高校教师岗前培训考试试卷汇总

1996年湖北省岗前培训考试

高等教育学试题

一、简单问答：（每题5分，共50分）

1、知识与智慧的主要区别：

2、教学改革的目的是什么：

3、《教育法》规定我国的教育方针是：

4、常用的教学原则有哪些：

5、基本知识的含义：

6、科学讲授的功能：

7、常用的教学方法有哪些：

8、什么是教学中有效知识：

9、举例说明反证思维：

10、举例学说猜想思维：

二、绘图：（20分）

用图示说明开发智慧（最近发展区）的最佳教学结构。

三、论证：（30分）

思维方法引进教学引起教学上的变化。

1998年湖北省高校教师岗前培训

高等教育学考试试卷

一、解释下列词语（每小题5分，共30分）

1、高等教育

2、马丁·特罗模式

3、高校专业教学计划

4、自学指导法

5、大学生社会实践

6、高教教育管理体制

二、简答题（每题10分，共50分）

1、简述高等教育的经济功能

2、高等教育目的、高校培养目标和专业培养目标三者之间有何关系？

3、什么是课程体系？高校各专业的课程体系主要反映在哪些课程的比例关系上？

4、高校教学方法有哪些主要特点？

5、高等学校开展科学研究有哪些特点？

三、论述题（任选一题，20分）

1、作为一名高校新教师，你打算如何搞好课程教学？

2、为什么说通才教育与专才教育的结合是我国现阶段高等教育的选择？

《高等教育学》考试参考样卷

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

1、西方近现代高等教育始于（）

A、古希腊学园

B、中世纪大学

C、赠地学院

D、红砖大学

2、社会实践活动的根本目的在于（）

A、服务社会

B、了解国情

C、培养学生

D、勤工俭学

3、高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）

A、德国柏林大学

B、美国威斯康星大学

C、英国剑桥大学

D、法国巴黎大学

4、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）

A、德、智、体诸育相结合

B、教育与生产劳动相结合

C、教学与科研相结合

D、学校教育与社会实践相结合

5、提倡社会本位教育价值观的代表人物是（）

A、柏拉图

B、卢梭

C、斯宾塞

D、赫钦斯

6、我国西周暑期高等教育内容为（）

A、七艺

B、六艺

C、四书五经

D、军事教育

7、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）

A、文学博士学位

B、医学博士学位

C、理学博士学位

D、哲学博士位

8、我国学位授予的权力机构为（）

A、国家教育部

B、国务陆军学位委员会

C、各授予单位的学位评定委员会

D、各省市自治区的学位办公室

9、东南亚国家和地区高等学校招生主要实行（）

A、统一考试制度

B、单独考试制度

C、推荐入学制度

D、高中证书制度

10、目前我国大学毕业生就业实行（）

A、供需见面双向选择的分配制度

B、指令性和指导性计划相结合的制度

C、统一分配制度

D、自主择业制度

11、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的（）

A、办学者

B、管理者

C、主管者

D、举办者

12、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪（）

A、50年代

B、60年代

C、80年代

D、90年代

13、美国哈佛大学是世界著名的（）

A、公立研究型大学

B、私立研究型大学

C、公立教学型大学

D、私立教学型大学

14、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的（）

A、层次结构

B、科类结构

C、区域结构

D、形式结构

15、我国高等学校教师职务的名称是（）

A、院士、博导、硕导、助教

B、博士后、博士、硕士、学士

C、教授、副教授、讲师、助教

D、教授、副教授、高级讲师、讲师

16、在高等学校，实现高等教育目的基本途径是（）

A、教学

B、科研

C、管理

D、服务

17、以计算机技术为基础，通过交互处理文本、图像、动画、声音等多种技术进行教学的方法称为（）

A、电化教学法

B、智能教学法

C、计算机辅助教学法

D、多媒体教学法

18、与注入式教学相对立的是（）

A、启发式教学

B、愉快式教学

C、渐进式教学

D、个别式教学

19、首先对班级授课制进行理论论证的教育家是（）

A、苏格拉底

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、凯洛夫

20、从理论与实践相结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是（）

A、政治课

B、专业课

C、“三育人”

