中班音乐《拉勾勾》

人音版一年级音乐上册《拉勾勾》教学设计及反思

人音版一年级音乐上册《拉勾勾》教学设计及反思 教学目标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，是学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演；引导学生聆听乐曲《口哨与小狗》，培养学生欣赏和感受音乐的能力。 教学重点：看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观的感受歌曲旋律的高低。 教学难点：鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受。 教学用具：电子琴、光盘、自制的小狗头饰。 教学过程： 一、情境导入 1、创设情境：组织律动教学，师生互问好。 2、做拍手游戏：师与一学生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”！导入新课。 二、寓教于乐 1、自主学习，感受音乐。 （1）师范唱歌曲《拉勾勾》，生初步感受音乐。 （2）师引导学生反复听几遍，学生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。 2、启发引导，用听唱法教学新歌。 （1）指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性； （2）边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。再次范唱，

学生哼唱，并用手指指出画面上的图。 3、演唱歌曲，体验音乐 分小组唱，师指导突破歌唱的难点。 (设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。） 三、创造表现 1、合作探究 （1）师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。 2）师和学生一起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些行为我们不能做？( ) 2、创造实践 鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。 3、表演展示，交流评价。?、推选几组进行表演；?、学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。 4、聆听管弦乐 师：我们不仅和同学们成为好朋友，我们也应该和小动物们交朋友。你们听，一个小朋友和他的小动物伙伴玩的多开心啊！（播放音乐《口哨与小狗》）。 问：你们听到乐曲中有哪些声音？（口哨声与小狗叫声）你的心情怎样？（愉快）

幼儿中班音乐课后教案《懒惰虫》

幼儿中班音乐课后教案《懒惰虫》 课后总结： 这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标： 1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏； 2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默； 3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。 4)感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。 活动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿模仿唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。 教学总结： 反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。

中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：懒虫教学案例（附 教学反思） 中班音乐活动懒虫教学案例（带有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以便孩子们复习和巩固固定的节奏，音乐游戏：将歌曲带入节奏，身体节奏等《懒惰虫》，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看懒虫教学案例。活动目标： 1.让孩子复习并巩固固定的节奏。 2.音乐游戏：以节奏，身体节奏等形式播放歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡。 活动程序： 1.修正节奏问答。 （1）老师首先要释放一组节奏，然后帮助孩子们将另一组节奏变化的节奏排列。 （2）首先指导孩子如何将名字与卡片节奏结合起来。

（3）鼓励幼儿自己创建和回答节奏（您也希望阅读它们），并且幼儿节奏卡的老师可以阅读节奏。 （4）请为每个孩子安排节奏卡，所有的孩子都会一起阅读节奏。 2.音乐游戏。 （1）当老师教唱歌声的第一部分时，孩子模仿虫子的动作并曲折。 （2）当第二段唱起胃痛时，它会触及胃。 （3）然后，第三段模仿错误的行为并将其扭曲。 （4）老师拍摄“空”的节奏，让孩子们跟随，不停地拍摄，老师逐渐引入歌曲。 （5）唱歌和唱歌时孩子的节奏“哒哒空”，“哒哒空”。 （6）幼儿可以自由选择乐器演奏歌曲。 活动反思： 很久以前，我已经看过一位著名的老师关于这首音乐《懒惰虫》的信息。我对我印象深刻。整个活动都很幽默，是一本好音乐教科书。我发现目前的自我保健状况普遍较差。一方面，由于他们缺乏积极劳动的精神，更重要的是，他们太喜欢孩子了，这是普遍现象。作为前线，必须进行引导。我发现此活动有很多教育因素，因此我修改了此活动。我将整个活动分为两个部分，即学习唱歌并了解做懒虫不是一件好事。第二部分是创建一个“勤奋的人”。活动的开始是一边唱歌一边玩耍和“寻

【幼儿教案】中班音乐律动教案《咚咚锵》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐律动教案《咚咚锵》 ______年______月______日 ____________________部门

一、活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。 2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。 二、活动准备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。 三、活动过程 1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚） 2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳

朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指 名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教 师手指图谱） 4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小 鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！ （教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指 三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师 幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的 动作试试。（加动作试） 5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边 教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起 来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，

