2016年9.幼时记趣练习题及答案

九幼时记趣

01 积累运用

1.给下列加点的字注音

童稚() 藐小()土砾()

蛤蟆()()凹凸()()怡然()

丘壑()项为之强()

2.解释下列多义词。

(1)之故时有物外之.趣()

昂首观之()

项为之强()

心之所向()

观之正浓()

(2)为项为之强()

二虫尽为所吞()

以丛草为林()

(3)其必细察其.纹理()

蹲其身()

3.解释加点的词。

(1)私拟作群鹤舞空()

(2)明察秋毫()

(3)盖一癞蛤蟆也()

(4)以土砾凸者为邱.()

(5)项为之强.()

4.下列句子朗读节奏划分完全正确【的一项是()

A .见/藐小微物，必/细察其纹理。故/时有物外之趣。

B?心之所向，则或/千或百果然鹤也。

C.使其冲/烟飞鸣，作青云/白鹤观。

D .忽/有庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。

5.填空。

(1) 《幼时记趣》选自《_________ 》，其作者是 ________ 代的 __________ , 字 _________ 。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是：

、、、。

(2) 文中表现作者获得“物外之趣”的原因： ______________________________________ ;描写作

者观看蚊子冲烟飞鸣时心情的句子是：___________________ ;表现作者神游大自然时的心情的句子

是：______________ 。(均用原文填空)

6.结合全文说说如何才能获得“物外之趣”。

[来源学科网Z.X.X.K]

7.将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。

例：“心”与“必”：心里有了信念，成功往往就会成为必然。

8.口语交际。

(1)如果苏州沈复研究小组来访问你是否羡慕沈复，你会怎么对他们说呢?

⑵如果要你问沈复一个问题，你会问什么呢?

02 课内精读

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

一日,见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一

吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

9.请解释下面加点的词。

⑴故时有物外之趣_______________________

(2) 徐喷以烟____________________

(3) 方出神___________________

(4) 马区之另寸院________________

10.请用现代汉语翻译下面的句子。

(1)心之所向，则或千或百果然鹤也。

⑵神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11.作者观察细致，想象奇特，把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“________________________________ ,

___________ ” 。（限填8个字）

12.______________________________ 作者用词很生动，一个“字使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；

一个“_________ 字使人仿佛听到鹤翔于云端之际发出高亢的鸣叫。

13.下列对课文的理解分析有误的一项是（）

A .这是一篇回忆童年生活的极有情趣的散文。课文紧扣“记趣”这一线索，选择了三

个典型事例进行记叙。

B. 文章第二段描写了“观蚊如鹤”的两个画面。这里作者不是单凭双眼去接触画面，

而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。

C. 本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。“昂首观之，项为之强”，是细节描写，表现了观赏“群鹤舞空”图的专注入迷。

D .文章第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出

视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。

03 拓展阅读

斗蛛

（清）袁宏道

斗蛛之法，古未闻有，余友龚散木创为此戏。散木少与余同馆，每春和时，觅小蛛脚稍

长者，人各数枚，养之窗间，较胜负为乐。蛛多在壁阴及案板下，网止数经无纬。捕之勿

急，急则怯①，一怯即终身不能斗。宜雌不宜雄，雄遇敌则走，足短而腹薄，辨之极易。养之之法，先取别蛛子未出者，粘窗间纸上，雌蛛见之，认为己子，爱护甚至。见他蛛来，以为夺己子，极力御之。性腹中有子及已出子者②不宜用。登场之时，初以足相搏；数交③之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。胜者以丝缚敌，至死方止。亦有怯弱中道败走者 ,有势均力敌数交即罢者。

（节选自《袁中郎散文》）

【注释】①怯：害怕之极，吓破胆。②出子者：生育子女的。③交：交手，搏斗。心

$第$—）网

14.解释下列句子中加点的词。

（1） _______________________ 极力御之

（2） __________________________________ 有势均力敌数交即罢.者

15.下列句子中加点的词意思相同的一项是（）

A .斗蛛之法物外之趣

B. 足短而腹薄舌一吐而二虫尽为所吞

C. 初以足相搏以虫蚁为兽

D .蛛多在壁阴及.案板下及反，市罢

16．用现代汉语写出下列句子的意思。数交之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。17．结合选文说说作者挑选“斗蛛”要注意的事项有哪些

九幼时记趣新_课_标第_一_网

1.zh 1 mi ao l 1 h a m a a o t y i h e ji a n 孕.（1）助词，的代词，指"群鹤舞空” 的景象代词，指“昂首观之”用在主谓之间，取消句子独立性代词，指“二虫” （2）因为被当作⑶代词，指所观察之物代词，指自己 3.（1）私下⑵形容眼力可以看

