XX小学教师问卷调查表

XX小学教师问卷调查表

一、学校管理方面(可以多选)

1．你认为学校管理目前应着力解决（）

A. 学生行为习惯教育

B. 教师职业道德及教学能力提升

C. 中层干部管理水平的提高

D. 课堂教学质量的提高

2．学校应首先健全下列规章制度（）

A.教职工、班主任绩效奖励制度

B. 校务公开制度

C.学生管理制度

D. 教职工管理制度

3．在干部队伍、教师队伍建设中（）

A.应进一步加强干部队伍建设

B. 应首先加强教师队伍建设

C.干部队伍与教师队伍建设同时并举

D.应首先加强班主任队伍建设

4．“以教学为中心”的管理理念（）

A.应以抓班集体建设为前提

B.应以抓教师的课堂教学效果为前提

C.应以抓学风建设为前提

D.应以抓教学管理制度的落实为前提

5．在校长负责、分层管理的学校管理工作中（）

A.分管校长应主动、积极履行岗位职责

B.中层干部应主动、积极做好管理工作

C.全体教职工应积极支持部门工作

D.主意是校长们的事，执行是部门的事

二、部门管理工作方面

6．教务处在常规管理方面（）

A.很严格

B.一般

C.较差

7．教务处在抓课堂教学常规管理方面（）

A.很认真

B.一般

C.较差

8．教务处在抓学科组建设和教研活动方面（）

A.很有成效

B.一般

C.较差

9．电教设施设备发挥教学辅助作用方面（）

A.很积极

B.一般

C.较差

10．德育处在班主任管理工作中（）

A.很认真

B.一般

C.较差

11．德育处在学生行为习惯养成教育方面（）

A.积极开展工作

B.应付常规工作

C.没有认真抓好工作12．学校行政班子的工作作风、执行力（）

A.较好

B.一般

C.执行不力

13．后勤处在服务教学、服务教师方面（）

A.很积极

B.一般

C.较差14．工会在发挥职能作用方面（）

A.很积极

B.一般

C.较差15．学校的艺体教学、活动（）

A.满意

B.一般

C.较差16．你对学校中层干部目前的整体工作状况、精神面貌（）

A.较满意

B.一般

C.不满意

三、教师教学方面

17．我校教师在备课、上课、作业、辅导等方面目前的整体状况（）

A.很认真

B.一般

C.较差18．教师在积极参加业务活动、开展教研活动目前的整体状况（）

A.很积极

B.一

般 C.较差

19．教师在征订、使用教辅资料方面（）

A.很规范

B.一

般 C.很不规范

20．教师在关心爱护学生、因材施教等方面目前的整体状况是（）

A.基本做到

B.开始去做

C.根本谈不上

四、其他

21、你认为你在个人发展中最需要学校提供帮助的是：

22、你最想对校长说的一句话：

23、你最想给其他行政人员说的一句话：

24、你对学校工作还有哪些建议：

小学关于教师调动的相关规定

小学关于教师调动的相关规定 为了确保小学教育教学质量的稳步提升，为了给广大教师创设舒心便利的工作生活环境，本着对学生的终身发展负责，对教师工作生活关心体贴的原则，根据区教体局关于教师工作调动的相关规定，结合我镇小学实际状况，特定如下规定： 一、区内申请调动： （一）凡是要求调动工作的我镇小学教师，应符合区教体局的宏观控制线，必须在我镇小学工作满四年以上，方可提出调动申请； （二）连续两个学年教育教学质量居我镇中游以上水平，个人承担的学校管理任务须达全镇中游以上，教学质量含个人业务、教学成绩、课堂教学水平等。 （三）近四年无重大师德事故，年度师德考核必须达到合格以上等次。 （四）近四年来，未因个人工作失误造成较大安全事故，无体罚、变相体罚学生现象的。 （五）年度内，出勤率必须符合考勤规定，病假、事假、迟到早退等不超规定时限，无一次旷课现象的。 （六）调动理由正当，符合实际情况及上述情况者，方可提出调动申请，经中心小学校委会研究决定，方可签字办理调动手续，否则不予签字。 二、镇内申请调动： （一）连续两年教育教学质量居全镇同年级学科中线以上，个人承担的学校管理任务须达全镇中线以上。 （二）年度师德考核必须达到合格以上等次，且无较大师德事故的。 （三）年度内未因工作失误造成较大安全事故，无体罚变相体罚学生现象