D、社会实践

二、填空题：本大题10个小题，每小题1分，共10分。

21、人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对收益有贡献。

22、从形式上看，教学大纲一般分为三个部分，即。

23、高等教育是在完成基础上实施的教育。

24、一般说来，专业的出现以一定的社会为前提。

25、社会实践活动的场景具有、灵活性的特点。

26、从形式上看，高校课程可以分为必修课程、限选课程和。

27、专业教学计划是根据高等学校制度的教学活动的规范性文件。

28、19世纪初，洪堡首先提出了“教学与相结合”的思想。

29、大学生的身体发展处于人体“”的后期。

30、高等学校的学年编制称为历。

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

31、高等学校科学研究的主要特点有哪些？

32、简述威斯康星思想在高等教育史上的意义。

33、高等学校实话教师聘任制的基本原则有哪些？

34、二、三年级大学生有哪些基本特点？

四、论述题：本大题共3个小题，每小题10分，共30分。

35、试论大学教学过程的特殊属性。

36、论影响高等教育宏观结构调整的主要因素。

37、结合高校思想政治教育实际，谈谈如何贯彻“教育与自我教育相结合原则”。

2003年湖北省高校教师岗前培训

《高等教育学》考试试卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1、西方近现代高等教育始于（）

A、古希腊学园

B、中世纪大学

C、赠地学院

D、红砖大学

2、大学发展科学的职能产生于（）

A、柏林大学

B、康乃尔大学

C、威斯康辛大学

D、剑桥大学

3、我国学位授予的权利机构是（）

A、国家教育部

B、国务院学位委员会

C、各授予单位的学位评定委员会

D、各省市自治区的学位办公室

4、我国高等学校教师职务的名称是（）

A、院士、博士导师、硕士导师、助教

B、博士后、博士、硕士、学士

C、教授、副教授、讲师、助教

D、教授、副教授、高级讲师、讲师

5、提倡社会本位教育价值观的代表人物是（）

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、柏拉图

D、斯宾塞

6、美国学者马丁·特罗提出：高等教育入学人数低于适龄人口的（），属于英才高等教育阶段。

A、30%

B、10%

C、50%

D、 15%

7、当前我国高等学校领导体制是（）

A、校长负责制

B、革命委员会制

C、党委领导下的校务委员会制

D、党委领导下的校长负责制

8、提出班级授课制的是（）

A、福禄倍尔

B、洛克

C、马丁·特罗

D、夸美纽斯

9、函授大学、夜大学、自学考试等体现的是高等教育的（）

A、能级结构

B、科类结构

C、形式结构

D、地区结构

10、《中华人民共和国教师法》颁布于（）

A、1994年

B、1993年

C、1995年

D、1992年

二、名词解释（每题5分，共20分）

1、威斯康辛思想

2、高校教师聘任制

3、高等教育管理体制

4、学分制

三、简答题（每题10分，共30分）

1、为什么说通才教育与专才教育相结合是我国现阶段高等教育的选择？

2、高等教育宏观管理体制有哪些基本的模式？

3、高校科研应该遵循哪些原则？

四、论述题（每题15分，共30分）

1、对学年制和学分制进行简要评述，并指出我国教学管理制度改革的基本方向。

2、结合实际，从高校组织特性的角度分析我国高等学校管理体制的现状及其未来走向。

1998年湖北省高校教师岗前培训

教育心理学考试试卷

一、解释下列概念（每小题5分，共30分）

1、广义的学习与狭义的学习

2、正迁移与负迁移

3、思维的基本过程

4、记忆系统的三级信息加工阶段

5、观察学习

6、问题的基本成分

二、简答题（每小题8分，共48分）

1、简述大学生自我认识的基本途径。

2、大学生心理健康的基本标准是什么？

3、举例说明大学生群体心理作用中的社会助长及社会惰化。

4、学校情境中的成就动机包括哪些基本成分？举例说明。

5、用学习迁移理论中的相关要素说与经验泛化说，来解释大学生学习迁移的现象。

6、简评斯金纳操作性条件作用论对教育教学工作的指导意义。

三、论述题（任选一题，22分）

1、举例说明大学生思维发展的基本特点？高校教师应怎样培养大学生的创造性思维？

2、评述认知学习理论对高校教育教学工作的指导作用。

2000年湖北省高校教师岗前培训

《高等教育心理学》试卷

一、请用教育或生活中的实例说明下列术语（每题5分，共25分）

1、逆向负迁移

2、双重编码

3、习得性失助

4、替代强化

5、罗森塔尔效应

二、简答题（第题3分，共6分）

1、心理健康的标准有哪些？请简答之。

2、大学生人际交往的特点主要有哪些？请简答之。

三、简述题（共49分）

1、试举例说明奥苏伯尔的成就动机的三成份。（9分）

2、试举例说明两种常见的认知策略。（8分）

3、试举例说明创造性与智力，人格及学业成绩的关系。（12分）

4、请举例说明先行组织者的教学策略或模式的基本观点和操作方法。（12分）

5、请结合所教学科，用教育心理学的原理简评下述观点。（8分）

掌握学科的基本结构是通向适当的训练迁移的大道。

四、论述题（任选一题，20分）

1、请结合我国的实际，谈谈加涅的学习结果分类的教学意义。

2、请结合我国的实际，谈谈广义知识分类的教学意义。

2003年湖北省高校教师岗前培训

《高等教育心理学》考试试卷

一、请用教育或生活中的实例说明下列术语（每题5分，共25分）

1、1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的是（）

A、詹姆士

B、苛勒

C、冯特

D、弗洛伊德

2、根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习的是（）

A、加涅

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

3、影响自我效能感形成的最主要因素是（）

A、归因方式

B、情绪状态

C、个体自身行为的成败经验

4、实施启发式教学的关键是（）

A、控制动机水平

B、奖惩

C、组织学习竞赛

D、创设问题情境

5、按迁移的性质，可将迁移分为（）

A、纵向迁移与横向迁移

B、顺向迁移和逆向迁移

C、正迁移和负迁移

D、特殊迁移和普遍迁移

6、根据记忆的内容，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、运动记忆、情绪记忆和（）

A、语义记忆

B、瞬间记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

7、从物体正常功能的角度来考虑问题的定势，称为（）

A、问题解决

B、功能固着

C、酝酿反应

D、启发

8、社会学习理论的代表人物是（）

A、杜威

B、苛勒

C、桑代克

D、班图拉

9、个人缺乏有意识的提取线索，只级借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，我们称之为（）

A、陈述性知识

B、描述性知识

C、程序性知识

D、语义知识

10、教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，称之为（）

A、教学反思能力

B、教学监控能力

C、教学效能感

D、教育机器

二、填空题（每空1分，共15分）

1、根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为和两类。

2、斯金纳认为：学习就是反应发生概率的变化，而是增加反应概率的手段。

3、奥苏伯尔提出了课堂学习成就动机，由认知内驱力、和

三成份组成。

4、知识的识记指学习者对知识（信息）进行编码的过程，其方式有、

、和语言中介编码。

5、常见的认知策略有：、编码与组织策略、和等。

6、自我意识结构包括：、、三部分。

7、个体思维发展要经历：言语前思维阶段、直觉思维阶段、具体形象思维阶段、形式逻辑思维阶段和。

三、名词解释并举例（每题5分，共25分）

1、罗森塔尔效应：

2、先行组织者

3、相同要素说

4、前摄抑制

5、定势

四、简答题（第题10分，共40分）

1、如何理解知识、认知策略和心智技能之间的关系？

2、如何利用学习动机与学习效果的相互制约关系来培养新的学习需要？

3、影响学习迁移发生的主要因素有哪些？在实际教学中应如何促进学习的迁移？

4、什么是教学反思？它包括哪些基本过程及基本成分？如何进行教学反思？

高等教育心理学样卷

一、选择题（每小题2分，共30分）

1、从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和（）

A、心理自我

B、现实自我

C、投射自我

D、理想自我

2、个体品德的核心部分是（）

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

3、介于起点和终点之间的教学目标称为（）

A、使能目标

B、行为目标

C、系统目标

D、表现性目标

4、依据测验目的，项目难度一般确定在（）

A、0.1—03之间

B、0.3—07之间

C、0.7—09之间

D、0.9以上

5、社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的（）

A、内驱力

B、凝聚力

C、向心力

D、吸引力

6、创造性思维的核心是（）

A、分析思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、抽象思维

7、能再认不能回忆的遗忘是（）

A、暂时性遗忘

B、永久性遗忘

C、完全遗忘

D、不完全遗忘

8、对长时记忆中有意义的学习材料加工的主要方式是（）

A、视觉编码

B、语言听觉编码

C、语义编码

D、语言中介编码

9、对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法是（）

A、描述策略

B、表象策略

C、归类策略

D、网联策略

10、教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，这是运用了哪个感知规律？（）

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

11、按学习迁移的性质可以把迁移分为（）

A、积极迁移和消极迁移

B、纵向迁移和横向迁移

C、顺向迁移和逆向迁移

D、普通迁移和特殊迁移

12、影响大学生学习动机差异的关键因素是（）

A、自我意识

B、教学内容

C、教学方法

D、智水平

13、在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法是（）

A、实验法

B、观察法

C、调查法

D、个案法

14、教师在具备一定的学科知识后，影响其教学效果的关键性因素是（）

A、教学效能感

B、教学监控能力

C、教学反思能力

D、教学责任感

15、1879年创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）

A、冯特

B、杜威

C、苛勒

D、勒温

二、填空题（每小题1分，共10分）

16、组块方式主要依赖于人过去的。

17、模仿是个体受他人行为影响而引起的一种与他人的行为的行为。

18、一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的。

19、效应的类型有构想效度、和实证效度。

20、教学设计指为达到一定的教学目标，对教什么和进行的设计。

21、分析一般有两种形式，一种是

22、学习动机具有激活、指向和功能。

23、强化的作用在于改变同类反应在将来发生的。

24、教育心理学是研究学校情境中与教师的教的基本心理规律的

科学。

25、内部心理活动的外部表现常常是。

三、简答题（每小题5分，共30分）

26、简述学习的实质。

27、大学生自我意识发展的特点是什么？

28、品德的实质是什么？

29、怎样理解心智技能的本质？

30、大学生对思维的元认知表现在哪些方面？

31、影响学习迁移的条件有哪些？

四、论述题（每小题10分，共30分）

32、试述激发大学生学习动机的有效措施。

33、你认为影响教师教学效能感的因素有哪些？

34、用具体事例论述培养大学生创造性思维的有效方法。

2006年湖北省高校教师岗前培训考试

教育心理学试题

一、选择题（每小题1分，共20分）请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、负迁移

D、逆向迁移

2.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归罪理论，这个学生所作的是（）

A、稳定的内部归因

B、稳定的外部归因

C、可控的内部归因

D、不可控的外部归因

3.教育和心理发展之间的中间环节是（）

A、领会

B、实践

C、知识经验

D、技能

4.成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。这是利用儿童的恐惧（）

A、本能

B、怕生

C、预测

D、经验

5.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式昌（）

A、理解

B、机械

C、内隐

D、无意

6.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

7.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

A、命题

B、命题网络

C、图式

D、产生式

8.体现了纵向迁移的具体事例是（）

A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

C、“石”字的学习影响“磊”字的学习

D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

9.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）

A、品德

B、道德

C、个性

D、人格

10.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

11.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德的发展过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的

