二年级道德与法治下册第四单元我会努力的第16课《奖励一下自己》教案新人教版

16奖励一下自己

教学目标：

1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；

2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；

3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。

教学重难点及关键：

引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。

教法：

利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。

学法：

学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。

教学准备：

1、收集生活中的一些例子

2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、例子引入

例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。

例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。

例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。

二、畅所欲言

让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。

三、教师总结

总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励

第二课时

一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。

二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。

板书设计：

道德与法治教学设计

《我的家乡变化多》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版 内容来源：小学统编教材《道德与法治》二年级（上册）第四单元 主题：我周围生活新变化 课时：一课时 授课对象：二年级学生 设计者：刘莉/新郑市第二实验小学 目标确定的依据 课程标准相关要求 基于课程内容 （1）健康、安全地生活 生活中自己能做的事情自己做；爱护家庭和公共环境卫生；熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。 （2）愉快、积极地生活 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决；敢于尝试有一定难度的任务或活动。 （3）负责任、有爱心地生活 关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作；认真完成自己承担的任务；爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 （4）动脑筋、有创意地生活 喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满，喜欢接触新鲜事物；学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的生活和探究活动；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果；能对问题提出自己的想法

或看法；学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 2.学情分析 基于课程内容 （1）健康、安全地生活 学生基本能够爱护学校家庭公共设施，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。 （2）愉快、积极地生活 在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料，但是收集整理信息的能力稍弱，需要家长、老师的帮助。 （3）负责任、有爱心地生活 学生对实践作业充满兴趣，愿意去收集资料，和同伴交流，初步了解家乡的变化，然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻，老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。 （4）动脑筋、有创意地生活 二年级学生收集整理信息的能力较弱，资料收集不全面，需要老师、家长的帮助，在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。 3.教材分析 《我的家乡变化多》是统编教材《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中第四课，是本课第一个话题《我家门前新事多》和第三个话题《我的家乡更美好》的整合。通过调查、交流，对家乡的变化有所了解，感受家乡的发展。本节课的重点是交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲；难点是在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。 教学目标 1.交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。

二年级道德与法治全套教案

二年级道德与法治全套教案 1、挑战第一次。 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签

3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水

很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命 啦!?” 小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见, 但更要亲自去体验。

一年级上道德与法治教案

《道德与法治》教学计划 第一单元我上学了 单元目标： 1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 单元理解： 一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时： 7课时 活动设计： 活动主题一上学去备课时间：2016.8.28 第一课时总序课时

主题目标： 1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。 活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 活动准备：音乐、花、纸、彩笔 活动导入： “击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。 活动过程： 小论坛 话题一：上学了，心情怎么样？ 话题二：上学了，你最想干什么？ 话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

人教版《道德与法治》七年级下册：41青春的情绪教案

第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 第1课时青春的情绪 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体验情绪的多样性、复杂性。 (2)体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 2．能力目标 能够认识和把握自己的情绪。 3．知识目标 (1)了解情绪的分类。 (2)了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。 (3)了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 [教学重点和难点] 重点：情绪面面观。 难点：情绪的青春色调。 [教学设计思路] 1．教材分析 《青春的情绪》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”。 本课由“情绪面面观”和“情绪的青春色调”两目内容组成。第一目旨在帮助学生从认知角度多方面认识情绪，了解情绪的分类、特点、产生的原因、作用等，为第二框“情绪的管理”的学习奠定基础。第二目基于学生成长阶段和身心发展规律，引导学生了解青春期的情绪特点，帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现，要善于激发积极正面的情绪感受，同时要正确面对成长中的负面情绪。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图 新课导入 多媒体播放：动物们的喜怒哀乐 相关配图。 教师过渡：通过图片，我们可以 从表情、动作等看到动物们有着不同的 情绪。那么，人的情绪是怎样的呢？步 入青春期的我们了解自己的情绪吗？ 今天，我们一起来学习青春的情绪。 学生欣赏图片，观 察动物们的动作和表 情，感受它们的情绪。 利用生动的图 片，吸引学生的注 意力，增添学习的 趣味性，使学生初 步感受情绪的多样 性，引入课题学习。 探究新知 一、情绪面面观 教师组织学生进行教材第34页的 “运用你的经验”活动，并对学生的回 答进行点评和引导。 1．人有哪些情绪？ 展示知识点：人的情绪是复杂多 样的，基本情绪包括常见的喜、怒、哀、 惧等。 多媒体展示： 喜怒哀惧 教师组织学生阅读教材第35页的 “相关链接”，引导学生了解情绪的成 分以及四种基本情绪的表现特点。 播放视频：人的七种情绪。 教师提问：除了四种基本情绪， 还有哪些情绪？情绪对我们的生活有 学生根据这些情 境，积极举手发言分享 当时自己的情绪感受。 学生认真听讲，观 察所示图片，阅读教材 相关材料。 学生观看视频，认 真思考问题，踊跃举手 通过活动使学 生形象直观地认识 到情绪的丰富多样 性，并引导学生根 据情绪的具体特 点，进一步思考如 何更全面地认识情 绪、把握自己的情 绪，从而开启本框 内容的学习。 通过图片、“相 关链接”、视频、设 疑和游戏等，帮助 学生掌握情绪的分 类，了解情绪的丰

