计算机科学与技术专业职教师资本科培养方案(定)-长江师范学院

计算机科学与技术专业

职教师资本科培养方案

专业代码：080605

一、专业培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面和谐发展，具有良好的科学素质和职业道德，掌握计算机科学与技术专业的基础理论和基本技能，了解计算机领域发展前沿，在职业教育教学及计算机应用领域有较强适应性，能胜任中等职业技术学校计算机专业的教学、企事业机关的应用软件开发和计算机信息管理与维护等工作的复合型师资或企业工程技术人才。

二、人才培养规格

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本技能，接受从事科学研究、教学、管理、技术开发及应用等方面工作的基本训练，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（一）掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观；坚持四项基本原则，具有坚定正确的政治方向；具有爱国主义、集体主义的优良品质；具有较强的法制观念和诚信观念。

（二）系统掌握教育理论，具有现代职业教育观念，了解职业教育发展动态，掌握先进的教育教学方法和现代化的教育手段，具有基本的教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力，能适应现代职业教育教学和改革发展的需要。

（三）具有强烈的求知欲望和科学、严谨、勤奋、踏实的作风，具有热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作的优良品质。具有良好的道德和敬业精神，具有专业需要的逻辑思维意识、审美观念，有较好的科学、文化素养，健康的心理素质以及良好的行为习惯。

（四）掌握计算机科学与技术专业基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的动手能力，能从事计算机软件开发，计算机软件应用，计算机软硬维护与维修、计算机网络组建、管理与维护等工作。

（五）初步具有获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力和开拓创新意识。有较强、较全面的职业能力。

（六）掌握一门外语，具有听、说、读、写的能力，在IT人才市场有一定竞争力。

（七）达到国家相关体育锻炼标准，具有良好的心理素质和高尚的审美情操。

三、人才培养模式

实行“学程分段、分类培养”的培养模式。在第一阶段（第一、二学年）淡化专业，主要开设通识基础课程、学科专业基础课程，在第二阶段（第三、四学年）主要开设教育理论与技能课程、专业主干课程、专业特色课程、公共任选课程和实践教育课程，并设置不同的专业方向课程，使专业教育得到延伸和拓展，提高学生的专业技能，满足学生的兴趣和爱好，促进学生个性发展。

四、学制、学分、学位课程、毕业与学位

（一）学制

四年。

（二）学分

本专业最低毕业学分（包括课内教学分、实践教学学分）为165学分。

（三）学位课程

本专业学位课程为：计算机网络与通信技术、操作系统、网站建设与网页设计、面向对象的程序设计、编译原理、数据库系统、数据结构与算法、软件工程、网络设备与系统集成。

（四）毕业与学位

1．学生修完专业培养方案规定的课程，并取得毕业所需学分，符合《长江师范学院学生学籍管理规定》中的毕业条件，学校准予毕业，发给毕业证书。

2．学生总学分达到毕业要求，学位课的平均成绩达到规定标准，同时符合《中华人民共和国学位条例》及《长江师范学院学士学位授予实施细则》相应要求，学校授予理学学士学位。

五、各学期周数分配

专业培养方案的教学进程按四学年安排，共计197周。具体分配如下：军事训练（含军事理论课）3周；课堂教学 114周；专业实践 11周；教育见习1周（课余时间进行）；考试8周；毕业实习8周；毕业论文（设计）6周；机动8周；寒暑假40周（含社会实践3周）。

各学期周数分配表

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旅游管理专业应用技术本科培养方案六、课程学时、学分分配

七、各学期周学时统计

八、教学进程安排表

（一）大类培养平台

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（二）专业教育模块

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旅游管理专业应用技术本科培养方案（三）教师教育模块

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（五）实践教育模块

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旅游管理专业应用技术本科培养方案

九、主要课程简介

C语言程序设计 56学时 3学分

《C语言程序设计》为计算机科学与技术专业的专业课程。本课程主要内容包括：C语言程序设计的基本语法、语句、函数与三种结构程序设计方法、C语言集成开发环境介绍及应用。通过本课程的教学，应使学生掌握C语言程序设计的基本语法、语句、函数与三种结构程序设计方法、C语言集成开发环境介绍及应用热学的基础理论、基础知识和基本技能。

教材：谭浩强.C语言程序设计.北京：高等教育出版社，2001。

数据结构与算法 72学时 3学分

《数据结构与算法》为计算机科学与技术专业的专业课程。本课程介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。课程采用面向对象的观点讨论数据结构技术，并以兼有面向过程和面向对象双重特色的C++语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识和面向对象程序设计基本能力的双基训练。为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。

教材：王红梅.数据结构（C++版）.北京：清华大学出版社，2005。

操作系统102学时 5学分

《操作系统》为计算机科学与技术专业的专业课程。本课程主要内容包括：以Windows2000和LINUX 为例，介绍了进程和线程调度、作业管理、存储管理、设备管理、虚拟文件系统、网络服务管理、网络操作系统和安全技术等。通过本课程的教学，应使学生掌握以Windows2000和red hat Linux的使用，介绍了进程和线程调度、作业管理、存储管理、设备管理、虚拟文件系统、网络服务管理、网络操作系统和安全技术等。

教材：谢川.Windows网络操作系统.北京：高等教育出版社，2003；逯燕玲.Linux网络操作系统.北京：机械工业出版社.2005 。

网站建设与网页设计80学时 4学分

《网页设计与制作》为计算机科学与技术专业的专业选修课程。本课程主要内容包括：网站规划与设计,HTML语言、Dreamweaver网页设计，JAVASCRIPT动态网页制作、ASP动态网页应用和网站发布与管理维护等内容。通过本课程的教学，应使学生掌握网站规划与设计,HTML语言、Dreamweaver网页设计，JAVASCRIPT动态网页页制作、ASP动态网页应用和网站发布与管理维护等内容。

教材：谭浩强.网站建设与管理.北京：铁道工业出版社.2006。

JAVA语言程序设计 96学时 5学分

《JAVA语言程序设计》为计算机科学与技术专业的专业课程。本课程主要内容包括：JAVA概述、JAVA 的开发工具简介、JAVA语言基础、面向对象程序设计、错误处理、JAVA GUI、JAVA多媒体技术、JAVA 数据库应用和JAVA应用实例等。通过本课程的教学，应使学生掌握Java基本概念、类的定义和使用方法，掌握图形及文件操作、APPLET小程序的设计、异常处理等编程技术，从而提高学生程序设计的能力和水平。

教材：孙一林.Java语言程序设计.北京：清华大学出版社，2005。

计算机网络与通信技术 80学时 5学分

《计算机网络与通信技术》为计算机科学与技术专业的专业课程。本课程的主要内容包括：计算机网络基本理论和网络实践两篇，第一篇共六篇，偏重于基础知识的讲解，分别介绍了计算机网络的基础

