留言条专项复习内容

留言条注意事项

在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等

候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。

留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署

名和日期。

注意：1.在第一行的正中间写上“留言条”

三个字。

2.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，后面加冒号（：）

3.在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

4.在正文下面右下方写清楚谁留的条子。

5.另起一行，在名字下面写上日期。

范文：

留言条

妈妈：

今天下午放学后，我们要去公园画画，我可能晚点儿回家。希望您不要担心。

留言条

小明去小丽家还前两天借的《西游记》，可是不在家，小明把书放在邻居黄阿姨家，阿姨让小明写一张留言条给小丽，请你代替他写一张留言条把这件事告诉小丽，并对她说声谢谢。请你为小明写一张正确的留言条

留言条

小丽：

我去你家还前两天借的《西游记》，可是你不在家，我把书放在邻居黄阿姨家，请你记得去拿。谢谢你。

小明

月日

2、妈妈生病了，懂事的刘强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。请你代替他写一张留言条。（1月16日）

留言条

妈妈：

记得早上吃感冒药，我上学去了。

儿子刘强

1月16日3、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。（时间：5月1日）

留言条

张静：

下午我要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，对不起。

芳芳

5月1日

4、小明的妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。让小明回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。请你替小明的妈妈写一张留言条。

留言条

小明：

我晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。

妈妈

月日

5、小刚和小亮约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因小刚有其他事情不能去了，他约小亮明天下午再去。请你替小刚写一张留言条。

留言条

小亮：

我和你约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因我有其他事情不能去了，我们明天下午再去。

小刚

月日

6、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条，注意格式。

留言条

妈妈、爸爸：

今天下午，我要去小刚家借书，我会晚点回来。爸妈不要着急。

儿子小明

月日

7、1月12日这天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。如果你是云云。你该怎么写？

留言条

妈妈：

我放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。请妈妈别担心。

云云

1月12日

8、星期五放学后，小名要去少年宫参加活动。回到家，发现爸爸妈妈还没回来。小名要给爸爸妈妈写张留言条。请你帮他写，好吗？

留言条

爸爸妈妈：

放学后，我要去少年宫参加活动。我会晚点回家，爸爸妈妈别担心。

小名

星期五

9、今天是11月27日。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2:00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？

留言条

小刚：

今天，教武术的肖老师让我通知你星期六下午2:00到学校训练房练习武术，请准时参加。

小然

11月27日

10、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去

上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。

留言条

小红：

我临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。你在家听妈妈的话，把学习、生活安排好。

爸爸

5月11日11、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。

留言条

李红：

下午我去找你，我想明天和你一起去公园植树，可是你不在家，你明天上午8点在家等我一起去。

王明

3月11日

12、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。

留言条

小芳：

下午我到你家来还书，可你家没有人，我把书转交给你的邻居王奶奶，请她转交给你。谢谢你。

小强

7月5日

部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评

部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评 教材分析 “学写留言条”是人教版教材二年级上册中的一项书面表达内容。在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留 给对方。这种条子就是留言条。这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。语文实践的基本方式是听、说、读、写。学写留言条当然也要四为一体的实践活动。但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。 学情分析 留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假

条打下基础。 教学目标 1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。 教学重难点 重点让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。 难点了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。 教学策略与设计说明 根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法，引起学生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本，实现学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交流中的信息量、思维量和训练量。通过对学生的引导、指导

一年级作文8 学写留言条

学写留言条 教学目标： 1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条； 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点： 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。 教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 一、创设情境导入： 同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。） 如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题） 二、读读范例，学留言条 1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。 2、讨论交流： （1）什么是留言条？ （2）什么时候要写留言条？ （3）写留言条要注意些什么？ 3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。 三、看看对话，说留言条 1、出示对话 路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？ 阿姨：是的，他们上街去了。 路路：请您替我把这本书交给小亮。 阿姨：行啊，你写个留言条吧。 2、读对话，根据对话内容写一张留言条。 3、小组讨论。 4、指名说留言条，师生评议。 5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。 四、对比留言条： 1、出示几份不同的留言条。

