车的世界
北师大版一年级下
《车的世界》教学设计
刘艳慧
2014、3、24
教学目标：
1.认识各种车辆名称及有关的12个生字。
2.大致了解各种车的用途。
3.知道交通平安的重要性。
教学重难点：
1.认识各种车辆名称。
2.大致了解各种车的用途。
教学过程
一、谈话导入
师：每当我们站在城市街道的马路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。有些特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。今天就让我们一起走进车的世界。
（板书课题：车的世界）教学生字“车”
二、闯关游戏
听说最近开了一家“棒棒”车超市，小朋友们想不想去看一下？（想）。不过想去“棒棒”车超市必须连闯三关，你们有信心闯过去吗？（有）
第一关：看一看
1、公共汽车学习“公共”2字。
2、火车
（渗透识字教学，教给学生一种新的识字方法—看图识字法）
第二关：听一听
1、警车
师：听听这是什么车？生：警车。
师：你知道谁开警车啊？生：警察开的车是警车。
师：对，“警察”的“警”就是这个字。
2、消防车
消防车的特点和用途？
第三关：我来填车名
着火了，着火了，快打119叫（）。
抓小偷，抓小偷，快打110叫（）。
有病人，有病人，快打120叫（）。
三、认识各种车辆名称
恭喜大家闯关成功。让我们一起去“棒棒”车超市
欢迎来到“棒棒”车超市。“棒棒”车超市的车可多了，让我们一个一个来看一下吧。
1、无轨电车有轨电车
师：无轨电车和公共汽车一样，车身较大，载客量多，只是无轨电车靠电发动的，不会冒黑烟，所以不会污染城市环境。
（认识生字轨，教学生字电）
2、洒水车
让我们城市空气保持清新的车是什么车呀？（洒水车）
师：洒水车在天气干燥时及时为我们送来清新的空气和凉爽的感觉。
3、自行车
行是一个多音字，它还有一个音怎样读？
学生回答，教师板书。
4、拖拉机（认识生字“拖”）
5、摩托车（认识摩托两个字）
6、马车
四、大致了解各种车的用途。
刚才在大家在欣赏这些车的时候，我们的好朋友丁丁也来到了“棒棒”车超市，他想请同学们去他的家乡看看，你们想去吗？
现在就让我们一起去丁丁的家乡游玩吧！请把课本打到62页，一起来说一说这些车的用途吧！
五、安全教育
便拍手边读儿歌：“嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我知道。过马路，东西瞧，走路要走人行道。玩耍不上马路跑，安全第一我知道。”
师：你们不仅认识了这么多车，还认识了许多的汉字，真是太出色了！老师要奖励你们。我决定带领全班同学再去一个地方参观一下，你们想去吗？（课件演示：新车展览馆）
师：新车展览馆到了，我们赶快进去看一看吧。
六、布置作业
1、认读这节课所学生字
2、在展览馆我们看到了最新的车。我相信未来的车会更加的神奇。未来的车是什么样呢？有什么特点？展开想象的翅膀，说一说，或者画一画，好吗？
附：板书设计（绘画板面识字）
摩托车的买卖合同正式版
The cooperation clause formulated through joint consultation regulates the behavior of the parties to the contract, has legal effect and is protected by the state. 摩托车的买卖合同正式版
摩托车的买卖合同正式版 下载提示：此协议资料适用于经过共同协商而制定的合作条款，对应条款规范合同当事人的行为，并具有法律效力，受到国家的保护。如果有一方违反合同，或者其他人非法干预合同的履行，则要承担法律责任。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 出卖人： 买受人： 一、摩托车金额： 摩托车品牌型号颜色价格备注 二、交车方式： 交车地点：交车时间： 付款方式：付款时间： 三、质量维修： 1 、出卖人向买受人出售的摩托车，其质量必须符合国家颁布的摩托车质量标准。 2 、出卖人向买受人出售的摩托车，
必须是在《全国摩托车、民用改装车和摩托车生产企业及产品目录》上备案的摩托车。 3 、出卖人向买受人出售摩托车时要真实、准确介绍所销售车辆的基本情况。 4 、出卖人在买受人购买车辆时必须向买受人提供：(1 )销售发票;(2 )(国产车)车辆合格证、(进口车)海关进口证明和商品检验单;(3 )保修卡或保修手册;(4 )说明书;( 5 )随车工具及备胎;( 6 ) 5 、买受人在购车时应认真检查出卖人所提供的车辆证件、手续是否齐全。 6 、买受人在购车时应对所购车辆的功能及外观进行认真检查、确认。 7 、摩托车在购买后，由出卖人负责
关于世界汽车历史的九大奇闻趣事
关于世界汽车历史的九大奇闻趣事 现如今汽车种类繁多，各式各样，但关于汽车的历史你了解吗？现在就带你一起走进汽车的世界，一起来了解汽车史上的九大奇闻趣事！ 汽车奇闻趣事一：第一辆最长的轿车 目前世界上最长的轿车是杰·奥尔伯格超级轿车(车身长30.5m,有 26个车轮),车内设有豪华套房,特大的水垫床,有电脑控制的自动化酒吧、高科技电话、音响系统、卫星电视等,更为奇特的是车后还有一个小型 游泳池,盖上盖后,可以让直升机在轿车顶部直接停靠。 汽车奇闻趣事二：最成功的车——福特T型车
福特的T型车可以称得上这个世界上最成功的汽车，也是汽车史上第一部可以在生产线上大量装配，让人人都买得起的四轮工具。这个简单但值得信赖和经济化的车型，诞生于1908年的美国市场。 汽车奇闻趣事三：销量达100万辆耗时最短的车——福特野马 第一个最快卖到100万辆的“富翁”是福特汽车的“野马”，它在出厂后的第23个月又23天卖出了第100万辆车。“
野马”就像“福特”这个品牌一样，造福着一个时代。 汽车奇闻趣事四：第一个开车的是女人——贝塔奔驰 她是汽车先锋人卡尔·奔驰的妻子。她和两个儿子于1888年偷偷地把卡尔·奔驰发明的车子从德国的曼·海姆开到普福尔茨海姆城里。她的
目的在于向大众公开她丈夫多年来研究的新发明。结果证明，这辆车子改变了整个汽车工业的历史。 汽车奇闻趣事五：最早的汽车展——柏林车展 第一个汽车展会开始于1899年的德国柏林，有10万名参观者前往2300平方英里的展示场，观赏134部汽车。从此各类车展在全球开始遍地生花。 汽车奇闻趣事六：拼出第一辆吉普车
(一年级语文教案)车的世界