清极细小的东西（3）原来（4）以：把；“邱”同“丘”，土山（5）“强”同“僵”，僵硬

4.A

5.（1）浮生六记清沈复三白群鹤舞空图青云白鹤图山林野兽图驱逐蛤蟆图（2）见藐小微物，必细察其纹理怡然称快怡然自得

6.示例：热爱动物，热爱自然，

与大自然和谐相处；要有强烈的好奇心、敏锐的观察力以及丰富的想象力；要善于在生活中

发现美，保持一颗童心，做一个有情趣的人。7.示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生

境界的高低。8.（1）示例：我很羡慕他，他有闲情去观察，虽然他没有现代玩具，但他能亲近大自然。（2）示例：按您这种爱好发展下去，您应成为生物学家，您怎么成了文学家呢？9.（1）所以（2）慢慢地（3）正（4）驱逐10.（1）我心里这样想，那或者成千或者成百（飞舞着的蚊子），果真（觉得他们）是鹤了。（2）待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，用鞭子抽了它几十下，

把它赶到别的院子去了。11.青云白鹤鹤唳云端12.冲唳13.A（解析：A项中本文的

线索应是“明察秋毫”。）14.（1）抵御（2）停止15.A（解析：A项都是“助词，的”；B

项前者是表示并列，后者是表示承接；C项前者是“用”，后者是“把”；D项前者是“和”，后者是“等到” 。）16.（蜘蛛）斗了几个回合之后，越战越勇，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。17.捕之勿急；宜雌不宜雄；腹中有子及已出子者不宜用。

【附参考译文】

斗蜘蛛的方法，在古代从未听说过，我的朋友龚散木创造了这个游戏。散木小时候和我一起上学，每当春天天气暖和的时候，就找脚稍微长些的小蜘蛛，每人都有几只，养在窗间，以比较胜负为乐。蜘蛛大多生活在阴凉的墙缝和案板下面，所织的网仅由数条经线组成。

捕蜘蛛时不能急，一急蜘蛛便怕了，一怕便终生不敢斗。蜘蛛最好是母的而不是公的，公的遇见敌人便跑，公蜘蛛腿短且肚子薄，非常容易辨认。养它的方法是，先挑出蛛子还没有出来的，粘在窗户纸上，母的见了，以为是自己的孩子，万般呵护；其他的蜘蛛来了，母蜘蛛以为要夺她的孩子，极力抵御。唯有怀孕的蜘蛛或已经生过的蜘蛛不适宜用。上场时，开始

是用脚搏斗，几个轮回后，越战越猛，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。赢的用蛛丝束缚

敌人，直到对方死为止；也有胆小的中途逃跑，有斗几下便不再斗的。

文言文翻译

《郑人买履》译文 有个郑国人，想去买鞋子，他先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家拿尺码。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问他说：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。” 《刻舟求剑》译文 有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水里找剑。船已经前进了，但剑（落在江底）不会随船前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗？ 《幼时记趣》译文 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是成百（飞舞着的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，定睛细看。 把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾凸出的地方看作土山，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间打斗，我观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像推开大山，撞倒大树一样地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年龄还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 《三峡》译文 在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空隙的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮蔽了蓝天和太阳。除非正午，看不到太阳；除非半夜，看不见月亮。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的丘陵，上下航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使是骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也不如船行得快啊。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着两岸山影。极为陡峭的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从他们中间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，确实是趣味无穷。每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在鸣叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳。” 《梵天寺木塔》译文 钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为

部编中考 语文文言文阅读专题训练练习题含答案

部编中考语文文言文阅读专题训练练习题含答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成各题。 任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 （节选自宋·陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。 （1）解释下列句子中划线词的意思。 ①未尝离左右________ ②或以语话稍多________ ③尽言方养亲________ ④必持以遗老母________ （2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（） 例句：其得疾之由，或以饮食 A. 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》） B. 虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》） C. 策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） D. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） （3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 （4）翻译下列句子。 ①魏公太息而许之。 ②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） （5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。 【答案】（1）身边；稍微；正；给 （2）D （3）虽/名医/不迨也 （4）①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。 动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。 语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。 侧面烘托：魏公太息而许之。 【解析】【分析】（1）①句子大意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边；②句子大意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微；③句子大意为：我正侍奉母亲。方：正；④

