2019年中考生物阶段复习检测卷一

2019年中考生物阶段复习检测卷一

第一、二、三单元

本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分50分。考试时间60分钟。

一、单项选择题(每小题1分,共15分)

1.某同学在整理生物笔记时,对部分诗文和谚语反映的生物学知识进行了如下汇总,其中错误的是( )

A.落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环

B.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞——昆虫的觅食和繁殖

C.有收无收在于水,收多收少在于肥——植物需要水分和无机盐

D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知——水分对生物生活有影响

2.“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”是宋代文学家司马光的著名诗句。该诗句描写的生命现象主要反映了生物的哪一特征( )

A.能够生长和繁殖

B.能对刺激作出反应

C.能够遗传和变异

D.能适应一定的环境

3.如图甲、乙分别为张烨、李成两位同学设计的探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”的两个实验装置,有关分析科学的是( )

A.甲装置探究的实验变量是水分

B.乙装置能探究“光对鼠妇生活的影响”

C.乙装置能探究“水分对鼠妇生活的影响”

D.甲装置探究“光对鼠妇生活的影响”不科学的地方是没有设计重复组4.经常吹定向强风的高山和海岸边,生长的树木多会如图一样——它们的枝叶只生长在树干的一侧,远看就像一面绿色的旗子插在地上,这就是旗形树。根据这一实例可以得出的推论是( )

A.环境能影响生物的形态

B.生物的生活离不开环境

C.生物与环境是相互适应的

D.生物与生物是相互影响的

5.如图是某同学用显微镜观察植物细胞时,看到的两个视野,他把视野中的物像从图甲转为图乙,经历的操作分别是( )

①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋③移动装片④调节光圈(或转换反光镜)

⑤转动转换器

A.③→⑤→②→①

B.③→⑤→④→①

C.③→①→④→⑤

D.④→③→②→⑤

6.下表是某同学针对“心脏、唾液腺等器官主要由哪一类组织构成的”这一问题给出的回答,其中错误的是( )

A.①

B.②

C.③

D.④

7.如图是根尖的结构示意图,关于根尖各区域的叙述不正确是( )

A.①区域是吸收水分和无机盐的主要部位

B.②区域的细胞出现了液泡,能迅速伸长

C.③区域的细胞体积较小,细胞核较大

D.④区域的细胞具有旺盛的分裂增生能力

8.(2018山东聊城)小明同学生病发烧,到医院检查确诊为扁桃体发炎。从人体的结构层次讲,扁桃体属于( )

A.细胞

B.组织

C.器官

D.系统

9.关于桃、油菜等绿色开花植物的传粉、受精、发育的说法中,不正确的是( )

A.花粉散落到雌蕊柱头上的过程称为传粉

B.精子与卵细胞结合的过程称为受精

C.桃子等果实是由子房发育来的

D.胚是由子房壁发育来的

10.下列植物属于风媒花的是( )

A.玉米

B.玫瑰

C.月季

D.牡丹

11.(2018广东)“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是( )

12.(2018福建)下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的是( )

A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳

B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分

C.d步骤用碘液染色,叶片遮光部分将变蓝色

D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所

13.(2018连云港)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是( )

A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用

B.增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用

C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用

D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用14.如图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下,测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。判断下列叙述错误的是( )

A.从曲线中看出,限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度

B.黑藻进行光合作用的同时,也进行呼吸作用

C.若增加二氧化碳浓度,m值将会增大

D.从AB段看出,增加光照强度可以提高光合作用速率

15.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析下列选项错误的是( )

A.实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B.暗处理后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是乙装置中的叶片,此实验中的变量是氢氧化钠

C.如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,乙装置必须放在黑暗环境中,其目的是防止植物进行光合作用

D.在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用,水分是通过叶片上的气孔散失的

二、非选择题(共35分)

16.如图表示某完整生态系统中各种生物之间以及生物与环境之间的关系,其中A、

B、C分别代表某种生物,请分析回答下列问题:(7分)

(1)该图中的实、虚线箭头分别表示生态系统的两大功能,实线箭头表示,虚线箭头表示。

(2)用图中代码和文字、箭头写出该生态系统的食物链;若植食动物获得1千焦的能量,则至多消耗A千焦能量。