中班音乐活动咚咚锵教案反思

中班音乐活动咚咚锵教案反思 中班音乐活动咚咚锵教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习并理解四种音符的时值，英语学习：学习句型，How many apples? Four apples，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看咚咚锵教案吧。 活动目标： 1. 复习并理解四种音符的时值。 2. 英语学习：学习句型，How many apples? Four apples. 3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。 活动过程： 1. 复习歌曲《咚咚锵》 2. 引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果） 3. 英语学习。 教师：“What is this?” 幼儿：“Apple.” 教师：“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数，

one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.” （1）教师请个别幼儿示范，教师“What is this?” 幼儿：“Apple.” 教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.” （2）教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。 活动反思： 通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班歌唱《懒惰虫》教案

中班歌唱活动：懒惰虫 活动目标： 1．初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍 2借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都.......”的问答句 3感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子 活动准备： 物质准备：PPT：幼儿坐成半圆形 经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解 活动过程： 一、以游戏的形式导入活动 1．师：今天x老师要和你们做朋友啦！开心吗？ 2．游戏（找朋友）。 教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，和摸到头的幼儿互动一下。）（游戏两到三遍） 二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。 ）教师范唱歌曲。 1．第一遍范唱，初步感知歌词内容。 （1）师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心？更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到

了吗？我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗？你们想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。 （2）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。 2第二遍范唱。（加动作） 师：到底哪里痛？ 3．第三遍范唱。（加动作） （1）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢？你们觉得会是谁？谁来猜一猜？（请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓） （2）师：小蜻蜓是懒惰虫吗？它是怎么回答的？（学说“我不是，我每天都…”） （3）师：那你听到老师是怎么问的吗？（学说：，你是懒惰虫吗？）（4）师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢？再请一个小朋友来猜一猜。（请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂） 4．第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏 （1）师：小蜜蜂是懒惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：“你是懒惰虫吗？） （2）师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗？我们来听一听。 5．第五通范唱。（继续引导幼几做动作） 师：七星瓢虫是懒惰虫吗？你们来帮我问同吧。（学说：，你是懒

中班音乐咚咚锵教案

中班音乐咚咚锵教案 1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。 2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。 3.体会两种乐器互相对话的情趣。 一、熟悉鼓和锣的节奏 1. 出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？ 2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。 T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱××××∣×××∣） T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3.出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱××∣××∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。 T：把你们小锣也敲起来吧！ 5. 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。 6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。 二、学唱歌曲 T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。 1.教师范唱T：你听到他们唱了什么？ 2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。 3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。 T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？ 4.交换演唱T：交换试一试。 三、创编歌词 1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？ T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？ 2.演唱创编的歌曲 四、边唱边演奏乐器

中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思) 中班音乐活动懒惰虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿复习并巩固固定节奏，音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看懒惰虫教案吧。 活动目标： 1.让幼儿复习并巩固固定节奏。 2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。 活动过程： 1.固定节奏问答。 （1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。 （2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。 （3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。 （4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。 2. 音乐游戏。

（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。 （2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。 （3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。 （4）教师拍”哒哒空”的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。 （5）幼儿拍”哒哒空”，”哒哒空”的节奏，边拍边唱歌曲。 （6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。 活动反思： 很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

中班音乐活动：咚咚锵

中班音乐活动：咚咚锵 活动目标： 1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2.体验节日的快乐。 活动准备： 1.小锣、小鼓若干；音乐； 2.有玩小锣、小鼓的经验。 活动过程： 一、引出主题： 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 二、玩锣鼓： 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？ 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。 2.两人自由结对地进行敲打。 3.幼儿边玩边念儿歌。 三、学唱歌曲： 1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌 2.幼儿拍出节奏 3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 4.学唱歌曲 引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。 5.表现歌曲，体验过节的快乐。 （鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作） 活动反思： 活动一开始我直接以“锣”和“鼓”这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿“它是谁？会发出怎样的声音呢？”然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说：“下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，”敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成了。

《拉勾勾》教案一

《拉勾勾》教案 教学目标： 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。 3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。 教学重点： 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 教学难点： 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。 教学准备： 光碟。 教学过程： 一、《拉勾勾》情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏。 出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。 师:你们表演得真不错,一定要教一教我。