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知识、数据库通信的基础知识、网络体系结构与协议、计算机局域网的基础知识、广域网与Internet 应用技术以及网络安全技术；第二篇共三章，从理论和实践两方面分别介绍网络互联技术、网络系统的集成与设计以及Windows2003网络操作系统的安装、配置和应用等，力图通过对以上内容的介绍，重点培养学生的实际动手能力。

教材：徐立新.计算机网络技术与应用.北京：机械工业出版社，2005。

计算机数学基础 72学时 4学分

《计算机数学基础》是计算机科学与技术专业重要的基础课程。它是学习专业理论课不可缺少的数学工具。本课程主要包括：数理逻辑、集合论、图论、代数系统和数值分析等内容，是一门理论性较强，应用性较广的课程。通过本课程的教学，要求学生：掌握离散数学的基本概念和基本原理，进一步提高抽象思维和逻辑推理的能力。

教材：叶东毅.计算机数学基础.北京：高等教育出版社，2004。

计算机组成原理 85学时 4学分

《计算机组成原理》本课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一。基本要求是使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。课程内容包括：常用的组合逻辑器件，如译码器、数据选择器、编码器、ALU原理；常用的同步时序电路，如寄存器、移位寄存器、计数器的原理、参数及使用方法；可编程逻辑阵列：ROM，PLA，PAL及门阵列的原理与使用。数字化编码，数制及数制转换，数据表示，检错纠错码；数据的算术与逻辑运算，运算器的功能、组成与设计；教学机的运算器实例。计算机指令系统综述，指令格式与寻址方式；教学计算机的指令系统与汇编语言程序设计；控制器的功能、组成与设计，教学机的控制器实例。多级结构的存储系统综述，主存储器的组成与设计，教学机的内存储器实例，CACHE存储器的运行原理，虚拟存储器的概念与实现，磁盘设备的组成与运行原理，磁盘阵列技术；光盘机的组成与运行原理，磁带机的组成与运行原理。计算机输入/输出设备与输入/输出系统综述，显示器设备，针式打印机设备，激光印字机设备；计算机总线的功能与组成，输入/输出系统的功能与组成；教学机的总线与输入/输出系统实例。几种常用的输入/输出方式，中断与DMA 的请求、响应和处理。

教材：张钧良.计算机组成原理.北京：清华大学出版社，2003。

软件工程 40学时 2学分

《软件工程》是本专业一门重要的专业课，它对于培养学生的软件素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。课程的主要内容有：介绍软件的基本概念和软件工程的目标，通过对传统的面向过程的软件开发方法和面向对象的软件开发方法的介绍，使学生掌握开发高质量软件的方法；通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何进行软件度量和管理，怎样进行质量保证活动，从而能够有效地策划和管理软件开发活动。

教材：王立福.软件工程.北京：北京大学出版社，2002。

软件开发工具与环境 84学时 4学分

《软件开发工具与环境》是介绍支持软件开发的一些工具软件的集成系统，以协助开发人员进行需求分析、设计和程序编制、测试。本课程的主要目的是从实用角度出发，教授学生如何使用当前最流行的软件开发工具，掌握典型的软件开发工具环境的基本原理和基本功能，提高使用这类软件工具进行软件开发的能力。

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旅游管理专业应用技术本科培养方案

教材：陈明.软件开发工具与环境.北京：中央广播电视大学出版社，2004。

编译原理 60学时 3学分

《编译原理》介绍编译程序的基本构造、一般设计方法和常用实现技术，降级编译程序自动构造的原理和工具。具体内容包括：形式语言、有穷自动机原理及词法分析程序的自动构造、自上而下和自下而上的语法分析、语法制导翻译及中间代码生成，目标程序运行时的存储组织策略及代码生成等等。并结合教授内容，安排学生在剖析一个简单的编译程序的基础上，完成编译程序的有关实验。通过本课程的学习，要求学生不但掌握一般高级语言编译程序的初步设计和实现的基本技能，并能为不同模式和不同领域的语言的实现方案寻找解决途径，另外还能运用编译程序构造的原理和技术完成相关软件工具的设计和开发工作。

教材：何炎祥.编译原理.北京：高等教育出版社，2004。

多媒体技术基础及应用 40学时 2学分

《多媒体技术基础及应用》课程从研究、开发和应用角度出发，综合讲述多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发应用。主要内容包括：多媒体技术现状及其发展趋势、视频和音频获取技术、多媒体数据压缩编码技术、多媒体计算机硬件和软件系统结构、多媒体数据库与基于内容检索、多媒体著作工具与同步方法以及多媒体通讯和分布式多媒体系统。

教材：钟玉琢.多媒体技术基础及应用.北京：清华大学出版社，2004。

管理信息系统 60学时 3学分

《管理信息系统》是计算机应用在管理领域的一门实用技术；它综合运用了管理科学、数学和计算机应用的原理和方法，在符合软件工具规范的原则下，形成了自身完整的理论和方法学体系。本课程的主要内容：管理信息系统的概念与结构、建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统开发环境与工具以及管理信息系统的进展等。

教材：安忠.管理信息系统.北京：经济科学出版社，2003。

十、其他说明

（一）教育实习

教育实习是教师教育专业的一门重要综合实践课，内容包括教学实习、班主任工作实习和教育调查等。目的是巩固学生的专业思想，培养从事教育教学工作的能力。本专业的教育实习一般在中专、中职、中学进行，学生须在教师的指导下，承担一定教学任务，并担当班主任，经过一段时间的实践锻炼后撰写具有较高质量的实习总结。教育实习安排在第八期进行，为期10周。

（二）毕业论文

毕业论文撰写是本科教学的主要内容之一，它既是一次学术研究和论文写作的练习过程，也是一次综合素质及学习水平的测量过程。学生在导师指导下，经过选题——拟纲——写初稿——定稿等环节的工作，最后完成一篇质量较高的毕业论文。本专业要求学生进行论文答辩。

（三）专业实训

加强和注重职业技能的训练，毕业学生应获得国家中级以上职业资格证书，并在学生中选拔和培训部分学生参加国家和重庆市大学生职业技能竞赛。

（四）课程考核说明

学生修读的所有课程，必须参加考核，考核方式可采用闭卷、开卷、笔试、口试、课程论文、实

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际操作等方式，必修课一般应为考试课，选修课可以考试也可以考查，也可几种方式结合进行。必修课和限选课考核不及格必须重考；任选课考核不及格，可以重修也可以另选其他课程。考核成绩逐期载入学生学业成绩登记表。毕业时归入本人档案。

（五）学分计算说明

1.学分确定标准：一般每18学时计1学分（体育课每36学时计1学分），实践教育模块课程一般每周计1学分。

2.为促进学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践活动，增强学生的创新意识、创业精神和创造能力，倡导和鼓励学生发展个性，提高学生人文素养和科学素质，培养学生创新精神和创造能力，设立创新学分。创新学分记入学生成绩档案，可以冲抵一定量的专业选修课和公共选修课学分，学生可在素质拓展模块中免修相同学分的课程。学生创新学分计算标准及认定办法按学校有关规定进行。