的。 （四）年度内，出勤率必须符合考勤规定，病假、事假、迟到早退等不超规定时限，无一次旷课现象的。 （五）调动理由正当，符合实际情况及上述情况者，方可提出调动申请，经中心小学校委会研究决定，方可签字办理调动手续，否则不予办理调动手续。 三、必须调离原单位的情形有： 1.结党营私，聚众斗殴，工作日酗酒成性，屡教不改的； 2.不遵守学校规章制度，扰乱正常教学秩序，辱骂学校领导，不服从学校管理的； 3.由于工作失职，造成重大安全事故的； 4.违反职业道德，发生严重师德事故的； 5.出现体罚变相体罚学生现象，经教育不改正的； 6.辱骂学生及家长，在社会上造成恶劣影响的； 7.未能按要求完成教育教学任务，教育教学质量低下，经教育或惩戒，仍不承认错误，拒不改正的； 8.年度内事假超规定一倍以上、病假超规定一个月以上、迟到早退超规定次数一倍以上、旷课一天以上的； 9.违反教师专业发展（培训）规定，年度内，应参加而未参加相关的活动五次以上的； 10.在学校进行的竞争聘任中落聘的； 11.在质量检测或重大的教育教学活动中，弄虚作假、营私舞弊，造成不良影响的； 12.违反信访条例，经单位领导解释说明不听劝阻，越级上访或恶意拨打上

小学教师工作总结范文通用模板

小学教师工作总结范文通用模板 a;做好工作总结，升华工作内容，让工作清晰明了，使得工作进展顺利进行。下面给大家整理了小学教师工作总结的5篇精选范文，方便大家学习。 小学教师工作总结1 本学年，我主要从事六班数学等学科的教学工作，担任班主任，周课时15节。通过全体师生的共同努力，圆满地完成教育教学工作，出色地履行了中小学一级教师职责。 一、政治思想方面 本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。以党的群众路线教育实践活动为契机，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 我积极参加学校、区教研室和组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。毕业班工作，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的

统考成绩，顺利完成了各项任务。 二、教育教学能力 首先，能认真把握教材——把课标、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教委组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 三、出勤方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之

2021小学教师年终工作总结精选5篇

2021小学教师年终工作总结精选 5篇

2021小学教师年终工作总结精选5篇 经过了这一年的工作和学习，感触很多，收获也很多，做好年终工作总结，积累更多的经验。下面是给大家带来的小学教师年终工作总结，以供大家参考，我们一起来看看吧! 小学教师年终工作总结(一) 这一年我担任_小学五年级的语文教学工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，这一年我做了如下工作： 教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《_》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

一、课堂上，我认真上课 记得_小学校长_说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。 二、课后我及时批改反馈 当学生第一次测试结束时，我意识到问题的严重性：全班所有同学的作文都为d。我让学生各自买来练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习写日记，然后批改。一学期的练习，期末测试中语文考试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d 等，需要再接再厉。 本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。 在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不

教师与家长沟通制度

目录

1.教师与家长沟通制度 (3) 2.安泰小学家校交流组织与运行评价方案 (4) 3.教师与家长沟通实施细则 (7) 4.教师与家长经常沟通制度落实情况奖罚办法 (9) 5.安泰小学家长信息统计表 (11) 6.安泰小学电话家校沟通记录 (12) 7.家校联系卡 (13) 8.家长问卷调查 (14) 9.家访申请报告单 (15) 10.安泰小学——学年度第学期家访记录 (16) 11.安泰小学家访记录表 (17) 教师与家长沟通制度