车的世界 一年级语文教案 教材分析： 本单元以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。可见这给任课老师留下了很大的空间。 学习本单元课文必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来。如：课前，可引导学生利用课余时间去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料。课中，要给学生充分的时间，让他们进行交流，介绍自己收集的车的名称、用途，展示自己收集的资料等。课后，可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组选派一位讲解员为参观者讲解，借此来满足学生的表现欲望，让学生在生活中学字，识词。 学情分析： 单元目标：
1、知识与技能： ⑴认识“汽”等7个生字，会写“共”等16个生字。 ⑵大致了解各种车辆的功能和作用。。 2、过程与方法： ⑴借助拼音、查字表等方法读准各种车辆的音。 ⑵结合插图、回放声音等方法帮助学生认识各种车辆。 3、情感、态度与价值观 ⑴激发学生课外识字的兴趣。
⑵在学习过程中，认识到遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。 教学重难点： 1、认识7个生字，掌握16个要求会写的生字，并能背诵课文，体会外面世界的精彩。 2、识记生字并培养其识字的能力。 3、“轮”是书写的难点，需加强指导。 课时安排：4课时 第一课时 目标： 1、认识各种车辆的名称，大致了解各种车的用途。
2、初步认识3个生字。 3、知道交通安全的重要性。 教学重点： 认识各种车辆的名称，大致了解各种车的用途。初步认字3个。一年级语文教案 认识各种车辆的名称，大致了解各种车的用途。 教学准备：生字词卡片 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动
车的世界教学设计
《车的世界》第一课时教学设计 授课班级：一年级2班授课教师：田春雨 教材分析： 《车的世界》是北师大版小学语文一年级下册第8单元的一篇课文。本课是以“车”为主题的开放课程，主要内容是教会学生认识交通工具的一类——各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。在学习过程中，教师注重从学生的生活引入，激发学生学习的兴趣。同时注重渗透学习生活化的教学理念，使开放课教学成为书本和生活的桥梁。 学生分析： 一年级的学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注.他们个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人.他们对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。 教学策略： 利用课件调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地进入语文的学习。不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通安全意识，懂得遵守交通规则，争做“文明小公民”。 教学重点：分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。 教学难点：注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。 教学目标： 1、知识与技能 ①通过多种形式认识6种车辆以及相关的知识。 ②掌握课文中要求会写的3个生字，要求认识的2个生字。 ③知道交通安全的重要性。 2、过程与方法 ①培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。 ②打破书本内外、课堂内外的界限，注意从课本到生活实际的拓展和延伸。 3、情感、态度与价值观 ①开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力，激发学生主动意识和探索精神。 教学准备：多媒体课件（字、词） 教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣。 1、课前播放歌曲《小司机》，教师引导学生跟唱，激发学习兴趣，引出本课课题。
车的世界教案
《车的世界》 高河中心学校：张小满 教学内容：车的世界第一课时，教学生字词。认识各种车辆及车的用途。教学目标： 1.认识各种车辆名称及有关生字。 2.大致了解各种车的用途。 3.知道交通平安的重要性。 教学重难点： 1.认识各种车辆名称。 2.大致了解各种车的用途。 教学过程 一、谈话导入 师：每当我们站在城市街道的马路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。有些特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。今天就让我们一起走进车的世界。 （板书课题：车的世界） 教学生字“车” 二、闯关游戏 听说最近开了一家“棒棒”车超市，小朋友们想不想去看一下？ 不过想去“棒棒”车超市必须连闯三关，你们有信心闯过去吗？ 第一关：猜一猜 1．火车 2．救护车 第二关：听音辨车
1．警车 听听这是什么车？警车。 你知道谁开警车啊？ 警察开的车是警车。 2．消防车 消防车的特点和用途？ 第三关：我来填车名 着火了，着火了，快打119叫（）。 抓小偷，抓小偷，快打110叫（）。 有病人，有病人，快打120叫（）。 三、认识各种车辆名称 欢迎来到“棒棒”车超市。“棒棒”车超市的车可多了，让我们一个一个来看一下吧。 1、无轨电车（课件出示） 师：无轨电车和公共汽车一样，车身较大，载客量多，只是无轨电车靠电发动的，不会冒黑烟，所以不会污染城市环境。 2、洒水车 让我们城市空气保持清新的车是什么车呀？（洒水车） 洒水车在天气干燥时及时为我们送来清新的空气和凉爽的感觉。 4、自行车 行是一个多音字，它还有一个音怎样读？ 5、环卫清扫车 6、摩托车 7、拖拉机 8、马车 四、大致了解各种车的用途。 请把课本打到44页，一起来听一听这些车的用途吧！
北师大版车的世界课件
