大班数学_6的加减法.ppt

幼儿园大班数学公开课：学习6的加减

幼儿园大班数学公开课：学习6的加减 活动目标： 1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。 2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。 3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式： 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖 品若干。 学具：每人一个数字卡片活动过程： 一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。 师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一 份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答 问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆 动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？ 二、展开： １．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。 师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你 一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？ 快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加 减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念

出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来？请幼儿拿着自身 的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他 幼儿前来参与游戏。 引导观察问：这些都是与几有关的算式？小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来 教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你 们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减 算式是怎样得来的吗？ 2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算 式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。 师: 请看这里，6 １＋5＝6、5＋１＝6１ 5 6－１＝5、 6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式， 我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。 引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数 合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来 是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍 数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5＋１＝6， 这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得 来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，１和5是小的 局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉 就是减的意思，所以，我们得出减法算式6－１＝5，这

幼儿园大班数学教案《5的加减》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《5的加减》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 课型:新授 设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。 教学目标: 复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式. 教学重难点: 理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题. 教学准备: 背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=532=5 5-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具. 一、;复习5的分合。 1．出示5的分合式，请幼儿认读。 2．游戏：碰球（复习5的分合） 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）

二、;新授5的加减。a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5） 6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？ 7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5） 8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习：8 9=9 8=？ b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？ 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？ 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3） 5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？ 6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2） 7.比较两道减法算式的异同。 c游戏：你问我答 师：小朋友，我问你，2 3=？生：╳老师，告诉你2 3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.

幼儿园大班数学教案《学习6的加法》

幼儿园大班数学教案《学习6的加法》 活动设计背景 为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。 活动目标 1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。 2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.让幼儿体验数学活动的乐趣。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学重点、难点 1、学习6的5种加法; 2、学习感知分合式; 活动准备 教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。 装有6的5组加法算式礼物盒一个。 活动过程 一，复习6的组成。

老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手游戏和碰球游戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。 二，学习6的加法。 1.引导幼儿仔细看图，分解画面。 2.集中交流。 3.带领幼儿读6的5种加法算式。 老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。 三，“小动物们送礼物”的游戏。 1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的`礼物。(交代游戏要求)。 2.老师口报应用题，幼儿口列算式。 3.评价幼儿游戏结果。 4.收拾学具结束本次活动。 教学反思 我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。 活动目标：

1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、教具教学课件 2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡 活动重点： 看图学习6的加法 活动难点： 能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式 活动过程： 一、邀请小青蛙：复习6的组成 春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。 那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？ 那让我们快点对密码吧。

幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题

幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题姓名： 时间：分钟做对了_____题（共100题） 12－2= 11－1= 16－0= 17－10= 18－8= 19－10= 20－12= 10＋2= 18－6= 10＋3= 10＋6= 17－4= 17－5= 10＋7= 15＋4= 10＋8= 15－4= 15－3= 10＋9= 14－2= 16－12= 13＋6= 13－4= 18－8= 17－11= 15－12= 15－8= 11－5= 11＋6= 19－3= 11＋7= 11＋9= 18－12= 18－7= 18－4= 11＋9= 17－3= 12＋4= 12＋6= 12－7= 12＋8= 13＋5= 11－10= 13＋2= 17＋3= 18＋1= 13＋7= 13－6= 14＋2= 14＋5= 19－5= 14＋5= 14－6= 19－6= 19－9= 15＋5= 15＋4= 15－3= 15－8= 16＋3= 12＋7= 16－12= 17－7= 16－14= 16＋4= 16＋4= 17＋2= 17－12= 18＋2= 19＋1= 20＋0= 3＋14= 19－10= 19－12= 11－4= 19－14= 19－8= 13＋7= 14－9= 15－8= 14－11= 18－7= 10＋4= 18－5= 12－5= 4＋2＋5= 10＋8－4= 10－5＋4=

