会议厅里 的200个学生，首先发问：“谁要这100克朗?”话音刚落，200只手齐刷刷地举了起来。他接着说：“我打算把100克朗送给你们其中的一位，但在这之前。请允许我做一件事。” 说完，演说家将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。他又说： “假如我这样做又会怎样呢?”他把钞票扔在地上，又踩上一脚，并用力碾它。尔后他拾 起钞票，钞票变得又脏又皱。 “现在谁还要?”还是有人举起手来。演说家意味深长地说：“我已经给你们上了一 堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，它依 旧是100克朗。” “其实，人的理想就像这张钞票，就算遇到狂风暴雨和悬崖峭壁，也不要被逆境所击倒，因为它永远不会丧失价值。”演说家激情昂扬地说道。 她忽地顿悟了，我的理想又何尝不是这张被蹂躏的100克朗?尽管现在面临着人生困境，如果理想没有撤退，那么人生就不会贬值。 之后，她毅然打消了辍学的想法，省吃俭用，靠父亲资助和假期打点零工，艰难地读 完了高中，而后考入哥斯达黎加科学政治大学学习，成绩卓越。 她就是劳拉·钦奇利亚，哥斯达黎加历史上首位女总统。

初中物理教学故事

初中物理教学故事 在初中物理实验教学中合理利用多媒体技术，可将实验现象直观形象、重复再现，能让学生观察到实验室和生活中所看不到的现象，激发学生兴趣，调动学生学习的主观能动性，提高课堂教学效率，从而优化物理实验教学过程。 一、利用多媒体技术放大实验现象 在物理实验教学中我们经常需要做一些演示实验，给学生提供观察的对象，要求学生有目的地进行观察，然而有一些演示实验由于其可见度不高，或受环境条件的限制，观察仅是前排学生的专利，而后排学生只能看看热闹而己，利用多媒体可提高演示实验的可见度，培养学生的注意品质，例如教师在上《伏安法测小灯泡的电阻实验》一课时，根据电路进行实物接线，是本节课的难点，由于实验电路比较复杂，教师在上课前，往往都演示一遍电路的实物接法，但由于实物演示不够直观，学生往往都不能看的很清楚，所以，实验中容易出现各种各样的电路故障，而且还容易烧毁电路设备等，如果采用多媒体课件演示。不仅教师可以轻松接线，学生也可以看的更清楚，而且实验中出现故障也少许多。在实际教学中还可以利用实物投影放大实验器材，增强实验效果。例如：在研究影响分子运动速度的实验中，我们把盛有不同温度水的烧杯放在实物投影的演示台上，在两杯水中分别滴入一滴红墨水，红墨水在两杯水中的扩散过程就非常清晰的展现在大屏幕上，每一位学生都能非常清楚的看到实验现象。再例如：观察电能表的实验，电能表上的数据比较小，电能表接入电路后表盘的转动都是在演示实验中不容易看清楚的。用实物投影这个问题就能迎刃而解，把电能表接入电路后放在实物投影的演示台上，调节放大倍数就可以让所有同学都能看清表盘数据并观察实验现象。 二、利用多媒体技术重现实验现象 物理学是一门以实验为基础的自然科学，直观教学在物理教学过程中占有相当重要的地位。传统的直观教学主要是运用演示实验、教学模型和教学挂图等进行的。但这些手段有较大的局限性，如有的可见度小；有的演示现象瞬息即逝；有的限于条件演示效果很差；使学生对许多物理知识的理解不能充分建立在直观感知的基础上。我们可以通过用录像播放一些在课堂中不容易演示的成功实验，增加学生的感性认识，加强对知识的理解。例如：托里拆里实验是用水银做的，有的同学就会问用水来做这个实验会怎么样呢？这个实验一般情况下是不能演示的，我们可以通过人教版所配制的录像演示科研人员所做的实验，通过观察比三层楼还要高的水柱，极大加深了学生对大气压的认识。再例如：在学习物态变化这一部分时，雾、雾淞、霜、雪、冰雹、云、雨、露珠在课堂中我们很难直接观察到。所以我们用录像把这些自然现象浓缩在一个几分钟的片子里，在课堂上放给学生看就解决了这个问题。在教授电压、电流时，学生对于电流、电压看不清，摸不着，理解起来比较困难，利用FLASH制作相应的课件，把电荷的定向移动形成电流的过程，电流强度的大小用不同的情景展现在学生面前，运用类比法将电流和水流，电压和水压进行类比，使学生对这一知识点的理解变得容易起来。课件的展示不仅给学生提供了从未涉及过的事物，而且为直接感知，观察这些事物或现象创造了条件。把抽象的规律和概念形象化，突出了事物的重点和本质属性，便于学生观察形成表象。利用多媒体学生通过观察、视听及人机交互，不但可以接收到大量的教学信息，而且能获得清晰愉悦的感受。动画画面生动，