心理学家是（）

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

12.一般而言，个体把学习成败归因于（）对学习动机的激励作用最大

A、努力程度

B、能力高低

C、任务难度

D、运气好坏

13.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）

A、权威者

B、告状者

C、指导者

D、协商者

14.一个人处理日常生活及其在在环境中求生存的能力称为（）

A、适应性能力

B、社会能力

C、人际能力

D、一般能力

15.教—学过程的三种过程是（）

A、学习过程、教学过程和评价/反思过程

B、学习过程、教学过程和互动过程

C、学习过程、教学

过程和思考过程 D、学习过程、教学过程和管理过程

16.布卢姆将教育目标分为（）三大领域、

A、知、情、意

B、认知、情感、动作

C、知、情、个性

D、知、情、人格

17.后来的学习对先前学习影响叫（）

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、特殊迁移

D、非特殊迁移

18.当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他用途，这种现象叫（）

A、反应定势

B、功能固着

C、动力定型

D、习惯

19.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在，该

阶段为（）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

20.对课堂管理和教学的关系表达不正确的是（）

A、课堂管理影响了教学

B、教学影响了课堂管理

C、两者相互发生影响

D、两者基本上不发生相互作用

二、判断改错题（每小题2分，共10分）

1.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。

2.班杜拉的观察学习是指学习者通过观察他人的行为方式，然后亲自实践这种方式而获得新的行为过程。

3.自我提高的内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识和需要，心脏系统地阐述问题并解决问题的

需要。

4.与别人一起活动总是能够提高行为效率。

5.加涅将影响人行为选择的内部状态或倾向性视作情感。

三、名词解释（每小题5分，共20分）

1.自我效能感

2.学习动机

3.先行组织者

4.元认知

四、简答题（每小题10分，共30分）

1.试述大学生情感发展的特点，针对这些特点如何进行教育。

2.艾宾浩斯遗忘曲线有何特点，对我们有什么启示。

3.教师如何使学生从“要我学”转化国“我要学”？

五、论述题（共20分）

试述班杜拉社会学生理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。

2006年湖北省高校教师岗前培训考试

高等教育学试题

一、名词解释（（每小题4分，共20分）

1.高等教育结构

2.教学评价

3.社会本位论

4.隐性课程

5.高等教育大众化

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.如何理解大学的三项职能之间的关系？

2.试分析大学教学过程的特点。

3.如何突出大学生在教学中主体地位？

4.优化大学课程结构应处理好哪些关系？

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合实际，谈谈你对我国高等教育扩张的看法（包括成就与问题，原因分析，对策等）。

2.结合实际，谈谈青年教师在推进大学教学整体改革中的应为与可为？

2008年湖北省高校教师岗前培训考试

高等教育心理学试题参考答案

一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1．个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和

倾向叫（ D ）

A、道德

B、性格

C、个性

D、品德

2．心理现象分为（ A ）

A、心理过程与个性心理

B、认知过程与个性心理

C、情感过程与个性心理

D、意志过程与个性心理

3.重视动机和潜意识现象的研究,强调本能对人格的影响,具有夸大潜意识作用

倾向的学派(理论)是( B )

A. 行为主义

B. 精神分析学派

C. 人本主义

D. 认知心理学

4.强调人的整体性,认为人的价值,尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的的学派(理论)是( C )

A. 行为主义

B. 精神分析学派

C. 人本主义

D. 认知心理学

5. 注重研究人的认识过程,既注意,感知,记忆,思维等复杂的心理活动,提出了

一种研究人的认知过程内部心理机制的新模式的学派(理论)是( D )

A. 行为主义

B. 精神分析学派

C. 人本主义

D. 认知心理学

6.确定教学目标、了解教学对象、制定教学程序等叫做( A )

A. 微观设计

B. 宏观设计

C. 制订教案

D. 教学准备

7. 大脑对过去经历过的事物的反映，叫做（ C ）

A. 知觉

B. 想象

C. 记忆

D. 认知

8. 真正的心理健康者应该是其内心世界极其丰富,精神生活无比充实,潜能得以

充分发挥,人生价值能够完全体现的人,既"自我实现者".此观点出自( C )

A. 行为主义

B. 精神分析学派

C. 人本主义

D. 认知心理学

9. 有目的地观察被试者的外部表现,从而了解其心理活动发生,发展过程的方

法,叫做( D )

A.发展法

B.实验法

C.系统法

D.观察法

10.能引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力叫做( D )

A.诱因

B.需要

C.意志

D. 动机

11.新知识类属于学生认知结构的已有的、包摄性较广的观念。这种知识同化形式叫做 ( B )

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.接受学习

12.根据奥苏伯尔的理论，大学生为了获得奖学金而学习的动机是一种( B )

A.内部动机

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.认知内驱力

13.根据皮亚杰的理论，7～12岁的儿童道德发展处于( C )

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.公正阶段

14.比较强调学习理论和教学理论在教学上应用学者是( D )

A. 奥苏伯尔

B.皮亚杰

C.班杜拉

D.布鲁纳

15.人们对自己和他人的行为进行分析，推论其原因的过程叫做（ B ）

A.比较

B.归因

C.概括

D.总结

16.认为学习的过程是一种顿悟的心理学流派是( B )

A.行为主义

B.格式塔心理学

C.机能主义心理学

D.结构主义心理学

17.试误学习最先提出的心理学家是( A )

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.托尔曼

18．一个人通过观察另一个模型的行为反应而达到学习目的的学习，叫（ C ）

A．变式学习 B．上位学习 C．模仿学习 D．下位学习

19．后来的学习对先前的学习的影响叫做（ B ）

A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．特殊迁移 D．非特殊迁移

20．在复杂的动作技能形成过程中，往往会出现进步暂时停顿的现象，叫（ D ）

A．同化 B．定势 C．遗忘现象 D．高原现象

二、名词解释（举例）(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

1．液态智力--指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力。大部分是先天的和依赖于大脑神经解剖结构。

2．群体--是指人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定的方式结合到一起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。

3．反馈—有机体在处理信息过程中，把来自运动器官的效应信息，再经过感受器传送到大脑神经中枢，获得有关动作的正确性、精确度或适合性的信息过程。

4．功能固着--是指解决问题时，个人只看到某种物体的通常功能，而看不到它的其他功能，从而干扰了问题的解决。

5．感觉记忆---指个体凭视、听、味、嗅等感觉器官，感应到刺激时所引起的短暂记忆。保持时间小于一秒。三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

1．一般能力与特殊能力的关系

参考答案：一般能力：又称为普通能力，指大多数活动所共同需要的能力。如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力和创造力等。其中抽象概括力是其核心。

一般能力也即通常所说的智力。特殊能力：又称为专门能力，指为某项专门活动所必须的能力。

二者的关系：一般能力是特殊能力形成和发展的基础，特殊能力的发展也有助于一般能力的发展；在活动中，一般能力与特殊能力共同起作用。

2．简述加涅的学习结果分类

参考答案：（1）言语信息：能陈述用语言文字表达的知识的能力。解决“是什么”的问题。

（2）智慧技能：运用符号、概念与环境相互作用的能力。学习“怎么做”的问题。

（3）认知策略：表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力，学会如何学习。

（4）动作技能：习得的、协调自身肌肉活动的能力。

（5）态度：即品行，是习得的、决定个人行为选择的内部状态。

3.简述陈述性知识和程序性知识的差异

参考答案：（1）从功能上看，前者是用于说明事物的状况、特点及关系，回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题；后者是用于发出行为的指令，从而对某些信息进行识别和转换，作出某些动作，解决“怎么做”的问题。