1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。 2、学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。 如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。 三、听赏表现 1、听一听 师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧! 师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。 播放听赏《口哨与小狗》其中一段。 师:你们听出来了吗？谁能模仿？ (学生即兴表演) 师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》。 2、演一演 师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢？ (学生即兴表演) 师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢？

中班音乐：咚咚锵

中班音乐：咚咚锵 活动目标： 1.熟悉音乐旋律，感受喜庆的热闹气氛。 2.能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。 3.用鼓、锣正确演奏“×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣”的节奏。 活动准备： 1.节奏图：×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣ 2.汉字鼓锣咚锵 3.磁带录音机大盆小盆筷 活动过程： 一、导入 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 1.位老师配合表演喜庆锣鼓。问：“刚才老师敲打的声音好听吗？你们听过吗？在什么时候听过的？” 2.再次示范：（老师按节奏击鼓）问：小朋友，这是什么声音？鼓的声音是怎样的？谁来学一学鼓的声音？ 3.出示汉字：咚咚 4.师：鼓声好听吗？想不想再听？ 师第二次击鼓，要求幼儿仔细听听老师是怎样敲的？ 5.幼儿学击鼓，出示节奏图：×× ××∣×× ×∣，先让二到三名幼儿上来敲，让幼儿听是否正确，错的再敲一次，再让全体幼儿一起尝试。 6.出示锣：老师敲四下(× ×∣ × ×∣)，问幼儿：这是什么声音？ 问：锣的声音好听吗？想不想再听？ 老师再次敲，要求幼儿仔细听。敲完，问：锣的声音是怎样的？谁来学一学？ 师：刚才老师是怎样敲锣的？谁能学一下？(出示：× ×∣ × ×∣)大家一起来学一学。 师：你们能把鼓和锣的节奏连起来敲打吗？(先让两位幼儿分别用锣和鼓连起来敲，再让大家一起敲。)

7.师：老师这里有一首好听的歌，题目就叫《咚咚锵》， 播放歌曲《咚咚锵》。听后让幼儿说说歌曲里唱的是什么？ 让幼儿跟着老师念歌词。 8.听音乐，学唱歌词。 9.两位老师边唱边对敲两遍，再让能力强的幼儿上来和老师对敲。 10.分组练习： （1）幼儿分两人小组自由练习，用手敲鼓，敲锣。 （2）男女合作，男敲鼓，女敲锣。 （3）幼儿用盆、筷子跟着音乐边唱边敲。

音乐教案-《拉勾勾》_小学音乐教案_模板

音乐教案－《拉勾勾》_小学音乐教案_模板 教学目标 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌. 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演 3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景. 教学重点 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》 教学难点 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 课时安排 二课时 第一课时《拉勾勾》 教学准备 磁带、光碟 教学过程（） 一、情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我. 1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍 2、学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程 如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等 三、课堂小结 第二课时《口哨与小狗》 教学准备 光碟、小狗头饰若干 教学过程（） 一、课前复习

自由表演《拉勾勾》 二、听赏表现 1、听一听 师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧! 师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的 播放听赏《口哨与小狗》其中一段 师:你们听出来了吗?谁能模仿? (学生即兴表演) 师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》 2、演一演 师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢? (学生即兴表演) 师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢? (教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答) 师:你们也来当一当小主人吧! (全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人) 师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗? (全班学生伴随着音乐模仿小狗) 完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗 (小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景) 说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学. 三、评价总结 师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧! 耳朵的故事 教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备音响、课件、道具、头饰。教学过程一、感受 1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！ 2、听音乐（出示课件）师：这是什么声音？（门铃声）生：门铃声。师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办

幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》

幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》 【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿中班音乐课件篇一：《懒惰虫》执教长沙师范附属幼儿园刘亭 一、活动目标 1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。 2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。 3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。 二、活动准备 教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。 三、活动过程 1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。 2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？ 3、幼儿学唱歌曲。 （1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。 （2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。 （3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。 3、结束活动。 师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？ 幼儿中班音乐课件篇二：《懒惰虫》 活动目标： 1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。 2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。 3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。 活动准备： 经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。 物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器 材料配套：亲子手册《领域活动。小猪也勤快了》。 活动指导： 一、谈话导人活动 教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢? 二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词 1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。 提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的? 2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛? 请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。