关于名人口才励志小故事

关于名人口才励志小故事 口才励志小故事：女记者的绝招 昆西·亚当斯当上总统后，习惯每天早上天刚蒙蒙亮的时候起床，骑骑马，散散步，或到波多马克河游泳。亚当斯的游泳技术不错，但他曾遇到过麻烦。 罗雅是一名女记者，她想采访总统，撰写专题报道。 一天，她尾随亚当斯来到河边，等他下水后，就坐在衣服堆上对着他大声说：“总统先生，到这儿来!” 亚当斯感到非常吃惊，问她要什么? “我是安娜·罗雅，”她向总统做了一个鬼脸，“最近我一直想写一篇访问记，很想知道你对州银行问题的看法，但总是遭到了白宫的拒绝。一直以来，我都在关注你，所以今天早上我一直跟着你来到这里。现在我就坐在你的衣服上面，除非你接受我的访问，要不然你就没衣服穿啦!你是愿意呆在水里，还是答应我的要求呢?” 亚当斯赶忙说道：“我答应你的要求，不过你得让我先把衣服穿上。请先到树丛边等我穿上裤子!” 罗雅摇了摇头：“哦!这恐怕不行，你是美国总统，有很多人等着听你对银行问题的看法，所以我只好用这种方法让你接受我的采访。要是你想跑出来穿衣服，那我就要大声喊叫了，你看，在不远的地方有几个人正在钓鱼呢。我想，你还是呆在水里接受我的采访吧!” 无奈之下，亚当斯只好泡在水里接受女记者的采访。

口才好的励志名人 狄更斯：我的职业就是说谎 有一次，英国作家狄更斯跑到河边偷偷钓鱼，突然，一个陌生人走到他面前问：“怎么?你在钓鱼?” 狄更斯不加思索地说：“是啊!今天真倒霉，钓了半天，一条也没有钓到;而昨天也是在这个地方，却钓到了十五条大鱼哩!” 陌生人说：“是吗?你昨天钓得很多啊!”接着他又说：“你知道我是谁吗?我是这河川专门抓偷钓鱼的，很抱歉，这河川禁止钓鱼!”说着这陌生人拿出本子，准备要给狄更斯开立罚款单。 狄更斯看到这种情景，连忙反问：“那么，你知道我是谁吗?” 陌生人被这一反问搞得莫名其妙，狄更斯对他说：“我是作家狄更斯，你不能罚我，因为虚构故事就是我的职业。” 陌生人没有办法，只好让狄更斯离去。 威尔逊：财政部长在殡仪馆 美国总统威尔逊在担任纽泽西州的州长时，他的一个好朋友，也就是纽泽西州的财政部长去世了。 当威尔逊还沉浸在悲痛的情绪中，正准备去参加葬礼时，忽然电话铃响了，原来是一位政界人士打来的。 “州长，”那人急切地说，“请让我接替财政部长的位置。” 威尔逊对此人迫不及待地索讨官位，完全不顾死者的尊严，感到极为不舒服，但他强压住心中的怒火，平静地说： “好吧!财政部长目前在殡仪馆，我会通知殡仪馆的，你赶快做好

(完整版)物理教学的6个小故事

初中物理教学的6个小故事 发布者：罗再梅发布时间： 2011-10-31 20:39:15 教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，我在这些年的初中物理教学中有意识的收集一些物理小故事在课堂上适时应用，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，在课堂教学中发挥了一定的作用,物理学世界是一个鲜活而完美的世界，需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学，学生觉得物理难学，教师也觉得物理课难教。如何提高学生学习兴趣，怎样做才能让物理课变得鲜活而生动，我做了许多尝试，发现在物理教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事，不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性，还可以使物理课变得生动、流畅，帮助教师十分轻松地完成教学目的。下面我列举几个例子，希望能使大家从中得到启发。 1、讲授液体沸腾时，学生对沸腾必须达到沸点这一条件非常熟悉，但往往忽略继续吸热这一条件，针对这一问题，我给学生讲了这样一个故事：很早以前，一个小庙里住着一老一小两个小和尚。有一天，老和尚要外出办事，为了让顽皮的小和尚在庙里看门，他想了一个有趣的办法：他把小和尚领进厨房，将盛有冷水的水锅漂在一锅沸腾的水里，对小和尚说：“大锅里的水不能烧干，你把小锅里的水烧开，就可以出去玩了。”小和尚一听很高兴，赶紧向炉里加柴，使火烧得旺旺的，可一直到老和尚回来，小锅里的水也没有被烧开。你知道这是为什么吗？本故事主要考查水沸腾的两个条件：（1）温度达到沸点。题目中随着给大锅加热，大锅中的水能达到沸点，当大锅中的水温高于小锅中的水温时，大锅中的水把热传递给小锅中的水，使小锅中的水温升高，直到温度都达到水的沸点。（2）要继续吸热。当两个锅中的水温都达到沸点后，由于两者之间没有温差，他们之间不会再发生热传递，小锅中的水却不能继续吸热，所以，无论小和尚烧多长时间，只要大锅里的水不烧干，小锅里的水永远不会沸腾。本故事可以演变为试题：把盛有水的小锅放入大锅里的水中，给大锅底部慢慢加热，当大锅中的水沸腾时，小锅中的水（） A温度能够达到沸点，能够沸腾 B温度能达到沸点，不能够沸腾 C温度达不到沸点，不能够沸腾 D以上说法都不对 以上两种教学方式在知识点的考查上是相同的，但故事为主线的教学方式为学生的禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松环境，爱护和培养了学生的好奇心、求知欲，教师也在轻松愉快的氛围中完成了教学目的，达到了课堂形式与内容的完美统一。 2、在物理学中，有一部分内容比较抽象，难以理解，同步的课堂演示实验也少。对于这样的教学内容便可以讲一些与之相关的物理常识的小故事，鼓励学生思考故事当中的问题，有助与学生突破思维障碍，帮助学生理解问题。讲授合理进行比较要确定测量单位时，如果用阿凡提量渠水的故事进行教学要比枯燥、单调地讲授理论效果好得多：有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前的这条渠里的水有多少桶吗？”阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大的话，那就只有一桶水，如果这桶有这条渠一半大的话，那就有两桶水，如果这桶有这条渠的十分之一大的话，那这条渠就有十桶水…为什么同一条渠却不能确定他到底有多少桶谁呢？（桶的大小没有确定）阿凡提正是抓住了桶的大小可以人为地任意确定作为测量的标准，从而战胜了国王的刁难。这个故事告诉人们一个道理：进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据，否则，同一物体的长度，测量的值是不确定的，这个选定的标准就是测量单位。故事为学生创设出构建知识的良好氛围，学生在轻松愉快的故事中不仅掌握了知识，还掌握了过程与方法。这样的效果要比教师紧握着严谨的学科知识，将其硬塞给学生好得多。教师如果只是一味地讲授枯燥的理论，只会把学生的个性思维抹杀掉，甚至会导致厌学情绪的产生。