进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容） 2、讨论：写留言条所要注意的事项。 五、学生实践，写留言条 1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。 2、学生自由写留言条。 3、小组内交流，及时提出修改意见。 4、展示学生的留言条，适当评价。 五、延伸课外，用留言条 教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。 板书： 学写留言条 写清给谁看的；（称呼顶格写） 写清留下的话；（开头要空格） 写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）

部编版二年级语文看图写话、留言条集

二年级看图写话. 爱护花草 一个阳光灿烂的早上,公园里牛伯伯弯着腰,推着除草机给小草剪头发.王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶.丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌.小红看见草地上美丽的小花,正准备去摘的时候,丁叔叔说：“小朋友,你看,这里写着要爱护花草.”小红的脸红了,对叔叔说：“对不起,我错了,我以后都要爱护花草.” 奶奶生病了 一天,小红到医院里看望生病住院的奶奶.她拿着一个又大又红的苹果,高兴地跑过去,把苹果送给奶奶说：“奶奶,祝你早日康复.”奶奶高兴地用双手接着,高兴地笑了,说：“小红,苹果真香啊,你真是个好孩子！”

快乐十分钟 叮铃铃,下课了,操场上真热闹.小朋友们都玩着自己喜欢的活动.有的同学打乒乓球,旁边的同学为他们加油呢.有的同学在踢毽子,小朋友在旁边为他们数数.还有的同学在练习跳绳和跳大绳,他们玩得可高兴呢！ 叮铃铃,上课了,小朋友们渡过了快乐的十分钟. 懂事的文文 晚上,妈妈做饭的时候,文文给妈妈拿酱油,妈妈开心地笑了.爸爸下班回来了,文文帮爸爸提挂包,爸爸开心地笑了.爷爷坐在沙发上看报纸,文文给爷爷送上老花眼镜,爷爷开心地笑了.吃饭的时候,文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭,奶奶也笑了.大家都说文文懂事了.

帮妈妈做饭 今天家里来客人了,妈妈在厨房里做菜,妈妈左手拿铲,右手拿锅,不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜,只见她认真地扒开叶子,放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红,你真是妈妈的好帮手！” 小鸭子得救了 一个阳光灿烂的早上,小象、小熊和小猴在森林里玩耍.忽然听到有小动物喊救命的声音.它们走过去一看,原来是小鸭子掉到一个大坑里了.它们马上想办法,小猴拿来一根木棍,可是小鸭子没有手,怎么也拉不上来.小熊拿来一个小桶,但是桶太小,走了好几回都没装满水.小象说：“让我来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水,往坑里一喷,坑里马上注满了水,小鸭子得救了.小鸭子说：“谢谢你,大象哥哥.”小象说：“不用谢,人多计谋广,柴多火焰高.”

二年级学写留言条教学设计

部编教材二年级上册语文园地四：写学留言条 教材分析 “学写留言条”是部编版教材二年级上册中的一项书面表达内容。这次表达的内容是让学生通过一则留言条，学写留言条。教给学生写留言条的方法及在书面情况下写留言条。重点是掌握留言条的书写格式。难点是需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。 教学重点： 掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。 课时安排： 1课时 教学准备 多媒体课件写留言条的纸张 教学目标： 1、掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。 2、小组互动，读——说——改——写——评 3、掌握要素，把事情说明白。 教学过程 一、故事激趣导入 1、同学们喜欢听故事吗？老师给同学们带来了一个有趣的小故事。 幻灯片出示：贪玩又聪明的小鸭子 2、老师读故事，学生看图片，整体感知留言条 3、什么情况下我们可以写留言条呢？ 通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。 二、学习留言条的书写格式 老师：小新的外婆做了好吃的红绕鱼，她叫小新去吃，可是小新的妈妈不在家，他就给妈妈写了一张留言条。请同学们打开课文55页，让我们一起读一读！要求:一边指，一边读。 1、全班齐读课文中的留言条 2、真观察这则留言条的书写格式，结合课文提示，同桌互相交流写留言条要写清楚什么？全班回报交流： （1）先写是留给谁的？这就是称呼。称呼要顶格写，后面用冒号。 （2）在写有什么事？这就是正文。正文要写清楚有什么事？正文要空两格。 （3）然后写谁留的条子？这就是署名。署名要在右下方，单独占一行，注意右对齐。（4）最后在署名下方写上时间，这就是日期，注意右对齐。 教师相机板书（称呼、正文、署名、日期。） （5）全班齐读儿歌总结： 称呼顶格写，后面用冒号。 正文空两格，写清事原由。 写完填署名，单独占一行。 署名下日期，都要右对齐。