部编版《道德与法治》小学五年级下册《1.读懂彼此的心》教学设计

部编版《道德与法治》小学五年级下册教学设计 1.读懂彼此的心 教学目标： 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。 教学重点： 学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 教学难点： 面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？ 课时目标：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。） 是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当

我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。） 小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！ 二、实话实说 1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。 2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？ 三、听听父母的心声 1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！

二年级道德与法治教案

第1课：假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 ！ 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法学习方法 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 教学准备及手段多媒体课件 一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗夏天能给我们 带来什么（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读： ?

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的在这样的暑假里你收获到了什么今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新（23分钟） % （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗 - （学生汇报）教师总结： （二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 ^

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗是什么时候写的学生汇报 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好如果你是他，下个假期你要怎么安排如果你是他呢 三、教师总结（2分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么 四、拓展（2分钟）请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排 - 五、课堂小结 板书设计假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 教学反思：

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 （下） 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点：归纳生理变化 难点：学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。 探究二：教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 探究三：教材P4 探究与分享 思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？ 交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这

五年级道德与法治教案

五年级道德与法治教案 第一单元可爱的中国 第一课我的祖国（祖国疆域有多大） 导学目标： 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学过程： 一、导入新课 教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。 二、自主学习新课，交流合作新知。 感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。 教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1?做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。 2 ?开始旅行吧！从哪里出发？ 3?在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。 4?通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1?说说自己小组准备去哪旅游。 2?小组交流旅游前了解的情况。 3?汇报交流：

（1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙） （2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） （4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三） （5）相邻的国家（15个）：俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸印度老挝越南朝鲜锡金三、 三、总结： 作业： 1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位），人口约（13.4 ）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市， （5）个自治区，（2）个特四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有 （15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹 （缅甸）（印度）（老挝）（越南）（朝鲜）（锡金）、 ） 教学反思： 第二课时我国人口有多少 一、导学过程： 自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注） 1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪 一年？ 2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信 息后，你有什么感受？ 3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。

二年级下册道德与法治教案(全)

1. 我长大了（第一课时） 活动目标： 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。 活动过程： 板块（一）展示活动：我长大了 1. 同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里， 你们觉得自己的身体有变化吗？ 2. 学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。 3. 通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里，我们究竟长了多少呢？请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。 4. 全班交流，发现数据的变化。 5. 通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢？（板书课题：我长大了） 板块（二）分享活动：父母眼中的我 1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里， 我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢？ 2. 指名交流。 3. （出示一位家长的来信）这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的 变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。（教师读言） 4. 指名交流。 5. 正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学：“你觉得自己有哪些进步呢？” 6. 让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油！ 板块（三）反思活动：我的成长进步 1. 其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。 2. 学生思考，在留白处进行填写。 3. 全班进行交流，展示取得进步的成果（自己的作品、获奖证书、生活的 技能等）。 4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起！在成长的 过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步？请四人小组进行讨 论，寻找进步的原因。