《幼时记趣》复习要点及答案答案

《幼时记趣》复习要点 一、本文选自《浮生六记》。作者是__清代代作家沈复，字三白，苏州人。 二、给下列加线的汉字注音 余忆童稚（zhì）时见藐（miǎo ）小微物果如鹤唳（lì）云端 怡然（rán ）称快于土墙凹（āo）凸（tū）处凹者为壑（hè）庞（páng ）然大物拔（bá）山倒树癞蛤（há）蟆（ma ） 三、解释文中加粗的通假字 1 项为之强（通僵僵硬） 2 以土砾凸者为邱（通丘土山） 四、注意下列语句的朗读节奏 1 余/忆童稚时 2 见/藐小微物，必/细察其纹理。 3 故/时有/物外之趣。 4 则/或千或百/果然鹤也。 5作/青云白鹤观。盖/一癞蛤蟆也。 6 舌一吐/而二虫/尽为所吞。 五、注意文中古今异义字解释 1 余忆童稚时（余：古义我今义余下，剩下） 2 方出神（方：古义正今义方形、方法） 3 盖一癞蛤蟆也（盖：古义原来是今义盖子） 4 怡然称快（然：古义-------的样子今义然而、然后） 六、注意文中一词多义 1、时余忆童稚时（时候） 2、察明察秋毫（看清） 故时有物外之趣（时常）必细察其纹理（观察） 3、日能张目对日（太阳） 一日，见二虫斗草间（天）故时有物外之趣（的） 心之所向（无实意）二虫尽为所吞（被）5、之昂首观之（代词代群鹤舞空）4、为以丛草为林（当做）项为之强（代词代昂首观的动作） 项为之强（因为）驱之别院（代词代癞蛤蟆） 观之正浓（代词代二虫斗）6、以徐喷以烟（用） 以丛草为林（把） 7、而拔山倒树而来（连词表修饰） 舌一吐而二虫尽为所吞（连词表承接） 至之市，而忘操之（连词表转折） 必细察其纹理（代词指物体的） 8、其使其冲烟飞鸣（代词指蚊子） 常蹲其身（代词指自己的） 神游其中（代词指山林的） 七、解释下列加点字（画横线词）含义 余忆童稚．（幼小）时明．（眼力）察秋毫 ．．（秋天鸟兽身上新长得细毛比喻极细小的东西）

《幼时记趣》阅读答案

《幼时记趣》阅读答案 《幼时记趣》阅读答案 在现实的学习、工作中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编为大家整理的《幼时记趣》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《幼时记趣》阅读答案1 ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 ③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树

而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1．加点的词解释有误的是（） ①于土墙凹凸处（在）②神游其中（想像） ③项为之强（僵硬）④留蚊于素帐中（朴素的） ⑤盖一癞蛤蟆也（原来是）⑥鞭数十（鞭子） ⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）⑧鹤唳云端（高亢地鸣叫） 2．解释一词多义： ①之时有物外之趣（）昂首观之（）心之所向（）项为之强（） ②观昂首观之（）作青云白鹤观（） ③以徐喷以烟（）以丛草为林（） ④为项为之强（）以虫蚁为兽（） ⑤故故时有物外之趣（）温故而知新（） ⑥其常蹲其身（）神游其中（） 3．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。 (1)明察秋毫：__________________________________________________________。 (2)怡然自得：__________________________________________________________。 (3)庞然大物：_________________________________________： ①心之所向，则或千或百果然鹤也。 译句：

苏教版初中语文文言文原文及翻译(打印版,绝对完整,精心

苏教版初中语文文言文原文及翻译（打印版，绝对完整，精心编辑）七年级上册8 1《郑人买履》2《刻舟求剑》3《幼时记趣》4《三峡》 5《以虫治虫》 6《梵天寺木塔》 7《论语八则》 8《狼》 七年级下册6 9《赵普》 10《黄鹤楼》11《于园》 12《黔之驴》 13《爱莲说》 14《两小儿辩日》 八年级上册5 15《晏子使楚》16《人琴俱亡》17《小石潭记》 18《记承天寺夜游》 19《治水必躬亲》 八年级下册7 20《马说》21《陋室铭》22《活板》23《核舟记》 24《口技》 25《送东阳马生序》 26《山市》 九年级上册7 27《陈涉世家》28《桃花源记》29《与朱元思书》30《捕蛇者说》 31《岳阳楼记》 32《醉翁亭记》 33《得道多助，失道寡 助》 九年级下册8 34《曹刿论战》 35《邹忌讽齐王纳谏》36《鱼我所欲也》37《生于忧患，死于安 乐》 38《愚公移山》 39《出师表》 40《茅屋为秋风所破歌》 41《田忌赛马》

七年级上册课文 1《郑人买履》 郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 译文：有个郑国人，想去买鞋子，他事先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带尺码。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家去拿尺码。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。 有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！” 2《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 译文：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 3《幼时记趣》 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看

(语文) 中考语文文言文阅读专题训练专题训练答案

（语文）中考语文文言文阅读专题训练专题训练答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸侯约，先入关者王之。 与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。 （选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。 （1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（） A. 上书谏寡人者诽谤者族 B. 诸吏人皆案堵如故公问其故 C. 门庭若市烨然若神人 D. 待诸侯至而定约束耳水落而石出者 （2）将选文画线句翻译成现代汉语。 ①数月之后，时时而间进。 ②吾与诸侯约，先入关者王之。 （3）用“/”给下面的句子断句，断两处。 为父老除害非有所侵暴无恐！ （4）概括【甲】文的主要内容。 （5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？ 【答案】（1）B （2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！ （4）齐王纳谏及其结果。 （5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。 【解析】【分析】（1）A……的人。B原来；原因。C好像。D连词，表并列。 （2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①时时：不时。间或：偶然。故此句可以翻译为：几个月以后，还偶尔有人来进谏。②王：这里做动词有，为王。故此句可以翻译为：我和诸侯们