部编版小学语文写话《学写留言条》教学设计公开课教案

学写留言条 教材分析： 本案为统编本教科书二年级上册第二次写话练习指导。留言条，属于实用类文体，是学生第一次学习写实用文。对于初学写话的二年级学生而言，“第一次”如此不同：格式要教、要学；标点使用要教、要学；修改意识要培养，写作内容要指导……似乎一切都因为“刚开始”而显得小心、显得繁琐。 本案设计时，牢牢把握“教得有趣”“教得有料”“教得有用”三个原则，充分让学生在课堂教学中学起来、写起来、用起来，让他们在学习写留言条的过程中，初步形成“用写作服务生活”的意识。在写作起步阶段，有这样的意识，学生今后更容易顺畅地写，能够走向“真实写”的正确道路。 本案除了鲜明的“实用”特色之外，也可以视为写作意识的奠基教学，要培植写作规范意识，初步培养良好的写作习惯。 教学目标： 1、了解留言条的基本内容和格式，并根据实际情况学写留言条。 2、在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。 教学重点难点： 指导学生把留言条的内容写清楚、格式写正确。 教学准备： 1、有条件的，可以事先阅读绘本《留下一点冬天》。

2、收集生活中的留言条，熟悉留言条。 3、学生带字典进教室。 教学过程： 一、读绘本故事，认识留言条 （一）共读绘本，引入话题 1、教师：绘本介入，课件播放《留下一点冬天》，引导学生听读绘本。 2、学生：聆听绘本故事，捕捉故事中的相关信息。 解析：对二年级学生来说，留言条是新知识、写留言条是新能力。新知识和新能力如何出新，如何让二年级学生愉快地练习？我尝试借助绘本，将留言条嵌入绘本的故事情境中，让二年级学生容易接受，这样的开篇，让教学有趣起来。 （二）借助绘本，认识留言条 1、教师：出示绘本中的留言条，结合绘本故事情境，提出问题： 小刺猬为什么要写留言条呢？ 2、学生：根据绘本信息，认识留言条，了解留言条的写作意义。 解析：学生为什么要学写留言条？因为有用。有用，就学；学了，就能在生活中用起来。有用就是学习动力。这个环节的师生活动，很好地解决了留言条写作意义问题，激发了学生的内驱力——“用写作解决问题”。 二、学留言条 （一）内容讲清楚

二年级留言条的练习

小学二年级留言条练习 1、 5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来. 爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条. 2、3月11日下午王明去找李红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写 了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去.请你替王明写张留言条. 3、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居 王奶奶，请她转交给小芳.请你帮小强写一张留言条. 4、12月8日是明明的生日，明明想让小强那天去吃饭，可小强不在家，你帮明明给小强写一张留言条.时间是12月1日.

5、7月4日，丁丁去冬冬家，见到了冬冬的奶奶. 丁丁：请问，冬冬在家吗？ 奶奶：他到他爸爸单位去了，有事吗？ 丁丁：王老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去. 奶奶：请你写张留言条吧. 6、周三晚上，丁丁来找东东，告诉他明天早上有活动要穿校服，东东正好打针去了，请你帮丁丁给东东写一张留言条.

1、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来.爸爸要小红 在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条. 2、3月11日下午王明去找李红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写 了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去.请你替王明写张留言条. 3、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居 王奶奶，请她转交给小芳.请你帮小强写一张留言条. 4、12月8日是明明的生日，明明想让小强那天去吃饭，可小强不在家，你帮明明给小强写一张留言条.时间是12月1日.

