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Xrbq11年英语考研考试大纲全新解读免费资料

生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？

作为必考的公共课之一，英语考试是全国硕士研究生入学统一考试的重要组成部分。随着2010年英语考试大纲的公布，考研英语已进入全面的备战时期。本文旨在对2010年最新考研英语大纲做一详细解读，以此剖析英语试题的命制规律，并提供一些切实可行的复习策略，希望对广大考生有所帮助。

依据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》及《大纲解析》中对大纲的援引内容，2010年的英语考研大纲要求没有实质性的变化，除了一些单词要求上的修改，其他的与往年基本一致。由此可见，考研英语命题已比较成熟。就大纲评价目标里的语言知识而言，2010年大纲依旧强调学生的英语语言知识性结构，强调对语法知识的灵活运用和词汇的掌握。就语言的技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性。对于阅读，强调考生应该能够读懂选自各类报刊不同类型的文字材料，其中生词量不超过所读材料的3%，还要读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明或介绍等。写作小作文方面强调的是写出不同类型的应用文，总体看来，近年来信函类文章考查较多，因此私人信函和公务信函的命题倾向比较大一些，而备忘录、摘要、报告等虽近几年没有命题，但也不能忽视;大作文方面，从2000年开始，一直考查的都是图画作文，这应该也是今年的命题趋势，因此要引起足够的重视。总体说来，2010年英语考试大纲体现了往年的延续性和自身的稳定性。

那么，新大纲有什么特点，面对新大纲，我们该如何进行下一步的复习呢?在经过了暑期两个月左右的集中复习后，相信考生已进入完全的考研复习状态当中，对考研英语题型已相当熟悉，对自己的考研水平也有了比较准确的把握。在接下来的这段时间里，主要就是结合新大纲，把握命题趋势和规律，主攻重点难点，取得进一步的突破和提高。因此，在复习资料的选择上，要选择适合自己的、难度适中又切合大纲的复习资料;在辅导班的选择上，也要根据自身情况确定是否需要老师的指导以及何种层次的指导。

下面我们就结合最新大纲，对考研英语各测试方面的命题趋势和规律做一剖析，并提供相应的备考策略，以便考生准确把握备考方向。

一、词汇

对词汇的测试在研究生入学英语考试中应该说是无处不在的，它贯穿考卷的各个部分。只有对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较透彻掌握，才能有把握地选择正确的意义和搭配。因此，2010新大纲对词汇的掌握提出了更加具体的要求，“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等;掌握词汇产生的基本知识，如词源、词根、词缀等”。即新大纲要求对考生在词汇的微观掌握和记忆上提出了新要求，包括词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等);词际关系(同义词、反义词、词汇搭配等);词汇“背景”(词根、词缀等)。

在考研的整个复习过程中，单词应该始终是重点，甚至在考研的前一天，在步入考场的时候，仍需要对薄弱环节的单词进行浏览和回忆。所以建议考生在持续的复习中，每天能够花一段时间放在单词复习上，且要注意细节，只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词汇的用法，对词汇才会有全面深入的把握。

二、语法

与往年一样，2010考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，只是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。考研虽然没有专门的题型考查语法，但实际上任何题型都要涉及语法，完形填空要求掌握一定的语法知识、句式结构;阅读文章无时无刻不渗透对句式复杂的长难句的理解;翻译题这几年的趋向更是越来越侧重考核结构偏长偏难的

句子，这说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果对语法结构的掌握不够熟悉，就难以

达到考研要求，难以在考试中取得好成绩。所以在复习中应当注重语法的学习。其实高中英语已经覆盖了基本的语法知识，只要我们在复习中进一步融会贯通，就可以达到考研语法的要求。

三、英语知识运用

完形填空作为试题里的第一种考试题型，主要“考查考生综合运用所学词汇和语法知识的能力”。分析一下往年的完形填空，可以发现，这几年完形填空的难度大大提高了。在短短的文章中，长难句增多，缺省内容难度比如说逻辑衔接题比重加大，无形中增加了考生理解的难度。但是，若能把握住要点，考生在完形填空上得到高分还是不难的。首先要明确大纲规定的完形填空的考核偏重点包括词汇的应用、语言结构的把握、词汇搭配关系以及篇章结构，所以复习时应把以上方面作为侧重点。综合分析近年的完形填空试题，不难发现，完形填空所选的短文多是观点鲜明、条理清楚的说明文或议论文，所涉及的多是科普、经济、历史、社会、文化、教育等领域，具有一定时代感、现实性或科学性。考生如果平时多读一些该类的文章，积累多方面的词汇和背景知识，在弄清文章大意和逻辑关系时就会容易一些，从而为做题打下良好的基础。

四、阅读理解

考研英语中，阅读理解文字难度较大，历来有“得阅读者得天下”的说法。2010年考研英语大纲中对于阅读理解部分的叙述基本没有什么变化。其主要测试要点包括Part A“理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等”;Part B “对连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解”;Part C “理解概念或结构较复杂的英语文字材料”。通过这三句话的表述我们可以看到考研英语仍然重视文章的整篇结构和上下文逻辑关系，重视对文章具体信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。