（2）从测量的方式看，前者可以通过“陈述”或“告诉”的方式测量；后者只能通过观察人的行为间接测量。（3）从心理表征看，前者主要以命题和命题网络的形式表征；后者以产生式和产生式系统表征。

（4）从激活和提取的速度看，前者激活速度慢，其提取往往是一个有意义的搜寻过程；后者激活速度快，能相互激活。

（5）从学习和遗忘的速度看，前者学习速度快，遗忘也快；后者学习速度慢，遗忘也慢，尤其是运动技能，一旦达到熟练程度，几乎不再遗忘。

4．简述道德与品德的区别

参考答案；（1）道德是一种社会现象，是一定社会调整人们相互关系的行为准则和规范；品德是一种个体现象，是社会行为准则在个体身上的反映。

（2）道德的产生和发展服从于社会发展规律，品德的形成和发展不仅受社会生活条件的影响，还受个体生理、心理等内在条件的制约。

（3）道德是社会学和伦理学研究的对象，而品德是教育心理学研究的对象。

5．简述有效人际沟通的条件

参考答案：（1）沟通双方对交流的信息的理解的一致性；（2）沟通双方都要有交往的愿望和兴趣；（3）双方要有一定的沟通能力与技巧；（4）要选用适当的信息通道来传送信息；（4）要重视选择性注意对沟通的影响；（5）沟通要有及时的信息反馈（6）沟通过程没有受到主客观不良因素的干扰，保证信息真实、可靠。

6．简述心理健康的基本标准及意义

参考答案：标准（1）智力正常；（2）善于协调与控制情绪，心境良好；（3）具有较强的意志品质；（4）人际关系和谐；（5）能动地适应和改造现实环境；（6）保持人格的完整与健康。；（7）心理行为特征符合年龄阶段。意义：从个人、家庭、学校和社会等几个方面简答即可。

四、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1. 心理学工作者者把20位学生随机分成2组，参加一个摸高试验比赛,看那一组摸得高。A组10位学生,不确定任何目标，由他们随意制定摸高的高度；B组10位学生则让他们参加一个摸高活动,并在每个学生参与的情况下，给他们制定出比赛的期望高度，如

2.5米，2.6米等；然后，鼓励学生们力争达成目标。

(1)实验结束后，统计2组成绩,哪一组可能获胜？分析其获胜的原因。(5分)

(2)这个实验给高等教育工作者的启示何在？ (5分)

参考答案（1）B组可能获胜。因为合理的期望和目标能激发学生的成就动机。

（2）启示：高校教师应当充分了解学生；指导并帮助学生制订合理的学习目标；采用激励手段促进学生的学习。

2．王乐是一个十分聪明的学生，但是比较贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为是自己的运气太差了。试运用维纳的归因理论分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响：（2）你认为应该怎样归因为好？（3）教师掌握维纳归因理论有何现实意义？

参考答案：(1)不正确。他将考试失败原因归为外部的不可控制的因素，这样对自己的行为不负责任，因此，学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。(5分)

（2）他应该把成绩不理想归为自己的内部的可控制的因素，如不努力。从而相信自己只要努力，就可以获得学习成功。(5分)

(2)有助于教师了解心理活动的因果关系；有助于教师根据学生行为及其结果推断出学生的心理特征及个性差异；有助于教师从特定的学习行为及其结果预测学生在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善其学习行为，提高其学习效果也会产生作用。因此，教师要指导学生学会正确归因。(5分)

五、论述题(15分)

为什么说，“创新精神可以培养，也可以被扼杀”？请联系实际，论述如何培养大学生的创造性思维。

参考答案：（1）因为学生容易受到暗示，教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生影响；因此，当学生有创新意识萌芽时，教师的肯定或否定会产生不同的结果。

（2）教师可以通过课堂教学等途径，培养学生的创造思维：包括，丰富学生的表象储备；扩大学生的知识经验；训练学生的想象力；引导学生积极幻想等（联系实际）。

安全培训考试试题及答案

安全培训考试试题及答案 安全培训考试试题及答案 无论是身处学校还是步入社会，我们经常跟试题打交道，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编为大家整理的安全培训考试试题及答案，希望能够帮助到大家。一、填空题：（每空2分，共20分。把正确答案填在括号内。）（1）安全是指生产系统中人员免遭不可承受（危险）的伤害。 （2）安全生产方针是（安全第一），（预防为主），（综合治理）。（3）高处作业是指凡在坠落高度基准面（2米）以上，有可能坠落的高处进行的作业。（4）无视规章制度，明知故犯的行为，往往都是导致事故发生的（人为因素）。（5）“机构带病运转”，“使用安全装置失灵”，往往都是导致事故发生的（物的因素）。（6）生产经营单位的厂规厂纪是保证安全生产的（重要措施）。（7）室内空气中二氧化碳含量达到（10%）时，就能使人不省人事、呼吸停止甚至死亡。（8）检修设备时，应该挂（有人工作，禁止合闸）的安全标志牌，以提醒人们注意。二、判断题（每小题2分，共50分。在正确的括号内打

“√”，在错误的括号内打“×”）（对）1、安全生产是指在劳动生产过程中消除可能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素，保障人身安全、健康和资产安全。（对）2、生产经营单位发生的生产安全事故的原因是：人的不安全行为，物的`不安全状态，管理上的缺陷。（对）3、“三不伤害”就是：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。（错）4、车间内的电气设备发生故障，应立即请安全生产管理人员来检修。（对）5、根据分析，造成事故的“人为因素”主要是违章操作和违反劳动纪律两方面。（错）6、生产经营单位里发生的生产安全事故的原因是多方面的，但主要是“物的因素”（对）7、在生产过程中，穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、系围巾以及留长发辫而又不将其放入工作帽内的行为属于违章行为。（错）8、在生产过程中，发现安全防护装置对操作带来不方便，可以不用或者拆除。（对）9、为了保证安全生产，在生产现场和设备上要做到：“有轴必有套，有轮必有罩、有台必有栏、有洞必有盖，有特危必有联锁”（错）10、两人或两人以上在一处工作时，只要自己注意安全就可以了，其他人的事不要去管。（错）11、根据国家规定，安全色为红、黄、蓝、绿四种颜色。其中黄色引人注目，主要用于指令必须遵守的规定标志。（对）13、对地电压在250伏以上者为高压电，对地电压在

企业员工岗前安全培训试题与答案知识讲解

企业员工岗前安全培训试题与答案

员工岗前安全培训试题 部门：姓名：分数： 一、填空题（每空2分，共45分） 1、安全教育是一项为提高职工和而进行的教育培训工作。 2、自新中国成立以来，党中央、国务院历来重视安全生产工作，提出了“ 、”的安全生产方针。 3、对新员工进行安全教育，从业人员岗前培训时间不得少于小时；煤矿、危险化学品、 烟花爆竹等生产经营单位新上岗的人员安全培训不得少于小时。 4、我国《安全生产法》中明确规定从业人员依法享有和的权利。 5、安全用电常识：工厂、车间内的电气设备不要，自己使用的电气设备出了故 障，不得，也不得运行，应即请电工检修。 6、火场逃生的原则是、、、救助结合。 7、在生产过程中，当发现自己周围正在发生或将要发生不可控制的，对人身安全有危害的事 故，操作工放弃手上工作，逃离现场。 二、单项选择题（每题2分，共10分） 1、当发现火灾或自己的周围发生火灾时，要迅速拨打火警求救电话（）救护电话 （）。 （A）110 （B）119 （C）114 （D）120 2、按经济损失程度分，较大损失事故是指（）。 （A）经济损失小于1万元的事故 （B）经济损失大于1万元、小于10万元的事故 （C）经济损失大于10万元、小于100万元的事故 （D）经济损失大于100万元的事故 3、不属于新员工上岗前的三级安全教育（） （A）劳动部门（局）级安全教育（B）公司（厂）级安全教育 （C）车间（工段）级安全教育（D）班组级安全教育 4、不属于安全教育的基本内容（） （A）安全思想教育（B）安全知识教育 （C）安全技能教育（D）安全法制教育