2019精选教育苏教版七上《幼时记趣》原文及译文.doc

苏教版七上《幼时记趣》原文及译文 【原文】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必 细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果 然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐， 定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山 倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐 ; 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 【译文】 我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以 看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定细心观察它的 花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤 在空中飞舞。心中想象的景观( 鹤舞 ) ，那么或者成千或者成 百 ( 飞舞着的蚊子 ) 果真 ( 觉得它们 ) 是鹤了。仰起头观赏这种 景象，脖颈因为这样都僵硬了。 我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使

它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高 亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。 在低洼的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己 的身子，使身体和花台一样高，凝神细看。 把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土 瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在 里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。 以为：把当做。邱：同“丘”，土山。 壑：山沟。神：想象。 「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔 山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。」 一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴 趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树 一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。 斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之，指“二虫 斗”。庞然大物：很大的东西。拔：移，搬开。而：表修饰，翻译为“着”。盖：这里是“原来是”的意思。 「舌一吐而二虫尽为所吞。」 蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。 而：表承接，然后。尽：全。为：被。为所：表示被动，“ 被”的意思。 「余年幼，方出神，不觉呀然惊恐; 神定，捉蛤蟆，鞭

古诗幼时记趣翻译赏析

古诗幼时记趣翻译赏析 文言文《幼时记趣》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。【注释】1、节选自《浮生六记》（人民文学出版社1980年版），题目是编者加的。2、【余】我。3、【童稚（zhì）】童年。稚，幼小。4、【明察秋毫】形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。5、【藐（miǎ）】小。6、【必细察其纹理】一定要仔细观察它的花纹。纹理，这里泛指花纹。7、【故时有物外之趣】所以时常有观察物体本身以外的乐趣。8、【私】私下9、【纹理】这里泛指花纹。10、【心之所向】心中所想的景观（鹤舞）11、【昂首观之】抬头观看这奇妙的景象。之，代词，指群鹤舞空的景象12、【盖（一癞蛤蟆也）】原来是13【徐喷以烟：慢慢地用烟喷】。

是【以烟徐喷】的倒装句。徐：慢慢的。以：用14【夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空】夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。拟，比。15【则或千或百果然鹤也】那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。16【素帐】白色的蚊帐。17【项为之强】脖子因为这样都僵硬了。强，同僵，僵硬【翻译】我回忆童年小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。我仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。在低洼的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，凝神细看。把丛聚的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。 一天，我看见两只虫子在草间相斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个很大的东西，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。他舌头一吐两只虫子就被它都吞下去了。我那时小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕；等心神定下来，就捉蛤蟆，鞭打它几十下，把他驱赶到别的院子去。

初一语文第七周周练及答案.

七年级语文古诗文、文言文期中复习专题 （时间90分钟，满分120分） 班级: 姓名: 得 分: 一、写出下列诗句的上句或下句（15分） 1．客路青山外，。 2．杨花落尽子规啼，。 3．青女素娥俱耐冷，。 4．中庭地白树栖鸦，。 5．梅雪争春未肯降，。 6．，自将磨洗认前朝。 7．萧萧暮雨子规啼。 8．，楼台倒影入池塘。 9．，吹面不寒杨柳风。 10. ，洒遍了牺牲的血雨。 11.等闲识得东风面，。 12．四面湖山归眼底，。 13．青山有幸埋忠骨，。 14.海纳百川， ；，无欲则刚。 二、理解性默写（33分） 1．“，”是唐代诗人《十五夜望月》中推己及人的咏月名句。 2．《水调歌头·明月几时有》的作者，是代著名文学家，号东坡居士。词中表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是： “，，”；道尽千载离人心愿，表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句 “，”。 3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“ ，”诗中有一个对偶句，描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣，这两句诗是：“，。”4．代诗人的《赤壁》中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。 5．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。词中“，，！”三句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。 6.《幼时记趣》选自《》。作者，代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，”的趣事，充满童真童趣。 7. 人曰：“何不试之以足？”曰：“，。”（《韩非子》） 8.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“”（《吕氏春秋》）

初一至初三文言文整理

幼时记趣 原文: 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 ★翻译： 我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。 我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。 在低洼的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，凝神细看。 把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。 以……为……：把……当做……。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。神：想象。 「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。」一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。 斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之，指“二虫斗”。庞然大物：很大的东西。拔：移，搬开。而：表修饰，翻译为“着”。盖：这里是“原来是”的意思。 「舌一吐而二虫尽为所吞。」 蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。 而：表承接，然后。尽：全。为：被。为所：表示被动，“……被……”的意思。 「余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。」 我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 方：正在。出神：精神过度集中而有点发呆。呀然；哎呀地（惊叫一声）。鞭，名词活用作动词，鞭打。 三峡 原文： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝*多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