北师大版车的世界课件 北师大版车的世界课件 车辆在我们生活中越来越常见，下面就是小编为您收集整理的北师大版车的世界课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 北师大版车的世界课件 教学目标： 1、知识与能力：继续认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途；巩固19个生字词，正确书写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。 2、过程与方法：培养学生的观察分析能力和在生活中识字的习惯。 3、情感、态度、价值观：知道交通安全的'重要性。 教学重、难点： 认识19个生字词，会写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学过程：
一、复习导入。 1、小朋友们，昨天我们到了车的世界，认识了许多车，今天我们要来认识一些汉字新朋友。我们来回忆一下昨天认识的车吧！（课件出示各种各样的车。） 2、看画面，说说车的名称。 3、利用各种形式复习生字词。 4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。 二、学习生字。 1、（出示课件）小朋友们，你们仔细观察屏幕上的字，看看你认识屏幕中的哪些字？ 2、同桌互相说一说你是怎样认识这些字的？ 3、用自己喜欢的方法和小组里的成员讨论识字。 4、汇报交流小组学习生字的情况。 5、用自己喜欢的生字组词、说话。 三、巩固练习。 1、做“找朋友”游戏。 （1）音节、词找朋友。 （2）图、词找朋友。 2、听音找卡片游戏。 3、出示连线题。（课件出示各种车的图片和车名生字间的连线。）
四、指导写字。 1、课件出示要求写的四个字。 2、观察它们在田字格里的位置，说一说怎样写能把字写漂亮？ 重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。 强调“行”和“汽”字都是左右结构，左右两边写得要匀称。提示写好“汽”的最后一笔。 “无”是独体字，整个字占四个格。 3、请平时写字好的学生上台表演，然后评议。 4、学生在田字格中练习写字，写完了与同学交流。 五、课外拓展。 1、你还会写本课的哪些生字？试着写一写。 2、同学之间互相说一说各种车的用途。
种进口国产摩托车电路图
1.本田WIN100型摩托车电路图 2.本田CHA125型摩托车电路图 3.本田GG125,CG125M摩托车电路图 4.本田CH125摩托车电路图 5.本田CB125T摩托车电路图 6.本田CB125S摩托车电路图 7.本田CBZ125F摩托车电路图 8.本田CBX125C摩托车电路图 9.本田CBX250摩托车电路图 10.本田VT250摩托车电路图 11.本田VT250F摩托车电路图 12.本田NSR250摩托车电路图 一三.本田CBR250R(K)摩托车电路图14.本田CBR400R摩托车电路图 一五.本田VF400F摩托车电路图 16.本田CBX400F摩托车电路图 17.雅马哈TZR125摩托车电路图 一八.雅马哈TZR125摩托车电路图 19.雅马哈SR125摩托车电路图 20.雅马哈SR125Z摩托车电路图 21.雅马哈XV125（S）摩托车电路图 22.雅马哈XV250摩托车电路图 23.雅马哈TZR250摩托车电路图 24.雅马哈TZR250R，RS摩托车电路图 25.雅马哈FZR400摩托车电路图 26.铃木AX100摩托车电路图 27.铃木GS125ES摩托车电路图 28.铃木AN125摩托车电路图 29.铃木GN125R，ER摩托车电路图 30.铃木GN250摩托车电路图 31.铃木GN250N摩托车电路图 32.铃木GSX-R250摩托车电路图 33.铃木GSX400摩托车电路图 国产 国产摩托车电路图集1 1.嘉陵JL50QT-9摩托车电路图 2.南方羚羊NF50摩托车电路图 3.轻骑木兰QM50QW-B型摩托车电路图 4.建设JS50Q-4A型摩托车电路图 5.建设JS50QT-8型摩托车电路图 6.金城JC50QT-6型摩托车电路图 7.春兰CL50QT型摩托车电路图
车保倍带您走进世界前十豪车世界
带您走进豪车世界(世界价位排名前 十的超级豪车价格) 第一名：黄金跑车（价格：28.5亿元） 阿拉伯一富豪2亿8千万欧元打造出来的世界最强最贵的车。8缸1000马力。最高时速120公里/基本不上路，因为平均每跑100公里将磨损掉近50克黄金 (此谣言在网络上流传许久，但实际上这车仅为网友想象出来的。黄金车的原型最早来源于一部电影：肖恩·康纳利主演的《天降奇兵（The League of Extra ordinary Gentlemen）》。在这部电影中，印度船长有着先进的科技，善于打造精密的武器和机械，并且都非常的漂亮，这车只是他的代步工具而已。这辆车是专门为这部电影设计的，确实世界仅此一辆，但是是白色的。再细看看这张流传许久的照片，图后面不是一个大布景版写着“MOVIE CARS”？原来这只是一辆在电影中出现过的道具车而已。)
第二名：劳斯莱斯- 银魅（价格：15.5亿元） 全手工的引擎和车体都是航空材料。现在在英国一个城堡里放着，因为密封太好放了50年以上里面还一尘不染，现在这辆车价钱在不断升值。据它的主人说：“如果把他看成艺术品，它值一亿英镑或许更高，因为世界著名艺术大师的绘画作品有不少都在一亿美元左右。 因其几乎全银色的外表和行驶时如鬼魅般无声无息而得名。第一，ROLLS -ROYCE是身份的象征，只有有身份有地位的名流才能购买他的车。第二，RO LLS-ROYCE如楼上所说是纯手工打造出来的，打造一辆大概需要2～3个月的时间，而英国劳动力是非常昂贵的，所以整车的价格可想而知。第三，ROLL S-ROYCE没有现车，都是先交预付款或定金预订，然后工厂才生产。记得英国女王就有ROLLS-ROYCE，但英国女王那辆据说是厂家送的。据总结有以下几点：一：品牌尊贵二：量产，有钱也不一定买到三：做工精细四：动力强劲性能出色五：驾驶和乘坐十分舒适六：售后服务特别周到。
北师大版小学一年级下册语文《车的世界》教案
车的世界 学习目标 1.继续认识各种车辆，大致了解各种车的用途。 2.巩固19个生字词，正确书写“共”、“汽”、“无”（行）4个生字。 教学重难点 1.认识各种车辆，了解各种车的用途及怎样做一个文明乘客。 2.正确书写“共”、“汽”、“无”（行）4个生字。 教学方法 游戏法、自主合作探究教具准备生字卡片、田字格小黑板。教学活动学生活动补充修改栏 一、谈话导入 1.引导学生回忆自己在乘坐公共汽车的经历中，哪些人和事给自己留下了深刻的印象。 2.复习。 出示词语，检查字音。 公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车。 二、就学生们口述的一些典型事例，展开讨论。 三、巩固生字。 1、做“找朋友”的游戏。 1）音节、词找朋友。
