七年级语文作文指导;语法知识比拟;第六单元检测人教版知识精讲

七年级语文作文指导；语法知识：比拟；第六单元检测人教版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

1. 作文指导

2. 语法知识：比拟

3. 第六单元检测

二. 学习重点：

1. 掌握比拟的特点、了解其作用。

2. 进一步学会认真观察生活，准确描写生活中的真实感受。

三. 作文指导：

在我们语文书的作文训练中，后两个单元都是自由写作实践，同学们可以在课余时间进行一些观察活动，搜集一些写作的素材，充实一些写作的新鲜内容，观察后将自己的所见所感所思写成作文，这是极好的训练。

怎样观察事物呢？

1. 随时随地细致观察。著名作家茅盾说：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”要随时随地观察，要仔仔细细观察，不放过一丝一毫。然后把你的观察记录下来，持之以恒，必能储备丰富的材料。

2. 有重点地观察，既要通观全貌，又要突出重点。要学会从纷繁的景物中抓住主要的事物特征，然后进行细致的描绘，朱自清就是抓住了春风的轻柔温暖这一特点，分别从触觉、听觉、嗅觉、视觉几方面把春风写得有声有色，有情有感的。

3. 多角度比较观察，观察时还需要联想。比较认识事物是理解事物的一种很好的思维方法，从不同角度比较是观察认识事物的重要方法，在观察中，通过比较会发现事物之间的“同中之异”或“异中之同”，从而抓住特征，更深入地认识事物。像《济南的冬天》的作者老舍，所以能感受到济南冬天的“温晴”，正是他有住惯北京和到过伦敦的经历，（观察）作比较。观察还需要联想，观察是激发联想的好方法，就是说观察者决不能呆看呆听，他应在看的同时，也要有意识地进行思索。

同学们可以观察一种植物，描摹它的形态，同时写出自己的感触，可以运用描写、议论、抒情等多种表达方法，把文章写具体。

例文1：

迟到

每天早晨，爸爸骑自行车送我上学，总能准时到达。今天，因为爸爸出差了，于是，妈妈决定坐出租车送我。路上的车太多了，汽车根本开不起来，我在不停地叫妈妈看手表，焦急的心情使我浑身都有些冒汗了，当车离学校还很远，听到妈妈报时已经到上课时间时，我一下子垂头丧气了，唉！今天迟到了。

走进寂静的学校，我飞奔到教室门口，用手按住了狂跳的心脏，它好像也在嘲笑我说：“迟了、迟了。”我刚想敲门，听到教室里面传来上课的声音，伸出的手又缩了回来，我不安地卷着衣角，老师一定会批评我的。记得四年级一次迟到，被老师狠狠地批评了一顿，我就是含着眼泪在众目睽睽下钻到座位上的，下课了，同学们还在笑话我呢。想到这，我脸上火辣辣的。

我听到教室里的脚步声了，是老师出来了吗？低下头，站直身体才对……。不，没有，老师根本没有出来，我的心忐忑不安。

我贴着墙站着，生怕别的同学看到，可是越怕什么就越来什么。几个别的班的同学不知出来干什么，从身边过时用一种异样的眼光看着我，我咬着嘴唇，闭起了眼睛，觉得脸上发烫。汗珠从脑门上渗出来，我赶紧用袖子擦掉，可是没有用，汗水还像调皮的小虫子似的顺着面颊向下爬，真恨不得地上裂条缝钻进去！退回去，然后回家？不，不能，老师说过：有了错误不怕，只有勇于承认，同时能改正才是一个好孩子。还是进去吧，老师见我不来上课，也会很着急的。

我鼓足了勇气，正要敲门，老师把门打开了，从她亲切的目光中，我知道老师已原谅了我，我也下决心今后再也不迟到了。

例文2：

迟到

“铃……”上课铃响了，同学们都安静地坐在座位上，等着老师上课。老师已经打开了教案，正准备讲课。

“报告”，一声急促的报告声传进了安静的教室。老师透过门窗，看到一位个子挺高的同学站在门外。老师快速走到门前，拉开门，对那位同学说：“进来吧，你今天为什么迟到？”只见那位同学抿着嘴，脸羞得通红，头很低，双手不知所措地揉搓着，最后好似鼓足了勇气说：“我……我……我起晚了。”望着他那既懊悔，又羞愧的神态，老师温和的拍拍他的肩头说：“快回到座位上去吧，我们要上课了！”于是，那位同学飞快地坐到了座位上。

临下课时，老师既严肃，又慈祥地说：“早起三光，晚起三慌。迟到不仅会影响到同学们上课，还会使你们自己紧张、急躁，做事匆匆忙忙；现在你们已经六年级了，正面临着人生的第一次决择，更应该养成良好的习惯。”同学们都不住地点头，以示明白。