新初一初二古文翻译练习及内容默写

（2018初三复习）初一初二古文词语解释和重点内容默写练习 （初一上）： 一、《刻舟求剑》词语词释 1、郑人有欲．（）买履者，先自度．（）其足，而置之其坐．（） 2、至之．（）市，而忘操．（）之。 3、已得履，乃．（）曰：“吾忘持度．（）。 4、”反．（）归取之。及．（）反，市罢，遂．（）不得履。 5、人曰：“何不试之．( )．以．（）足？” 曰：“宁．（）信度，无自信也。” 二、《楚人有涉江者》词语解释（通假要写明通哪个词）： 1、楚人有涉．（）江者，其剑自．（）舟中坠于．（）水， 2、遽．（）契．（ )其舟，曰：“是．（）吾剑之．（） 所从坠。” 3、舟止，从其．（）所契者入水求之。 4、舟已行矣，而．（）剑不行，求剑若．( )此，不亦惑．( )乎? 三、回答问题： 请写出这两则寓言的寓意： ------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- 《幼时记趣》一、解释下列句子中加点的词 1、余忆童稚．（．）．时，能张目对日，明．（）察．（） 秋毫 ．．（本义：比喻：） 2、见藐．（）小微物，必细察其纹理。 3、故．（）时有物外之．（）趣。 4、夏蚊成雷，私拟．（）作群鹤舞空。 5、心之所向，则或．（）千或百果然鹤也。 6、昂首观之．（），项为之强．（） 7、又留蚊于素．（）帐中，徐喷以．（）烟， 8、使其．（）冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 9、果如鹤唳．（）云端，怡然 ．．（）称快。 10、于．（）土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 11、常蹲其．（）身，使与台齐，定目细视。 12、以．丛草为．（）林，以虫蚁为兽. 13、一日，见二虫斗草间，．观之．（）正浓， 14、忽有庞然大物，拔．（）山倒树而来，盖．（）一癞蛤蟆也。 15、舌一吐而二虫尽为．（）所吞。 16、余年幼，方．（）出神，不觉呀然惊恐；

七年级语文《幼时记趣》知识点

《幼时记趣》笔记整理 一、通假字 1、项为之强。（强，同“僵”，僵硬） 2、以土砾凸者为邱。（邱，同“丘”，土山） 二、一词多义 1、“之”字用法归类 ①项为之强:。（这样，代“昂首观之”的动作） ②故时有物外之趣（结构助词，“的”） ③心之所向（助词，无实义。放在主谓之间，取消句子的独立性。） ④昂首观之（这种景象，代“群鹤舞空”的景象） ⑤观之正浓（这一情景，代二虫斗的情景） ⑥驱之别院（它，代蛤蟆） 2、“其”字用法归类 ①必细察其纹理（它的，代藐小微物） ②使其冲烟飞鸣（它，代蚊子） ③常蹲其身（这里指“自己的”） ④神游其中（那，那里，代想象中的山林） 3、“为”字用法归类 ①以丛草为林，以虫蚁为兽，凹者为壑（当做） ②项为（wèi）之强（因为） ③二虫尽为所吞（被） 4、“以”字的用法归类 ①徐喷以烟（用） ②以丛草为林（把） 5、“而”字用法归类 ①拔山倒树而来（连词，表修饰） ②舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表承接） 6、察①明察秋毫（看清）②必细察其纹理（观察） 7、时①余忆童稚时（时候）②故时有物外之趣（时常） 三、古今异义： 1、明察秋毫【明】眼力 2、盖一癞蛤蟆也【盖】连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是“。 四、词类活用： ①夏蚊成雷【雷】名词作状语，像打雷一样。 ②捉蛤蟆，鞭数十。【鞭】名词作动词，鞭打，用鞭子打。

