geoda例子及关键操作

如何制作shp格式文件，并利用Geoda软件进行空间面板数据分析——有详细的步骤

以最新空间计量软件OpenGoeda为例，其实，对于空间面板数据发分析与地图的显示是两会儿事，空间分析可以简单的分为两块：第一是：空间统计分析，即空间数据的探索性分析，一般用到地图，主要是为了直观显示其属性值的空间分布情况，另外就是全局空间自相关分析（全局Morans'I系数）和局部空间自相关分析（LISA）及Morans散点图（HH，HL，LH，LL）；第二是：空间计量分析，主要包括：空间滞后模型（SLM）和空间误差模型（SEM），使用的前提是，自变量和因变量都存在空间自相关性，因此导致经典的计量模型估计有偏或失效，因此自然而然将空间因素考虑到模型中进行分析，空间因素的引进涉及最核心的表达空间的权重矩阵。这是空间计量模型和软件解决的基本问题。在此基础上说一下，如何利用OpenGoeda分有相应的shape格式地图和没有的情况下如何进行空间面板数据的回归分析。

首先、是有相应地图的shape格式文件，如何进分析，涉及研究区域的地图的制作；地图和属性数据的等。具体如下：首先可以借助Mapinfo和Arcgis软件制作shape格式的地图文件，并设置ID唯一代码，接着制作属性值文件，其格式为dbf，然后，将上述制作完成的shape格式文件和dbf格式属性值通过OpenGoda软件的Table菜单下的Merge TableDate进行合并，形成一个完整的包含分析需要的所有属性值的shape格式文件。这样我们所有准备工作完成了，接下来就可以进行各种各样的分析了。

其次、无法获取地图的shape文件，或者你主要进行的空间回归分析，那么此时你完全不用费心思去制作地图，这时候仅需要你生成一个空间权重矩阵，具体做法是：1、生成一个OpenGoeda能识别的shape格式文件（直接用txt做就ok 了，还可以通过dbf格式做，也比较容易）步骤，tools/shape/Point from ASCII(txt)，2、建立dbf格式的属性数文件，3、利用软件里的Merge TableDate 将1步建的shape文件数据表和2步建的dbf格式数据进行合并，并保存，保存后的文件我们命名为“sample”，3，则可以用sample.shp格式文件进行空间

面板数据分析了。

练习1启动GeoDa

1.1目标

本次练习演示了如何开始使用GeoDa和它的用户界面的基本构成。练习完成之后，您应该掌握:

.打开和关闭一个工程

.载入一个带有指示器(主关键字)的s Nape文件

.从菜单或工具栏中选择功能

有关这些操作的详细信息请参考the User's Guide第3-18页和the Release Notes第7-8页·

练习2建立一幅Choropleth图

2.1目标

本练习演示一些制图及在地图中进行选择的所需的基本操作。

在练习之后，你将会学会:

.制作一幅简单的。or opl et h图

.在地图中选择项目

.改变选择工具

有关这些操作的更详细的信息请参考用户指导的35-38页及42页。

练习3基本表操作

3.1目标

本练习显示了使用表格中的功能所需的一些基本操作，包括创建和

转换变量。

在本练习后，你应学会:

.打开和浏览(navi gat e)数据表

.在表格中选择一项或排序

.在表格中创建新的变量

有关这些操作的详细信息请参考用户手册。

练习4创建一个点文件

4.1目标

本练习显示你在没有合适的>=sly格式的s Nape文件可用，只有text或dbf文件时，如何创建一个点文件。因为Ge oL}需要s Nape文件作为输入文件，有时候还是需要这一步的。例如，许多样本数据来自于空间统计表中的文本，这些可以在网上得到，但很少是s Nape文件格式的。不用打开项目即可以完成此项功能(这似乎有些矛盾，因为你没有s Nape文件可以载入)。这可以利用Tools菜单来实现。

在本练习后，你将学会:

.将要输入Ge oL}的文件进行格式化

.利用Text输入文件或dbf数据库文件创建一个点s Nape 文件

更详细的信息请参阅用户手册第28-33页。

练习5创建一个多边形文件

s.1目标

本练习将会向显示在你没有合适的>}1}格式文件时，你如何利用文本文件来创建一个不规则格网或规则格网的多边形shape文件。如练习4中所示，该功能可以通过Tool s菜单来实现，而不必打开一个项目。

在本练习之后，你会知道:

.如何利用带有边界坐标的文件创建一个多边形文件。 .创建一个规则格网的多边形文件

.将数据表到底图文件中

有关本操作的更详细信息请参阅发行注解CReleasel}btes) 13-17页或用户手册第63-64页。

练习6空间数据操作

6.1目标

本练习将显示你如何通过计算多边形质心和将'Ihi e s s e n多边形应用于点，在点与多边形间改变空间对象表现形式1。如练习4和练习5，可以不打开项目，通过Tool s菜单实现这一功能。注意这些操作后台的计算只对投影坐标有效，因为它们是在Euclidean平面上运行的。因为它们是在lat-lon坐标下工作的(GeoL}不能显示出坐标是否有投影)，结果只能是大概，将不能用于精确分析。

在本练习后，你将会知道:

.创建一个包含质心的点文件

.将多边形质心加入到当前数据表中

.创建包含'Ihi e s s e n多边形的多边形文件有关本操作的更详细的信息见L} er s Gui de第19- 28页，和Rel ease Nit es第20-21页。

练习7 EDA基础，

}.1目标

该练习显示了探索数据分析(E以)的一些基本方法。包括通过柱状图、箱图对数据非空间分布进行可视化，它强调的概念，是Qo血的基础。

在本练习后，你会掌握:

.为变量创建一个柱状图

.改变柱状图中分类数量

.创建一个区域柱状图

.为变量创建一个箱图

.在箱图中改变标准来决定离异点

.在柱状图、箱图和地图之间建立

关于这些操作更详细的容请参见L} er s Gui de，和Rel ease Notes o

练习8刷光散点和地图

s.1目标

该练习通过散点图解决两个变量相关性的可视化。Qo血的主要特征是刷光散点图及地图。

在练习末，你将知道:

.为两个变量创建散点图

.将散点图转变为相关点图

.重新计算选中观测值的散点图的斜率

.刷光散点图

.刷光地图

有关本操作更详细的信息见L} er s Gui de o

练习9多变量EDA基础

9.1目标

本练习通过散点图矩阵和平行坐标图来解决多变量之间联系的可视化问题。

在本练习末，你将会知道:

.将散点图和其它图表布置成为一个散点图矩阵

.刷光散点图矩阵

.创建一先进平行坐标图

.刷光平行坐标图

有关该操作更详细的解释请见Rel ease Nit es o

练习10高级多变量

1o.1目标

本练习通过条件图和三维散点图的更高级的方法来探索变量间的多变量关系。

在本练习末，你将知道:

.创建条件直方图，箱图和散点图

.在条件图中改变条件间距

.创建三维散点图

.缩放和旋转3D散点图

.在3D散点图中选择观测点

.刷光3D散点图

更详细的信息请参考Release Note第33- 43页。

练习11 ESI}基础与地理可视化

11.1目标

本练习开始解决具有明显空间特征的数据的探索的问题。此时(at t hi s poi nt)我们主要集中于

制图和地理可视化。更高级的方法在练习12中论述。

在本练习末，你将知道:

.创建一幅百分位图

.创建一幅箱地图

.在箱地图产中改变H nge选项

.创建一幅统计地图

.改变统计地图的H nge选项

有关这些操作的更详细的信息请参见L} er s Gui de和Rel ease Notes o

练习12高级ESDA

12.1目标

该练习显示一些邵以更高级的可视化方法:地图动画(na p ani na t i on)和条件地图(conditional naps)。

在本练习末，你将知道:

.创建和控制地图动画

.创建条件地图

.在条件地图中选择条件类别

更详细的有在该操作的信息请参考L} er s Gui de和Release N}teso

练习13基本的比率制图

13.1目标

该练习显示一些在制作比率或比例地图时出现的基本概念。

在该练习末，你会知道:

.创建一幅处于危险的事件或人口比率地图

.保存计算的比率到数据表

.创建过度(excess)危险地图

有关该操作的详细信息请参考L} er s Gui de o

练习14比率平滑

14.1目标

该练习显示了平滑比率地图来检查比率的在差异不稳定性的一些方法。

在练习末，你将知道:

.通过经验贝叶斯方法创建平滑比率的地图

.创建K近邻空间权重文件

.创建空间平滑比率地图

.将计算的比率保存到数据表

有关本操作的详细信息请参考L} er s Gui de o

练习15基于邻接(Contiguity)关系的空间权重

1s.1目标

本练习开始演示空间权重操作，建立基于空间邻接关系的权重。这里邻接的意思是具有公共边在本练习末，你将知道:

.用:ook和queen标准建立多边形文件的一次邻接空间权重文件。

.在直方图中分析连接结构。

.将一次邻接权重文件转变为更高次邻接。

关于本操作的详细信息请参考L} er s Gui de，和Rel ease Nit es o

练习16基于距离的空间权重

16.1目标

本练习显示了基于距离的权重的建立方法，邻居的定义是基于点或多边形质心的距离。

在本练习末，你将知道:

.指定距离，由点文件创建基于距离束(distance band)的空间权重文件。

.调整距离

.创建基于K最近邻居标准的空间权重文件

有关本操作的详细信息请参考L} er s Gui de第83-85页。和Release Notes第18-19页。

练习17空间滞后变量

1}.1目标

本练习显示建立空间滞后变量及它在l}r an散点图中的用处。

在本练习末，你将知道:

为指定的权重文件创建一个空间滞后变量

用空间滞后来“手工”建立一个l}r an散点图

练习18全局空间自相关

1s.1目标

本练习开始演示单变量和l}r an散点图空间自相关分析。关于这些方法的方法背景，见Ans e1 i n(1995, 1996)。

在本练习末，你将知道:

.创建一个单变量空间自相关散点图

.通过序列检验进行显著性评估

.创建显著性信封(envelope)

.刷光l}r an散点图

.保存空间滞后和标准变量

有关本操作的更详细信息请参考L} er' s Gui de o

练习19局部空间自相关

19.1目标

本练习关注局部空间自相关的定义，特别是局部l}r an统计。其方法背景可参考Ans e1 i n(1995) o

在本练习末，你将知道:

.计算局部l}r an统计和相关的显著性地图及丛聚地图

.评估丛聚地图对序列数字及显著性水平的敏感性

.解释空间聚集和空间离群值的定义

有关本操作的详细容请参考Leer' s Gii de第99- 105页。

练习20比率的空间自相关分析

20.1目标

本练习显示了空间自相关分析，比率的方差不稳定性调整。有关这些方法的方法背景见As s unc aoand Rei s(1999)。

在本练习末，你将知道:

.为比率创建一幅Moran散点图

.用经验Baye s ( EB)调整来考虑l}r an散点图中比率的方差不稳定性

.用经验Baye s ( EB)调整来考虑局部空间自相关分析中比率的力一差不稳定性

有关本操作更详细的信息请参考Leer' s Gui de第97-98页。

练习21双变量空间自相关

21.1目标

本练习关注l}r an散点图和} sA地图在双变量空间自相关方面的扩展，其中时一空相关是一种特例。有关方法细节请见Anselin等(2002)。

在本练习末，你将知道:

.创建和解释一幅双变量地图

.建立一幅l}r an散点图矩阵

.解释不同形式的时一空联系

.创建和解释双变量LISA地图

有关本操作的详细信息请参考Leer' s Gii de第94- 96页。

练习22回归基础

22.1目标

该练习开始Qo血中空间回归功能的综述，以一些基本概念为开始。多变量回归分析的方法背景可以参考许多计量经济学的文章，这里不再涉及。回归诊断及具体的空间模型留在练习23和25中论述。

在本练习末，你将知道:

.建立线性回归模型说明

.运行普通最小二乘估计(}.5)

.保存O巧结果

.添加O巧预测值和残差到数据表格中

.创建带有预测值和残差的地图

有关本操作的详细信息请参考Rel ease Nit es第45- 56页。

练习23回归诊断

23.1目标

本练习继续谈论Qo血的空间回归功能，现在关注回归诊断。标

准回归诊断的方法背景，如多重共线性条件数量和正态及异方差性检验统计已经在许多经济计量学中论及，这里不再详细讨论。空间回归诊断的方法方面见Ans e1 i n(1998) } Ansel i n and Ber a(1998) } Ans e1 i n( 2001)，及其它。

在本练习末，你将知道:

.建立趋势面回归模式的详细说明

.建立和解释回归诊断图

.解释空间自相关的回归诊断

.根据空间自相关诊断的结果，选择另外一个空间回归模型

有关这些操作的更详细的信息请参考Release Notes第48-52页。

练习24空间滞后(Lag)模型

24.1目标

该练习通过空问回归模型最大似然法考虑估计，模型中包括一个空问滞后白变量。有关方法背景请见Anselin(1998)和Anselin and Bera C 1998 ) o GeoDa所用的特定运算法则见Smirnov and Anselin(2001)。不象传统方法，用权重矩阵的特征值，这种方法非常适合在数据量非常大的情况下使用。

在本练习末，你将知道:

.为空间滞后回归模型建立sped fi cati on

.解释空间滞后模型中的估计结果

.解释空间滞后模型中的拟合(fi t度量

.解释空间滞后模型中的回归诊断

.理解预测值和空间滞后模型中的残差的不同概念相关操作的更多详细信息见Release Notes第53-54页。

练习25空间误差模型

25.1目标

该练习通过空间回归模型的最大似然方法考虑估计，在模型中包括了空间自回归误差项。如练习24，方法方面的论述见Anselin(1998)和Anselin and Bera(1998)。相同的运算法则也用于空间滞后模型，详见Smrnov and Anselin(2001)·

在本练习末，你将知道:

.为空间误差回归模型建立sped fi cati on

.解释空间误差模型中的估计结果

.解释空间误差模型中的拟合度

.解释空间误差模型中的回归诊断

.理解空间误差模型中预测值和残差的不同概念

.将空间误差模型的结果与空间滞后模型的结果相比较相关操作的更多详细信息请参考Rel ease Nit es，第55-56页。

点面结合 场面描写

点面结合场面描写 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。 所谓“点”，指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合一般有以下三种形式： 一、视角笔触横向化，就是要把观察的视线向横的方向展开。要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。如下面一段场面描写： “王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服

在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。 二、一面带多点，就是要有整体的概括，又有重点的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。这也是我们进行场面描写时所常用的手法。如《十里长街送总理》第一段的描写。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“点面结合”的写法：其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这是面的描写；“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”这是点的描写。这样，我们一读文章就能够深刻感受到来总理的自发群众是那样的多。细读之后，我们更能够感受到人民对总理的爱戴和无限悲思。难能可贵的是在这一段中，没有

运用鱼骨图分的析及解决问题的实际操作案例

运用5M因素法（鱼骨图）分析及解决问题的实际操作案例 背景：某民营房地产集团公司下属商贸分公司，在自有房产基础上经营有超市5家，经营业种以生鲜食品、传统食品、日用日化为主，总营业面积10000平方米；百货一家，主要经营业种为服装针织、皮具、皮鞋、化妆品，小吃，营业面积4500平方米；正在筹备中的购物中心18000平方米。 问题1：经过统计商贸公司2001年9月—2002年3月的销售，总体毛利率为不到8%，注意：此毛利率是在公司无低毛利的家电以及百货毛利率近20%的基础上产生的总体毛利率，相对于市场状况以及竞争对手来讲，此毛利率偏低，从中反映了占销售比重近80%的超市经营毛利不正常。 问题2：经过进一步的市场调查，针对超市每个业种安排如下数量的市调（按销售数量排名），得出以下数据比较： 注：甲连锁店为一国营零售企业，在本地有34家连锁店，拥有诸多食品、日化产品的代理批发权； 乙连锁店为一民营连锁零售企业，现有18家分店，拥有部分食品、日化产品的批发代理权； 丙为一家200平方米左右的便利店； 将市调数据经过进一步分析，发现价格问题----[b]我司进价比竞争对手售价高[/h]的情况如下（先忽略在正常供价基础上零售价格异常状况）： 感觉到问题的严重性，公司紧急召开了采购人员的专项会议，要求在规定时间内（一周）针对以上问题各采购主任做出解释并及时与供应商进行谈判，希望能得到实质性的解决。 一周过去了，供价问题依然没有得到明显的改善，高出比例依然居高不下。总结各采购主任的解释，主要如下： 1、甲、乙对手拥有诸多敏感商品的控制权，近水楼台先得月，人家有权利及有实力去进行降价； 2、公司政策对于供应商的通道利润要求过高，厂商在无奈情况下，只有提高供价，保持其基本利润，如果要求供应商降价，只有舍弃部分通道利润才可行； 3、公司要求的经营方式过于呆板，竞争对手部分商品是从批发市场上进行铲货来冲击市场，而公司没有此先例，都是以正常方式进行经营； 4、公司的付款方式问题：由于现金进货与押款进货的供价有区别，但是公司最低的付款要求为7天付款，因此在价格上没有办法降低； 5、竞争对手的恶意竞争行为：牺牲利润，亏本赚吆喝； 6、人手不够，杂事多，没有办法集中时间与精力与供应商谈判。 针对以上解释，公司明确回复：如果在有把握的情况下，以上由于公司自身原因造成的供价高的问题，可以放宽尺度与供应商进行交涉。 真的就是以上问题造成的吗？是主要的原因呢还是有其他的原因？ 没有过多的责怪各采购主任，在随后的中层干部例会上，此问题谈了出来，然后让大家了解了什么是鱼骨图分析法（5M因素分析法），希望通过大家的理解来讨论这个问题产生的根源所在，主要问题主要出现在哪些环节，哪些是需要重点解决的问题，哪些是虽然是先天的因素，但是可以通过努力去改进的环节，哪些是虽然由于条件的限制暂时不能改进但是可以通过改进其他问题予以弥补的问题。