5、下面哪种属于特种操作工（） （A）压片工（B）包衣工 （C）锅炉工（D）制粒工 三、判断题（正确（“√”），错误（“×”），每题3分共15分） 1、我国在GB3805—1983《安全电压》的标准中规定安全电压额定值不能超过50V。（） 2、在上下班途中，受到机动车事故伤害不算是工伤。（） 3、老员工每年接受再培训的时间不得少于15小时。（） 4、从业人员必须享有有关安全生产和人身安全的最重要、最基本的权利。（） 5、因犯罪或者违反治安管理伤亡的、醉酒导致伤亡的、自残或者自杀的，不得认定为工伤或视 同工伤。（） 四、名词解释（每题3分，计15分） 1、安全： 2、安全条件： 3、生产事故： 4、三违： 5、三不伤害： 五、简答题（每题5分共15分） 1、从业人员的人身保障权利包括哪几项？ 2、新员工安全教育的目的和作用？ 3、什么是安全操作？

高校教师岗前培训

高等教育学

高等教育学（一） 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展

广东省高校教师岗前培训考试真题(2015年第二期)

致同行： 本人参加了2015年广东省高校教师岗前培训（第二期），为了更多的后来者可以更有效的通过广东省高校教师岗前培训的考试，特整理了下述资料，希望对你们有所帮助。 下面提到的2015年第二期岗前培训考试《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校职业道德修养》真题是本人考试后根据回忆整理出来的，上面的答案是本人整理的，不是标准答案，仅供参考，有些没有答案，希望同行自己看书进行整理。除了选择题不记得外，其它题目内容是不会错的。 第一部分：2015年岗前培训（第二期）考试的四套真题2015年第二期岗前培训考试真题《高等教育学》（B卷） 一、选择题（每小题2分，共10分） 该部分内容考后记得不太清楚，在此省略。 二、名词解释（每小题10分，共30分） 1、通识教育 答：通识教育又称为普通教育、一般教育，是指高等教育中“非专业性教育”，最早起源于古希腊的“自由教育”，目的在于养成健全的个人和自由社会中健全的公民，强调完全摆脱功利和实用，注重陶冶情操和道德，达到身心的和谐发展。【P20，P149】。 2、培养方案 答：培养方案是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。培养方案包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及主要的教学形式和学时的分学期分配等内容。【P159】 3、高等教育大众化 答：高等教育大众化是马丁.特罗提出的一个概念，用来描述高等教育的一个发展阶段及其特征。高等教育大众化是一个量与质相统一的概念，它表示一个国家或地区的高等教育毛入学率（入学人数/适龄入学人口）达到15-50%。这时，与精英教育相比，大众化高等教育呈现出许多不同的特点。【P255】 三、材料分析（每小题20分，共40分） 材料一：大致内容是：耶鲁大学等高校对于通识教育的看法。

安全培训考试试卷及答案

安全培训考试试卷 单位 _______ 姓名__________ 职务（工种）________ 成绩_________ 一、选择题：（每题3分，共60分）下列各题中只有一个正确答案, 请将正确答案的序号填入对应的括号内： 1 ?高处作业是指在基准面在（）以上，有可能坠落的作业（B） A. 1米 B. 2米 C. 3米 2 ?中华人民共和国安全生产法从（）开始实施。（B） A 2001年11月1日 B. 2002年11月1日 C. 2003年11月1日 3 ?安全生产管理，坚持（）的方针。（C） A. 安全现场管理为主，安全检查为辅 B. 领导安排为主，现场整改为辅 C. 安全第一、预防为主、综合治理 4 ?安全生产过程中的“三违”的内容是什么？（B） A. 违章指挥，违章操作，违反“四条禁令” B. 违章指挥，违章操作，违反劳动纪律 C. 违章指挥，习惯性违章操作，违反安全条例 5. 《安全生产法》规定，员工在作业过程中发现直接危及人身安全的紧急情况时，（）停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。（B） A. 先告诉领导后

B. 有权 C. 无权 6?《安全生产法》规定，员工在作业过程中，应当严格遵守本单位的（）, 正确佩戴劳动防护用品。（C） A. 安全生产规章制度和操作规 B. 服从管理程 C. 安全生产规章制度和操作规程，服从管理。 7?什么是高压电？（A） A. 高压电指任何带电体部分对地电压在250v以上者 B. 高压电指任何带电体部分对地电压在220v以上者 C. 高压电指任何带电体部分对地电压在380v以上者 8.致人死亡的电流值是多少？（A） A. 0.1安培 B. 0.5安培 C. 1安培 9?什么是三级安全教育？（A） A. 三级安全教育是指厂级、车间级、班组级的三级安全教育； B. 三级安全教育是指公司级、车间级、岗位的三级安全教育; C. 三级安全教育是指入厂前三天的安全教育； 10. 如果某处发生电气火灾，最好选择（A ）灭火。 A. 干粉灭火器 B. 泡沫灭火器 C. 用水 11. 生产现场要留有足够宽的安全通道是为了（A）。 A. 特殊紧急情况下方便应急

岗前安全教育培训试题及答案

岗前安全姓名：班组：教育培训 得分： 试题 一、填空题（2X 25= 50） 1、安全生产管理的方针是（）。 A、安全第一、预防为主； B、安全第一、防消结合； C、安全第一、预防为主、综合治理； 2、在建工程（包含脚手架具）周边与10kv外电架空线路边线之间的最小安 全操作距离应是（） A.4m B. 6m C.8m 3、对安全无保障的条件下，任何人员可以拒绝施工，否则应由强令施工的 人员负全部责任。（） A.正确 B.错误 C.无所谓 4、（）应当建立和健全劳动安全生产教育培训制度，加强对职工安全生产的教育培训；未经安全生产教育培训的人员不得上岗作业。 A.施工单位 B. 监理单位 C. 设计单位 5、卷扬机应安装（），导线绝缘良好、要有可靠的接地装置及（）, 地锚埋设应符合要求并牢固。 A.结实漏电保护 B. 平稳保护 C. 平稳牢固漏电保护 6、吊装区域非操作人员（）入内，吊装机械必须完好，吊臂下方（) 站人。

A可以可以B严禁可以 C 严禁不准 7、（）必须按有关进行健康检查和卫生知识培训并取得健康合格证和培训证。 A 食堂炊事人员（包括合同工、临时工） B 食堂炊事人员（包括合同工、不包括临时工） C 食堂炊事人员（不包括合同工、临时工） 8、施工现场的动火作业，必须执行（） A 动火前审批制度 B 公告制度 C 动火时报告制度 9、砼振捣器操作人员不穿戴绝缘胶鞋和手套; 其管理性质为：（） A严重违章； B 违章； C 重大隐患 10、从事电气工作的人员为特种作业人员，必须经过专门的安全技术培训和考核，经考试合格取得安全生产综合管理部门核发的（）后，才能独立作业。 A 操作证； B 《特种作业操作证》； C 特种作业证明； 11、施工现场油漆作业与焊接作业（） A.可同时进行 B.不可同时进行C .无所谓 12、在高于3 米的坡面上作业必须拴安全绳，严禁在危岩坡下休息和存放料具。（） A. 正确 B. 错误C .无所谓 13、施工人员在现场作业中，（）将安全帽脱下，搁置一旁，或当坐垫 A.不得 B. 可以C .无所谓 使用。 14、在管槽开挖后，露出的电缆线部分（）以防撞伤电缆造成事故

