教育教学随笔是教师成长的催化剂

教育教学随笔是教师成长的催化剂

◆林立

（吉林省梨树县郭家店镇第一小学

）

教育教学随笔是教育教学工作者，将自己在教育教学过程中遇到的问题以及解决问题的方法或者心中的感悟随手写下来。这

是一个不断积累、反思的过程。不断地反思、总结，就会不断地提升教师的教育教学水平，提高教育教学质量

。

随笔催化剂备好课预设成长问题能力质量

教育随笔是教育工作者，将自己在教育教学过程中遇到的问题以及解决问题的方法或者心中的感悟随手写下来。这是一个反思的过程，几年的教学积累，我发现教育随笔是教师成长的催化剂，在此，就教育教学随笔，谈谈自己的体会与同行共议。

一、教育教学随笔可以提高备课质量，提高教师的备课能力

每一位教师在上课前一定要备好课，要备大纲、备教材、备学生、备教法。这里的“备”是准备的意思，也有了解、理解、掌握的意思（个人理解），不是抄袭旧教案。教师在备课的过程中可能出现的情况，也要做个大致的预设。

教师在教学过程中发现什么问题，可以通过教育教学随笔记录下来，讲课时发现自己的教学方法的选择，教学过程中出现的问题或者突发事件，学生对于突出的问题能否理解，在解答的过程中是否出现新的问题，更争取在今后的备课的过程中改过来。这时的随笔，就是教学反思，对于提高教学质量有着很大的作用。

例如，我在教《分数的意义》之后是这样写随笔的：本节课中，我在学生思维训练的指导上，对学生的启发做的很到位，使学生对知识的迁移能力得到了更进一步的提高，但是对学生的合作学习上指导的不够理想，统筹兼顾做的不是很到位，学生小组内学习的效率不是很高，时间上的安排有些松散，导致重难点不够突出。在今后备课过程中一定要把时间安排处理得当，归纳概括分数的意义的时候，要让学生理解“平均分”和“包含”两种含义。多让学生举例去概括，并理解分数“若干份”和“表示这样的一份或者几分的数。”

二、坚持写教育教学随笔，可以贴近学生的心灵

教育教学随笔让我更加细心研究学生，从学生的角度去考虑问题，充分了解他们已具备的知识和技能。精心设计难易适当的题，让学生利用新旧知识的迁移，只要仔细思考就能做出来。这一设计真正贴近学生的心灵，同时教师也要放低姿态和学生成为朋友。这样可以走进学生的心灵，拉近师生之间的距离，更有利于教学。记得有一次，语文教学中，我在泛读课文的时候，在课文中出现了“结束”一词，我读的时候，随口读成了（jiésù），这时立刻有的学生提出异议，站起来说：“老师，您读错了，应该是（jiéshù）。”当时，我一下子懵住了，然后赶紧改过来。但是为了让学生留下深刻的印象，我还是查阅了字典、词典，最后告诉学生是老师错了。同时，告诉学生应该有自己的想法，坚持自己的正确的意见和见解，不要人云亦云。还对那名学生能有质疑的精神提出表扬，大家要向这名同学学习。老师也有错的时候，但是无论是谁错了，就该及时改正错误，不能隐瞒错误。同学们听了我的一席话之后，都热烈地讨论起来，觉得老师更贴近他们的心灵了，有什么问题都敢问了，有什么想质疑的问题也都愿意提出来了。这样，感觉同学们和老师之间越来越默契了！越来越朋友化了！同时，我也把这件事记录下来，以提醒自己事先备课要做到准确性，多样性、知识的延伸性，以免误导学生。

还有一位教师教的是二年级语文课，我听完他的课之后，心情久久不能平静。因为，通过听这节课，我对语文课有了新的认识，语文课不仅是传授字、词、句、段、篇，在他的传授过程中，赋予了语文课以新的意义，使语文课堂不仅成为一堂生动的表演，更是在教授学生如何去自主学习。他教的识字教学让人颇感意外，随文识字的过程中，她发现同学们没有直拼的习惯，便马上予以纠正。“声轻介短韵重，来，我们试试！”如此一点拨，学生便豁然开朗。“南+犬=献、献、献……”口诀识字、猜字谜、比一比等方法层出不穷，教学方法灵活多样，学生学的更是兴趣盎然。这样的课谁都爱听。

三、坚持写教学随笔，可以提高教师的写作水平

虽然说教学随笔是感悟、随意性强，但时间一长，发现这种日记体对提高教师的写作水平也有帮助。叶圣陶曾经说过：“练习作文最好多写随笔。”我们坚持每天写一写教学随笔，就相当于对自己一天的工作的一个总结一个反思，这样日积月累，就积累了大量的素材，慢慢地对写作的技巧有了更深刻的认识和理解，不仅能提高课堂的教学效率，对学生的了解也能更多，更深！同时，也提高了教师的作文水平。

罗兰曾经说过：“能使自己一方面在现实中求生存，一方面在精神上另有境界，才是成功的人生。”教育随笔就是每天放学后，教师精神上的另一种境界，它记载下你每天的成功与失败，每天的喜怒哀乐，这就是你的收获，成功与高兴的收获，失败与痛苦的收获。也是一种能力的提升，而失败与痛苦更是你进步的阶梯。

四、坚持写教育教学随笔，可以提高教师的教育教学理论水平

教育教学随笔，可以让你根据你的思考以及对当时形式的理解和分析，渐渐地不断地为自己充电，慢慢就改变原来的老思想、老方法，逐渐提升自己的教育教学理论水平，通过写教育教学随笔，让我们不断反思在教育教学上出现的新问题，想办法去解决，让我们发现个性化的教育越来越突出。

让我们觉得尊重学生的个性发展、培养学生的创新精神，对学生的标新立异由原来的不喜欢变成宽容甚至鼓励，对学生的成绩和违规也可以从另一个角度去看，而不是和学生处在对立面，引起师生间的冲突，渐渐地认清教育的发展方向。知道如何做，能取得更好的教育教学效果。

教师是太阳底下最光辉的职业，一个合格的教师应该不断地学习充实自己，多年时间经验告诉我，坚持写教育教学随笔，对教师的成长也有着不可估量的作用，是教师成长的催化剂。

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中国校外教育教研视点

06/2016