今天迟到的虽然不是我，但是我也应该吸取教训，记住老师的谆谆教诲“早起三光，晚起三慌。”

四. 比拟

1. 概念：

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或把“甲物乙物化”。

例如：

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我

．．．．，都开满了花赶趟儿。

．．．．，我不让你

（2）单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱

．．，蟋蟀们在这里弹．琴．。

（3）这一圈小山在冬天特别可爱

．．．．．．．

．．．．．．．．．．．，它们安静不动地

．．，好像是把济南放在一个小摇篮里

低声说

．．．：“你们放心吧

．．．．．．。”

．．．．．，这儿准保暖和

例（1）说“桃树、杏树、梨树”互不相让，例（2）说“油蛉”能够“低唱”、“蟋蟀”能够“弹琴”，都是用表现人的特性的词语描述事物，赋予事物以人的特征。例（3）先说小山“可爱”，把它比喻成婴儿能够躺在“摇篮里”，接着又把小山直接写成人，让它像人一样说话。这些都属于拟人。

拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。

例如：

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

（鲁迅《故乡》）

宏儿本是个孩子，作者却说他像鸟一样能“飞”，这是把人当作了物，用了拟物的修辞方法。

2. 种类：

（1）拟人。例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（2）拟物。例如：敌人夹着尾巴跑了。

3. 比拟的作用：

（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表义丰富。

4. 运用比拟应注意事物本身的特征。

【典型例题】

1. 跟“小草偷偷地从土里钻出来”一句运用的修辞方法不相同的一项是（）

A. 起伏的长城也屏住呼吸。

B. 星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。

C. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

D. 从化的荔枝树多得像汪洋大海。

2. 指出下列句子的修辞方法不是同类的一句（）

A. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

B. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

C. 小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。

D. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

3. 指出下列句子不是拟人的修辞方法的一句（）

A. 白云无精打采的，没有心思听他的话。

B. 他高兴得飞了起来。

C. 那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。

D. 太阳的脸红起来了。

4. 选出没有使用拟人方法的一句（）

A. 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B. 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

C. 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

5. 对下列语句理解正确的一组是（）

“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”