江苏省高校教师资格岗前培训试卷

2010年江苏省高等学校教师岗前培训 《教育法通论》试卷 一、单项选择题 1.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种 类？（） A扣缴毕业证书 B 记过 C 留校察看 D 开除学籍 2.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合 格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？ A 不发任何学业证书 B 颁发结业证书 C 颁发肄业证书 D 颁发毕业证书 3.下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（） A 教师和学生申诉 B 权利诉讼 C 司法调解 D 集体上访 4. 下列不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。 A 选择管辖 B 级别管辖 C 移动管辖 D 指定管辖 5. 按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（） A 学徒培训 B 转岗培训 C 适岗培训 D 待岗培训 6. 根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（） A 与公办教育相比、属于从属地位B与公办教育具有平等法律地位 C 公办教育属于行政部门、民办教育属于企业单位 D 目前还不能确定 7. 我国现行高等学校内部管理体制是从年开始的。 A 1961 B 1976 C 1989 D 1995 8.按照我国教育申述制度的规定，下列不是我国教育申述的管辖形式。（） A 选择管辖 B 级别管辖 C 隶属管辖 D 移送管辖 9. 根据衣物教育法，我国义务教育的性质最恰当的表述是一种（） A 强制国家教育 B 强制基础教育 C 强制国民教育 D 强制免费教育 10. 下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？ A 复核 B 裁判 C 备案 D 受理 二、名词解释 1.法律责任 2.教师申诉制度 3.教育法治化 4.教育法律救济、 5.学业证书 三、简答题 1.简述高等学校教师的基本权利。 2.简述我国教育申诉制度及其基本特点。 3.简述我国行政复议的管辖及其方式。 4.简述《中华人民共和国民办教育促进法》的基本原则。 5.简述建立我国职业教育体系的基本原则。 四、论述题 试述行政诉讼的概念及其基本原则 五、案例题

安全培训考试试卷 试卷及答案

安全培训考试试卷 一、选择题（把正确答案的题号填入括号。可单选与多选。每题2分，共10分） 1．因事故导致严重的外部出血时，应( )。 A.清洗伤口后加以包裹 B．用布料直接包裹，制止出血 C．用药棉将流出的血液吸去 2、下列造成管道损坏的原因哪种在我公司最突出( ) 1.A．管道腐蚀 B．基础不良 C．管材不好 3．土方开挖时，应确定适当的土方边坡，否则易发生(?? ??)。 A．滑坡或泥石流????B．边坡失稳或塌方 ????C．塌方或泥石流????D．边坡失稳或滑坡 4．深基坑开挖采用放坡无法保证施工安全或现场无放坡条件时，一般采用(?? ??)临时支挡，以保证基坑的土壁稳定。 ????A．护壁????B．支护结构 ????C．支架????D．挡土墙 5.事故直接原因是指造成事故发生的直接行为和因素，主要分两个方面：一是机械、物质或环境的不安全状态；二是（） A设备因素 B人的不安全行为 C间接因素 D有害因素 二、填空题（每空1分，共30分） 1.我国安全生产管理方针：，，。安全生产“五要素”、、、、。 2.采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其，采取有效的，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。

3.从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制 度和，服从管理，正确佩戴和使用。 4.从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的，提高安全生产技能，增强和应急处理能力。 5.从业人员发现或者其他不安全因素，应当立即向现 场安全生产管理人员或者报告；接到报告的人员应当及 时予以处理。 6.消防工作方针：、。 7.上班要集中精力搞好，，严格遵守劳动纪 律和，认真做好各种纪录，不得串岗、脱岗、严禁在岗位 上睡觉、打闹和做其它违反纪律的事情，对他人加以劝阻 和制止。 8.认真执行岗位责任制，有权拒绝一切，并立即越级向上 级汇报。 9.对于危险作业，必须先在实施。危险作业对于 ，作业人员有权拒绝作业。 10.公司常见的消防设施、器材有、、、 。 12. 我公司安全管理的目标是：以人为本,营造的企业 安全文化氛围。最终实现“零工伤、零灾害、零污染”的“三零” 目标。 13. 在气温较高的环境下，由于身体热量不能及时散发，体温失调，则容易引起。 14. 《劳动法》规定：劳动者在劳动过程中必须严格遵守 ，对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行。 三、简答题（每题8分，共48分） 1、什么是安全生产。 ２、现场安全管理的主要内容？ 3、《安全生产法》的基本原则有哪些？ 4、从业人员安全生产的基本权利主要是哪五项？

危货安全管理人员岗前培训试卷

2016年安全管理人员岗前培训考试 姓名：得分： 一、填空题（30分） 1、我国的安全生产方针：、、。 2、2011年11月26日，国务院印发了《国务院关于矜持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》，其中提出了 战略。 3、《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》中的“三项岗位”人员指、、。 4、是安全生产的责任主体，主要负责人是本单位安全第一责任人。 5、安全生产必须实行，各个岗位都必须对自己分管范围内的安全管理负责。 6、安全生产活动过程监控的对象为、。 7、事故发生的因素有：、、 、。 8、落实是搞好安全生产工作的根本。 9、企业要经常性开展安全隐患排查，并切实做到整改 “五到位”。 10、《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》，体现了“安全发展、预防为主”的原则要求和安全生产工作、

、重心下移、关口下移的总体思路。 二、选择题（30） 1、2002年国家把往年的安全生产周改为安全生产月。《安全生产法》于2002年6月9日公布，自（）起施行。 A.2002年10月1日 B.2002年11月1日 C.2003年1月1日 2、运输危险货物的车辆在一般道路上最高车速为每小时（）公里。 A.80公里 B.70公里 C.60公里 3、危险品运输车辆的驾驶人员，一次连续（）应休息20分钟以上。 A.4小时 B.6小时 C.8小时 4、从事道路危险货物运输企业（）至少组织一次现场处置应急救援演戏。 A.每年 B.每两年 C.每三年 5、安全生产违法行为的民事责任是指责任主体违反安全生产法律规定造成民事损害，由（）依照民事法律强制其进行民事赔偿的一种法律责任。 A.人民政府 B. 人民法院 C.安监部门 6、《中华人民共和国刑法》规定，对于强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，情结特别恶劣的将处以（）以上有期徒刑。 A.3年以上5年以下 B.3年以上7以下 C.5年以上

高校教师岗前培训题库(附答案)

目录 大学心理学 (1) 高等教育法规 (226) 教师伦理学 (483) 高等教育学........................... 错误！未定义书签。大学心理学 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法

6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突 7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．?不求天长地久，但求曾经拥有?； B．?爱人只有一个，情人可以多个?； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．?儿女情长，英雄气短?9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自

安全培训考试试卷试卷及答案

安全培训考试试卷试卷 及答案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

安全培训考试试卷 一、选择题（把正确答案的题号填入括号。可单选与多选。每题2分，共10分） 1．因事故导致严重的外部出血时，应( )。 A.清洗伤口后加以包裹 B．用布料直接包裹，制止出血 C．用药棉将流出的血液吸去 2、下列造成管道损坏的原因哪种在我公司最突出( ) 1.A．管道腐蚀 B．基础不良 C．管材不好 3．土方开挖时，应确定适当的土方边坡，否则易发生( )。 A．滑坡或泥石流B．边坡失稳或塌方 C．塌方或泥石流D．边坡失稳或滑坡 4．深基坑开挖采用放坡无法保证施工安全或现场无放坡条件时，一般采用( )临时支挡，以保证基坑的土壁稳定。 A．护壁B．支护结构 C．支架D．挡土墙 5.事故直接原因是指造成事故发生的直接行为和因素，主要分两个方面：一是机械、物质或环境的不安全状态；二是（） A设备因素 B人的不安全行为 C间接因素 D有害因素 二、填空题（每空1分，共30分） 1.我国安全生产管理方 针：，，。 安全生产“五要素”、、、、。