2＋3＋5= 13－9= 18－7－8= 10＋5－7= 17－8＋6= 12＋5－9= 17－6－2= 6＋9＋4= 5＋8＋7= 7＋6－8= 6＋6＋7= 9＋5＋4= 7＋9= 8＋8= 5＋8= 14－9= 17－6= 4＋7= 9＋4= 6＋8= 9＋7= 17－8= 9＋8= 4＋6= 5＋3= 6＋9= 17－5= 13－7= 6＋7= 9＋6= 12－8= 6＋5= 14－6= 5＋7= 4＋7= 7＋9= 15－8= 16－9= 8＋4= 9＋8= 8＋5= 9＋11= 16－7= 13－7= 7＋4= 8＋3= 17－6= 19－8= 8＋5= 9＋5= 8＋6= 7＋12= 8＋10= 13＋7= 3＋9= 11－8= 15－8= 13＋6= 13－6= 6＋8= 9＋5= 13－8= 12－9= 19－8= 17－11= 16－11= 14＋6= 6＋14= 9＋2= 15－14= 5＋14= 4＋9= 13＋6= 9＋5= 10＋10= 6＋10= 18－15= 14－6= 7＋12= 6＋5= 16－11= 9＋6= 18－6= 14＋6= 8＋11= 7＋13= 15－7= 6＋12= 14－8= 5＋9= 19－14= 7＋11= 16－8= 14－11= 17－9= 12－7= 18－9= 7＋2＋7= 7－2＋9= 3＋4＋6= 3－0＋7= 4＋7= 5＋4－7= 2＋9－8= 6＋7－5= 7＋12－6= 3＋6＋11= 13－6＋11= 18－9－9= 11－7＋6= 6＋9－7= （）＋5=12

《6的加减法》幼儿园大班数学教案

《6的加减法》幼儿园大班数学教案 《6的加减法》幼儿园大班数学教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是为大家整理的《6的加减法》幼儿园大班数学教案，希望能够帮助到大家。 活动目标 1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。 2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。 3、发展目测力、判断力。 4、让幼儿学习简单的’数学题目。 教学重点、难点 引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。 活动准备 红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1—10、+、—、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。 活动过程 一、复习5以内数的加减法。 1、出手势表示、请幼儿说出算式。 2、看卡读算式、等出得数。 二、学习新课。 、动手操作（穿烧烤）。 要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。 1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？ 2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。 3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。 4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。 、动手操作（看烧烤串摆算式） 1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。 2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。 3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。 4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。 5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。 三、结束活动。 老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。 四、延伸活动。 在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。 教学反思 在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸

幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题

幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题 姓名：时间：分钟做对了_____题（共100题）13—6= 8＋9= 11—7= 6＋9= 17—9= 13－7= 14－5= 15－6= 12－9= 12＋8= 11－9= 4＋8= 16－4= 7＋9= 16－7= 2＋17= 12－8= 17－8= 18－5= 17－13= 15－7= 10－4 = 14＋6 = 16－9= 15＋5= 16－8= 14－7 = 12＋8 = 8＋6= 14－10= 8＋8= 14－9= 7＋5= 14－4= 11＋9= 11－6= 17＋3 = 15－8= 16＋3= 5＋8= 13－7= 18－9= 12－9= 8＋7= 16－5= 7＋9= 15－7= 11－4= 12－8= 17－7= 11－5= 9＋5= 17－3= 9＋9= 16－2= 7＋6= 4＋9= 14－3= 13－5= 14－7= 11－2= 13－4= 9－5= 8＋5= 7＋3= 10－7= 12－11= 14－6= 15－9= 11－3=

15－6= 14－4= 10－10= 13－5= 7＋6= 9＋3= 10－0= 8＋9= 9－5= 7＋7= 6＋3＋4= 7＋3＋2= 3＋9＋6= 3＋3＋1= 13－8= 15－9＋4= 13－5－3= 8－3＋7= 8＋7－9= 12－6－5= 10＋4－8= 20－13＋8= 13－5＋9= 17－9－3= 12－8－6= 幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题 姓名：时间：分钟做对了_____题（共100题） 12－2= 11－1= 16－0= 17－10= 18－8= 19－10= 20－12= 10＋2= 18－6= 10＋3= 10＋6= 17－4= 17－5= 10＋7= 15＋4= 10＋8= 15－4= 15－3= 10＋9= 14－2= 16－12= 13＋6= 13－4= 18－8= 17－11= 15－12= 15－8= 11－5= 11＋6= 19－3= 11＋7= 11＋9= 18－12= 18－7= 18－4=