A. 这段话运用比喻的方法，写冬天的济南河水清亮、不结冰的特点，表达作者的深深赞美之情。

B. 这段话运用拟人的方法，写冬天济南的河水清亮，不结冰的特点，赞扬了水藻、垂柳生命力的旺盛。

C. 这段话运用拟人的方法，写冬天济南的河水清亮、不结冰的特点，抒发了作者深深的赞美之情。

D. 这段话运用拟人和比喻的方法，写冬天济南的河水清亮、不结冰的特点，突出整个济南是块空灵的蓝水晶，抒发了作者的赞美之情。

答案：

1. D（例句运用的是拟人的修辞方法，A、B、C三项都是拟人，只有D使用了比喻的修

辞方法。）

2. C

3. B

4. C

5. C

【模拟试题】（答题时间：45分钟）

一. 选择题：

1. 下列加点字注音有误的一项是（）

A. 懈怠．（dài）饭钵．（bō）燕．山（yàn）

B. 著．我旧时裳（zhuó）傍．地走（bàng）战时袍．（páo）

C. 竦．峙（sǒng）决眦．（zì）金柝．（tuò）

D. 可．汗（kè）屏．弃（bìng）卑鄙．（bǐ）

2. 下列加点字解释相同的一组是（）

A. 顾．野有麦场

B. 贫者自南海还．

顾．不如蜀鄙之僧哉扁鹊望桓侯而还．走

C. 愿为市．鞍马

D. 吾射．不亦精乎？

东市．买骏马尔安敢轻吾射．？

3. 下列各句中不含通假字的一项有（）

A. 火伴皆惊忙

B. 屏弃而不用

C. 惟手熟尔

D. 昨夜见军帖

4. 下列作品、作家、朝代搭配有误的一项是（）

A. 《次北固山下》唐代王湾

B. 《观沧海》东晋曹操

C. 《如梦令》宋代李清照

D. 《西江月》宋代辛弃疾

二. 填空：

1. ，寒光照铁衣。

2. 海日生残夜，。

3. ，一览众山小。

4. 潮平两岸阔，。

5. ，若出其中；，若出其里。

三. 解释下边句中加点词的意思：

1. 蜀之鄙．有二僧（）

2. 子何恃．而往（）

3. 西蜀之去．南海（）

4. 欲买舟而下．（）

5. 公亦以此自矜．（）

6. 贫者语．于富者曰（）

7. 犹．未能也（）8. 吾欲之．南海（）

四. 课内阅读：

（一）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

1. “蜀鄙二僧”的故事运用了对比的手法，突出了贫、富二僧对待去南海这件事的不同

态度和结果。按要求用原文回答。

（1）“、”表明二僧的物质条件截然不同。

（2）二僧对话中、富者两次说“”表现了他只强调，“

”则不但表明富者有计划去南海的时间之长，而且表明他对物质条件要求之高；“

”表现贫者对物质条件要求之低。。

（3）“，”是明写贫者的行动。“”表明富者的物质准备永远无完备之日，“”则暗写富者到底没能去南海。

2. 贫富二僧的鲜明对比证明了什么道理？

答：

（二）西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

1. 解释下列句中加点的词

（1）人之立．志（）

（2）可恃．而不可恃也（）

（3）顾．不如蜀鄙之僧哉？（）

2. 下列句中标有序号的三个“之”字，其中有两个的用法相同，他们是（）

（1）西蜀之．（A）去南海，不知几千里也。

（2）人之．（B）立志，顾不如蜀鄙之．（C）僧哉？

3. 下列句中是反问句的一项是（）

A. 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

B. 人之为学，有难易乎？

C. 吾欲之南海，何如？

4. “顾不如蜀鄙之僧哉？”一句中“蜀鄙之僧”指的是（）

A. 富和尚

B. 穷和尚

C. 富和尚和穷和尚

D. 泛指一般和尚

5. 选出正确的译句

西蜀之去南海，不知几千里也（）

A. 西蜀距离南海，不知道有几千里路。

B. 西蜀距离南海，谁知道有几千里路。

C. 从西蜀出发前往南海，不知道有几千里路。

D. 从西蜀出发前往南海，不知道有几千里的距离。

6. 《为学》一文主要说明了什么道理（用自己的话回答）

五. 课外阅读：

那双美丽的蓝眼睛

①有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨市医大二院。那天换药时，我疼得大声喊叫。有人轻轻敲门，从门缝中挤进一张女孩幼稚的脸，眼ji é毛长长的，微微上翘。那双眼睛与众不同，是蓝色的，像透明的海水。

②“你很疼吗？”女孩问。我点点头。女孩转身跑走了，一会儿抱了架手风琴回来，她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑。温柔的琴声如水荡漾．，让人不敢相信是十三四岁女孩拉的。拉完琴，她告诉我她叫柳卡雅，

是妈妈捷涅夫卡雅和爸爸柳大连名字的组合，其实那双蓝眼睛已经告诉了我。忽然卡雅闭住双眼，靠在墙壁上。我问怎么了她说头疼，眼睛胀胀的，看不清东西。后来我才知道她脑子里长了个瘤。

③那夜我睡不好了，那双好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空的蓝眼睛常在头脑里闪过、我想起了一首法国歌曲《蔚蓝色的眼睛》歌词早已记不清了。只依稀记得曲调。第二天我把曲子告诉卡雅，她很快会拉了。

④我的左眼终于化脓了，不得不直接注射青霉素，几个护士都按不住我，卡雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于是我像根本头似地躺在那一动不动。还有一次针打在血管上，弄得我满脸是血，卡雅一点一点地为我擦，眼圈红红的，我告诉她这回真不疼了，她笑了，笑得那么开心。

⑤卡雅脑里的瘤越长越大，而且刚好长在两个眼球的后面。终于她的右眼失明了，接着是左眼，一对眼球渐渐地被顶出眼眶外，像核桃似挂在脸上。我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦sèsè的。

⑥卡雅手术那天，我采来一束．鲜花，久久地守候在手术室外。卡雅被推出来了，双眼蒙着纱布，我把那束花放在她身边，她说好香好香，可我心里好苦好苦。

⑦有一天卡雅的同学来了，带来了她新学期的课本。他们说今天是卡雅的生日。这消息被大家知道了，礼物摆满了桌子，其中许多是医务人员送的。我送给卡雅一个新书包，又默默地为她包好书皮，其实这些她都用不上了。那天卡雅真开心，同学们把她打扮得像公主一样，卡雅戴着墨镜，透过镜片，我仿佛又看见了那双美丽的蓝眼睛。

⑧不久我出院了。卡雅扶着墙壁来找我，她穿着红裙子和红皮鞋，还抱着那架手风琴，她答应过要用琴声为我送行，已经走出很远了，还能听到那曲《蔚蓝色的眼睛》。

1. 给加点字注音

一束．鲜花（）荡漾．（）

2. 根据拼音写字

苦sè（）jié毛（）

3. 第①段中“那双眼睛与众不同”中“与众不同”是指；从文中找出与“像透明的海水”照应的比喻句是。

4. 第②段中划“”的句子是通过对人物的和的描写，表现了女孩

的特点。

5. 第③段中“我睡不好”的原因是（用原文的语句回答）

6. 第④段中“我像根木头似的躺在那一动不动”的原因是（）

A. 因陶醉在卡雅拉的那首《蔚蓝色的眼睛》里。

B. 因注射了青霉素，几个护士按住我。

C. 因卡雅关心他人的行为感染了我，令我震撼。

D. 因卡雅又为我拉起了《蔚蓝色的眼睛》，我心里平静了。

7. 如何理解第⑤段中“我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦sèsè的。”

。

8. “那双美丽的蓝眼睛”有两层含义，第一层是指，第二层是指

。

【试题答案】

一.