人教版《道德与法治》七年级下册2.2 青春萌动(详细教案)

第二课第二框《青春萌动》详细教案 知识目标：正确认识青春期的心理萌动，正确处理异性情感，正确认识爱情。 能力目标：学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”，培养与异性交往的能力。 情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感。 重点：异性朋友 难点：异性情感 复习回顾： 1、怎样正确认识男女生性别差异？ 2、认识性别角色有什么作用？ 3、男女生如何优势互补？ 导入：经典歌曲《女人是老虎》以图文形式展示：第一幕：小和尚下山去化斋，老和尚有交待，山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开。第二幕：走过了一村又一寨，小和尚暗思揣，为什么老虎不吃人，模样还挺可爱。第三幕：老和尚悄悄告徒弟，这样的老虎最呀最厉害，小和尚吓得赶紧跑，师傅呀，呀呀呀呀坏坏坏，老虎已闯进我的心里来，心里来。这首歌形象地展示了小和尚下山前后的情感变化，请问：老和尚说“女人是老虎”对不对呢？小和尚该不该将“老虎”住进自己心里呢？带着这两个问题，一起走进第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。正课讲授： 环节一：1、青春期心理萌动的表现？ 出示学习目标： 1、青春期心理萌动的表现？ 2、与异性交往的重要性（意义/好处）？ 3、与异性交往需注意什么？ 4、怎样正确认识青春期的异性情感？ 5、怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 过渡：运用你的经验说出：你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？TA拥有哪些特点？ 生答：略 出示调查结果： 女生最欣赏的男生： 大胆、勇敢 幽默、和善 思维敏捷，善于变通 团结同学，重友情 集体荣誉感强 有主见 有强烈的上进心 勇于承担责任，有魄力 男生最欣赏的女生： 脸上经常有微笑，温柔大方

部编版小学五年级上册道德与法治教案

第一单元面对成长中的新问题 1、自主选择课余生活 第一课时 教学目标: 1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发 展的能力。 2、在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从 自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开我们的视野， 提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。 教学重点: 通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课 余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。 教学难点: 认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。 教学准备: 多媒体课件、课本插图、调查表等。 预习要求 想一想自己参加过哪些课余生活，观察周的同学都参加过哪些课余 生活 教学过程： 导入新课： 1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？学生根据自己的实际情況，说一说自己课余时间所做的事情。 2、其实课余时间安排的学间非常大，今天这节课，我们就来探讨一 下我们的课余生活。 3、板书课题:1、自主选择课余生活 二、课余生活谁选择 1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢?关于这个问题 我们先来看一看五(1)班的同学是怎么说的 2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。 3、全班交流，教师引导:看了五(1)班的同学发表的看法，我们也 来说一说我们自己的看法 学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交 教师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的交 流能力。随着年龄的増长，知识经验的増多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。 4、实践题 (1)我们的课余生活我们自己自主选择，不过在择自己的课余生 活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。 (2)出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课

道德与法治网络教学案例

道德与法治网络教学案例 【教学目标】 知识目标知道媒介素养和"信息节食"，了解网络规则能力目标学会"信息节食";掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课(展示下列图片)同学们先欣赏图片，再谈谈感受。教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料)自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在小军的生活中，"收藏"成为主要方式。21教育网 1.思考：初中生小军这一天忙不忙? 2.是什么原因造成的?教师总结：小军的一天是忙碌的。小

军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会"信息节食"。活动二："谣言"来了(展示下列图片) 1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做? 2.如何处理不良信息?提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活动三：利用网络骂人不行(材料展示)王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。xx年8月，张某在网上注册了一个"陌陌号"，并通过该"陌陌号"发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 1.思考：张某利用网络骂人不行吗? 2.张某受到处罚，给我们什么警示?提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。教师强调：恪守道德、遵守法律是网络