2.采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌 握其，采取有效的，并对从业人员进行专 门的安全生产教育和培训。 3.从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章 制度和，服从管理，正确佩戴和使用。 4.从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需 的，提高安全生产技能，增强和应急处理能力。 5.从业人员发现或者其他不安全因素，应当立即向现 场安全生产管理人员或者报告；接到报告的人员应当及时予以处理。 6.消防工作方针：、。 7.上班要集中精力搞好，，严格遵守劳动 纪律和，认真做好各种纪录，不得串岗、脱岗、严禁在岗 位上睡觉、打闹和做其它违反纪律的事情，对他人加以劝阻和制止。 8.认真执行岗位责任制，有权拒绝一切，并立即越级向 上级汇报。 9.对于危险作业，必须先在实施。危险作业对于 ，作业人员有权拒绝作业。 10.公司常见的消防设施、器材 有、、、 。 12. 我公司安全管理的目标是：以人为本,营造的企 业安全文化氛围。最终实现“零工伤、零灾害、零污染”的 “三零”目标。 13. 在气温较高的环境下，由于身体热量不能及时散发，体温失调，则容易引起。 14. 《劳动法》规定：劳动者在劳动过程中必须严格遵守 ，对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行。 三、简答题（每题8分，共48分） 1、什么是安全生产。 ２、现场安全管理的主要内容

岗前安全培训考试试卷

岗前安全培训考试试卷 单位: 姓名: 分数: 一、填空（每空1分，共50分） 1、各级施工人员，应严格执行先（），后（）的卡死制度，凡未经安全技术培训考试合格的人员，不准上岗作业。 2、施工人员严禁（）上岗，施工时精力要（），作业要（）。 3、施工人员应服从（）的命令，严格遵守（），按正确的（）进行施工作业。 4、安全第一的含义是指（）。 5、施工人员应提高自己的安全防范意识，做到“三不伤害”：在生产工作中做到我不伤害（），我不伤害（），我不被别人（）。 6、在施工中常见的事故有：（）。 7、施工中反对违章（），反对违章（），反对违反（）。 8、建设工程安全生产管理方针是：（）。 9、特殊工种（）应持国家 有关部门颁发的特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 10、施工单位应当向作业人员提供（），并书面告知危险岗位的操作规程和违章操作的危害。 11、作业人员有权对施工现场的作业条件、作业程序和作业方式中存在的安全问题提出批评，有权拒绝（）和（）作业。 12、在施工中发生危及人身安全的紧急情况时，作业人员有权立即（）或者在采取必要的应急措施后（）区域。 13、施工现场内场地应平整，有良好的（）设施，不得有大面积的（），

各种材料、构件堆放必须按品种、规格堆放整齐并设置（），堆放高度不得超过（）m，否则应有防倾倒措施。 14、遇到恶劣气候（）影响施工安全时，禁止进行露天高处及登高架设作业、起重和打桩作业。 15、风力在（）级以上时不得进行起重机塔身升降作业。 16、雨天和雪天进行高处作业时，必须采取（）措施。 17、施工现场电工的职责是承担用电工程的（）。 18、建筑工地常备的消防器材有（）。 19、凡是搭设脚手架工程要注意梯道的防滑，特别是临时马道过桥等要钉（）。发现有损坏的要及时修理好。在大风大雪后，要及时（）脚手架，以防滑落事故的发生。 20、临时敷设电线不得缠挂在（）等物体上，必须按规定设在绝缘支撑物上，保证线路稳固、绝缘良好且线路距地面最小距离，应保持（）m的高度，定期检修。 21、脚手架作业层上的栏杆及挡脚板的设置要求为：栏杆和挡脚板均应搭设在外立杆的内侧，上栏杆上皮高度应为（）m，档脚板高度不应小于（）mm。22、氧气瓶应有防震胶圈，旋紧安全帽，并防止（），冻结解冻应用（），不准用火烤。乙炔瓶不得平放，瓶体温度不得超过（）度，氧气瓶与乙炔瓶间距不得小于（）。 23、在冬季施工时，从事高处作业的人员，衣着要灵便，挂牢安全带，大风雪天不准从事（）。 24、冬季施工现场的办公室和宿舍采用锅炉或木柴取暖时，要特别注意（），并要安装风斗，预防因（）等窒息伤亡事故的发生。

高校教师岗前培训心得体会(完整版)

为使自己不断提高教育理论和专业知识水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人校本培训计划，具体如下： 1、勤于学习，树立终身学习的观念 (1) 活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 (1) 认真阅读每月的《教学月刊》专刊，及时积累第一手资料。 (2) 通过有计划撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 4、加强师德师风的学习 认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等关于师德师风方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等知识，切实提高自身师德师风。从身边的小事做起，爱岗敬业，乐于奉献；团结协作，为人师表；热爱学生，关心爱护每一个学生。不断与同事交流讨论，切实从思想上对师德师风有一个深刻的了解，对校本培训的意义和目的有一个清楚的认识。 5、不断提高自己的教育教学能力 作为教师，教育教学能力相当重要。我将不断发挥个人优势，把更多的时间用在教材的研磨上和专业的发展规划上，紧紧围绕学校的“课堂教学研究”这个主题，上优质有效课，形成自己的教学风格。 （1）认真学习领会新课标，掌握自己所学和所教学科特点，形成自己独特的教学风格。 （2）继续探索生活化，情境化的创设方法，掌握生活化，实际化的课堂教学风格。 （3）具备一定的教学科研能力。 （4）在现代化的教学模式下，能独立制作电子教案和一系列教学课件。 总之，在校本培训中，我将会努力学习参与，使自己能力尽快适应学校工作，成为一名优秀教师。

高校新教师岗前培训试题及参考标准答案

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷（A） 一、选择题(每题2分，共30分) 1．教育心理学研究的对象是( D ) A．教师教学 B．教师教育 C．学生学习 D．学生学习与教师教育 2．人本主义心理学的闻名代表是( C ) A．弗洛伊德 B．布鲁纳 C．马斯洛 D．布卢姆 3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的( C ) A．预备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律 4．发觉学习理论的提出者是( D ) A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称( B ) A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．想象直观6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A ) A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象 7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，能够初步判定该生的气质类型属( A ) A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质 8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方

式的心理特征叫( C ) A、能力 B．气质 C．性格 D．适应 9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为( C ) A．人本主义 B。行为主义 C．建构主义 D．认知派10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( B ) A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气 l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( D ) A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高 12．群体中占优势的言论与意见称为( B ) A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性 13．心理学中首创两难故事法研究人的道德进展时期的心理学家是( A ) A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 14．有如此一列数字：149162536496481100，假如孤立地经历，则有18个经历单位，难度专门大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的经历单位，提高了经历的成效，这是利用了经历编码中的哪种策略( D ) A．系统化 B．联想 C．替换 D．组块化 15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而阻碍问题的解决，这种现象称为( B ) A．定势作用 B．功能固着 C．变式 D．迁移