1. A

2. D

3. D

4. B

二.

1. 朔气传金柝

2. 江春入旧年

3. 会当凌绝顶

4. 风正一帆悬

5. 日月之行；星汉灿烂

三.

1. 边境

2. 凭借、倚仗

3. 距离

4. 顺江而下

5. 自夸

6. 告诉

7. 尚且，还8. 往、到

四.

（一）

1.

（1）其一贫；其一富

（2）子何恃而往；物质条件；吾数年来欲买舟而下；吾一瓶一钵足矣

（3）越明年；贫者自南海还；犹未能也；富者有惭色

2. 证明了有志者事竟成的道理（“事在人为”也对）

（二）

1.（1）树立（2）凭借倚仗（3）反而

2. A与B

3. A

4. B

5. A

6. 为学的成败在于为与不为。

五.

1. shù；yàng

2. 涩；睫

3. 眼睛是蓝色的；那双好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空的蓝眼睛常在头脑里闪过。

4. 动作；神态；善解人意、天真可爱

5. 我才知道她脑子里长了个瘤

6. C

7. 我想像卡雅一样坚强、不流泪，但还是被她的精神感动了，同时也为她的重病而伤心。

8. 眼睛的美丽；心灵的美好

小学英语语法知识点汇总!

小学英语语法知识点汇总！ 01 人称代词 主格：I we you she he it they 宾格：me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs 02 形容词和副词的比较 (1) 一般在形容词或副词后+er older ,taller, longer, stronger (2) 多音节词前+more more interesting, etc. (3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y变i，再+er heavier, earlier (5) 不规则变化： well-better, much/many-more, etc. 03 可数词的复数形式 Most nouns + s abook –books

Nouns ending in aconsonant +y - y+ ies a story—stories Nouns ending in s,sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches Nouns ending in o+s or +es a piano—pianos a mango—mangoes Nouns ending in for fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves 04 不可数名词（单复数不变） bread, rice, water ,juice等。 05 缩略形式 I’m= I a，you’re = you are，she’s= she is，he’s = he is it’s= it is，who’s =who is，can’t =can not，isn’t=is not等。 06 a/an a book, a peach an egg，an hour 07 Preposition on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind. 表示时间：at six o’clock, at Christmas, at breakfast

中考语文语法知识综合测试卷及答案

中考语文语法知识综合测试卷及答案 中考语文语法知识综合测试卷 班级姓名 1、与例词词性相同的一项是：( ) 例：铁的纪律锦上添花 A修建桥梁思想疙瘩 B傀儡政权时代潮流 C工程上马挑着担子 D百花齐放红牡丹 2、下面一句话中画横线词的词性分析正确的一组：( ) 明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。 A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名 C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名 3、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：( ) A. ①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B. ①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C. ①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D. ①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 4、对下列加点的词词性判断正确的一项是：( ) ①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。 A.①动词名词②形容词介词 B.①名词名词②形容词介词 C.①动词名词②动词副词 D.①动词动词②副词介词 5、下列词语都属同类的一组是：( ) A.北国天骄衣钵隐衷 B.消极敷衍痛快惊诧 C.间或凄然大抵简直 D.什么人们这里高处 6、对“下”的词性的分析，正确的一组是：( ) 老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一 ③下。 A. ①动词②方位词③量词 B. ①介词②方位词③量词 C. ①动词②助词③量词 D. ①介词②助词③量词 7、选出对加点词的词类依次判断正确的一项：( )

一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠地去克服它。 A.动词形容词连词代词 B.介词动词连词名词 C.动词形容词副词名词 D.介词动词副词名词 8、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：( ) ①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B. ①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 9、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：( ) A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 10、选出下列带点词词性不同的一项：( ) A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。 11、选出词性相同的一项是：( ) A.听战争经验希望拒绝 B.各那么鲁迅我们旅客 C.更从来单单经常渐渐 D.胖伟大激动承担应该 12、下面句中加点词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：( ) 她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。 ①动词②形容词③介词④连词A.①②④④B.③①②④ C.①②③④ D.③①④② 13、选出下列括号中说法错误的一项： ( ) A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语) B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语) C 精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语) D 人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语) 14、选出下列括号中说法正确的一项：（）