场景描绘案例分享

简单、好用的“场景描绘” ——帮助顾客实现梦想 让我们先来看看买花的女孩是如何使用“场景描绘”的： 卖花女孩向一位路过的小伙子兜售鲜花。小伙子说，你的鲜花太贵了。卖花女郎说，送给女孩子最好的礼物 就是鲜花，而且要在众人面前送给她最漂亮的花！假如你捧着一束花去见她，你的女朋友会是什么样呢?我想她一 定会含情脉脉地看着你，脸上洋溢着幸福的笑容，会在众人羡慕的眼光中给你一个最热烈的拥抱的。听到这里， 小伙子立即掏出钱包了。 场景描绘，就是运用一些生动形象的语言给客户描绘一幅使用产品后带来好处的图像，激起顾客对这幅图的向往，有效刺激顾客的购买欲望。试想一下，听到这样一段有诱惑力的话，哪个顾客能不动心呢? 正是因为： 1．带感情色彩的语句能够在顾客心里产生震荡 人是有感情的，富有感情色彩的语句和平淡的语句在顾客心里产生的震荡肯定不一样。每一位顾客都有其特定的经历、经验，从而形成对事物的独特见解、看法和态度。富有感情色彩的语句可以使顾客把你的介绍和他的亲身经验结合起来，从而使得你所推销的物品（饰品）与顾客对于未来的期待和向往合二为一，这样顾客对此物品（饰品）就会产生一种依赖感和依存感，购买的兴趣就会大增。 2．让顾客感到自己的选择合情合理 顾客的购买行为主要是由感情力量引起的，他们仍然会感到有必要为自己的行为找到合理的依据，可能是为了必要时给别人一个解释，或者仅是为了让自己满意地感到自己是理智的。因此，你必须充分意识到这一点，并随时准备提供理由，满足顾客的需要，证明他们的行动是合理的。其实，对于你所提出的理由，顾客也绝对不会认真追问，因为这些论点是他们所需要的。这时候的顾客非常容易相信你的话，如果你能够用一些带有感情色彩的话来说服顾客的话，多半都会成功。 珠宝消费不同于售卖花朵，不是凭一两句场景描绘就足以让顾客“冲动”而消费的，因为它是高额消费品。正是因为它价格昂贵，所以受到重视，顾客对拥有首饰后能达到其目的的期望值会更高！因此“场景描绘”在整个销售过程中起着举足轻重“煸情”的作用，“心动而产生行动”。 那在我们的销售工作中，又要如何来进行呢？ 描述时方法有两种： 1．第一种：你可以尝试使用以下三个句型，激发顾客想象力。 “您有没有感觉到/您看……?” “当……时候……” “……像……一样” 例如：“您有没有感觉到这件衣服的布料很柔软，也很保暖？当天冷的时候穿上它，肯定会像睡在羽绒被子里一样舒服和暖和的。” “您看，这枚戒指款式非常简洁，两股线条缠绕于指尖，您有没有感觉到它非常适合您的手型？不炫丽但看上去很舒服，就像您的先生一样，一直会温柔体贴的陪伴在身边，很幸福啊。” 2、第二种：向顾客直接描绘未来 例如：在商品快介绍结束时，推销员向准备为女儿买钢琴的母亲说：“我想用不了多久，您女儿一定能在学校的表演厅里为大家演奏曲子了。” 翡翠饰品快介绍完毕时，“您老公佩戴着这枚挂件，出门在外一定会平平安安的，摸到翡翠就会想起您的叮咛的。”

初中作文指导：细节描写案例【精品】

细节描写案例 教学目标：A知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。 B思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。 教学重点：细节描写的方法及运用 教学难点：通过细节描写表达真情实感 教学手段：多媒体课件 教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）教学过程： 一、导入 著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。 今天，我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用。（多媒体课件展示课题，学生齐读课题：《一枝一叶总关情——作文指导之细节描写》。） 二、明确定义 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。（多媒体课件展示课文片段 三、回顾我们课文中的细节描写 （多媒体课件展示课文片段） 1.（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”（鲁迅《阿Q正

记叙文细节描写篇分析

高三语文写作指导与训练系列二编号 GS YW XZ--002 记叙文写作之细节描写篇导学案 编写：徐明生审定：张明玺时间：2014-08-26 班级：组别：组名：姓名： 知识与技能：理解细节描写的概念及分类，掌握细节描写的方法，学会运用细节描写表现人物细腻的情感，为文章增色。 过程与方法：1.创设情境，赏析富有情趣的细节描写。2.例文引导，掌握细节描写的方法。 3.写作训练，将细节描写融入作文中。 情感态度与价值观：培养观察力、想象力，引导学生发现生活中的细节之美，形成热爱生活、积极的人生态度。 教学方法：揣摩、讨论、归纳、操练 课前准备：1．了解细节描写的相关知识点； 2．回顾所学过的记叙文（小说），初步体会细节描写的作用。 课时：2课时 导学过程：一、导语众所周知，记叙文的灵魂在于细节描写。同学们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉、描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，缺乏感染力。而高考作文评分在发展等级项中有明确的规定，即：“材料丰富，形象丰满，意境深远”，这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细节描写之重要，不仅可以在“生动”上“出彩”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章升格。所以作文缺少感人的细节实在是一个制约记叙文成绩提高的瓶颈。 一沙一世界，一叶一菩提。其实，纷繁的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天这节课，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙！ 二、了解概念、分类，感受作用、魅力 （1）什么是细节描写？ 细节描写就是某些细小的能很好表现中心的环节和情节，如对人物的一个动作、一种表情、一句话等以及事物发展的具体环节、环境中的细小物体，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。 细节描写如电影中的特写镜头，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它将我们身边

健康管理师实际操作案例分析题

案例分析三（个性化健康档案）：某女，49岁，某国际公司高级管理人员，硕士研究生，35岁时离异，有城镇医疗职工保险和商业保险，曾经罹患甲型病毒性肝炎，父母无慢性病史，在从事普通工作时喜欢瑜伽，游泳，但近些年因工作繁忙，运动减少，工作应酬每周五次饮酒，每次一斤以上红酒，无吸烟史，近年来体检结果血压130-88，BMI=22，空腹血糖6.8，餐后血糖8.1，低密度脂蛋白胆固醇略高 作为健康管理师对该人如何进行进行个性化健康管理，请分析？一：制定个性化健康管理计划的主要内容有哪些/干预方案 答：1综合体检方案：包括体检频率，体检项目等； 2系统体检方案：包括接受适宜的理疗，按摩，心里修养等3健康教育处方：包括个人易患疾病的相关知识，不良行为与疾病发生的关系，需要改变的生活方式等， 4运动方式：包括运动的种类，时间、频率并指出运动中注意事项 5饮食指导处方：制定适宜的科学的个人食谱 6个人健康管理要注重动态管理 二：制定个性化的健康管理计划的步骤 答：1收集个人健康信息 2健康危险因素评价 3拟定健康管理计划实施步骤 4跟踪随访，调整健康管理计划三：制定个性化健康管理计划需要注意的问题 答：1在治疗期间要以医院的全科医生和专科医生为主，以治疗和康复为主 2应选择服务对象乐于接受且在经济上能承受的起的方案 3应保证服务对象与健康管理人员的信息畅通，共同参与健康管理的原则 4有必要建立以健康管理师为核心的服务团队 5结果要形象化、大众化，易于接受和理解 四：根据该人情况需要做那些慢性病的筛检，因采用何种筛检方式，并根据该人的具体情况制定相应的运动处方 答：该人应做的健康筛检应包括以下几种： 1高血压筛检：主要危险因素： （1)长期饮酒，每次一斤以上红酒 （2)膳食不平衡，经常应酬，伴有高脂肪、高蛋白、高盐的摄入