中班音乐活动：咚咚锵

南京市香山路幼儿园 中班音乐活动：咚咚锵 活动目标： 1、学唱歌曲《咚咚锵》，掌握歌曲中附点音符和休止符的唱法。 2、在图谱的帮助下，大胆创编想象，能够运用拟声词替换“咚咚咚咚锵”并欢 快、愉悦地演唱。 3、感受喜庆的热闹气氛，体验和表现过新年的喜悦。 活动准备： 1、幼儿已了解关于“春节”的知识。 2、图谱；音乐《咚咚锵》《发财发福中国年》。 活动过程： 一、开始部分 1、律动进场《咚咚锵》。 师：什么节日快到啦？（春节）我们一起来迎接这个节日吧！ 2、复习歌曲《新年好》。 二、基本部分 1、出示图谱，引导幼儿练习歌词“咚咚咚咚锵”。 师：听到你们唱的这么开心和好听，乐器也出来玩了，你们听！他们说了什么？ 那咚和锵是谁发出来的声音？（鼓，镲） 2、完整练习歌词，重点练习休止。 （1）出示完整图谱。 师：鼓和镲一个高兴，说了好几遍，你们会吗？试试看。 （2）休止节奏练习。 师：这是什么意思呢？谁会说说看！——“休止控制” 3、学唱歌曲。 （1）教师范唱 师：乐器高兴，都唱起歌来了，名字就叫《咚咚锵》，你们听！ 在歌曲里你还听到什么？ （2）幼儿尝试演唱。 （3）情绪化演唱。 师：过年很开心，唱的热情越来越高，气氛是往上走的，我们要唱出过年的味道。 4、创编乐器拟声词替换“鼓和镲” （1）幼儿创编拟声词。 师：你们唱的这么好，还有很多乐器也想出来唱歌呢，你们想想看我们可以用什么乐器来替换“鼓和镲“呢？ （2）幼儿说一说创编内容。 （3）尝试替换演唱。 （4）再替换一次，并演唱。 三、结束部分：舞蹈《拜年》 师：我们不但唱的好，编的好，跳的也好呢，赶紧找一个空地方，我们拜年喽！

小学音乐《拉勾勾》教案

教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》 教学目标： 1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 2、聆听《口哨与小狗》 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学重点： 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 教学难点： 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练 教学方法：游戏、启发、合作、创编、 教学准备：课件手风琴 教学过程： 一、情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我. 三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？ 怎么做的？

一边拉还一边说什么话呀？ （学生说说） 2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。 （聆听范唱1） 3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习） 5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 8、唱一唱，边唱边表演。（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等） 9、个别汇报，评价。 四、聆听《口哨与小狗》 1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？ （学生个别回答） 2、复听 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？ （为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂） 3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 五、课堂小结 教学反思： 一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。

中班音乐懒惰虫

中班音乐：懒惰虫 备课人：吕进备课时间：2012年10月20日上课时间： 活动目标： 1.学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。 2.借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。 3.初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。 活动准备： 1.幼儿围成半圆坐，老师在中央。 2.各种小动物的图片以及课件PPT 活动过程： 一．在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。 教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱（或亲一亲）。 二．游戏活动《小小蛋儿把门开》，引出歌曲《懒惰虫》。 好朋友想跟你们玩一个游戏，“我来当鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝好不好？” 师幼一起做律动《小小蛋儿把门开》。可是有一只小鸡可令妈妈头疼了，你们看它在干嘛？（出示图片睡觉的小鸡）妈妈为了他的健康着想把它叫醒一起运动吧！ 老师念歌曲《懒惰虫》歌词。 三．引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容，并学唱歌曲《懒惰虫》。 1.没叫醒小鸡，是不是妈妈的声音不够好听，我再换一种方式叫叫它。 2.教师范唱歌曲一遍。 师：“你们看。小鸡有没有醒啊？是不是妈妈的声音不够大，宝宝们跟妈妈一起叫醒它好不好？”幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。 你们喜欢当懒惰虫吗？为什么？ 师小结：小朋友都不愿意当懒惰虫，因为懒惰虫不爱早起又不爱学本领这样的人我们不喜欢。 3.找《懒惰虫》出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物 中有没有懒惰虫。 ①小朋友跟着老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：“大奶牛，你是不是 懒惰虫啊？” 依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲《懒惰虫》。 ②那懒惰虫会在哪里呢？再来问问吕老师？（孩子唱完一遍问：“老师，你是 不是懒惰虫啊？我不是，我每天准时起床，爱学习新本领，还喜欢帮助别人，我可不是懒惰虫。懒惰虫会不会藏在我们的客人老师中呢？） 四.活动延伸 原来懒惰虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中，我们都不喜欢当懒惰虫，那我们把不当懒惰虫去告诉更多的小朋友好不好引导幼儿仿编