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公选选课指南

1.网络公选：物权法，一次作业，两次面授课（要签到）考试开卷，给分挺高 2.世界旅游地理，老师人超好，从来不点名，上课都是讲一些旅游景点，没有考试。一学期下来只有一次作业，是分组选一个地区做旅游攻略，以这次作业为考试成绩，给分高 3.体育锻炼与养生学讲座。老师肖国强（和蔼老头子）。不点名，每上三周停一次课，会有两次到体科楼做简单测试作为期末论文材料。期末不考试，写论文，认真写就会很高分，90+妥妥的。 4. 宗教文化，不讲宗教文化史，更像鉴赏课，老师偶尔点名，点到名期末扣两分，不计缺勤，期末扣了两分缺勤分还有93，之后老师退休了。 篆刻，这个下年才会开，今年那个老师开了书法课，给分高，没耐性平时又很忙的建议别学，当然，没钱的也别学，工具好贵。

11.竹笛耿涛上课从不点名有时候老师任性一下自己都逃课（我这学期上的，老师自己逃课三次，其中有一次是有叫他的一个研究生来给我们上课，另外两次是直接在群上面说一下就不来了）考试是15人为一组合奏一首曲子，很简单。要买竹笛和笛膜（一共90块）。上课基本是自己练习，老师讲的不多。有时候老师会吹一两首曲子，超好听啊。平时作业就写一篇乐评。虽然还没考试，但是老师跟我们承诺了，全部90+ 12. 新国学与新人文精神，梁咏新，老师安排好了座位，那个位置空了就算你没来，所以，就相当于变相点名咯。作业有两次，都是写一篇作文，用老师的话说，那不叫作文，叫心得分享，不限字数，就说说这学期以来的心得体会，收获之类的。没有期末考试，两次作业的成绩就算是期中考和期末考了，上课很轻松，也很舒服。老师会放背景轻音乐，内容有一些迷信的东西，包括看手相，讲风水，谈人生。老师人很好，你可以跟他聊很多东西，老师自己本身的经历也非常特殊，从他身上可以感受到一些可能你这辈子都不会感受到的对于人生的感悟。给分不知道，反正我89（我是没逃过课的）。个人挺推荐的，虽然不能学到什么比较实际的东西，但还是很有收获。重点是每星期有这么一节课给你放松一下，做一下精神洗礼。 13.大学生素质拓展 上课主要是围绕老师给出的主题进行探讨，发表自己的观点，没人回答的话老师就自己讲，不点名，期末不用考试，只需要制作一份PPT，有平时作业，但是都是很轻松的~ 14.汽车构造挺好的，虽然每节课都有堂上作业，但作业很简单而且期末给分超高 乡村小说还是觉得看个人喜好，但老师上课很有激情 15.欧洲区域经济与区域政策，老师是符文颖，平时上课不点名，期末是一片论文，不用考试。 主要是接受欧洲一些国家的概况，当做是了解多一点咯。 16.婚姻家庭法挺好的，学到不少东西，作业是案例分析，期末考试可能闭卷可能开卷。老师人很好。 17. 古琴艺术鉴赏深坑，千万不要。。。平时作业多，每次都拖堂，期末从四十多首曲目选十首，听歌辨曲。。。昆曲也一样。不过今年老师生孩子去了，估计没开课。。。 18.西方科幻电影鉴赏不错，上课就是看电影和老师点评，期末一篇影评。相对轻松。平常时间紧又不想太多作业的童鞋可以考虑。 19.环境保护与可持续发展康园老师,期末写论文,平时有点名,但不多,点名有到基本可以90+;环境与健康,晏晓敏老师,人超好,有时候看到人太少都不点名,期末写论文,我有一次缺勤,期末90;网络公选物权法,听说都是95左右~;佛教课现在在上,老师挺好,到现在点了三次名了。 20. 目前上过两门公选，这里都没有提及到就说一下。第一是大学生与法。老师讲课有点无聊但是有些视频还不错，不点名，有一次平时作业，会让你买书，考试开卷答案书里找都有（这门课是我这么多年来第一次体验到的开卷考试！）抄的好90+没问题。第二是世界旅游地理，老师人很好不点名，讲的内容很常识但是看看视频可以开眼界，期末做海报和旅行计划PPT，没有平时作业。 21. 中国文化概论，我感觉很好，有时看视频，老师评价历史较客观，不会因政治而避开敏感问题 22. 绿色工程设计，张刚老师，不定时点名，老师讲产品设计、空调原理、下水道原理等等（感兴趣的人可能觉得好，我就不觉得），平时偶尔有课堂提问（跟平时分有关），期末作业做个废物利用手工作品，去年无考试，期末给的几点略坑（比期末作业少）

长江师范学院校园网项目设计方案

长江师范学院校园网项目设计方案 1.1、学校的背景： 长江师范学院是一所极具现代意识、以现代化教学为特色的学校。为了更好地使用电脑这一现代化的高科技产物，使其在教学、管理、办公等方面发挥应有的作用。 学校计划在校内建立校园网并与国际互连网（Internet）相连。 根据学校的要求，进行校园网综合系统设计，以满足校园内计算机系统的需要。 1.2、学校校园网建成后，将发挥以下作用： 为全校教师、科研人员、管理人员、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。改善学校教学科研、管理和学习环境，提高其水平。 熟悉现代化的工作环境和掌握先进的教学、科研、管理和学习手段，有利于培养面向世界、面向未来的高层次人才。 1.3 、要求 长江师范学院校园网是一个以学校图书馆为网络中心，并以行政楼、实验楼、南北苑学生宿舍、教师宿舍、校医院、教学楼为二级学院的分中心，其间以千兆以太协议及光缆传输介质成中心向四周辐射的星形状互连，依次将学校各部门、学生宿舍等连入校园网。由于网络主干采用千兆以太网，故可以充分满足学校各部门对网络带宽的一般需要和特殊需要，由于采用第三层交换技术，所以可对不同的应用需求划分各自的虚拟子网，子网间既相互联系又彼此隔离，充分满足安全及带宽管理的要求。 中心与各建筑物之间的距离如下： ●图书馆到行政楼距离：300米 ●图书馆到北苑宿舍距离：800米

●图书馆到逸夫楼距离：600米 ●图书馆到教师宿舍距离：1300米 ●图书馆到南苑宿舍距离：1000米 ●图书馆到实验楼距离：700米 ●图书馆到教学楼距离： 一教学楼：150 二教学楼：150 三教学楼：300 ●图书馆（李渡校区）到江东校区距离：38千米 1.4、完成功能： （1）连接校内所有行政楼、教学楼、实验室、办公楼、图书馆、学生和教师宿舍中的PC。 （2）能够支持20000 用户浏览Internet。 （3）提供丰富的网络服务，实现广泛的软件，硬件资源共享，包括：（A）提供基本的Internet 网络服务功能：如电子邮件、文件传输、远程登录、教务系统、电子公告牌、域名服务等。 （B）提供校内各个管理机构的办公自动化： 1、提供受存取权控制的文件、档案查询服务。 2、提供贵重设备仪器及其它设备信息的管理服务。 3、提供各学科专业资料数据库服务。 4、提供学校自己的管理信息系统（MIS）。 （C）提供图书，文献查询与检索服务，增强校图书馆信息自动化能力。 （D）全校共享软件库服务，避免重复投资，发挥最大效益。 （E）提供CAI 教学和科研的便利条件。 （F）经广域网接口，提供国内外计算机系统的互连，为国际间的信息交流和科研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作等创造良好的信息 通路。 1.5、目标 1、利用先进的计算机技术和现代网络通信技术，建立长江师范学院各部门间的信息（包括图象、图形、声音、数据等）交流的统一、高速、便捷的平台。 2、为各部门的工作和领导决策提供快速的、现代化的电子信息手段，最终实现自动化。为培养各种人才提供先进的教学平台