幼儿园大班数学教案《6的加法》

幼儿园大班数学教案《6的加法》 幼儿园大班数学教案《6的加法》 活动目标： 1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。 2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。 3、感受数学活动的趣味性。 活动准备： 1、课件ppt。 2、数字卡和操作板。 3、6以内的加法算式题。 4、印章。 活动过程: 一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成 小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗? 师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成) 二、新授：教师用PPT演示6的加法 1、学习1+5=6的加法运算。 小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表

示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减 法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿 加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们 一起来把算式念一遍：1+5=6。 2、学习2+4=6的加法运算。 好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数 字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一 共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。 3、学习3+3=6的加法运算。 我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字 几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3 只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共 用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)， 那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。 3、学习4+2=6的加法运算。 你们看，这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出 来?(幼儿讲述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们 看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来 表示),(教案出自：屈老师教案网)请问：一共几只熊猫?一共用加法 还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只 熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们 一起来把算式念一遍：4+2=6。 4、学习5+1=6的加法运算。 你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲述)5只 猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树

幼儿园大班数学加减法练习题

幼儿园大班数学加减法练习题 姓名： 班级： 分数： 1. 下面的数字你会读吗？能按顺序排一排吗？ 0、1、4、9、5、7、8、3、2、6 按从小到大的顺序：___________________________________________ 按从大到小的顺序：___________________________________________ 2.比b ǐ 一yi 比b ǐ ，填ti án 一yi 填ti án 。 有（ ）顶， 有（ ）顶。 比多（ ）顶， 比少（ ）顶。 3.按从1到9的顺序连线。 4.数一数，比一比。 □〇□ 5.按顺序写数。 （1）

（2） （3） 6.把小伞按从小到大的顺序排列。 7.写门牌。 8.想一想，填一填。 （1）一共有（）盘。 （2）第1盘有8个，第（）盘和第（）盘合起来有8个，第（）盘和第（）盘合起来有9个。 9. 我能看懂图的意思，自己编题，再列算式。 （1） （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（） （2） （只） （3）

（只） （4） （支） 10.画hu à 一yi 画hu à，填ti án 一yi 填ti án 。 3＋（ ）＝7 2＋（ ）＝9 1＋（ ）＝8 11.按要求填一填，涂一涂，圈一圈。 （1）一共有（ ）个。 （2）给从左边数的第8个涂红色。 （3）把从左边数的第9个圈起来。 （4）涂红色的苹果，从右边数是第（ ）个。 12.数shù 字zì 接jiē 龙lóng 。 13. 我能算的又快又准。

2+3= 5+3= 6+2= 9-8= 7-5= 6+3= 6-6= 8-4= 7-4= 6-4= 5-4= 4-1= 9-5= 9-6= 3+3= 3+6= 2+7= 9-2= 6-2= 8-7= 8-1= 5-0= 5+0= 5-5= 1+7= 8-5= 8-6= 8-3=

幼儿园大班数学教案《6加法》

幼儿园大班数学教案《6加法》"Six addition" teaching plan for large class of kindergarten

幼儿园大班数学教案《6加法》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。 2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。 3、感受数学活动的趣味性。 活动准备： 1、课件ppt。 2、数字卡和操作板。 3、6以内的加法算式题。 4、印章。 活动过程: 一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗? 师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师：" 为什么?"幼："1和5合起来是6。"（依次提问6的几种分解、组成） 二、新授：教师用PPT演示6的加法 1、学习1+5=6的加法运算。 小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?（长颈鹿）有几只长颈鹿?（1只）1只长颈鹿用数字几来表示?（用数字1来表示），你们看，又来了几只长颈鹿?（5只），5只长颈鹿用数字几表示?（用数字5来表示）,请问：一共几 只长颈鹿?一共用加法还是减法?（加法）为什么?（因为数量 变多了，所以用加法），那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?（6只）对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。 2、学习2+4=6的加法运算。 好，我们再看，它是谁?（大象）有几只大象?（2只）2 只大象用数字几来表示?（用数字2来表示），你们看，又来 了几只大象?（4只），4只大象用数字几表示?（用数字4来 表示）,请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?（加法）