家校联系是教师与家长及时沟通交流，共同研究、促进学生健康成长的重要途径。也是增进教师与家长之间相互理解，相互信任，共同解决学生学习生活中困难的基本措施。我校根据本校实际情况特制定以下基本制度： 一、开学初，班主任教师要及时统计学生家长信息及联系方式，以便随时联系。 二、及时为每位学生建立家校联系卡，以便教师与家长之间随时交流孩子的在校在家表现。 三、班主任教师每学年要与任教学生及家长交谈一次。准确掌握学生的家庭情况，思想动态，并做好记录。 四、教师要积极主动的与家长取得联系。采取正确的方式（如电话、QQ、邮箱等）向家长提供学生在校的学习情况，做到公平公正，不隐瞒，不虚报。每月与家长联系次数不少于8人次。 五、每学期利用家长课程招开两次家长会，使家长能及时了解孩子的在校学习与生活情况。开家长会之前，班主任要根据本班实际制定好方针计划，争取与每位家长进行沟通交流。各任课教师也要与学生家长见面交流。 六、充分发挥班级家长委员会的作用，通过他们协调家长与家长之间的关系，协调家长与学校之间的关系。并听取家长合理化的意见及建议，充分的运用到班级的管理中。 七、班主任与任课教师及时对学生进行家访。 本制度纳入教师业绩考核中，由学生护导部负责实施。 安泰小学家校交流组织与运行评价方案

小学教师个人工作总结范文3000字

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/8414632345.html,）/工作总结 小学教师个人工作总结范文3000字 一、德 良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持的必备风范，因此，在这半年中，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求。在育人思想上，坚持以人为本，关心热爱学生;在行为作风上，强化自律意识，为人严谨，作风正派，为人师表，用自身的实际行为给学生树立好学、勤学、活学的榜样。 这一年来，我不忘入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党的十七大精神和三个代表的重要思想。我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在具体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。 在育人思想上，坚持以人为本;在工作态度上，遵循服务意识;在行为作风上，强化自律意识;在培养目标上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以教育政策法规为指导，积极贯彻新型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。

学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭。教师的言行举止是学生学习的榜样，尤其是对于小学生来说非常重要。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。现在的小学生学生正处在一个特殊的学习阶段：这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。 而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在小学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我不仅严格要求自己，还要严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。 二、能 本学年我担任xx小学年级年级2个班的英语教学。这一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成

小学教师个人工作总结范文(精选3篇).doc

小学教师个人工作总结范文（精选3篇） 小学教师个人工作总结范文（精选3篇） 忙碌而又充实的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，制定一份工作总结吧。我们该怎么去写工作总结呢？下面是我为大家整理的小学教师个人工作总结范文（精选3篇），欢迎大家分享。 小学教师个人工作总结1 作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复

讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 1、课前准备：备好课，做好课件。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，

校长、教师轮岗交流制度

新发乡教育管理中心中小学校长、教师轮岗交流 制度 为进一步促进我镇教育均衡发展，进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协我乡学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，根据《关于印发《威宁自治县优质学校教师到薄弱学校支教管理办法》的通知》（威教通【2015】371号）等相关文件精神，结合我乡 近年来中小学教师交流制度建设、骨干教师支教、特岗教师设置的实际情况，制订本制度。 一、交流原则 合理配置师资，促进中小学教育均衡发展。 二、交流方式 1、交流以轮岗方式进行，轮岗期间人事隶属关系不变，轮岗时间原则上不少 于1 年。 2、因工作需要或个人申请，经教育管理中学同意后可在全乡小学范围内交流。 3、按照统筹兼顾原则，采用个人申请与组织统一安排相结合的方式进行，具体要求如下： 1）列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交 流。 2）交流学科应尽可能做到全覆盖，小学语文、数学、科学，相对薄弱学科 应重点进行交流； 3）各校要根据来校轮岗的骨干教师情况和本校交流报名情况，确定数量相 等、学科对应的非骨干教师作为轮岗交流的对象；

4）校级领导、中层干部交流对象由教育管理中学统筹安排； 5）涉嫌违法违纪正在接受纪检监察或司法机关审查或因病不能保证正常工作及孕产期的教师暂不交流。 6）鼓励优秀教师、县级以上骨干教师申请到薄弱学校任教，服务期为一 年。 7）从2015 年起，凡评审中、高级专业技术职务的教师，在任现职期内，必须要有1 年及以上在村级学校任教的经历。 8）服务期满后，原则上安排回原学校任教。 三、交流对象和比例 1、交流对象：男50周岁、女45 周岁以下，在一所学校工作期限满3年及以 上的教师（含校长、中层干部）。不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可列为交流对象。 2、交流比例：中小学阶段各校参加交流的教师数量，原则上从2015 年起到 2018 年止，教师总人数的5%逐步过渡到15%。 四、轮岗名额安排： 按照学校教职工欠缺计算出应交流的校长、教师总数，教育管理中学核定学校编制后公布当年应交流的各中小学教师数量。 五、相关规定 1、自2015 年起，凡申报评聘中、高级教师职务和参评乡级以上（含乡级）优秀（骨干）教师称号的教师，原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历。申请交流人员在本次未交流的，经教育管理中学审核后可申报（参评、提任），但在下一年度必须轮岗交流。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中，在同等条件下