IP地址规划方案

IP地址规划 IP地址规划的重要性： IP地址的合理规划是网络设计的重要环节，大型计算机网络必须对IP地址进行统一规划并得到有效实施。IP地址规划的好坏，影响到网络路由协议算法的效率，影响到网络的性能，影响到网络的扩展，影响到网络的管理，也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 IP地址规划总体要求 IP地址空间的分配，要与网络拓扑层次结构相适应，既要有效地利用地址空间，又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性，同时能满足路由协议的要求，以便于网络中的路由聚类，减少路由器中路由表的长度，减少对路由器CPU、内存的消耗，提高路由算法的效率，加快路由变化的收敛速度，同时还有考虑到网络地址的可管理性。 长江师范学院校园网的IP地址规划将遵循以下总体要求来分配： 唯一性：一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址； 可管理性：地址分配应简单且易于管理，以降低网络扩展的复杂性，简化路由表； 连续性：连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合，缩减路由表，提高路由计算的效率；IP地址的分配必须采用VLSM技术，保证IP地址的利用率；采用CIDR技术，可减小路由器路由表的大小，加快路由器路由的收敛速度，也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间；相同的业务和功能尽量分配连续的IP地址空间，有利于路由聚合以及安全控制； 可扩展性：地址分配在每一层次上都要留有一定余量，以便在网络扩展时能保证地址叠合所需的连续性；IP地址分配处理要考虑到连续外，又要能做到具有可扩充性，并为将来的网络扩展预留一定的地址空间；充分利用无类别域间路由（CIDR）技术和变长子网掩码（VLSM）技术，合理高效地利用IP地址，同时，对所有各种主机、服务器和网络设备，必须分配足够的地址，划分独立的网段，以便能够实现严格的安全策略控制。灵活性：地址分配应具有灵活性，以满足多种路由策略的优化，充分利用地址空间；层次性：IP地址的划分采用层次化的方法，和层次化的网络设计相应，在地址划分上我们也采用层次化的分配思想，从网络中心机房开始规划，再规划北苑、南苑、家属区，使地址具有层次性，能够逐层向上汇聚。 实意性

地理信息系统专业本科培养方案

地理信息系统本科专业人才培养方案 一、指导思想、培养目标及培养要求 （一）指导思想 培养方案体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想。全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深化教学改革。着眼于培养高素质的应用型人才，主动适应社会、经济、科学、技术发展对高等教育人才培养的要求，发扬“宽口径、厚基础、重实践、重能力”的传统优势和办学特色，发挥学生自我设计的积极性，培养高素质富有创新精神的优秀人才。体现与资源勘查工程、资源环境等相近学科的交叉与融合，拓宽学生专业渠道。 （二）培养目标 本专业以“立足河北，面向全国，服务于国土资源及相关行业”为战略目标，培养能从事地理信息系统方面工作的高素质的应用型人才。学生完成学业后，应具备扎实的计算机技术、遥感技术和地图制图技术的基本技能，掌握地理信息系统和地质学的基本理论和知识，能在资源勘查领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。 通过四年的系统学习和专业训练，使学生能够比较全面地了解地理信息系统的整体理论框架，基本掌握地理信息系统的研究方法和应用等内容，具有一定程度的科研和管理能力，为今后工作奠定坚实的专业基础。 在具体学习过程中，除必要的专业课程学习外，还将通过参与各种科研工作，培养学生比较全面的分析问题和解决问题能力、独立工作能力，熟练掌握计算机技术和地理信息系统或遥感图像处理系统的操作和使用方法，以适应未来地理信息科学和遥感信息科学科研、教学和管理人才的多方面需要。 本专业毕业的学生可在科研机构、政府部门和企业、事业单位从事地理信息系统研究、教学、设计和开发工作，以及从事运用地理信息系统和遥感技术进行环境资源调查、监测、区域规划和管理工作。 （三）培养要求 1. 掌握地理信息系统学科的基本理论和基本知识；具有一定的人文、艺术和社会科学知识。 2. 熟练的计算机操作，掌握地理信息问题的研究方法，具有专业软件的实际应用能力； 3. 具有扎实的地质学、地理学、资源环境等自然科学的知识和人文社会科学基础，了解本学科的前沿理论和最新进展； 4. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和合理使用相关科技文献的能力； 5. 其它相关方法论的掌握和综合运用能力；具有获取地理学知识和信息的能力和较强的独立工作能力和实际动手能力； 6. 外语达到国家外语四级水平，具有熟练使用专业外语的能力；毕业论文合格。 7. 具有较强的语言文字表达和组织、决策能力；热爱祖国，具有振兴中华民族的强烈责任心和使命感；有较强的求知欲和开拓进取、严谨务实、勤奋敬业的作风；奉公守法、举止文明、情趣高雅；树立正确的人生观、价值观、科学的世界观；身体健康。要达到思想与心理素质综合评定合格。

长江师范学院科研成果奖励条例

长江师范学院科研成果奖励条例 （长师院办…2007?20号） 第一章总则 第一条为激励全校师生进行科研活动的积极性，促进全校科研工作的健康发展，提高教学、科研水平，更好地为地方经济建设服务，根据《长江师范学院关于加强科研工作的若干意见》，特制定本条例。 第二条本条例所指科研成果包括人文社会科学研究及其应用成果、自然科学研究及其应用成果、各类获奖成果、立项课题、各类创作作品及专利。 第三条科研成果奖励设著作奖、论文奖、获奖成果奖、应用成果奖、创作作品奖、科研项目奖、学生科研成果奖。 第四条全校师生（含离、退休人员）均可依照本条例申报有关奖项。 第五条本条例颁发的奖金从学校科研专项经费中支付。 第六条所有申报成果奖项须是事先在科研处及有关部门登记核查过 的成果。 第二章著作奖 第七条凡公开出版发行的著作，奖励标准为：单独CIP数据的学术专著，20万字以内的2500元/部，20万字以上的3500元/部；单独CIP数据的编著1500元/部；丛书类专著、自编教材、译著、工具书和科普读物等1000元/部。 第八条教育部和省（市）教育厅规划统编并经学校同意主编的教材，国家级奖励4000元/部，省级奖励2500元/部。教材申报著作奖时，必须向科研处交验本人手稿和有关部门的证明材料。