人教版七年级下册语法知识点总结

人教版七年级下册语法 知识点总结 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

人教版七年级下册语法知识点总结第一单元： 1.学习情态动词can 表示能力的用法 例如：can you swim yes, I can /No ,I can’t What can you do 2,学习play 的用法 Play 与球类，棋牌类等运动项目搭配表示“参加运动”或者“进行比赛”，运动名称前不加“the”进行限定。 Play soccer play cards Play 与各种乐器搭配，表示“演奏，弹奏，吹奏”乐器名称前往往会有定冠词“the”进行限定。 Play the trumpet play the er hu 第二单元： 1.谈论日常活动，正确询问时间。 例如：what time do you usually get up I usually get up at six thirty . 2.正确的表达时间 1.采用数词表达时间 例如：six thirty eight fifteen 2.采用past ,to 表达时间 一般来说半个小时以内，常常用介词past 表示“几点过几分“

例如 half past six 半个小时过后多用介词to ,表示“差几分到几点“ 例如：a quarter to nine 第三单元: 1.学习谈论怎么样去某些地方 例如：how do you get to school 2.学习使用how far询问距离，how long 询问时间 例如：how long does it take to get to school How far is it from your home to school 第四单元： 1.学会用祈使句表示规则 例如：don’t eat in class 2.能够熟练使用can和can’t表示许可 例如：can we eat in the classroom No ,we can’t 3.熟练掌握have to 的用法。 例如：what do you have to do 第五单元： 1.描述喜欢或不喜欢的动物，说明喜欢或不喜欢动物的原因 例如：why do you like pandas because they’re kind of interesting . 2.掌握相关的词组： Walk on walk on one’s hand walk on one’s knees

初中语文语法知识(全)

初中语文语法知识——词性 一、词类：有实词与虚词两大类 实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 实词：名动形数量代 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 虚词：副叹介助连拟 实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。 二、实词：名词动词形词数词量词代词 1、名词：表示人和事物名称的词 表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李； 表示具体事物，河流、高山、森林、湖泊； 表示抽象事物，如政治、科学、效率、品德、； 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才； 表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词） 名词的语法特点: ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰 练习：请把在这段文字中的名词找出来。 当国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。 2、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词 1、动作动词：表动作、行为。如，走看说进行开始 2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使叫让派请求禁止 4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决） 5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来 6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等 动词的语法特点： ①动词一般受副词“不”的修饰 ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态 ③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语 ⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语 练习：请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 3、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词 表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱； 表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实； 表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟； 形容词的语法特点： ①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰

人教版小学英语语法知识点汇总

目录 一、音素及音标 (2) 二、音节及音节的划分 (3) 三、常用字母或字母组合发音规律 (4) 1、元音字母及组合的发音 (4) （1）与字母a 相关的单词 (4) （2）与字母 e 相关的单词 (5) （3）与字母 i 相关的单词 (6) （4）与字母 o 相关的单词 (7) （5）与字母 u 相关的单词 (8) 2、辅音字母及组合的发音 (9) （1）单个字母 (9) （2）字母组合 (9) 四、词的变式及用法 (11) 1、名词及名词的复数形式 (11) 2、冠词及其用法 (12) 3、代词及其用法 (12) 4、形容词的比较级和最高级 (13) 5、介词的固定用法 (15) 五、时态及语法 (15) 1、一般现在时及其用法 (15) 2、现在进行时 (19) 3、一般将来时 (19) 4、一般过去时 (20) 六、常见固定词组 (22) 附各专项测试习题 (24)

一、音素及音标 音素：英语把组成一个读音的最小单位叫音素。因素分为元音和辅音（相当于语文中的韵母和声母） 1、元音（韵母） 1.1发音方式：靠声带发音，有声调，气流通过喉头、口腔不受阻碍。 1.2举例： 元音单元音 长元音[a:] [?:][i:] [?:] [u:] 短元音[Λ][?][i] [?] [u] [?] [e] 双元音[ai] [ei] [?i] [i? ][e? ][u? ][au] [?u] 1.3元音的结构 元音的常见构成有： 组合方式举例 1 单个元音字母D o g 2 元音字母+元音字母S ee、s ea、m ea t、b oo k 3 元音字母+辅音字母T al l、pl ay 1.4元音字母 共有5个，分别是: a e i o u 2、辅音（声母） 2.1发音方式：主要是用气流与牙齿舌头等其它器官摩擦发音,气流通过喉头、口腔要受到某个部位的阻碍。 2.2举例： 辅音10对 清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [∫][t∫][tr] [θ][ts] 浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [?] [d?][dr] [e] [dz] 3个鼻音[m] [n] [η] 3个似拼音[h] [r] [l] 2个半元音[w] [j] 2.3辅音的结构 组合方式举例 1 单个辅音字母D og、b ook 2 辅音字母+辅音字tr ee、dr aw、tea ch、sh ip 2.4辅音字母 26个字母中，除去5个元音字母（a、e、i、o、u），其他字母都是辅音字母。 3、开音节（结尾必然是元音字母） 分类组成举例 绝对开音节辅音+元音He、 go、 hi、 do、 be、 tree、 three、相对开音节辅音+元音+辅音+e name、 bike、 home、 due、 plane、 shine 4、闭音节（结尾必然是辅音字母） 分类组成举例 1 元音+辅音it、is、 of、 in、 on、 up、 out、 ant 2 辅音+元音+辅音bad、 bed、 sit、 hot、 cup、let sleep