2）图、词找朋友。 2、听音找卡片。 3出示连线题。（课件出示） 各种车的图片和车名生字间的连线。 三、指导写字。 1.小黑板出示要求写的四个字。 重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。 “行”和“汽”字都是左右结构，整个字占四个格。 “无”是独体字，整个字占四个格。[来源:学_科_网] 2.拿出笔在田字格中边说边描一描。 学生讲述自己的乘车经历。利用各种形式检查生字词。 指名读、抽读、齐读。学生讨论得出答案：乘车应遵守秩序，做一个文明的小乘客。 学生分组活动：制定出评选“文明小乘客”的标准：先下后上；尊老爱幼；不抢座位；使用文明用语等。 同桌同学一起完成。 a) 音节、词找朋友。 b) 图、词找朋友。 小组内，一人说字音，其他同学找相应的卡片。 指名汇报完成。 观察小黑板上的四个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？
《车的世界》教学设计_车的世界
《车的世界》教学设计_车的世界 认知目标： 1.通过学生到外面去实践，到外面去学习，拓宽识字量。 2.至少掌握本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。 能力目标：把课本知识从课内延伸到课外，从学校延伸到社会，培养学生的实践能力及自学能力。 情感目标：培养学生热爱祖国的灿烂文化，并且关心留意周围的人和事，体会精彩的世界。 教学重点：
认识15个认读生字和8个要求会写的生字,并能背诵课文,体会外面世界的精彩。教学难点： 1.识记生字并培养其自己识字的能力. 2.轮是书写的难点，需加强指导。 教具:课本,生字卡片.课件投影仪 学具:课本,生字卡片. 教学过程:第一课时
导入. 小朋友们上个星期我们学习了一篇关于画鸡蛋的课文，使大家明白了做事一定要细心、有心、好学的道理。 小朋友们，外面的世界的确很美，很新奇，只要大家象达芬奇一样认真细心，走出家门，走出校门，你还会发现更多的新奇有趣的东西，不信，咱和丁丁一起去看看，好吗？ 二、指导看图，讨论交流。 （出示课件。） 仔细看图中你看到了甚麽？丁丁在说什么？图中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？你看到这样的画面想到了甚麽？你认识课本中的那些字？
(培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力) 三、出示生字卡片 小朋友们这些汉字朋友你认识几个？认识哪一个你就说哪一个。 1、指名读。 2、齐读。 3、开火车读。（投影仪） 4、自由读。
5、把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。 (及时给予表扬鼓励给学生自由学习的空间) 四、朗读、学习课文 学习了汉字新朋友，让我们再来看看车的世界。 1.细听老师读课本中的生字。 2.出示连线题（投影仪）（各种车的图片和车名生字间的连线） 同位说说应该怎样连。 从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。(培养学生自主独立学习的能力)
《车的世界》教案
《车的世界》教案 教学目标： 4、有感情朗读课文，背诵课文 5、培养学生识字、写字能力 教学重点：识字和写字 教学难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育 教具准备：生字卡片、挂图 教学课时：1课时 教学过程： 1、创设乘车情境， 2、构建角色意识 1、师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？ 2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫车的世界（板书课题）。车的世界在车城（贴出卡片，教读两遍）。 3、构建角色意识： （1）想办法：怎样去车城（出示乘车卡片，（2）贴出公共汽车图片）；到哪儿去乘车（认识站牌，（3）并了解其作用）。 （4）分配角色：老师当司机，（5）学生当乘客（分别出示司机、乘客卡片，（6）并认识它们）。 （7）司机解说去车城的路线：第一站说一说；第二站看一看。（贴出站名（8））（引入下一个环节）渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！这里是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐） 二、第一站说一说 1、司机解说：我们现在已到第一站说一说，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（生说车名，教师逐一贴出图片和车名）
2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。 3、学生识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，再用自己喜欢的方法认识它们，然后在全班交流。（重点指导轿、救护、拖、摩托的字形） 4、检测学生识字情况。（先认读单张生字卡片，再指读车名） 5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，最后把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。（黑板上没有的车名） 6、教师巡视各小组交流情况，随机启发引导。 7、抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报作一定的补充。 （引入下一个环节）各位乘客你们好！欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车！