阅读理解题在总分中里占60分，分为A、B、C三大类型， A节是四选一的传统阅读题型;B节是大纲修订改革后的新增题型，它又分为三类替代题型;C节是英译汉。

1、A节传统阅读题型

该节主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。四篇文章难度一般呈现递增式的现象。前两篇比较简单，后两篇相对较难。因此考生在考场的时间分配上可以依循前两篇15分钟后两篇20分钟的原则。文章在选材上以社会科学、热点事件为主，绝大部分选自西方的报刊杂志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，因此考生平时要多阅读一些英美经济文化历史方面的报刊书籍，而且在阅读时对材料内容也要有所选择：考研英语阅读文章涉及最多的是英语国家尤其是美国的社会(法律、伦理)、经济、科技(网络)、医疗卫生、生物、教育、文化等方面的状况，近几年也越来越重视对人文科学的考查，因此应该多读一些此类文章，而政治类、宗教类等牵扯到意识形态领域的文章一般不会拿来命题，因此基本可以不予关注。

由于考研的阅读理解绝大多数是评论性的 (即除文学作品以外的其他类型的短文)，文中通常会出现大量的专家学者的观点，且喜欢正反交替举例，即先说作者认同的，然后说作者要批评揭露的，再用实例来论证作者的观点。这就需要考生一定要读懂每个人的观点，这也经常是考点所在。因此考生在平时阅读时要多注重对于作者观点、立足点和态度语气的把握。且在阅读时要掌握技巧，要学会浏览，也要学会调节阅读速度。

2、B节新题型

阅读理解B部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。05，06，08，09四年考查的均是难度相对较大的选择搭配题，只有07年考查的是难度相对较低的“选择小标题”。这说明了选择搭配题在考试中的重要性，但由于其考查过于频繁，2010年的考查就多了不确定因素，因此在2010年的复习中，应按照新大纲的要求，对几种题型进行全面的复习和准备。由于B部分是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，在能力要求上比较高，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。在练习时，一定要注意以下两点：第一，阅读时要注意文章里单句之间的关系;第二，要提升段落大意的概括和提炼能力。

3、C节英译汉

阅读理解C部分“主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力”。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。从翻译文章的题材来看，大多数都是有关政治、经济、文化、教育、科普以及社会生活等方面的内容，颇有难度;从文体看，多是议论文、说明文，结构严谨，逻辑性较强。从近年的真题中，我们可以发现命题者有一个明显的趋势，就是对于比较复杂的句子结构和文章的考查比重加大了。这体现在各个部分的题型当中，尤其以英译汉部分最为明显。在具体要求翻译的句子中，长难句占多数，但也有一些不长却包含比较难理解的词汇和结构的句子。考查要点主要集中在复杂的句子结构和特殊的表意方式和语序上面，考查考生理解复杂句子中各成分间关系的能力。鉴于此，考生语言基本功一定要扎实，在备考时要把更多的精力放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对于文章长难句和段落逻辑结构的把握上。以坚实的语言能力为基础，再加上一定的应试技巧和策略，才能真正在考研英语中取得好成绩。

五、写作

根据大纲要求，写作分为A、B两节：英语应用文和英语短文写作。

1、 A节应用文写作

此节也就是我们通常说的小作文，其目的是考查学生运用英语撰写不同类型的应用文的能力，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。从近几年的考题来看，小作文部分主要考查的是书信类应用文，因此私人信函和公务信函的命题倾向比较大一些，而备忘录、摘要、报告等虽近几年没有命题，但正因如此，此告示类应用文也不容忽视。

应用文的写作重点要注意格式和语体两个问题。首先要熟悉不同类型的应用文写作格式、注意事项、写作特点等，并背诵大量的优秀范文，再多动手练习，就能写出属于自己的高分文章。

2、 B节短文写作

《大纲》对于短文写作的要求是：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。根据提示信息，短文写作可分为两类，一是纯文字提示的短文，如给予主题句、写作提纲和规定情景等，另一类则是文字、图、表提示的短文。从2000年开始，大作文考查的一直都是图画作文，即通过图画或图表提示，检测考生用英语对事物进行抽象思考、归纳、分析的能力。从内容来看，图画或图表寓意通常比较突出，且多反映的是与人们日常生活相关的社会现象与问题，如文化教育、道德修养、家庭关系、自然环境等，因此此类作文要引起足够的重视，也应当是今年短作写作的主导题型。

总的来说，对大作文的准备和复习应该分两个环节，首先要熟悉考研常涉的各方面话题、社会热门话题以及大学生所关心的一些话题，接近大学生的思维和生活。根据这些话题，进行词汇的分类积累，在掌握基本词汇的前提下，再不断提高英语表达能力，掌握短文写作的要领，掌握各类作文的篇章和构成方式，渐渐培养正确的谋篇布局思路。同时再背诵相关的优秀范文，再配以万能写作模板和写作技巧的点拨，相信会使考生的写作备考达到事半功倍的效果。

总体看来，2010年英语大纲较去年没有太大变化，学生基本可以按照原有的思路进行更加深入的复习。考生只要在备考时扎扎实实提高自身的英语语言能力、提高对长难句和段落逻辑结构的把握能力，夯实语言能力基础，再通过练习指导掌握一定的应试技巧和策略，便能在2010年的考研英语中取得优异的成绩。最后，将祝福献给各位莘莘学子，祝各位马到成功!