五、特殊句式： （1）倒装句 ①徐喷以烟（即“以烟徐喷”，介宾短语后置） （2）省略句 ①私拟作群鹤舞空。【“舞空”即“舞（于）空”，省略介词“于”】 ②见二虫斗草间【即“见二虫斗（于）草间”，省略介词“于”】 ③徐喷以烟【“徐喷”后省略宾语“之”，即“以烟徐喷（之）”】 ④使与台齐【即“使（之）与台齐”，省略宾语“之”】 ⑤鞭数十【即“鞭（之）数十”，省略宾语“之”】 ⑥驱之别院【即“驱之（于）别院，省略介词“于”】 （3）固定句式 ①以丛草为林（以……为……”，译为“把……当做……”） ②舌一吐而二虫尽为所吞（被动句，“为所“，表被动） 附：以下的附录内容，不需要整理在古文后面，请对照自己的笔记本，有错漏的请更正即可。 六、其他重点词语解释 1、余忆童稚时，张目对日（稚：幼小）（张：张开，这里是张得很大的意思）▲ 2、明察秋毫（明：眼力）（察，看清）（秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极其细小的东西） 3、见藐小微物（藐小：微小。“藐、小、微”都是“小”的意思） 4、必细察其纹理（必：一定）（纹理：这里泛指花纹） ▲5、故时有物外之趣（故：所以） ▲6、私拟作群鹤舞空（私：私下，这里是“自己”的意思）（拟：比） 7、心之所向，则或千或百果然鹤也（所向：指想象的景象） （则：那么）（果然：副词，真的，果真） ▲8、又留蚊于素帐中（素：白色的）（于：在） 9、作青云白鹤观（作……观：即“当……看”） 10、果如鹤唳云端（唳：<鹤、鸿雁等>高亢地鸣叫） ▲11、怡然称快（怡然：喜悦的样子）（然：助词，作形容词词尾，“……的样子）（称快：喊痛快）（称：说，声称，这里是”喊、叫“的意思） 12、于土墙凹凸处（于：在） ▲13、使与台齐（齐：一样高） 14、神游其中（神游：这里指在想象中游历） 15、怡然自得（自得：自己感到得意或安闲舒适） 16、观之正浓（浓：程度深，这里是兴趣浓厚的意思） ▲17、忽有庞然大物（庞然：很大的样子）（庞然大物：很大的东西） ▲18、拔山倒树而来（拔：移，搬开） ▲19、方出神（方：正）（出神：精神过度集中而有点发呆） 20、神定（神定：心神安定） 21、捉蛤蟆，鞭数十（数：几） 22、徐喷以烟（徐：慢慢地） 七、出自本课的成语

六年级小升初阅读理解全套教案(含答案)

一、小升初语文真题解析——阅读 1、阅读下面的短文，借助注释，完成练习。 狐假虎威 ①荆宣王问群臣曰：“吾闻②北方之畏③昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。④江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我⑤长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为⑥然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……。” 注释： ①荆宣王--楚国的国君楚宣王。 ②北方--指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。 ③昭奚恤--人名，楚国当时着名的将领。 ④江一--人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。 ⑤长（zhǎnɡ）--长官，首领的意思。 ⑥然--就是这个样子，（回答）“对”的意思。 （1）、用自己的话写出“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。”的意思。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）、在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是（）。这个成语的本意是（）这个成语常用来比喻（） 1、（1）老虎能够捕获所有的野兽来作为自己的食物，有一天抓到狐狸，狐狸说：你不敢吃我的，上天让我来管理野兽，你今天把我吃了，是违背上天的命令。 （2）凭借本意是狐狸假借老虎的威势。现比喻依仗别人的势力欺压人。 2、争雁 昔①人有睹雁翔者②，将援弓射之，曰：“获则烹③。”其弟争曰：“舒雁④烹宜，翔雁燔⑤宜。”竞斗而讼⑥于社伯⑦。社伯请剖雁，烹燔半焉⑧。已而⑨索雁，则凌空远矣。 【注释】 ①昔：从前。②有……者：有个……的人。 ③烹：煮，烧。④舒雁：栖息的雁。 ⑤燔：烤。⑥讼：争辩是非曲直。 ⑦社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为社。 ⑧半焉：一半煮，一半烤。焉，句末语气助词。⑨已而：不一会。 1、解释加点的词。 ⑴将援引射之：____________

文言文翻译技巧

一、文言文翻译技巧六字诀：对、换、留、删、补、调。 1．“对”，即对译。文言文中单音词较多，翻译时要把单音词译成以该词为语素的现代汉语双音词。 例：①“学而时习之”(《论语》)中的“学”可对译为“学习”，“习”可对译为“温习”；②“一狼径去”(《狼》)中“径去”可对译为“径直离去。” 当然，有的文言文单音词在现代汉语中有多个双音词，对译时要注意根据语境选择使用。2．“换”，即替换。 一种情况是文言文中有些单音词不能对译成以该词为语素的双音词时，就要换上一个确切的词来翻译。 例：“薄暮冥冥，虎啸猿啼”(《岳阳楼记》)中的“薄”，译为“迫近”；“能张目对日，明察秋毫” (《幼时记趣》)中的“明”，译为“眼力”。 另一种情况就是要把通假字换成本字。文言文中，有时要用同音字或音近的字来代替另一个字使用，这叫做古字通假。通假，就是通用、借用的意思。在翻译时，先要换成本字，再作解释。 例：《核舟记》中“诎右臂支船”一句中的“诎”同“屈”，“屈”是本字，意思是弯曲；“左手倚一衡木”中“衡”同“横”，“横”是本字。 3．“留”，即保留，有的文言文词语不用翻译。古今词义相同的词语，如“山、水、牛、羊”等，人名、地名、朝代名、年号、官名、书名、器物名、度量衡单位等，都可以保留在译文中。 4．“删”，即删除不译，指的是有些文言文虚词，在句中只起语法作用，无实在意义，翻译时可以删去不译。 例：“夫战，勇气也”(《曹刿论战》)中的“夫”是句首发语词，只起引发议论的作用；“久之，目似瞑，意暇甚”(《狼》)中的“之”，只起凑足音节的作用，也可删去不译；