物理幽默笑话

碰撞 一次物理课上,老师提问：“什么是完全弹性碰撞？” 皮皮回答：“桌球台上定球碰撞？” “那什么是非弹性碰撞呢？” “刚才班上’’小不点’’和’’胖兄’’在教室门口的碰撞。” “那完全非弹性碰撞呢？” “溜冰场上男孩一不小心滑向女孩。” 老师怒将粉笔头扔向皮皮，喝斥： “这又是什么碰撞？” 皮皮把头一歪躲过了粉笔，答：“这是非碰撞。” 避雷针与婴儿 一天，避雷针的发明者、美国物理学家富兰克林（1706—1790年）正在邀请人们参观他的新发明。其中一位阔太太问：”可是，它有什么用呢？”富兰克林回答道：”夫人，新生的婴儿又有什么用呢？” 悄悄地收了”参观费” 爱迪生有幢避暑的别墅，他为此而感到非常自豪，喜欢陪同来访者到这里参观，向他们介绍室内各种各样的节省劳力的设备。其中有一个地方，来访者必须经过一个绕杆才能走过去，而转动绕杆要费很大力气。 一位客人问爱迪生，为什么周围都是些新的发明，而这里却摆了个这么笨重的绕杆。爱迪生回答说：”喔，你瞧，每个把绕杆转过来的人都往我屋顶上的水箱里抽入了8加仑的水。” 留声机和助听器 爱迪生一生取得了1093种发明的专利权，其中留声机的发明使他最为得意。当有人问起，他为什么不发明一种助听器时，他说：”你在过去的24小时内听到的声音，有多少是非听不可的呢？” 他接着又说：”一个人如果必须大声喊叫，就绝对不会说谎。” 理论的成败与国籍

20世纪30年代，爱因斯坦有一次在巴黎大学演讲时说：“如果我的相对论证实了，德国会宣布我是个德国人，法国会称我是世界公民。但是，如果我的理论被证明是错的，那么，法国会强调我是个德国人，而德国会说我是个犹太人。” 巧妙的比喻 一天，有人问英国光学权威W·S·富兰克林：“为什么一个物体在我们视膜上的像是倒立的，而我们都不感到物体是倒立的呢？” 富兰克林想了一下回答说：“当你两耳同时听到一个婴孩啼哭时，为什么马上能肯定啼哭的不是双胞胎呢？” 请寄胸腔 德国著名物理学家威廉·康拉德·伦琴（1845—1923年）在1895年发现了一种特殊射线，取名叫伦琴射线，就是我们常说的“X”光线，轰动了整个德国。 不久，伦琴收到了一封信，向他邮购X射线，伦琴在回信中幽默地说：“目前，我手头没有X 射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，因此不能奉命。这样吧，请把胸腔给我寄来！” 捆牛的绳的段数 上大学的时侯，我带过一个初中的学生。那个暑假她父母要她好好学习迎接即将来临的初三紧张学习。我负责给她补习初二的物理课程。在讲到滑轮组时，初二物理课本上有这样一幅图如下（人教93年版P159），需要算出人要多大的力才能将牛拉起来。她做得不对。细查才知道原因：原本要数“穿过动滑轮(吊起物体)的绳”有几段，而她数的是“捆牛的绳的段数”。 弄得我们啼笑皆非！ 大纸篓 爱因斯坦被带到普林斯顿大学他的办公室那天，有人问他需要什么工具。“我看，一张书桌或台子，一把椅子和一些纸张铅笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”他说。 “为什么要大的？” “好让我把所有的错误都扔进去。” 得到了金子 德国物理学家基尔霍夫（1824—1887年）有一次举行讲座时指出，从太阳光谱上看到的黑线证明太阳上有金子存在。一位前来听讲座的银行家讥笑基尔霍夫说：“如果不能从太阳上得到