2011年英语考研大纲较之2010年相比会有哪些变化？

因为英语的考试比较成熟，自从把听力调整出初试以后，我们大纲主要重点落在了阅读和写作上，这也是初试的重点，把口语和听力考察移到了口语和听力考察移到了复试里边。因为去年大家知道考研政治大纲有一个比较大的变动，里面加了很多内容，一般来说，因为

研究生考试是国家很重要的考试，不可能每年都会有一些大纲上的重大变动，既然去年政治做了重大变动，今年我个人推测，只代表一家之言，英语的变化可能性不大，如果有变化的话可能是一些微调，主要反映在除了阅读和翻译之外，我们称之为新题型这部分，因为2010年的考试中，新题型的命题有一些调整，以前都是所谓七选五的考察方式，这次的考察方式稍微有所调整，在这样的情况下，有可能把新题型的方式吸收进新的大纲里，做一点微调，这个微调的幅度也就是这十分里边可能有一点变化，其他的像阅读理解、写作，我个人理解最重要的这两点变化的可能性并不是很大。

2011考研英语大纲的重点？

每年的英语考研大纲重点都是放在两块，简而言之两字，一个是读，一个是写。英语大纲考察也会集中在阅读和写作，大家可以看到，新版的大纲当出现的时候，里面含量最高的也就是占的页码最多的依旧是单词表，这个单词表有一定的修订，相比较去年而言，会增加一些单词，删减一些单词，但是核心单词不会，这个单词表就是我们考察的重点，也是大家在阅读理解中阅读理解中遇到的最大的障碍，如果把单词最基本的问题解决以后，可能才能上升到句子层面的问题。第二块考察重点在写作，考研英语写作难度还是比较大的，写两篇作文，有一篇是应用文，这个可能好写一些，因为给你的素材比较多，离我们的生活比较近。另外，有点像高考的语文作文，是一个看图说话的作文，要求的字数并不是很多，但是其中可能涉及的意义、概念要求还是比较高的，像2010年考的文化火锅的概念，其实是一个很大的主题，就是一个文化融合的问题，不是说我们平常练的一些告示、求职信，或者说简单的议论文，比如看电视对孩子的教育有好处还是有坏处，比这些层次的问题都要难一些，要求对文化的概念有所把握，所以从这种程度商来说，我们每年在写作上丢分的同学还是很多的，主要有原因有两点，第一点，无话可写，对这个话题比较陌生。第二点，有话可说，但是不会用英文表达，因为涉及一些语法、句型的应用，所以我们考研英语基本上考察的重点还是锁定在这两块，一个是阅读，一个是写作。

至于说完形填空，本身考察单词量和语法结构多一些，而翻译本身是阅读的延伸，新题型也是阅读的延伸。但这三个题型本身来说也有自己的特点，三种题型加起来才30分，所以不是重要的内容。

考生该如何利用大纲合理的复习英语考试？

大纲发行以后，大家一定要了解这个大纲，请各位同学放心，各位老师到时候也会在第一时间对大纲有一个解析。

要注意第一点，要看这个大纲有没有变化，如果没有变化就可以按照前面的复习计划按部就班进行了。如果一旦有变化，我们刚才说这个可能性比较小，但是在实际过程中，也不排除这种可能性，就是教育部考试中心会对这个大纲做一定程度的调整，因为04年的时候，也是在毫无征兆的情况下，就把听力这部分取消了。如果一旦有变化，希望大家一定要进行一个比较大的调整。万一听力加进去了，万一或者题型上有所改变，希望大家第一时间要对这个信息有所把握，同时调整自己的复习计划，当然这种本身的可能性比较小。

如果没有计划，大家要注意，这个大纲中，就英语而言，最有价值的大纲就是单词表，大家要把这个单词表作为解决自己单词问题的核心的工具。你怎么检验自己背单词背的差不多了呢？就翻一下单词表，看看里面有多少单词认识，还有多少单词不认识，把不认识的单词摘抄出来，要保证国庆之前，基本上所有的单词认知层面上没有问题。所谓认知层面就是说认识它，知道它的汉语意思，至于它更精确的用法，或者能不能把它写出来拼对，那是另外的层次。但是到国庆之前起码应该做到认知，就是这个单词英语摆在这什么意思，你要知道，这对大家来说最具有参考意义的东西了。

首先，我们预测很快就会出台这个大纲，但是今年的大纲我仍然有一种感觉，它应该是有一种旧政新随的感觉，旧政新随是从几个方面来看的：

第一个，我们先回顾一下去年，2010年的考研英语大纲出台之后，所有同学们都发现了一个转变，这种转变也是具有非常重大的意义的，就是考研的英语分成了两块，即英语一和英语二，这也是教育部所有的专家们在洞悉到如今考研的同学们这样的一个多样性，从而把整个的硕士分成两类，一类叫做学术硕士，还有一类叫做专业硕士。