幼儿园大班数学教案设计：10以内加减法

幼儿园大班数学教案设计：10以内加减法. 10以内加减法 活动背景： 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活 动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注 同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的 道理。 活动要求： 1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。 2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方 式。 活动准备： 1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组 成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式 的愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的

方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 （一）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码。 1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 （一）根据式题计算答案。

幼儿大班数学教案《6的加减法》

幼儿大班数学教案《6的加减法》 活动设计背景 我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。 活动目标 1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。 2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 教学重点、难点 引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。 活动准备

红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。 活动过程 一、复习5以内数的加减法。 1、出手势表示、请幼儿说出算式。 2、看卡读算式、等出得数。 二、学习新课。 、动手操作(穿烧烤)。 要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。 1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示? 2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。 3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。 4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。 、动手操作(看烧烤串摆算式) 1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。 2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。 3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。 4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板

大班数学6的加减

大班数学（看图编题） 6的加减 10学前教育本科班31号贺天敏【活动目标】 1、通过看图故事的方式，尝试根据情景图和算式编6的加减应用题。 2、初步体验应用题的基本结构，锻炼分析、推理及逻辑思维能力。 【活动准备】 多张数卡、多张PPT情景图、萝卜与鱼的卡片、背景音乐 【活动过程】 一、复习6以内数的组成 1、游戏“小狗过生日”复习6的组成 师：今天是小狗的生日，她邀请了小猫和小兔，而且只邀请了6个小动物，其中有小猫有2只，小朋友猜猜，小狗会邀请几只小兔呢？小我们班小（4只）小朋友们真聪明，有了2只小猫，还要有4只小兔才能组成小狗要邀请的6个好朋友。 师：小狗是用什么来招待他的朋友呢?――导出“又有萝卜，又有鱼”的游戏。 师：又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，几条鱼？(举数卡6) 幼：又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，1条鱼。 师：又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，几条鱼？(举数卡6) 幼：又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，3条鱼。(多玩几次) 2、游戏“拼数” 师：刚才小朋友对得真好，我们来玩拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次) 师：我说几你对几? 幼：你说×我对×，×和×合起来是×。 师：(如竖4个手指头)我说3，你对几?幼：你说3，我对1。(同样方法玩4～5次) 二、听故事看图。尝试编6的加减应用题 师：小朋友们今天表现真好，又认真又动脑，现在让我们一起来看看小狗是怎样为小猫和小兔准备食物的吧！ 1、PPT 图片(长着很多萝卜的地里)。 师：这图上的地方是哪里呀?(萝卜地里)小狗知道小兔爱吃萝卜，于是在他生日的前一天早晨，他来到地里为小兔拔萝卜，瞧，篮子里有几个萝卜了呀？（4个）小狗汪汪的叫了几声，用力的

大班数学教案连加减法

大班数学教案连加减法 【篇一：幼儿园大班数学教案：7以内数字的加减法】 幼儿园大班数学教案：7以内数字的加减法活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进 行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的 加减和7的组成。 2、物质准备：，--教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃 香蕉，4只在吃苹果。)--学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼 儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 --教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。--教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? --请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只 小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗? --继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。 --看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们 的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 --观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 --带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只 完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。 请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思， 帮助幼儿理解加减法的含义。 【篇二：幼儿园大班数学教案：5以内数的加法运算】 五以内数的加法运算

幼儿园大班数学教案：4的加减法

幼儿园大班数学教案：4的加减法 活动目标： 1、体验加减法运算的乐趣。 2、学习4的加减法。 3、能熟练地完成4以内的加减法运算。 活动准备：多媒体课件。 活动过程： 一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。 1、教师引导语：今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。 2、瞧瞧，我们来到哪里了？播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出：农场。教师带领幼儿参观农场。 二、学习4的加法。 1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？ 3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。 2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、

学习4的减法1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-1=。 2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-2=2. 3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-3=1. 四、游戏给动物喂食，复习4以内的加减运算。 1、播放课件，因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？ 2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。 五、送动物们回家，复习4的加减运算。 播放课件，天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。 六、结束活动： 天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着