请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配乐） 三、第二站看一看 1、创设情境，认识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这样做？（生发表看法） 2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢内的标语，请按要求去做。 （1）车厢（教室墙壁）里面贴有一些字，请大家找一找。（老弱病残孕专座等标语） （2）请大家想办法认一认这些字。（学生展开自学活动） （3）学生汇报自学情况（教师相机进行公民道德行为规范的教育） 3、创设情境，认识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路的对面，我们怎么过去呢？（贴出人行横道线的图及名字）过马路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听。 四、复习总结 我们终于来到了汽车城，哇！这儿的车可真多呀！有......（引读黑板上出示的车名） 说说今天玩得怎么样？你有什么收获？ 记住去车城的路线了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车路线）
摩托车行业分析
摩托车行业分析 一是摩托车产销量仍将继续下降。受禁摩令等因素影响，我国摩托车85%是销往农村市场。随着农民收入的提高，摩托车农村市场需求发生变化，汽车对摩托车的替代作用愈加明显。2008年摩托车内销约1770万辆，同年汽车销量938万辆；而2015年摩托车内销约1112万辆，而汽车销量将会达到2460万辆左右。同时，电动自行车的快速增长也对传统摩托车市场产生了竞争。预计未来，我国摩托车传统农村市场仍会进一步下滑。但由于我国地域发展不平衡，贫富差距较大，农村市场仍会长期存在而且会占较大比重。为避免摩托车农村市场的过度流失，需要摩托车企业加大对摩托车农村市场维护，开发设计出更符合农民需求的产品，引导农民的消费。 二是摩托车新兴市场发展较快。交通拥堵是大中城市普遍存在的问题，尽管近几年城市道路及公共交通有很大改善，但仍不能满足人方便出行。摩托车具有很强的机动性及经济性，在汽车限行及短途交通时很多城市居民更愿意选择摩托车作为出行工具，摩托车城市应用市场处于较快的增长趋势。2015年1~12月，城市踏板车，逆势增长，产销338.39万辆和338.26万辆，产量同比下降0.15%，销量同比增长0.35%，超过弯梁车成为我国第二大摩托车车型。随着中国经济的快速发展及人们生活水平的提升，我国摩托车休闲娱乐市场发展较快，摩托车逐渐成为一种流行的生活方式。以娱乐为主要目的250ml以上排量摩托车发展很快，产品车型逐年增多，进口摩托车增长迅速。预计全年进口摩托车约2.3万辆，250ml以上摩托车1.67万辆。 三是出口降幅较为明显。2015年，我国摩托车出口降幅明显，出口五大洲，仅拉丁美洲保持增长，非洲和欧洲的降幅达20%以上。从出口前十国家来看，出口量最大的国家缅甸，降幅达25%，尼日利亚降幅达50%以上。目前由于大量的有出口资质的“进出口公司”及一些国内组装企业，采购便宜的不合格零部件组装 (整车使用寿命只有2年)，低价倾销 (不到1500元人民币)到这两个国家，对中国产品及中国品牌造成很大损害，照此发展这两个国家有可能会成为第二、第三个“越南”。从目前来看，亚非拉地区对摩托车仍有很大的需求潜力。我国摩托车在这些地区有着较为稳定的出口市场。未来几年，随着亚非拉地区局势缓和，我国摩托车出口市场将会保持常态性的增长，不会出现太大变化。 2016年我国摩托车行业将会继续加快产业结构调整进程，行业产销总量仍会下滑，预计降幅在10%左右。设计时尚的大排量、休闲娱乐车型和适合城市代步车型将会加大推出力度，摩托车新兴市场增长速度加快。踏板车增幅仍会保持1%左右，250ml以上摩托车将会保持高速增长，跨骑车和弯梁车仍会下降，进口大排量摩托车将会保持成倍增长。 随着行业结构调整深入，市场竞争加强，将会有更多的企业被市场淘汰，退出市场，行业生产集中度将进一步提高，市场运行更加健康有序。另外，环保越来越受到政府重视，新能源电动摩托车将会成为市场发展的方向。 从外部环境来看，世界经济难以在短期内恢复，我国出口量较大的缅甸、尼日利亚等国家经济和政治局势仍存在很大的不确定性，出口仍会有所下滑。 2016年摩托车国四标准将发布，国四发动机及整车的研发将全面开始。预计2018年国四实施，行业产销量会加大预计下滑，因为在产车型不能完成国三升级，到了2019年行业达到最低谷，2020年会有所回升。
小学一年级语文 《车的世界》教案设计
《车的世界》教案设计 一年级语文教案 “新世纪”义务教育课程标准实验教科书语文第一册《车的世界》教案设计____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)大良实验小学黄雪君 ●一、教材分析： 《车的世界》是新教材的一个开放性单元，编写的目的是让学生在学习中练习口语交际。 ●二、教学目标 1、通过多种形式，使学生认识各种车辆。 2、学会留心周围的事物，培养独立识字的能力。 3、收集有关车的图片资料，逐步培养自主探究学习的能力。 4、在合作学习中，培养学生团结互助的精神，能创造性地再现乘车情景，流利、 大方地与人交谈。提高自己的口语交际能力。 ●三、教学重点：目标1、2、3、4 教学难点：目标4 ●四、教学过程 （一）导入
1、小朋友，这节课老师带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？ 2、请同学们仔细看看，说说图上有些什么？ 师：马路上的车辆真多呀！今天，让我们一起走进车的世界。（板书课题，齐读课题） （二）展开 1、老师把同学们刚才看到的车的图片都带来了，请小朋友看看（电脑出示各种车的图片）（师指图，生答） 2、我们再来认认这是什么车？ （电脑出示“救护车、垃圾车、警车、消防车”） 3、这些车有什么特点？是干什么的？（生喜欢说哪种就说哪种。） 师：小朋友真会观察，说得真好！ （三）一群生字娃娃也出来看车了，你认识他们吗？（电脑出示：轮消防交通警司售票员道） 1、把你不认识的字找出来。（生说一个师贴一个） 2、遇到不认识的字怎么办？（请学生说：a、拼拼音b、看图猜c、看上下文猜d、问别人e、查字典……） 3、请小朋友用自己的方法去学，可以分小组学或自己学。 4、全班同学把每个字读三遍。 5、同学们读得真好！老师想挑战一下你们，准备好了吗？（电脑逐一出现生字，学生逐一读出来。）