对于英语一和英语二，其实都是在2005年，新世纪的一次重大变革之后仍然沿袭下来的，我们也看到了一个新的风波，2010年的考纲跟以前的考纲相比，除了有一个英语二的出台之外，在整个的英语大纲当中，对所有考生的英语的基础做了一个明确的界定。从历史的大纲的发展来看，我们就说从05年之后看，短短的6年中，整个大纲变化的过程，应该说都是稳中有一些细微局部的微调，05年出现了新题型，出现了作文由过去的一篇变两篇，07年新题型又在不断的增加，结合去年出台的大纲，2010年所有的考试大纲来看，对于语法部分的要求和对于词汇部分的要求，应该成为了去年大纲的一个新的亮点。

在过去我们都知道同学们背单词很重要，而且很多同学把5500的数字作为整个考研大纲当中教育部对同学们单词的要求，现在5500个单词仍然在不断地进行一种局部的细微的调整，可以这样讲，09年比08年对5500个单词，有差不多170个左右新的单词的变化，

旧的单词的去除，去年的单词也是这样。也就是说在2010年当中也是有100个左右新单词的出现，是不是我们在等待着即将要出台的新大纲，它可能也会在5500个单词的范围上和界定上有一些变化。

去年在大纲当中，2010年的考纲当中洞悉的一个新的方向，在2010年的考纲之前，就是09、08考纲的时候，尤其08年之前，包括08年的时候，我们对单词的界定一般最多最多体会到一词多意，一个单词的意思比较多一些，但是有没有想过，从09年和10年两年的大纲，我也坚信11年考纲当中，教育部所有的专家们一定会再次重申对单词的解读，现在不仅仅是一词多意的意思了，似乎对一个单词的属性要做一个深刻的解释，在处理过程当中，我们也会发现对单词词性要做了解，比如形容词和副词是有正反义词的，那么同样无论是各种词汇都有同义词、近义词，类似这样的词我建议大家在处理过程当中，尤其是咱们还有半年的时间就要走进2011年考场了，建议同学们对这些词汇可以做深刻的认知，一定要洞悉这部分的内容。

同时在这里面我们也希望同学们对单词的一些词源、词根甚至词缀，词缀的知识有了解，因为这在构词法当中很重要，完形、阅读当中都可能会遇到，有的时候我们在处理过程当中，还有一些词是要熟词辨意的，初二我们就学过这个词，就是要结合上下文的语境，而这个语境的含义是需要同学们结合上下文对策的，包括我们的翻译，经常要有构词法的支持。写作不必说了，同学们都清楚，我们的词汇量有限，但是我们对某一个主题的歌颂，应该说在某种程度上来讲，可能不会像我们想像的说我要表达的东西都是我会说的话，会说的词，我就建议大家对单词的知识应该在整个备考当中充分的认识。

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考研英语阅读理解全文翻译

Text1 Habits are a funny thing. We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and relaxing into the unconscious comfort of familiar routine. “Not ch In but habit rules the unreflecting herd,” William Wordsworth said in the 19th century. the ever-changing 21st century, even the word “habit” carries a negative connotation. So it seems antithetical to talk about habits in the same context as creativity and innovation. 习惯是件有趣的事情。我们无意识间养成了一些习惯，我们的大脑是自动运转的，轻松进入熟知套路所带来的不自觉舒适状态。“这并非选择，而是习惯控制了那些没有思想的人”，这是威廉?华兹华斯（William Wordsworth）19世纪时说的话。在现在这个日新月异的21世纪，甚至习惯这个词本身也带有负面涵义。因此，在创造和革新的背景下来谈论习惯，似乎显得有点矛盾。 But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits, we create parallel synaptic paths, and even entirely new brain cells, that can jump our trains of thought onto new, innovative tracks. But don’t bother trying to kil off old habits; once those ruts of procedure are worn into the hippocampus, they there to stay. Instead, the new habits we deliberately ingrain into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads. 但大脑研究人员发现，当我们有意识地培养新的习惯的时候，我们创建了平行路径，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思路跳转到新的创新轨道上来。但是，不必费心试图摈弃各种旧习惯；一旦这些程序惯例融进大脑，它们就会留在那里。相反，我们刻意培养的新习惯会创建平行路径能避开原来那些老路。 “The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,” says D Markova, author of “The Open Mind” and an executive change consultant for Professional Thinking Partners. “But we are taught instead to ‘decide,’ just as decide is to kill off president calls himself ‘the Decider.’” She adds, however, that “to all possibilities but one. A good innovational thinker is always exploring the many other possibilities.” 大学英语

考研英语阅读理解.doc

考研英语：阅读理解之八大考点语言技能：阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能： 1）理解主旨要义（主题题） 2）理解文中的具体信息（细节题） 3）理解文中的概念性含义（细节推理题） 4）进行有关的判断、推理和引申（推理题） 5）根据上下文推测生词的词义（词汇题） 6）理解文章的总体结构以及上下文之间（篇章结构题）的关系 7）理解作者的意图、观点或态度（态度题） 8）区分论点和论据（例证题）该部分主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇（总长度约为1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案，共20小题，每小题2分，共40分一、攻克主旨要义题——提问文章的主题思想(中心大意)或标题