【案例】实际案例操作：工作分析与职务说明书之建立

工作分析与职务说明书之建立 ——以S 公司为例 作者：刘丽华林文政 一、个案公司简介 S 公司创业之初仅以资本额为旧台新币二仟万，折算新台币仅为五百元之创业基金作为公司草创之资本，当时员工也只有三十八人。但是经过全体同仁戮力以赴，业绩逐渐成长，尤其民国四十年以后，业绩大幅扩张，分支机构一一增设，同时陆续购入自有办公厅舍，继而奠定了日后蓬勃发展的坚实基础。 S公司目前主要营业项目有存放款、代收、汇兑、信托、信用卡、外汇……等。截至八十七年底，共有六、七十个营业据点，员工二千余人。鉴于我国在加入WTO 后，势必得面对外商公司可自由来台湾开业之竞争威胁，加上国内其它同业相较于本公司之优势及对本身所遇到之瓶颈，为了提升竞争力，S公司积极投入各项改善方案之规划以因 应环境潮流，期望以最有效率的方式引领组织迎接未来的挑战。 二、研究动机及目的 1、研究动机 在产业环境竞争激烈情况之下，S 公司意识到若以现存经营方式将无法在多变、不确定的环境变动中求生存，更諻论永续发展。因此，公司计划进行一连串的现况分析，从对内管理及对外经营两方面着手发掘问题。 在此计划下，公司进行了一连串的问题分析及诊断，发现在营运上若继续采以守株待兔而非主动出击的方式招览客户，在竞争对手强势激进的行销手法下，将会丧失许多客户。有鉴于此，公司决定改变以往被动的作法，而以实际行动来主动争取客户，并在人员管理上以个人工作表现为未来晋升及调薪的基准，藉以激励员工勤奋努力，创造出高品质的服务来满足客户需求。 但是若要达到公司所规划之目标，现行人力资源管理制度并无法支持公司新政策之推行，原因在于公司并无有效运用人力及激励员工。以下即是S 公司在人力资源管理上之问题： (1)在人力规划方面 Berger(1976)认为人力规划之主要内容包括短程计划与长程计划；短程计划系根据组织之目前需求测定目前人力需求，并进一步估计目前管理资源能力及需求，从而订定计划以弥补能力与需求间的差距；至于长程计划，则系以未来的组织需求为起点并参考短期计划的需求，以测定未来的人力需求。

作文技巧：围绕中心写场面

作文技巧：围绕中心写场面 场面描写，那么什么是场面呢？场面一般是指集体活动中某一段时间内，呈现在人们面前的情景。就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。生活中，有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢？下面举一些例子供参考。劳动场面。我们在学校经常参加校办工厂、农场或服务性劳动，劳动中大家的热、干劲以及劳动中出现的好人好事是很多的。我们也经常去工厂、农村、商店参观、问，看到叔叔阿姨们是怎样劳动的，这些就是劳动场面。游戏场面。同学们在家里或校园里经常在一起做游戏，体育活动时老师也组织大家开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃，非常有趣，也是同学们比较熟悉的娱乐场面。在我们丰富多彩的课余生活中，娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出，联欢活动，观看影视，都有许多生动的场面值得我们记叙下来。典礼场面。每学期开学时，我们都要举行开学典礼。你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成，也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性，应该认真观察，记录下这一值得纪念的时刻。运动场面。运动会上，运动员你追我赶，奋力拼搏，争取创造优异成绩；观众们为运动员鼓掌加油，欢呼助兴，这些激动人心的场面是令人难忘的。生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。例如购买货物，家人团聚，乘车坐船，求医治病，盖房修墙，；，布置居室等等，都具有浓厚的生活气息。会议场面。班会、队会、校会，；，和英雄模范人物会见，参加各种庆祝会，纪念会，那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。总之，练习场面描写，可以提高苛我们

观察认识能力、记叙描写能力。我们在记叙场面时要注意以下三点．1．认真观察。比如进行会议场面的描写，要仔细观察会场的环境：主席台在哪儿，会标是怎吞样写的，台上是怎样布置的，有哪些人在台上就座，他们的神态、动作、讲话、|内容是怎样的；会场有多大，有多少人参加，会场的气氛怎样；会议的议程怎样，怎样开始，哪时达到高潮，会议是怎样结束的等等，都应如实具体观察，认真积累写作的材料。2．抓住重点3；把人和事物写具体。场面描写常常离不开人物和事物，这是场面描写的主要内；：l容。人物的外貌、神情、语言、动作、心理，事物的起因、经过、高潮和结果，以及物体的i l形状、颜色、变化、活动情况等等，都应细致具体地加以描述，使读者如身临其境，这才是成功的场面描写。当然，场面描写也应围绕一个中心，不要想到什么写什么，这样就不集中了，这也是要注意的问题。

作文指导课场面描写教案

作文指导课——场面描写 平度经济开发区小学李荷英 课堂导入：我们上周刚刚举行了秋季阳光运动会，回忆一下那是一个什么样的场面（紧张、兴奋、热烈） 运动会是一个紧张、热烈的场面，那么，请列举一下你的生活中还有那些场面（赶集的拥挤热闹，球场的热烈火爆，下课的喧闹）场面的特点 看多媒体图片，看一下是什么场面，描述场面特点或者气氛 （比赛场面紧张激烈，阅兵场面宏大整齐，春运场面拥挤） 上周我们开完运动会后写了一篇日记，通过批阅，发现同学们对于场面描写有所欠缺，好多同学的日记我读完了之后看不出运动会是一个怎样的场面。今天我们一块儿来学习一下如何进行场面描写。 一，明确定义。什么是“场面描写” 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体 情况的描写。它是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中展现。 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 二，场面描写的关键——写出特定气氛 场面描写的关键是什么呢我们先来看一段文字。刘成章的《安