《车的世界》教学设计
《车的世界》教学设计 一、教学目标1 认识19 个生字，会写8 个生字。能认识常见的各种车辆，知道它们的准确名称，认识相应的汉字。2 通过搜集资料、观察生活，培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。3 激发学生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。二、教学重点：识字、写字；喜欢观察生活，能通过尝试认字、了解其他有关交通的知识的态度。三、课时安排：3 课时四、课前准备：1 安排学生搜集有关车的模型、图片，认一认它们的名字，了解其特点，准备和同学交流。2 布置观察活动。从丁丁的话入手，表扬班里善于观察的同学，观察图画，激发学生到生活中观察的兴趣和愿望。激励大家做好这次观察活动。给家长发放通知书，请求协助。3 有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特殊车辆的声音（救护车、消防车、警车等）4 教师准备生字卡片和本地学生有可能没见过的，学生也可能收集不到的机车的图片。（比如：无轨电车、清洁车、新发明的太阳能车等）五、基本思路：以学生活动为线索，教师做好组织者，指导学生通过动手、动脑，学习知识、锻炼能力、感悟学习方法，增强学习能力。课前请家长配合带学生上街观察、识字，课上交流收获。给家长的通知书尊敬的家长：你们好！孩子学习语文的途径很多, 绝不仅仅局限于课堂，生活本身就是最生动的课本。
生活事件给孩子提供了学习知识、应用、检验知识，锻炼能力，发展思维的最大舞台。最近，我们将要上以综合实践活动为主要形式的语文课——新世纪教材二册第十单元《车的世界》，这个单元的内容和生活密切相关，我们设计了以实践活动为主要形式的教学方式。没有您的热情支持和积极参与，单靠学校的力量，这样课是没法上好的。请您配合尽量做到以下几点：1 带孩子上街认一认各种车，了解它们的基本用途，认一认关于的车字，路标、交通标志上的字，帮孩子了解基本的交通安全常识。制作词语卡片。2 力所能及的收集一些车的图片，或者录几种特殊车辆的喇叭声（消防车、救护车等）培养孩子收集整理信息的能力。在观察的过程中，安全是第一重要的。要有家长陪同，不能让孩子单独上街。活动本身不但是识字的过程，也是锻炼孩子观察能力、搜集整理信息能力的过程。同时，我们应该努力让孩子明白一个道理：处处留心皆学问，做个生活中的有心人，体验学习的快乐，成长的快乐。 第一课时一、导入：同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情，那就是走进《车的世界》板书课题。今天我们一起交流一下学习的成果，说说你们都收获了什么。二、学生交流。1 交流汽车图片或模型。大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导孩子仔细观察。认识相应的车的名字中包含的生字。学生没有收集到的，教师用多媒体展示自
欧洲摩托车市场概况总结
欧洲摩托车市场概况总结 据意大利自行车、摩托车及零配件工业协会公布的最新统计数据显示，2007年，意大利摩托车(指50cc排量以上的摩托车，下同)登记注册的总量达到了435,959辆，比2006年减少了2.03%。其中，小排量踏板摩托车登记注册的数量为279,538辆，比2006年减少了1.53%;其它各种摩托车登记注册的数量为156,421辆，比2006年下降了2.91%。 2007年，意大利本国生产的摩托车登记注册的数量为201,855辆，比2006年大幅下降了7.50%。其中，小排量踏板摩托车登记注册的数量为163,913辆，比2006年大幅减少了7.63%。其它摩托车注册登记的数量为37,942辆，比2006年也大幅下降了6.94%。但是，从国外进口的摩托车，特别是进口的品牌摩托车销量在上升。2007年意大利进口的摩托车销量达到234,104辆，比2006年增长3.23%。其中进口的小排量踏板摩托车登记注册的数量为115,625辆，比2006年大幅增长了8.63%;其它各种摩托车注册登记的数量为118,479辆，比2006年仅下降 1.54%。尽管意大利是欧洲最大的摩托车生产国，本国生产的历史悠久，技术先进，拥有的品牌众多，但意大利本国的消费者和摩托车爱好者还是越来越青睐来自国外的摩托车车型和品牌。尤其是日本的品牌及其产品，在意大利市场很有影响力，这与他们的产品质量高、造型新、符合意大利人的要求很有关系。最受欢迎的无罩式街车:HORNET 600(CB600F)、Z 750、GSR 600、FZ6 FAZER(FZ6N)、M696。 德国摩托车工业协会公布的数字，2005年，德国共销售轻型摩托车30544辆，意大利和日本产品占据了德国三分之二的轻型摩托车市场。销量最大的品牌依次为意大利比亚乔(5815辆)、日本本田(3867辆)、韩国大林(Daelim，2077辆)和日本雅马哈(1531辆)。德国摩托车市场上，本田占有率为18.5%，铃木、宝马、雅马哈和川崎分别为18.2%、18.1%、14.4%和11.2%。
走进汽车的世界
《走进汽车的世界》第一课时 活动过程设计、分析与反思 一、导入 展示金字塔的图片，并介绍胡夫金字塔的一些数据，包括其高度和砖块大小质量等，借此引发学生想象当时的劳动人民是如何把大石块运到建筑工地的。部分学生在一些科普类图书上见过埃及人民把大石块放到木桩上进行运输，所以他们能够阐述这一方法。而这一方法正是原始先民对“车”的应用，由此展开本课的学习内容。 反思：本次导入设计与课程内容较远，没有贴近学生的生活，不够简单明了，如此设计反而不如直奔主题来得妥当。 二、头脑风暴 问题：尝试着给汽车下个定义。 设计意图：导入中提到了滚动的木桩是先民对“车”的应用，那么“汽车”到底该如何定义呢？六年级学生已具备一定的分析概括能力，而“汽车”也是他们每天都能接触到的事物，所以学生能够使用自己的语言对汽车进行描述。 学生发言过后，教师分别出示古人对车的定义以及《辞海》、《现代汉语词典》中对汽车的解释，并启发学生挑战权威，提出不同见解。 本次活动主题为《走进汽车的世界》，而汽车是众人常见的事物，然而越是常见越不知该如何定义它。在学生对汽车进行定义时，学生