小班教案 音乐《咚咚锵》

小班教案艺术《咚咚锵》 教材分析: 《咚咚锵》是一节以音乐为主的活动，选自于主题《过年啦》的第三分题《敲锣打鼓》。 本歌曲F调，,音域比较窄，只有唻—啦，歌词浅显易懂，朗朗上口，节奏明快，能够与幼儿产生共鸣。本次活动旨在让幼儿尝试用动作表现敲锣、打鼓情景，深入体验春节的喜庆与热闹。通过齐唱，分组唱，表演唱等方式，激发幼儿对歌曲的兴趣，从而鼓励幼儿积极学唱歌曲。 学情分析: 小班上学期，具有初步的艺术表现力，表现在对歌唱活动有着浓厚的兴趣。之前幼儿已经学习一些2/4拍的歌曲，所以有一定前期经验。但在吐字、节奏方面的能力比较弱。本次活动，唱清楚歌词对幼儿来说是个挑战。 活动目标: 1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2.体验节日的快乐。 活动重点: 学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 活动难点: 学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 活动准备: 小锣、小鼓. 教学方法: 谈话法、游戏法. 活动过程一、引出主题： 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 二、玩锣鼓： 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？ 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。 2.幼儿边玩，教师边念儿歌。 三、学唱歌曲： 1.跟着老师敲出的节奏学念儿歌 2.幼儿跟唱歌曲。 3.幼儿边拍节奏，边一起演唱。 4.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 5.引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

6.表现歌曲，体验过节的快乐。 （鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作,在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别做敲打小锣、小鼓来演奏。） 延伸活动:废旧物也会发出锣鼓声.

中班奥尔夫音乐-咚咚锵

中班奥尔夫音乐－咚咚锵 XX中班奥尔夫音乐：咚咚锵活动目标：熟悉音乐旋律，学会演唱歌曲，感受喜庆的热闹气氛。 学会用鼓锣正确演奏咚锵咚锵咚锵咚咚锵的节奏。 巩固幼儿对四分八分音符的辨别。 活动准备：音乐乐器等活动过程：一暖身活动：问候歌师：看，谁来了？二复习歌曲《围个圈圈》三学习歌曲：《咚咚锵》出示手鼓图谱，引导幼儿用手拍出手鼓的节奏。 师：今天，我带来了一个乐器宝宝，看，是谁呀？你们知道手鼓属于哪类乐器吗？（告诉幼儿这是皮类乐器。 ）听，手鼓会发出什么声音？（咚）看，这里有几个手鼓，手鼓走呀走，走到我们的小手上，怎么拍？一边拍一边念。 出示小锣图谱，引导幼儿在腿上拍出小锣的节奏。 师：我还带来了一个乐器宝宝，看，是谁呀？小锣属于哪类乐器？（告诉幼儿这是金属类乐器。 听，小锣发出什么声音？（锵）看，这里有几个小锣，小锣走呀走，走到我们的小腿上，怎么拍？出示手鼓小锣的图谱，引导幼儿在小手小腿上拍出咚锵咚锵咚锵咚咚锵的节奏。 师我是一个魔术师，变变变，这里既有手鼓又有小锣，怎么拍？（）拍咚锵咚锵的节奏。 （）拍咚锵咚锵咚锵咚咚锵的节奏。