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

【重磅】2018新人教版道德与法治一年级下册全册教案

第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放

得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。

七年级道德与法治下册教案第一课教学内容

七年级道德与法治下册教案 第一课青春的邀约 第一框悄悄变化的我 学习目标导航 1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。 2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。 3、悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展。 知识框架图 新课内容解读 一、悦纳生理变化 1、什么是青春期？ 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织规定青春期为10——20岁。 2、青春期身体变化的主要表现有哪些？ （1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。 完成教材P2部分的课堂教学作业。 3、青春期生理变化带来的影响有哪些？（双重影响） 积极作用：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极作用：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4、正确看待自己的身体变化 （1）青春期的生理变化是正常的 （2）青春期的变化有着不同的韵律和节拍

（3）要学会调适自己，坦然接受生理变化。 二、直面矛盾心理 1、青春期心理变化的表现 原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。 2、积极面对青春期矛盾心理 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 3、学会调节青春期的矛盾心理（方法指导） 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 附： 尝试自我调节 1、把自己的想法写下来。 2、参加体育活动。 3、学习自我暗示。 4、试试自我解嘲。 课堂小结 布置作业 教学反思

道德与法治课教案设计

第三课《社会生活离不开规则》 一、教材分析 《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》。本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。 二、教学目标 1.知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。 2.过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。 3.情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 三、教学重难点 重点：感受规则或制度的作用。 难点：理解规则的重要性 四、教学方法 问题情境法、感受信息法、讨论法等 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）师生互动，导入新课 播放歌曲罗大佑的《游戏规则》。让学生感受规则 师：会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！ （学生跟着一起唱） 〖歌曲完毕〗 师：你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则 脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则 好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则 有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则 歌德说：谁要是游戏人生，他就一事无成。那么对于规则，如果我们也游戏规则，会怎样呢？ 出示图片，图片中显示在交通非常拥挤的马路上，有一个人快速横冲马路的情景，我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题：这个的做法会导致什么后果？为什么？ （二）生生互动，探讨课题 根据教材内容，分三步走：生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村实际，让学生“想一想”？对于生活中的体育运动，通过学生认真观看FLASH动画，培养学生的获取信息的能力，让学生课堂抢答：同学们看到了哪些运动？这些运动需要规则吗？引出足球需要规则吗？有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面等问题？对于生活中国家制定的规则----法律，采用FLASH动画的形式，让学生感

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案 第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读： 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） 二、授新。 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。 （三）教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 五、课堂小结。 六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 七、教学反思： 2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事 第一课时 教学过程: 一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什 么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教学设计

人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教学设计 【教材分析】 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。 他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进 而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学 生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 【学情分析】 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对 性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、 伦常关系，以及自己的来历，却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注，因为一 切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 【教学目标】 根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。1、“感知家人之 间血脉相连”（这是本课的重点）。2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的 难点）。 【课前准备】 1、课前，学生了解自己名字的故事。 2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……） 3、准备全家福照片。 【教学方法】 1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 3．看照片，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。 【教学思路】

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第3课青春证明(教案)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计 第三课青春的证明 第1课时青春飞扬 1教学分析 【教学目标】 知识目标青春含义的理解；青春的意义 能力目标运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题 情感、态度与价值观目标通过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义 【重点难点】 教学重点：青春的意义。 教学难点：青春含义的理解。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体显示) 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一 节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 二、新课讲授 目标导学一：成长的渴望 活动一：描述青春 (多媒体展示活动要求) 大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。 想一想：你对青春有什么渴望？ 提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。 教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考 自己如何走过青春之路。 目标导学二：飞翔的力量 (多媒体显示)

活动二：展开想象 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？ 提示：根据自己的真实想法写出即可。 教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使 我们展开翅膀翱翔于蓝天。 (多媒体显示) 有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无 论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便 一直陪伴着他。 活动三：你选择谁 (1)你会向他们谁学习？说说理由。 提示：向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造 奇迹。 (2)青春为什么需要自信？ 教师讲述：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟 大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华， 激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (多媒体显示) 轮椅姑娘——李玉川 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她 就会练画画，因为那是她的梦想。 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在 求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。 没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录 取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。 思考： (1)轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学到了什么？ 提示：李玉川遭遇事故导致高位截瘫，但她没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内