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《环境心理学概论》教学大纲

《环境心理学概论》教学大纲一、课程基本情况:

课程名称:环境心理学概论

课程英文名称:Environmental Psychology 课程编号:02040808

开课教研室:建筑设计教研室

授课对象:建筑学专业开课学期:第六学期学时数:28学时学分数:1.5学分课程类型:任选课课程性质:专业课

先修课程:无

后续课程:景观设计

执笔人:焦惠义

二、课程教学目标:

1、任务和地位:本课程是建筑学专业的任选专业课。

2、知识要求:重点掌握环境心理学的基本概念、基本术语和系统理论。

3、能力要求:掌握环境心理学相关理论在城市规划和建筑学专业中应用的实际案例。

三、教学内容和基本要求:

第一讲绪论

[教学目的和要求]

了解环境心理学相关背景知识

[教学内容]

介绍与环境心理学基本理论有关的普通心理学知识

第二讲介绍三种环境知觉的理论

[教学目的和要求]

了解三种环境知觉基本理论

[教学内容]

格式塔知觉理论,生态知觉理论、概率知觉理论。

[教学重点与难点]

重点掌握格式塔知觉理论

第三讲环境认知和认知地图的理论和实例研究

[教学目的和要求]

要求学生模仿课本实例,对所熟悉的环境如所在城市、风景区及校园描述认知地图的调查方法。

[教学内容]

认知地图的基本理论与相关实例。

[教学重点与难点]

重点掌握认知地图理论在实际上的应用。

第四讲环境与行为关系的理论

[教学目的和要求]

了解环境与行为关系的相关理论。

[教学内容]

场所理论、唤醒理论、环境应激、环境负荷理论、适应水平理论、行为约束理论;[教学重点与难点]

重点掌握行为场所理论

第五讲污染对人类行为的影响

[教学目的和要求]

了解污染对人类行为的影响。

[教学内容]

噪声、拥挤和空气污染对人类行为的影响。

第六讲空间中的行为心理特征

[教学目的和要求]

要求学生将本讲内容中涉及的概念如空间的私密性与领域性在实际环境中举例解释。

[教学内容]

1.个人空间与人际距离、私密性和领域性的概念和特征

2.环境心理学相关理论观点在城市规划和建筑学等专业中的应用

[教学重点与难点]

重点掌握个人空间与人际距离、私密性和领域性的概念和特征。

第七讲城市环境的认知

[教学目的和要求]

要求了解城市意向的基本概念与实例研究。

[教学内容]

1.城市意象研究方法的改进和扩大

2.空间定向系统

3.认知距离的概念,以及影响认知距离的环境因素、并对认知距离的文化和群体因素进行分析

[教学重点与难点]

重点掌握认知距离的概念,以及影响认知距离的环境因素、并对认知距离的文化和群体因素进行分析。

第八讲城市环境的体验

[教学目的和要求]

要求应用城市环境体验的原理对城市环境中存在的若干问题展开讨论,并以某中建筑类型设计进行举例,在设计中如何避免所存在的与城市环境所产生的矛盾。

[教学内容]

市环境体验的原理和特点

[教学重点与难点]

重点掌握城市环境体验的原理和特点在实际工程中的应用。

第九讲城市外部公共空间活动研究

[教学目的和要求]

根据其他国家对城市外部空间的研究成果,探讨我国目前在城市外部公共空间研究中若干问题。

[教学内容]

1.介绍美国、日本和欧洲等国家研究城市外部空间的成果

2.外部空间中的行为习性

[教学重点与难点]

重点掌握基于行为的外部空间设计的建议。

第十讲城市环境的影响及其对策

[教学目的和要求]

根据其他国家对城市外部空间的研究成果,探讨我国目前在城市外部公共空间研究中若干问题。

[教学内容]

1.城市环境消极影响的理论假设及其研究例证

2.城市环境的积极影响与多场所分析

[教学重点与难点]

重点掌握基于行为的城市环境问题的对策。

第十一讲行为的理论假设及其理论定位

[教学目的和要求]

掌握基于在实际项目中的应用。

[教学内容]

1.行为的建筑设计过程基本理论

2.环境与行为信息基本理论

[教学重点与难点]

重点掌握基于行为的建筑设计过程基本理论。

第十二讲特定建筑环境与行为

[教学目的和要求]

要求学生了解建筑室内空间定向的理论知识在不同类型建筑中的应用。

[教学内容]

1.行为的建筑设计过程基本理论

2.环境与行为信息基本理论

[教学重点与难点]

重点掌握建筑意象的概念以及建筑室内认知距离。

课题一环境心理调查报告

1.实践目的:掌握并运用环境心理基本原则及规律,结合具体设计,做出有主题内容的环境调查。

2.实践的主要内容:完成环境心理调查报告一份。

3.实践要求:报告具体,言之有物,注重实际。

四、学时数的安排:

《环境心理学概论》教学大纲

五、教材及参考书目:

1、教材:

《环境心理学》林玉莲华中理工大学出版社

2、参考书目:

《论现代认知心理学》乐国安黑龙江人民出版社

《建筑环境心理学》常怀生田园城市文化事业有限公司

《建成环境的意义》拉普卜特黄兰谷译中国建筑工业出版社

六、成绩考核方式:

本课程考核内容由两部分组成:调查报告占60%;平时成绩占40%(作业和课堂讨论考勤)总成绩达60分方可通过。

七、大纲说明:

1、作业量和对自学的要求:课后画认知地图两幅及与课程内容相关的思考题。