名人梦想励志的小故事

名人梦想励志的小故事 导读：名人实现梦想励志故事篇1:林清玄 有个农村的男孩，从小跟父亲在田间干活。一次在田头休息的时候，他望着远处连绵不断的群山遐想。父亲问他在想什么?他回答说，他想将来不种田，也不上班，坐在家里，就有人把大把的钱汇来(他的根据是见老师写文章投稿刊登后有稿费寄来，也想自己写稿)，父亲自然不信。这个男孩从书上知道埃及有个神秘的金字塔，说自己长大一定要去看看。父亲听了直摇头，说他别白日做梦了，那是不可能的。然而出乎父亲的预料，这个男孩为了圆梦，努力学习，大学毕业后写得一手好文章，很快成名，稿费汇款单真的像雪片般飞来。有了钱，去埃及看金字塔的愿望也实现了。这时他想起当年和父亲的对话，站在金字塔前给父亲打电话:“父亲呀，如今我的梦想成真了!”此人就是连续十年被评为台湾十大畅销书作家的林清玄。 名人实现梦想励志故事篇2:安徒生 从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌。朗诵剧本。表演完毕后，王子问他想要求什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求:“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。”王子把这个长着小丑般大鼻子的苯拙男孩从头到脚看了一遍，然后对他说:“能够背诵剧本，并不表示能够写剧本，那是两码事，我劝你还是去学一门有用的手艺吧。”但是，他回家以后，打破了自己的

的储钱罐，向母亲和从不关心自己的继父道别，离家去追寻自己的理想。这时候，他才14岁，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生这 个名字一定会流传千古。 他到了哥本哈根，挨家挨户地按门铃，几乎按遍了所有达官贵人的门铃，却没有人赏识他，他衣衫褴褛地落魄街头，却仍不减他心中的热情。 终于在1835年，他发表的童话故事吸引了儿童的目光，开启了 属于安徒生的新页，他的童话故事被译成多种文字，除了《圣经》之处，没有任何一本书比得上。这时，距离他离开家已经16年了。 你有理想吗?你想怎样让梦想成真?坚持努力的`过程，或许会是 艰辛与充满苦痛的，但只要不放弃希望，终能获得甜美的果实。安徒生说:“只要你是天鹅蛋，那么即使你是在鸭栏里孵出来的也没有关系。 名人实现梦想励志故事篇3:巴尔扎克 巴尔扎克是法国现实主义作家的代表。巴尔扎克一生共完成了九十本长篇小说，平均每天工作十二小时以上。每天深夜十二点时，仆人就会叫醒他，他穿上白色修道服，立刻奋笔疾书。一般他会连续写五六个钟头，直到累到极点才会离桌休息。 巴尔扎克是举世公认的观察和剖析人性的高手，但在现实生活里，他却不太精明。在年轻时，他曾经商失败，欠下了六万法郎的债务。等他成名后，尽管收入不菲，但由于奢侈浪费，最后弄得入不敷出。

初中物理《摩擦力》教学案例反思

初中物理《摩擦力》教学案例反思 本文是关于初中物理《摩擦力》教学案例反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、知识与技能： ①了解摩擦产生的条件。 ②知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。 ③知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 二、过程与方法： ①通过在研究影响滑动摩擦力大小的因素，体会怎样进行科学的猜想和实验设计、验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法;培养学生设计实验、进行实验、收集数据、从实验中总结规律的能力。 ②理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用控制变量的方法。 三、情感态度与价值观： ①以观察和实验为基础，以增强学生的感性认识为突破口，培养学生实事求是的进行实验的科学态度和科学精神。 ②通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育。 四、重点、难点： 重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象。 难点：①如何引导学生进行科学的、自主的实验探究。 ②影响滑动摩擦力的因素中是接触面之间压力而不是重力和质量大小。 五、教具： 弹簧测力计、长方形木块、长木板、砝码、毛巾等 六、教学程序： ㈠引入新课： 1、播放汽车陷入泥中，车轮打滑;渔民用手捉鱼捉不住;学生想和杯里的水，却拧不开杯盖这三段录象。问：假如你遇到了这些问题，你有什么办法吗?