写话《学写留言条》优秀教案

《学写留言条》教学设计 一、教学目标： 1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条； 3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 二、教学重难点： 重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写 清楚。 难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 三、教学过程： （一）创设情境： 1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！ 2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？ 3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。 4.师：板书“留言条”，学生书空。 （二）揭示课题： 1.师：同学们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一起来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。 2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。

3.师要求：小声朗读课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。待会老师找同学起来说一说。 （三）新知探究： 1.出示课件：书上的范例，从中明白先写“称呼”；再写“正文”，小新给妈妈传递哪些信息？要写清楚明白、还要有礼貌；最后写名字和日期。 2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。 3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？ 4.出示课件：教师重点讲解书写的格式。 5.师：通过刚才的学习，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称呼（占位），再写正文（占位），最后写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。通过刚才同学们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的儿歌呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。 6．师：同学们，你们现在知道留言条怎么写了吗？老师要检测一下，看你们是不是真的学会了。下面我们来进行闯关游戏。 7.闯关游戏：“我是大侦探”“我是小作家”。 8．课件出示材料：语文书上的两个情境。学生写留言条，教师巡视指导。最后师点评、修改。 （四）总结拓展： 1.师：通过检测，老师发现同学们都已经学会写留言条了，那熊兜兜的留言条写的怎么样了呢？让我们一起去看一看吧！（播放动画片。） 2.师：看完动画片了，老师想问问：熊兜兜她们把写好的留言条放在哪里了？谁知道？什么叫“显眼”的地方？为什么要放在“显眼”的地方呢？哦，我明白了，谢谢你的讲解。

留言条专项复习资料内容

留言条注意事项 在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。 留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。 注意：1.在第一行的正中间写上“留言条”三个字。 2.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，后面加冒号（：） 3.在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 4.在正文下面右下方写清楚谁留的条子。 5.另起一行，在名字下面写上日期。 范文： 留言条 妈妈： 今天下午放学后，我们要去公园画画，我可能晚点儿回家。希望您不要担心。

留言条 小明去小丽家还前两天借的《西游记》，可是不在家，小明把书放在邻居黄阿姨家，阿姨让小明写一张留言条给小丽，请你代替他写一张留言条把这件事告诉小丽，并对她说声谢谢。请你为小明写一张正确的留言条 留言条 小丽： 我去你家还前两天借的《西游记》，可是你不在家，我把书放在邻居黄阿姨家，请你记得去拿。谢谢 你。 小明 月日 2、妈妈生病了，懂事的刘强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。请你代替他写一张留言条。（1月16日） 留言条 妈妈：

记得早上吃感冒药，我上学去了。 儿子刘强 1月16日3、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。（时间：5月1日） 留言条 张静： 下午我要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，对不起。 芳芳 5月1日

4、小明的妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。让小明回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。请你替小明的妈妈写一张留言条。 留言条 小明： 我晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。 妈妈 月日 5、小刚和小亮约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因小刚有其他事情不能去了，他约小亮明天下午再去。请你替小刚写一张留言条。 留言条 小亮： 我和你约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因我有其他事情不能去了，我们明天下午再去。 小刚 月日

部编人教版语文二年级上册《学写留言条》公开课教案

部编人教版语文二年级上册《学写留言条》公 开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《学写留言条》公开课教案 一、教学目标 1.创设情境，借助微课，了解留言条的内容和格式。 2.学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。 3.知道留言条的作用，结合真实的生活情境写一写留言条。 二、教学准备 教具准备：课件、微课、音频、板贴、学习单 三、教学过程 （一）情境激趣，引出留言条 1.创设“春姑娘送种子”的情境 （1）跟春姑娘打招呼。 （2）猜一猜：神秘的礼物。 出示图片：原来这份礼物是太阳花种子呀！春天，把它们种下去，会开出美丽的太阳花呢！ （3）春姑娘送种子。 师：春姑娘要把太阳花种子送给小动物，谁得到了礼物呢？我们来叫叫这些幸运的名字吧！（出示图片：小鸟、小蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊）哎呀，小山羊家关着门。“笃笃笃”，敲门不在家。 2.引出留言条 （1）帮春姑娘想办法，引出“留言条”。 预设：打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条（板书“留言条”）。 （2）读“留言条”，了解意思。 师：当有事情要通知对方，可是他不在，又没有时间等他回来，这个时候我们可以把想说的话写在纸条上留给对方，这就是“留言条”。 （二）了解留言条的内容和格式。 1.感知《春姑娘给小山羊的留言条》 （1）说一说留言条的内容。 师：小朋友，现在你就是春姑娘啦，要给小山羊写留言条，写些什么呢？