塞腰鼓》。 个别学生读，其他学生思考：1，这是一个什么场面2、这是一个怎样的场面（场面特点、气氛）安塞腰鼓表演场面。气势壮阔，豪放火烈。 场面描写的特点——写出特定气氛 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 三,语段分析找方法 那么，如何才能写出场面氛围呢，我们来学几个小妙招。 1、以景衬情，营造氛围(板书) 例子一：春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣 红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（高兴喜悦） 例子二：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，

场面描写最重要的是学生要掌握描写中的细节描写1

场面描写的方法 一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。 写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综

合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。

场面描写最重要的是学生要掌握描写中的细节描写，因此可以先进行一个场面的片段练习： 例：（单字句式）瞧！阳光灿烂，鲜艳的少先队旗在晨风中摇摆，多么醒目的黄色；看！少先队员们排着整齐的方队，站得笔直，他们的胸前飘荡着红领巾，多么醒目的红色，几千双眼睛目光坚定仿佛在表明：我们一定不辜负祖国的期望，好好学习，将来为国家建设作出贡献；听！雄浑的少先队歌奏响了，一声声童稚的宣誓声在操场上空响起，

供应链金融实际操作模式(附三大案例分析)

供应链金融实际操作模式（附三大案例分析） 中小企业是我国经济的重要组成部分，但其面临着融资难的问题长期制约着企业的发展，供应链金融有望成为解决中小企业融资问题的重要途径。在之前的研究中我们已经从理论出发对典型的供应链金融提供模式进行了简要的分析，本文将从当前的实践出发，对供应链金融的实际操作模式进行更进一步的分析和研究，以供各位投资者参考。 一、供应链金融：解决中小企业融资问题的重要途径 中小企业是我国经济的重要组成部分，根据国家统计局的数据显示，我国的中小企业占企业总数的99%以上，它们解决了全国75%的就业总量，是我国经济发展的重要力量。 中小企业是一种特殊的企业群体，一方面，对经济增长有着巨大的贡献;另一方而，中小企业由于自身规模小、自有资金不足、资信水平低等方而的限制，融资难成为阻碍其发展的一大障。 供应链金融是金融服务和实体经济的有机结合，作为一种近年来逐渐兴起的融资模式，由于拓展了交易边界，使其能在很大程度上弥补传统金融服务的不足，为整体资信不足的为中小微企业等利基市场客户群体提供金融产品和服务，有望成为解决中小微企业融资难、融资成本高的重要途径。

另一方面，供应链金融对于商业银行等金融机构传统业务范围的拓宽，特别是供应链金融与互联网的结合，大大增加了业务数量，丰富了产品种类，金融机构得以从中获得中间业务收入和安全的派生利润。 这种可以实现多方共赢的融资模式正越来越多地引起了企业及金融机构的关注，数据显示，至2020年我国供应链金融市场规模有望达到15万亿左右。 “供应链金融”是什么？”供应链金融”是指金融机构（如商业银行、互联网金融平台）通过引入核心企业、第三方企业（如物流公司）等，实现对信息、资金、物流等资源的整合，有针对性地为供应链的某个环节或全链条提供定制化的金融服务，达到提高资金使用效率、为各方创造价值，并把单个企业的不可控风险转变为供应链企业整体的可控风险。 更进一步来讲，供应链本身是一个系统化、整体化的概念，随着社会化生产方式的不断深入，现代企业的竞争已经从单一客户之间的竞争转变为供应链之间的竞争。 根据目前西方现代企业供应链管理发展路径以及中国已有的实践，可以看出建立一个有效供应链或者说供应链管理，其核心在于提升效率，降低成本。具体而言，以ROE分析切入点，资产净利率ROE=销售净利率*资产周转率*杠杆比率，若将销售净利率的提升视作整个产业链在降低成本以及产品附加值上所作出的努力，那么资产周转率的提升便是对于整个供应链再生产效率的追求。

场面描写例子

A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，侯车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。 B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空或出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。 C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。 D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！ （分析：A、B项是全景式场面描写，C项是特写式场面描写，D项是两项结合式场面描写。B项最好。因为B项能扣住一个“挤”字来写。但你不觉得有什么可惜之处吗？对了，它只有全景式描写，缺少特写式描写，所以B项不是最好的，最好的应该是D项。因为D 项“挤”的味道很浓，全景式描写和特写式描写结合得好。而且最后还有一句既议论又抒情的句子，幽默风趣，耐人寻味。而A项，只写挤车前的情景，刚透出一点点“挤”的味来，也就戛然而止了！C项，“独眼龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲染。由此，你明白了场面描写的秘诀了吗？） 全景式与特定式场面描写，就是所谓的“点面结合”，就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。

CAD实际操作案例教学

CAD实践课程是与工程制图、机械优化设计、计算机辅助设计、有限元分析及应用、地理信息系统、计算机图形学等课程相配套的一门实验课程。 CAD 实践的实验有两种类型：一是基础性试验，一是开放式综合试验。基础性试验和相关课程的教学进程同步进行，主要介绍CAD 软件的基本操作、典型零件设计、分析，实验方案及实验内容由指导教师确定，同学在老师的指导下完成实验内容。 开放式实验有学生确定试验内容、方案，指导教师只作原则性指导，因而既能激发学生的兴趣，发挥学生的主动性和创造性，又能培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。实验分三个阶段进行。 第一阶段：设计实验方案这一阶段主要培养学生查阅资料，收集、归纳、整合信息的能力。鼓励学生设计多种实验方案，开拓思路，提高综合能力。 第二阶段：实施实验方案这一阶段主要培养学生严谨的科学态度和实验素质以及分析问题、解决问题的能力，同时对如何进行科学研究有个初步的体验。 实验过程中，指导教师对同学遇到的问题不作具体解答，是采取“引、点、拨”的教学方式，鼓励学生开动大脑，积极思考，大胆动手。 第三阶段：实验总结与讨论这一阶段主要培养学生总结归纳、口头表达的能力。实验完成后，学生、师生之间通过交流，所学知识得到了梳理、提炼和升华。