迅速调动脑海中有关汽车的信息，经过简单加工，形成个人观点。 反思：教师在引导启发学生发言的过程中，语言不够精准，对于学生发表的看法没有及时给予准确评价。 三、交流区 问题：关于汽车你还了解哪些？例如汽车的种类和构造。 设计意图：在“头脑风暴”中，学生通过给汽车下定义已对汽车有了初步认识，本题是在其基础上进一步探究有关汽车的知识，鉴于学生不知从何谈起，问题后面给了两条提示语，便于学生进行小组交流。 反思：在问题抛出来后，教师没有适当地提出交流时的注意事项，例如要求学生把交流的成果显现在书本上，并要求组内自行安排汇报员。 四、讨论区 问题：假如世界上没有汽车将会怎样？ 设计意图：经过上一模块的交流与汇报，学生对汽车有了更深的了解。在此时，向学生“泼冷水”，让他们设想一下要是世界上没有汽车会怎样。因为有了之前的谈论，学生对汽车主要持赞赏观点，但有些学生具备一定的辩证法思想，能够联想到低碳环保这一课题。 反思：当学生讲出低碳环保生活后，教师没有进一步追问新型概念车或者未来的交通公交应是怎样的。讨论的落脚点放在了环保上，而非汽车本身，没有把本次的活动主题凸显出来。 五：预期成果
一年级语文：《车的世界》教学实录之一(示范文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 一年级语文：《车的世界》教学实录之一(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
一年级语文：《车的世界》教学实录之一(示 范文本) 一、教材分析： 《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。 二、学生分析： 一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注；个个喜欢动手操作，乐于把自己的想
法、做法及自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。课前，我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。还没等我开口，孩子们已争先恐后地告诉我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某种车的模型，能不能带到学校来。看到孩子们反响这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们去收集车的资料，为上课做好准备，结果有的带来了书籍，有的带来了图片、模型，还有不少同学自己动手画，动笔写，非常认真。 三、设计理念： 本节课中，我力图改变传统的学生被动接受的学习方式，体现开放、综合、多元的教学方式，让学生在主动、合作、探究中愉快地学习。课前，我让孩子们去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料。课堂上，给学生充足的时间，让他们进行交流，介绍自己收集的车的名称、用途，展示自己收集的资料。之后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。最后小组合作进行贴车名比赛。课后，让孩子们把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组出一位讲解员为参观者讲解，满足学生
我国摩托车行业分析精编
我国摩托车行业分析精 编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
我国摩托车行业分析 一、我国摩托车行业发展概况 我国摩托车现整车年综合生产能力1500万辆，年产量约占世界总产量的 50%，连续七年为世界上最大的摩托车产销国。2003年生产量达万辆，同比增长%；销售量达到1475万辆，同比增长%，产销比达%，利润总额亿元，比去年同期增长%。2004年1－9月份，生产量1261万辆，同比增长%；销售量1255万，同比增长%，利润总额亿元，同比增长%。预计至2004年底，产销量将再创历史新高，继续保持销大于产的局面。2003年，出口300 万辆，出口到159 个国家，直接创汇7 亿多美元。 我国摩托车生产企业总量超过1600多家，恶性竞争严重，再加上近年各大城市的“禁摩”政策，行业利润从1995年的亿元降至2002年的亿元，全行业亏损严重。从2003年开始，经济运行质量有所好转，行业利润达7亿元，但大部分企业仍然亏损，企业分化加剧。 二、行业市场状况分析 1、产品结构分析 两轮车是市场的主要车型，占约90%左右。小于50ML(轻便)车、100ML、110ML、125ML和150ML五大排量的摩托车主
宰市场，占全部总量的92%，比上年度高出个百分点，产量进一步向五大排量车集中；125ML车为%，位居各排量之首,同比增长个百分点，占行业总产量一半以上；100ML车为%，居第二位,同比下降个百分点；110ML 车达%，位于第三,同比增长个百分点，呈前低后高的上升态势；轻便车为%,位居第四,同比增长个百分点；150ML车占%；四冲程车比重较前二年有所下降。产品集中度过高，使产品趋于同质化。 2、区域保有量及市场分析 我国东部沿海一带摩托车的人均保有量(每千人)较高，广东省辆，为全国之首；山东、江苏、海南、福建等地区的保有量为50-59辆；中西部绝大部分地区的人均保有量较小，仅为15辆左右；部分地区甚至不超过5辆，发展潜力相对较大。由此看来，近年来我国摩托车市场主要集中在大中城市及沿海开放地区，但是这些地区的一些大中城市对环保、交通管理的限制使摩托车市场不断萎缩，中西部及农村市场成为竞争重点。 3、进出口分析 （1）进口 今年开始，我国对摩托车整车及零部件的进口关税继续下调，但是摩托车的进口总量没有因此增加。进口的摩托
车的世界教学设计
车的世界》（第一学时）教学设计 灵武市第二小学王莉教学目标： 1．会写“识、公、共、车、电、面、包、卡、机” 9 个生字。 2.理解、积累与车辆有关的词语，认字9 个，并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。 3．对车辆有浓厚的兴趣。观察图画，认识车的世界，交流自己认识的车辆，培养观察能力、口语交际能力。 4．通过生活经验和实践活动，对学生进行交通安全教育。教学重难点： 1．认识、积累与车有关的词语，认字9 个，会写“识、公、共、车、电、面、包、卡、机” 9 个字。 2.引导学生在生活中识字，培养学生识字的兴趣和方法，提高识字能力。 3．认识生活中常见的各种车辆，了解他们的用途和特点。教学活动 一、创境激趣 1、“同学们，你们喜欢车吗？喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段与车有关的动画片。” （播放视频《汽车总动员2》中的片段，师生共同观看。） 2、教师提问，“这部动画片的主人公是什么？” （学生回答） 3、“今天这节课就让我们一起走进《车的世界》”，引出课题。 （1）学生齐读课题，指名学生说一说“车”字的笔顺。 （2）学生集体书空“车” 。（设计意图：利用学生喜欢看动画片的特点，通过一段《汽车总动员》动画视频吸引学生，能在开课伊始就抓住学生的兴趣点，为后面的学习打下基础。） 二、交流收获、认识各种车 1、“这段时间同学们在生活中去认识、了解了许多车，还制作了精美的剪贴报，快和你的同桌一起分享吧！”