幼儿园大班数学活动10以内加减法

幼儿园大班数学活动：10以内的加减法 亮甲山中心校幼儿园张晓辉 【活动目标】 1、继续学习10的组成和10以内数的加减。 2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。 3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。 【活动准备】 1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。 2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。 【活动过程】 一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。 1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。 2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。 二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。 1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？ 2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10） 师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。 幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。 三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。 1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6） 2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5） 3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8） 四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。 1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。 2、卡片归类。 请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。 活动延伸： 开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

幼儿园大班数学教案：7以内数字的加减法

幼儿园大班数学教案：7以内数字的加减法活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质准备：，--教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)--学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 --教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 --教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗? --引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 --继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。 --看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 --观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 --带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。 请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

幼儿园大班数学教案：4的加减法

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：4的加减法 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、体验加减法运算的乐趣。 2、学习4的加减法。 3、能熟练地完成4以内的加减法运算。 活动准备：多媒体课件。 活动过程： 一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。 1、教师引导语："今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩 的地方。请跟随我来吧。 2、"瞧瞧，我们来到哪里了？"播放多媒体课件，幼儿观察画面， 引导幼儿说出："农场"。教师带领幼儿参观农场。 二、学习4的加法。 1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出 相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不 会变，还可以怎么列算式？3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数 的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。 2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习4的减法1、播放课件， 带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题： 4-1=。 2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写 出相应的算式题：4-2=2.

3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写 出相应的算式题：4-3=1. 四、游戏"给动物喂食"，复习4以内的加减运算。 1、播放课件，"因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来， 请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？"请幼儿观察画面，并说出有 哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？ 2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上 都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。 五、送动物们回家，复习4的加减运算。 播放课件，"天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送 回家吧。"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一 个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。 六、结束活动： 天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小汽车 回家吧！

大班数学：复习6—10的加减法

大班数学：复习6—10的加减法 大班数学：复习6—10的加减法 一、说教材 6——10的加减法是本学期大班数学的主要内容，数学系具有系统性，平时匀们都不得将数学教学有机地与主题活动融合起，但是在复习时，我们就必须将其作为独立的的一块进行复习和巩固。因此我在本次对复习进行研讨时选择该教材。 二、活动目标： 1、幼儿通过各种形式的游戏活动进一步巩固对6——10的加减法。 2、培养幼儿学习数学的兴趣以及良好的操作常规。

三、活动准备： 1、学具： A：每位幼儿人手一份去蓝猫家的迷宫图和一支笔 B：每位幼儿人手一份1——10的数卡及减号和加号卡 ：活动室周围布置好各种购买的礼物卡（上面标有1——9的单价）及6——10的购买卡、浆糊和棉签。 2、学具： A：教师准备一份大的去蓝猫家的迷宫图和彩笔一支。

B：看图列式的多媒体 ：作蓝猫家的大展板两块，上面贴有蓝猫形象。 D：《蓝猫淘气三千问》的主题歌曲。 五、说教法： 根据数学的特点和孩子爱游戏的年龄特征，本节活动中我主要采取了面向全体的操作法和游戏法。 六、说活动过程： 一）游戏：寻找去蓝猫家的安全之路，教学目的是让幼儿辩别6——10的加减法的准确。

蓝猫是小朋友们最喜欢的动画片形象，所以我选择蓝猫形象运用游戏——蓝猫请小朋友作客的形式引起幼儿的兴趣，并运用蓝猫考考大家的想法激起幼儿认真辨别数学题的准确从而找到去蓝猫家的安全之路的愿望。 1、激趣导入 师：小朋友们好！（老师好！）告诉小朋友一个特大的喜讯，今天小朋友最喜欢的蓝猫大哥邀请我们去作客，你们高兴吗？（高兴）但是蓝猫大哥说“今天要到我家，必须自己动手动脑找出一条去它家的安全之路，只要你将这里准确的算式用线连接起，那就是通往它家的安全之路，小朋友！想不想试一试？（想）每一个小朋友那儿都有一张，现在你们就试一试吧！千万要走对，因为那是一条最安全的路，走错了就会在路上碰到危险的。 2、幼儿寻找通往蓝猫家的路（同时请一幼儿上寻找）