中考语文专项复习----语法专项练习40题(含答案)

中考语文语法专项练习40题 1、下列汉语知识判断错误的一项是( ) A.?父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望。?句中加点的词依次是动词、名词。 B.?那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密。?句中?露出老态??坚固稳定??炸开的火焰?依次是动宾短语、并列短语、偏正短语。 C.?奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。?一句中?善于用童话?和?解释?依次是状语、 谓语。 D.?杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。?是一个并列复句。 2、下列知识判断有误的一项是( ) A.?月色便朦胧在这水气里了。?句中加点词的词性是形容词。 B.?亲情是人间真挚而美好的感情。?这个句子中?真挚而美好?是定语。 C.?理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。??这个女孩不是学生，而是老师。?这两个句子都是并列复句。 D.?立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。?这个句子采用了拟人的修辞手法。 3、下列汉语知识判断错误的一项是( ) A.?愿望??冷静??浏览?分别是名词、形容词、动词。 B.?美丽的大自然，万物鼎盛。?这句话中的?美丽?和?鼎盛?是褒义词。 C.?喜悦??直爽??轻捷?是一组近义词，都是形容高兴、快乐的样子。 D.?《音乐之声》的女主角玛丽亚温柔得像绵羊一样。?这句话运用了比喻的修辞手法。 4、下列汉语基础知识判断有误的一项是( ) A.?我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。?句中加点词语的词性依次是动词、介词、名词。

B.?真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。?句中?真正的平静?和?修篱 种菊?分别是偏正短语和并列短语。 C.?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。?句中?切近?和?茫远?是一对反义词。 D.?他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。?这是一个转折复句。 5、下列汉语知识判断有误的一项是( ) A.?书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。?句中的?传统?和?瑰宝?都是名词。 B.?学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。?句中?学习探索?和?废 寝忘食?都是并列短语。 C.?贵阳喀斯公园是一个拥有30万方稀缺天然石林和人文景观的原生态公园。?句中的?贵阳？和?拥有?依次是状语、谓语。 D.?信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。?这是一个递进 复句。 6、下列句子采用的论证方法与其他三项不同的是( ) A.这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。 B.人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 C.夺取一国利，这只是万里长征走完了第一步。 D.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题。 7、下列汉语知识判断有误的一项是( )

初一英语语法大全知识点

人教版七年级（上册）英语知识点 第一块国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： ／i:／Ee、／з:／her ／u:／do ／I／it ／?／about ／u／book ／ɑ:／are ／／or ／?／any ／／us ／／off ／e／at 双元音： ／／Ii ／／out ／／ear ／／Aa，／／Oo ／／air ／／boy ／／sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： ／p／map ／t／it ／k／book ／f／off ／θ／math ／s／yes ／b／club ／d／dad ／g／big ／v／have ／e／this ／z／zoo ／／fish ／／watch ／tr／tree ／ts／its ／／usually ／／orange ／dr／dress ／dz／beds 其他辅音： ／m／am ／n／and ／／English ／l／like ／h／hello ／r／red ／w／what ／j／yes 3、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。 ／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始school学校 s trict严格的out外面club俱乐部usually通常 dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵English英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图tree树math数学 off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的 book书its它的 zoo动物园fish鱼dad爸爸big大的have有this这it它 Starter unit1-3 一、文化常识 1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：

(完整版)六年级英语语法知识点汇总

六年级语法总复习 亠、词汇 （一）一般过去时态 一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如 yesterday, last weeke nd ,last Saturday , 等连用。基本句型：主语+动词的过去式+其他。例句---------- What did you do last weekend? 你上周做什么了？ ---- I played football last weeke nd. 我踢足球了。 ★规则动词过去式的构成 1. 一般在动词原形末尾加-ed。例如：play —played 2. 词尾是e的动词直接加-d。例如：dance —da need 3. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop （停止）--stopped 4. 结尾是“辅音字母+y ”的动词，变“ y”为“ i”，再加-ed，例如：study-studied ★ 一些不规则变化的动词过去式 am/is —was are —were go -—went swim -— swam fly —flew do —did have —had say —-said see—sawtake —took come —came become —became get—got draw —drew hurt — -hurt read —read tell —told will —would eat — ate take —took make —made drink —drank sleep （睡 觉）—slept cut （切）--cut sit（坐）—sat begin（开始）—began th ink —thought find —found run（跑）---ra n buy —bought win -— won give（给）—gave sing —sang leave —left hear （听）--heart wear ——wore （二）一般现在时态 一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在 的事实和真理。常与ofte n ,always ,usually ‘sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况： ?主语（非第三人称）+ 动词原形+ 其他。例句：----What do you usually do on the weeke nd? --------------- I usually do my homework on the weeke nd. ?主语（第三人称）+动词的第三人称单数形式+其他。例句： ---- What does Sarah usually do on the weeke nd? 萨拉通常在周末干什么？ ---- She usually does her homework on the weeke nd. 她通常在周末做她的家庭作业。 ★动词第三人称单数形式的变化规则 1 一般直接在动词词尾加-s.例如：play —plays 2. 以s ,x ,ch,sh 结尾的动词加-es。例如：watch —watches 3. 以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加es,例如：fly —flies 4. 个别不规则变化动词，需单独记忆，例如：do —does go —goes （三）现在进行时态

