文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 《成长的阶梯》读后感

《成长的阶梯》读后感

《成长的阶梯》读后感

《成长的阶梯》读后感

《成长的阶梯》的作者是胡谊,是研究心理学的。他很有气魄,把一个教师成为专家教师所遇的所有问题一网打尽。最闪光的地方,还是他从心理学的角度去解读学生、教师以及师生的关系,

并因此延伸出很多科学的方法和技巧。人的心理是世界上最复杂

最难以把握的,所以教育人是世界最困难的事。可是总有教育理

论家唱高调为难老师。本书却显得格外宽容:教师不是神仙,学

生不是太子。他承认教师能力的有限,也坦诚说有些学生实在是

令人厌恶。

因为深入研究了学生的心理,就提高课堂效率,本书就有许

多经济适用的方法。一般认为课堂效率和老师是否精心设计有很

大关系,但很少人关注使用心理学的知识来提高效率。轻松、欢

悦而有效率的课堂,有时还真需要书中的小手段:图画、声音、

语速、眼神的改变,手势、表情、站姿、与学生距离的改变,这

些都对学生的心理有很微妙的影响。再有,用眼光扫视全班,引

起注意,把手放在学生的肩上,来满足学生爱与尊重的需要。方

法很多,不少经验丰富的老师常用,对我而言,还是很新鲜的,

以后一定要自觉使用。试想,精心的设计再加上巧妙的心理战术,何愁一堂课不像一叶轻舟那样欢快自如呢?就和学生沟通而言,

沟通是一门艺术而不是技术。常用的方法是萝卜加大棒。萝卜的

吃法很有讲究,一定要遵循及时,准备,真诚的原则,大棒的施

法也要遵循一致,因人而异,一事一议原则。再如你与一个令你

讨厌的犯了错误死不认账的学生,可以面带微笑,暗示一切都在

你的掌控中。这些小方法虽不起眼,但拔出脓来就是好膏药,本

书类似的灵丹妙法俯拾皆是。

因为对教师的心理作了深入全面的研究,相信很多人看了心

里会有一丝温暖。书中详细地分析了教师压力产生的原因和对策,尤其是谈到的许多降压的妙招,真是一剂剂良药。

让人心里觉得熨帖的还有本书对师生关系的认识也很宽容。

它认为一个教师管理学生,民主型、自由型、权威型、理智型,

各有千秋。因为各种心理性格的学生所需求的教师不一样。它还

认为学生的认知有场独立和场依存的不同,对教师授课风格要求

亦有差异。所以,再优秀的教师也有不喜爱自己的学生存在,老

师不必苛求自己,追求所谓的完美。

总之,《成长的阶梯》是一本很适用的心理学着作,教师应多使用心理学知识教育管理学生并保护自己的身心健康。成长的阶

梯设喻比较形象,但给人感觉爬梯子的人很淘神费力的,姿态也

不从容。想这样比方:教育是一条痛苦并快乐的河流,不见其发端,不见其终极,但在这条河流上泛舟的人,应该学会欣赏岸边

的花草,享受和风,多一份轻松、自适。