2、学生观察并发表意见。 想一想：在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象?学生讨论发表意见。 做一做：你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗?你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗?学生两手互相搓动，感受摩擦。 你们想了解摩擦力一些秘密吗?就一起来学习本节课吧! (点评：)课堂一开始，就创设了问题情境，让学生帮助教师解决生活中的实际问题，学生此时的角色就成了教师的帮助者，他们热情而又毫无保留地提供给各种方案.接着让他们自己做实验来产生出摩擦并初步感知一下摩擦力是一种怎样的力，在交流中学生的表现欲望被充分地调动，内部教育基因被激活，这对学生的发展也就更加有利。 ㈡进行新课： 1、摩擦力的概念： (点评：)对摩擦现象，学生一般都有丰富的感性认识，让学生认识到摩擦力的存在并不困难，大多数教师都是通过回忆生活现象，如用橡皮檫檫字;或亲身的体验，如用手旋开瓶盖.但无论采取那种方法都难以表述抽象的概念。例如：上述两种方法都不能突出摩擦力的方向，不能突出压力和重力的区别，更不能让学生意识到摩擦还存在静摩擦、滑动摩擦及滚动摩擦三种情况。为此，我是这样设计引入摩擦的： 学生利用桌上的器材进行实验。 ①水平桌面放置一个重物，物体受到了几个力?(重力与支持力) 问：此时物体和地面之间有摩擦吗?(学生思考) ②用螺旋弹簧水平拉物体，观察到弹簧拉长了，重物没有移动.为什么?(分析：弹簧伸长了，证明了对物体施加了力的作用，受到力而物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一个“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着重物走，这个调皮的的力就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，就叫静摩擦力。) ③继续用弹簧拉着物体在桌子上运动，这时也有摩擦力吗?这种摩擦力就是滑

初中物理趣味故事101伏特电池素材新人教版

101 伏特电池 几年前，曾有过这样一篇报道：瑞典一位失明了23年的妇女，拔去几颗蛀牙以后，重见光明了。医生分析了她重见光明的原因：失明前她补过牙齿，补牙的东西里含有金和银，这两种金属和唾液作用形成了一个小“电池”。“电池”发出的微弱的电流刺激了她的神经。由于她对这种刺激特别敏感，便失明了。如今“病根”一除，便复明如初了。 因为补牙而失明当然是一种极罕见的现象。但是，两种金属遇见盐类、碱类或酸类形成一个电池，倒是千真万确的。1791年，意大利物理学家伏特看到了他的同乡伽伐尼教授介绍动物电的论文。伽伐尼发现把青蛙腿放在一块铁板上，当勾青蛙的铜丝和铁板一碰，蛙腿就收缩一下。通过实验伽伐尼得出结论：蛙腿收缩是电击的作用，青蛙的神经能产生电流。他称这种电流为“动物电”。许多著名的学者都同意“动物电”的论点。可是，善于思索的伏特没有盲从。他进一步进行实验，用两块金属做成一个弯棒，一头放在嘴里，另一头和眼睛接触，接触的瞬间眼睛有光亮的感觉。他又用舌尖舔着一个金币和银币，当用一根导线把金币和银币接通时，舌头就会尝到苦味。由此伏特推想：电流不是青蛙的神经产生的，产生电流的本质在于不同的金属的接触，而青蛙只是电流的传导者和检验者。 为了证实他的想法，他制做了一个验电器，用来检验微小的电压。当他把一个锌制的圆片和一个铜圆片直接接触到一起以后，发现锌带正电，铜带负电。他废寝忘食地继续实验其他金属，发现许多金属都有这种性质。伏特把这种现象叫接触电位差。 但是，把两种金属片直接接触，不能产生恒定的电流。伏特又想起了伽伐尼的蛙腿实验。蛙腿中含有水，水里溶有各种物质，会不会是它们在起作用呢？于是，伏特把一张硬纸放在盐水中浸湿，然后夹在铜片和锌片之间，果真得到了比较稳定的电流。伏特高兴极了，他把许多铜片和锌片交错叠起来，中间都夹上浸有盐水的纸片。在这高高的一堆金属片上下，各引出一根导线，两根导线相互靠近时，便发出火花和爆炸的声响，甚至能把人的手臂击麻。伏特发明的电池，使人类第一次得到了稳定的电流，结束了靠摩擦起电研究电学的历史。科学家们用伏特的电池进行各种科学实验。但是，当人们把伏特发明的电池称为伏特电池时，伏特却谦虚地说：“应该叫伽伐尼电池。”所以，物理学上的伏特电池和伽伐尼电池指的是同一个东