中考语文语法知识汇总

中考语文语法知识汇总 1、词类：有实词与虚词两大类。 实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分，它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿：能、会；表示趋向：来、去；表示判断：是。 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，

能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要

七年级英语下册语法知识点

七年级英语下册语法知 识点 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

Unit1语法知识点 本单元谈论笔友相关的内容 1. be from=come from 来自于 Eg: He is from Japan.= He comes from Japan. Is he from Japan=Does he come from Japan Where is he from?=Where does he come from? 2. pen pal (复数) pen pals apple tree (复数) apple trees woman teacher women teachers (复数) man teacher men teachers (复数) 当名词修饰名词，变复数时第二个名词变复数，男女修饰名词时，都变复数。 3. Country People Language China Chinese Canada Canadian(s) Australia Australian(s) France Frenchman(Frenchmen) French Japan Japanese America American(s) England Englishman(Englishmen) English 4. 就语言提问的特殊疑问词是 What language Eg: He speaks English. What language does he speak 5. favorite= like …best 最喜欢… Eg: My favorite color is red.= I like red best What’s your favorite color= What color do you like best 6. live in +地点 eg: He lives in Shanghai. Where does he live? 7. want: ① want + n. eg: I want a new pen. ② want to do sth 想要做某事 eg: I want to buy a new pen.

中考语文语法知识知识点

中考语文语法知识知识点 本文是关于中考语文语法知识知识点，感谢您的阅读！ 中考语文语法知识知识点 《语文课程标准》对于语法知识要求：了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。同时强调，不进行系统、集中的语法知识的教学。 从中考试卷中，可以清晰地看到语法知识的内容。具体有以下几种考察形式。 一、排序 1.下列句子顺序排列正确的一项是（）（江西） ①“水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。 ②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。 ③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。 ④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。 ⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。 A.①④⑤③② B.①⑤④②③ C.④①③⑤② D.④⑤③①② [正确答案]C

[答案解析]此题考察综合阅读能力，在做题时，根据语法知识可以很容易找到做题的切入口，理清段落之间的层次与关系。第③句，“然而这种膜的耐压性非常强”，“然而”表示转折关系，起到了“承上启下”的作用，说明前面的内容也应该是写膜，而且写的内容要与“耐压性非常强”形成转折关系，很容易找到①句，写膜的“薄”与“轻”。第⑤句“ETFE膜的延展性也很好”中，“也”表示并列关系，说明前面的内容也应该是写膜的优点。第②句中“此外”，其实也起到表示并列关系的作用，也是写膜的优点，但写得比较简单，按从主到次的顺序应该在⑤句后面。 2.请将下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可）（沈阳） ①但有了梦想而不去拼搏，那梦想也将是海市蜃楼，望梅止渴。 ②梦想是生命的花蕾，没有梦想的人生，将会失去目标，失去动力。 ③因此，对于前行者来说，坚强踏实的脚印就是对梦想最有力的诠释。 _______________________ [正确答案]②①③ [答案解析]会很容易发现①③句的句首都有关联词。①句中的“但”表转折，②句是从没有梦想的角度去阐述，而①句是从有梦想而不去拼搏的角度去阐述，形成了转折，两句的关系结合得比较近。因此②①应该放在一起。③句中的“因此”表示结果，是从②①两句的基础上得出的结论，与前两句形成因果关系，所以在后面。

人教版初一英语知识点归纳总结

人教版初一上册英语知识点归纳总结 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： "我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： (1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等; (2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等; (3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等; (4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves 等; (5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。

