大班数学教案分一分.doc
大班数学教案分一分
【篇一：大班数学教案】
幼儿园大班数学活动：《区别单双数》
活动目标：
1、理解10 以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数
完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。
2、能进行10 以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的
可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。
活动准备：
1、小兔子图片。
2、课件及幼儿操作材料。
活动过程：
1、幼儿初步感知单、双的含义。
（1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。
提问：小兔子怎那么了？哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它？（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢
朋友。
（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。
出示课件 1 幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。
（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。
2、幼儿进一步感知单双数的含义。
（1）提供幼儿可可操作材料数一数、圈一圈。
幼儿操作，提示幼儿将 2 个2 个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。
（2）教师展示并总结幼儿操作材料。
双数：246 8 10 单数：135 7 9 师小结：两个两个的数，正好数完
的数就叫双数，比如： 2 4 6 8 10 。两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如： 1 3 5 7 9 。小朋友你们都认识他们了吗？
（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是
双数。如：（7、6、4、8、9、1 等。）（4）在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？
（5）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起
来。
3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2（1）出示一个西瓜在
哭泣。一个西瓜用数字 1 表示，数字 1 是单数还是双数？（单数）（2）出示 2 个苹果手拉手。两个苹果用数字 2 表示，数字 2 是单数
还是双数？（双数）（3）小朋友，怎么让西瓜高兴呢？（添上一个
西瓜）。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？（ 2 个）那 2 是单数还是双数？（双数）
（4）那 2 个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹果）。很好，那去
掉一个苹果是几个苹果？（ 1 个）那 1 是单数还是双数？（单数）（5）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数
变单数。（单双数互变）（6）出示 4 只长颈鹿和斑马图片，幼
儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3（7）出示 4 只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。
（8）幼儿操作单双数互换。幼儿人手一份操作材料，进行单双数
互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数
就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着
双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。
（1）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、
双号来限制车辆是否可以上路行驶。
（2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。
（3）电影院里的座位是分单号和双号的。
（4）在日历上也有很多的单、双数。
小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思
考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一
找身边的单双数吧。
5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。
大班数学《认识单双数》教案与反思
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中
认识10 以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点；认识10 以内单双数
教学难点；理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5 双，1－10 数字卡和实物图片若干,超10 的数字卡若干。
3、单双汉字卡各 5 张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个
活动过程
1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的
概念。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？
（1）出示1－10 数字卡让幼儿认读
（2）引出单双数概念：
a、出示数字1，谁能说出表示是 1 的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴?? ）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出
示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成
双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？
2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10 只手套，具体操作，让幼儿认识10 以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字 1 就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字 2 就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10 是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10 个摆一摆、分一分，区别
单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西
b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（小组探讨学习）
（1）出示1－10 的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单
双字卡贴在各自下面。
（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。
讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，
数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。）
4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。
单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变？如‘2怎’样才能变成单数，‘5是’怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一
个数加 1 或减1，双数可变单，单数可变双）
5、游戏：数字宝宝找妈妈。（巩固单双数练习）
一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)
给每位幼儿发一张1－10 的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单
数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。
大班综合《找帮助》
活动目标：
1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，知道帮助不是一件东西，
它是给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
活动准备：
1、挂图、手偶
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。
1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一
样东西，是什么呢？（我们一起来问问她吧！）“小女孩你想要什么？”
2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女
孩的这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去
找找，看看吧！
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍
提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁？他们给小女孩帮助了吗？（教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗？野牛呢？猴
子呢？）
教师小结：山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，
当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要
的帮助。
2、结合图片教师讲述故事一遍
提问：他们对小女孩说了什么？（学说动物们的对话）；最后小女
孩找到帮助了吗？谁来告诉我？帮助是什么？
3、教师小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定
是要做什么了不起的事，
【篇二：大班数学公开课教案】
大班数学公开课教案（一）
大班数学活动《有趣的数字》
附1 故事：
“年”妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做
“日”。年妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365 个日娃娃。
这365 个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎
么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12 座漂亮的小房子，让所
有的日娃娃分别住在这12 座房子里，并且给这些房子起名：一月房、
二月房??十二月房。
咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小
的房子，这究竟是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、
八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31 个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30 个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28 个日娃娃。
年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而
找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己
孩子的名字：一日、二日、三日??从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地
方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的
孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活??
附2谜语：
一件东西真稀奇，身穿365 件衣，
每天都要脱一件，最后只剩一层衣。
大班数学活动：《有趣的数字》
活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12 个月，一个月有30（31）天，一年共有365 天。2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他
们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备：1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2002 年1 月--12 月的月历（大月、小月、 2 月房子大小有区分），
小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365 ）人手 1 份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：
一、导入部分，激发兴趣。
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高
兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了
什么？（学号、年龄、时间等）
二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解
数字之间的关系。
1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？
你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好
听的故事呢！想不想听？
教师利用大字卡讲述故事。
2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了
多少座房子？
大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？
大月有几日？小月有几日？
顶小的月是几月？有多少日？
三、学习查看挂历的方法，练习找日期。
1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？
老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？
教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小
朋友和后面的老师听。