1.提问方式： 1)直接提问(Main idea型) The text intends to express the idea that. . . We can draw a conclusion from the text that. . . What is the passage mainly about? The passage is mainly. From the passage we learn that. . . The passage is mainly about. . . he key point of the passage is that. . . This passage mainly deals with. . . The main point the author makes in the passage is. What does this passage mainly discuss? The general/ main/ central idea of the passage is. The passage is primarily concerned with. . . 2)给文章定标题 The best title for the text may be. . . Which of the following would be the best title for the passage?' A best title for the passage could be. A best title for the passage might be. This passage can be entitled. . . 3)提问写作目的( Purpose型) The article is written to explain. The purpose of the passage is. This passage is intended to… 2.解题技巧： 1)从文章本身出发，归纳文章中心思想(主题思想) ①.重点读文章的首段开头部分，看开头部分是否有主旨句，如果文章中有这样的主旨句，那么再看四个选择项，如其中一项所含的信息同主旨句中的信息相似，该项即为正确答案 ②.重点读各段的开头和结尾，找各段的主题句，四个选项中能涵盖文章各段内容的一项，就是正确答案

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考试总分300分。 4.考试时间： 3小时。二、重视英语的备考其实专业课的话，大家平时都有在接触。但是对于英语的话，可能就相对有点疏忽了，建议大家最好是过了英语六级，当然，不过的话，也是没关系的，只是考研备考的话，会比较吃力一些。英语是整个考研备考过程中不可忽视的一科。基础不好的话，就在复习伊始，打好英语基础知识。建议选择解析详细的资料书，最好是能够看得懂的，我当时用的北大博士吕升运的《考研圣经》，这本书还是很不错的。三、选书要慎重考研英语选择书籍资料是很重要的，推荐两本书给大家，一本是我用的考研圣经，这本书我都说了，很适合基础不好的人用，主要是书中的基础知识解析详细，当然他的答案解析也是很不错的，可以学到很多的做题技巧。写作的复习，大家可以买本热点话题的作文书，我看写作宝中宝就很不错的哦！还有就是我也考虑到了基础比较好的人啦！推荐这部分人用黄皮书复习，它主要是从命题思路和方向进行分析的，需要掌握这方面知识的，可以看看这本书。

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hemostpart,theresponsehasbeenfavorable,tosaytheleast.“Hooray!Atlast!”wroteAnthonyTo mmasini,asober-sidedclassical-musiccritic。 2009年纽约交响乐团突然宣布聘用艾伦·吉尔伯特为下一位乐曲指挥，从那时起一直到现在，这次任命都成为古典音乐界的话题。退一步说，从总体上看，反应还是不错的。如冷静的古典音乐评论家安东尼·托姆西尼就这样写：从长时间来看，这次委命是英明的。 ,orbootupmycomputeranddownloadstillmorerecordedmusicfromiTunes。就我的观点而言，我不知道吉尔伯特是不是一位伟大的指挥家，甚至连他是不是算好的指挥家也不敢确定。可以确信的是，虽然他演出了很多令人印象深刻的有趣的乐曲。然而，我不需要访问AveryFisherHall（可能是纽约交响乐团所在地，即吉尔伯特表演之所），或者其他地方才能听到有趣的管弦乐。（作者意思是，不需要听吉尔伯特，到处可以听到有趣的管弦乐。）我所做的，只需要到我的CD棚里去，随便打开我的电脑，从ITUNES上就可下载比那（当指吉尔伯特表演的）多得多的类似的音乐。

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我19考研上岸，英语四六级没过，考研大纲要求词汇数是5500个左右，我自己的储备量撑死到1000了，复习过程中一度焦虑，刚开始就卡在单词这个坎上，后来还是很感谢认识的一个学姐，给我总结了学习单词的方法，还有把她的复习规划分享给我，真的感觉是遇到了贵人。最终能成功上岸，我真的很感谢她。所以就把经验整理了一下，也想分享给大家，希望对大家也有用。中间有一些是个人习惯问题，结合了自己的一些方法，供参考。一、3月份至5月份目标：积累词汇 ①把单词分配到每一天，每天定量记单词，如一天三十个。 ②集中在一个具体的时间段来记单词，如早上或者晚上。 ③每天在记完单词后抽出15-20分钟来回顾所记的词汇。单词书就是上面提到的，它里面按真题考频划分了重点，有高频词、中频词和低频词，还有常考短语讲用法，不仅省时间，还能掌握高频词的用法。二、6月份至9月份目标：真题阅读部分 1.完形填空要迅速将文章浏览一遍，基本把握文章的逻辑和信息要点，要关注首尾两段，各段的首句。然后根据上下文及词性特点选出正确答案。 2.阅读理解 ①做每一篇阅读都先看题目和选项，把重要的人名，时间，原因等等选项中