（2）ppt现场呈现 ①读一读留言条 预设：称呼没有顶格，没有姓名和日期。 预设：小山羊，这是我送给你的太阳花种子，请你收下吧！ ②说一说留言条 师：春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口，小山羊能看明白吗？ 预设：小山羊不知道种子是谁送给他的。 （3）借助微课，了解留言条的内容和格式。 师：今天，猫头鹰博士来教我们学写留言条。（补充课题“学写留言条”） 微课播放猫头鹰博士的介绍： （4）板贴梳理留言条写法 师：小朋友，听了猫头鹰博士的介绍，你知道怎么写留言条了吗？ 预设： ①留言条先写“留给谁”，小冒号紧跟上； ②再空两格写有“什么事”； ③然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。 （5）修改春姑娘的留言条 ①修改留言条 师：我们再来看看春姑娘写的留言条，怎么修改呢？ 预设：先写留给谁的，“小山羊”要顶格写；再空两格写有什么事；然后在 先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。 右下角写上自己的名字，那就是“春姑娘”，还要写上时间，5月10日。 ②知晓内容和格式 小结：这样，我们一眼就能看懂是谁写给谁的，什么时候写的，又写了什么事，小朋友记住了吗？ 2.辨析《小山羊给春姑娘的留言条》 （1）出示留言条

二年级留言条的练习

二年级留言条的练习集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学二年级留言条练习 1、 5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才 能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。 2、 3月11日下午王明去找李红，他想明天和李红一起去公园植树，可 是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你替王明写张留言条。 3、 7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书 转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。请你帮小强写一张留言条。

4、12月8日是明明的生日，明明想让小强那天去吃饭，可小强不在家， 你帮明明给小强写一张留言条。时间是12月1日。 5、7月4日，丁丁去冬冬家，见到了冬冬的奶奶。 丁丁：请问，冬冬在家吗？ 奶奶：他到他爸爸单位去了，有事吗？ 丁丁：王老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。 6、 1、 5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才 能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言 条。

2、 3月11日下午王明去找李红，他想明天和李红一起去公园植树，可 是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你替王明写张留言条。 3、 7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书 转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。请你帮小强写一张留言条。 4、12月8日是明明的生日，明明想让小强那天去吃饭，可小强不在家，你帮明明给小强写一张留言条。时间是12月1日。 5、7 丁丁：请问，冬冬在家吗？ 奶奶：他到他爸爸单位去了，有事吗？

(部编版)二年级语文学写留言条练习

写留言条 一、12月8日是明明的生日，明明想让小强那天去吃饭，可小强不在家，你帮明明给小强写一张留言条。时间是12月1日。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 二、妈妈生病了，懂事的小强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。请你代替他写一张留言条。时间：1月16日 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。时间：5月1日 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 五、林林放学之后，要去少年宫参加活动。回到家，爸爸妈妈不在家，请你帮林林给爸爸妈妈写一张留言条。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 六、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

人教部编版语文二年级上册《学写留言条》名师教案

人教部编版语文二年级上册《学写留言条》名师 教案 教学目标： 1、掌握留言条的一般格式；试着写一张留言条。 2、小组互动；先说后写；激发写作兴趣。 3、掌握写作要素；把事情说明白。 教学重点： 掌握留言条的一般格式；试着写一张留言条。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、启发谈话；导入新课 李新的外婆给她来了一个电话；让她去吃红烧肉。李新非常想去；可是爸爸妈妈还没回来。自己去了；爸爸妈妈找不到自己会担心的。应该怎么办呢？ 写留言条。 导入新课：今天我们来学习一下留言条的写法。 二、一起读要求 齐读课本要求。 1 / 3

本次写话的要求是写留言条；内容可以从以下两个方面来选。 1、去办公室还书；老师不在。 2、去小芳家里；通知她明天九点到学校参加书法小组的活动；但是她家里没有人。 三、大家来学习 1、出示课本中的留言条。 仔细观察留言条的格式；说一说：留言条包括哪些？ 预设：称呼、正文、落款。 2、这些内容应该怎么写？ 称呼：顶格写。 正文：空两格写。 落款：在最后；靠右写；分成两行。 3、各部分应该具体写哪些内容；有什么注意事项？ 预设： 称呼：写给收条者；不能直接写名字；要加尊称。例如：妈妈、李老师等。 正文：写清有什么事。例如：何时、何地、何人、何事等。 落款：名字和时间；熟人可以写昵称；不太熟的要写全 2 / 3