另外，如“盖大苏泛赤壁云”(《核舟记》)中的“云”是句末语气词，表陈述语气，不用翻译。 5．“补”，即补充。 一种情况是在文言文中数词往往直接放在动词或名词前，不用量词，翻译成现代汉语时应把量词补充进去。 例：“一桌、一椅、一扇，一抚尺而已”(《口技》)，应译为“一张桌子、一把椅子、一把扇子、一根抚尺罢了”。 另一种情况是指文言文中省略句子成分的现象，翻译时要补充完整，有以下4种情况： (1)省主语。例《桃花源记》中有这样一句：“具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”。在“具答之”前省略了主语“渔人”，在“便要还家”之前省略了“村人”，翻译时要增补进去。 (2)省略介词或介词宾语。 例：“放之山下”(《黔之驴》)的意思是“把它放到山下”，可见原句中省略了“于”(应为“放之于山下”)，“于”译为“到”。再如“忠之属也，可以一战”（《曹刿论战》），句中省略了介词“以”的宾语“之”，可译为‘此”，“这”，指代“小大之狱，虽不能察，必以情”。 (3)省略动词的宾语。例如上文提到的“便要还家”一句，动词“要”同“邀”，其后省 略了宾语“渔人”。 (4)省略动词谓语。如《登泰山记》中“极天云一线异色”，省略了“呈”，即为“极天 云呈一线异色”，可译为“呈现”。总之，这些省略成分在翻译时一定要充实完整。6．“调”，即调整，文言文有和现代汉语的语序、词序不同的，翻译时要对原文语序进行调整，使其符合现代汉语的语法习惯。

《幼时记趣》教学设计

《幼时记趣》教学设计 学习目标： 1、能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。 2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 3、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。 4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学重点：疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理 教学难点：探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学方法：朗读、分析、讨论。 课时：两课时。 课前学习：借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。教学过程： 第一课时 学习内容： 1、朗读课文，学会断句，注意感情和节奏。 2、借助字典、注释，了解词解释、句子含义。积累常用文言知识。 3、概括并口述文中三件趣事。 导入：

师问：同学们，你们小时候抓过蚊子和蛤蟆玩吗？你们觉得它们有什么特点啊？（生讨论回答）问：那你们觉得蚊子的叫声大吗？蛤蟆算是庞然大物吗？但却有一个小孩认为蚊子的叫声又大又响，蛤蟆就像个大怪物似的，这到底是为什么呢？今天我们就来学习沈复先生的《幼时记趣》。（板书课题） 我知道，这是同学位接触的第一篇文言文，你们首先要学会怎样通过注释和工具书初步读懂文意，但我想，你们一定能够做到这一点。请同学们以前后四人为一个小组，商量着把文章改写成每个人不通过注释和工具书就能读懂的文章，通过注释和工具书都不能理解的字词你们可以问老师。 读一读 ①读准下列加点字。 童稚．（zhì）藐．小（miǎo）鹤唳．（lì）凹凸 ．．（āo tū） 沟壑．（hè）庞．然大物（páng）怡．然称快（yí）土砾．（lì） 项为之强．（jiāng）癞．蛤蟆（lài） ②学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。 ③教师范读、领读课文； 译一译 小组合作，结合注释、词典，试着先独立翻译课文，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。 记一记（教师引导，学生理解做笔记）

苏教版七上语文 第7课《幼时记趣》校本作业1

初中语文试卷 马鸣风萧萧 幼时记趣 班级：姓名： 一、积累与运用 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（自编A） 微风吹过，湖面上泛起层层liányī；风过后，小雨xīlì下过不停，湖中的荷花在微风和小雨中摆 2．下列各句中标点符号使用正确的一项是（自编A）（）A．今天打扫卫生的是一二组。 B．家里有一部“评注图像水浒传”，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。 C．船在动，星也在动，他们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！ D．《幼时记趣》节选自《浮生六记》。（人民文学出版社1980年版） 的一项是（自编A）（） 3．下列各句中加点成语使用不正确 ．．． A．如果学习方法运用恰当，就会收到事半功倍 的效果。 ．．．． 。（七上P36） B．他在台上作报告、台下的听众们很有兴趣地听得津津有味 ．．．． 的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！ C．在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收 ．．．． （七上P37） D．他进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物 。（七上P42） ．．．． 4．下列句子中没有语病的一项是（2分）（选编B）（）A．熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 C．这种盆景最好放在案头上比较合适。 D．在“最炫文言风”的热潮中，使一些流行语和英语被翻译成了文言文，颇添语言美感。5．根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分，①一④每题1 分，⑤一⑥每题2 分)（自编A） ①多行不义，。②，吾贼也。 ③江山代有才人出，。④梅雪争春未肯降，。 ⑤《次北固山下》中以小景传大景之神的诗句是：，。 ⑥冰心的小诗《成功的花》中形象地表现出成功的原因的两句经典诗句是： _____________，_______________________。 6．专题与语文实践活动。(7分)（选编） 初一年级将开展“我爱文学”之“走进诗歌”读书周活动。 【活动一：最美创意】