第九条公开出版的个人或集体论文集（主编为我校教师）、个人创作作品集、习题集、教辅资料，奖励800元/部。 第三章论文奖 第十条凡发表在英国《NATURE》和美国《SCIENCE》杂志上的学术论文，奖励10万元/篇；发表在《中国社会科学》、《中国科学》、《科学通讯》上的学术论文，奖励12000元/篇；发表在《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）的学术论文，奖励6000元/篇；发表在《中国教育报》（理论版）奖励4000元/篇；发表在国家级刊物上的学术论文，分A、B 两类奖励。A类奖励3500元/篇；B类奖励2500元/篇（以科研处公布的刊物A、B类标准为依据）；发表在《SCI》和《CSSCI》源刊上的学术论文，奖励2000元/篇；发表在国外学术期刊和一般核心期刊（北大图书馆《全国中文核心期刊要览》最新版）上的学术论文，奖励1000元/篇；发表在其他省级公开刊物上的学术论文，奖励300元/篇。 第十一条被综合性索引或文摘《科学论文索引》光盘版（SCI）摘录的学术论文，奖励6000元/篇；《工程索引》（EI）摘录的学术论文，奖励4000元/篇；《科学论文索引》扩展版（SCI-E）和《科学会议论文引文索引》（ISTP）摘录的学术论文，奖励3000元/篇。被综合性索引或文摘《新华文摘》目录中标题转载的学术论文，奖励10000元/篇；《中国社会科学文摘》、《高校文科学报文摘》目录中标题转载论文，奖励6000元/篇；《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高校文科学报文摘》摘要发表的学术论文，奖励4000元/篇；人大复印资料全文转载的学术论文，奖励3000元/篇；人大复印资料摘要转载的学术论文，奖励1500元/篇。

地理信息科学专业本科人才培养方案

地理信息科学专业本科人才培养方案 专业简介： 地理信息科学（Geographic Information Science，简称为GIS）是一门以采集、存储、管理、分析和描述整个或部分地球表面（包括大气层）与空间和地理分布有关数据的空间信息系统科学。从学科角度定义，GIS属于技术学科，主要涉及地理学、测量学、制图学、摄影测量与遥感、计算机科学等领域。其中计算机制图、数据库管理、计算机辅助设计、遥感和计量地理学形成了GIS的理论和技术基础。地理信息科学广泛的应用在不同领域的建模和决策支持，已经成为信息时代重要的组成部分之一，正向着集成化、产业化和社会化方向迈进。 专业编号：110812 专业代码：070504 一、培养目标 本专业培养掌握遥感和地理信息科学的基本理论，掌握地理信息处理的方法和遥感图像数字处理专业技能，具备地理信息科学的研究、软件应用与应用系统开发能力，能在资源、环境、生态、规划、国土、农业、交通等领域从事与地理信息科学有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息科学高级专门人才。 二、基本要求 1．掌握数学、计算机科学等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握地理信息系统和地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本力法； 3．了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理等的一般原理和方法； 4．掌握遥感（RS）原理、遥感图像处理和信息提取方法；以及全球定位系统（GPS）原理及方法。 5．具有熟练地运用RS、GIS、GPS技术解决现实世界中的信息采集、分析处理和决策

支持中相关问题的能力； 6．了解地理信息科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况； 7．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 三、主要课程 地图学、遥感原理与应用、数据库技术与应用、地理信息系统原理与应用、GPS原理与应用、遥感图像处理与应用、GIS软件工程、GIS设计与应用等。 四、学制及授予学位 基本学制：四年 授予学位：理学学士

华南师范大学网络教育学院远程学习方法作业题及答案

华南师范大学网络教育学院远程学习方法作业题及答案 作业 1．第1题 网络学生对学习全过程进行自主管理的意识是（）。 A.自励意识 B.自动意识 C.自治意识 D.自觉意识 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 2．第2题 网络学生从外界获取评价并将此评价内化为良性刺激的意识是（）。 A.自评意识 B.自控意识 C.自励意识 D.自动意识 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 3．第4题 计算机软件一般分为系统软件和应用软件两大类，不属于系统软件的是（）。 A.操作系统 B.数据库管理系统 C.客户管理系统 D.语言处理程序 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 4．第10题 网络学生要确立的正确学习观念是（）。 A.自律 B.他律 C.顺从

D.抵抗 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 5．第11题 人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这体现了网络学习的（）。 A.开放性 B.虚拟性 C.交互性 D.自主性 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 6．第12题 保持微型计算机正常运行必不可少的输入输出设备是（）。 A.键盘与鼠标 B.显示器与打印机 C.键盘和显示器 D.鼠标和扫描仪 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 7．第17题 进行网络学习，最理想的学习风格是（）。 A.抵抗型 B.顺从型 C.行为型 D.转化型 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 8．第18题 断电后，会使存储的数据丢失的存储器是（）。

A.RAM B.硬盘 C.ROM D.软件 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 9．第5题 关于统考的说法，错误的有( ) A.从2005年开始，推行学生个人通过网络报名与缴费 B.提供网络报名缴费的网站是https://www.wendangku.net/doc/8c14706519.html,，缴费通过中国银联网上支付平台进行。 C.统考合格教育部发放合格证书。 D.统考成绩一般于考试结束50天后，在https://www.wendangku.net/doc/8c14706519.html,、网络学院及各学习中心查询。 您的答案：A,C,D 题目分数：5 此题得分：5.0 10．第13题 下面华师网院关于交费的规定，哪些是正确的（） A.学费收据应妥善保存，办理学费减退手续时需要出示学费收据。如有丢失、毁损情况，只给每个学生一次查询与补办机会。 B.为方便各地学生，学费由各学习中心代收。 C.新生入学时预交30学分费用，如预交学费用完，应提前续交学费以免影响下次选课与开课。 D.无学费收据，不予办理减退费手续。 您的答案：B,C,D 题目分数：5 此题得分：5.0 11．第19题 关于学生选课预约考试的说法，正确的有( ) A.对于需要申请免考的课程请不要选课。一旦选课则不能申请免考。 B.学生选定课后，学院将于开学日统一在网上开通。如果学生学费不足，不能全部开通所选课程。 C.必修课的学分，不能用选修课的学分代替。 D.学生每学期在修课程不能超过7门课程。 您的答案：A,B,C 题目分数：5 此题得分：5.0

地理信息科学专业人才培养方案(070504)