二、课程设计与毕业设计教学案例（案例文件名：11413_7_d_2.asf） 课程设计与毕业设计是计算机科学与技术专业本科教学中十分非 常重要的实践环节，是对学生专业素质和动手能力的综合培养及锻炼。通过课程设计与毕业设计实践环节，培养学生综合运行本专业知识的能力，掌握进行设计工作的方法和步骤，进一步掌握某一计算机应用领域的专业知识。 担任本次汇报及演示的是我校2003级计算机科学与技术专业的学生，汇报及演示的是部分课程设计及毕业设计的成果。主要内容涉及智能手机应用软件开发、曲线及曲面算法的实现与比较、视频图像的同台目标跟踪、学生工作信息管理系统开发等。 智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了PDA的大部分功能，特别是个人信息管理、基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能等。智能手机为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台。 嵌入式Symbian OS是智能手机主流操作系统平台之一，它功能强大，可扩展性好，占有智能手机很大部分的市场份额。在此次毕业设计中以智能手机为硬件平台，并选择Symbian操作系统作为手机软件平台，以C++语言为编程工具，分别进行手机游戏的开发、手机多媒体播放器的开发以及手机无线数据通信的实现。 J2ME是智能手机主流开发平台之一，它功能强大，可扩展性好，占有智能手机很大部分的市场份额。在此次毕业设计中以智能手机为硬件平台，并以J2ME为手机软件开发 平台，以JAVA语言为编程工具，运用软件工程、JAVA编程技术理

场面描写作文课教案

《写活场面留住精彩》教学设计 第6周周四上午第一节五年2班柯丽君教学目标： 1、了解什么是场面描写以及它的作用； 2﹑掌握场面描写的基本方法； 3、灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。 教学重点：掌握场面描写的基本方法。 教学难点：灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。 教学准备：课件 教学过程： 一、图片导入，揭示主题 1、(播放图片),同学们,我们来看几张图片,说说你看到了什么场面，这个场面的气氛是怎样的呢？（下课场面热闹，比赛场面紧张激烈，车站场面拥挤） 2、这么激动人心、这么精彩的画面你想留住它吗？那么我们除了用摄像机把这些精彩的画面拍下来以外，在今天的课堂上我们要学会用文字，把这些画面写活，来留住精彩！板书主题《写活场面留住精彩》 二、走进场面描写 1、同学们，我们要学习场面描写首先要知道什么是场面描写，出示含义。 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中展现。 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写除了要写出时间地点人物，更传达出一种特定的气氛。无论什么场面，都会有气氛，如下课场面有热闹的气氛；比赛场面有紧张激烈的气氛；车站场面有拥挤的气氛等等。（板书特定气氛） 三、语段分析找方法 那么，如何才能写出场面氛围呢，我们来学几个小妙招。 （一）以景衬情，营造氛围 例子一：震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势

不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 1、全班读,这段话描写了一个怎样的场面？（慌乱、可怕） 2、作者写了哪些景物来烘托出当时情况很可怕？（海水、轮机火炉） 方法一总结：借助一定的景物描写，渲染气氛。（板书：以景衬情） （二）点面结合，主次分明 例子一：车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。(面)一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!(点) 1、自己读一读这段话,这段话中描写了一个怎样的场面? (拥挤混乱) 2、哪些句子是从整个场面来写呢？哪些句子只写了个别人物呢？ 3、这个场面描写了哪些人物？哪些人物详写，哪些人物略写？ 4、在描写胖大嫂这个主要人物时，文章还通过细节描写来刻画。你都知道哪些细节描写？这段话用了哪些细节描写？(动作、外貌) 方法二总结:既有整体的概括，又有具体的描写；既有全景的描述，也有细致的特写。一般采用先总述再分述的方法，注意主次要分明，写主要人物时还可以用上细节描写。(板书：点面结合，主次分明) （三）巧用修辞，呈现场面 1、刚才两个片段中还用上了修辞手法，请你们找一找用上了哪些修辞手法？ 方法三总结: 我们在描写场面时要恰当地运用修辞手法，使文章更加生动，使人物更鲜活！(板书：巧用修辞) （四）方法总结:关键：写出特定气氛 (一)、以景衬情 (二)、点面结合 （三）、主次分明 (四)、巧用修辞 （五）场面描写作用是什么？请生回答。 在一篇文章中精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛、衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动情节发展，突出文章主题的作用。

人力资源实操案例(29例)

人力资源实操案例（29例），物超所值 案例一 绿色化工公司的人力资源计划的编制 白士镝三天前才调到人力资源部当助理，虽然他进入这家专门从事垃圾再生的公司已经有三年了，但是面对桌上那一大堆文件、报表，他还是有点晕头转向：我哪知道我干的是这种事！原来副总经理李勤直接委派他在10天内拟出一份本公司5年的人力资源计划。 其实，白士镝已经把这任务仔细看过好几遍了。他觉得要编制好这个计划，必须考虑以下各项关键因素： 首先是公司现状。公司共有生产与维修工人825人，行政和文秘性白领职员143人，基层与中层管理干部79人，工程技术人员38人，销售人员23人。 其次，据统计，近5年来员工的平均离职率为4%，没理由会有什么改变。不过，不同类型员工的离职率并不一样，生产工人离职率高达8%，而技术和管理干部则只有3%。 再则，按照既定的扩产计划，白领职员和销售员要新增10%～15%，工程技术人员要增加5%～6%，中、基层干部不增也不减，而生产与维修的蓝领工人要增加5%。 有一点特殊情况要考虑：最近本地政府颁发了一项政策，要求当地企业招收新员工时，要优先照顾妇女和下岗职工。公司一直未曾有意地排斥妇女或下岗职工，只要他们来申请，就会按照同一种标准进行选拔，并无歧视，但也未特殊照顾。如今的事实却是，只有一位女销售员，中、基层管理干部除两人是妇女或下岗职工，而且都集中在最低层的劳动岗位上。 白士镝还有7天就得交出计划，其中得包括各类干部和员工的人数，要从外界招收的各业人员的人数以及如何贯彻政府关于照顾妇女与下岗人员政策的计划。 此外，绿色化工公司刚开发出几种有吸引力的新产品，所以预计公司销售额5年内会翻一番，他还得提出一项应变计划以备应付这种快速的增长。 问题：