涉及的问题做标记， ②然后再看文章，带着问题去阅读，会发现很多段落和题目无关，省略不读，细读跟选项有关的段落。 ③然后选出最切近原文的答案。 ④最后，整理遇到的生词和长难句，一定要把真题中的每个句子都弄清楚。讲到这里，分享下我当时用的书，我的基础很差，这些书对我的帮助很大。单词书：闪过英语《考研词汇闪过》，是把5500个大纲词汇按照考频划分重点，背起来很省时间。每个单词后带了6个常考短语，这些短语帮你解决认识单词不知其真题中意思的难题。我考的英语一，用的《考研真相》，很适合基础薄弱大幅提分用。每个句子都拆分图解，重点单词有标注，完全没有阅读障碍；解题方面除了从题干分析找出正确答案外，还从选项分析，逐一排除干扰项，帮你提高做题正确率。其他真题书只挑了个别长句子分析，解题方面是已知正确答案套选项，从答案入手分析，为答案找依据，但是下次遇到其他题还是不会解。

考研英语阅读理解

考研英语：阅读理解之八大考点考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能： 1 2 3 4 5 6 7 8 4篇（总长度约为1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案，共20小题，每小题2分，共40分一、

1.提问方式： 1)直接提问(Main idea型) ?The text intends to express the idea that. . . ?We can draw a conclusion from the text that. . . ?What is the passage mainly about? ?The passage is mainly. ?From the passage we learn that. . . ?The passage is mainly about. . . ?he key point of the passage is that. . . ?This passage mainly deals with. . . ?The main point the author makes in the passage is. ?What does this passage mainly discuss? ?The general/ main/ central idea of the passage is. ?The passage is primarily concerned with. . . 2)给文章定标题 The best title for the text may be. . . Which of the following would be the best title for the passage?' A best title for the passage could be. A best title for the passage might be. This passage can be entitled. . . 3)提问写作目的( Purpose型) ?The article is written to explain. ?The purpose of the passage is. ?This passage is intended to… 2.解题技巧： 1) ①.重点读文章的首段开头部分，如果文章中有这样的主旨句，那么再看四个选择项，如其中一项所含的信息同主旨句中的信息相似，该项即为正确答案 ②.重点读各段的开头和结尾，四个选项中能涵盖文章各段内容的一项，就是正确答案

2013年考研资料英语(一)试题——阅读3.doc

2013年考研英语（一）试题——阅读3 Text 3 Up until a few decades ago, our visions of the future were largely - though by no means uniformly - glowingly positive. Science and technology would cure all the ills of humanity, leading to lives of fulfillment and opportunity for all. Now utopia has grown unfashionable, as we have gained a deeper appreciation of the range of threats facing us, from asteroid strike to epidemic flu and to climate change. You might even be tempted to assume that humanity has little future to look forward to. But such gloominess is misplaced. The fossil record shows that many species have endured for millions of years - so why shouldn't we? Take a broader look at our species' place in the universe, and it becomes clear that we have an excellent chance of surviving for tens, if not hundreds, of thousands of years . Look up Homo sapiens in the "Red List" of threatened species of the International Union for the Conversation of Nature (IUCN) ,and you will read: "Listed as Least Concern as the species is very widely distributed, adaptable, currently increasing, and there are no major threats resulting in an overall population decline." So what does our deep future hold? A growing number of researchers and organisations are now thinking seriously about that question. For example, the Long Now Foundation has its flagship project a medical clock that is designed to still be marking time thousands of years hence . Perhaps willfully , it may be easier to think about such lengthy timescales than about the more immediate future. The potential evolution of today's technology, and its social consequences, is dazzlingly complicated, and it's perhaps best left to science fiction writers and futurologists to explore the many possibilities we can envisage. That's one reason why we have launched Arc, a new publication dedicated to the near future. But take a longer view and there is a surprising amount that we can say with considerable assurance. As so often, the past holds the key to the future: we have now identified enough of the long-term patterns shaping the history of the planet, and our species, to make evidence-based forecasts about the situations in which our descendants will find themselves. This long perspective makes the pessimistic view of our prospects seem more likely to be a passing fad. To be sure, the future is not all rosy. But we are now knowledgeable enough to reduce many of the risks that threatened the existence of earlier humans, and to improve the lot of those to come. 31. Our vision of the future used to be inspired by [A] our desire for lives of fulfillment [B] our faith in science and technology