名。例如：小新或者李新等。时间写在名字的下面。 四、大家来写作 1、根据自己的学习所得；把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆；听取意见要虚心。 2、快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢；还是要给小芳写？ 五、佳作大家读 1、小组轮流读自己的留言条；看谁写得最准确。 2、把作品放在一起；看看谁的格式有错误；真诚地帮他指出来。 六、实战作业 想一想：生活中哪些地方会用到留言条？去写一张吧！ 3 / 3

部编版二年级下册语文看图写话、留言条集(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 二年级看图写话 爱护花草 一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这里写着要爱护花草。”小红的脸红了，对叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。” 奶奶生病了 一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！”

快乐十分钟 叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！ 叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。 懂事的文文 晚上，妈妈做饭的时候，文文给妈妈拿酱油，妈妈开心地笑了。爸爸下班回来了，文文帮爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。爷爷坐在沙发上看报纸，文文给爷爷送上老花眼镜，爷爷开心地笑了。吃饭的时候，文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶也笑了。大家都说文文懂事了。

帮妈妈做饭 今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！” 小鸭子得救了 一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。它们马 上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。小熊拿 来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。小象说：“让我来吧！” 只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里马上注满了水，小鸭子得 救了。小鸭子说：“谢谢你，大象哥哥。”小象说：“不用谢，人多计谋广， 柴多火焰高。”

学写留言条教学设计

学写留言条 教学思路：本节课运用情境教学和范例教学法，将教学内容分为五部分；其教学的重点在于留言条的书写格式，难点是要把留言的内容用简明扼要的话写下来，要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。 教学目标： 1、了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点： 让学生了解写留言条的写法，学习写留言条，把事情写简洁、清楚。 教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 教具准备：ppt课件卡片 课时安排：1课时。 教学过程： （一）创设情境导入： 小丸子放学后要去同学家玩，可妈妈不在家，小丸子该怎么办？请大家帮她想一想。课件：帮她出出主意 同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。 这节课,我们就学写留言条, 板书课题：留言条齐读课题。 设计意图：以动画片里的人物小丸子的故事作为大背景导入，将知识点的学习融入到故事情节中，既吸引学生，又激发学生的学习兴趣。 （二）明确格式 我们一起来观察一下，从小丸子的这张留言条上能看出哪些格式及要求？咱们再把这留言条的写作格式编成一段儿歌，好不好？ 师：“留言条”3个字又叫什么？有什么要求？ （标题 老师随机把它归纳成 师:

（给谁留言要写在左上角） 师:,别忘了在妈妈的后面加上冒号,这 家仔细看一看，它的格式怎样？生（空两格写） 也就是说跟称呼不在一行接着写，而是另起一行，而且开头还要空两格，这 （3句，3个意思） 是呀，给对方留言的内容，要用简明扼要的话写下来。 师：我们看最下边又写了什么呢？“小丸子 4月5日”这是什么呢? （留言的人，日期） 再看它的位置如何？（右下方） 格式，现在老师还想请大家来看一看这个留言条的内容，请大家仔细看，读一遍 子留言）这就是留言的原因。留言的时间，也要在留言条中间交待清楚，板书 “请、您”，你体会到了什么？（礼貌用语）。 所以，在我们的留言条当中可别忘记了礼貌 用语。板书 设计意图 让学生直观地了解留言条的各个组成部分及其格式要求。 （三）回顾小结 设计意图：再一次对本课的重难点进行全面的梳理和总结，更好地掌握留言条写作的相关知识点。 （四）巩固练习 1、火眼金睛打擂台 以小组为单位，找出留言条中的错误 助学生进一步巩固所学新知。

最新部编本二年级语文下册看图写话、留言条集

部编版二年级语文下册专项训练 看图写话、留条集 二年级看图写话 奶奶生病了 一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！” 快乐十分钟 叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！

叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。 懂事的文文 晚上，妈妈做饭的时候，文文给妈妈拿酱油，妈妈开心地笑了。爸爸下班回来了，文文帮爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。爷爷坐在沙发上看报纸，文文给爷爷送上老花眼镜，爷爷开心地笑了。吃饭的时候，文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶也笑了。大家都说文文懂事了。 帮妈妈做饭 今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”

小鸭子得救了 一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。小熊拿来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。小象说：“让我来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里马上注满了水，小鸭子得救了。小鸭子说：“谢谢你，大象哥哥。”小象说：“不用谢，人多计谋广，柴多火焰高。” 咱们一起坐

《学写留言条》微课教学设计

《学写留言条》微课教学设计 微课名称：学写留言条 学科：语文 年级：二年级上册 教材版本：人教版（部编） 知识点描述：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。教学类型：讲授型启发型演示型 设计思路： 由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先从生活实际出发，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过创设情景、先析后写、巩固练习等三个教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。 教学时间：6分52秒 教学过程： 一．片头：（30秒以内） 同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢？对了，这时候，我们可以用留言条来传话。 什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留

给对方。这种文体就是留言条。 二．正文讲解（6分钟左右） 1．创设情景 这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。妈妈不在，又没时间等她回来，小新决定给妈妈写一张留言条。 2．出示留言条： 3．旁白过渡： 大家来认真读读小新的留言条，看看小新把话说明白没有？我们再认真想一想，留言条该怎么写呢？ 4．明确留言条写法： 先写是留给谁的；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。 5．旁白总结： 我们再来看小新的留言条，找一找这三个方面：小新要写留言条给谁呢？对了，是妈妈；要写的事情是什么呢？小新中午要去外婆家吃红烧鱼，不在自己家吃饭了，而且下午还会带回好吃的给爸爸妈妈；最后写上留言条的名字：小新。日期是11月4日上午。小新写得清清楚楚，而且提醒妈妈：晚饭少做点菜。很温暖礼貌的提醒呢。 6．旁白过渡： 其实，要想写好留言条，不光要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢？对了——

二上留言条专项练习

二上留言条专项练习 班级（）姓名（） 1、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸爸妈妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条。 2、今天，李力生病了，王明到李力家通知李力星期天上美术班要带水彩笔和画板，可李力不在家去医院了，请你替王明给李力写一张留言条。 3、1月12日那天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。 4、星期五放学后，小明要去少年宫参加活动。回到家，发现爸爸妈妈还没回来。小明给爸爸妈妈写张留言条。请你帮他写，好吗？

5、今天晚上，军军到张老师家去补(bǔ)课。请你为军军写一张留言条给妈妈。 6、王波约好友李林星期天下午两点到图书馆借书，李林不在家，请你代王波写张留言条给李林。 7、今天是11月27日,星期一。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2:00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？

8、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。 9、 7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。 10、王力11月3日下午去找张林林，告诉她周六学校组织去天波城秋游，张林林不在家，请你替王力写张留言条，告诉张林林周六八点在学校集合，带上中午的干粮。

11、5月15日下午，王明要去体育场训练，可爸爸、妈妈还没有回来，请你替王明给他爸爸这张留言条。 12、看看对话，写留言条. （5月14日） 路路：叔叔，小亮家里的人不在吗？叔叔：是的，他们上街去了。 路路：请您替我把这本书交给小亮。叔叔：行啊，你写个留言条吧。

留言条练习

1、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸、妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条，注意格式。 2、今天（11月3日），李力生病了，王明到李力家通知李力星期天上美术班要带水彩笔和画板，可李力不在家，请你替王明给李力写一张留言条。 3、1月12日那天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。如果你是云云。你该怎么写？ 4、星期五放学后，小名要去少年宫参加活动。回到家，发现爸爸妈妈还没回来。小名要给爸爸妈妈写张留言条。请你帮他写，好吗？

5、今天晚上，军军到张老师家去补(bǔ)课。请你为军军写一张留言条给妈妈。 6、王波约好友李林星期天下午两点到图书馆借书，李林不在家，请你代王波写张留言条给李林。 7、今天是11月27日,星期一。教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2:00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？

8、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。 9、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。