安全培训考试试卷及答案

安全培训考试试卷 一、选择题：（每题3分，共60分）下列各题中只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入对应括号内： 1．高处作业是指在基准面在（）以上，有可能坠落作业(B) A. 1米 B. 2米 C. 3米 2．中华人民共和国安全生产法从（）开始实施。(B) A.2001年11月1日 B.2002年11月1日 C.2003年11月1日 3．安全生产管理，坚持（）的方针。(C) A.安全现场管理为主，安全检查为辅 B.领导安排为主，现场整改为辅 C.安全第一、预防为主、综合治理 4．安全生产过程中的“三违”的内容是什么？（B） A. 违章指挥，违章操作，违反“四条禁令” B. 违章指挥，违章操作，违反劳动纪律 C. 违章指挥，习惯性违章操作，违反安全条例 5．《安全生产法》规定，员工在作业过程中发现直接危及人身安全的紧急情况时，（）停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。(B) A. 先告诉领导后 B. 有权 C. 无权 6．《安全生产法》规定，员工在作业过程中，应当严格遵守本单位的（），正确佩戴劳动防护用品。(C)

A. 安全生产规章制度和操作规 B. 服从管理程 C. 安全生产规章制度和操作规程，服从管理。 7.什么是高压电？（A） A.高压电指任何带电体部分对地电压在250v以上者 B. 高压电指任何带电体部分对地电压在220v以上者 C. 高压电指任何带电体部分对地电压在380v以上者 8. 致人死亡电流值是多少？（ A） A. 0.1安培 B. 0.5安培 C. 1安培 9. 什么是三级安全教育？（ A ） A.三级安全教育是指厂级、车间级、班组级的三级安全教育； B. 三级安全教育是指公司级、车间级、岗位的三级安全教育； C．三级安全教育是指入厂前三天安全教育； 10. 如果某处发生电气火灾，最好选择（ A ）灭火。 A.干粉灭火器 B.泡沫灭火器 C.用水 11. 生产现场要留有足够宽的安全通道是为了（A）。 A.特殊紧急情况下方便应急 B.方便职工上下班 C. 整齐划一 12. 事故隐患是指生产系统中可导致事故发生的（ C ）。 A.人的不安全行为 B.物的不安全状态和管理上的缺陷 C. 人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷 13. 事故处理“四不放过”的内容是（ C ）。

煤矿新工人岗前安全培训考试试卷带答案

和混合式三种。生的由煤层气构成的以甲烷为主的、煤层顶板分为：伪顶、直接顶、板的冒落，应及时安装前探梁作 2分，共20分） B、人、财、 、生产第一 C）时，严禁人力 B、6‰ 、违章作业 C、 、违反法律法规 、纪律松 C、 、管理松 ( B )的规定， B、行人不行车，

行车不行人 C、一停、二看、三通过7、钉有栅栏和挂有危险警告牌的地点十分危险,（A）；爆破作业经常伤人，不可强行通过爆破警戒线、进入爆破警戒区。 A、不能擅自进入 B、可以正常出入 C、要小心谨慎 8、避灾过程中，要保持镇静、沉着应对，不要惊慌、不要乱喊乱跑；要遵守纪律，听从指挥，决不可（B）。 A、迎风走 B、单独行动 C、向高处跑 9、非专职人员或非值班电气人员（A）电气设备。 A、不得擅自操作 B、可以操作 C、可以检修 10、职工因工受到伤害时，有依法要求企业进行赔偿、并（C）的权利。 A、享有彻底医治 B、对家属安抚 C、享受工伤和社会保险 三、判断题（对的在括号里填“√”，错的在括号里填“×”）（每题1分，共10分） 1、特种作业人员必须接受有资质的培训机构的专门培训，经考核合格取得操作资格证书的，方可上岗。(×) 2、因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤社会保险外，无权再向本单位提出赔偿要求。(×) 3、自救器携带不方便，低瓦斯矿井可不带自救器下井。（×） 4、生产责任事故是指人们在生产建设中不执行有关安全法规并违反规章制度(包括领导人员违章指挥和职工违章作业)而发生的事故。(√) 5、井下可以带电检修、搬迁电气设备、电缆和电线。（×） 6、我国煤矿伤亡事故分析常用的统计指标是百万吨死亡率。() 7、下井时围毛巾主要是擦汗使用，没有其它用途。（×） 8、井下行走通过风门时，可以打开两道风门通过。（√） 9、所谓过失是指行为人对所发生的后果而言，但对于违反规章制度的则是明知故犯。(√) 10、煤炭企业的安全管理，其目的是在于保证生产安全和煤矿

高校教师岗前培训心得体会

高校教师岗前培训心得体会 2011年9月我有幸参加了湖南省高等学校师资培训中心组织的教师岗前培训，学习内容丰富，授课的老师都是各大高校学院资深教授，他们都好不吝啬地展示出自己优秀的成果，令我们在许多方面得到了启发，通过学习深刻的感受到他们的知识和人格的魅力。 一、高等教育学的学习认识 通过这门课的学习使我对教师这个职业有了新的认识。我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从知识传递的角度来反映了教师工作的重要性，传道授业的老师，解惑的学者。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，要时时为学生着想，就像父母对待自己的孩子一样。同时，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，有针对性地给予帮助和关怀。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 二、对教育心理学的认识 教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式、方法，才能达到事半功倍的效果。

员工安全教育培训考试试题(含答案).

员工安全培训考试试卷 日期:部门:姓名:得分: 一、填空题(1*24=24 1、公司内涉及的危险化学品主要有:糖化车间的硫酸,发酵岗位的二氧化碳,蒸馏车间的酒精(或乙醇、高锰酸钾、氢氧化钠(或烧碱,环保车间的沼气(或甲烷、硫化氢、氢氧化钠(或烧碱。 2、在检修电气时,应先切断电源,防止发生触电事故。 3、在高处作业时,应系好安全带,使用时应高挂低用,或平挂平用,禁止低挂高用。 4、氧气、乙炔气瓶使用间距为≥ 5 米,气瓶与动火点的间距为≥10 米。乙炔气瓶应竖立摆放,气瓶出口应安装阻火器。气瓶禁止在烈日下曝晒。 5、一级动火作业证及特殊危险动火作业证的有效期为8 小时。二级动火作业的有效期为72 小时。遇节假日,动火作业须升级(升、降管理。 6、乙醇(酒精的爆炸极限是3.3%-19% 二、判断题(2*8=16 1.燃烧是可燃物、助燃物、氧气三者条件同时具备并相互作用。-- (× 2.灭火的基本原理是:根据燃烧的基本条件,采取一切灭火措施,破坏已经形成的燃烧条件,或终止燃烧的连锁反应,使火熄灭或把火势控制在一定范围,最大限度减少火灾损失。------------------( √ 3、灭火器压力表的指针指向红色区域为正常。-------(× 4、装卸酒精等易燃液体需穿防静电工作服,禁止穿带铁钉鞋。---( √

5、对于易燃易爆容器的动火,可以先动火后办动火证。------(× 6、湿手可以去接触电灯开关以及其它电气设备。--------(× 7、严禁可能被人体触及部位的电源线带电部位裸露。------( √ 8、我国目前采用的安全电压等级有42V、36V、24V、12V、6V五个等级。在特别潮湿的场所或塔、釜、槽、罐等金属设备内作业装设的临时照明行灯电压不得超过24伏;----------------------(× 三、单选题(2*19=38 1.对单位发生的事故,坚持以( B 原则进行处理。 A.预防为主 B.四不放过 C.五同时 D.三不放过 2.安全生产责任制要贯彻( A 的方针。 A安全第一,预防为主 B以人为本 C安全第一,人人有责 D防患于未然 3.使用何种消防器材灭火时,可能会造成冻伤( C ? A.干粉 B.泡沫 C.二氧化碳 D.水