小学教师工作总结范文

小学教师工作总结范文 做好工作总结，升华工作内容，让工作清晰明了，使得工作进展顺利进行。下面给大家整理了小学教师工作总结的5篇精选范文，方便大家学习。 小学教师工作总结1 本学年，我主要从事六(1)班数学等学科的教学工作，担任班主任，周课时15节。通过全体师生的共同努力，圆满地完成教育教学工作，出色地履行了中小学一级教师职责。 一、政治思想方面 本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。以党的群众路线教育实践活动为契机，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 我积极参加学校、区教研室和组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，

配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。毕业班工作，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务。 二、教育教学能力 首先，能认真把握教材——把课标、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教委组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教

小学教师个人教学工作总结精选5篇

小学教师个人教学工作总结精选5篇 内容如下-小学教师个人教学工作总结精选5篇篇1思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢本学期三年级的思品教学总结如下 1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。爱护公共设施一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施；积极参加公益劳动一课，要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加，可带领学生在校园内甚至可以到学校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。

2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”课标动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学

教师流动制度

上埠镇中学教师流动制度 为了进一步加强我校教师队伍管理，健全教师流动调配制度，规范教师流动调配程序，科学合理配置教师资源，确保学校教学工作正常开展，稳步提高学校教育教学质量，按照教育局文件精神根据实际情况，着眼于五个原则、三项程序和几个不准的具体规定，出台了教师流动调配新举。 一、流动原则： （一）编制控制原则。严格执行教师编制管理，当学校因教师退休等减少因素或因学生数增加而导致教师缺编的情况下，方能补充和调入教师。 （二）学科配套原则。从工作实际需要出发，注重发挥教师学科和专业特长，有利于教师教育教学水平和教育质量的提高，优先保证学科配套，保持教师队伍总体稳定。 （三）公平、公正、公开原则。必须严格按照教师流动调配的相关规定和程序办理，经学校支部集体研究决定流动人员。 （四）工作时限原则。教师在农村乡镇学校间流动的，一般须在原单位工作满三年；教师参加县流动的要公开组织考试确定人选，还需在农村学校工作满五年以上； （五）以人为本和注重实绩原则。对长期在基层担任校负责人和个人因身体或家庭存在特殊困难的教师，以及获市级以上教坛新星、骨干教师、学科带头人和县级以上模范教师、优秀教师、先进教育工

作者称号，在工作中做出突出贡献的申请调动人员，同等条件下优先安排。 二、流动程序： （一）教师向县城流动程序。教师向县城中小学流动，采取公开考试，择优选调的办法进行。 （二）教师跨乡镇流动调配程序。教师本人向所在学校提交书面申请，申请要注明基本情况。学校认真审查、签署意见后报教育局人事科。县教育局集中整理各学校编制、教师需求和学科配套情况，制定教师流动调配方案。教师流动调配方案经局党组会讨论研究后，办理相关调动手续。教育局根据申请人所在学校及本县相应层次、区域、学科教师余缺情况，研究是否同意流动。凡县外要求调入我校的教师，必须具备规定的学历，具有相应的教师资格和专业技术职务，男年龄在40周岁以下，女年龄在35周岁以下。须经县教育、人社、编制部门审核，报县政府审批同意后方可办理调入手续。 有几种情况不予流动调配：近三年年度考核有一次为不合格或不定等次的；任期内受党纪政纪处分，现仍在处分期的；违背教师职业道德造成不良影响的，从事有偿家教的；申请拟调入单位教师超编的；小学教师要求调入中学任教的；学期中途提出调动申请的。 教师流动调配根据工作需要，按照上级文件精神（城乡联合体）原则上一年一次，一般在暑假进行。符合条件有意向调动的教师在每年7月份提交调动申请，其它时间一律不予接收调动申请。