10、王力11月3日下午去找张林林，告诉她周六学校组织去天波城秋游，张林林不在家，请你替王力写张留言条，告诉张林林周六八点在学校集合，带上中午的干粮。 11、5月15日下午，王明要去体育场训练，可爸爸、妈妈还没有回来，请你替王明给他爸爸这张留言条。 12、5月7日上午，小芳要去新华书店买书，可是爸爸不在家，请你帮小芳给爸爸写一张留言 13、看看对话，写留言条. （5月14日）

部编版二年级上册语文《学写留言条》公开课教案

《学写留言条》公开课教案 一、教学目标 1.创设情境，借助微课，了解留言条的内容和格式。 2.学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。 3.知道留言条的作用，结合真实的生活情境写一写留言条。 二、教学准备 教具准备：课件、微课、音频、板贴、学习单 三、教学过程 （一）情境激趣，引出留言条 1.创设“春姑娘送种子”的情境 （1）跟春姑娘打招呼。 （2）猜一猜：神秘的礼物。 出示图片：原来这份礼物是太阳花种子呀！春天，把它们种下去，会开出美丽的太阳花呢！ （3）春姑娘送种子。 师：春姑娘要把太阳花种子送给小动物，谁得到了礼物呢？我们来叫叫这些幸运的名字吧！（出示图片：小鸟、小蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊）哎呀，小山羊家关着门。“笃笃笃”，敲门不在家。 2.引出留言条 （1）帮春姑娘想办法，引出“留言条”。 预设：打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条（板书“留言条”）。 （2）读“留言条”，了解意思。 师：当有事情要通知对方，可是他不在，又没有时间等他回来，这个时候我们可以把想说的话写在纸条上留给对方，这就是“留言条”。 （二）了解留言条的内容和格式。 1.感知《春姑娘给小山羊的留言条》 （1）说一说留言条的内容。 师：小朋友，现在你就是春姑娘啦，要给小山羊写留言条，写些什么呢？

（2）ppt现场呈现 ①读一读留言条 预设：称呼没有顶格，没有姓名和日期。 预设：小山羊，这是我送给你的太阳花种子，请你收下吧！ ②说一说留言条 师：春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口，小山羊能看明白吗？ 预设：小山羊不知道种子是谁送给他的。 （3）借助微课，了解留言条的内容和格式。 师：今天，猫头鹰博士来教我们学写留言条。（补充课题“学写留言条”）微课播放猫头鹰博士的介绍： （4）板贴梳理留言条写法 师：小朋友，听了猫头鹰博士的介绍，你知道怎么写留言条了吗？ 预设： ①留言条先写“留给谁”，小冒号紧跟上； ②再空两格写有“什么事”； ③然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。 （5）修改春姑娘的留言条 ①修改留言条 师：我们再来看看春姑娘写的留言条，怎么修改呢？ 预设：先写留给谁的，“小山羊”要顶格写；再空两格写有什么事；然后在先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。 右下角写上自己的名字，那就是“春姑娘”，还要写上时间，5月10日。 ②知晓内容和格式 小结：这样，我们一眼就能看懂是谁写给谁的，什么时候写的，又写了什么事，小朋友记住了吗？ 2.辨析《小山羊给春姑娘的留言条》 （1）出示留言条 师：小山羊收到了留言条，把种子埋进了土里，种子发芽、长叶，开出了美丽的太阳花！小山羊采了一束太阳花送给春姑娘，他也写了一张留言条。大家看

小学一年级语文教案——小学低年级留言条写作教学设计

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——小学低年级留言条写作教 学设计 设计理念 ??留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。 ??教学目标 ??1?让学生明白在什么情况下写留言条。 ??2?让学生学会写留言条。 ??教学过程 1 / 7

??一、创设情景 ??（多媒体出示）：小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。 ??师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。 ??1?讨论交流。 ??生A：在家等。 ??生B：去找妈妈。 ??生C：给妈妈写张条子。 ??…… ??师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？ ??（生纷纷认为生C的办法好）

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ??（继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。 ??2?总结。 ??师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。 ??二、先说后写 ??1?让学生会说。 ??（继续出示多媒体）：小明写了起来。 ??师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。 ??（1）说一说。 ??生A：小明说：妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家， 3 / 7