初中物理趣味故事259大自然留给我们的一个谜素材新人教版

259大自然留给我们的一个谜 在我国江浙一带，流传着一个美丽的神话故事。在远古时代，盘古开天辟地后，天地间还是一片黑暗。一天，盘古发现了一个很亮的地方。原来是一对孪生姐妹太阳和月亮住在这里。盘古传她们上天，照亮整个世界。姐妹俩高兴地答应了，并且商量好轮流“值班”：白天是太阳妹妹，晚上是月亮姐姐。 她们是农历十月初一登上天宫的。因为妹妹有些害羞，所以白天出山以后，姐姐就陪着她，行走了好长一段路才回去。以后成了习惯，每年农历十月初一这天早晨，姐姐都要和妹妹一起出来一会儿。这个时候，站在浙江钱塘江北岸的“鹰穿顶”上，就会看到太阳和月亮同时出现在天空中，亲亲热热地挨在一起。这就是“日月平升”。 这个美丽的传说，流传了很多年，但是“日月平升”的奇观，却几乎没人见过，直到1980年，杭州大学的一位教师在古书中看到了这个天下奇观，才在当年农历十月初一赶到了“鹰穿顶”，第一次亲自目睹了太阳和月亮在清晨同时出现的美景。 据说“日月平升”时，太阳和月亮同时跃出钱塘江江面，紧紧地挨在一起，太阳显出美丽的红色或藕色的光环；有时月亮先出来，随后几乎在同一垂直线上太阳露面，太阳托住月影一起跳动；有时太阳升起后，旁边会出现一个暗灰色的月亮，一会儿，跑到太阳左边，一会儿又跑到右边，时而在太阳上面，时而又出现在太阳下面，好像忙碌的月亮姐姐在不辞辛苦地照料着太阳妹妹；有时月亮还会从太阳前面滑过，太阳表面大部分被月亮遮掩，颜色变暗，周围闪现出金黄色的月牙形……真是千姿百态，绚丽多彩。我们知道，月亮是地球的卫星，它又和地球一起围绕着太阳旋转。月亮的直径只有3476公里，而太阳的直径长达139万公里，相差十分悬殊。当然也不会同时出来了。其实，“日月平升”的现象也是由于天气折射造成的，也是“大气哈哈镜”的杰作。这面哈哈镜是怎么把太阳和月亮同时送上天空的呢？为什么只能在每年十月钱塘江北岸的“鹰穿顶”才能见到这一奇景呢？是因为十月空气干燥而造成的一种太阳光折射现象吗？“鹰穿顶”上有什么特殊条件，才酿成了这一天下奇观呢？这是大自然留给

名人励志故事20则完美版

《名人励志故事》 名人励志故事（一）： 厉归真学画虎 五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮忙下，最后见到了真的老虎，透过超多的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，最后成为一代绘画大师。 名人励志故事（二）： 邓亚萍：苦练球技 众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力最后催开了梦想的花蕾她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅仅仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。 名人励志故事（三）： 马云励志故事 1984年，历经辛苦的马云最后跌跌撞撞地考入杭州师范大学外语系他的成绩是专科分数，离本科线还差5分，但恰好本科没招满人，马云就这样幸运地上了本科，并凭着满腔热情和一身侠气，当选学生会主席。 大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语。1991年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社。结果第一个月收入700元，房租2000元，遭到一致讥讽。 在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下去，务必有前景。他一个人背着个大麻袋到义乌、广州去进货，翻译社开始卖礼品、鲜花，以最原始的小商品买卖来维持运转。 两年间，马云不仅仅仅养活了翻译社，组织了杭州第一个英语角，同时还成了全院课程最多的老师。如今，正如马云当年所愿，海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。 我一向的理念，就是真正想赚钱的人务必把钱看轻，如果你脑子里老是钱的话，务必不可能赚钱的。初次下海的经历，给马云留下了深刻的体会。

初中物理教学小故事[方案]

初中物理教学小故事[方案] 初中物理教学小故事 教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，我在这些年的初中物理教学中有意识的收集一些物理小故事在课堂上适时应用，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，在课堂教学中发挥了一定的作用,物理学世界是一个鲜活而完美的世界，需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学，学生觉得物理难学，教师也觉得物理课难教。如何提高学生学习兴趣，怎样做才能让物理课变得鲜活而生动，我做了许多尝试，发现在物理教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事，不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性，还可以使物理课变得生动、流畅，帮助教师十分轻松地完成教学目的。下面我列举几个例子，希望能使大家从中得到启发。 1、讲授液体沸腾时，学生对沸腾必须达到沸点这一条件非常熟悉，但往往忽略继续吸热这一条件，针对这一问题，我给学生讲了这样一个故事:很早以前，一个小庙里住着一老一小两个小和尚。有一天，老和尚要外出办事，为了让顽皮的小和尚在庙里看门，他想了一个有趣的办法:他把小和尚领进厨房，将盛有冷水的水锅漂在一锅沸腾的水里，对小和尚说:“大锅里的水不能烧干，你把小锅里的水烧开，就可以出去玩了。”小和尚一听很高兴，赶紧向炉里加柴，使火烧得旺旺的，可一直到老和尚回来，小锅里的水也没有被烧开。你知道这是为什么吗,本故事主要考查水沸腾的两个条件:(1)温度达到沸点。题目中随着给大锅加热，大锅中的水能达到沸点，当大锅中的水温高于小锅中的水温时，大锅中的水 )把热传递给小锅中的水，使小锅中的水温升高，直到温度都达到水的沸点。(2要继续吸热。当两个锅中的水温都达到沸点后，由于两者之间没有温差，他们