片段作文之行动描写

片段作文之行动描写 【题型示例】 小新背双腿瘫痪的同学小牧到１公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是６年，１０００多个日子。请根据材料，发挥你的想像，写一段150字左右的文字，描写背同学上学的情景。注意：①想象要合理。②重点写小新，用什么人称都可以。③重点在行动描写，也可以适当运用其他表达方式。（10分） 答案示例： 一条泥泞的小路通向远方，看不到尽头。小新背着瘫痪的小牧在这条路上也不知走了多少个来回。身体瘦弱的小新背着小牧深一脚浅一脚地向前走去。雨后的小路更为泥泞，小新的白球鞋已经被泥水重新染了一层色。一不小心，小新陷入一个泥坑，险些跌倒，他停了停，两腿硬是支撑着站住，汗水从他脸颊滑落，他全然不顾。小新用双手托了托小牧，转头冲着小牧笑了笑，又继续前进。离学校越来越近，而小新却越来越吃力，但他仍微笑着，望着远方，望着学校的国旗，充满希望。 解析： 开头一句话表现场景，简洁、形象。第二句话交待了材料中两个重要的事实：小牧瘫痪，小新背他上学“在这条路上也不知走了多少个来回”，暗示“六年”。主干部分行动描写具体，详细，特别是其中“笑”的动作，反映了人物的精神状态。结尾部分尤其精彩，“国旗”的出现一下子升华了主题，同时也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。 【解题攻略】 一．什么是行动描写？ 行动描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的行动描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 二．行动描写方法 行动描写的方法是多种多样的。或精选富有特征性的词语简笔描写；或抓住人物连贯性动作具体描写；或作特写镜头式的描写；或运用修辞手法描写；或对比描写；或同时并现描写，等等。 1、特征法 精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。 在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。……那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。——吴承恩《西游记》

(完整版)高级保安历年实操题案例

案例题 一、案例：2014年刘芳被调到人力资源部的培训中心担任内勤，适逢相关资料年度整理归档，许经理搬来一堆资料让刘芳整理。有：《滨海市保安服务公司“第三个五年规划”培训刚要》、《滨海市保安服务公司2013年度培训计划》、《人防二分公司2013年度春训工作方案》、《华能电厂保安队2013年度培训工作计划》、《人力资源部二季度培训计划》等等。 请仔细阅读本案例，回答下列问题。 请根据案例叙述，对5份材料按时间长短进行分类。 答：1、长期培训规划： 《滨海市保安服务公司“第三个五年规划”培训刚要》 2、年度培训方案： 《滨海市保安服务公司2013年度培训计划》、《华能电厂保安队2013年度培训工作计划》 3、单项培训方案： 《人防二分公司2013年度春训工作方案》、《人力资源部二季度培训计划》 二、案例：新华保安公司保安部经理陆仁佑接到总经办通知为二新造船厂制定保安勤务工作方案，陆仁佑立即带领内勤小王到二新造船厂开展勘查。现场勘查后，陆仁佑来到船厂保卫科，认真听取了科长吴军对近年来船安保工作及周边治安情况的介绍。 回到公司后，陆经理让小王到业务部调取了与三新造船厂签订的保安服务合同。同时通知驻东升船厂保安队副队长张学东到保安部报到，准备成立以张学东为队长的三新船厂保安队。 张学东报道后，接到的第一个任务就是制定紧急情况预案、绘制现场和岗位图。张学东有着东升船厂的保安工作经验，他在充分考虑客户单位的具体情况及可以利用的资源，与客户沟通请求支援，将预案对所属队员进行宣传、培训和演练，在实践中逐步完善，最终得到新华安保公司和三新造船厂保卫科的认可并颁布执行。 请仔细阅读本案例，回答下列问题。 陆仁佑制定勤务工作方案的步骤符合要求吗？为什么？（11分）结合案例，想想制定紧急预案的要求有哪些？（4分） 1、陆某某制订勤务工作方案的步骤符合要求吗？为什么？ 答：符合要求。 因为陆某某工作步骤符合勤务方案制定的要求，如下：①到三新造船厂进行现场勘查；②到业务部查看了保安服务合同；③确定张学东为首的勤务编组；④让张学东制订紧急情况预案；⑤让张学东绘制现场

场景描写例文

同学们，在生活中有许多事情发生的一瞬间，比如一些历史性的镜头在这一瞬间定格，一些人在这一瞬间有所醒悟，一些情感在这一瞬间得到考验…… 本节课的关键词是“一瞬间”，“一瞬间”的意思是转眼之间，表示时间特别短暂。我们要学习镜头特写的方式来描写“一瞬间”，特写本是指电影中突出地拍摄人的面部或其他局部，一个物品或其局部的镜头。特写镜头呈现在银幕上，可以造成强烈的视觉冲击和清晰的视觉形象，获得突出和强调的效果。在这短暂的时间里究竟发生了什么，让你记忆深刻？你受到什么强烈冲击或感触，让你心潮起伏？抓住这一具体的“一瞬间”进行细致描写，突出这一瞬间内心丰富的感受。这次课我们就来学习一瞬间的镜头特写。 自选超市——“一瞬间”的细节描写 1、焦急等待的一瞬间：我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够呛。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、4 2、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！ 2、紧张恐惧的一瞬间：算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！ 3、焦虑不安的一瞬间：渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都晚了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。” （教学建议：老师可让学生先阅读，然后概括“那一瞬间”作者是怎么表达的，并且把重点的词语划下来，再阅读一遍体会语言。接下来请学生自己挑选一种情感瞬间，然后把当时的细节写下来。） 作文前准备 （一）创设训练情景： 教师出示视频《灌篮高手》，在樱木花道投篮那一瞬间，感受定格放大-动作分解-插叙-回到定格。（激发孩子的学习兴趣，整体感知） 引导学生回答问题： ①樱木投篮时，镜头发生了什么变化？（镜头在放慢，在分解樱木三步上篮的动作） ②在分解樱木投篮动作的过程中，找了几个镜头，你知道是哪些镜头吗？（镜头一般是定格在樱木身体的某一部位，比如：眼神、手臂、头、腿等等，还有神态和动作，比如：吃惊的表情，回头、扭脚的动作等等。） ③在定格的过程中，插播了什么内容？（吃惊表情定格的瞬间介绍了对方的选手背景，回头动作定格的瞬间看到了安西教练，插叙了安西教练在训练时给他的鼓励与指导〃） 教师小结：这一瞬间，我们可以选取人物身体的部位、神态、动作，进行定格分解，放慢镜头，将故事连接起来。 （二）现场演练指导，并指导修改 1、根据《灌篮高手》给我们的启发，我们可以选择写比赛的一瞬间。