小学教师年度个人教学工作总结范文

小学教师年度个人教学工作总结范文 一、踏实做好本职工作，尽心完成教学职责 在钻石园任蒙氏班班主任期间，开班时只有5个小朋友，我通过多次的家长开放活动，幼儿展示活动，到学期结束时全班小朋友增加到21人，我为蒙氏班每为孩子建立了“个人成长档案”，将其在园的表现，活动情况，成长过程都记录在案，每个孩子每周都有一篇观察记录，如实反映了孩子的各项能力的发展，受到家长一致肯定。“六一儿童节”肖雅瑜和赵湘珍到钻石园慰问小朋友，蒙班幼儿还进行了精彩的蒙氏工作展示。 经过一学期的学习，两个班幼儿的数学逻辑思维、数理概念、自我总结网计算能力等有了明显的提高，在学期末的成绩展示会上，与平行班幼儿比较优势凸现，得到了家长的一致肯定。 二、以教研促进自身发展，努力成为“学习型、教研型、反思型”教师 作为学科带头人，我力求使自己成为“教研型”教师，20xx年我园进行了省级课题“幼儿多元智能开发研究”，作为课题组成员，我大量的学习了相关的书籍、资料、积极的参与讨论、学习。xxxx年12月，我园的课题通过省、市级

专家组的评议顺利开题。 作为教学园长助理，我积极配合教学园长的工作，为教学新思路出谋划策，有目的、有计划的对老师进行工作检查，随堂听课、点评、多次老师们的教研业务，请专家上门讲座，和老师一起交流经验，在园内举行的观摩活动中多次开展了示范观摩，与老师们一起探讨最新教育观点和最好的教育方法。期间我参加了蒙特梭俐教学培训和幼儿奥林匹克数学教学培训，从知识技能和教学方法上给自己进行了充电。 三、发挥自己特长，展示自我风采 “六一儿童节”我配合舞蹈老师刘军，一起组织排练幼儿舞蹈《我的梦》获区一等奖，市一等奖。“六一儿童节”两园一起承办了“周周乐”文艺晚会，作为人、节目策划者及表演者，我积极的投入到各项工作之中，“周周乐”晚会获得了圆满的。 11月幼儿园组织了“争做幼儿园有心人”的比赛，自我总结网我通过初赛，复赛，决赛获得一等奖的好成绩。举行了“新春联谊会”，我再次作为主持人、节目策划者、表演者积极的参与配合各项工作，联谊会邀请了市教育局各级领导参加，我的工作也得到大家的一致好评。 四、作好作用，带动青年教师共同进步 幼儿园一直都有“一帮一”的优良传统，今年年我也带了两位“徒弟”，一位是现任蒙班班主任的赖冰老师，一位

精选最新小学教师教育教学个人工作总结

小学教师教育教学个人工作总结 转眼，一学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现就本学年的工作做如下总结： 一、思想政治方面 在今年的工作中，思想上我严于律己，热爱自已的教育工作，尽职尽责做好各项工作。积极参加学院组织的各项政治学习，认真写好读书笔记，遵守学院各项规章制度，不迟到、不早退，与时俱进、爱岗敬业、尊敬领导、认真完成领导交办的各项任务，团结同事，热爱学生，努力让每一个学生通过实习提高自己的技能水平，达到或超过学校规定的技能要求。 二、教学方面 本学年，担任小学教学任务。一学年以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。 1、备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。 2、让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习；培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。 3、积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。 4、认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、自身学习方面 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

教师跨区流动管理实施办法

关于进一步规范教师跨区流动管理实施办法为进一步加强教师队伍管理，促进教育人才资源合理配置，规范公办学校、幼儿园在编教师合理流动，解决教师实际困难，根据温州市人力资源和社会保障局《关于进一步规范事业单位工作人员交流的通知》（温人社发〔2018〕168号）和温州市教育局、温州市人力资源和社会保障局《关于进一步规范教师跨县域流动工作的意见》（温教人〔2013〕78号）文件精神，结合我 区实际，现就进一步规范我区公办中小学校、幼儿园教师跨区流动工作提出如下意见： 一、教师流动原则 （一）坚持编制控制原则。严格按照核定的编制数和学校学科岗位需求情况，确定流动岗位。超编学校原则上“只出不进”，有学科结构性矛盾的学校，可采用“先出后进”的办法解决。 （二）坚持合理流动原则。合理控制教师流动人数，当年度外调教师指标数为该学校在编教师总数的2%左右，实行全区统筹。同一学校同一学科，外调教师不得超过2人。申请教师调入的学校必须是编制空缺的学校，且调入教师学科必须与学校专业学科需求相一致。 （三）坚持均衡配置原则。为促进义务教育学校教师资源合理配置，优化教师队伍结构，推进教育均衡发展，鼓励骨干教师向薄弱学校流动，鼓励初中教师到小学任教，同时解决部分教师夫妻分居、照顾家庭等问题。继续实行区外优秀教师的选调制度，-2-