幼时记趣文言文翻译及注释

幼时记趣文言文翻译及注释 《幼时记趣》选自《浮生六记》(人民文学出版社1980年版)，题目是编者加的。幼时记趣文言文翻译及注释是如何呢?本文是整理的幼时记趣文言文翻译及注释资料，仅供参考。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 幼时记趣文言文注释【余】我。 【童稚(zhì)】童年。稚，幼小。 【张目】睁大眼睛 【明察秋毫】形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。

【藐(miǎo)】小 【必细察其纹理】一定要仔细观察它的花纹。纹理:这里泛指花纹。 【故时有物外之趣】所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 【夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空】夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。拟，比。私，私下里。 【心之所向】心中所想的景观(鹤舞)。 【则或千或百果然鹤也】那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。 【昂首观之】抬头观看这奇妙的景象。之，代词，指群鹤舞空的景象。 【项为之强】脖子因为这样都僵硬了。强:同“僵”，僵硬。 【素帐】白色的蚊帐。 【徐喷以烟】：慢慢地用烟喷(它们)。是"以烟徐喷"的倒装句。徐：慢慢的。以：用。 【作青云白鹤观】当做青云白鹤看。 【唳(lì)】(鹤，鸿雁等)高亢地鸣叫。 【怡然】喜悦的样子。然：……的样子。 【称快】喊痛快。 【凹凸】高低不平。 【丛杂】多而杂乱。 【其】自己的。

[七上人教版语文期末测试题及答案]人教版一年级语文上册测试题及答案

[七上人教版语文期末测试题及答案]人教版一年级语 文上册测试题及答案 [七上人教版语文期末测试题及答案]人教版一年级语文上册测试题及答案 【导语】以下是小编为您整理的七上人教版语文期末测试题及答案，供大家学习参考。 一、积累与运用（24分） 1、阅读下面文字根据拼音写出相应的汉字。（4分） 时间如白jū（）过隙，又到期末时。回望这一学期，学习时，你能做到持之以héng（）吗？遇到问题时，你能做到páo（）根究底吗？遭受挫折时，你能做到不屈不náo（）吗？如果这些你都能做到，成功的大门一定会为你洞开。 2、下列各句中标点符号使用正确的一项是()。(2分) A.这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到 三、四次。 B.泰兴人才辈出，孕育了丁文江、吴贻芳、朱东润……等一批杰出人物。 C.《论语》是儒家学派的经典，它与《大学》《中庸》《孟子》统称为“四书”。 D.“这头母牛卖多少钱？老婆婆。”那人问道。 3、下列句子没有语病的一项是()。(2分) A.为了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部门加大了监管力度。 B.我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅行为。 C.由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。

D.随着《爸爸去哪儿》第一季的完美收官，儿童与家长的关系成为了社会热点话题。 4、根据提示补写名句或填写课文原句。（8分） ⑴差之毫厘，。⑵，登高必自卑。 ⑶___________________，思而不学则殆。⑷梅雪争春未肯降，__________________。 ⑸__________________，定然有美丽的街市。 ⑹“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ⑺仰望夜空中高悬的明月，轻声吟出“，”，为远方的亲人祝福，那一刻，你不再孤独。（用苏轼《水调歌头?明月几时有》中的名句填写） 5、名著推荐与阅读（4分） ⑴《汤姆?索亚历险记》是国小说家的代表作。(2分) ⑵《当“海盗”去》中，汤姆在确定当海盗计划前，他还计划做什么?汤姆最后选定当海盗的理由是什么?(2分) 6、专题与语文实践活动（4分） 班级开展“狼”专题学习活动，请你积极参与。 ⑴【“狼”之成语】完成含有“狼”字的两个成语。（2分） 狼 狼 ⑵【“狼”之意义】现代人赋予了“狼”很多新的意义，请在下面的两个例句中选择一个，分析句中“狼”的新意义。（2分） 例句：①嫁人要嫁灰太狼。②生态保护主义提倡现代城市的发展要“与狼共舞”。 二、阅读理解(36分) （一）阅读苏舜钦①的《夏意》，完成第7题。（4分） 别院深深夏篥②清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉③流莺时一声。 [注]①苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削籍为民，于苏州修建