（学生同桌交流各自的剪贴报，教师巡视指名做得好的学生把自己的剪贴报贴在黑板上。） 2、指两名学生展示、介绍自己的剪贴报内容——搜集到了哪些车的图片，介绍一下它们的作用。 （设计意图：课前为了体现开放单元的学习特点，在学生中开展了认识车、做剪贴报的活动，学生们积极参与，每位学生都制作了剪贴报，课堂上让学生先交流，后展示，并张贴于黑板上，极大地肯定了学生的活动成果，鼓励了全体学生。） 三、观察插图、识记生字 1、“丁丁今天也给我们带来了他拍的两张照片，观察观察，你能发现什么？” 出示书44页和45 页的插图， （1）学生观察后交流各自的发现。 预设1：一张是城市的照片，另一张是农村的照片； 预设2：两张照片中都有各种各样的车。 （2）指多名学生说一说在图片中看到了哪些车。 （3）指导朗读丁丁的话“这些车我都认识”，读出高兴、骄傲的语气。 （设计意图：引出教材中的两副插图，既充分利用了教材，又培养了学生的观察能力和口语表达。） 2、“老师找到了一些我们生活中常见的车的图片，我们来认一认，说车它们的名称。” （1）出示面包车、救护车、警车、洒水车、摩托车、拖拉机等生活中常见的车辆的图片和名称，学生看图片读出其名称。 （2）认到救护车和消防车时指名学生说其用途，相机指出急救电话120 和火警点话119. （3）认到无轨电车时让学生认真观察图片，猜一猜其特点，教师小结简要介绍。 3、认读词语：“你还认识我吗？” 公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车面包车
车的世界
《车的世界》备课 教材解读： 本单元是以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙，图下面是图内车辆的名车称，可见这给认课教师留下了很大的空间。 学习本单元课文必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，如：课前，可以引导学生利用课余时间去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料；课中，要给学生充分的时间，让他们进行交流，介绍自己收集到的车的名称、用途，展示自己收集的资料等；课后，可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组选派一位讲解员为参观者讲解，借此来满足学生的表现欲望，让学生在生活中学字、识词。 学情分析： 大部分的学生对于车的外形结构、不同的车型以及车的相关知识有一定的了解。但对于低年级的学生来讲，他们的求知欲望非常强，对自己感兴趣的事情非常专注，个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人，对于生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。因此可以采用教师主导，学生相互学习为主的教学模式。 教学目标 1、认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。 2、认读19个生字，学写9个字。 3、知道交通安全的重要性。 教学重点： 1、认识19个生字，掌握9个要求会写的生字，并能背诵课文，体会外面世界的精彩。 2、识记生字并培养其识字的能力。 教学难点： “轮”是书写的难点，需加强指导。 课前准备： 生字卡片、课件
课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课（激发学习兴趣） 1.老师设悬念，激发学生学习兴趣：同学们，看老师带来了什么？（神奇的小喇叭）不错，这两个神奇的小喇叭里面藏着很多车的声音，竖起你们的小耳朵听一听，比一比谁的小耳朵最灵？(听各种车的声音，让学生猜。) 老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对车已经很熟悉了，各种车辆与我们的日常生活紧密相连。今天，就让我们到一个奇妙的车的世界里去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？ 2.解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”（板书课题，教读两遍。讲解车字的笔顺和关键笔画。） 3.构建角色意识： （1）想办法：同学们，我们要怎样去车的世界？（乘车去。出示“公共汽车”图片和字卡）；到哪儿去乘车？（认识“站牌”，并了解其作用）。 （2）分配角色：同学们，请排好队上车了。咦，是谁在和我们打招呼呢？（司机叔叔和售票员阿姨在和我打招呼。）（分别出示“司机”、“售票员”、“乘客”卡片，并认识它们。注意让学生从字的结构上记忆机、售、票、员这些字。） （3）司机渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！这是去汽车城的21路公共汽车，欢迎你们乘坐！请主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要起动了，谢谢合作。 二、学习新知。 1、老师解说：亲爱的同学们，现在我们已经来到了车的世界了。看，我们的导游丁丁来了，他在直升机上很我们打招呼呢？他说什么呢？（这些车我都认识。）丁丁认识这么多车的名字，同学们，你们敢和丁丁比赛吗？看看谁认识的车名多？ 2、先让学生回顾识字方法（利用查字表、拼音、偏旁等识字方法）。学生自己独立识字，认一认这些车的名字。同桌之间互相说一说。 3、检测学生的自学情况。老师：“你知道这些车的名字和功能吗？看谁讲解的特别好。” （1）请学生挑出一个他要介绍的车，将图片和词条对应起来，简单介绍种车的功能。