（）分两组把咚锵咚锵咚锵咚咚锵的节奏敲奏出来。 师：手鼓小锣两个住在一个格子里，就向宝宝，所以我们要念得快一些。 师朗诵歌词，幼儿跟读。 师：听，小鼓小锣在说话。 学唱歌曲《咚咚锵》。 师：听，小鼓小锣唱起歌来咯！幼儿进行乐器演奏。 师：你们唱歌真好听，我们拿着乐器为歌曲伴奏吧！四舞蹈：《恭喜恭喜》师：小朋友，你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的时候，节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会载歌载舞呢。 现在请你们小鼓找小锣，一起来跳舞。 XX

中班音乐懒惰虫(歌唱)

中班音乐懒惰虫（歌唱） 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班音乐：懒惰虫（歌唱） 活动目标： 1、喜欢参与活动，体验和表现歌曲中的幽默。 2、学唱歌曲，初步尝试歌曲中的弱起节奏。 3、能理解“懒惰虫”的含义。 活动准备： 1、歌曲。 2、小动物图片若干。 活动过程： 1、发声练习《小小蛋儿八门开》。 （1）教师唱出前半句，幼儿接唱后半句。 2、游戏导入“小小蛋儿把门开”，激发幼儿兴趣。 （1）教师带领幼儿一起玩游戏。

教师：我来当鸡妈妈，小朋友来当鸡宝宝，一起做律动《小小蛋儿把门开》，可是有一只小鸡可令鸡妈妈头疼啦，你们看它在干嘛？（出示图片：睡觉的小鸡）。妈妈想请小朋友叫醒这只懒懒的小鸡，你们愿意吗？ 3、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。 （1）教师按歌曲节奏说歌词，幼儿认真聆听。 （2）教师通过提问引导幼儿说一说歌曲内容。 教师：什么是懒惰虫？为什么懒惰虫到处都痛？ （3）教师带领幼儿有节奏的念歌词。 4、学唱歌曲。 （1）教师：没叫醒小鸡，是不是小朋友的声音不够好听呢？那我们再换一种方式叫它。 （2）教师范唱歌曲。 教师：这一次小鸡终于被叫醒啦！你们想唱一唱吗?

（3）教师清唱，幼儿跟唱。 （4）出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。 （5）小朋友跟老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：小青蛙，你是不是懒惰虫啊？ （6）依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲。 5、学玩懒惰虫的游戏。 （1）教师边引导幼儿学唱歌曲边玩“点懒惰虫”的游戏。歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿愿不愿意做懒惰虫，引导幼儿用自己的动作，表情，语言表示不愿意做懒惰虫。教师对不愿当懒惰虫的幼儿给予正面肯定。 （2）师幼一起唱歌，玩游戏。 活动延伸： 表演区：引导幼儿仿编歌词并创编动作进行表演唱。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

小学音乐拉勾勾教案

小学音乐拉勾勾教案Newly compiled on November 23, 2020

教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》 教学目标： 1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 2、聆听《口哨与小狗》 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学重点： 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 教学难点： 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练 教学方法：游戏、启发、合作、创编、 教学准备：课件手风琴 教学过程： 一、情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗 怎么做的 一边拉还一边说什么话呀 （学生说说） 2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢先请小朋友听一听，想一想。 （聆听范唱1） 3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习） 5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 8、唱一唱，边唱边表演。（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等） 9、个别汇报，评价。 四、聆听《口哨与小狗》 1、聆听第一遍，你的心情怎样在音乐中，你听到了什么声音 （学生个别回答） 2、复听 口哨是谁吹的呢小狗的叫声出现了几次（不是几声）它为什么要一次次地汪汪叫呢（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂） 3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 五、课堂小结 教学反思：

音乐活动设计：懒惰虫和勤快人

音乐活动设计：懒惰虫和勤快人 活动目标： 1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。 2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。 3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。 活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名 活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲 活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。 活动过程： 一、进场律动《赶小鸟》——入座律动 二、创设情境，引出懒惰虫的形象。 师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧! 这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧! 二、幼儿初步感受歌曲。 1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?” 2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢! 三、看图谱学唱歌曲 1、出示图谱，清唱歌曲一遍 提问：歌曲里唱了些什么?@_@我是分割线@_@ 2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉? 提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢? 3、幼儿看图谱学唱 4、看谱慢速唱一遍 5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演 四、学习创编歌词： 1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答： 2、尝试创编第二段：我是勤快人 看图谱跟唱： ◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。 ◆×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。 边动作边唱 ◆我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。