10个幽默小故事,个个道理深刻

10个幽默小故事，个个道理深刻 【1】 父亲丢了块表，他抱怨着翻腾着四处寻找，可半天也找不到。等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静的坐着，一会就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。 我们越是焦躁的寻找，越找不到自己想要的，只有平静下来，才能听到内心的声音。 【2】 当玻璃杯中装满牛奶的时候，人们说：这是牛奶；当装满油的时候，人们又说：这是油。只有杯子空时，人们才看到杯子。 当我们心中装满学问、财富、权势、成就和偏见的时候，就不是自己了。往往拥有了一切，却不能拥有自己。 【3】 有一天，漂亮性感女同事的老公给她送午饭，没说话放下就走了！新来的男同事问：“那是谁？”她：“送外卖的。”问：“没给钱？”她：“不用给，晚上陪他睡一觉就好了。” 第二天，男同事为她带了四菜一汤的午饭…… 商业模式不可简单的模仿，别人的模式一定有其前置的条件和准入标准，模式复制前一定要做到信息对称。

两只老虎，一只在笼子里，一只在荒野中。两只老虎都认为自己所处的环境不好，互相羡慕对方。 它们决定交换身份，开始时，十分快乐。但不久，两只老虎都死了：一只饥饿而死，一只忧郁而死。 有时，人们对自己的幸福熟视无睹，总是把眼睛看向别人的幸福。其实，你所拥有的正是别人所欣羡的。 【5】 一名士兵遭到敌军突袭后逃到了山洞。敌军在身后紧追，他躲在洞中祈祷不被敌人发现。突然胳膊被狠狠地蛰了一下，原来是只蜘蛛，他刚要捏死，突然心生怜悯，就放了它。 不料蜘蛛爬到洞口织了一张新网，敌军追到山洞见到完好的蜘蛛网，猜想洞中无人就走了。 很多时候，帮助别人同时也是在帮助自己。 【6】 老人对他的孩子说：“攥紧你的拳头，告诉我什么感觉？”孩子攥紧拳头：“有些累！”老人：“试着再用些力！”孩子：“更累了！有些憋气！” 老人：“那你就放开它！”孩子长出一气：“轻松多了！”老人：“当你感到累的时候，你攥得越紧就越累，放了它，就能释然许多！”多简单的道理，放手才轻松！

初中物理 趣味故事109 偶然的发现素材 新人教版

109 偶然的发现 80多年前，美国科学家贝克兰正在研究一种新的有机物质——酚醛树脂，这是一种半透明的液体。有一次，他养的猫把瓶子打翻了，酚醛树脂流了一桌，撒在一块奶酪上面。奇怪的是，软软的奶酪竟因此变得光滑而坚硬。 对于这偶然的现象，贝克兰没有轻易放过，经过反复研究和实验，终于搞清了，把酚醛树脂和奶酪，或者把酚醛树脂和松散的木粉搅和在一起，会立刻变得异常坚硬、光滑。这确实是一种还没有被人们发现的新物质，这就是今天被广泛应用的“电木”。电木不怕酸和碱的腐蚀，加热后很容易成型，便于制造各种生活用品；同时又具有另一种重要性能，就是不导电，所以，电灯灯口、开关插座、电表外壳等绝缘部位都用它。 历史上这种偶然发现还有不少，但必须碰见知识丰富的“有心人”。一是不轻易放过，二是追究它的原因，才能导致重大的发现。在科技高度发展的今天，这种科学的灵感，与众不同的“慧眼”，还是十分重要的。 1975年，美国费城的艾伦教授到日本访问。当他参观东京技术学院时，在实验室发现了一种奇异的薄膜。这种薄膜又像塑料，又像金属，银光闪闪。于是便询问这是什么物质？陪同的白川教授不以为然地说，这是个外国学生做高分子聚合实验时的“废品”，这银光薄膜放在实验室里整整五年，做为不按导师指导实验而发生“事故”的见证！而艾伦教授却找到出“事故”的学生，详细询问了实验的过程：配料的比例，银光薄膜的特性。当他得知这种薄膜还具有导电性能时，一种大胆的设想油然而生——能不能发明一种能导电的塑料呢？这是一个颇有见地的设想。自从1868年发明第一种塑料（赛璐珞）以后，塑料广泛用在绝缘设备上，这已成定论，不信，请看各国的字典、辞海上，都明确记载着塑料是绝缘体。 艾伦教授独具慧眼，不受旧观念束缚。他当即决定，邀请白川教授去美国宾州大学，专门研究这种银光塑料。他们克服重重困难，进行了种种配方的大量实验。当有一次将少量碘加入这种塑料时，奇迹发生了！银光塑料的导电性能出现了巨大变化，导电率一下子提高了3000亿倍！这样，世界上第一种没有金属做导电介质的塑料问世了。并且从此打开了塑料在电气和电子工业上做为导电器件的大门。科学家发现导电塑料具有巨大的潜在用途。许多科学家和公司加紧研究，世界上仅在1984年发表的重要论文达200篇。 导电塑料质量轻，便于成型，可代替金属做导线，可制成塑料电池（另一极为锂）代替沉重的铅蓄电池；还可以制造廉价的太阳电池薄膜，直接将太阳能转换成电能。通过对导电塑料的研究，科学家们受到启发，并已经开始研究如何配制各种特殊性能的塑料。这种定向研究，必将给人类带来新的美好前景。 1