幼儿园大班数学测试20以内加减法口算练习题

姓名：时间：分钟做对了_____题 13—6= 8＋9= 11—7= 6＋9= 17—9= 13－7= 14－5= 15－6= 12－9= 12＋8= 11－9= 4＋8= 16－4= 7＋9= 16－7= 2＋17= 12－8= 17－8= 18－5= 17－13= 15－7= 10－4 = 14＋6 = 16－9= 15＋5= 16－8= 14－7 = 12＋8 = 8＋6= 14－10= 8＋8= 14－9= 7＋5= 14－4= 11＋9= 11－6= 17＋3 = 15－8= 16＋3= 5＋8= 13－7= 18－9= 12－9= 8＋7= 16－5= 7＋9= 15－7= 11－4= 12－8= 17－7= 11－5= 9＋5= 17－3= 9＋9= 16－2= 7＋6= 4＋9= 14－3= 13－5= 14－7= 11－2= 13－4= 9－5= 8＋5= 7＋3= 10－7= 12－11= 14－6= 15－9= 11－3= 12＋5= 13－6= 8＋6= 7＋4= 5＋6=

15－6= 14－4= 10－10= 13－5= 7＋6= 9＋3= 10－0= 8＋9= 9－5= 7＋7= 6＋3＋4= 7＋3＋2= 3＋9＋6= 3＋3＋1= 13－8+5=15－9＋4= 13－5－3= 8－3＋7= 8＋7－9= 12－6－5=10＋4－8= 20－13+8= 13－5＋9= 17－9－3= 12－8－6= 18－6－4=

姓名：时间：分钟做对了_____题（共100题） 12－2= 11－1= 16－0= 17－10= 18－8= 19－10= 20－12= 10＋2= 18－6= 10＋3= 10＋6= 17－4= 17－5= 10＋7= 15＋4= 10＋8= 15－4= 15－3= 10＋9= 14－2= 16－12= 13＋6= 13－4= 18－8= 17－11= 15－12= 15－8= 11－5= 11＋6= 19－3= 11＋7= 11＋9= 18－12= 18－7= 18－4= 11＋9= 17－3= 12＋4= 12＋6= 12－7= 12＋8= 13＋5= 11－10= 13＋2= 17＋3= 18＋1= 13＋7= 13－6= 14＋2= 14＋5= 19－5= 14＋5= 14－6= 19－6= 19－9= 15＋5= 15＋4= 15－3= 15－8= 16＋3= 12＋7= 16－12= 17－7= 16－14= 16＋4= 16＋4= 17＋2= 17－12= 18＋2= 19＋1=

大班数学教案《学习6的减法》

大班数学教案《学习6的减法》大班数学教案《学习6的减法》1 活动目标： 1．在熟悉6的分解组成基础上，理解8的减法，能看图列出相应的算式。 2．理解减法的交换规律，并能列出6的减法算式。 3．体验减法游戏的快乐。 活动准备: 1.教具：大图（6只鸭子，1只大的母鸭，5只小鸭；2只鸭子打了领结，4只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，3只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，2只在岸上.） 2.学具：数字、加减号、等号卡若干。 活动过程： 一、复习6的组成。 猜豆游戏：老师拿6颗豆分别放在两只手中，伸出一只手，幼儿猜另一只手上有几颗豆？ 师：6颗豆豆手中拿，一边1来一边几？ 幼：6颗豆豆手中拿，一边1来一边5。 二、学习6的减法。 1、出示大图，引导幼儿观察。 师：请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有6只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣

服的颜色不同、有的在游泳等.） 2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。 提问：这些鸭子有这么多不一样的地方，请小朋友来编减法应用题。想想减法应用题又应该怎样编呢?（鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友互相交流） 3、编减法应用题的时候，我们应该先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应该先说出总数）师：请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，教师书写6-1=5） 师：理解算式含义：说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思？ 师：根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义） 师：以同样的方式，请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习列6的减法算式。 三、幼儿操作： 1、幼儿看图列算式。 2、看算式编应用题。 3、作业单（填空、连线游戏）。 四、游戏：去超市。 1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购