浅谈少年宫教师如何开展声乐教学

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浅谈少年宫教师如何开展声乐教学

作者：王艳丽

来源：《新教育时代·教师版》2016年第45期

摘要：音乐可以打开人心灵的窗户，在孩童的成长过程中不可或缺。音乐教育是目前素

质教育中不可或缺的重要组成部分，通过音乐的教学，学生的艺术品位以及审美能力都能得到有效的提升，而在学校的课内音乐教育中，由于课时相对有限，教师对其他主课的教学有所偏重，因此作为课外教育主阵地的少年宫就成为了学生进行音乐学习的主要课堂。

关键词：少年宫音乐教学乐器环境兴趣

音乐课在少年宫十分受欢迎，孩子们能够在这里满足学校教育给不了的需求。在音乐教育中，少年宫的教育比学校课内的音乐教育具有十分显著的优势。首先在少年宫的音乐教育中，教师能够投入更多的精力去对学生的音乐素养以及音乐理论知识水平进行培养，其次，教师还能够根据学生的实际情况，针对性地开展教学活动，让学生能够以最为舒适的学习状态来完成自己的学习任务，这对维持学生的学习兴趣以及让学生能够循序渐进的提高能力有着非常重要的作用。笔者结合自身多年从事少年宫音乐教育的经验，对如何在教学过程中切实有效地提高学生的音乐素养和艺术水平提出自己的一些看法。

一、激发学习兴趣

学习兴趣可以通过先天爱好倾向以及已有的基础获得，少年宫的老师在教学时要注意充分利用这两点，开展活动，让孩子们畅游在音乐的海洋里。在少年宫的音乐教学中，学生并不是以“零”的基础开始学习的，很多学生对音乐都有着非常浓厚的兴趣，并且在日常生活中也经常参与音乐活动，这对我们开展课外音乐教育是一个非常理想的基础，但是这并不足以支持学生完成课外的音乐学习，因为学生的这种基础性的兴趣是感性的，是非长久性的，而我们要在教学的过程中将学生的这种感性的兴趣提升为理性的热爱，让学生变成是因为懂音乐而热爱音乐、学习音乐，而不是仅仅因为觉得音乐有意思而去学习音乐。

二、体验式教育

体验式教育着重与把学生放在主人公的地位，老师加以引导，整个过程都是学生自己亲身体验和感悟的过程，直接与音乐对话，感受音乐的沁人心脾的味道。优美的音乐并不仅仅需要学生用耳朵去聆听，而是要学生用心灵去感悟，这就是音乐最为奇特和美妙的特点，在音乐的教学中，教师应该充分利用音乐的这一个独有的特点。在教学过程中对一段优美的旋律或者是朗朗上口的歌曲，我们既要从专业理论的水平讲解其在旋律和节奏方面的构成，提高学生们的音乐素养和理论知识水平，又要从音乐感知能力方面对学生进行培养，让学生能够感悟音乐中所包含的深刻内涵以及作者内心深处的真实情感。在聆听优秀作品的时候，如果用心去听则有