地理信息科学专业人才培养方案（070504） 一、学制与学位 学制：四年。 学位：理学学士。 二、培养目标 本专业培养具备地理信息系统与地图学的基本理论、基本知识和基本技术，能在科研机构、高等学校、地理信息系统及信息化企业从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、基础空间信息建库、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。 三、培养要求 1总体业务要求 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为祖国富强、民族振兴而奋斗的理想，有较强的事业心和责任感。 （2）理解马列主义、毛泽东思想的基本原理和建设有中国特色社会主义理论，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。 （3）掌握一定的人文社会科学知识、法律知识、国防知识，具有遵纪守法、团结合作、苦干实干、吃苦耐劳的思想品德，有较好的文化道德修养，有健康的心理素质，有文明的行为习惯及一定的公关能力。 （4）掌握一门外国语，能比较顺利地阅读与本专业相关的外文书刊，具有较好的外语语言综合应用能力。 （5）有较强的自学能力和独立思考能力，有创造学的基本知识和一定的创造能力，有较好的分析问题和解决工程实际问题的能力。 2能从事的业务范围 通过四年的学习，本专业毕业生应能在城市、区域、资源、环境、矿山、地质、土地、交通、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。 3知识、能力及技能要求 地理信息科学专业具有测绘学、地理学、土地科学及环境科学等综合背景，兼有理工结合的复合性专业特色。经过本专业课程与实践环节的学习，本专业的学生在知识、能力及技能应达到以下要求： （1）掌握地理信息系统、空间分析、数据库、地图学、遥感技术、数字矿山方面的基本理论和基本知识； （2）掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识； （3）具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及科学研究、地理信息系统应用、开发和管理能力； （4）掌握地理信息系统和地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，

长江师范学院课程考核试卷

长江师范学院课程考核试卷 考试时间：120分钟考试方式：闭卷 （提示：答案必须依试题顺序做在答题册上，并标明大、小题号，否则不予计分） 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、“四川省”与“成都市”这两个概念之间有（） A、真包含关系 B、真包含于关系 C、交叉关系 D、全异关系 2、在“文学分为戏剧、诗歌、小说、散文、音乐、绘画等”这个划分中，犯了（） A、“划分不全”的错误 B、“多出子项”的错误 C、“划分标准不同一”的错误 D、“子项相容”的错误 3、下列各题中标有横线的语词，有哪个是在非集合意义下使用（） A、中国人是吃苦耐劳的 B、中国人是不怕死的 C、中国人是伟大的 D、中国人是亚洲人 4、下列对“工厂”这个概念所进行的概括和限制中，有哪一个是错误的（） A、概括：社会组织 B、概括：企业 C、限制：纺织工厂 D、限制：车间 5、概念“金属”在“有的金属是导体”与“所有的金属都是导体”这个命 题中的周延情况依次为（） A、周延周延 B、周延不周延 C、不周延周延 D、不周延不周延 6、从SEP可以推出（） A、 S O P B、S E P C、P E S D、SAP 7、“肯定前件式”是（） A、联言推理的有效式 B、相容选言推理的有效式 C、必要条件假言推理的有效式 D、充分条件假言推理的有效式 8、运用对当关系推理，从SEP可以推出 A、SAP B、SIP C、并非SIP D、并非SOP 9、从（?p∨?q）∧p→?q，这是（） A、分解式 B、组合式 C、肯定否定式 D、否定肯定式 10、“瑞雪兆丰年”这个结论不是可以（） A、用完全归纳推理得到的 B、用科学归纳法得到的 C、用简单枚举法得到的 D、用不完全归纳推理得到的 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、定义 2、概念的内涵与外延 3、性质命题项的周延性 4、归纳推理 三、写出与下列命题的负命题相等值的命题。（每小题4分，共8分） 1、这个孩子又打人又骂人。 2、如果某甲在现场则某乙不在现场。 四、下列推理是否有效？为什么？并写出推理的逻辑形式（每小题4分，共40分） 1、我们的干部要有德，我们的干部要有才；所以，我们的干部要德才兼备。 2、一部作品有问题，或者是政治上有错误，或者是艺术上有缺点，这部作品政治上有错误；所以，这部作品不是艺术上有缺点。 3、只有了解情况，才能避免主观性；此人主观，可见，他不了解情况。 4、如果患急性阑尾炎，则会腹部剧痛；某人腹部不痛，所以某人未患急性阑尾炎。 5、凡是正确的推理都是形式正确的推理，所以，形式正确的推理是正确的推理。

长江师范学院关于表彰2010-2011学年度先进集体和先进个人的决定

长师院发…2011?41号 长江师范学院关于表彰2010-2011学年度先进集体和先进个人的决定 各教学院（部）： 为纪念“五〃四”爱国运动92周年，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五〃四”精神，在广大共青团员和青年学生中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，推进我校共青团事业的发展，学校对2010—2011学年度团员青年和各级团组织进行了民主评议、量化考核，评选出文学与新闻学院团总支等4个五四红旗团总支，政治与公共管理学院2008级公共事业管理团支部等16个五四红旗团支部，经济与工商管理学院2009级财务管理第1团支部等28个先进团支部，采石文学社等5个优秀学生社团，龚静等7名优秀社团指导教师，程世杰等10名“十佳共

青团标兵”，蔡远青等10名“十佳自强之星”，傅杨等10名“十佳青年志愿者”，柏杨等35名优秀社团干部，胡颂绩等118名优秀团干部，曹芳等497名优秀团员，报学校党委备案，决定予以表彰。 希望被表彰的集体和个人再接再厉，发扬成绩，不断进取，为我校共青团事业做出更大的贡献。 附件：长江师范学院2010-2011学年度先进集体、先进个人名单 二○一一年四月二十九日 主题词：“五·四”△共青团工作表彰决定 抄送：市委教育工委，团市委，校领导 共青团长江师范学院委员会 2011年4月29日印 （共印25份）附：

长江师范学院2011年先进集体、先进个人名单 一、五四红旗团总支（4个） 文学与新闻学院团总支 生命科学与技术学院团总支 音乐学院团总支 体育与健康科学学院团总支 二、五四红旗团支部（16个） 文学与新闻学院2008级秘书团支部 政治与公共管理学院2008级公共事业管理团支部 经济与工商管理学院2008级国际经济与贸易第1团支部外国语学院2008级英语师范第3团支部 数学与计算机学院2008级数学与应用数学第2团支部 物理学与电子工程学院2009级物理学第2团支部 化学化工学院2009级化学第2团支部 生命科学与技术学院2008级食品科学与工程团支部 机械工程学院机械设计制造及其自动化2009级第1团支部音乐学院2009级音乐表演团支部 体育与健康科学学院2008级第5团支部 美术学院2009级美术学第1团支部 教育科学学院2009级教育学第1团支部 历史文化与民族学院2009级历史学第3团支部 应用技术学院2008级计算机科学与技术（职教师资）团支部钩深书院2010级汉语言文学第4团支部 三、先进团支部（28个） 文学与新闻学院2009级秘书团支部 文学与新闻学院2009级汉语言文学本科第3团支部