建立将区外选调的优秀教师优先补充到薄弱学校的工作机制。 二、向区外流动条件 （一）向区外流动需同时满足以下基本条件 1.坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，具有良好的职业道德和个人修养，年度考核在称职及以上； 2.属夫妻分居，或需照顾父母（父母年龄满60周岁）的对象； 3.非紧缺学科（岗位）； 4.在本区服务期已满5年。 （二）向区外流动的其他条件 1.获得省特级教师、省功勋教师、省教坛新秀、市级“三名”称号者或经教育部门认定与上述人员层次相当的其他人才，以及晋升正高级职称者，原则上不予流动。 2.获得市级“三坛”、学科骨干教师（班主任）称号，区级“三名”、“三坛”称号者或经教育部门认定与上述人员层次相当的其他人才，以及晋升高级教师职称，在职进修取得研究生学历或硕士学位，在职校长、教师作为骨干教师到国外进修或参加浙派名师、长三角名师培养工程培养者，服务期须满5年。 3.获得区级学科骨干教师（班主任）称号，市级及以上师德楷模奖、新闻奖教金、园丁奖、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、尊重教育突出贡献个人等称号者或经教育部门认定与上述人员层次相当的其他人才，以及晋升一级教师职称者，服务期须满3年。 -3-

小学教师工作总结精选5篇

【最新】小学教师工作总结精选5篇 在今后的路上,我会更加谨慎走好每一步,用自己的努力实践,勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!一起来看看小学教师工作总结最新精选5篇,欢迎查阅! 小学教师工作总结1 本学期是我担任小学三年级英语教学工作的第一个学期.在小学英语教学方面可以说是毫无经验.正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音.语调基础,为进一步学习打下基础.在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围.激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环.下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下: 一.认真备课.面向全体授课 在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生. 二.在课堂教学中 第一.在课堂上,认真授课,运用实物教具.简笔画,情景教学.手势语言等方法来启发.教育学生.教学生做游戏.唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解.分析.带读,力争让他们学了就懂,懂了会用. 第二.在批改作业方面.学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注.针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解.帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量. 第三.在听力方面.为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,朗读课文. 三.自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用

1.1教师交流制度

教师交流制度 为深化我县中小学人事制度改革，加强教师队伍建设，提高农村基础教育整体素质和水平，促进城乡教育均衡发展，根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际情况，经研究决定全面推行中小学教师交流制度。 一、异地交流 1、全县教育行政部门所属中小学校教师，凡男45周岁、女40周岁以下，在同一学校工作时间较长的都要分批进行交流。交流以市县骨干教师、小学高级教师、中学一级教师和高级教师为主。交流面各学校根据实际情况，原则上小学每年在10%左右。 2、教师交流自每学年始执行，交流时间不低于三年。交流前，要与学校确定交流的工作目标，交流期满时进行考核，对未实现交流目标的教师适当延长交流时限。 3、编制限额内，教职工在本乡镇范围内流动的，由中心学校具体负责，并报县教育局备案。超编学校应通过竞争上岗方式，将富于人员分流到本乡镇缺编以及薄弱学校；整体超编的乡镇，要通过转岗、培训、调出等方法进行消化。 4、教职工跨乡镇流动，由县教育局根据编制余缺、学科需求情况，统筹考虑，实行有序流动。 5、高中、完中（含完中建制的初中）教职工在县内流动，编制限额内，由县教育局负责办理，相关学校要于每年7月底前将名单报