七年级语文语法：词性

七年级语法：词性 实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 实词： （－）名词 人事名词：鲁迅、太阳、山；时间名词：春天、明年； 处所名词：北京、学校；方位名词：上、下； 抽象名词：品德、质量； 判断技巧：1、能受数量词的修饰；2、不受副词“不”的修饰。 （二）动词 一般动词：走、看；存现动词：有、死亡、消灭； 情态动词：爱、恨、怕、想念；判断动词：是； 能愿动词：能、能够、愿、肯、敢；趋向动词：进、出、上来、去、上去； 动词比较复杂，有的需要加以说明。 1．动词“是” I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。 II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2．动词“有” “有”只当动词用，不能当副词用。例如： 请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对） 3．助动词 助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。 4．趋向动词 趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。（三）形容词 表形状、颜色的：长、短、红、绿、笔直；表性质的：好、坏、美丽、大方、软、平常；表状态的：快、慢、生动； 判断技巧：1、形容词用来修饰名词或代词； 2、一般可以受副词“很”的修饰，（特殊情况：“雪白”除外） 表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二”。 （五）量词——表示计算单位的词。 （六）代词人称代词：我、咱、你、您、疑问代词：谁、什么、哪、 指示代词：这、那、这儿 二、虚词 （一）副词 副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。

四级语法知识点总结

四级语法知识点总结 一：时态：所谓的"时态"，就是时间+状态。谓语动词的时态见下表： 1．主动形式 2．被动形式 CET-4 常考的三种时态：过去完成时；将来完成时；（现在/过去）完成进行时。 时间状语从句当中的时态： 一般过去时 所有的过去 用 一般现在时 表示 现在和将来 现在完成时 现在完成和将来完成 过去 现在 将来 过去将来 一般 did do will/shall do should/would do 进行 was/were doing am/is/are doing will/shall be doing / 完成 had done have/has done will/shall have done should/would have done 用于虚拟语气 完成进行 had been doing have/has been doing / / 过去 现在 将来 过去将来 一般 was/were given am/is/are given will/shall be given should/would be given 进行 was/were being given am/is/are being given / / 完成 had been given have/has been given will/shall have been given should/would have been given 完成进行 / / /

二：非谓语动词 1．不定式： 一）不定式的常考形式： 1)一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能：表示与谓语动词同步发生 2)完成形式：He pretended not to have seen me. 被动形式：The book is said to have been translated into many languages. 语法功能：表示发生在谓语动词之前 二）不定式常考的考点： 1）不定式做定语----将要发生 2）不定式做状语----目的 3）不定式充当名词功能---To see is to believe. 三)不定式的省略 感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do 表示动作的完整性，真实性； + doing表示动作的连续性，进行性 I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw him working in the garden yesterday. 昨天我见他正在花园里干活。（强调"我见他正干活"这个动作）感官动词后面接形容词而不是副词：The cake tastes good; It feels comfortable. 使役动词 have bid make let 等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to I ‘d like to have John do it. I have my package weighed. Paul doesn’t have to be made to learn. help help sb do help sb to do help do help to do 四)有些动词后只跟不定式如： want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan，offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do

中考语文语法知识之复句类型及关联词

中考语文语法知识之复句类型及关联词 复句的类型： 由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。例如： 单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。 2、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“ A，于是B”“A, 然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。例如： 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。 3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只） A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a,何况b”、 “别说a就连（就是）B ”。例如：

他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。 4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况,要求从中选择一种,表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、 “是a还是b”、”与其A，个如b”。例如： 不在沉默爆发,就在沉默中灭亡。 5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去, 而是来一个转折, 转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、 “然而”、“却”等。例如。 自然是伟大的,然而人类更伟大。 6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成,分句之间是说明原因 和结果的关系。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”。例如： 因为他有坚定的信念,所以遇到困难从气馁。 7、假设复句：由两个有似设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果, 常用关联词语有“如果（倘若）a就（那么）b”、“即使（纵然）a，也b”、“再A，也b”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。 8、条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后

人教版七年级英语知识点汇总

七年级各单元知识点汇总Unit1 My name’s Gina. 重点短语 1.your/his/her/my name 你的/他的/她的/我的名词 2.first name 名字 3.middle school 中学 4.telephone number 电话号码 https://www.wendangku.net/doc/8114847182.html,st name 姓 6.in China 在中国 重点句型 1.—What’s your name? 你叫什么名字？ —Alan 艾伦 2.—I’m Jenny. Nice to meet you. 我是珍妮。见到你很高兴。—Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。 3.—Good morning! I’m Cindy. 早上好！我是辛迪。 —Hello, Cindy! I’m Dale.你好，辛迪！我是戴尔。 4.—My name’s Linda. Are you Helen? 我是琳达。你是海伦吗？ 5.—What’s her name? 她叫什么名字？ —She’s Jane. 她是简。 6.—Is he Jack? 他是杰克吗？ —No, he isn’t. His name’s Mike.不，他不是。他的名字是迈克。 7.What’s your phone number?你的电话号码是多少？ It’s 587-6275. 它是587-6275。 8.My friend is in China.我的朋友在中国。 重点语法 1. 2.Be动词的一般现在时形式：am, is, are I用am You 用are Is 用于他他它 Unit2 This is my sister. 重点短语 1.family name 全家福 2.have a good day （表示祝愿）过得愉快！ 3. a picture of 一张……的照片 4.in the first phone 在第一张照片里 5.family tree 家庭关系图