地理信息科学专业本科人才培养方案【模板】

地理信息科学专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要、德智体等全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的地理信息数据采集、处理、管理和可视化表达及初步的GIS应用系统设计与开发等素质，掌握地理信息科学基本理论基础和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力，能在城市、区域、资源环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息科学有关的应用型人才。 二、培养要求 1.素质要求 （1）思想道德素质：热爱祖国、拥护中国共产党的领导，自觉遵纪守法，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有较强责任心和社会责任感；具有稳定的专业意识，热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。 （2）文化素质：培养学生科学审美观，具有一定的文学艺术修养、人际沟通能力和现代团队意识。 （3）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备扎实的地理信息基础理论知识和进行空间信息管理与应用开发能力，具备结合社会需求进行GIS应用模型创新的能力；具有一定的工程管理意识和效益意识。 （4）身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。 2.能力要求 （1）获取知识的能力：逐步掌握科学的学习方法，在系统学习GIS基本理论方法的基础上，培养学生自学能力、沟通技巧、学习能力和在GIS应用中解决问题的综合处理能力，具备计算机技术及信息技术获取知识的能力； （2）应用知识能力：具有利用GIS专业知识对相关应用领域的问题进行分析和建模处理能力、综合实验能力、工程实践能力； （3）创新能力：激发学生求知热情，培养学生具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究能力。 3.知识要求 （1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力。②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能；具备较强的数理建模基础。 （2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握一定的社会交际技巧。③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。④养成科学锻炼身体的习惯。 （3）自然科学知识：①掌握数学的基本理论和方法，并利用其分析问题和解决问题。②掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地理解和初步应用。 （4）工程技术知识：掌握一定的能解决常规性技术问题的工程基础知识；掌握专业有关的工程设计与管理的基本知识。

长江师范学院关于实验室管理体制改革的意见

长江师范学院关于实验室管理体制改革的意见 （讨论稿） 为推动学校实验室建设，促进实验教学改革，提高实验教学质量，充分发挥实验室在高素质应用型人才培养的支撑作用，最大限度地发挥实验室资源的整体效益，现就完善实验室管理体制，推动实验教学中心建设提出如下意见。 一、指导思想 树立以学生为本，知识、能力、素质协调发展的教育理念，按照学校“131”发展战略和“四步走”发展思路，积极主动适应学校学科专业转型、人才培养方式转变和人才培养目标的转向，以培养学生实践动手能力和创新精神为核心，以加强实验队伍建设为根本，以完善实验室管理体制为突破，以实验教学中心建设为重点，以资源整合与共享、搭建合理实验平台为目的，建立起管理科学、运行高效、适合高素质应用型人才培养的并可持续发展的开放型实验室体系。 二、总体目标 通过加强实验室的建设与改革，建立起能满足高素质应用型人才培养实验教学所需的现代实验教学中心，构建起适合以学生为本，以培养学生实践能力和创新精神为核心的实验教学体系，建立起一支具有较高素质的专、兼职结合，理论与实验互通、稳定而有活力的实验队伍，创建高效、协调的实验教学与实验室一体化管理体制和运行机制，提升我校实验室建设与管理水平，力争在三年内建成2-3个有鲜明特色的重庆市级实验教学示范中心。 三、主要措施

（一）建立实验室建设与管理处和实验教学中心两级管理体制 通过改革，设置校级实验室管理职能部门，提高实验教学中心地位，建立实验室建设与管理处和实验教学中心两级管理体制。 1. 建立实验室建设专家决策与咨询工作机制 学校成立实验室工作委员会，建立实验室建设的专家决策与咨询工作机制，提高科学决策能力。实验室工作委员会主任由学校分管校领导担任，成员由相关职能部门负责人和长期从事实验教学和实验室建设与管理的有关专家组成。实验室工作委员会主要职责包括：论证学校实验室建设中长期发展规划及年度建设计划，论证实验室增设、合并、撤消，评审实验技术成果、实验室重大建设项目，指导实验室建设等。 2. 成立校级实验室管理机构 整合教务处、国有资产管理处的实验室建设与管理职能，成立实验室建设与管理处，统筹全校实验室建设与管理，对全校实验室人、财、物进行统一调度。主要职责包括：组织制定学校实验室建设中长期发展规划及年度建设计划，并向学校提出实验室建设方案、规划和意见；修改完善实验室管理制度，组织实验室重大项目申报与建设；全校实验教学运行管理，组织开展实验教学改革、实验教学质量与实验室工作评估与检查；组织学生开展科技竞赛；组织实验仪器购置的论证，负责实验仪器设备管理、实验室队伍建设和实验技术人员考核，推动实验室管理制度化、规范化、专业化和科学化。 3. 提高实验教学中心地位 实验教学中心实行主任负责制，在行政上为副处级教学单位，直接受实验室建设与管理处领导。实验教学中心依托学科所在院系相对独立建制，由学校一级管理，面向全校开放。主要职责包括：制定本中心建

管理体制改革工作方案

竭诚为您提供优质文档/双击可除管理体制改革工作方案 篇一：二级管理体制改革实施方案(试行)(1) 长江师范学院政治与历史学院校院两级 管理体制改革实施方案 20XX年10月起草 第一章总则 第一条为加快建设特色突出、优势明显、充满活力、和谐发展的教学应用型大学的步伐，充分发挥和调动我院的办学主动性和积极性，使我院真正成为相对独立的办学实体，特制定本方案。 第二条校院两级管理体制是学校办学体制的变革，是学院实行实体化的运作，是学校管理重心的下移。学校对学院实行目标责任制管理和经费总额包干，形成职责明确、决策科学、管理规范、权责统一、有效监督的运行机制。 第三条学校以考核评估为主要方式管理学院工作，以扶优扶强为主要原则引导学院工作，以监督制约为主要途径规范学院管理权力的使用，以资源有偿使用配置学院办学资源。

第二章管理权限与职责 第四条学校是具有独立法人地位的事业单位，对社会独立承担民事责任。学校通过制定总体规划、发展目标、内部政策、经费筹措与分配、监督、评估和提供服务等对学院实施管理。 第五条学校各职能部门在教学管理、科学研究、学科建设、队伍建设、学生管理、对外合作与交流、专项经费管理等方面代表学校制定政策、组织协调、进行监督评估、提供服务保障。 第六条学院在学校的宏观管理与调控下，履行相应职能，具有相应职权，就学院的各方面工作对学校负责。 第七条学校主要权限与职责： 制定学校的整体事业发展战略与规划，制定和分解学校阶段性事业计划和发展目标并监督实施。 （一）教学工作 1.制定专业建设规划，调整、优化专业结构，负责新设专业的论证、评审。 2.根据学校人才培养总体目标，指导学院制定人才培养计划、教学大纲和课程建设。 3.建立教学质量保障体系，对学院的教学工作、专业建设、课程建设、实践教学、实验室建设等进行专项评估，实行教学督导制度。

全日制本科华南师范大学本科生修读辅修课程管理规定征求意见稿完整版

全日制本科华南师范大学本科生修读辅修课程 管理规定征求意见稿 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