县教育局。 6、采取有力措施，鼓励中小学教师从超编学校向缺编学校、优质学校向薄弱学校、城镇学校向农村学校流动。严格控制教师向城镇学校、优质学校及超编乡镇流动。 7、本着人才合理流动的原则，严格控制本科以上学历的教师、优秀教师、骨干教师在任期内向经济发达地区流动。 二、轮岗支教 进一步推进城镇中小学校教师对口支教工作，采取上挂、下派、轮岗等多种形式开展教师交流。轮岗支教重点是加大对薄弱学校的扶持力度。 （一）、范围和对象 1、城区各中小学校、各级示范学校、农村完全中学、乡镇所在地中心学校在职在编教师均有支教义务。 2、年龄在45周岁以下，具备相应教师资格，身体健康的在职教师，根据工作需要实行轮岗支教。 3、支教期限为1-2年。支教期间，实行顶岗教学。轮岗支教人数：中学每学年安排2-4名，小学每学年安排1-3名。 4、支教的范围是我县农村相对薄弱的学校。 5、农村相对薄弱学校、偏远学校每年可选派1-2名优秀教师到有支教义务的学校挂职或顶岗任教。 6、教师轮岗支教派出单位，于每学年开始前，将安排情况上报县教育局同意后实施。派出单位编制不足的，由薄弱学校上挂教师跟

小学教师个人工作总结范文5篇

小学教师个人工作总结范文5篇 一年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一，不断学习是工作的根本新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新

课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变”要我学”

小学教师个人工作总结精选5篇

工作汇报/工作计划/教师工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 小学教师个人工作总结精选5 5 selected personal work summaries of primary school teachers

小学教师个人工作总结精选5篇 篇一 和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生，老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在本学期的点滴收获： 一、用德律己 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。在渭小大家园里，也深受各位领导、同事的熏陶，使我更加热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。本学期我没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。 二、用功学习 教学方面，学校非常重视教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，以“四微、四平台”为抓手，以课堂教学研究为重点，立足校本，努力提高课堂教学质量。作为渭小的一员，本学期我能积极参加数学组的听课、评课活动。虚心向有经验的教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。每次

讲完课，我都认真写好教学反思，通过一次次的反思积累，改进自己教学中的不足。特别在微培学习上，积极争取学习的机会。努力学习别人先进的教学经验，突破自己的教学模式，把新的教学理念运用在自己教育教学中去。 另外，利用课外进行专业知识的阅读，本学期我主要阅读《名师备课新思维》、《前行的力量》两本书，认真做好读书笔记。教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，反思自己教育教学中出现的问题，思考学生的管理问题，品味工作中的苦与乐。用自己笨拙的笔法认真书写“渭爱”、“教育札记”，用实际的行动，不断的充实自己。 三、用爱育人 本学期我担任一年级一班的班主任工作。初次上任，心里有些恐慌，我深知班主任工作是琐碎，繁忙的，同时也是极其重要的工作。每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在一个学期的摸索及同事的热心帮助下，顺利完成学校组织的各项活动，并取得良好的成绩。总结反思我的一些做法： 1.常规习惯，常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 2.细处关爱，亲近学生。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获

教师招聘及调动管理办法_0

教师招聘及调动管理办法 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 为进一步加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，促进教育资源均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，结合我县实际，制定本办法。一、教师招聘办法（一）为保障教师队伍持续、健康、稳定、快速发展，县教育局每年向县政府提出一次招聘教师申请。（二）县政府批准后，县教育局向县编办函请用编指标。县编办核准后函复编制使用通知单。县教育局、县人力资源社会保障局共同研究制定教师招聘方案，报县政府、市人力资源社会保障局审批后组织实施。（三）招聘高中教师、农村中小学及幼儿教师由县教育局、县人力资源社会保

障局共同制定招聘方案，并组织实施。高中教师招聘采取直聘的办法直接招录，每年到一本院校参加高校毕业生洽谈会，通过面试答辩等方式，现场招聘并签订就业协议。农村中小学及幼儿教师招聘采取面向社会、公开招聘、择优录用的形式进行。（四）招聘工作由县监察局全程监督。（五）新招录教师实行聘用制度，合同管理。原则上5年不得调离基层学校，3年不得调离报考校点。二、教师调动管理办法每年秋季开学前20天，县教育局根据全县教师和学生增减情况，向县编办提出调编计划，县编办应本着有减有增、因校制宜、实事求是的原则，对全县各校应配备教师人数出台指导性意见，并及时完成全县各级各类学校编制（新学期应配教师）核定工作。县教育局根据意见和核定结果，在秋季开学前完成对各校教师的调整。相关调动办法如下：（一）乡镇总校内教师调动乡镇总校内部小学教师要求调入初中的，须具有专科及以上学历、具有初