考研党们仔细看：考研英语一和英语二的区别

考研党们仔细看：考研英语一和英语二的区别问题一：考研英语二和英语一难度差别大吗？回答：考研英语一难度比考研英语二要高，不仅仅是考察的方向不同，文章的难度也有很大的差异。英语一阅读文章更加抽象，需要深层的理解能力，考题也多是概括推理的细节题；英语二文章较为浅显，更好理解，考题多考同义替换。另外就是翻译题和写作题的差别，这个大家都懂，不详细说了。问题二：考研英语一和考研英语二复习资料一样吗？回答：目前市面上有英语一英语二通用的真题，虽然说题型差别不大，但是建议还是不要选择这种通用的，毕竟考点有差异，需要针对性的复习。英语一资料相对英语二多样化一点，英语二资料较少，精品也比较少。我了解的比较好的资料就是《考研圣经》，解析很细，适合英语基础不好的同学。问题三：英语一和英语二词汇表一样吗？回答：词汇表虽然是一样的，考察的词汇考点很不一样，英语一喜欢考一下特殊用法和词类活用，也有同义替换，近义词辨析，比较多样化，难度也比较高；英语二考察最多的就是各种“同义替换”，难度稍微低一些。针对性的进行掌握词汇就好。问题四：考研英语一和英语二翻译难度哪个大？回答：虽然只看形式，英语二是一段文章，英语一是五个长难句，好像英语一更简单。但是实际上，英语二的句式都比较简单，英语一的长难句构造复杂，更难理解。不过二者都要注意，一定要训练自己的英语汉语转换思维，这是高分的关键。问题五：考研英语一和英语二写作有哪些差异? 回答：除了分值的不同（英语一大作文20分，英语二大作文15分），材料也不同。英语一考察的是图画作文，英语二考察的是图表作文，图画作文还要注重理解深层含义，结合社会热点谈自己的看法和观点，文章要更有深度；图表作文则是需要整合表中的信息，简单的作出汇总和分析即可，难度较低。问题六：所有的学硕都是英语一？专硕都是英语二吗？回答：大部分是这样的，但是主要还是要看自己报考学校的专业目录和科目，以这个为准。最好是先了解好了再去买资料。

考研英语阅读理解全文翻译.doc

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Text1 Habits are a funny thing. We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and relaxing into the u nconscious comfort of familiar routine. “Not choice, but habit rules the unreflecting herd,” William Wordsworth said in the 19th century. In the ever-changing 21st century, even the word “habit” carries a negative connotation. So it seems antithetical to talk about habits in the same context as creativity and innovation. 习惯是件有趣的事情。我们无意识间养成了一些习惯，我们的大脑是自动运转的，轻松进入熟知套路所带来的不自觉舒适状态。“这并非选择，而是习惯控制了那些没有思想的人”，这是威廉?华兹华斯（William Wordsworth）19世纪时说的话。在现在这个日新月异的21世纪，甚至习惯这个词本身也带有负面涵义。因此，在创造和革新的背景下来谈论习惯，似乎显得有点矛盾。 But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits, we create parallel synaptic paths, and even entirely new brain cells, that can jump our trains of thought onto new, innovative tracks. But don’t bother trying to kill off old habits; once those ruts of procedure are worn into the hippocampus, they’re there to stay. Instead, the new habits we deliberately ingrain into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads. 但大脑研究人员发现，当我们有意识地培养新的习惯的时候，我们创建了平行路径，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思路跳转到新的创新轨道上来。但是，不必费心试图摈弃各种旧习惯；一旦这些程序惯例融进大脑，它们就会留在那里。相反，我们刻意培养的新习惯会创建平行路径能避开原来那些老路。 “The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,” says Dawna Markova, author of “The Open Mind” and an executive change consultant for Professional Th inking Partners. “But we are taught instead to ‘decide,’ just as our president calls himself ‘the Decider.’ ” She adds, however, that “to decide is to kill off all possibilities but one. A good innovational thinker is always exploring the many other possib ilities.”

考研英语阅读理解基础班讲义(1)

第一部分：对于长难句课程难点重点的回顾非简单句的障碍来源：非简单句:﹛S1，S2，S3，S4,…Sn﹜ 如何拆分和组合句子非简单句的障碍解决方案一．关联词和主句专一原则关联词: 1. 关系代词：that, who,whom,which,what,as,whose, 2. 关系连词：if, whether,when,where, 3. 标点符号：, ----; 4. 并列连词：and，or 主句专一原则: 1. 一个句子只能有一个主句，主句中没有关联词。 2. 一个句子中有n个分句，则只有n-1个关联词。例证：句子之间的关联方式 u 1.并列 l 并列联词的用法例1..Itis alittle upsettingto read that acertainline describesafight betweenaTurkishanda Bulgarianofficerandto find that the line consistsofthe noiseoftheir falling andthe weightsof theofficers,"Pluff!Pluff!"Ahundredandeighty-fivekilograms. u 2.主从复合（嵌套）主从复合句的分类：三大从句：名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句形容词性从句：定语从句副词性从句：状语从句常见的关联词：法硕联盟论坛https://www.wendangku.net/doc/8014900637.html,祝您考研成功！ -2-名词性从句：关系代词：what，who，whom，which, 关系连词：that,when,where,how, 形容词性从句：见定语从句副词性从句：见后表格；名词性从句的分类讲解：状语从句种类常用连接词特殊连接词时间状语从句When,while, as,before, since,till, until,assoon as 1.一些时间名词：themoment,theinstant,the

2018考研英语一资料推荐

2018考研英语一资料推荐 2018考研新大纲发布在即，很多同学还处于茫然状态，经过研究近年真题可以发现，考题越发的趋于考察考生的英语综合应用能力，不仅要求考生知道单词的拼写和大意，还要学会灵活运用，同样的，仅仅能读懂文章也是不够的，考生需要掌握一定的逻辑推理能力和判断能力。总而言之，考研英语想要获得高分，不仅需要坚实的基础，还需要培养一定的英语综合能力。在选择资料上，不仅要考虑到资料的权威性，还要考虑知识点的细致程度和全面程度。在此，为英语一考生推荐的是一本真题：《考研真相》，这本真题的细致程度远超市面其它真题，堪称一本恶补基础、快速提高的秘籍。一、恶补基础：词汇是根基，语法是筋骨显然，用传统首字母排列的词汇书记忆考研词汇并非明智之选，很难达到词义语用兼顾的目的。用考研英语历年真题记忆词汇不失为一个正确的选择。《考研真相》切身考虑到考生的需求，立足基础，对真题文章中的词汇和语法知识全面解读。把真题中出现的重点词汇进行