关于经典励志的名人小故事

关于经典励志的名人小故事 在我们学习工作之余，找一些来看看还是很不错的，那么都有哪些呢?一起来看看吧。 施特劳斯是奥地利也是享誉世界的音乐大师。 有一次，他带着交响乐团到美国去演出，施特劳斯的音乐才华很快征服了所有的听众。首场演出结束以后，如痴如醉的听众高呼着他的名字，用一浪高过一浪的掌声阻止乐团退场，为了满足听众的兴致，施特劳斯不得不和乐队成员们继续演出。直到半夜时分，听众 才尽兴。 首场演出便取得了如此巨大的成功，施特劳斯自然十分高兴，但他同时又想到：如果 这样下去，队员们的身体怎么能吃得消呢? 为了找到一个既能让乐队顺利退场，又不让听众扫兴的万全之策，施特劳斯躺在床上 思考良久，最终想出来一个“妙计”。 第二天演出前，施特劳斯向乐队成员交代了一番。在演出的过程中，他在每一个小节 的过渡阶段暗示两名乐手起身退场。沉浸在美妙乐声中的听众以为这是演奏内容的需要， 也都没有在意，于是演奏继续。乐手们在施特劳斯的暗示下一个接一个退场。等到演出结 束时，最后一名乐手起身退场，施特劳斯也转身向观众深鞠躬，慢慢地走下场去。这时， 听众们方才醒悟过来，可是大幕已经落下了，听众只好在报以热烈的掌声后散去。 其实，同样的问题，同样的环境，同样的困惑，换一种方法去思考，柳暗花明的惊喜 就会展现在你的面前。 1934年，胡适在北大讲课，每次都要对白话文的优点大颂一番。 一次，他在北大讲课时又对白话文的优点大加颂扬。一位学生提出抗议：“胡先生， 难道说白话文就没有丝毫缺点吗?”胡适冲着他微笑着说：“没有的。”那位学生反驳道：“肯定是有的!白话文语言不精练，发电报用字多，花钱多。” 胡适丝毫没有生气，他解释道：“不一定吧!前几天行政院有位朋友给我打来电报， 邀我去做行政院秘书，我不愿从政，决定不去，为这件事我复电拒绝，复电是用白话文写的，看来也很省字。请同学们根据我的这一意愿，用文言文编写一则复电，看看究竟是白 话文省字，还是文言文省字。” 15分钟后，胡适让学生们报告用字数目，然后从中挑选一份最少的文言文电稿，电文是这样写的：“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。” 胡适说：“这份电稿写得确实简练，仅用了12个字。但我的白话文只用了5个字： ‘不干了，谢谢。’这就是白话文的优点!” 胡适话音刚落，教室里爆发出热烈的掌声和笑声。

我的初中物理教学故事

我的初中物理教学故事 如今的教学和我们小时接受的教学方式真是千差万别，机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，现代的学生个个使劲浑身解数，积极展示自己的个性思维和奇妙方法，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染呢？ 其次，过去的教学，遵循传统的教学方法。填鸭式的教学模式，教师满堂讲，学生全堂听，犹如开什么会议似的，现在的我也在慢慢的摸索中和我的学生共同成长，运用新的教学理念和新的教学方法。在实施新的教学理念的教育教学过程中，我多次尝试、反思、总结，深深体会到： 1、放手让学生创新，让他们在物理探索中自由的生成一些创新的 东西，从中感受物理的奥妙和真谛。 2、教师少教，让学生多学。这一点是现代高效课堂教学最根本的一 点体现，封住自己的嘴的同时，意味着教师要做大量的工作。 如何让学生学的多，怎么样学生才愿意学。课前的准备工作 不言而喻是很有挑战的，如何在课前设计有趣味性、有探索 兴趣的问题，是一节成功研讨课的关键。 3、小组合作既促进学习，又增进友谊。小组合作是高效课堂 教学的精髓，以学生影响学生，以学生教会学生，最终达到 教师不教学生自会的效果。如何培养小组有效的合作呢？我 校在实施高效课堂起初，给我最大的困惑是不会引导学生，

让学生有序有质的说，反而给了那些不爱动脑筋的孩子一个 不动脑筋贪玩的好机会，小组合作流于形式。这种心急，给 了我一段时间的打击，让我快对学生失去合作的信心。但是， 也许是他们懂得了合作是一种鼓励、是一种分享，更是一种 力量。于是，他们慢慢走到了合作的行列中。现在，孩子们 已经能够在小组内进行简单的讨论，并学会了帮助别人，也 可以走上讲台当小老师，学生的语言表达能力正在提高，相 信给孩子些时间和空间，不断更新我们的思想，采取有效的 方法，孩子一定会有更大的进步，就让我们静等花开。在小 组合作的同时，还有一个意外的惊喜，我发现孩子们学会了 谦虚，学会了尊重，学会了鼓励和团结。我想作为学生，这 一点比学习的进步更难能可贵。 最后，爱学生并了解学生的心。知己知彼才能百战不殆，教学上也应如此，只有真正了解学生的心理特点和接受水平，才能采取有效的方法，帮助学生实现真正的学**的说来，为了满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，使自己成为一名适应现代教育教学的合格教师。