华南师范大学 全日制本科生修读辅修课程管理办法 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为进一步调动学生的学习积极性，让学有余力的学生充分利用我校多学科优质教育资源，促进学科交叉渗透，培养复合型人才，特制定本办法。 第二条辅修课程是指主修专业课程以外的课程.即：主修专业课程以外其他专业的必修课和专业选修课. 第三条修读辅修课程，学分达到一定要求，给予相应的学业证书。 第四条在尊重学生个性化发展的原则下，以学生为本，实现主辅修专业有条件互转，为学生通过努力实现自主专业选择开辟一条途径，即：修读辅修课程的学生，在满足一定的条件下，毕业时可申请以辅修专业作为主修专业毕业。学校只授予一个主修专业毕业证书和学位证书。 第二章修读计划与要求 第五条在完全学分制下，学生修读辅修课程，达到某一专业辅修培养要求时发给该专业辅修证书，达到某一专业双学位培养要求时授予双学位证书。 第六条学生完成辅修课程学习，取得学业证书的最低学分必须满足以下要求。

（一）跨院（系）修读辅修课程满30学分，取得该专业辅修证书，修满60学分取得双学位证书。 （二）在院（系）内部修读辅修课程的，除了与主修专业重复的课程学分外，还需修满20学分不同课程才能取得辅修证书。主辅修专业属于不同学科门类的，需修满40学分不同课程才能取得双学位证书。主辅修专业属于相同学科门类的，需修满50学分不同课程才能取得双学位证书。 第七条辅修课程开课计划原则上按照学生主修专业毕业前获得辅修证书或双学位证书的要求设置。教务处编印辅修课程修读指南，收录各辅修专业的修读要求及培养计划，为学生修读和选课提供依据。 第八条辅修课程模块由院（系）负责制定，课程挂在网上供学生自由选择。模块课程制定遵循以下原则： （一）能够系统地反映本专业的基础理论、基本知识、基本技能，应包括专业主干课程。 （二）培养计划中理论课、实验（实践）课的安排及比例由主办院（系）根据专业特点自行制定，并报教务处审核。 第九条我校全日制本科学生可在大学一年级下学期修读辅修课程，修读资格不设条件限制，在二至三个暑期学期内修完规定的学分，修读双学位的学生修读时间可以延长一年。 第三章教学安排 第十条辅修课程的修读原则上实行暑期学期制。 第十一条辅修课程教学采取两种形式进行：一是纯粹课堂教学形式，二是课堂教学与网络教学相结合的形式。

全国师范类大学名单

教育部直属 学校名称备注 211工程、985工程、研究生院、中央直管副部级大学 北京师范 大学 华东师范 211工程、985工程、研究生院 大学 211工程、研究生院 东北师范 大学 华中师范 211工程、研究生院 大学 陕西师范 211工程、研究生院 大学 省属重点 学校名称备注 华南师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 湖南师范大学211工程、研究生院、中西部高校基础能力 建设工程 南京师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 山东师范大学省部共建大学、研究生院 福建师范大学省部共建大学、研究生院、免费师范生培养 高校 江西师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、免费师范生培养高校、卓越教师培养计 划高校、研究生院 西北师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 安徽师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 云南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 江苏师范大学省部共建大学 上海师范大学市属重点大学、研究生院 首都师范大学省部共建大学、研究生院 贵州师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、省属重点大学 重庆师范大学市属重点大学

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综合成绩算法细则

学生“德·智·体”综合评估细则 （2012年9月修订） 为加强对我院学生的思想政治教育和各项日常管理工作，促进全院学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有纪律、有文化的合格人才，为奖学金等级评定、奖助学金评定、学生干部选拔、先进称号评定、学生组织关系（入团、入党）、学年鉴定、毕业鉴定等提供重要依据，根据《长江师范学院学生德·智·体综合素质测评办法》，结合我院学生实际，特制订学生“德·智·体”综合评估细则如下： 一、组织机构 领导小组组长：学院党总支书记 副组长：学院院长、副院长、党总支副书记 成员：学院教学工作办公室主任、教学秘书、学生工作办公室主任、政治辅导员、团总支副书记、学生会正、副主席、团总支学生会各部正、副部长。 评估小组：各班团支部书记、班长、学习委员和学生代表（代表要求：思想素质好、责任心强、办事公道；由班上推荐或选举3——5名，党员代表1——2名）。 二、综合评估的总体结构和各项指标的权重系数 德育素质 30% 智育素质 60% 体育素质 10% 附加分 （上线10分） 基础分60 加分 减分 必修+选修 加分 减分 体育成绩 科研立项、科研论 文、 有突出贡献者 三、评估程序 1、单项评分 根据每个学生评估学期内的表现和期末成绩，分别就德、智、体等三方面逐项进行评分，有关项目分别与学校学年度各类先进称号评选挂钩。 2、综合评分 （1）学期综合评分：每期开学后三周内将评出上学期学生德、智、体综合评估分，作为奖学金等级评定、奖助学金评定、学生干部选拔、先进称号评定、学生组织关系（入团、入党）、学年鉴定、毕业鉴定等评选工作的重要依据。 （2）毕业生综合评分：大四上学期评估以大三下半学期为基础进行评估，大四下半学期的评估将学生在校期间的综合评分值作为该生的毕业综合评分。 （3）学生有权复查对本人学生德智体素质综合评估的成绩，可对有异议的地方提出申诉，待查证后予以解释或修正。凡评估小组成员在进行德、智、体素质综合评估中弄虚作假，在综合评估成绩总分中扣5-20分，并视其情节和影响直至给予纪律处分。

中山大学培养方案之地理科学与规划学院-地理信息科学专业(遥感与地理信息系统方向)

地理科学与规划学院 地理信息科学专业（遥感与地理信息系统方向）培养方案 一、培养目标（200字以内） 中山大学地理信息科学专业（遥感与GIS方向）培养具备地理信息科学、计算机科学、遥感科学和地图学等相关学科的基础理论与知识，具有国内外常用GIS软件与遥感软件的实践运用能力，以及一定的系统开发、维护和管理能力，能够在城市建设、区域规划、资源、环境、交通、人口、土地管理、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发和生产管理等工作的地理信息系统专门人才。 二、培养规格和要求（400字以内） 本专业具有地理学、测绘学、信息科学、资源科学及环境科学等综合背景，兼有理工结合的复合性专业特色。学生主要学习地理信息系统、地图学、遥感、计算机程序设计等相关的基本理论和基本知识，接受应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有GIS研究、设计与开发的基本技能，以及初步的教学、研究、开发和管理能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握GIS与地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及GIS技术开发的基本原理和方法； 3. 掌握遥感基础理论与遥感应用的基本技能。 4．了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程等的一般原理和知识； 5．了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策与法规； 6．了解GIS、遥感的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及GIS产业发展状 —1—

况； 7．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 三、授予学位与修业年限 按要求完成学业者授予理学学士学位。 修业年限为四年。 四、毕业总学分及课内总学时 五、专业核心课程：按培养要求列出专业课程10门左右。 测量与地图、地理信息系统导论、遥感概论、遥感图像处理、遥感原理与应用、定量遥感基础、地理信息系统数据库、网络地理信息系统、多元统计分析、高级程序设计。 —2—