了全面系统地注解，包括词性、常见词义，熟词辟义、例句、派生词、近义词、反义词、常用词组等。这样做的目的就是为了帮助基础薄弱的考生迅速扩大词汇量，将单词的词义和语用同时掌握。语法的学习同样重要，为帮助考生恶补语法，《考研真相》对于真题中的文章不仅逐句作了翻译，也进行了细致的语法讲解，典型长难句采用了一种特殊的"结构图示+文字说明"的方法予以处理，，既简洁直观、又非常详实地解说了相关语法知识，非常有助于英语基础薄弱的考生攻克语法。二、能力提升：阅读是核心，技巧需掌握在打好基础之后，紧接着要做的就是巩固基础，把第一阶段学到的知识融会贯通。考生需要做的就是多做题，多总结。《考研真相》最新十年版包括十套最新真题，用来练习和模拟都是足够的，考生应该反复做反复看，应该注重质量和效率，而非速度和数量。做题绝对不能是机械性的选出答案然后对照答案纠错，这样的复习方法并不能让你快速提高，正确的方法是认真分析试题，推敲出答案，然后对照答案，认真分析自己的不足，查漏补缺。对于问题的每个选项都要认真的分析，找到考点和干扰项，力求能快速定位正确答案。考前应该利用《考研真相》中的最新一两套题来模拟，这时候需要提高做题速度，用最快的时间做完一套题，然后对照答案，查漏补缺，找出自己知识性的欠缺，针对性

年考研外语阅读理解第一篇全文翻译

2013年考研外语阅读理解第一篇全文翻译注释：本文为书评，即对于某本畅销书的内容的评价，书评是考研外语中常见的一类文章，几乎每年都有，不过指望能得出什么固定模式是不可能的，因为你无法预测到底哪本书或者哪类书能上榜，更无法断定写这个评论的会是谁。该书为伊丽莎白席琳所著《时尚》，批评美国人（其实不光是美国，稍微有点钱的都这个德行）疯狂购买时尚服装，全然不管这些衣服到底能穿几次，更遑论环保和可持续发展。说实话，翻译本文时，我总想起一句很经典的话，女人总是对着装满衣服的柜子抱怨没衣服穿。 In the 2006film version of The Devil Wears Prada, Miranda Priestly, played by MerylStreep, scold her unattractive assistant for imagining that high fashion doesn’t affect her. Priestly explains howthe deep blue color of the assistant’s sweater descended over the years from fashion shows to departmentstores and to the bargain bin in which the poor girl doubtless found her garment. 在2006年上映的“穿普拉达的女王（直译，不过我更欣赏另外一个译名，时尚女魔）”中，由梅丽尔斯特里普（人名不必译出）出演的米兰达普利斯特里臭骂她那个倒霉助手的原因就一个，不解风情（unattractive 一词我移到了这里，不然放在前面前后叠句，削弱语言效果），居然不懂时尚。普利斯特里宣称，这蠢丫头的衣服竟然是深蓝色的，这种款式

考研英语二阅读理解全文翻译

考研英语二阅读理解全文翻译 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

英语二T e x t1 1---Homework has never been terribly popular with students and even many parents, but in recent years it has been particularly scorned. School districts across the country, most recently Los Angeles Unified, are revising(修改) their thinking on his educational ritual(例行公事). Unfortunately, L.A. Unified has produced an inflexible (不可变更的) policy which mandates(批准) that with the exception of some advanced courses, homework may no longer count for more than 10% of a student’s academic grade。家庭作业从来就没有受到学生甚至家长的真正欢迎，但最近几年来，家庭作业却受到人们的鄙视。全国的学校都在修改家庭作业的相关惯例做法。不幸的是，洛杉矶学区通过了一项不可变更的政策：除了高等课程，家庭作业在学分中所占比例不可以超过10%。 21.It is implied in paragraph 1 that nowadays homework_____。 [A] is receiving more criticism [B] is no longer an educational ritual（绝对） [C] is not required for advanced courses（正反） [D] is gaining more preferences（正反） 2---This rule is meant to address the difficulty that students from impoverished or chaotic homes might have in completing their homework. But the policy is unclear and contradictory. Certainly, no homework should be assigned that students cannot do without expensive equipment. But if the district is essentially giving a pass to students who do not do their homework because of complicated family lives, it is going riskily close to the implication that standards need to be lowered for poor children。这个规定旨在提出：来自贫穷家庭或混乱家庭的学生有困难，不能完成家庭作业。但该政策是不清晰的，是矛盾的。显然，没有哪个家庭作业是在没有